TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21 NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC.

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21 NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC. TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21 NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC. TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21 NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC. TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6. GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21 NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC.

Tổ:

Ngày:

Họ và tên giáo viên:

………

TÊN CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ 6 GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp Thời gian thực hiện: tuần 21

NỘI DUNG: CHIA SẺ QUAN ĐIỂM VỀ GIA ĐÌNH HẠNH PHÚC.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Học sinh hiểu được:

 Khái niệm về gia đình hạnh phúc và những yếu tố cơ bản để xây dựng một gia đình hạnh phúc

 Vai trò của từng thành viên trong việc giữ gìn và phát triển mối quan hệ gia đình

 Sự khác biệt và đa dạng trong quan điểm về gia đình hạnh phúc ở các cá nhân, văn hóa, và xã hội

* Sơ kết tuần:

- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.

- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định

- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp

* Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt lớp theo chủ đề Chia sẻ quan điểm về gia đình hạnh phúc.

2 Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

 Năng lực giao tiếp và hợp tác:

o Học sinh biết lắng nghe, thảo luận và trình bày ý kiến cá nhân một cách tự tin, tôn trọng quan điểm của người khác

o Học sinh phối hợp hiệu quả trong nhóm để thảo luận và đưa ra ý tưởng

 Năng lực tự học:

o Học sinh tự tìm kiếm và tổng hợp thông tin liên quan đến chủ đề gia đình hạnh phúc

 Năng lực giải quyết vấn đề:

o Học sinh biết phân tích các tình huống mâu thuẫn trong gia đình và đề xuất giải pháp phù hợp

2.2 Năng lực đặc thù:

 Năng lực nhận thức và đánh giá giá trị:

 Học sinh xác định và đánh giá các giá trị quan trọng trong mối quan hệ gia đình như yêu thương, tôn trọng, chia sẻ và trách nhiệm

 Năng lực quản lý cảm xúc:

 Học sinh biết cách nhận diện và điều chỉnh cảm xúc cá nhân để tạo mối quan hệ tích cực trong gia đình

 Năng lực thực hành đạo đức:

 Học sinh thể hiện các hành động cụ thể góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc, như giúp đỡ bố mẹ, hỗ trợ anh chị em hoặc thể hiện lòng biết ơn

3 Phẩm chất:

 Yêu thương:

 Học sinh hình thành tình cảm yêu thương, gắn bó với gia đình

 Biết thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong gia đình thông qua lời nói và hành động

 Trách nhiệm:

 Học sinh ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng và duy trì hạnh phúc gia đình.

 Tôn trọng:

 Học sinh biết tôn trọng ý kiến, cảm xúc của người khác, cả trong gia đình và ngoài xã hội

 Chăm chỉ:

 Học sinh tích cực tham gia các hoạt động hướng đến việc cải thiện mối quan hệ trong gia đình

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Đối với giáo viên

- SHS, SGV, kế hoạch bài dạy

- Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề

- Giấy A4, A0, giấy nhớ, bút chì, bút màu các loại

- Thiết bị chiếu hình ảnh: TV/máy chiếu, laptop, loa (nếu GV sử dụng video clip),…

- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời

- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi

- Thước thẳng, bút dạ, bút màu, nam châm, băng dính trắng

2 Đối với học sinh

- SHS, SBT, thực hành Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 9.

- Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp

- Cập nhật tổng hợp thông tin, nội dung sơ kết tuần học: Sổ sơ kết tuần, đề xuất phương hướng nhiệm vụ, xây dựng ý kiến đóng góp đối với các hoạt động tập thể lớp

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC.

1 Phần 1: Sinh hoạt lớp

- Mở đầu buổi sinh hoạt: GV chiếu một số hình ảnh hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, các thành viên trong lớp đã thực hiện trong tuần học

- Nhiệm vụ 1: Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng, BCS lớp điều khiểu, chủ trì hoạt động sơ kết tuần:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS đội ngũ cán bộ lớp đánh giá các hoạt động

trong lớp theo nội quy đã thống nhất

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

1 Sơ kết các hoạt động trong tuần/tháng

- Thực hiện giờ giấc: nghiêm túc, không có học sinh

đi học muộn

- Vệ sinh: kịp thời, sạch sẽ lớp học và khu vực được phân công

- Học tập nghiêm túc, tích cực, chăm chỉ

- Thực hiện nghiêm túc công tác phòng chống dịch

- Nhiệm vụ 2: Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu phương hướng nhiệm vụ sẽ thực hiện trong tuần tới

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn

gà khăn quàng đỏ, tham gia hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại

2 Phổ biến kế hoạch tuần/tháng tiếp theo:

- Thực hiện tốt nội quy trường, lớp

+ Hoạt động NK theo kế hoạch liên đội, chăm sóc công trình măng non, đàn gà khăn quàng đỏ, tham gia

địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện.

