Bài tiểu luận học phần giáo dục Đại học thế giới và việt nam tên Đề tài thực trạng giáo dục Đại học nước ta hiện nay

Mit trong nhong chiAn lược đó là phct triển và wD mi ring hill thing gico duc dao tao,dat billlt la “Gico duc dai hac nhằm bãi duyng nguan nhân lục có trình đị cho đất nước, dung nhu Be

ỦY BAN NHÂN DAN

THÀNH PHa Ha CHI MINH

TRUONG DAI HOC SAI GON

BAI TIEU LUAN HỌC PHẢN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THÊ GIỚI VÀ VIỆT NAM

TEN DE TAI THUC TRANG GIAO DUC ĐẠI HỌC NƯỚC TA HIỆN NAY

Hã và tên hãc viên: VÕ VĂN HIÀU

Ngày sinh: 22/03/1998

GVHD: TS.Hâ KỶ QUANG MINH Lop: NVSP KHOA 76

Thanh phố Hồ Chí Minh — 2022

1

MUC LUC

PHAN Mà ĐẦU 2 5c x2 x921211121121112112110.11 111111111111 11011 1111111111011 1e, 3 PHAN Nal DUNG

CHUONG I: NHONG VAN DA CHUNG VA GIAO DUC woiieeeccescsssessssssessesssesseestsssesstsseesseeseeens 4

1.1 Khci ni[llm va 9100 duc cccscccscsssssssssesssesssscssscsssesssssssecasscsusessssassesssscsnsesssessscssnscsssesscessecesueesece 4

CHƯƠNG II: THỤC TRẠNG VẦ GIÁO DỤC ĐẠI HâC - 2-5 55c SE 2E2E122112112221 112, 6

2.1 Khei quct vá nhợng thành tụu - -.¿-2¿ + ©VS++EE22EEE+EE+£EEE+SEEEEEEEEE+SEEESEkerEkverkesrrree 6

2.2 Dau tu cho ø1eco dục đại hãc - Hà TH HT TH HH Hà Hà HT HH HT TH 7

2.3.2 Va quAn ly va phurong phep da0 tao scccscssssssssssssesssssssssesssesssseesssessssecassssessecessecessseeses 11

CHUONG 3 ooecescssccssssssssssessussssssssssesssesssessscsussueessesstssscsussusssstsassiessucsusesussutssinsasssiesseessiesesetsseesssess 12 MàT Sà BIàN PHÁP VÀ KIÀN NGHà CHÂT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HâC 12 KAT LUẬÂN S55 SE SEE2E122112110211011 111 1121111121111 11 1x 1111111 01 1111111x 1x cu 17 TÀI LIàU THAM KHAO wc cccesecsscsssesssessesssessessscsvesssessssucssstssssssscsuesuessuessessenssussuecsussutesutesesssesses 18

PHAN MO BAU

Để đưa đất nước ta thÁt sụ trị nên giàu mạnh và văn minh,ftrong xu th hii nhAp

nan kinh tA thi trwéng hilln nay thi ĐÁng,nhà nước cùng nhân dân ta phÁi¡ xây dụng cho

minh mịt tiẫm lục tong thé vong manh Mit trong nhong chiAn lược đó là phct triển và

wD

mi ring hill thing gico duc dao tao,dat billlt la “Gico duc dai hac nhằm bãi duyng nguan

nhân lục có trình đị cho đất nước, dung nhu Bec Ha da noi: “Mit dan tic dit la mit dan tịc yÁu” tư tưịng đó còn được khẳng định qua ccc kỳ đại hịi đÁng toàn quịc cũng cho rằng

gico duc la quic scch hang dau

Đó là tất cÁ nhợng gì tịt đẹp mà ĐÁng, nhà nước và nhân dân ta đã từng tin tưng,

kỳ vãng vào gico dục sạ đem lại, đặc bi[t trong xu thÁ phct triển hiữn nay nÁu không có tri

thức và khoa hãc chung ta sa bi tut hÁu so với ccc nước khcc

Tuy nhiên khi nhợng lợi ích tịt đẹp ay vạn đang còn là ước mơ thì ngưễi ta lại nhìn

thấy nhiều hơn nhợng bất cÁp, tấn tại làm Ánh hưịng xấu tới gieo dục nước ta hi[Ùn nay NÁu không nói là rơi vào tình trạng bÁ tắc thì cũng giịng như “Cành củi giợa dòng nước xocy”

