biệt, đối với môn Tiếng Việt lớp 2, công nghệ số có thể mang lại nhiều lợi ích to lớn, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo ra môi trường học tập hấp dẫn cho học sinh.Một trong nhữn
Trang 1TRÌNH GDPT 2018 CHO HỌC SINH LỚP 2
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A
Dạy tại lớp: … Trường: Tiểu học ………
Huyện (thị xã, thành phố): Thành phố ………
………., tháng … năm 202…
Trang 21 Vai trò của biện pháp:
Trong thời đại công nghệ 4.0, việc áp dụng công nghệ số vào giáo dục không chỉ trởthành một xu thế tất yếu mà còn là một yêu cầu bắt buộc được quy định trong các văn bảncủa Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nhấn mạnh rõ vai trò quan trọngcủa công nghệ số trong giáo dục và đào tạo hiện nay nhằm cải thiện chất lượng dạy vàhọc, đồng thời quy định rõ việc áp dụng công nghệ số nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và quản lí giáo dục Việc áp dụng công nghệ số vào giảng dạymôn Tiếng Việt 2 theo chương trình GDPT 2018 không chỉ phù hợp với định hướng này
mà còn đáp ứng yêu cầu đổi mới, sáng tạo trong giáo dục
Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ số đang tạo ra những biến chuyển sâu sắctrong mọi lĩnh vực của đời sống kinh tế - xã hội toàn cầu Nó đóng vai trò nền tảng cho sựhình thành và phát triển của nền kinh tế tri thức cũng như xã hội thông tin hiện đại
Trang 3Gần đây, công nghệ số đã tạo ra những bước đột phá đáng kể trong giáo dục Nóđang được ứng dụng rộng rãi nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy v
à học Công nghệ số giúp cá nhân hóa trải nghiệm học tập thông qua các thuật toán tiêntiến, cung cấp phản hồi tức thì và phân tích chuyên sâu dữ liệu học tập Ngoài ra, côngnghệ số còn cho phép học sinh học theo tốc độ cá nhân, trải nghiệm nhiều nguồn tài liệuhọc tập đa dạng cải thiện mức độ tương tác của học sinh thông qua các bài giảng trựctuyến, lớp học kết hợp trò chơi để nâng cao kỹ năng, Bên cạnh đó, công nghệ số có khảnăng tự động hóa các công việc giáo dục như chấm điểm và giao bài tập, cũng như pháttriển các trò chơi và phần mềm học tập sáng tạo, làm cho việc học trở nên thú vị hơn.Trong bối cảnh hiện nay, Tiếng Việt là một môn học vô cùng quan trọng ở bậc Tiểuhọc Môn học này giữ vai trò thiết yếu trong việc phát triển ngôn ngữ và kĩ năng giao tiếp của học sinh, góp phần quan trọng vào sự thành công trong học tập và sự phát triển toàndiện của các em Tiếng Việt là môn học cơ bản giúp học sinh làm quen với các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết – những kỹ năng nền tảng cho các môn học khác và cho sự phát triển toàn diện của học sinh lớp 2 Việc nắm vững Tiếng Việt từ sớm sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tiếp thu kiến thức ở các bậc học cao hơn, đặc biệt là kỹ năng đọc hiểu vàviết văn
Qua thực tế giảng dạy tôi thấy rằng trong thời đại công nghệ 4.0 hiện nay, việc ứngdụng công nghệ số vào giảng dạy đã trở thành một xu hướng tất yếu và cần thiết Đặc
Trang 4biệt, đối với môn Tiếng Việt lớp 2, công nghệ số có thể mang lại nhiều lợi ích to lớn, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và tạo ra môi trường học tập hấp dẫn cho học sinh.Một trong những ưu điểm nổi bật của công nghệ số là khả năng xử lý và phân tíchkhối lượng lớn dữ liệu học tập của mỗi học sinh Dựa trên những thông tin này, giáo viên
có thể tạo ra các bài học và bài tập được điều chỉnh riêng, phù hợp với năng lực và tốc độtiếp thu của từng cá nhân Điều này giúp tối ưu hóa quá trình học tập, đảm bảo mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển theo đúng tiềm năng của mình Đồng thời giúp cải thiệnhiệu quả học tập và giảm thiểu tình trạng học sinh cảm thấy quá tải hoặc thiếu hứng thú.Các phần mềm công nghệ số thường được thiết kế với giao diện dễ sử dụng và tínhtương tác cao, khuyến khích học sinh tham gia tích cực hơn vào quá trình học tập.Công nghệ số hỗ trợ giáo viên theo dõi sự tiến bộ của học sinh, phát hiện sớmnhững khó khăn và đưa ra gợi ý để điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp
2 Thực tế tại địa phương:
2.1 Về phía nhà trường:
Đa số các trường tiểu học trên địa bàn Thành phố đã đầu tư vào cơ sở hạ tầngcông nghệ thông tin với các thiết bị hiện đại như máy tính, máy chiếu, kết nối internet ổn định, tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy Các trường khuyến khích đổi mới phương pháp giảng dạy và ứng dụng công nghệ số vàogiáo dục, tạo môi trường thuận lợi cho việc áp dụng trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy.Ban giám hiệu các nhà trường tích cực hỗ trợ các sáng kiến đổi mới, tạo điều kiệncho giáo viên tham gia các khóa đào tạo về công nghệ mới Các trường rất quan tâm đếnviệc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy
Mặc dù các nhà trường đã có cơ sở hạ tầng công nghệ tốt, nhưng việc triển khai công
Trang 5nghệ số đòi hỏi chi phí đầu tư thêm cho phần mềm, phần cứng và bảo trì, điều này có thể
là một rào cản đối với ngân sách của các trường Bên cạnh đó, trên địa bàn thành phố vẫn còn một số trường chưa được trang bị đầy đủ máy chiếu, phòng học thông minh, hệ thống mạng internet đôi khi gặp tình trạng quá tải cũng gây không ít khó khăn trong việc ứngdụng công nghệ số vào dạy học
Việc triển khai công nghệ số yêu cầu giáo viên phải được đào tạo về công nghệ mới Đôi khi, việc tổ chức các khóa đào tạo chất lượng và đầy đủ cho giáo viên có thể gặp khókhăn về thời gian và nguồn lực
2.2 Về phía giáo viên:
Đội ngũ giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn thành phố luôn luôn kế thừa
và phát huy phong trào “Dạy tốt – học tốt” Trong các đợt thi giáo viên giỏi cấp thành ph
ố, nhiều giáo viên các trường đã đạt điểm cao, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy phong ph
ú và luôn sẵn sàng áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, bao gồm việc sử dụng côngnghệ số đã lôi cuốn được học sinh vào học tập
Đội ngũ giáo viên đa số là giáo viên trẻ, nhiệt tình với công việc, có kiến thức, hamhọc hỏi, có kĩ năng sử dụng máy tính thành thạo Giáo viên có sự nhiệt tình, sáng tạo,luôn tìm tòi, học hỏi và sẵn sàng thử nghiệm các phương pháp giảng dạy mới, từ đó dễdàng tích hợp công nghệ số vào trong quá trình giảng dạy để nâng cao hiệu quả học tập
Trang 62.3 Về phía học sinh:
Học sinh lớp 2 thường có sự hứng thú và tò mò về công nghệ mới, điều này tạo điềukiện thuận lợi cho việc tiếp nhận và sử dụng các công cụ học tập dựa trên trí tuệ nhân tạo Học sinh đã quen thuộc với việc sử dụng công nghệ trong các hoạt động hàng ngày nhưmáy tính bảng và điện thoại thông minh, giúp các em dễ dàng làm quen với các công cụ học tập thông minh Học sinh có tinh thần học hỏi tích cực và sẵn sàng thử thách bản thâ
n với các phương pháp học tập mới, giúp quá trình ứng dụng công nghệ số trở nên hiệuquả hơn và đạt được kết quả học tập tốt
Tuy nhiên, học sinh cấp tiểu học đặc biệt là học sinh lớp 2 thường gặp phải nhiềukhó khăn khi học môn Tiếng Việt Các em thường chưa có vốn từ vựng phong phú, gâykhó khăn trong việc hiểu và sử dụng ngôn ngữ hiệu quả Điều này ảnh hưởng đến khảnăng đọc hiểu và diễn đạt ý tưởng của các em
Học sinh ở độ tuổi này thường có khả năng tập trung hạn chế, dẫn đến việc đọc hiểucác đoạn văn dài hoặc phức tạp trở nên khó khăn Kĩ năng sử dụng các thiết bị và phầnmềm học tập của một số học sinh chưa thuần thục Các em không tự giải quyết được các
Trang 7vấn đề về kĩ thuật khi thực hiện các hoạt động đánh giá trực tuyến.
