1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

SKKN (ĐÃ DUYỆT VÀ XẾP LOẠI) Lớp 4 Ứng dụng phần mềm ai Để hỗ trợ giáo viên trong dạy học môn toán lớp 4

20 1 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 20
Dung lượng 2,98 MB

Nội dung

Đối với môn Toán ở tiểu học, nếu mỗi giáo viên chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài dạy một cách rập khuô

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ……….

TRƯỜNG TIỂU HỌC ………

***    ***

BÁO CÁO BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AI ĐỂ HỖ TRỢ GIÁO VIÊN

TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A

Dạy tại lớp: 5E Trường: Tiểu học ………

Huyện (thị xã, thành phố): …………

…………., tháng … năm 202….

Trang 2

UBND THÀNH PHỐ

TRƯỜNG

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM AI ĐỂ HỖ TRỢ GIÁO VIÊN TRONG DẠY

HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

Họ và tên:

Dạy tại lớp:

Trường: Thành phố:

I Lý do hình thành biện pháp:

1 Vai trò của biện pháp với học sinh

Toán học là một môn quan trọng, có vai trò to lớn trong việc phát triển tư duy và trí tuệ của học sinh Đối với môn Toán ở tiểu học, nếu mỗi giáo viên chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài dạy một cách rập khuôn, máy móc thì sẽ làm cho học sinh học tập một cách thụ động Điều đó sẽ khiến cho việc học tập của học sinh diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập không cao Nó là một trong những nguyên nhân gây cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày

Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học

Trang 3

môn toán ở bậc tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các

em bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập

Hiện nay, trí tuệ nhân tạo được coi là một trong những công nghệ quan trọng hàng đầu, giúp con người giải quyết nhiều vấn đề trong cuộc sống Đối với giáo dục, sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo đang định hình tương lai của giáo dục của tất cả các quốc gia trên toàn thế giới Trí tuệ nhân tạo được vận dụng thành công trong việc dạy học

Ứng dụng AI trong dạy học môn Toán lớp 4 có nhiều tác dụng tích cực như: Tạo môi trường học tập tương tác, hỗ trợ cá nhân hóa học tập, giúp giáo viên theo dõi sự tiến bộ của học sinh, tăng cường việc ôn tập Những ứng dụng này không chỉ giúp nâng cao khả năng học tập của học sinh mà còn tạo ra một môi trường học tập thú vị và sáng tạo hơn Bài giảng hay hơn, hấp dẫn hơn

Trang 4

2 Thực tế tại đơn vị

Năm học 2023-2024, tôi được phân công chủ nhiệm lớp , trường Tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:

2.1 Thuận lợi

Luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao, giúp đỡ tận tình của ban giám hiệu Nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, trao đổi học hỏi lẫn nhau qua các chuyên đề, hội thảo

Chương trình Giáo dục phổ thông mới là chương trình trao quyền chủ động cho giáo viên, đó là cơ hội để mỗi giáo viên có thể được tiếp xúc, học hỏi nhiều cách thức, phương pháp giảng dạy Lớp được bố trí học 2 buổi/ ngày nên rất thuận lợi cho việc học tập của các em

Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình, mua sắm đầy đủ đồ dùng, sách vở cho các em học tập

2 2 Khó khăn

Trên thực tế, trong các giờ toán học, học sinh tiếp thu còn thụ động, nhất

là những học sinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm Học sinh thường hiếu động hơn khi hoạt động bằng tay, thích được sử dụng đồ dùng trực quan

Đa số các tiết học toán, giáo viên và học sinh thường xoay quanh việc học sinh đọc đề bài, tìm hiểu yêu cầu bài, thực hành làm, chữa bài Chính vì vậy mà giờ học toán còn khô khan, học sinh còn thụ động trong học tập, một số học sinh yếu kém còn ngại học toán, đến giờ học toán các em không hứng thú dẫn đến kết

Trang 5

quả học tập không cao.

Ngay từ đầu năm học mới, sau khi nhận lớp tôi đã bắt tay ngay vào khảo sát, tìm hiểu về tình hình học tập học sinh

Kết quả khảo sát sự hứng thú học tập môn Toán đầu năm học như sau:

Thời điểm

Yêu thích môn học

Bình thường Không hứng thú

với môn học

Đầu năm học

(Tháng

9/2023)

Qua kết quả trên, tôi nhận thấy rằng: Trong giờ học các em học còn uể oải, nắm kiến thức còn chậm khiến giáo viên phải mất nhiều thời gian Từ thực trạng trên, để công việc đạt hiệu quả tốt hơn, giúp các em có hứng thú trong học tập,

Trang 6

nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường Tôi đã mạnh dạn cải tiến chất lượng bài dạy của mình thông qua việc ứng dụng công nghệ AI vào bài dạy

Chính vì những lý do nêu trên, cộng với những kinh nghiệm giảng dạy của bản thân trong những năm qua Nhằm giúp giáo viên có thể khơi dậy sự hứng thú của học sinh trong các tiết học toán, tiết học không còn nhàm chán mà trở nên thú vị, đồng thời giúp học sinh khắc sâu được những kiến thức đã học, biết vận dụng vào trong đời sống thực tế hàng ngày tôi mạnh dạn chọn viết sáng kiến kinh nghiệm về “Ứng dụng phần mềm AI để hỗ trợ giáo viên trong dạy học môn Toán lớp 4”

II Nội dung của biện pháp

1 Lựa chọn công cụ AI phù hợp

Hiện nay có rất nhiều công cụ AI phục vụ việc dạy và học Giáo viên có thể sử dụng các công cụ AI có sẵn, như: Phần mềm học toán dựa trên AI, Chatbot và trợ lý ảo, Ứng dụng AR và VR kết hợp AI… Tuy nhiên, tùy vào mỗi hoạt động, mỗi dạng toán hay mục đích của giáo viên mà ta sử dụng các ứng dụng thích hợp

Phần khởi động trước mỗi giờ học Toán giúp học sinh chuẩn bị tinh thần

và thể chất, đồng thời kích thích tư duy toán học Chính vì vậy, ta có thể ứng dụng công nghệ AI để tạo ra các trò chơi hoặc một video hoạt hình nhỏ ở phần khởi động này Việc đó giúp học sinh cảm thấy thoải mái và hào hứng trước khi bước vào bài học chính Các câu hỏi, bài toán vui trong trò chơi toán học hoặc video ở phần khởi động có thể giúp kích hoạt tư duy logic, rèn luyện kỹ năng suy luận và tư duy sáng tạo

Trang 7

Ví dụ: Trước khi học bài: Chia cho số có hai chữ số, giáo viên có thể cho học sinh xem một video hoạt hình có nội dung như sau: Tiệm bánh của Chú Gấu nhận được một đơn hàng là 120 bánh chia đều cho 24 lớp Chú Gấu không biết làm cách nào để chia được Chú nhờ các bạn học sinh chia giúp chú xem mỗi lớp sẽ nhận được bao nhiêu chiếc bánh

Nhờ vào phần khởi động, học sinh có thể bước vào bài học Toán với tinh thần sẵn sàng và năng lượng tích cực, từ đó nâng cao hiệu quả học tập

Hình thành kiến thức mới trong Toán cũng đóng vai trò quan trọng trong quá trình học tập và phát triển tư duy của học sinh Mỗi kiến thức mới đều dựa trên nền tảng của các kiến thức trước đó và đồng thời là cơ sở để học các kiến thức cao hơn Nắm vững kiến thức mới giúp học sinh xây dựng một nền tảng vững chắc cho quá trình học tập sau này Vì vậy giáo viên cần chú trọng hơn ở

Trang 8

việc hình thành kiến thức mới Làm sao để học sinh có thể tiếp cận một cách

dễ dàng, dễ hiểu nhưng nhớ được lâu, vận dụng tốt vào các bài tập

Ví dụ: Trong bài 28: Tìm số trung bình cộng Để tạo hứng thú cho học sinh trong tiết học ta có thể tạo một video câu chuyện với nội dung: Các bạn học sinh giúp cô giáo san đều những quyển sách mà các lớp đã ủng hộ thành 3 hộp đều nhau Sau khi xem xong video, học sinh sẽ cùng nhau thảo luận nhóm, cùng nhau tìm cách san đều sách vào 3 hộp Cách tiếp cận kiến thức như này sẽ giúp các em cảm thấy nhẹ nhàng, thoải mái hơn Đồng thời học sinh cũng sẽ ghi nhớ kiến thức nhanh chóng, khắc sâu được kiến thức bài học

Đối với các dạng bài toán giải có lời văn, giáo viên có thể tạo các video minh họa qua một số ứng dụng Trong các video thường có hình ảnh, âm thanh sinh động, dễ thu hút sự chú ý của học sinh, giúp các em thấy môn Toán thú vị hơn và giảm bớt cảm giác khô khan Khi cho học sinh làm toán, các giáo viên thường cho các em đọc yêu cầu bài, hỏi: “Bài toán cho biết gì?” “Bài toán yêu cầu gì?”…một cách rập khuôn, dễ gây nhàm chán cho học sinh Để thay đổi không khí lớp học, giúp các em hứng thú hơn trong khi tìm hiểu và làm các bài toán giáo viên có thể ứng dụng AI nhằm hỗ trợ, thay giáo viên và học sinh đọc yêu cầu bài toán