NAu như trước đó hàng trăm nghìn thí sinh ngày đêm dùi mài kinh sỳ với hy vãng được bước vào giÁng đuếng đại hãc thì ngay sau đó lại cÁm thấy chen trưểng với cÁnh hãc đại hãc hillUn nay Co rat nhiau sinh viên bễ bé cong ville chinh là hãc tÁp mà cÁm thấy hứng thu voi ccc trò chơi game trên mạng có nhợng nguễi đủ tễnh tco thì lại boăn khoăn với câu héi: hac xong ra truéng minh sa lam gi Voi mong muin tat cA chung ta (du là sinh viên hay giÁng viên, cơ quan ban ngành trong gico dục&) cùng bắt tay thco gỳ nhợng thắc mắc

đó đưa gico dục vào thục tA nhằm đem lại hilu quÁ tịt nhất

Hilln nay, đang có mịt cuịc địi chuyên biÁn giợa thÁ hi cũ với thA hil mdi Co mit

sụ chứng minh âm thầm rằng, trong giai đoạn cũ, nắn gico dục của chúng ta tịt hơn, và nhợng quan chức nhà nước cũ ¡ lứa tuổi cao, vì không thễa mãn với phong ccch chính trị trong đểi sịng gico dục bây giễ, nên kéo nhau ra mị trưểng tư Tất cÁ nhợng chuylln đó cũng mới chế giÁ¡ quy Át mịt ccch tạm bo nhong van da cua gico duc Villt Nam Lii thoát

dé giAi quyAt van da gico duc Villt Nam, la phAi hac nhong kinh nghillm mi cya va kinh tA nhu ccch day 20 nam Van d4 can quan tam véi hl thịng gieo dục nước ta hiLIn nay là rất cấp thiÁt, không chế xét từng bị phÁn mà còn phÁ¡ xét mịt ccch tổng thê

PHAN NOI DUNG

CHUONG I: NHUNG VAN DE CHUNG VE GIAO DUC

1.1 Khci nillm vé gido duc

Gico duc là mịt ccch tiÁp thu về kiÁn thức, ccc thói quen, phong tục và nhợng kỹ năng của con ngưễi đã được lưu truyấn thông qua ccc thÁ hữl bịi hình thức giÁng dạy, nghiên

cứu hoặc đảo tạo

Gico dục có thể do mễi ngưễi tụ tìm hiểu và hãc hễi cũng có thể do ngưễi khcc hướng dạn Điều này đãng nghĩa với viilũc nhợng trÁi nghilm mà cc nhân con ngưễi có được

củng ccc suy nghĩ, hanh ding va su cAm nhAn sa duoc coi la gico duc

Dii voi méi ngưỡi, gico dục sạ được hình thành thông qua nhiau giai đoạn khcc

nhau: từ gico dục cấp mầm non, gico dục tiểu hãc cho tới gico duc trung hãc và đại hãc 1.2 Cơ sở lý luận về giáo dục

Với vị trí và vai trò như ị trên thì gieo dục quÁ là niắm hy vãng lớn lao cho đất nước

ta hillữn nay, với mục tiêu công nghi[ñp hóa hin đại hóa đất nước, chúng ta đi lên từ nghèo nàn lạc hÁu có được thành quÁ như ngày nay có thể nói là bước phct triển thần kỳ Tuy nhiên bat ctr x4 hii nao, théi dai nào và trên lĩnh vục nào nó cũng luôn tuấn

tại hai mặt: mặt tích cục mà xã hH đó đã làm được và nhợng hạn chÁ chưa làm được à

nước ta cũng vÁy viLc phct triển gico dục ngày càng hoàn thi0n đòi hễi phct huy thÁ mạnh

và khắc phục khó khăn moi dat kAt quA cao PhAi khang định rằng nhợng gì chúng ta đã làm được trong gico dục là rất to lớn theo tư tuing Ha Chi Minh vi đại vì lợi ích“mưễi năm trang cay, trăm năm trãng ngưễi” theo mà sụ nghiữp gico dục ¡ nước ta đã nhÁn được sụ quan tâm của toàn ĐÁng, toàn dân, của đông đÁo ccc sinh viên, giÁng viên và ccc tầng lớp tri thức

Xu thÁ toàn cầu hoá và hịi nhÁp quịc tÁ đang đòi héi giáo dục đại hãc tại Viit Nam

phÁ¡ nhanh chóng đổi mới cách quÁn lý để đÁm bÁo và ngày càng nâng cao chất lượng đào

tạo

So với các thếi kỳ trước, Giáo dục đại hãc Vilũt Nam cho đÁn giợa thÁp niên 1980

vạn cơ bÁn là giáo dục dục tỉnh hoa.Vì vÁy, trong giai đoạn này vấn đá chất lượng giáo dục

đại hãc hầu như không được dat ra, trong mit théi gian dài, h[[l thịng giáo dục dai hac VillUt

Nam đã quan niim quẢn lý chất lượng giáo dục đãng nghĩa với viiIc kiểm soct đầu vào

théng qua cdc ky thi tuyén mang tinh canh tranh cao di Nam 1986 đcnh dấu sụ bắt đầu

của công cuic đổi mới giáo dục đại hãc tại ViLIL Nam, trong đó mịt trong nhợng mục tiêu

quan trang cua ville doi mới giáo dục đại hãc tại Villt Nam la tang cuéng “khA nang cung

ung” cua ccc co si gido duc, mi ring tii da co hii tiAp cÁn cho ngưễi hac Dé dat muc tiéu

nay, trong vong gan hai thAp nién kê từ khi giáo dục đại hãc Viit Nam bắt đầu đổi mới, rất

nhiau bildn phcp đã được thục hilln để đạt được mục tiêu nói trên, mà kÁt quÁ là sị lượng ngưễi hãc cũng như ccc cơ sỊ giáo dục dai hac cua Villt Nam đã tăng lên mịt ccch địt biAn

Nhin chung hill thing gido duc nude ta phát khá hoàn thilJn với đủ các loại hình: Trưểng công IÁp, bán công, nịi trú, các hãc viilIn, trung tâm giáo dục kÁt hợp vừa hãc vừa làm Các hình thức đào tạo cũng phong phú từ chính quy, cao hãc, tại chức, liên thông, đảo tạo từ xa, du hãc mễi năm có hàng chục trưếng được xây dụng và nâng cấp thu hút hàng trăm nghìn sinh viên theo hãc

CHUONG II: THUC TRANG VE GIAO DỤC ĐẠI HỌC

2.1 Khái quát về những thành tựu

Trước hÁt là hoạt địng nghiên cứu khoa hãc và chuyên giao công nghi đã góp phần tích cục nâng cao chất lượng đảo tạo và phct triển kinh tÁ xã hịi đất nước

Ccc đơn vị trục thuịc Bị GD&ĐT đang triển khai thục hiiŨn 20 da tai dic [Ap cap Nhà nước, 34 nhiUm vụ nghiên cứu thuịc ccc Chương trình KH&CN trãng điểm cấp Nhà

TƯỚC

Trong năm qua, ccc đơn vị cũng đã triển khai thục hilln 103 đã tài KH&CN trăng điểm cấp Bị Đã hễ trợ gần 1.300 nghiên cứu sinh thông qua ccc đã tài nghiên cứu khoa hac cap co si co nii dung gan véi luAn cn tiAn si tir nguan kinh phi sy nghillp khoa hãc công nghĩ

Đã có hơn 960 bài bco và công trình khoa hãc đăng trên ccc tạp chí quic tA, gan 4.100 bài bco, công trình đăng trên ccc tạp chí khoa hãc trong nước

Mit thành tụu đcng kê đÁn là có rất nhiau sinh vién Villt Nam du hic i nuéc ngoài

va co rat nhiau nguéi tit nghillp loai xuat sắc, nhiễu chương trình nghiên cứu được denh gic rat cao dua gico duc Villt Nam senh ngang voi thA giới

Theo thing kê của hii du hac thi si sinh vién Villit Nam du hac tai My dung thứ 9

thÁ giới Dưới đây là thịng kê nghiên cứu khoa hãc của mịt sị nước trong khu vục: Bức tranh nghiên cứu khoa hãc của II nước Đông Á (Hình 1) cho thấy không có

bất cứ lý do nào để khước từ công bị quỊc tÁ nÁu chung ta muin đất nước scnh vai với ccc

nước tiên tiÁn trong khu vục

2016 2017 2018 2019 2020 Tổng

Bài báo WoS

(Sl)củacác 2:07 2856 3.994 6.072 41,1%) (47, 53.4% Ai 7.502 22.531 7 =

CSGDĐH (411%) (47,1%) (534%) (61,4%) (69,1%) (57,2%)

Bài báo WoS

(Slcủacả4 5.131 6.063 7.480 9.884 10.850 39.408 |

Bài báo | |

Pa Tê SH gas eee eee CSGDĐH , : : ` z | | | BB

SCOPUS của cá 5833 6.662 8.807 15.594 21.530 58.426

nước

So sánh số bài báo quốc tế trong 5 nam tro lai đây Nguồn: Bộ GDĐT

Hình 1

Si lugong bai beo WoS va Scopus tang manh nhat i giai đoạn 2018 — 2019 và cán

mic hon 32.380 bai bco quic tA i nam 2020

Theo Vu truing Vu Gico duc Dai hac Nguyễn Thu Thủy, riêng năm hãc 2020-2021, trong bịi cÁnh khó khăn của dịch bllữnh, gico duc dai hac đã hoan thanh tit nhillim vu nam hac

Trong do villc tụ chủ đại hac duoc tang cwéng, tang quyan chu ding va trech nhillm

giAi trình của ccc cơ si gico duc dai hac trong mai mat hoạt địng từ tài chính, nhân sy va

chuyên môn hãc thuÁt đã góp phần đưa đÁn nhợng bứt phc trong đào tạo và nghiên cứu, gop phan tao ra dilŨn mạo mdi cho hil thing gico duc dai hac Villt Nam

2.2 Ddu tur cho gico duc dai hoc

Theo WB, Villt Nam phân bồ nguãn lục công hơn 5% GDP cho gico duc, tuy nhién

trong đó, mức đầu tư cho gico dục dai hac hilln rat thap, ché chiAm 0,33%

1.89

Chi phí Công cho giáo dục hệ Đại học, được tính theo %, năm 2016 1-54

125 1.29

1.00

0.87

ga 961

0.33 | |

sể

Tổng quan mức đầu tư cho gico duc đại hãc của Viillt Nam và mỊt sị nước trên thA gidi

Do la mit trong nhong nii dung duoc dai dilln Ngân hàng thÁ giới (WB) đưa ra tại

hii thAo Gico duc 2020 véi chu da “Ty chu đại hãc — Từ chính scch đÁn thục tiễn”

Hịi thÁo đo Ủy ban Văn hóa, Gico dục, Thanh niên, ThiÁu niên và Nhi đãng phịi hợp với

Bi Gico duc va Dao tao va mit si co si gico duc dai hac tô chức vào seng nay 27/11 Dai dilln WB da ché ra nhợng thành tụu chính cua gico duc dai hac Villt Nam, gam: Thay đổi tích cục địi với sụ quÁn trị dai hac hilJn dai; LuAt Gico duc Dai hac (2018) va ccc cAi ccch va quyan tu cht theo Nghi quyAt si 77/NQ-CP nam 2014 của Chính phủ vã thí

7

điểm đôi mới cơ chÁ hoạt ding di voi ccc co si gico dục dai hac cong lÁp năm 2014-2017; Tuyển sinh tăng gấp đôi kế từ năm 2000 (trên 50% là no); Ty 100 phan tram giAng vién dai

hãc có bằng thạc sĩ/tiÁn sĩ hilŨn nay đạt trên 75%; Phct triển chương trình đào tạo và được quịc tÁ công nhÁn; S¡ lượng công bị quic tA trong nghiên cứu khoa hãc tăng gấp 3 lần Ngoài ra, ccc truéng dai hac Villt Nam da xuat hiflữn trong ccc bÁng xÁp hạng đại hãc

uy tín trên thẢ giới

Khi denh gic va nhong thcch thức, WB vạn cho rằng Vitlt Nam đã lam rat tit trong lĩnh vục gieo dục cơ bÁn, gico dục phô thông, tuy nhiên cần chú trăng nâng cao chất lượng

Gico dục đại hãc

Bên cạnh đó, mức đị tiAp cAn gico duc đại hãc còn thấp; tý lữ tuyến sinh theo nhóm

quỹ phúc lợi không đãng đấu, thÁm chí chênh liŨnh lớn; chất lượng gico dục còn chênh lich

giợa ccc nhóm kỹ năng của nguễi hãc và sụ chuyên giao ccc nghiên cứu và công nghữI diễn

ra ¡ mức thập

Thử thách 1: Việt Nam đã làm rất tốt trong lĩnh vực giáo dục cơ bản nhưng cần chú trọng nâng cao Giáo dục đại học

60

_® SGN

2 so ° e _®#fb

5 3 = _— @ CHINA +” |

5 30 MEX x#MAL

§ _ „THAI

ð 20 oe “ Vietnam mv

Quality-adjusted Years of Schooling

Thử thách 2: Mức độ tiếp cận ở giáo dục đại học còn thấp

Tổng tỉ lệ nhập học ở các quốc gia được chọn, 2000-2017

70

— China — Indonesia — Malaysia +++ Philippines Thailand — Viet Nam

60

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

§

Thách thức 3:Thống kê về chương trình giáo dục sau phổ thông được cung cấp bởi tổ chức (Tỷ lệ tuyển sinh theo nhóm quỹ phúc lợi, giai đoạn 2006-2018)

100

90

80

70

60

50

40

2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018

@ Poorest Quintile ® 2nd Poorest ®@ Middle M 2nd Richest M@ Richest Quintile

Ty 100 tuyên sinh theo nhóm quỹ phúc lợi không đãng đấu, thÁm chí chênh liũnh lớn.

Thách thức 4: Sự hạn chế và ảnh hưởng về chất lượng giáo duc

(a) % phản ánh Chênh lệch giữa kỹ năng (b)sự chuyển giao các nghiên cứu và công nghệ diễn ra ở mức thấp

| | 5 : _

8 s & s : x k7 =

<

0!

Chất lượng gico dục còn chênh lich giợa ccc nhóm kỹ năng của nguễi hãc và sụ chuyên giao ccc nghiên cứu và công nghữñ diễn ra ¡ mức thấp

2.3 Nguyên nhân

+ Do tư tưng, con ngưễi, ccch làm của théi bao cap, théi chiÁn tranh không dễ gì mit s6m mit chiau co thể thay đổi ngay được

+ Do đễi sịng vÁt chất của giÁng viên quc thấp, không ai sịng bằng đãng lương, không ai có thê toàn tâm toàn ý và đủ thễ¡ gian hoàn thành trech nhiÙm chuyên môn của

hã

+ Do từ lâu, quan nÍlIm, định hướng gico dục, mục tiêu ø1co dục rất mơ hã, có thói

quen luong gic, dcnh gic& trong ccc hil thing gico dục rất sai lầm Ít quan tâm dA nhợng

muc tiéu va k¥ nang, thei đị, nhân ccch chuẩn bị vào đễi, đcp ứng yêu cầu của xã hịi + Do nha nude cp dung mit hil thing thi cy, thi dau, thi đua hÁt sức nặng nã khắp

ccc cấp, khắp ccc địi tượng, ccn bi, thầy và trò cùng mịt sị nguyên nhân khcc tạo ra tinh

thần khoa cy, thi dau rat nang na trong x4 hu, tao cp luc hac sinh phAi hac thém, hac tủ đề

dat kAt quA truéc mat voi bat ctr gic nao ké cA killt sitc, quay cop& dua téi ccch day dii phó, hãc địi

10