TRƯỜNG TIỂU HỌC ...TÊN BIỆN PHÁP: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC VÀ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH THÔNG QUA ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 5 Họ và tên giáo viên
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC ………
*** ***
BÁO CÁO BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC VÀ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH THÔNG QUA ỨNG
DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 5
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A
Dạy tại lớp: … Trường: Tiểu học ………
Huyện (thị xã, thành phố): Thành phố ………
………., tháng … năm 202…
Trang 2TRƯỜNG TIỂU HỌC
TÊN BIỆN PHÁP: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC
VÀ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH THÔNG QUA ỨNG DỤNG CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 5
Họ và tên giáo viên:
Dạy tại lớp:
Trường: Tiểu học
Huyện (TX, TP): Thành phố , tỉnh Quảng Ninh.
PHẦN I LÝ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP
1 Vai trò của biện pháp
Dưới tác động mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, hệ thống giáo dục đã có những bước chuyển mình đầy mạnh mẽ Trong lĩnh vực giáo dục, Công nghiệp 4.0 đã mở ra một xu hướng mới, nổi bật là việc áp dụng chuyển đổi
số vào giảng dạy Trong dạy học môn Toán, giáo viên không chỉ tạo ra môi trường học tập giúp học sinh lĩnh hội kiến thức toán học mà còn phải biết phát triển năng lực giao tiếp ngôn ngữ toán học và đồng thời người giáo viên phải tạo được hứng thú, động cơ học tập cho học sinh
Việc dạy học Toán ở trường tiểu học hiện nay giúp học sinh rèn luyện khả năng tư duy, phát triển trí thông minh và kỹ năng tính toán tuy nhiên năng lực giao tiếp toán học của học sinh còn kém, đa số giáo viên vẫn lựa chọn phương
Trang 3Vì vậy biện pháp này đưa ra một số giải pháp giúp học sinh phát triển năng lực giao tiếp toán học (NLGTTH) và nâng cao hứng thú học tập thông qua ứng dụng chuyển đổi số trong giảng dạy rất quan trọng cho học sinh lớp 5 nói riêng và chất lượng môn Toán của lớp, của trường nói chung
2 Thực tế tại đơn vị
Ngay từ đầu năm học, tôi tiến hành kiểm tra việc nắm kiến thức và kĩ năng vận dụng về môn Toán theo hình thức phỏng vấn và làm bài trên giấy Kết quả như sau:
Môn/ Lớp
Tổng
số Mức đạt được
Khảo sát chất lượng đầu năm
Toán
Lớp
33
Trang 4Qua kết quả khảo sát và thực tế tại các tiết học toán đầu năm học, tôi thấy học sinh chưa tích cực chưa hứng thú trong học tập, chưa phát triển được năng lực giao tiếp toán học là do các nguyên nhân sau đây:
a Về phía người học
- Trong quá trình học toán, học sinh có thể thành thạo các quy tắc giải toán, nhưng khó diễn tả ý tưởng giải toán bằng lời hoặc không thành công trong việc giải quyết các bài toán không quen thuộc Một số học sinh chưa biết cách trao đổi, giao tiếp để hiểu rõ yêu cầu và giải quyết được những vấn đề gặp phải
- Khi tham vào các cuộc thảo luận học sinh chưa biết lắng nghe, đặt câu hỏi và phản hồi lại các ý kiến của bạn bè Hay là không biết cách bảo vệ lập luận của mình một cách hợp lý Dẫn đến bản thân cảm thấy mơ hồ, không đưa ra được kết luận trong cuộc thảo luận
- Học sinh tuy được làm quen với công nghệ thông tin ở gia đình và học tập tại trường nhưng không tránh khỏi những bỡ ngỡ, chỉ quan sát đến cái mà các em thích, chưa phân biệt được trọng tâm yêu cầu của giáo viên đưa ra
- Học sinh còn nhiều hạn chế về năng lực giao tiếp bằng ngôn ngữ toán học, ngại trình bày, hay nói ra ý kiến cá nhân của bạn thân mình Ít có cơ hội bộc
lộ suy nghĩ của mình, học sinh hoạt động nhóm chưa hiệu quả Thông thường khi hoạt động nhóm các em chỉ tập chung vào câu hỏi lớn của bài, không biết cách chia nhỏ câu hỏi lớn ra để thảo luận trong nhóm và tìm cách giải Học sinh chưa có hứng thú học tập, không khí học tập chưa sôi nổi
b Về phía người dạy
- Việc thiết kế giáo án điện tử còn tốn nhiều thời gian để có một bài giảng bằng các dẫn chứng sôi động trên màn chiếu Các ứng dụng chuyển đổi số đa
Trang 5phần thu phí dẫn tới việc giáo viên khó tiếp cận.
