Ngoài ra, nghiên cứu cũng đưa ra được những yếu tố của việc đi làm thêm tácđộng đến kết quả học tập như làm cho sinh viên không có nhiều thời gian học baogồm cả việc học ở lớp, tự học và
GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và phát triển kinh tế, nhu cầu về nguồn nhân lực tại Việt Nam ngày càng gia tăng Theo nghiên cứu của Hoàng Thị Nga về "Nhu cầu việc làm bán thời gian của sinh viên", sinh viên được xem là nguồn lao động phong phú với sức khỏe dồi dào, trình độ nhất định và chi phí tiền lương hợp lý (Thi Nga, 2020).
Sau đại dịch Covid-19, thị trường việc làm đã trải qua nhiều biến động, khiến doanh nghiệp yêu cầu sinh viên trang bị nhiều kỹ năng và năng lực hơn Do đó, nhiều sinh viên ngay từ khi vào đại học đã tìm kiếm việc làm thêm không chỉ để trang trải chi phí cuộc sống mà còn để tích lũy kinh nghiệm và rèn luyện kỹ năng sống Những yếu tố này ngày càng quan trọng trong việc tìm kiếm công việc phù hợp sau khi tốt nghiệp, đặc biệt trong bối cảnh thị trường lao động ngày càng cạnh tranh Vì vậy, việc làm thêm trong thời gian học đại học đã trở thành xu hướng phổ biến tại Thành phố Hồ Chí Minh và trên toàn quốc.
Tùy thuộc vào hoàn cảnh và khả năng của mỗi người, thị trường việc làm hiện nay cung cấp nhiều lựa chọn như gia sư, đánh máy, nhập liệu và nhân viên phục vụ, với mức lương hấp dẫn và thời gian làm việc linh hoạt cho sinh viên Tuy nhiên, câu hỏi đặt ra là liệu những công việc này có thực sự mang lại lợi ích hay chỉ là những công việc bán thời gian làm suy giảm tinh thần và thể chất của các bạn?
Tại hội thảo “Sinh viên có nên đi làm thêm” do Langmaster tổ chức, T.S Lê Thẩm Dương nhấn mạnh rằng việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, nhưng cần cân nhắc kỹ lưỡng về loại công việc và cách thức làm thêm Sinh viên cần nhận thức rõ những điều được và mất khi đi làm thêm, đồng thời phải tìm hiểu kỹ để tránh những rủi ro như lừa đảo, chiếm đoạt tài sản và các tệ nạn xã hội.
Có ý kiến cho rằng việc làm thêm mang lại kinh nghiệm cho công việc tương lai, nhưng những công việc như bưng bê hay rửa bát có thực sự hữu ích? Thay vào đó, điều quan trọng hơn là những kiến thức và kỹ năng mà chúng ta có thể học hỏi từ trường lớp, các câu lạc bộ hoặc qua các kỳ thực tập, kiến tập.
Chúng tôi đã chọn nghiên cứu đề tài "Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh" nhằm tìm hiểu tình hình đi làm thêm của sinh viên tại khu vực này Nghiên cứu sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về thực trạng và từ đó đề xuất các giải pháp phù hợp với nhu cầu và mục đích của sinh viên Qua bài nghiên cứu, sinh viên sẽ nhận được thông tin hữu ích để cân nhắc việc quyết định có nên đi làm thêm trong thời gian học đại học hay không.
Mục tiêu của đề tài nghiên cứu
Mục tiêu của bài nghiên cứu là phân tích các yếu tố quyết định và tình trạng làm thêm của sinh viên tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh Qua đó, nghiên cứu sẽ giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tác động của việc làm thêm đối với học tập và đời sống hàng ngày, từ đó hỗ trợ họ trong việc đưa ra quyết định đúng đắn hơn.