3 Ý nghĩa của vấn đề nghiên cứu:
Việc nghiên cứu và ứng dụng công nghệ số thực sự cần thiết trong việc dạy mônTiếng Việt ở Tiểu học để đáp ứng thách thức hiện tại và tận dụng những cơ hội mà côngnghệ mang lại Đặc biệt đối với học sinh lớp 2, ở lứa tuổi này các em rất hồn nhiên, sự tập trung chưa cao Vì vậy, các biện pháp ứng dụng công nghệ số rất cần thiết trong việc dạyhọc môn Tiếng Việt cho học sinh lớp 2 Các biện pháp này không chỉ giúp các em họcsinh nắm kiến thức môn Tiếng Việt ngày càng vững vàng hơn, hăng say trong các giờ họ
c Tiếng Việt, bồi dưỡng tình yêu tiếng “mẹ đẻ” mà còn thúc đẩy sự đổi mới trong phương pháp giảng dạy, tạo ra môi trường học tập hiện đại và hiệu quả hơn Nhận thức được các
vấn đề đó, tôi quyết định nghiên cứu đề tài: “Ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy
nhằm nâng cao chất lượng học Tiếng Việt – Chương trình GDPT 2018 cho học sinh lớp 2.”
II Nội dung của biện pháp:
1 Biện pháp 1: Tạo nhân vật hoạt hình AI
Nếu như giáo viên nói suốt tiết học thậm chí từ tiết này sang tiết khác thì học sinhnghe nhiều có thể sẽ thấy chán, không hứng thú với bài học nữa Vậy tôi thiết nghĩ phảitạo ra sự độc đáo, hấp dẫn thu hút các em ngay từ giây phút đầu tiên Việc tạo ra các nhân vật hoạt hình sẽ đem đến sự mới mẻ, hứng thú cho các em, làm tiết học trở nên thú vị.Các em sẽ cảm thấy lớp học như có thêm một người bạn đồng hành cùng mình Thiết
Trang 8kế một nhân vật hoạt hình thân thiện, vui nhộn và dễ thương, có thể là một con vật, mộtbạn học sinh, hoặc một nhân vật cổ tích mà học sinh yêu thích
Việc tạo ra các nhân vật hoạt hình làm cầu nối giữa giáo viên và học sinh, giúp tạo
ra mối quan hệ tích cực và thân thiện trong lớp học Đặc biệt, các hoạt động khởi độngvới nhân vật hoạt hình AI có thể khuyến khích tinh thần đồng đội và sự hợp tác giữa cáchọc sinh, giúp các em làm việc cùng nhau một cách hiệu quả hơn Học sinh thường cảmthấy hứng thú hơn khi được tham gia vào các hoạt động do nhân vật hoạt hình dẫn dắt, từ
đó tăng cường sự tham gia và tương tác trong lớp học
Với thời đại công nghệ số phát triển như bây giờ đặc biệt thời gian gần đây AI đang bùng nổ thì có rất nhiều công cụ tạo ra nhân vật hoạt hình rất nhanh cụ thể như:
canva, adobe, leonard ai, animiz animation maker v.v
Để giờ học Tiếng Việt hấp dẫn ngay từ giây phút đầu tiên tôi thường sử dụng cách
là tạo ra một video ngắn vài phút có nhân vật hoạt hình để dẫn chuyện hoặc tạo ra mộttình huống có vấn đề dẫn dắt các em vào bài mới Và dĩ nhiên không phải tiết học nàocũng áp dụng cách này Các tiết khác tôi vẫn cho học sinh đọc để rèn kỹ năng đọc văn bản cho các em Nhưng thi thoảng tôi sẽ tạo giọng đọc AI để thay đổi không khí cho các em
đỡ nhàm chán hơn
Ví dụ: Trong tiết Nói và nghe: “Những ngày hè của em” - SGK/T12 tôi đã sử
dụng công cụ chuyển văn bản thành giọng đọc cho một nhân vật hoạt hình tôi đã tạo ra.Nhân vật đó như một bạn đồng hành đọc chuyện và đồng hành cùng các em trong tiết học
để hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ
ẢNH MINH HỌANhân vật hoạt hình với hình ảnh sinh động và âm thanh hấp dẫn sẽ ngay lập tức thu