- Năng lực giao tiếp toán học chứa tính lập luận và sáng tạo, nhưng lâu nay người giáo viên chưa có cách phát huy tối đa năng lực diễn đạt và trao đổi ý tưởng, suy nghĩ toán học của học sinh; Chưa bồi dưỡng được cho các em lòng yêu quý môn Toán, ham thích học Toán để từ đó các em nhận ra rằng Toán học chính là chìa khóa mở ra nhiều cánh cửa tri thức và cơ hội trong cuộc sống
- Một số giáo viên chưa nhận thức đúng việc ứng dụng chuyển đổi số vào dạy học, cho rằng đây là việc làm không cần thiết, ý thức tự học còn hạn chế dẫn đến số tiết dạy có ứng dụng chuyển đổi số còn ít
Qua thực tiễn điều tra năng lực và tình hình học tập của học sinh, tôi thấy việc đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 5 theo định hướng phát triển năng lực học sinh là một vấn đề rất cần thiết Nên tôi đã chọn nghiên cứu và
thực hiện biện pháp: “Phát triển năng lực giao tiếp toán học và nâng cao hứng
Trang 6thú cho học sinh thông qua ứng dụng chuyển đổi số trong giảng dạy môn Toán 5” trong năm học 2024-2025 nhằm nâng cao chất lượng học tập Toán 5
đáp ứng được mục tiêu giáo dục môn Toán nói riêng và các môn học nói chung trong chương trình GDPT 2018
3 Ý nghĩa của biện pháp
Với biện pháp "Phát triển Phát triển năng lực giao tiếp toán học và nâng cao hứng thú cho học sinh thông qua ứng dụng chuyển đổi số trong giảng dạy môn toán 5" nhằm đề ra một số biện pháp không chỉ giúp học sinh
lĩnh hội kiến thức mới, mà còn tạo ra môi trường tương tác để hình thành và phát triển năng lực giao tiếp nói chung và NLGTTH nói riêng Giúp học sinh có khả năng đọc, hiểu, phân tích, đánh giá, nhận xét được các vấn đề toán học, bao gồm vốn tri thức toán học, kĩ năng sử dụng ngôn ngữ toán học, dạng biểu diễn của toán học và khả năng diễn đạt, giải thích ý tưởng một cách rõ ràng, mạch lạc nhất Đồng thời nâng cao hứng thú cho học sinh khi học tập môn Toán
PHẦN II NỘI DUNG CỦA BIỆN PHÁP
Giải pháp 1 Giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao năng lực ứng dụng chuyển đổi số trong công tác giảng dạy.
Quá trình chuyển đổi số trong hoạt động dạy học và giáo dục tiểu học được thực hiện nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả của quản lý trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo tiểu học Chuyển đổi số sẽ thúc đẩy đổi mới cách thức giảng dạy, tăng tương tác giữa người dạy và người học, tạo ra mô hình giáo dục thông minh giúp việc học, tìm tòi, khám phá tri thức trở nên thuận lợi hơn, hiệu quả hơn Bên cạnh việc hướng đến đảm bảo hiệu quả giáo dục, chuyển đổi
số trong giáo dục tạo điều kiện cho người học phát triển khả năng tự học mà
Trang 7không bị giới hạn về thời gian và không gian Vì vậy người giáo viên cần chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao năng lực ứng dụng chuyển đổi số trong công tác giảng dạy
Bên cạnh khả năng sư phạm, năng lực này của giáo viên được biểu hiện qua việc người giáo viên đó nắm được kiến thức và có các kĩ năng cơ bản sau:
Kĩ năng thành thạo tin học văn phòng: Giáo viên cần soạn bài giảng, giáo
án, bài tập,… trên những phần mềm soạn thảo, tối thiểu là Word, Excel và PowerPoint
Kĩ năng tìm kiếm thông tin: Giáo viên cần trang bị các kinh nghiệm về
việc xác định nguồn thông tin tin cậy, xác định chủ đề, nội dung tìm kiếm và từ khóa tìm kiếm hiệu quả nhất - thông tin phục vụ được mục đích tìm kiếm
Kĩ năng sử dụng thiết bị công nghệ vào giảng dạy: Giáo viên cần biết sử
dụng các thiết bị công nghệ trong phòng học như màn hình tương tác thông minh,
Trang 8máy chiếu,… để có thể sử dụng và truyền tải tốt nội dung bài dạy.