Sinh viên hiện nay có nhiều lý do để tìm kiếm công việc làm thêm, bao gồm nhu cầu tài chính, trải nghiệm thực tế và phát triển kỹ năng Tuy nhiên, việc làm thêm cũng có những tác động tiêu cực đến kết quả học tập, như giảm thời gian học và ảnh hưởng đến sức khỏe Tại Thành phố Hồ Chí Minh, sinh viên cần tìm ra giải pháp phù hợp để cân bằng giữa việc học và làm, chẳng hạn như chọn công việc linh hoạt, quản lý thời gian hiệu quả và ưu tiên học tập Những giải pháp này không chỉ giúp sinh viên duy trì thành tích học tập mà còn phát triển bản thân trong môi trường làm việc thực tế.
Bài viết này nhằm giải đáp những thắc mắc và lo ngại của sinh viên về việc lựa chọn công việc làm thêm, đồng thời đưa ra lời khuyên giúp các bạn tìm kiếm công việc phù hợp mà không ảnh hưởng đến việc học Ngoài ra, nội dung cũng góp phần làm phong phú và thực tế hơn cho các đề tài nghiên cứu tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh.
Câu hỏi nghiên cứu
1) Tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên như thế nào?
Nhiều sinh viên hiện nay tìm kiếm công việc làm thêm để tích lũy kinh nghiệm và tăng thu nhập cho cuộc sống Tuy nhiên, thời gian dành cho công việc làm thêm có thể kéo dài và ảnh hưởng đến quá trình học tập cũng như kết quả học tập của họ.
Câu hỏi được đặt ra nhằm nghiên cứu các tác động ảnh hưởng đến kết quả học tập, đồng thời xác định nguyên nhân và đề xuất phương hướng giải quyết vấn đề này.
2) Làm cách nào để cân bằng thời gian học và làm?
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu nguyên nhân tác động tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên do làm thêm, đồng thời tìm kiếm biện pháp cân bằng hiệu quả giữa học tập và công việc Đối tượng nghiên cứu là các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, tập trung vào sinh viên đang theo học hệ chính quy tại các khoa và ngành khác nhau.
Phạm vi của đề tài nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu: Các trường Đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh.
Ý nghĩa nghiên cứu
Nghiên cứu này đề cập đến vấn đề cấp thiết "Sinh viên có nên đi làm thêm hay không" bằng cách đưa ra các giả thiết và phương pháp nghiên cứu Kết quả cho thấy sự khác biệt rõ rệt trong kết quả học tập giữa sinh viên có làm thêm và không làm thêm Ngoài ra, nghiên cứu cũng chỉ ra sự thay đổi trong kết quả học tập của sinh viên trước và sau khi bắt đầu công việc làm thêm Đặc biệt, số giờ làm thêm có tác động ngược chiều đến kết quả học tập của sinh viên.
Nghiên cứu chỉ ra rằng việc làm thêm có thể ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập của sinh viên, do họ không có đủ thời gian cho việc học trên lớp, tự học và ôn bài Để cải thiện tình hình, sinh viên nên xác định những việc nên và không nên làm, từ đó đưa ra lựa chọn phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình Bên cạnh đó, việc cân bằng giữa học và làm là rất quan trọng, sinh viên cần xây dựng phương pháp học tập hợp lý và tham gia học nhóm để tối ưu hóa hiệu quả học tập, phù hợp với nghĩa vụ và hoàn cảnh cá nhân.
CƠ SỞ LÝ THUYẾT
Cơ sở lý thuyết
1.3 Câu hỏi nghiên cứuChương 2:
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Bước đầu tiên trong nghiên cứu là xác định và mô tả vấn đề, cụ thể là các yếu tố tác động đến quyết định làm thêm của sinh viên tại các trường Đại học ở Thành phố Việc hiểu rõ những yếu tố này sẽ giúp phân tích hành vi và nhu cầu của sinh viên, từ đó đưa ra giải pháp phù hợp cho các vấn đề liên quan đến việc làm thêm.
