Ứng dụng trò chơi sắm vai Để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo Đức lớp 3 (sách chân trời sáng tạo)

BÁO CÁO BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI SẮM VAI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 3 SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đ

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI SẮM VAI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU

QUẢ TIẾT DẠY ĐẠO ĐỨC LỚP 3 (SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

1 Tên báo cáo biện pháp 1

2 Tác giả 1

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn biện pháp 1

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2

3 Mục đích nghiên cứu 2

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

1.1 Tác dụng của trò chơi đối với trẻ em 2

1.2 Thế nào là trò chơi sắm vai 2

1.3 Vai trò của trò chơi Sắm vai 3

1.4 Yêu cầu của trò chơi sắm vai 3

1.5 Quá trình điều khiển trò chơi sắm vai 3

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 8

PHẦN KẾT LUẬN 10

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp 10

2 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn 11

1

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1 Tên báo cáo biện pháp

Ứng dụng trò chơi sắm vai để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo đức lớp 3 (Chân trời sáng tạo)

2 Tác giả

- Họ và tên: …… Nam (nữ):

- Trình độ chuyên môn:

- Chức vụ, đơn vị công tác:

- Điện thoại: ……Email:

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn biện pháp.

Như chúng ta đã biết môn Đạo đức có vai trò hình thành cho học sinh tiểu học những cơ sở ban đầu về mặt đạo đức, giúp các em ứng xử đúng đắn trong các mối quan hệ hàng ngày Giáo dục đạo đức giúp các em phân biệt cái tốt, cái xấu, cái thiện, cái ác; biết cách tự điều chỉnh hành vi, có thái độ đúng trước cách ứng

xử của con người và nâng cao trách nhiệm của bản thân trong nghĩa vụ “trở thành công dân tốt, có ích cho gia đình - xã hội”

Trong năm học mới, Bộ đã ban hành chương trình GDPT 2018 đổi mới các mục tiêu giảng dạy sang phát triển toàn diện về năng lực và phẩm chất cho học sinh Thực hiện theo đúng yêu cầu của Bộ GD&ĐT, bộ sách Chân trời sáng tạo được thiết kế theo hướng có nhiều ví dụ minh họa sát với thực tế, gần gũi với thực tiễn cuộc sống

Qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy nhiều học sinh chưa ý thức được tầm quan trọng của môn học, còn lơ là, chán nản trong việc tiếp thu bài học Mặt khác, một số phương pháp dạy học truyền thống không còn phù hợp với điều kiện dạy học hiện nay khiến học sinh cảm thấy chán chường, không có hứng thú và tinh thần học tập Nếu biết cách tổ chức các trò chơi sắm vai thú vị, sôi động có thể khơi gợi sự chủ động, tò mò, yêu thích tìm hiểu môn học cho các em Qua trò chơi, học sinh không chỉ tiếp thu bài học tốt hơn mà còn phát triển những kỹ năng

2

mềm như giao tiếp, ứng xử, hợp tác, thảo luận với bạn bè, trở nên mạnh dạn, tự

tin hơn Xuất phát từ những lý do trên, rôi đã chọn “Ứng dụng trò chơi sắm vai

để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo đức lớp 3 (Chân trời sáng tạo)” làm đề tài

để nghiên cứu

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

- Phạm vi nghiên cứu: Tập trung ở học sinh lớp 3D và học sinh các lớp trong khối 3 trường Tiểu học …

- Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp tổ chức trò chơi sắm vai trong giờ dạy Đạo đức lớp 3

3 Mục đích nghiên cứu

Đưa ra một số giải pháp về việc dạy các bài Đạo đức lớp 3 thông qua các trò chơi sắm vai giúp hình thành nhân cách giáo dục hành vi, phẩm chất đạo đức cho học sinh

PHẦN NỘI DUNG

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

1.1 Tác dụng của trò chơi đối với trẻ em

Trò chơi là nhu cầu tất yếu của trẻ Thông qua trò chơi, các em nhỏ nhất là

ở tiểu học, như được thâm nhập vào một xã hội có niềm vui và có nhu cầu sáng tạo, có lề luật (chơi) có sự khen chê… trò chơi trực tiếp tạo ra thú vui cho trẻ và gián tiếp hình thành cho trẻ năng lực nhận thức các tình huống, đề ra phép cư xử, hành động để giải quyết

- Qua chơi mà luyện tập và tập luyện những thao tác, những hành vi đạo đức, phù hợp với chuẩn mực đã học, một cách tự nhiên, hứng thú

- Qua chơi mà phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập ( như nảy sinh những thao tác, những cách ứng xử… ngoài những điều giáo viên

đã dạy.)

1.2 Thế nào là trò chơi sắm vai

Trò chơi sắm vai được sử dụng trên cơ sở học sinh đã học bài đạo đức ở tiết

1 Ở đây trẻ được phân sắm vai các nhân vật trong một tình huống và phải vận

3

dụng bài đạo đức đã học để giải quyết tình huống gặp phải trong đời sống hàng ngày ở lớp, ở nhà, ở trường, trong xã hội…, qua đó được nhận xét, bổ sung cho vai diễn

1.3 Vai trò của trò chơi Sắm vai

Trò chơi sắm vai được đưa vào quá trình dạy học môn đạo đức vì nó giúp các em nhận biết và hình thành những chuẩn mực hành vi đạo đức một cách tự nhiên, nhẹ nhàng và thoải mái nhất

1.4 Yêu cầu của trò chơi sắm vai

- Mỗi học sinh đều phải nắm vững tình huống đề ra, tình huống phải vừa sức

và phổ biến để các em có thể sắm vai được Giáo viên nên hướng dẫn học sinh cách hóa thân, diễn đạt, đặc biệt là thể hiện đúng lời thoại của nhân vật

VD:

+ Vai bà: Quàng khăn

+ Bác hàng xóm: Đeo kính

+ Cô hàng xóm: Xách làn, đeo túi…

- Có ít nhất 2 lần học sinh sắm vai để các em được trao đổi, nhiều em được chơi Để tránh nhàm chán, giáo viên cụ thể sưu tầm những mẩu chuyện nhỏ cho học sinh đóng vai để các bạn nhận xét vai diễn hoặc bổ sung thêm cho bài học

- Số còn lại của lớp theo dõi, nhận xét từng vai, bổ sung " Nên nói hoặc làm (cử chỉ, hành động, thái độ ) như thế nào cho hay hơn đúng hơn

Từ đó các em rút ra được kinh nghiệm ứng xử trong những tình huống cụ thể

1.5 Quá trình điều khiển trò chơi sắm vai

- Giáo viên phổ biến tình huống

Yêu cầu học sinh nhắc lại tình huống, các vai trong tình huống Sau đó, giáo viên chuẩn bị trang phục đơn giản, cho học sinh xung phong chọn vai diễn Hoàn tất trò chơi sắm vai, cả lớp tiến hành nhận xét, giáo viên bổ sung và kết luận: + Phân tích rút ra bài học gì ?

+ Mỗi tình huống cần ứng xử như thế nào ?

4

Ví dụ: Bài 7: Quan tâm đến hàng xóm láng giềng (trang 34 Đạo đức 3 sách

Chân trời sáng tạo)

Tình huống 1

Em đang đứng chờ thang máy, nếu em thấy một bạn nhỏ hàng xóm không chạm được đến bảng điều khiển thì em sẽ hành động như thế nào?

Trang phục: Em bé quần áo xộc xệch vừa đi chơi về đang cố rướn người để chạm vào bảng điều khiển thang máy

Tình huống 2

Chiều nay đi học về, thấy bác Hoa hàng xóm bị ốm nằm ở giường một mình không ai chăm, em sẽ ứng xử như thế nào?

- Trang phục: 2 ghế cho học sinh nằm, gối, khăn đắp trên trán, cốc nước

Tình huống 3

Trên đường đi đá bóng, em thấy chị Linh vừa đi chợ về, một mình xách nhiều

đồ đạc, em sẽ ứng xử như thế nào?

- Trang phục: chị Linh tay cầm nhiều đồ đạc đang bước đi trên đường

ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI SẮM VAI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT DẠY ĐẠO ĐỨC

LỚP 3

Bộ sách Chân trời sáng tạo

Bố cục biện pháp

1 Lý do chọn biện pháp

2 Nội dung biện pháp

3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá

trình áp dụng các biện pháp

5 Những kiến nghị, đề xuất

2 Nội dung biện pháp

1 Tác dụng của trò chơi đối với trẻ em

Trò chơi trực tiếp tạo ra thú vui cho học sinh và gián tiếp hình

thành cho học sinh năng lực nhận thức các tình huống, đề ra

phép cư xử, hành động để giải quyết

Qua chơi mà luyện tập và tập luyện những thao tác, những hành

vi đạo đức, phù hợp với chuẩn mực đã học, một cách tự nhiên,

hứng thú

Qua chơi mà phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập ( như nảy sinh những thao tác, những cách ứng

xử… ngoài những điều giáo viên đã dạy.)

2 Nội dung biện pháp

5 Quá trình điều khiển trò chơi sắm vai

Giáo viên phổ biến một số tình huống

Tình huống 1

Em đang đứng chờ thang máy, nếu em thấy một bạn nhỏ hàng xóm không chạm được đến bảng điều khiển thì em sẽ

hành động như thế nào?

Trang phục: Em bé quần áo xộc xệch vừa đi chơi về đang cố rướn người để chạm vào bảng điều khiển thang máy

2 Nội dung biện pháp

5 Quá trình điều khiển trò chơi sắm vai

bất hòa khi vẽ tranh chung, em sẽ ứng xử

như thế nào?

trên sân trường, Mai chạy đến và giành lấy

cây chổi của em, em sẽ ứng xử như thế

nào?

2 Nội dung biện pháp

5 Quá trình điều khiển trò chơi sắm vai

nhau Gần đây, Hà hay trò chuyện với Hiền Mai cảm thấy như bị bỏ rơi nên không rủ Hà đi học nữa Hà đã chủ động gặp Mai làm hòa và gắn kết tình bạn của

cả ba.