Kĩ năng sử dụng AI vào giảng dạy: Giáo viên cần biết lựa chọn, sử dụng
các AI, Chat GPT vào việc soạn giáo án có chứa nội dung nâng cao NLGTTH
Trong năm học vừa qua, trường Tiểu học cũng đã tổ chức một số buổi tập huấn nâng cao năng lực vận dụng chuyển đổi số trong giáo dục như: Bồi dưỡng đội ngũ được thể hiện thông qua việc định hướng, trang bị, cập nhật, nâng cao kiến thức, kỹ năng sử dụng một số phần mềm trong quản lý như: Phần mềm vnEdu, SMAS, Cơ sở dữ liệu ngành; phần mềm tập huấn bồi dưỡng thường xuyên của Bộ giáo dục…; Sử dụng Zalo, Facebook, SMS để chuyển tải, truyền đạt nội dung thông tin đến cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh
Trên cơ sở đó, giáo viên cần phải tự giác, nghiêm túc chấp hành kế hoạch bồi dưỡng của nhà trường, của ngành, có ý thức cao trong việc tự học, tự bồi dưỡng tại trường và các lớp học tập trung do Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức Từ thực tế giảng dạy và kiến thức được bồi dưỡng, phải đúc rút kinh nghiệm để kết quả chuyển đổi số hàng năm được nâng lên Có sổ bồi dưỡng, tích luỹ kiến thức qua nhiều kênh thông tin, ghi chép đầy đủ cụ thể, chi tiết theo từng tháng, từng kỳ và cả quá trình
Giải pháp 2: Tổ chức các trò chơi học tập thông qua các phần mềm, ứng dụng chuyển đổi số để nâng cao hứng thú học tập và phát triển năng lực giao tiếp toán học.
Trẻ em vốn có một tính cách là thường rất mau chán, đặt biệt với thứ chúng thường xuyên gặp và trong đó có môn Toán Những trò chơi Toán học lớp 5 đã xuất hiện như một giải pháp giúp các em có thể vượt qua môn Toán lớp
5 vốn khó một cách dễ dàng hơn Việc tham gia các hoạt động học tập qua
Trang 9phương pháp trò chơi học tập giúp tạo hứng thú hơn cho các em trong quá trình học Kích thích sự linh hoạt vui tươi cho tiết học, làm thay đổi không khí căng thẳng trong suốt quá trình học tập của các em Nắm bắt được tâm lý chung này của các em, ngoài việc áp dụng các phương pháp trò chơi học tập truyền thống tôi còn kết hợp các trò chơi học tập trên các phần mềm học tập tương ứng với mỗi bài học Giúp các em
Trang 10có một thái độ tích cực hơn trong quá trình học tập như phần mềm: Word Wall, Quizizz, Duck Race…
Ví dụ 1: Vào đầu giờ học Bài 10: Luyện tập, tôi đã sử dụng phần mềm
“Word Wall” để tổ chức trò chơi có tên gọi “Nhanh tay làm toán” trong phần
khởi động nhằm giúp học sinh ôn tập kiến thức Bài 9: Bài toán liên quan đến
quan hệ phụ thuộc, mà các em vừa được học.
Ảnh: Học sinh tham gia trò chơi học tập World Wall.
Phần mền “Word Wall” có nhiều dạng bài tập phù hợp với nội dung học tập môn Toán như đố vui, thẻ bài ngẫu nhiên, trắc nghiệm toán… Giáo viên chỉ cần nhập câu hỏi và đáp án phần mềm sẽ thiết kết và hiển thị câu hỏi một cách sinh động Nó giúp tiết kiệm thời gian soạn bài của giáo viên và tiết học trở nên thú vị, hấp dẫn hơn Bên cạnh đó tôi cũng hướng dẫn các em tự cài trên điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng, để có thể tự chơi ở nhà thông qua sự theo dõi của cha mẹ để các em có thêm niềm vui và cảm thấy yêu thích hơn môn
học này
Ví dụ 2: Trong hoạt động hình thành kiến thức mới Bài 18: So sánh các số
thập phân
Khi gọi học sinh hay nhóm chia sẻ bài, không phải lúc nào cũng gọi các em giơ tay mà có những tiết học tôi đã sử dụng phần mềm Picker Wheel, Duck Race giúp thiết kế vòng quay ngẫu nhiên gồm tên 33 học sinh trong lớp, có thể các em tự nhấn quay hoặc giáo viên cho máy quay tự động để chọn học sinh, nhóm lên trình bày Hiệu quả thu lại rất tích cực 100% học sinh yêu thích hình thức gọi tên này và muốn được chơi trong các tiết học sau
Trang 11Hơn thế nữa, có những em nhút nhát ít giơ tay, khi thầy giáo gọi bắt buộc các em phải lên nhưng các em trình bày, chia sẻ không tự nhiên, hiệu quả không cao Cách sử dụng vòng quay ngẫu nhiên này đã thực sự tạo được hứng thú đối với các em Qua đó đã phát triển được năng lực tự chủ, NLGTTH
Trang 12Ảnh: Học sinh dụng trò chơi học tập Duck Race.
Giải pháp 3: Ứng dụng chuyển đổi số để nâng cao năng lực giao tiếp toán học cho học sinh.