Sau khi xác định được vấn đề cần nghiên cứu, bài nghiên cứu tiếp tục đưa ra mục tiêu nghiên cứu và câu hỏi nghiên cứu:
Đầu tiên, các yếu tố quyết định và phân tích tổng quan tình trạng đi làm thêm ở sinh viên của các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh.
Thứ hai, xem xét những điểm tích cực, tiêu cực và phân tích được lý do sinh viên muốn đi làm thêm hiện nay.
Thứ ba, tác động của việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên như thế nào.
Thứ tư, làm cách nào để cân bằng thời gian học và làm
Bước 2 của quá trình nghiên cứu yêu cầu trình bày các khái niệm liên quan, tổng quan cơ sở lý thuyết và lịch sử nghiên cứu, bao gồm các bài nghiên cứu trước đây của các tác giả trong và ngoài nước Điều này nhằm đề xuất xây dựng mô hình nghiên cứu với các giả thuyết, trong đó H1 xác định nhu cầu của sinh viên đối với việc lựa chọn việc làm thêm.
H2: Nhu cầu về thời gian của sinh viên khi đi làm thêm
H3: Nhu cầu về môi trường làm việc tác động đến lựa chọn đi làm thêm của sinh viên
H4: Nhu cầu khi lựa chọn loại hình công việc làm thêm tác động đến thành tích học tập của sinh viên
Bước 3: Tiến hành xây dựng thang đo dựa trên thang đo Likert 5 điểm đánh giá theo cấp độ từ 1 (Hoàn toàn không đồng ý) đến 5 (Hoàn toàn đồng ý).
Bước 4: Tiến hành cuộc khảo sát các bạn sinh viên tại các trường Đại học ở
Thành phố Hồ Chí Minh đã sử dụng Google Forms để thiết kế bảng câu hỏi khảo sát trực tuyến Bảng khảo sát này được gửi đến các trang mạng xã hội và các nền tảng dành cho sinh viên sống tại thành phố nhằm thu thập dữ liệu hiệu quả.
Step 5 involves filtering and processing the collected data using the SPSS (Statistical Product and Service Solutions) software for data analysis and scientific research.
Bước 6: Từ dữ liệu đã được phân tích, tiến hành viết báo cáo nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu khoa học là quá trình thu thập và xử lý thông tin nhằm làm rõ vấn đề nghiên cứu Đề tài này tập trung vào các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh, sử dụng mô hình các yếu tố tác động đến ý định làm thêm Nghiên cứu áp dụng phương pháp định lượng để kiểm tra các xu hướng xã hội và dữ liệu thực nghiệm, với mục tiêu đo lường ảnh hưởng của việc làm thêm đến cuộc sống sinh viên Bảng khảo sát bao gồm các câu hỏi về đặc điểm nhân khẩu học và các biến quan sát như nhu cầu xã hội, cá nhân, thời gian, môi trường làm việc và loại hình công việc Sử dụng thang đo Likert 5 điểm, dữ liệu được thu thập và xử lý qua Microsoft Excel, sau đó phân tích bằng SPSS.25, với phương pháp thống kê mô tả nhằm tóm tắt và khám phá đặc điểm của đối tượng khảo sát.
Để đảm bảo tính xác thực và hợp lệ của nội dung thang đo, nghiên cứu đã tiến hành khảo sát thông qua bảng điều tra với các câu hỏi theo thang đo Likert 5 điểm, nhằm thu thập thông tin chi tiết từ sinh viên các trường Đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh Việc làm thêm hiện nay là vấn đề thiết yếu, đặc biệt đối với sinh viên và doanh nghiệp Qua khảo sát, nhóm nghiên cứu mong muốn hiểu rõ hơn về suy nghĩ, nhu cầu và thực trạng của sinh viên liên quan đến việc làm thêm ngoài giờ học, từ đó đưa ra những giải pháp và lựa chọn hợp lý phù hợp với nhu cầu và hoàn cảnh của từng sinh viên.