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường,

lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh

dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ

sai phạm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ lớp đánh giá, bổ sung nhiệm vụ, phương hướng

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời cán bộ lớp lên chia sẻ trước lớp

- HS đề xuất phương hướng, biện pháp thực hiện nhiệm vụ

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Đánh giá chung hoạt động cả lớp.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ

hoạt động thiện nguyện, bảo vệ môi trường tại địa phương và gia đình, báo cáo kết quả hoạt động đã thực hiện

+ Rèn luyện tính chuyên cần, tác phong gương mẫu, giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch sẽ, tiết kiệm điện

+ Chăm chỉ, tự giác, cố gắng đạt nhiều thành tích thi đua, học tập tốt, mạnh dạn thể hiện, phát huy sở trường, năng khiếu của cá nhân

+ Hạn chế lỗi vi phạm, khắc phục lỗi sai, ghi nhận bài học cho bản thân từ sai phạm

- Tăng cường làm các BT xử lí tình huống, trả lời nhanh các câu hỏi TNKQ trong sách Thực hành HĐTN 9

- Thực hiện nghiêm công tác chống dịch, phòng bệnh

do thời tiết

2 Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề “ Chia sẻ quan điểm về gia đình hạnh phúc”.

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (NHẬN DIỆN, KHÁM PHÁ)

1 Mục tiêu: Giúp HS tâm thế thoải mái trước khi vào nội dung bài học

 Học sinh nhận diện các yếu tố quan trọng trong một gia đình hạnh phúc như yêu thương, tôn trọng, chia sẻ, trách nhiệm, và sự đồng cảm

 Hiểu rằng quan điểm về gia đình hạnh phúc có thể khác nhau tùy thuộc vào từng cá nhân, gia đình, hoặc văn hóa

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Gợi ý quy trình tổ chức hoạt động

1 Mở đầu

Hoạt động: Trò chơi "Bức tranh gia đình hạnh phúc"

Giáo viên chiếu hình ảnh minh họa về các gia đình hạnh phúc (ví dụ: bữa

cơm gia đình, cả nhà đi chơi, giúp đỡ nhau làm việc)

Hỏi học sinh:

1 "Em thấy gì trong những bức tranh này?"

2 "Theo em, điều gì làm cho những gia đình này hạnh phúc?"

Mục tiêu: Kích thích tư duy và tạo không khí thoải mái để học sinh bước

vào chủ đề

2 Nhận diện và khám phá

Hoạt động 1: Làm việc nhóm - "Bộ yếu tố của gia đình hạnh phúc"

Cách thực hiện:

1 Chia lớp thành các nhóm nhỏ (4-5 học sinh/nhóm)

2 Mỗi nhóm thảo luận và liệt kê 5 yếu tố mà họ cho là quan trọng nhất để xây

dựng một gia đình hạnh phúc

3 Các nhóm trình bày kết quả thảo luận của mình Giáo viên tổng hợp và phân

tích các ý kiến

HS tham gia Trò chơi "Bức tranh gia đình hạnh phúc" Quan điểm của em về gia đình hạnh phúc

Đối với em, gia đình hạnh phúc không phải lúc nào cũng hoàn hảo, không phải là nơi không bao giờ có mâu thuẫn hay bất đồng Thay vào đó, gia đình hạnh phúc là nơi mà mọi thành viên yêu thương, tôn trọng

và sẵn sàng chia sẻ với nhau

Yếu tố quan trọng để xây dựng gia đình hạnh phúc

1 Tình yêu thương

Tình yêu thương là nền tảng của một gia đình hạnh phúc Khi mọi người biết quan tâm, chia sẻ và thấu hiểu nhau, gia đình sẽ trở thành nơi bình yên nhất để quay về