Việc sử dụng hình ảnh và video sinh động, phần mềm học tập, giáo viên
có thể minh họa các khái niệm toán học một cách trực quan và dễ hiểu hơn, giúp học sinh nắm bắt kiến thức nhanh chóng và chính xác Việc này không chỉ làm tăng hứng thú và động lực học tập của học sinh Từ đó có thể nâng cao NLGTTH như trình bày, diễn đạt được các nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học trong khi tương tác với người khác Biết đặt và trả lời câu hỏi khi giải quyết vấn
đề Biết sử dụng ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống gặp phải Các công cụ chuyển đổi
số còn cho phép giáo viên dễ dàng cá nhân hóa bài giảng, tạo ra các hoạt động học tập phù hợp với từng nhóm học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập
Ví dụ 1: Trong các giờ học, tôi có sử dụng phần mềm iVCam một công
cụ cho phép biến điện thoại thành webcam cho máy tính, bảng tương tác Giáo viên có thể chiếu một bài bất kì từ vở ô ly của học sinh lên bảng tương tác cho học sinh trình bày trước lớp Học sinh trình bài và học sinh dưới lớp được tương tác với nhau qua các câu hỏi xoay quanh vấn đề vừa trình bày
Ảnh: Học sinh trình bày bài và trả lời các câu hỏi của bạn.
Trang 13Một số câu hỏi học sinh hỏi đáp như sau: Nêu tên dạng toán? Giải dạng toán này giải qua mấy bước? Ai có kết quả giống bài của tớ trên bảng? Hãy nêu cách kiểm tra kết quả của bài toán của tớ?
Nhờ có phần mềm này học sinh có thêm thời gian hơn để trình bày bài giải của mình, biết đặt và trả lời câu hỏi khi giải quyết vấn đề toán học
Ví dụ 2: Phần mềm dạy học Google Classroom nền tảng giúp học sinh
luyện tập kỹ năng giao tiếp toán học qua nhiều hình thức khác nhau Giáo viên
có thể sử dụng chức năng "Câu hỏi" và "Bài đăng" trong Google Classroom để khuyến khích học sinh trao đổi ý tưởng và giải thích các khái niệm toán học Những câu hỏi mở hoặc bài tập thực hành yêu cầu học sinh phải viết ra cách giải hoặc lý do phía sau các bước giải toán sẽ giúp các em rèn luyện khả năng diễn đạt tư duy toán học
Ví dụ 3: Còn ở nhà, tôi đã sử dụng phần mềm Zoom, Google Meet để trao
đổi trực tuyến với các em về bài toán, yêu cầu giải thích hoặc tranh luận để tìm
ra nhiều cách giải khác nhau Giáo viên mở các phòng thảo luận riêng trên nền tảng học tập và phân công mỗi nhóm một phòng riêng để thảo luận về bài toán Mỗi nhóm có thể sử dụng phần ghi chú để ghi lại suy nghĩ, vẽ sơ đồ, hoặc thể hiện lập luận của mình Mỗi nhóm sẽ chiếu phần trình bày của mình lên lớp, các nhóm khác theo dõi, đặt câu hỏi và phản hồi Giáo viên có thể đưa ra các gợi ý
để học sinh tranh luận về cách giải, đồng thời hướng dẫn học sinh cách đặt câu hỏi phản biện và lắng nghe
Qua đây học sinh phát triển kỹ năng giao tiếp toán học, hiểu rõ tầm quan trọng của cách diễn đạt và lập luận trong toán học
Giải pháp 4 Ứng dụng chuyển đổi số để phối hợp với phụ huynh nâng
Trang 14cao hiệu quả học tập môn Toán cho học sinh tại nhà.
Trong bối cảnh hiện nay, việc ứng dụng chuyển đổi số không chỉ giúp cải thiện phương pháp giảng dạy mà còn tạo cầu nối hiệu quả giữa nhà trường và phụ huynh, đặc biệt trong việc nâng cao hiệu quả học tập môn Toán lớp 5 cho học sinh tại nhà Bằng việc sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến, giáo viên có thể chia sẻ tài liệu học tập, bài giảng video, và bài tập về nhà một cách thuận tiện và nhanh chóng Phụ huynh có thể dễ dàng theo dõi tiến độ học tập của con
em mình thông qua các báo cáo định kỳ từ hệ thống, đồng thời nhận được hướng dẫn cụ thể từ giáo viên để hỗ trợ con em mình ôn tập và giải quyết các khó khăn gặp phải trong quá trình học tập Hơn nữa, các ứng dụng này cũng cung cấp các công cụ giao tiếp trực tiếp như Chat hoặc Video call, giúp phụ huynh và giáo viên có thể thảo luận và đưa ra các giải pháp kịp thời nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh Việc ứng dụng chuyển đổi số không chỉ tạo ra môi trường học tập linh hoạt,