Trang 9

Hình: Video sử dụng AI giúp học sinh nêu bài toán

Tùy thuộc vào điều kiện nơi công tác mà giáo viên lựa chọn những công

cụ phù hợp với trường, lớp của mình Ví dụ ở một số trường có đường truyền mạng chưa ổn định hoặc không có mạng Wifi thì thay vì sử dụng những ứng

Trang 10

dụng có thể phản hồi luôn các câu hỏi, bài tập của học sinh giáo viên nên chọn những ứng dụng có thể thiết kế được trò chơi, bài dạy powerPoint tại nhà

2 Ứng dụng AI để hỗ trợ giáo viên thiết kế trò chơi

Việc sử dụng công nghệ AI vào dạy học giúp GV tổ chức được các trò chơi hay bằng những hình ảnh sinh động và hấp tạo cho học sinh sự hứng thú hơn rất nhiều trong các giờ học toán AI có thể ứng dụng hiệu quả trong việc tạo

ra các trò chơi học tập, giúp cải thiện khả năng tiếp theo của người học, nâng cao trải nghiệm giáo dục và tạo động lực học tập Đa số các trò chơi thường người hướng dẫn, nhận xét, chốt kết quả là giáo viên Một số ứng dụng AI có thể giúp giáo viên làm việc đó bằng việc giáo viên tạo các nhân vật AI trong trò chơi có thể đóng vai trò là "giáo viên ảo", hướng dẫn học sinh chơi

Ngoài ra, khi giáo viên “bí ý tưởng” muốn tạo một trò chơi nhằm giúp học sinh ôn lại các kiến thức đã học, giáo viên có thể vào ứng dụng ChatGPT nhờ sự giúp đỡ, gợi ý của AI để tạo một trò chơi theo yêu cầu

Ví dụ: Khi học xong chủ đề về phân số, giáo viên cần một trò chơi để củng cố lại kiến thức đã học, ta có thể vào ứng dụng ChatGPT, viết yêu cầu:

“Bạn hãy vui lòng gợi ý cho tôi một trò chơi về phân số” Sau đó AI sẽ gợi ý cho bạn trò chơi, hướng dẫn cách chơi, cách tính điểm và lợi ích của trò chơi

Tùy thuộc vào các bài học, mục đích của mình mà giáo viên có thể xây dựng các trò chơi khác nhau Tôi nhận thấy rằng khi đưa các trò chơi vào các tiết học toán không những giúp các em khắc sâu kiến thức mà còn giúp các em phát triển được nhiều phẩm chất đạo đức như tình đoàn kết, thân ái, tính trung thực, tinh thần trách nhiệm

Trang 11

3 Mô hình hóa các bải toán dưới dạng hình ảnh

Đa số các bài toán giải có lời văn thường mang tính trừu tượng và khó hình dung Để giúp học sinh dễ dàng nắm bắt hiểu hơn về các tình huống trong bài ta có thể mô hình hóa các bài toán này dưới dạng hình ảnh Điều đó giúp nâng cao sự hứng thú và hiệu qủa học tập, đồng thời hỗ trợ giáo viên trong việc truyền đạt kiến thức một cách hiệu quả và sinh động hơn

Ví dụ: Trong bài 70: Luyện tập chung có bài 4: Ông Luyến có một ao nuôi

cá hình chữ nhật, chiều dài 40 m, chiều rộng 25 m Trung bình mỗi mét vuông mặt ao ông thả 2 con cá trắm cỏ và 1 con cá mè Hỏi ông cần mua bao nhiêu con cá mỗi loại? Đối với bài này, ta có thể dùng ứng dụng Dreamina để mô hình

hóa bài toán dưới dạng hình ảnh

Trang 12

Để tạo được hình ảnh như này, ta cần xác định rõ mục tiêu cầu bài toán Tiếp theo ta đăng nhập vào phần mềm Dreamina AI => tạo hình ảnh => nhập yêu cầu ảnh cần tạo Lưu ý: yêu cầu cần rõ ràng Sau khi nhận sữ liệu sẽ tạo ra một số hình ảnh, giáo viên chọn những hình ảnh mà mình cho rằng phù hợp với nội dung bài nhất để cho vào bài giảng của mình Khi nhìn vào hình ảnh minh họa học sinh dễ hình dung hơn về bài toán, đồng thời hình ảnh được tạo bởi AI sinh động, hấp dẫn sẽ giúp học sinh thêm yêu thích môn học hơn

Hình: Sử dụng phần mềm AI để tạo hình ảnh minh họa cho bài toán giải có lời văn

Sau khi áp dụng biện pháp này, học sinh đã có những cải thiện rõ rệt trong việc hiểu và giải các bài toán có lời văn Các em không chỉ nắm bắt nhanh hơn các tình huống được nhắc đến trong bài mà khả năng giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn Việc mô hình hóa bằng hình ảnh đã giúp giảm bớt

sự trừu tượng từ bài toán Kết quả học tập môn Toán của các em đã có sự tiến bộ đáng kể, đồng thời sự tương tác và hợp tác giữa học sinh trong quá trình học tập tăng lên

Trang 13

4 Ứng dụng AI nhằm thiết kế các video minh họa cho bài toán.