2 Sự tôn trọng lẫn nhau

Trong gia đình, dù là bố mẹ hay con cái, mỗi người đều cần được tôn trọng Sự tôn trọng giúp mọi thành viên cảm thấy mình có giá trị và được lắng nghe

3 Chia sẻ và hỗ trợ

Một gia đình hạnh phúc không chỉ là nơi mọi người sống cùng nhau mà còn là nơi các thành viên cùng

o Ví dụ yếu tố: tình yêu thương, tôn trọng, chia sẻ công việc, sự kiên nhẫn,

v.v

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - "Quan điểm của em về gia đình hạnh

phúc"

Cách thực hiện:

1 Giáo viên đưa ra các câu hỏi dẫn dắt:

"Theo em, gia đình hạnh phúc có phải là gia đình giàu có không? Tại sao?"

"Có phải gia đình hạnh phúc luôn không có mâu thuẫn?"

"Nếu gia đình em xảy ra tranh cãi, em sẽ làm gì để giữ hòa khí?"

2 Các nhóm thảo luận và đưa ra ý kiến, sau đó cử đại diện trình bày trước lớp

3 Tổng kết và chia sẻ

Hoạt động 1: "Hộp thư yêu thương"

Cách thực hiện:

1 Mỗi học sinh viết một lời cảm ơn hoặc chia sẻ điều mình trân trọng về gia

đình vào một tờ giấy nhỏ

2 Học sinh có thể gửi lời nhắn này vào “Hộp thư yêu thương” hoặc mang về

gửi trực tiếp cho gia đình

Hoạt động 2: Thầy/cô chốt lại nội dung

Giáo viên tổng kết những yếu tố chính để xây dựng gia đình hạnh phúc

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lắng nghe, chia sẻ, và yêu thương trong

gia đình

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

chia sẻ công việc, niềm vui, và cả những khó khăn

4 Giải quyết mâu thuẫn bằng sự thấu hiểu

Không gia đình nào tránh khỏi mâu thuẫn Nhưng thay vì tranh cãi, em nghĩ rằng việc bình tĩnh lắng nghe, thấu hiểu và tìm cách giải quyết vấn đề sẽ giúp giữ gìn hạnh phúc gia đình

5 Thời gian dành cho nhau

Trong cuộc sống bận rộn, việc cả gia đình dành thời gian bên nhau, như ăn bữa cơm chung, trò chuyện hoặc cùng tham gia các hoạt động, là cách tốt nhất để gắn kết tình cảm

Ý nghĩa của gia đình hạnh phúc

Gia đình hạnh phúc không chỉ mang lại niềm vui cho các thành viên mà còn là nguồn động lực lớn trong cuộc sống Khi có một gia đình hạnh phúc, em cảm thấy tự tin hơn, mạnh mẽ hơn để đối mặt với những thử thách bên ngoài

Cam kết của bản thân để xây dựng gia đình hạnh phúc

Để giữ gìn và xây dựng hạnh phúc trong gia đình, em sẽ:

Luôn biết lắng nghe và chia sẻ cảm xúc với mọi

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập.

Lưu ý tổ chức:

Giáo viên có thể sử dụng các phương tiện hỗ trợ như video, hình ảnh, hoặc

bảng biểu để tăng tính trực quan

Tạo không gian cởi mở, khuyến khích học sinh thoải mái chia sẻ quan điểm

mà không lo bị phê phán

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi

(bài tập), nêu kết luận

Đánh giá kết quả

Tiêu chí đánh giá:

Mức độ tham gia tích cực vào các hoạt động

Khả năng nhận diện và trình bày các yếu tố liên quan đến gia đình hạnh

phúc

Tinh thần hợp tác và tôn trọng quan điểm của người khác

Hình thức đánh giá:

Tự đánh giá: Học sinh chia sẻ điều mình học được từ hoạt động

Đồng đánh giá: Các nhóm nhận xét về bài trình bày của nhau

Giáo viên đánh giá toàn diện dựa trên quá trình tham gia và kết quả thảo

người

Tích cực giúp đỡ bố mẹ và anh chị em trong công việc nhà

Kiềm chế cảm xúc khi có bất đồng và tìm cách giải quyết vấn đề một cách nhẹ nhàng