3.3.1 Thu thập dữ liệu sơ cấp
Trong bối cảnh dịch bệnh phức tạp hiện nay, nhóm nghiên cứu đã sử dụng Google Biểu mẫu để tạo ra bảng khảo sát trực tuyến, giúp thu thập dữ liệu an toàn và tiết kiệm chi phí Bảng khảo sát tập trung vào các biến như nhu cầu cá nhân của sinh viên, nhu cầu về thời gian, môi trường làm việc và loại hình công việc, được xác định dựa trên nghiên cứu trước đó Khảo sát dự kiến diễn ra từ ngày 28/4/2022 đến 12/5/2022, sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt và thang đo Likert 5 điểm để đánh giá mức độ đồng ý Nhóm sẽ gửi form đến bạn bè và người thân tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, kết hợp với các nền tảng mạng xã hội như Facebook, Instagram và Zalo để thu thập câu trả lời chi tiết.
Để tối ưu hóa chi phí và tiết kiệm thời gian trong nghiên cứu, việc thu thập dữ liệu thứ cấp là cần thiết Quá trình này giúp nghiên cứu một cách chi tiết và đa dạng, từ đó cung cấp cơ sở đánh giá mô hình nghiên cứu một cách hoàn thiện hơn Sử dụng các tài liệu, báo cáo và nghiên cứu trong nước và quốc tế qua các công cụ tìm kiếm như Google Scholar sẽ đảm bảo độ tin cậy và tính chọn lọc cao cho dữ liệu thu thập.
Sau khi hoàn thành quy trình thu thập dữ liệu sơ cấp qua bảng khảo sát với thang đo Likert 5 điểm, nhóm nghiên cứu tiến hành thu thập dữ liệu thứ cấp bằng phương pháp định lượng Họ thực hiện điều tra kỹ lưỡng với một số sinh viên tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, sử dụng phương pháp lấy mẫu thuận tiện từ những đối tượng đã tham gia khảo sát trước đó Đồng thời, nhóm áp dụng phương pháp Yamane (1967) để phân tích và xử lý dữ liệu đã thu thập Cuối cùng, nhóm xem xét và chỉnh sửa bảng khảo sát với các câu hỏi sẽ được hoàn thiện và đưa vào nghiên cứu.
Quần thể nghiên cứu bao gồm tất cả sinh viên đang theo học tại các trường Đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh, nơi có hơn 60 trường Đại học và Học viện với khoảng 500.000 sinh viên Do nhu cầu làm thêm ngày càng tăng, số lượng sinh viên làm thêm tại đây cũng gia tăng Mục tiêu nghiên cứu là tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên tại các trường Đại học trong khu vực này.
Trong bối cảnh diễn biến phức tạp của Covid-19 và sự phát triển của công nghệ thông tin, nghiên cứu khảo sát sẽ được thực hiện thông qua hình thức khảo sát định lượng, thu thập câu trả lời trực tuyến từ sinh viên tại các trường Đại học và Học viện ở Thành phố Hồ Chí Minh Theo công thức của nhà nghiên cứu Yamane (1967), để xác định kích thước mẫu chính xác, ta sử dụng công thức n = N / (1 + N * e²), trong đó N là tổng quần thể, e là giới hạn mẫu lỗi, và n là kích thước mẫu Với khoảng tin cậy 95% và mức ý nghĩa thống kê p = 0.05, kích thước mẫu cho nghiên cứu này được xác định là n = 400.
Phương pháp lấy mẫu thuận tiện, hay còn gọi là lấy mẫu phi xác suất, là kỹ thuật mà nhà nghiên cứu chọn mẫu dựa trên nhận định chủ quan thay vì ngẫu nhiên Phương pháp này phụ thuộc vào chuyên môn của người nghiên cứu, giúp dễ dàng tiếp cận đối tượng và thống kê dữ liệu nhanh chóng, tiết kiệm chi phí Nghiên cứu sẽ được thực hiện qua việc gửi bảng câu hỏi qua email và các nhóm chính thống tại TP.HCM, trong thời gian 2 tháng Link Google Form sẽ được mở 24 giờ để thu thập đủ 500 mẫu cho nghiên cứu.
