SKKN (ĐÃ DUYỆT VÀ XẾP LOẠI) Lớp 3 Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi trong giờ học tiếng việt Để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho lớp 3

Biện pháp: Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi trong giờ học Tiếng Việt để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3 Họ và tên giáo viên: .... Với những kinh ngh

PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ ……….

TRƯỜNG TIỂU HỌC …………

***    ***

BÁO CÁO BIỆN PHÁP Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi trong giờ học

Tiếng Việt

để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học

sinh lớp 3

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A

Dạy tại lớp: 4D Trường: Tiểu học ……

Huyện (thị xã, thành phố): Thành phố ………

… , tháng … năm 202.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG

Biện pháp: Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi trong giờ học Tiếng Việt để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3

Họ và tên giáo viên:

Dạy tại lớp: 3A

Trường

Huyện (thị xã, thành phố): -

I Lý do chọn biện pháp.

Trong vòng một thập kỷ trở lại đây, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ đã thay đổi hoàn toàn cách giáo dục truyền thống trên toàn thế giới, giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy, mang lại những trải nghiệm sáng tạo cho cả người dạy và người học Hơn nữa, hệ thống giáo dục ngày càng chú trọng vào việc giúp học sinh phát triển toàn diện cả về tư duy, nhận thức lẫn các kĩ năng quan trọng Những thay đổi trong chương trình GDPT 2018 đánh dấu sự chuyển mình mạnh mẽ trong quan điểm giáo dục nước nhà Mục tiêu dạy học đang chuyển từ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến việc quan tâm học sinh vận dụng được cái gì qua việc học

Để đảm bảo được điều đó, phải thực hiện chuyển đổi từ phương pháp dạy học theo lối "truyền thụ một chiều" sang dạy học tích cực

Vốn từ đóng vai trò cực kỳ quan trọng trong hoạt động giao tiếp của học sinh

Ở độ tuổi này, các em đang trong giai đoạn phát triển mạnh mẽ về ngôn ngữ, việc

sở hữu vốn từ phong phú giúp các em diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc một cách rõ ràng

và hiệu quả hơn Đồng thời, vốn từ vựng tốt cũng là nền tảng để các em tiếp thu

kiến thức mới, phát triển kỹ năng đọc và viết, cũng như tăng cường khả năng tự tin trong giao tiếp hàng ngày Do đó, việc rèn luyện và mở rộng vốn từ là một phần thiết yếu trong quá trình học tập và trưởng thành của học sinh lớp 3

Với đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 3 thì việc ứng dụng công nghệ số và thiết

kế trò chơi trong giờ học Tiếng Việt là cần thiết để giúp các em hứng thú và tích cực hơn trong quá trình học tập Những trò chơi này không chỉ làm cho học tập trở nên thú vị hơn mà còn kích thích sự tương tác và tiếp thu kiến thức hiệu quả hơn thông qua các hoạt động thúc đẩy trí tưởng tượng của học sinh Với những kinh nghiệm thực tiễn cùng những thành tựu mà tôi đã gặt hái được, tôi mạnh dạn

nghiên cứu biện pháp: “Ứng dụng công nghệ số thiết kế trò chơi trong giờ học Tiếng Việt để mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3”

II Nội dung của biện pháp

1 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng biện pháp

Trong công tác giảng dạy môn Tiếng Việt lớp 3, việc ứng dụng công nghệ số

tổ chức các trò chơi học tập chưa thực sự được chú trọng và tổ chức một cách hiệu quả Với những biện pháp giảng dạy đã và đang được áp dụng đối với bộ môn Tiếng Việt lớp 3 hiện nay có thể cũng đem lại những hiệu quả nhất định Tuy nhiên, phương pháp này cũng còn những hạn chế nhất định trong việc thiếu sự đa dạng và linh hoạt trong cách tiếp cận Để làm rõ hơn vấn đề, tôi đã phân tích những mặt thuận lợi và khó khăn sau:

* Thuận lợi:

- Về phía nhà trường: Trường được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất và thiết

bị dạy học hiện đại Ban giám hiệu nhà trường luôn có những sự chỉ đạo sát sao và quan tâm đặc biệt đến việc học tập cũng như phát triển của các em

- Về phía giáo viên: Đội ngũ giáo viên được đào tạo bài bản, đam mê nghề

nghiệp, nhiệt tình và có trách nhiệm trong công việc

- Về phía học sinh: Đa phần các thành viên trong lớp đều có ý thức học tập

tốt, hào hứng tham gia các hoạt động học tập

* Khó khăn:

- Về phía học sinh: Một số ít học sinh có độ tập trung chưa cao, nhận thức còn

chậm nên kết quả học tập còn hạn chế

- Về phía phụ huynh học sinh: Phần lớn phụ huynh chưa coi trọng những

phương pháp giảng dạy mới thông qua các hoạt động trải nghiệm

Đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát đánh giá của giáo viên về vốn từ và khả năng ghi nhớ vốn từ của học sinh trong lớp 3A trước khi áp dụng các biện pháp của sáng kiến và cho kết quả như sau:

Bảng khảo sát đánh giá của giáo viên về vốn từ và khả năng ghi nhớ vốn từ của

học sinh lớp 3A trước khi áp dụng biện pháp

Tiêu chí

Lớp 3A

Học sinh nhận biết và hiểu được ý nghĩa của các từ

vựng được học

7/15 46,6%

Học sinh có thể sử dụng từ vựng đã học trong viết văn

một cách chính xác

5/15 33,3%

Học sinh có thể sử dụng từ vựng đã học trong giao tiếp

hiệu quả, phù hợp

5/15 33,3%

Học sinh có thể áp dụng từ vựng đã học vào các ngữ

cảnh khác nhau

4/15 26,6%

Bảng khảo sát trên cho thấy cả lớp đều có mức độ nhận biết và sử dụng từ vựng khá thấp Những con số này chỉ ra rằng lớp 3A cần được hỗ trợ để nâng cao khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng

2 Các biện pháp

2.1 Sử dụng Canva kết hợp Powerpoint thiết kế công cụ tổ chức trò chơi

mở rộng vốn từ sinh động, hấp dẫn cho học sinh

* Mục đích:

Biện pháp sử dụng Canva kết hợp PowerPoint không chỉ làm cho giờ học trở nên thú vị hơn mà còn tăng cường khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng của học sinh thông qua các trò chơi tương tác và trực quan, góp phần phát triển kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện

* Nội dung và cách thực hiện:

Những phần mềm trực tuyến như: Canva, Powerpoint, có vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ giáo viên đa dạng hoá các phương pháp giảng dạy đối với môn Tiếng Việt lớp 3 Thông qua ứng dụng công nghệ, giáo viên có thể tổ chức những hoạt động góp phần mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ, cũng như tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến thức Có thể kể đến việc thiết kế những phiếu trò chơi hoặc những hiệu ứng, hình ảnh và video minh họa trong quá trình dạy học Các trò chơi tương tác không chỉ làm tăng sự hứng thú của học sinh mà còn cải thiện khả năng ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả

Ví dụ 1: Khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung: Bài tập 1, Mở rộng vốn từ về nhà trường (trang 57, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

giáo viên đã sử dụng phần mềm Canva để thiết kế “Phiếu trò chơi” nhằm tổ chức

trò chơi “Chung tay về đích” cho học sinh tham gia

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh được tiếp cận và ghi nhớ những từ vựng về chủ đề Trường học

Cách chơi:

- Đối với trò chơi này, giáo viên đã chia học sinh thành 3 nhóm, trong 4 phút mỗi nhóm sẽ hoàn thành phiếu trò chơi Trên mỗi phiếu sẽ là các câu hỏi ở nhiều hình thức khác nhau có liên quan đến chủ đề trường học Hết thời gian nhóm nào đưa ra nhiều câu trả lời đúng nhất sẽ giành chiến thắng

Ví dụ 2: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Bài tập 1, Mở rộng vốn từ

về bạn trong nhà (trang 109, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo viên đã sử dụng phần mềm Powerpoint để thiết kế trò chơi với tên gọi

“Vòng quay may mắn”

Mục đích trò chơi: Tạo điều kiện để học sinh được tiếp xúc và ghi nhớ những

từ vựng thuộc chủ đề: Bạn trong nhà

Cách chơi:

- Đối với trò chơi này, giáo viên sẽ dùng vòng quay để gọi ngẫu nhiên một học sinh trả lời, nếu trả lời đúng sẽ được cộng điểm thưởng

* Điểm mới:

Điểm mới của biện pháp sử dụng Canva kết hợp PowerPoint trong việc thiết kế công cụ tổ chức trò chơi mở rộng vốn từ chính là sự sáng tạo và tích hợp đa nền tảng Sự kết hợp này giúp giáo viên linh hoạt hơn trong việc tổ chức những trò chơi học tập sinh động và hấp dẫn, thu hút sự chú ý của học sinh và giúp các em ghi nhớ

từ vựng một cách hiệu quả và thú vị hơn so với các phương pháp truyền thống

2.2 Vận dụng hiệu quả các tính năng sáng tạo của phần mềm Word Wall

trong tổ chức trò chơi học tập cho học sinh

* Mục đích:

Vận dụng các tính năng sáng tạo của phần mềm Word Wall trong tổ chức trò chơi học tập nhằm tạo ra môi trường học tập tương tác, hấp dẫn và kích thích sự hứng thú của học sinh Việc sử dụng Word Wall giúp thiết kế các trò chơi học tập phong phú, đa dạng, từ đó nâng cao khả năng ghi nhớ và ứng dụng kiến thức một cách hiệu quả, đồng thời phát triển kỹ năng tư duy và làm việc nhóm của học sinh

* Nội dung và cách thực hiện:

Phần mềm Word Wall là công cụ hữu ích giúp tổ chức trò chơi học tập nhằm

mở rộng và nâng cao khả năng ghi nhớ vốn từ cho học sinh lớp 3 trong giờ học Tiếng Việt Giáo viên cần tạo một tài khoản trên trang Word Wall và chọn các mẫu trò chơi phù hợp với nội dung bài học Sau đó, giáo viên có thể chia lớp thành các nhóm nhỏ và hướng dẫn học sinh tham gia các trò chơi đã được chuẩn bị Trò chơi

có thể được

tổ chức đa dạng giúp học sinh vừa học vừa chơi, tạo điều kiện cho việc ghi nhớ từ vựng trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn Cuối cùng, giáo viên có thể tổng kết và đánh giá kết quả, đồng thời khuyến khích học sinh tham gia các trò chơi tương tự ở nhà

để tiếp tục rèn luyện và củng cố vốn từ

Ví dụ 1: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung: Bài tập 2, Từ ngữ chỉ đặc điểm (trang 24, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo viên

đã sử dụng phần mềm Word Wall để tổ chức trò chơi “Đưa từ vào nhóm từ”

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh ôn lại và củng cố kiến thức về từ chỉ đặc điểm bằng cách phân loại và nhóm từ theo các đặc điểm chung Rèn luyện khả năng phân loại và nhóm từ của học sinh, từ đó giúp các em nhận diện và hiểu rõ hơn về các từ chỉ đặc điểm

Cách chơi:

- Đối với trò chơi này, giáo viên đã chia học sinh thành 3 nhóm Mỗi nhóm sẽ đảm nhiệm 1 nhóm từ:

+ Hình dáng, kích thước

+ Màu sắc

+ Hương vị

- Sau 10 giây, nhóm nào hoàn thành đầy đủ nhất các từ khóa của nhóm mình sẽ

1 1

giành chiến thắng và nhận được điểm thưởng trong classdojo

Ví dụ 2: Trong tiết học tìm hiểu nội dung: Mở rộng vốn từ về thành thị, nông thôn (trang 142, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo

viên đã sử dụng Word Wall để tổ chức trò chơi “Hộp quà may mắn”

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh được mở rộng và ghi nhớ những từ khóa trong chủ đề Thành thị và Nông thôn

Cách chơi:

- Đối với trò chơi này, giáo viên sẽ dùng vòng quay để gọi ngẫu nhiên một học sinh trả lời, nếu trả lời đúng sẽ được cộng điểm thưởng

* Điểm mới:

Điểm mới của biện pháp vận dụng Word Wall trong tổ chức trò chơi học tập cho học sinh là khả năng tạo ra các hoạt động học tập tương tác và đa dạng một cách dễ dàng, giáo viên không mất quá nhiều thời gian thiết kế như các cách truyền thống Thông qua Word Wall, giáo viên có thể thiết kế các bài học sinh động, hấp dẫn và phù hợp với nhu cầu học tập của học sinh, từ đó nâng cao khả năng tiếp thu

và ghi nhớ kiến thức

2.3 Ứng dụng hiệu quả Chat GPT để khai thác bộ câu hỏi, thiết kế trò chơi mở rộng vốn từ cho học sinh

* Mục đích:

Thông qua Chat GPT, giáo viên có thể khai thác bộ câu hỏi và thiết kế trò chơi

mở rộng vốn từ cho học sinh để tạo ra các hoạt động học tập phong phú và sáng tạo Việc sử dụng Chat GPT giúp giáo viên dễ dàng tạo ra nhiều câu hỏi và trò chơi tương tác, góp phần kích thích sự hứng thú học tập và nâng cao khả năng ghi nhớ,

sử dụng từ vựng của học sinh một cách hiệu quả

* Nội dung và cách thực hiện:

Ứng dụng Chat GPT là một phương pháp hiệu quả để khai thác bộ câu hỏi và thiết kế trò chơi nhằm mở rộng vốn từ cho học sinh Trước tiên, giáo viên cần xác

1 3

định mục tiêu cụ thể và các từ vựng muốn học sinh nắm vững Sau đó, giáo viên nhập các từ khóa hoặc chủ đề liên quan vào Chat GPT để tạo ra một danh sách các câu hỏi hoặc gợi ý về các trò chơi Từ đó, giáo viên có thể sử dụng các câu hỏi này

để thiết kế các trò chơi học tập như đố vui, ghép từ, hoặc trò chơi nhập vai, giúp học sinh học tập một cách thú vị và sáng tạo Cuối cùng, giáo viên tổng kết và đánh giá kết quả học tập, đồng thời khuyến khích học sinh tiếp tục sử dụng các câu hỏi

và trò chơi để tự rèn luyện và mở rộng vốn từ

Ví dụ 1: Trong giờ học tìm hiểu nội dung: Mở rộng vốn từ về người thân (trang 95, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo viên

đã

sử dụng Chat GPT để thiết kế bộ câu hỏi trắc nghiệm liên quan và tổ chức trò chơi

“Sàn đấu từ vựng” cho học sinh tham gia

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh mở rộng và ghi nhớ những từ vựng về chủ đề người thân

Cách chơi:

- Với trò chơi này, giáo viên đã dùng Chat GPT để hỗ trợ thiết kế 8 câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến vốn từ về người thân Chẳng hạn:

+ Câu 1: Người đàn ông là cha của mẹ là:

A Ông nội B Ông ngoại C Chú D Bác

+ Câu 2: Em trai của bố sẽ là:

A Chú B Bác C Dượng D Cậu

…

- Trò chơi được tổ chức dưới dạng các vòng thi Mỗi vòng, giáo viên sẽ đọc câu hỏi và các đáp án, học sinh chọn đáp và giơ thẻ lên khi hết thời gian quy định

- Học sinh trả lời đúng sẽ tiếp tục ở lại và học sinh trả lời sai sẽ rời khỏi vòng thi Cuối cùng, kết thúc các vòng thi, các học sinh nào còn ở lại trên sàn đấu sẽ giành chiến thắng và nhận thưởng

Ví dụ 2: Khi cùng với học sinh khám phá nội dung: Mở rộng vốn từ về nghề nghiệp (trang 126, Tiếng Việt 3- tập 1, sách Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo

viên đã ứng dụng chuyển đổi số, sử dụng Chat GPT để thiết kế các câu hỏi dưới dạng điền từ thích hợp và tổ chức trò chơi “Đố bạn! Tôi làm nghề gì” cho học sinh tham gia

Mục đích trò chơi: Giúp học sinh mở rộng và ghi nhớ những từ vựng về chủ đề nghề nghiệp

Cách chơi:

- Với trò chơi này, tôi đã sử dụng Chat GPT để hỗ trợ thiết kế các câu hỏi dạng điền từ thích hợp liên quan đến các nghề nghiệp Chẳng hạn:

1 5

+ Câu 1: Người làm việc trong bệnh viện, chăm sóc bệnh nhân là

+ Câu 2: Người giảng dạy học sinh tại trường học là

+ Câu 3: Người thiết kế, xây dựng các công trình nhà ở, cầu đường là + Câu 4: Người bảo vệ an ninh, giữ gìn trật tự cho cộng đồng là

+ Câu 5:

- Học sinh sẽ tham gia trò chơi theo nhóm, mỗi nhóm sẽ nhận một bộ câu hỏi

và thảo luận để tìm ra đáp án đúng Các nhóm sẽ có thời gian 5 phút để hoàn thành

bộ câu hỏi và sau đó nộp lại phiếu kết quả để tôi kiểm tra

- Sau khi trò chơi kết thúc, giáo viên đã tổng kết điểm và khen thưởng nhóm có kết quả xuất sắc nhất

* Điểm mới:

Việc ứng dụng Chat GPT đem đến một cách tiếp cận mới trong việc khai thác

bộ câu hỏi và thiết kế trò chơi mở rộng vốn từ cho học sinh Thông qua ứng dụng này,

giáo viên có thể tạo ra những hoạt động giảng dạy sáng tạo, giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách cởi mở hơn Qua đó học sinh được tăng cường sự hứng thú và khả năng ghi nhớ từ vựng một cách hiệu quả

III Hiệu quả thực hiện của việc áp dụng biện pháp trong thực tế dạy học

Qua thời gian áp dụng biện pháp, tôi nhận thấy việc áp dụng những biện pháp nêu trên đã mang lại những kết quả khả quan trong việc mở rộng vốn từ của học sinh trong môn Tiếng Việt lớp 3 Khả năng ghi nhớ và sử dụng vốn từ của học sinh được nâng cao đáng kể Các em không chỉ nhớ từ vựng lâu hơn mà còn biết cách sử dụng từ đúng ngữ cảnh Thêm vào đó, sự tự tin trong việc sử dụng ngôn ngữ của các em cũng được cải thiện, thể hiện qua việc tham gia tích cực hơn trong các hoạt động mà tôi tổ chức Việc học qua các trò chơi còn giúp tăng cường sự hứng thú và động lực học tập, khiến giờ học trở nên sôi động và vui vẻ hơn Thậm chí, nhiều học sinh đã thể hiện khả năng sáng tạo khi tự thiết kế các trò chơi ngôn ngữ nhỏ để chơi cùng bạn bè, từ đó củng cố thêm kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ Đối với giáo viên, các thầy cô sẽ chủ động, linh hoạt và tiết kiệm thời gian khi lên ý tưởng và thiết kế các hoạt động dạy học

Để làm rõ hơn hiệu quả mà những biện pháp mang lại, tôi đã thực hiện cuộc khảo sát cuối và thu được kết quả sau:

Bảng khảo sát sự thay đổi về vốn từ và khả năng ghi nhớ vốn từ của học sinh

lớp 3A sau khi áp dụng biện pháp

Tiêu chí

Lớp 3A

Học sinh nhận biết và hiểu được ý nghĩa của các từ

14/15 93,3%