Trân trọng những khoảnh khắc bên gia đình và nói lời cảm ơn, yêu thương nhiều hơn

Kết luận

Gia đình hạnh phúc là nơi mà mọi thành viên yêu thương và cùng nhau vượt qua khó khăn Đó là mái

ấm, là nơi để trở về, là điểm tựa vững chắc giúp em trưởng thành Em sẽ luôn cố gắng để góp phần xây dựng và gìn giữ hạnh phúc cho gia đình mình

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

B – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (KẾT NỐI KINH NGHIỆM)

Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ quan điểm về gia đình hạnh phúc”

1 Mục tiêu:

 Học sinh hiểu được các yếu tố tạo nên gia đình hạnh phúc (yêu thương, chia sẻ, trách nhiệm, tôn trọng)

 Nhận thức được sự đa dạng trong quan điểm về gia đình hạnh phúc

2 Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ học tập

Quy trình tổ chức hoạt động

1 Khởi động:

Hoạt động: "Định nghĩa gia đình hạnh phúc"

Giáo viên chiếu hình ảnh hoặc kể một câu chuyện ngắn về gia đình hạnh phúc

Câu hỏi thảo luận:

“Theo em, gia đình hạnh phúc là gì?”

“Những biểu hiện nào cho thấy một gia đình đang hạnh phúc?”

Mục tiêu: Kích thích học sinh suy nghĩ và bước đầu hình dung về gia đình hạnh phúc

2 Khám phá và nhận diện

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - "Bộ yếu tố của gia đình hạnh phúc"

Chia lớp thành 4-5 nhóm, mỗi nhóm thảo luận câu hỏi:

 Học sinh nhận thức sâu sắc hơn về vai trò và trách nhiệm của bản thân trong gia đình

Dưới đây là một số gợi ý mẫu cho quan điểm cá nhân của học sinh về gia đình hạnh phúc:

1 Quan điểm 1:

"Theo em, gia đình hạnh phúc là nơi mọi người yêu thương, tôn trọng và sẵn sàng chia sẻ với nhau Dù có khó khăn hay mâu thuẫn, cả nhà vẫn cùng nhau vượt qua bằng sự thấu hiểu."

2 Quan điểm 2:

“Những yếu tố nào giúp xây dựng gia đình hạnh phúc?”

“Tại sao những yếu tố này quan trọng?”

Các nhóm trình bày kết quả bằng sơ đồ tư duy

Hoạt động 2: Xử lý tình huống

Giáo viên đưa ra các tình huống giả định, ví dụ:

1 Một thành viên trong gia đình không muốn chia sẻ công việc nhà

2 Có mâu thuẫn giữa bố mẹ và con cái về việc chọn ngành học

o Yêu cầu học sinh: Thảo luận trong nhóm và đề xuất cách giải quyết để giữ hòa khí gia đình

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ cách trình bày vấn đề học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS trình bày nội dung kiến thức, phương án giải quyết nhiệm vụ học tập

- HS khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định.

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của câu hỏi (bài tập), nêu

kết luận

Đánh giá hoạt động

Tiêu chí đánh giá:

Mức độ tham gia tích cực của học sinh vào các hoạt động

Khả năng trình bày và bảo vệ quan điểm cá nhân

Thái độ hợp tác và tôn trọng trong thảo luận nhóm

Hình thức đánh giá:

"Một gia đình hạnh phúc không cần phải giàu có, chỉ cần mọi người luôn vui vẻ bên nhau, cùng giúp đỡ và quan tâm đến cảm xúc của nhau."

3 Quan điểm 3:

"Gia đình hạnh phúc là nơi em cảm thấy an toàn, được lắng nghe và chia

sẻ Đó là nơi có tình yêu thương và sự đoàn kết giữa các thành viên."

4 Quan điểm 4:

"Em nghĩ rằng gia đình hạnh phúc là nơi mỗi người biết quan tâm đến cảm xúc và ý kiến của nhau Sự tôn trọng

và đồng hành là điều quan trọng nhất."

5 Quan điểm 5:

"Theo em, gia đình hạnh phúc là khi các thành viên dành thời gian cho nhau, cùng trò chuyện, làm việc và giải quyết khó khăn với tình yêu thương."

Học sinh có thể dựa vào những gợi ý