Trang 9hút sự chú ý của học sinh, giúp các em tập trung vào bài học từ những phút đầu tiên.Những nhân vật hoạt hình có thể mang lại bầu không khí vui tươi và thân thiện, giúp họcsinh cảm thấy thoải mái và sẵn sàng tham gia vào bài học.
Nhân vật hoạt hình có thể được sử dụng để giới thiệu ngắn gọn về nội dung chínhcủa bài học, giúp học sinh nắm bắt được ý tưởng và mục tiêu của tiết học ngay từ đầu.Các khái niệm văn học có thể được minh họa một cách trực quan thông qua các nhân vậthoạt hình, giúp học sinh hiểu rõ hơn về nội dung bài học
Nhân vật hoạt hình có thể được thiết kế để tương tác với học sinh, đặt ra câu hỏi và mời các em tham gia vào các hoạt động khởi động, tạo ra một môi trường học tập
Trang 101 0
tích cực và sôi nổi Nhân vật hoạt hình có thể cung cấp phản hồi ngay lập tức cho họcsinh, khuyến khích các em tham gia và tương tác nhiều hơn
2 Biện pháp 2: Chuyển ảnh Sách giáo khoa thành video nhờ AI
Trong tiết học có đôi khi những hình ảnh sách giáo khoa còn đơn giản, hình ảnhtĩnh Thêm nữa các bài thơ, câu chuyện đọc dài khiến các em khó hiểu, khó phân tích,khó nhớ Dẫn đến kết quả là không hiểu hết ý nghĩa của câu chuyện, bài thơ đó Lớp học
sẽ trầm, không khí học tập không sôi nổi
Vì thế để cho bài học sinh động hơn tôi sẽ chuyển ảnh trong SGK thành video động.Chỉ cần vài thao tác đơn giản trong vòng 3 – 5 phút tôi có thể sáng tạo ra những videominh họa cho câu chuyện, bài thơ rất dễ dàng
Hiện nay có rất nhiều công cụ tạo video dựa trên văn bản nhưng chỉ cho dùng thửvài lần rùi phải trả phí mà còn khó sử dụng Nên tôi sẽ tìm đến một công cụ đó làvidu.studio Đây là trang web miễn phí, nhờ có tính năng này, mỗi khi tôi muốn tạo rahình ảnh tĩnh trong SGK thành video, tôi chỉ cần vào trang web và thoả sức sáng tạo Tất
cả ảnh tĩnh sẽ được hô biến thành video nhanh chóng Từ đó, những tiết dạy sinh động,hấp dẫn được tôi tạo ra một cách rất thuận lợi, dễ dàng
Ví dụ: Trong Bài 3, tiết Nói và nghe: “Niềm vui của Bi và Bống” và Bài 7, tiết Nói và nghe: “Chú đỗ con”: Tôi đã sử dụng công cụ https://www.vidu.studio/ chuyển
ảnh thành video động để kể chuyện cho học sinh nghe
Hình ảnh chuyển sang video
Việc nhờ AI chuyển văn bản, hình ảnh tĩnh thành video động trong giảng dạy mônTiếng Việt mang lại nhiều tác dụng quan trọng như tăng cường sự hứng thú và tham giacủa học sinh, minh họa nội dung trực quan và dễ hiểu, cải thiện kỹ năng nghe và hiểu,
Trang 11khuyến khích tư duy phản biện và sáng tạo, tạo môi trường học tập tích cực, và cá nhânhóa quá trình học tập Đây là một phương pháp giảng dạy hiện đại và hiệu quả, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và mang lại trải nghiệm học tập phong phú cho học sinh.Thông qua tính năng tạo video bằng AI, những bài giảng Tiếng Việt của tôi trở nên rất thu hút, khắc sâu trong tâm trí học sinh Từ đó, các em cũng dễ dàng kết nối với kiến thức Nhiều phụ huynh đã đến lớp và kể với tôi rằng, các con rất vui và háo hức khi kểvới bố mẹ về những “bức tranh chuyển động” hay những nhân vật hoạt hình kể chuyệnrất đáng yêu.