Thang đo là công cụ quan trọng trong việc xây dựng bảng câu hỏi nhằm hỗ trợ nghiên cứu, đóng vai trò thiết yếu trong việc thu thập, xử lý, phân tích và trình bày dữ liệu sơ cấp (Prabhaker Mishra, Uttam Singh, CM Pandey và Anshul Gupta, 2018) Dữ liệu là yếu tố chính trong thống kê, và việc lựa chọn công cụ phù hợp để xây dựng thang đo sẽ ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu Thang đo Likert scale cho phép đo lường chính xác hơn so với thang đo định danh, với các quan sát được phân loại và sắp xếp theo đặc tính cụ thể Nghiên cứu này sẽ áp dụng thang đo Likert 5 điểm để đo lường các biến phụ thuộc, với các mức độ được trình bày qua các điểm số cụ thể.
- Nhu cầu của cá nhân sinh viên:
Theo nghiên cứu của Ths Nguyễn Thị Phượng và Trần Thị Diễm Thúy (2020), việc làm thêm của sinh viên ngày càng trở nên phổ biến và đã trở thành một xu thế gắn liền với đời sống học tập Hoạt động làm thêm không chỉ giúp sinh viên tích lũy kiến thức và kinh nghiệm, mà còn phát triển kỹ năng mềm và nâng cao vốn sống, qua đó làm đẹp hồ sơ xin việc Đặc biệt, thu nhập từ công việc làm thêm vẫn là yếu tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến sự lựa chọn công việc của sinh viên, bên cạnh những lợi ích khác mà nó mang lại.
Bảng 3.5.1: Nhu cầu của cá nhân tác động đến quyết định đi làm thêm của sinh viên tại TP.HCM
STT Mã hoá Câu hỏi của biến quan sát Nguồn
1 NCCN1 Tôi nghĩ rằng có thể là vì mục đích trang trải chi phí hàng ngày.
2 NCCN2 Để thanh toán học phí và các chi phí linh tinh khác.
3 NCCN3 Để có thêm tiền tiêu vặt.
4 NCCN4 Là cơ hội tốt để chuẩn bị cho thế giới làm việc thực tế.
5 NCCN5 Tôi muốn bản thân trở nên tự tin hơn
- Nhu cầu về thời gian:
Thời gian là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến việc làm thêm của sinh viên, với nhiều nghiên cứu cho thấy thu nhập hấp dẫn có thể thu hút họ Tuy nhiên, nếu không lựa chọn công việc hợp lý, sinh viên dễ bị cuốn vào công việc, dẫn đến việc bỏ quên việc học Một số ý kiến cho rằng những sinh viên làm thêm khó có thể đạt thành tích học tập cao, vì họ thường dành phần lớn thời gian cho công việc thay vì cho các hoạt động học tập như đọc tài liệu hay hoàn thành bài tập (Sarah & Hudson, 2005) Do đó, sinh viên có việc làm thêm thường không chú tâm đến việc nâng cao thành tích học tập.
Bảng 3.5.2: Nhu cầu về thời gian tác động đến quyết định đi làm thêm của sinh viên TP.HCM
STT Mã hoá Câu hỏi của biến quan sát Nguồn
1 NCTG1 Tôi sẽ học được cách quản lý thời gian của mình một cách thông minh.
Joanna Zambas, Ella Patenall, Middleearthnj.
2 NCTG2 Tôi sẽ lập thời gian biểu và sau đó lên ý tưởng về lịch trình của mình sẽ như thế nào đối với các lịch học ở trên trường.
3 NCTG3 Tôi cũng sẽ tăng số giờ đi làm thêm để bản thân không giành thời gian rảnh tham gia vào các tệ nạn xã hội.
- Nhu cầu về môi trường làm việc: