SKKN (ĐÃ DUYỆT VÀ XẾP LOẠI) Lớp 1 một số biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn toán lớp 1

Vậy để đạt được mục tiêu này, đòi hỏi người giáo viên phải biết thiết kế các tiết dạy có đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số

TRƯỜNG TIỂU HỌC ………

***    ***

BÁO CÁO BIỆN PHÁP Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin

trong dạy học môn Toán lớp 1

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Văn A

Dạy tại lớp: … Trường: Tiểu học ………

Huyện (thị xã, thành phố): …………

UBND THÀNH PHỐ

…………., tháng … năm 202….

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán

lớp 1 tại Trường Tiểu học thành phố

Họ và tên giáo viên :

Dạy tại lớp : 1A2

Trường : Tiểu học

Thành phố: –

I Lý do hình thành biện pháp

1 Vai trò của biện pháp

Theo định hướng của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, môn Toán không chỉ dừng lại ở việc cung cấp kiến thức mà còn góp phần phát triển tư duy logic, năng lực tự học và khả năng giải quyết vấn đề của học sinh Vậy để đạt được mục tiêu này, đòi hỏi người giáo viên phải biết thiết kế các tiết dạy có đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong dạy học nhằm giúp học sinh học tập tích cực, hiệu quả hơn

Công nghệ thông tin (CNTT) cho phép giáo viên sử dụng các công cụ trực quan như hình ảnh, âm thanh, và video minh họa, giúp các em dễ dàng hình dung

và tiếp thu các khái niệm Toán học một cách trực quan và sinh động hơn

CNTT giúp bài học trở nên thú vị hơn thông qua các phần mềm kiểm tra, đánh giá, trò chơi học tập và các hoạt động tương tác Các bài tập tương tác và hoạt động học tập trên phần mềm yêu cầu học sinh phải suy nghĩ, lựa chọn câu trả lời,

cốt lõi được Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đề cao, nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện từ sớm Từ đó tăng sự hứng thú cho học sinh lớp 1 trong tiếp thu môn Toán

Đồng thời, ứng dụng CNTT là bước đi quan trọng để đạt được mục tiêu chuyển đổi số trong giáo dục, giúp các trường học tiếp cận với xu hướng hiện đại hóa và tạo ra môi trường học tập gắn với thực tiễn cuộc sống

2 Thực tế tại đơn vị

Năm học 2024 – 2025, tôi được phân công giảng dạy lớp 1A2, trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy một số thuận lợi và khó khăn như sau :

* Về thuận lợi:

- Nhà trường luôn đặt nhiệm vụ chuyển đổi số, ứng dụng CNTT trong giảng dạy lên hàng đầu Do đó đã trang cấp đầy đủ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại, đường truyền mạng Internet được đầu tư phủ sóng toàn trường đáp ứng được yêu cầu đổi mới và tiếp cận việc thực hiện nhiệm vụ chuyển đổi số trong ngành Giáo dục kể từ năm học 2024-2025 Bên cạnh đó, công tác nâng cao chất lượng

đội ngũ, bồi dưỡng trình độ CNTT cho giáo viên cũng được nhà trường quan tâm qua việc tổ chức nhiều buổi tập huấn, chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn,…

- Năm học 2024-2025 là năm học thứ 5 triển khai chương trình GDPT 2018 đối với lớp 1 nên bản thân tôi đã nắm khá vững chương trình sách giáo khoa, thấy

tự tin khi thực hiện nhiệm vụ giảng dạy tại Khối lớp 1

- Học sinh có nề nếp, có ý thức tự giác học tập Đa số phụ huynh đồng thuận, ủng hộ và luôn phối hợp với giáo viên trong quá trình giáo dục học sinh Nhiều gia đình có đầy đủ thiết bị điện tử thông minh, phụ huynh luôn sẵn sàng hợp tác tạo điều kiện cho con em mình kết nối với các phần mềm hỗ trợ học tập trên nền tảng số hoá

* Về khó khăn :

- Nội dung kiến thức môn Toán khá đa dạng và phong phú, đặc biệt một số khái niệm Toán học cơ bản nhưng mang tính trừu tượng (như khái niệm về cộng, trừ, hình học) có thể khó giải thích một cách trực quan nên học sinh lớp 1 còn gặp nhiều khó khăn khi tiếp cận

- Học sinh lớp 1 thường có thời gian tập trung ngắn và dễ bị phân tâm, khó duy trì được sự chú ý của các em trong khoảng thời gian dài trong tiết học

- Bên cạnh đó, việc kiểm tra và đánh giá là một phần quan trọng trong dạy học Tuy nhiên, nếu dạy học theo phương pháp truyền thống giáo viên khó có thể đưa ra phản hồi tức thời cho học sinh, dẫn đến việc không kịp thời phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải

Thực hiện sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố , trong

tuần 3 của tháng 9 trường tôi đã tổ chức kiểm tra khảo sát đầu năm đối với môn Toán, Tiếng Việt Kết quả khảo sát môn Toán của lớp tôi như sau:

35

Số lượng

Tỉ lệ (%)

Số lượng

Tỉ lệ (%) Số

lượng

Tỉ lệ (%)

Qua bảng khảo sát trên, tôi thấy tỉ lệ hoàn thành tốt của môn Toán còn thấp (10/35 em, chiếm tỉ lệ 29%) Đây là những học sinh đã nắm vững kiến thức môn Toán do có hứng thú, tập trung nghe giảng, ý thức tự học và làm bài tập ở nhà tốt Bên cạnh đó, tỉ lệ hoàn thành và chưa hoàn thành cao do các em không nắm vững kiến thức môn Toán, còn mất tập trung trong giờ học và không biết cách tự học ở n hà

3 Ý nghĩa

Việc nghiên cứu: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong

dạy học môn Toán lớp 1 tại Trường Tiểu học , thành phố sẽ đáp ứng yêu

cầu của chương trình mới, giúp tăng cường hiệu quả dạy học và rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cần thiết trong thời đại số hóa Tạo động lực học tập cho học sinh thông qua các phương tiện hiện đại và phương pháp học tập mới mẻ Ứng dụng công nghệ trong dạy học không chỉ là giải pháp phù hợp với yêu

cầu thực tiễn tại đơn vị mà còn góp phần thực hiện mục tiêu chuyển đổi số trong giáo dục hiện nay

Vì những lý do trên, tôi đã mạnh dạn áp dụng: “Một số biện pháp ứng dụng

công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán lớp 1 tại Trường Tiểu học thành phố ” với mục tiêu nhằm giúp giáo viên nâng cao hiệu quả giảng dạy, tạo

ra những bài giảng hay và gây hứng thú hơn cho học sinh

II Nội dung của biện pháp

So với các môn học khác thì môn Toán là môn học khá khô khan và khó thu hút học sinh nên việc dạy học theo phát triển năng lực càng khó khăn hơn Chính

vì vậy, để ứng dụng CNTT một cách hiệu quả trong một tiết học Toán sao cho giờ học sôi nổi, hào hứng và giúp học sinh phát triển các phẩm chất năng lực, tôi đã vận dụng linh hoạt 4 biện pháp, cụ thể:

1 Biện pháp 1: Ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trong việc thiết kế bài giảng sinh động, hấp dẫn

Kế hoạch bài dạy là kịch bản lên lớp của mỗi giáo viên đối với học sinh và nội dung cụ thể trong một không gian và thời gian nhất định Xây dựng kế hoạch bài dạy là giai đoạn chuẩn bị lên lớp Hoạt động này có vai trò rất quan trọng, quyết đ ịnh đến sự thành công của bài dạy, đạt được mục tiêu, yêu cầu của chương trình dạy học Và để cụ thể hóa kế hoạch bài dạy bằng việc sử dụng phương tiện dạy học phù hợp thì tôi sẽ dành nhiều thời gian, công sức để thiết kế các bài giảng sinh động, hấp dẫn