3 Biện pháp 3: Sử dụng trò chơi gọi tên ngẫu nhiên
Thông thường trong tiết Tiếng Việt khi luyện tập nội dung đã học, tôi thường gọihọc sinh giơ tay hoặc gọi bất kỳ em nào Điều này vô hình khiến một số em lo lắng sợ sệt
vì bị tâm lí
Thay vào đó, thi thoảng tôi sẽ tổ chức hoạt động đầu giờ hoặc luyện tập bằng một t
rò chơi cực hấp dẫn, đảm bảo em nào cũng rất hào hứng Công cụ ngẫu nhiên của trí tuệ nhân
Trang 121 2
tạo sẽ giúp ta trong nháy mắt Tôi vào trang “Online-stopwatch.com”, chọn mục “random name picker” và nhập danh sách học sinh Trang web cung cấp trò chơi lấy tên ngẫu nhiên
rất phong phú như chiếc hộp bí ẩn, mũ thần kì, tìm kho báu, đua vịt,…
Ví dụ: Tôi sử dụng trò chơi Duck Race để gọi ngẫu nhiên học sinh
Trò chơi ngẫu nhiên này tạo ra yếu tố bất ngờ, giúp học sinh cảm thấy hứng thú và
tò mò về kết quả Điều này làm cho giờ học trở nên thú vị hơn và khuyến khích sự thamgia tích cực của tất cả học sinh Các học sinh có thể thấy trò chơi như một thử thách và cốgắng hết mình để chuẩn bị tốt hơn cho các câu hỏi và hoạt động tiếp theo Trò chơi ngẫunhiên giúp đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có cơ hội tham gia và trả lời câu hỏi, tránh tình trạng chỉ một số học sinh nổi bật được gọi lên thường xuyên Giáo viên không phải
lo lắng về việc chọn ai để tham gia, giảm bớt áp lực và sự thiên vị không mong muốntrong lớp học
Trò chơi Duck Race trên Online Stopwatch rất dễ sử dụng và không yêu cầu giáoviên phải chuẩn bị nhiều Chỉ cần truy cập trang web và bắt đầu trò chơi Sự vui nhộn vàgiải trí từ trò chơi giúp giảm căng thẳng trong giờ học, làm cho học sinh cảm thấy thoải mái và dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn Các trò chơi thường tạo ra tiếng cười và sự vui vẻ,giúp tăng cường sự gắn kết giữa các học sinh và giữa học sinh với giáo viên
Sử dụng trò chơi gọi tên ngẫu nhiên như Duck Race trong giờ Tiếng Việt mang lạinhiều ưu điểm vượt trội Nó không chỉ giúp tăng cường sự tham gia và hứng thú của họcsinh, mà còn tạo ra môi trường học tập vui vẻ, công bằng và hiệu quả Trò chơi này làcông cụ hữu ích giúp tôi kiểm tra và đánh giá kiến thức của học sinh một cách linh hoạt
và thú vị Công cụ lựa chọn ngẫu nhiên đã giúp tôi tiết kiệm thời gian Không những thế,học sinh của tôi lúc nào cũng háo hức và thích thú vô cùng