Bài Tiểu Luận Môn Học Lý Luận Dạy Học & Lý Luận Giáo Dục.pdf

- GV phát bảng đánh giá đặc điểm tính cách bản thân chuẩn bị trước ở nhà và bảng đặc điểm chủng vân tay.. - SV làm bảng đánh giá đặc điểm tính cách bản thân làm sẵn trước khi đến lớp và

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỌC

Đánh giá kết quả

Điểm bằng số: ………

Điểm bằng chữ: ………

Cán bộ chấm 1:………

………

Cán bộ chấm 2:………

………

Họ và tên: Đoàn Thị Ngọc Lan Tạ Nguyễn Thùy Linh Lớp: THB-K9

Tháng 6/2021

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI

LÝ LUẬN DẠY HỌC & LÝ LUẬN GIÁO DỤC

Họ và tên: Đoàn Thị Ngọc Lan

Tạ Nguyễn Thùy Linh

Lớp: THB-K9

THIẾT KẾ BỐN BƯỚC TRẢI NGHIỆM

1 Mục tiêu:

Kiến thức:

- Trình bày được các công cụ, phương pháp để thấu hiểu được bản chất bên

trong của mỗi đứa trẻ

Kĩ năng:

+ Đánh giá được khả năng bẩm sinh của mỗi đứa trẻ thông qua dấu vân tay + Xác định được phong cách học tập của từng HS

+ Xác định các loại hình trí thông minh của từng HS

Thái độ: Thay đổi tư duy về cách giáo dục HS từ đó đưa ra phương pháp giáo dục đúng đắn nhất

2 Nội dung

- Sinh trắc dấu vân tay

- Thuyết đa trí tuệ

Hình ảnh - SV hứng thú

trước khi vào bài

- SV hiểu biết về chủ đề sắp học

- PP thuyết trình trực quan

- GV giới thiệu

sơ lược về sinh trắc và các chủng chính

- SV ghi nhận sự hình thành

làm việc nhóm: tìm hiểu đặc điểm từng chủng vân tay chính

- GV tổng hợp ý

và chốt lại ý

- SV làm việc nhóm

để tìm hiểu đặc điểm các chủng vân tay chính

- SV ghi nhận đặc điểm các chủng vân tay chính

Bảng thông tin về các chủng vân tay chính

- SV biết được đặc điểm các chủng vân tay chính

- SV nắm vững cách nhận biết và đặc điểm của từng chủng

- PP làm việc nhóm ( kỹ thuật khăn trải bàn)

3 Thực

hành

- GV hướng dẫn cách lấy dấu vân tay truyền thống và hiện đại

- GV phát bảng đánh giá đặc điểm tính cách bản thân (chuẩn bị trước ở nhà) và bảng đặc điểm chủng vân

tay

- SV lấy dấu vân tay bản thân

- SV làm bảng đánh giá đặc điểm tính cách bản thân (làm sẵn trước khi đến lớp) và so sánh với bảng đặc điểm tính

- Clip hướng dẫn lấy dấu vân tay online

- Bảng đánh giá phải đầy đủ thông tin và

độ chính xác cao

- SV xác định được chính xác chủng vân tay của bản thân

- SV biết được đặc điểm tính cách của bản thân thuộc chủng vân tay nào

PP trực quan (quan sát)

PP thực hành

- SV so sánh

và bổ sung phương hướng còn thiếu

đặc điểm tính cách của từng chủng vân tay

- Đưa bảng phương hướng giáo dục đã được đúc kết

tay và đặc điểm tính cách của từng chủng vân tay

- SV nhờ kiến thức

về sinh trắc vân tay xác định được hướng giáo dục phù hợp cho trẻ thông qua từng loại sinh trắc vân tay

(thực hành luyện tập)

Bảng đánh giá đặc điểm tính cách bản thân:

- Là biểu tượng của sự nhận thức

- Là những người năng động, làm việc có mục tiêu, chăm chỉ với tinh thần

quyết tâm cao, ý chí mạnh mẽ và kiên trì với mục tiêu của họ đặt ra

☐

- Thân thiện, hòa đồng, cởi mở nhưng không giỏi thiết lập các mối quan hệ xã

hội, thường không chủ động trong giao tiếp Thích quan sát ☐

- Là thành viên tốt trong đội nhóm, người chấp hành tốt, khả năng chịu đựng

- Thích nghi tốt, dễ hòa nhập với từng môi trường Có tư duy linh hoạt và khả

- Nhiệt tình, chân thành và dễ cảm thông cho vấn đề của người khác Rất coi

- Biết lắng nghe và chấp nhận ý kiến của người khác ☐

- Khéo léo trong cách cư xử, bằng cách nào đó chiều ý những người khác ☐

- Chu đáo, biết quan tâm tới mọi người, sống tình cảm, thích tự do ☐

- Không giỏi sáng tạo, tuy nhiên học hỏi rất nhanh từ môi trường, dễ bắt

- Nhạy cảm trong việc giao tiếp, quan sát rất sắc bén ☐

- Chu đáo, chân thành, sống tình cảm, biết quan tâm tới mọi người Dễ bị kích

- Có khả năng hấp thu không ngừng, hấp thu vô hạn giống như 1 miếng bọt

- Trách nhiệm cao Cam kết nhiệm vụ với sự tuân thủ nghiêm ngặt ☐

- Rất chân thành với tình bạn lâu dài đặc biệt với những người họ tôn trọng ☐

- Mẫu người theo phong thái từng bước làm việc trình tự, đòi hỏi sự chắc ,

- Đòi hỏi thực tế, cụ thể và chi tiết, chỉ chấp nhận vấn đề khi có chứng cứ rõ

BÀI CH Ủ ĐỀ

Chủ đề : Giáo Dục Yêu Thương

1 Mục tiêu:

Ki ến th ức: Trình bày được các công cụ, phương pháp để thấu hiểu được bản chất bên trong

của mỗi đứa trẻ

Kĩ năng:

- Đánh giá được khả năng bẩm sinh của mỗi đứa trẻ thông qua dấu vân tay

- Xác định được phong cách học tập của từng h c ọ sinh

- Xác định các lo i hình trí thông minh cạ ủa từng h c sinh ọ

Thái độ: Thay đổi tư duy về cách giáo dục học sinh ừ t đó đưa ra phương pháp giáo dục đúng đắn nhất

2 Nội dung:

- Sinh trắc d u vân tay ấ

- Thuyết đa trí tuệ

- Phong cách học tập

2.1 Giáo dục yêu thương là gì?

- Giáo dục yêu thương là sự giáo dục từ bên trong mỗi đứa tr , bẻ ằng tình yêu thương và thấu hiểu đặc điểm tính cách các bé, từ đó có những cách giáo dục phù hợp hiệu quả nhất Cách giáo d c truy n thụ ề ống thì thường xu t phát t ấ ừ bên ngoài như tính cách bên ngoài, hay s thông ựminh c a hủ ọc sinh qua điểm s , Cách giáo dố ục như vậy chưa đảm b o t t c các em phát ả ấ ảtriển toàn diện, đồng b , khi n mộ ế ột số em có th b b l i phía sau ể ị ỏ ạ

- Hiện nay cách giáo d c tụ ừ bên trong đang đượ ấc r t nhiều giáo viên và cha m áp d ng rẹ ụ ất nhiều Tìm hi u b n ch t b m sinh bên trong c a trể ả ấ ẩ ủ ẻ Điều này giúp cho các em phát tri n toàn ểdiện, đặc biệt là phát triển được giá trị bên trong của bản thân

- Thấu hiểu học sinh là y u tế ố thiế ết y u trong quá trình giáo d c Và vì ụ chỉ có th u hiấ ểu được học sinh, giáo viên mới có được nh ng bi n pháp giáo d c, cách d y h c phù hữ ệ ụ ạ ọ ợp cho học sinh của mình

- Giáo dục yêu thương thể ệ hi n qua ba n i dung: ộ

2.1.1 Th ấu hiể u tính cách b m sinh: ẩ

- Để thấu hi u tính cách b m sinh c a tr chúng ta có r t nhiể ẩ ủ ẻ ấ ều cách Trong đó có công cụSinh trắc vân tay được các nhà khoa học chứng minh và có độ chính xác lên tới 95%

- Sinh tr c vân tay là gì? Sinh tr c vân tay giắ ắ ống như một bản đồ giúp b n hiạ ểu được tiềm năng và tài năng của mình Mọi người đều thừa hưởng trí thông minh b m sinh t b m Nẩ ừ ố ẹ ếu

sự thông minh c a mủ ột người không được truy n c m h ng và phát triề ả ứ ển thì cũng không có cách nào để người đó phát triển trí tuệ, sự hiểu biết, lý luận, phân tích, tích hợp và khả năng

ứng dụng [1]

2.1.2 Th ấu hiể u trí thông minh c a tr : ủ ẻ

- Để ết được lo bi ại hình thông minh n i tr i cổ ộ ủa tr chúng ta có Thuyẻ ết đa trí tuệ ủ c a Howard Gardner Thuyết này giúp chúng có th hiể ểu và định hướng được nghề nghi p cho tr ệ ẻ

- Thuyết đa trí tuệ là m t lý thuy t v ộ ế ề trí thông minh của con người được nhìn nh n b ng nhi u ậ ằ ềcách, mang tính đa dạng, được nghiên cứu và công bố bởi tiến sĩ Howard Gardner Gồm: trí thông minh ngôn ngữ, tư duy logic và toán học, âm nh c, không gian và h i h a, giao ti p xã ạ ộ ọ ế

hội, nội tâm, vân động và thể chất, tự nhiên [5]

- Biết được phong cách h c c a tr sọ ủ ẻ ẽ giúp chúng ta đưa ra được các phương pháp giúp trẻphát huy, ti p thu ki n thế ế ức hiệu quả nhất

2.2.1 M i liên h gi a vân tay và não b : ố ệ ữ ộ

- Ngón cái (Thùy trước trán): Khả năng điều hành, nh n thậ ức, tính cách, kiế ạn t o

- Ngón trỏ (Thùy trán): Khả năng phân tích, cấu trúc ngôn ngữ, tư duy không gian

- Ngón giữa (Thùy đỉnh): Kh ả năng vậ độn ng

- Ngón áp út (Thùy thái dương): Khả năng thính giác

- Ngón út (Thùy chẩm): Khả năng thị giác

- L1: Lãnh đạo, t m nhìn và ki n t o ầ ế ạ

- L2: Tư duy không gian và tư duy sáng tạo

- L3: Kh ả năng di chuyển, điều khiển các cơ của cơ thể C m nh n t t các hoả ậ ố ạt động cơ thể

- L4: Thính giác và năng lực, cảm âm

- L5: Thị giác và năng lực đánh giá thông qua hình ảnh

Tay phải – não trái:

- R2: Năng lực luận lý và c u trúc ngôn ng ấ ữ

- R3: Kiểm soát và phối hợp nh p nhàng giị ữa các cơ trên ngón tay Am hiểu quy trình

- R4: Thính giác và năng lực lĩnh hội ngôn ng ữ

- R5: Thị giác và năng lực lĩnh hội thông qua quan sát

2.2.2 Nhóm tính cách b m sinh thu c chẩ ộ ủng Đại bàng:

(vân tay đại bàng chúa)

- 2 giao điểm, 1 tâm; vòng tròn

khép, tâm kín

- 1 tâm tròn chính giở ữa hay còn

gọi là hoa tay

- Luôn định hướng, có mục tiêu rõ ràng, thích chinh phục nh ng th ữ ửthách, ưu sự mạo hi m, ểkhi mu n s ố ẽ làm được

- Có ý chí và tinh th n ầvững vàng, suy nghĩ mạnh

mẽ và độc lập

- Khả năng tuyệt vời trong việc sắp x p và lên k ế ếhoạch rõ ràng; sở h u kh ữ ảnăng lãnh đạo

- Luôn kiên trì thực hiện công việc một cách nghiêm túc và đam mê, tinh thần trách nhi m cao ệ

- Tự suy nghĩ, tự ậ l p lu n ậ

và quyết định trong hành động, khó làm thay đổi quyết định

- Đôi khi làm theo ý mình không muốn lắng nghe người khác

- Không giỏi trong việc vượt qua nỗi buồn, th t bấ ại, dễ ị bsốc và khó chấp nh n ậthất b i cạ ủa b n thân ả

và thành công của người khác

- Có cái tôi khá cao nên có xu hướng thu mình lại, không chia

sẻ

- Đôi lúc tư duy quá cứng nhắc, khó b ịthuyết phục b i nh ng ở ữngười xung quanh, lâu dần s hình thành nên ẽtính cách bảo th ủ

- S ng n i tâm, tr m tính, ố ộ ầ

ít bày tỏ cảm xúc

- Tự định hình phong cách sống b n thân mong ảmuốn, không ràng buộc mình theo ý của người

khác

- Tính tình nóng nảy, bướng b nh, cỉ ứng đầu

- Nếu không xác định được mục tiêu của bản thân sẽ d tr nên ễ ở

chán nản và tiêu cực

(vân tay đại bàng chúa)

- 2 giao điểm, 1 tâm; vòng tròn

hở d ng xo n ạ ắ ốc bắt đầu t ừ trung

tâm và di chuyển ra phía ngoài

- Là mẫu người có một th ếgiới nội tâm khá phong phú mà những người xung quanh thường không thể hiểu được

- Có cảm quan v không ềgian, cách t ổ chức và khiếu th m m khá t ẩ ỹ ốt

- Thường n l c và làm ỗ ựviệc trong thời gian dài vào việc cảm th y quan ấtrọng để hoàn thành mục tiêu

- Việc nản chí, t b h u ừ ỏ ầnhư sẽ ít khi xảy ra

- M t khi ch p nh n mộ ấ ậ ột điều gì đó, sẽ ất sẵn sàng rhọc hỏi và siêng năng làm điều đó rất nhiệt tình, chủ động

- S ng rố ất lí trí, độc lập giữa nhận th c và tình ứcảm cá nhân

- Là người cầu toàn, có yêu c u cao trong viầ ệc hoàn thi n b n thân tệ ả ốt nhất

- Giữ chữ tín và xem trọng l i hờ ứa, nói thì sẽ

làm đến cùng

- Có tính cách độc lập nên thường rất chủ quan

- Tính tình nóng nảy, bướng b nh, cỉ ứng đầu: thường nóng tính khi nghĩ đến việc quan điểm của mình sai, nhưng khi nhận ra sai lầm thì sửa ch a rữ ất nhanh chóng

- Không thích bị thúc dục, có xu hướng đi ngược lại

- Có thể rơi vào trạng thái bi th m khi gả ặp thất bại vì không th ểchia sẻ v i mớ ọi người xung quanh

(vân tay sư tử)

- 2 giao điểm, 1 tâm dài có hình

dạng ovan thẳng đứng

- B ị chi phối bởi cảm xúc;

khi có năng lực tích cực thì sẽ h p th ki n th c và ấ ụ ế ứlàm việc đạt hi u qu g p ệ ả ấnhiều l n ầ

- Có khả năng chi tiết hoá tuyệt vời, t m và quan ỉ ỉtâm đến chất lượng, khá cầu toàn

- T m nhìn xa trông r ng, ầ ộkhả năng truyề ửn l a cho mọi người, có kh ả năng thúc đẩy năng lượng, xúc cảm cho mọi người

- Khả năng nhìn nhận và đánh giá người khác khá tốt

- Có sự nh y bén rõ ràng ạbằng trực quan uy nghĩ , stheo nhiều hướng, đa góc nhìn

- Thường b lôi cu n bị ố ởi

vẻ đẹp thẩm mĩ

- Có tâm càng dài và càng dẹt thì càng chỉnh chu,

cầu toàn

- Thường hay b cị ảm xúc chi phối dẫn đến loay hoay khi thực hiện công việc và không thể đạt đư c ợkết quả đúng hẹn quy định

- Thường có nh ng ữnỗi sợ, s e ngự ại vu vơ qua cảm nhận b ng ằtrực quan

- Thường suy nghĩ tiêu cực khi đối di n ệvới vấn đề

- D b tễ ị ổn thương vềmặt cảm xúc

- Quá cầu toàn khiến

bị rơi vào lo lắng, không yên tâm nếu giao việc cho người khác nên hay ôm đồm việc vào mình

- Có những chu n ẩmực riêng và mong muốn mọi người giống mình, mức độ

cao hơn là yêu cầu

CHỦNG WC

( COMPOSITE WHORL)

- Gồm có 2 tâm và 2 giao điểm

tương tự như hình thái cực

- Chủ động, m nh m , t p ạ ẽ ậtrung

- Quan tâm nhiều, khát vọng cao

- C nh tranh cao ạ

- Thích trao đổi, san s ẻkiến th c ứ

- Giỏi k t nế ối và hướng tới k t quế ả

- Làm theo phong cách “nư c đớ ến chân mới nhảy”

- Do dự, tiêu chu n ẩkép

- Dễ thay đổi, thiếu k ếhoạch

- D b lan man, thi u ễ ị ếtập trung

- Hay suy nghĩ nhiều

- Dễ thay đổi và làm việc theo cảm xúc

CHỦNG WD

( WHORL DOUBLE LOOP)

- Gồm hai tâm, hai giao điểm như

- Cởi mở, th u hi u ấ ể

- Hướng đến kết quả, sự chính xác và công bằng

- Thích vận động, thích thay đổi và khám phá

- Đa năng, đa nhiệm, đa mục tiêu

- Là người khéo léo

- Có xu hướng c u ầtoàn

- D mễ ất tập trung và hay b phân tán ị

- Khó khăn trong việc hoàn thành và xác định mục tiêu

- Dễ thay đ i tác đổ ộng

từ bên ngoài

- Nhanh thay đổi, nghi ngờ cao

CHỦNG WI

( WHORL IMPLODING)

- Hai tâm, có dạng hình bát quái

được bao quanh b i một hình ở

tròn và có 2 giao điểm

- Là chủng thích được th ểhiện, thích được thoải mái

- Đầu của họ thường luôn trong trạng thái làm việc thường xuyên

- h b n sỞ ọ ạ ẽ thấy một con người luôn đầy ắp các suy nghĩ và d i dào các ý ồtưởng

- Tiêu chuẩn cao, phân tích tỉ mỉ, hay đặt ra những câu h i ỏ

- Quan tâm đến chất lượng và sự hoàn hảo

- C thèm chóng chán, ảlàm việc theo phong cách

“nước đến chân mới nhảy”, hay làm việc nửa vời

- N u bu c h phế ộ ọ ải làm cùng lúc nhi u ềviệc thì hiệu qu s ả ẽkhông cao

- D b lan man và ễ ịmất tập trung

- Nóng tính ngầm

- Càng l n tu i càng ớ ổhay quên

- 2 giao điểm (1 delta gần, 1 delta

xa) và 1 tâm d ng tròn hoạ ặc dẹp

nhưng ngắn, không kín; từ delta

gần đến tâm có ít hơn hoặc bằng

5 đường vân, giống mắt chim

công

- Tượng trưng cho sựhoàn h o, rả ất kĩ tính và cực kì sắc sảo

- D dàng nh n ra thiễ ậ ếu sót hoặc không cân đối về một vấn đề nào đó

- Có khả năng thuyết phục người khác bằng quan điểm của mình, có khả năng xoay chuyển tình thế

và truy n cề ảm hứng cho người khác

- Có nhiều ý tưởng mang tính sáng tạo, khả năng

- Thường đặt mình ở

vị trí cao hơn người khác vì luôn cho r ng ằmình thông minh

- Tính cá nhân cao và luôn tự hào v b n ề ảthân nên đôi khi sẽ khiến b n không tìm ạđược sự h tr c a ỗ ợ ủngười khác

- Ít thể ệ hi n c m xúc ả

và ít c m nh n cả ậ ảm xúc của người khác

- Hay tập trung vào lỗi sai của người khác hơn là chú ý đến giá trị và điểm mạnh

- Ép buộc người khác làm việc theo tiêu chuẩn riêng c a mình ủ

- Mong mu n ố ở người

khác quá cao

chi tiết hoá và khá c u ầtoàn

- Rất nhạy c m, có thiên ảhướng cảm thụ nghệ thuật, chú trọng đến ngoại hình, luôn ch nh chu, ý ỉthức xây dựng hình nh cá ảnhân toàn di n ệ

CHỦNG WL

( LATERAL POCKET)

- D ng hình mạ ắt công như của

WP, cũng gồm 1 tâm và hai giao

điểm nhưng kích thước hình tròn

ốc nh hơn so với WP ỏ

- Có khả năng dẫn dắt người khác và tư duy một cách sáng tạo

- Là những người nh y ạbén, s h u nhiở ữ ều năng lực tiềm tàng, sáng tạo và

có con mắt thẩm mỹ cao

- Nhanh nh n, ph n ng ẹ ả ứtốt và rất coi tr ng v b ọ ẻ ềngoài

- Có khả năng thuyết phục bằng quan điểm và lập luận h p lý ợ

- Nhanh nhẹn, ph n ng ả ứnhanh

- Làm việc theo cách khác biệt với mọi người

- X ử lí công việc tương đối chậm

- T m bao quát công ầviệc không được tốt

- Tính hiếu th ng cắ ủa

họ rất lớn

CHỦNG WX

( ACCIDENTAL WHORL)

- D ng t ng h p c a các d ng ạ ổ ợ ủ ạ

trên , bao gồm 1 tâm hình tròn và

một dấu móc ngược giao với hình

tròn đó

- Là những người có suy nghĩ ngoài chiếc hộp, theo đuổi những điều độc đáo

và khác bi t t nh ng ệ ừ ữngười khác

- D b ễ ị kích động (v ềmặt cảm xúc), và khó kiểm soát của bản thân

- Bốc đồng, d kích ễđộng (về mặt cảm xúc)

2.2.3 Nhóm tính cách b m sinh thu c chẩ ộ ủng Nước:

CHỦNG UL

(ULNAR LOOP)

(vân tay nước xuôi)

- Có 1 giao điểm và 1 tâm

(Hình dạng như dòng nước chảy

xuôi v ngón tay út) ề

- Khả năng bắt chước vượt trội, h c nhanh trong ọmôi trường và trong xã hội

- Mềm mại, nh nhàng và ẹcởi mở, thích t do và ch ự ỉsống cho hi n t i ệ ạ

- Hướng t i s hòa h p và ớ ự ợhòa bình, không thích s ự

- Không có mục tiêu rõ ràng trong tâm trí, tham vọng không l n ớ

- Không có chính kiến, d ễ

bị tác động bởi những người xung quanh và môi trường

- Hay lo chuyện bao đồng

- Thụ động, d bễ ị áp đặt

CHỦNG LF

(FALLING LOOP)

(vân tay nước đôi)

- Có 1 giao điểm và 2 tâm

(Hình dạng như dòng nước chảy

- C m xúc, làm theo cả ảm xúc Thường quan tâm tới những người xung quanh,

dễ c m thông cho vả ấn đềcủa người khác

- Làm việc theo c m tính, ả

dễ thay đổi nguyên t c và ắ

kế hoạch đặt ra

- Công việc k ho ch có ế ạthể b trì hoãn vì lị ối sống tình cảm

CHỦNG RL

( RADIAL LOOP)

(vân tay nước ngược)

- Có 1 giao điểm và 1 tâm

(Hình dạng như dòng nước chảy

xuôi v ngón tay cái)ề

- Tính cách và phong cách mạnh m ẽ và độc đáo, khó chấp nh n lậ ối suy nghĩ bình thường và chậm chạp, ghét nh ng gì bình ữthường

- Năng lực sáng t o rạ ất cao, khả năng quan sát sắc bén, kh ả năng cảm nh n ậ

và th u hi u cao ấ ể

- Thích suy luận, có kh ảnăng làm việc một cách hiệu qu và ki m soát mả ể ọi việc vào phút chót theo kiểu nước đến chân mới nhảy tốt hơn các kiểu vân khác

- Có khả năng tranh luận

và ph n bi n rả ệ ất tốt

- Đại diện cho mẫu người đấu tranh vì hòa bình, dám đứng lên vì quyền lợi của người khác hay b n ảthân mình

- Không chịu được cu c ộsống gò bó và bu n t ồ ẻ

- Thường gây sốc người khác b ng ngôn ng cằ ữ ủa mình

- Dám nghĩ dám làm đôi khi tr thành l p d ở ậ ị

- Tư tưởng chống đối, không bao gi ờ thỏa hiệp với những gì mà tr không ẻmong đợi

- Đa phần suy nghĩ và hành động ngược lại với số đông nên n u không cân b ng thì ế ằ

dễ làm bất hòa gi a các ữmối quan hệ xung quanh

- Cái tôi l n ớ

- Thích làm mọi việc với những suy nghĩ đối lập hay phán đoán

2.2.4 Nhóm tính cách b m sinh thu c ch ng Núi: ẩ ộ ủ

(vân tay con ong)

- Không tâm và không giao

điểm

- Các vân x p ch ng lên nhau ấ ồ

và nhọn lên như đỉnh núi, và

không có core hay delta gì c ả

- Khả năng hấp thu không ngừng, h p thu thông tin vô ấhạn giống như một mi ng ếbọt biển thấm nước

- Họ tiếp thu ki n th c mế ứ ột cách hiệu qu vả ới phương pháp hệ thống, qui trình và kiên trì

- Ưu tiên chính là sự an toàn và an ninh

- Thích sống và làm việc độc lập và có xu hướng che giấu c m xúc, có thói quen ảphòng th , yêu thích sủ ự an toàn

- Kết quả ọc tậ h p b nh ị ảhưởng bởi cảm xúc r t ấnhiều, có th t o nên hai ể ạhiệu su t hoàn toàn trái ấngược nhau, đ tu i quyết ộ ổ

định là từ 0 – 8 tu i ổ

- Thiếu nh ng ý ki n và ữ ếcảm giác của cá nhân, phản ng và cứ ảm giác chậm, có cơ chế tự bảo vệ hoặc phòng thủ n i tâm rộ ất mạnh, không d ễ dàng vượt qua nh ng thi u sót cữ ế ủa bản thân, không tin tưởng vào hành động và sự khôn ngoan c a chính mình ủ

- R t hay nghi ng và b ấ ờ ị

ức chế cảm xúc rất nhi u, ềkhông thích lý thuy t và ếnhững vấn đề ự ật trừ/ s v u tượng

- Kỹ tính và thường nóng tính

CHỦNG AT

(TENTED ARCH)

- Theo phong cách chậm

mà chắc Thận tr ng trong ọviệc ra quyết định, không thích thể hi n và gi i trong ệ ỏviệc giám sát

- Không thích lý luận tr u ừtượng, thích mọi thứ đơn giản, thực tế, thẳng đến mục tiêu

- D dàng t b m t khi ễ ừ ỏ ộkhông nhận được kết qu ảmong đợi sau một khoảng thời gian

- Nhạy c m, c m xúc và ả ảbốc đồng Tuy nhiên khó thể hi n cệ ảm xúc ra bên ngoài hay th l b ng lổ ộ ằ ời nói

- Làm từng bước, s p x p ắ ếmọi việc theo th t , có h ứ ự ệthống Nghiêm túc, có trách nhiệm, chân thành

- Thích đầu tư, quản lý k ếhoạch tài chính cá nhân (nếu có thêm năng lực logic - phân tích thì càng

- Chân thành, chăm chỉ, đáng tin cậy, trung thành, tuân thủ các quy t c, thắ ực

tế trong công việc Thích

sự n ổ định, yên bình

- Theo chủ nghĩa an toàn

và thiết thực, tiếp c n trậ ực tiếp v i các công viớ ệc, nhiệm vụ

- Thuộc về ẫ m u tính cách chăm chỉ, cần cù, chi tiết, tỉ

mỉ Hoàn thành công việc theo phong cách từng bước một, theo quy trình cụ thể

và ch tin nh ng b ng ỉ ữ ằchứng kết quả được chứng minh

- D t b công viễ ừ ỏ ệc ho c ặhọc hành nếu không nh n ậđược kết qu mong đ i ả ợsau 1 khoảng th i gian ờhoặc không nhận được sựkhích lệ, tin tưởng t ừngười khác

- Khi được đặt trong một môi trường mới, người có chủng AT sẽ dễ dàng cảm thấy e th n, nhút nhát và ẹ

bị ng độ

- Khi cảm xúc bùng nổ thì như ngọn núi lửa

(ULNAR ARCH)

(núi lai nước xuôi)

- Delta quay về ngón cái

- H s h u nhọ ở ữ ững đặ íc t nh của chủng Simple Arch khi còn trẻ chỉ hấp thu, nhưng càng lớn thì kh ả năng đam

mê học càng cao

* KHẢ NĂNG ĐẶC BIỆT

C ỦA AU: Nếu có trí nhớ

tốt thì sẽ càng hỗ trợ nhi u ềtrong lĩnh vực y học

* KHẢ NĂNG ĐẶC BIỆT

C ỦA AR: Khả năng sáng

tạo, đổi mới, đặc biệt trong lĩnh vực kỹ sư, khoa học và công nghệ

- Giỏi với con s , phù h p ố ợvới các việc c n tính toán, ầđầu tư tài chính

- Là người cẩn tr ng, luôn ọchú ý tới các chi ti t trong ếquá trình làm vi c, luôn ệđánh giá cao tiến trình công việc

- Thông minh, khả năng hấp thu ki n thế ức cũng rất lớn như các đặc tính vân khác của chủng vân núi

- Năng lực hiể ấu r t sâu một

sự việc trong kho ng thả ời gian ngắn mà ít người có được năng lực này

- Thận tr ng khi quyọ ết định, ít biểu hiện, rất chú ý đến chi tiết khi làm việc,

- Người nhạy c m, nhút ảnhát

- Rất dễ ừ ỏ t b ho c thay ặđổi suy nghĩ nếu cố gắng không có kết quả trong một đoạn

- Khó thích nghi

- C u toàn ầ

- Thu mình, cô độc

- Chủ quan, áp đặt, hi u ếthắng

- Sợ thấ ạt b i