Thực tế giảng dạy cho thấy không ít học sinh gặp khó khăn tròn việc tiếp thu các khái niệm toán học do chúng thường mang tính trừu tượng và khó hình dung Chính vì thế, giải pháp ứng dụng AI nhằm thiết kế các video minh họa cho bài toán nhằm giúp học sinh nắm bắt các khái niệm toán học phức tạp một cách dễ dàng hơn thông qua việc chuển hóa những bài toán khô khan thành những video sinh động, trực quan, với các hình ảnh và chuyển động mô phỏng chi tiết Sử dụng AI để thiết kế video minh hoặc không chỉ làm cho các khái niệm toán học trở nên cụ thể và dễ hiểu hơn, mà còn giúp học sinh tiếp cận chúng một cách logic có hệ thống và theo đúng trình tự của tư duy toán học

Trang 14

Thông qua việc minh họa, học sinh không chỉ hiểu rõ hơn về bài toán yêu cầu

mà còn rèn luyện được khả năng tư duy phản biện, phân tích và giải quyết vấn

đề Đây là những kĩ năng quan trọng không chỉ trong môn Toán mà còn trong nhiều lĩnh vực khác của cuộc sống

Bên cạnh đó, việc tích hợp video vào giảng dạy còn mang lại hiệu quả đáng kể trong việc nâng cao sự hứng thú và tập trung của học sinh Học sinh thường cảm thấy bị cuốn hút và dễ tiếp thu hơn khi được tiếp cận với các nội dung học tập thông qua hình ảnh và chuyền động sinh động, thay vì chỉ đọc văn bản hay lắng nghe lời giảng Qua đó, không chỉ giúp các em học tập hiệu quả hơn mà còn giảm bớt sự căng thẳng, nhàm chán trong quá trình học

Hình ảnh trong video minh họa cho bài toán

Mục tiêu cuối cùng của giải pháp này là không chỉ nâng cao chất lượng học tập của học sinh mà còn hỗ trợ giáo viên trong việc truyền đạt kiến thức một

Trang 15

cách hiệu quả hơn Với sự trợ giúp của AI, giáo viên có thể tạo ra những tài liệu giảng dạy phong phú, sáng tạo và phù hợp với từng bài học, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập đa dạng của học sinh Giải pháp này không chỉ hướng đến việc cải thiện kết quả học tập mà còn góp phần xây dựng một môi trường giáo dục hiện đại, năng động và sáng tạo, nơi mà cả học sinh và giáo viên đều có thể phát huy tối đa năng lực của mình

Sau khi áp dụng giải pháp Ứng dụng AI nhằm thiết kế các video minh họa cho bài toán, học sinh đã có những bước tiến rõ rệt trong việc hiểu và giải quyết các bài toán giải có lời văn cũng như các khái niệm toán học trừu tượng Thay vì

Trang 16

phải đối mặt với những con số khô khan và những công thức phức tạp, các em được tiếp cận với các bài toán qua những video sinh động, dễ hiểu, giúp hình dung rõ ràng từng bước giải quyết bài toán Sự thay đổi này không chỉ làm cho quá trình học tập trở lên thú vị hơn mà còn giúp học sinh năm bắt kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả

III Hiệu quả thực hiện của việc áp dụng biện pháp trong thực tế dạy học

Sau thời gian áp dụng các biện pháp nêu trên, học sinh lớp tôi đã có

những tiến bộ rõ rệt Đặc biệt các em không còn hiện tượng nói chuyện hay làm việc riêng mà luôn tập trung chú ý vào bài giảng của thầy cô Những giờ học toán không còn nhàm chán, học sinh đã thoải mái, sôi nổi hơn Chất lượng học tập của các em ngày được nâng lên, hạn chế tình trạng học sinh tiếp thu kiến thức một cách thụ động, trong giờ học không còn hiện tượng học sinh ngủ gật,

uể oải hay mất tập trung trong học tập Số lượng học sinh yêu thích môn toán ngày một tăng lên

Trang 17

Học sinh học tập sôi nổi hơn, các em tích cực hơn trong môn học

Trước sự tiến bộ rõ rệt như vây, tôi đã tiến hành làm khảo sát Kết quả của những lần khảo sát đã nói lên được điều đó:

Thời điểm

KS

TSHS Yêu thích môn

học

Bình thường Không hứng thú

với môn học

Ngày đăng: 26/12/2024, 10:31

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w