1.1 Thiết kế bài giảng trình chiếu với phần mềm PowerPoint

Với những công dụng tuyệt vời, PowerPoint vẫn là công cụ vô cùng hữu ích và được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy, học tập Nhờ đó, tôi đã thiết kế các bài giảng vô cùng bắt mắt và sinh động Từng slide bám sát với từng nội dụng giảng của giáo viên Để bài học thêm phong phú hơn nữa, tôi đã tìm hiểu, học hỏi phần mềm hỗ trợ như Adobe, Canva,… hay công cụ Vbee – AIVoice, vào trong bài giảng của mình Đặc biệt, khi công nghệ trị tuệ nhân tạo AI phát triển, tôi cũng nghiên cứu, tìm tòi và thử ứng dụng vào thiết kế tiết dạy học môn Toán như tạo ra các nhân vật hoạt hình đồng hành dẫn dắt tiết học sẽ giúp học sinh hứng thú hơn Bước đầu, tôi mới chỉ tạo nhân vật hoạt hình để dẫn dắt hoạt động khởi động, trò chơi củng cố

Ứng dụng phần mềm AI tạo sự hứng thú học tập cho học sinh

1.2 Thiết kế bài giảng điện tử E – Learning

Bài giảng điện tử (hay còn gọi là bài giảng E-learning) là một hình thức tổ chức dạy học mà các hoạt động dạy học theo kế hoạch được truyền tải và thực hiện trên máy tính Nói một cách đơn giản, đó là một bài giảng được số hóa, tích hợp nhiều hình thức trình bày như văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, hoạt hình, để giúp người học tiếp thu kiến thức một cách sinh động và hiệu quả hơn Học sinh có thể tương tác trực tiếp với nội dung bài giảng, như trả lời câu hỏi, thực hành bài tậ

p nên giúp người học ghi nhớ kiến thức lâu hơn Việc xây dựng các bài giảng điện

tử sẽ là công cụ hữu ích trong dạy và học trực tuyến hỗ trợ trực tiếp

Ngay trong đầu năm học, tôi cùng các đồng nghiệp đã tìm hiểu và thiết kế các bài giảng E - learning bằng phần mềm ISpring để đưa vào kho học liệu của trường nhằm truyền đạt kiến thức và rèn kĩ năng tự học cho học sinh

Ví dụ: Bài Phép trừ trong phạm vi 6, tôi đã thiết kế nội dung bài giảng ngắn gọn, đi vào trong tâm của môn Toán Các em sẽ tìm hiểu nội dung trước qua video, trả lời câu hỏi trắc nghiệm và các hoạt động tương tác để duy trì sự chú ý của học sinh Đây cũng là một biện pháp để hỗ trợ giáo viên tổ chức hình thức lớp học đảo ngược Bài giảng này của tôi được Nhà trường đánh giá cao và đạt giải cao trong cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử cấp trường năm học 2024 -2025

Bài giảng E – learning có bài tập tương tác

2 Biện pháp 2: Ứng dụng CNTT, chuyển đổi số trong việc hướng dẫn học sinh thực hành, luyện tập.

* Thực hành luyện tập trên lớp

Ngoài các bài soạn giảng Power Point, tôi còn khai thác các kho học liệu có sẵn như https://www.hoc10.vn/ để dạy học trực tiếp trên lớp cho học sinh, đặc biệt khi tổ chức cho học sinh thực hành Hơn nữa, trong mỗi lớp học của trường tôi đều được trang cấp những trang thiết bị phòng học thông minh vô cùng hiện đại như bảng tương tác, loa, mic, camera sau, que chỉ, kết nối mạng Internet Chính vì vậy, tôi đã khai thác triệt để các thiết bị đó để xây dựng các bài tập thực

hành, luyện tập mà học sinh được tương tác trực tiếp trên màn hình thông minh thay vì làm vào phiếu bài tập hay bảng phụ Từ đó, giúp các em được tiếp cận sớm với CNTT, rèn năng lực công dân số và tạo hứng thú trong học môn Toán

Học sinh tích cực tương tác trực tiếp trên bảng thông minh

* Thực hành, luyện tập ở nhà trên phần mềm https://olm.vn/

Nhận thấy vai trò, hiệu quả của phần mềm hỗ trợ học trực tuyến OLM cho học sinh nên trong năm học 2024-2025, nhà trường đã trang cấp phần mềm cho tất

cả giáo viên và học sinh Để hỗ trợ học sinh tự học, tự luyện ở nhà, tìm hiểu bài trước khi đến lớp, tôi đã khai thác triệt để các tính năng của phần mềm, đặc biệt là xây dựng lớp học thông minh và giao bài cho học sinh nghiên cứu, tự học,…để hỗ trợ giáo viên áp dụng mô hình lớp học đảo ngược

Tôi đã tạo ra lớp học và đăng ký tài khoản cho toàn bộ học sinh trong lớp Sau đó gửi tên đăng nhập và mật khẩu cho phụ huynh để các em vào nhận bài, làm

và nộp bài trực tuyến thông qua phần mềm https://olm.vn/ Thầy cô có thể chọn bài tập theo mức độ khó dễ, từ cơ bản đến nâng cao, giúp các em luyện tập phù hợp với năng lực cá nhân Hằng tuần, tôi sẽ giao đều đặn 01 phiếu cuối tuần và khi có những nội dung cần học sinh nghiên cứu trước, tôi sẽ giao nhiệm vụ cho học sinh xem trước video điểm dừng hoặc bài giảng E-learning

Giao diện phần mềm https://olm.vn/

Để làm được những bài tập, các em cần để sự trợ giúp của cha mẹ như : điện thoại, máy tính, ipad,… và nhờ cha mẹ hướng dẫn làm vì các em còn hạn chế về mặt chữ Học sinh được tương tác trực tiếp với các bài tập trên phần mềm OLM và

nhận được phản hồi ngay lập tức Sau đó, cha mẹ có thể kiểm tra luôn những bài học mà các em đã làm để nắm bắt tình học của con Nhờ vậy mà việc hướng dẫn,

hỗ trợ các em học tập, rèn luyện kiến thức ở nhà hiệu quả hơn

* Thực hành, luyện tập trên phiếu bài tập

Trong quá trình làm bài tập, rất có thể gây cảm giác nhàm chán Vậy để tạo hứng thú hơn tôi đã sử dụng phần mềm Canva, thiết kế phiếu bài tập ngộ nghĩnh Khi làm xong phiếu bài tập đó, các em có thể ghép thành nhân vật mà mình yêu

thích Từ đó, giúp các em tích cực và hứng thú hơn trong việc hoàn thành phiếu bài tập

Phiếu bài tập

3 Biện pháp 3: Kiểm tra, đánh giá học sinh thông qua ứng dụng các phần mềm, công cụ hỗ trợ

Việc kiểm tra, đánh giá trong môn Toán vô cùng quan trọng Nếu không kiểm tra và điều chỉnh kịp thời, các em có thể hiểu sai bản chất của bài học Tôi thường tổ chức cho học sinh học tương tác qua sách điện tử, các trò chơi học tập thiết kế trên phần mềm điện tử có thể dễ dàng kiểm tra ngay sau khi làm bài tập Qua đó, tôi nắm bắt kịp thời tình hình học tập của các em sau mỗi bài Các trò chơi toán học trên máy tính, điện thoại giúp học sinh vừa học vừa chơi, tăng cường khả năng tư duy, giải quyết vấn đề Bên cạnh đó, giáo viên có thể tạo ra các đề kiểm tra trực tuyến, giúp đánh giá nhanh chóng và chính xác kết quả học tập của học sinh Các phần mềm giúp phân tích kết quả đánh giá, từ đó giáo viên có thể điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp

Trong dạy học môn Toán, có rất nhiều công cụ hỗ trợ cho tôi kiểm tra các con một cách nhanh chóng, chính xác như : Google Forms, Quizizz, Plicker, Bee classs…Nếu muốn kiểm tra bài làm ở nhà của học sinh trình bày như thế nào tôi cũng thử ứng dụng công cụ Padlet Tuy nhiên, các em lớp 1 còn gặp nhiều khó khăn nên tôi cũng hạn chế sử dụng

Ví dụ: Trong phần kiểm tra, để học sinh tham gia tích cực mà không lo lắng

về việc phát biểu trước lớp, tôi chỉ cần tạo câu hỏi trắc nghiệm trên công cụ Plicker

và in mã QR cho từng học sinh Sau đó, học sinh sử dụng thẻ này để trả lời đáp án A,B,C, Chỉ trong vòng 1-2 phút, tôi có thể thu được kết quả chính xác của các

em Học sinh tham gia một cách hào hứng và thú vị, giúp tạo ra không khí lớp học năng động

Học sinh tích cực, hào hứng trong giờ học khi sử dụng

phần mềm Plickers

Hằng tuần, tôi cũng kiểm tra sát sao việc làm bài tập cuối tuần trên phần mềm OLM của học sinh Thông qua bảng thông kê, tôi nắm bắt được thực trạng viêc tự học ở nhà của học sinh và khả năng tiếp thu kiến thức của các em Từ đó, kịp thời nắm bắt tình hình học tập để có phướng hướng, động viên khích lệ các

em tham gia học tập trên các nền tảng số

mạng

Kiểm tra kết quả học tập của học sinh trên phần mềm OLM

4 Biện pháp 4: Khuyến khích HS tham gia các cuộc thi Toán học trên

Tham gia các cuộc thi Toán học trên mạng sẽ giúp các em phát triển tư duy logic, rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề và củng cố kiến thức toán học một cách thú vị Ngoài ra, việc cạnh tranh trong môi trường an toàn còn tạo động lực cho học sinh, khuyến khích tính tự tin và khả năng làm việc nhóm

Trong năm học, có rất nhiều các cuộc thi Toán trực tuyến như Đấu trường

VioEdu, Toán Timo, Qua sự động viên khích lệ, phối hợp với các bậc phụ huynh lớp thì đã có 30/35 em tham gia Đấu trường Vioedu

Để đồng hành, giải đáp những thắc mắc giúp các em đạt kết quả cao Tôi đã

tổ chức ôn luyện trực tuyến thông qua phần mềm Zoom vào tối thứ 7 và chủ nhật hàng tuần

Danh sách học sinh lớp 1A2 tham gia cuộc thi

Qua đó, các cuộc thi trực tuyến cũng giúp các em quen với công nghệ, mở rộng khả năng học tập của mình trong thời đại số

Tuy nhiên, để học sinh không bị lạm dụng điện thoại, ảnh hưởng đến sức khỏe và việc học tập, tôi cũng đã phối hợp cùng phụ huynh hỗ trợ, quản lý con em mình khi tham gia các cuộc thi toán học trên mạng Qua đó tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và gắn kết và phát huy tối đa hiệu quả của việc tham gia các cuộc thi trực tuyến

III Hiệu quả thực hiện của việc áp dụng biện pháp trong thực tế dạy học

Qua một thời gian áp dụng nhng biện pháp trên, tôi thấy có chuyển biến rõ rệt

về chất lượng học tập môn Toán Trong giờ học, sự phối hợp của cô giáo và học sinh rất nhịp nhàng, các em tiếp thu bài tốt, không khí học tập sôi nổi, thực sự tiết học trở thành “học mà vui, vui mà học” Môn Toán dần trở thành môn học yêu thích nhất của các em

Giữa học kì 1, tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng học môn Toán và thu được kết quả như sau :

lượng

Tỉ lệ (%)

Số lượng

Tỉ lệ (%) Số

lượng

Tỉ lệ (%)