SKKN Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện

A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài - Thư viện, trong nhà trường có một vai trò rất quan trọng. Nó là một bộ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu của giáo viên, đọc sách của học sinh và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường. - Ngày nay, cùng với sự bùng nổ của thông tin trên tất cả các phương tiện truyền thông đại chúng. Việc ngồi đọc một cuốn sách hay đã không còn thu hút mọi người như trước kia nữa và chỉ cần một cái “click chuột” thì vô số thông tin hiện ra trước mắt, mọi người không cần đến thư viện tìm kiếm hoặc ngồi hàng giờ trước một đống sách, báo để tìm kiếm một thông tin nào đó mà họ cần. - Yếu tố giúp thư viện hoạt động hiệu quả chính là việc làm sao thu hút nhiều bạn đọc đến đọc và nghiên cứu tài liệu càng tốt. Có như vậy tri thức mới được truyền bá một cách rộng rãi, tài liệu được sử dụng một cách có hiệu quả. Nhưng làm được điều này không dễ bởi hiện nay có quá nhiều các trò chơi giải trí chiếm phần lớn thời gian rảnh của các em. Nghiện Internet, đánh bài, facebook, zalo… thu hút các em nhiều hơn là việc đọc sách. Bên cạnh đó nhu cầu đọc, hứng thú đọc của học sinh ngày càng giảm do thư viện không đáp ứng một cách phù hợp và kịp thời: bổ sung sách mới, tài liệu mới, các hình thức phục vụ còn hạn chế… Các em học sinh thường chỉ mấy tiết đầu đọc sách thấy hứng thú, sau đó cảm thấy chán và không muốn đọc tiếp, nhiều em không muốn lên thư viện vì không tìm thấy niềm vui, sự thích thú nữa. Số lượt sách giáo viên và học sinh đến mượn chưa cao. Ngoài ra việc đọc sách của các em học sinh đều mang tính thụ động, thấy thích mắt cuốn sách nào thì đọc, việc nắm bắt thông tin và rút ra bài học kinh nghiệm chưa được chủ động. Qua công tác tại trường THPT Cầu Quan, tôi tự nhận thấy hiệu quả hoạt động thư viện chưa cao và còn nhiều thiếu xót. Vì vậy tôi mạnh dạn đề xuất sáng kiến kinh nghiệm:“Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện” để nghiên cứu để góp phần vào việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh được tốt hơn. II. Mục đích và phương pháp nghiên cứu 1. Mục đích - Khơi dậy niềm đam mê đọc sách, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu tham khảo để trau dồi kiến thức, rèn luyện các kỹ năng đọc sách có hiệu quả, mỗi giờ lên thư viện là một niềm vui. - Trên cơ sở đánh giá thực trạng công tác thư viện của trường, những vấn đề đặt ra trước mắt, đề ra những giải pháp nhằm quản lý công tác thư viện trong nhà trường đạt hiệu quả. 2. Phương pháp nghiên cứu Qua khảo sát tình hình thực tế, đánh giá thực trạng công tác thư viện của nhà trường. Nêu ra những giải pháp tích cực để quản lý công tác thư viện nhà trường qua các việc làm cụ thể hàng tuần, hàng tháng. Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng những phương pháp sau: - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế. - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, các văn bản pháp qui về thư viện. - Phương pháp khảo sát, điều tra biểu mẫu, số liệu. III. Giới hạn của đề tài Công tác thư viện của trường THPT Cầu Quan năm học 2015-2016 (từ tháng 10/2015-5/2016)

A PHẦN MỞ ĐẦUI Lý do chọn đề tài

- Thư viện, trong nhà trường có một vai trò rất quan trọng Nó là một bộ góp

phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản vềkhoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu của giáo viên, đọc sách của họcsinh và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viên của nhà trường

- Ngày nay, cùng với sự bùng nổ của thông tin trên tất cả các phương tiệntruyền thông đại chúng Việc ngồi đọc một cuốn sách hay đã không còn thu hút mọingười như trước kia nữa và chỉ cần một cái “click chuột” thì vô số thông tin hiện ratrước mắt, mọi người không cần đến thư viện tìm kiếm hoặc ngồi hàng giờ trướcmột đống sách, báo để tìm kiếm một thông tin nào đó mà họ cần

- Yếu tố giúp thư viện hoạt động hiệu quả chính là việc làm sao thu hút nhiềubạn đọc đến đọc và nghiên cứu tài liệu càng tốt Có như vậy tri thức mới đượctruyền bá một cách rộng rãi, tài liệu được sử dụng một cách có hiệu quả Nhưnglàm được điều này không dễ bởi hiện nay có quá nhiều các trò chơi giải trí chiếmphần lớn thời gian rảnh của các em Nghiện Internet, đánh bài, facebook, zalo…thu hút các em nhiều hơn là việc đọc sách Bên cạnh đó nhu cầu đọc, hứng thú đọccủa học sinh ngày càng giảm do thư viện không đáp ứng một cách phù hợp và kịpthời: bổ sung sách mới, tài liệu mới, các hình thức phục vụ còn hạn chế… Các emhọc sinh thường chỉ mấy tiết đầu đọc sách thấy hứng thú, sau đó cảm thấy chán vàkhông muốn đọc tiếp, nhiều em không muốn lên thư viện vì không tìm thấy niềmvui, sự thích thú nữa Số lượt sách giáo viên và học sinh đến mượn chưa cao Ngoàira việc đọc sách của các em học sinh đều mang tính thụ động, thấy thích mắt cuốnsách nào thì đọc, việc nắm bắt thông tin và rút ra bài học kinh nghiệm chưa đượcchủ động

Qua công tác tại trường THPT Cầu Quan, tôi tự nhận thấy hiệu quả hoạtđộng thư viện chưa cao và còn nhiều thiếu xót Vì vậy tôi mạnh dạn đề xuất sáng

kiến kinh nghiệm:“Một số giải pháp thu hút bạn đọc đến với thư viện” để

nghiên cứu để góp phần vào việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinhđược tốt hơn.

II Mục đích và phương pháp nghiên cứu1 Mục đích

- Khơi dậy niềm đam mê đọc sách, tìm tòi, nghiên cứu tài liệu tham khảo đểtrau dồi kiến thức, rèn luyện các kỹ năng đọc sách có hiệu quả, mỗi giờ lên thư việnlà một niềm vui

- Trên cơ sở đánh giá thực trạng công tác thư viện của trường, những vấn đềđặt ra trước mắt, đề ra những giải pháp nhằm quản lý công tác thư viện trong nhàtrường đạt hiệu quả

2 Phương pháp nghiên cứu

Qua khảo sát tình hình thực tế, đánh giá thực trạng công tác thư viện của nhàtrường Nêu ra những giải pháp tích cực để quản lý công tác thư viện nhà trường quacác việc làm cụ thể hàng tuần, hàng tháng

Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng những phương pháp sau:- Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu, các văn bản pháp qui về thư viện.- Phương pháp khảo sát, điều tra biểu mẫu, số liệu

III Giới hạn của đề tài

Công tác thư viện của trường THPT Cầu Quan năm học 2015-2016 (từ tháng10/2015-5/2016)

IV Kế hoạch thực hiện

Do thời gian có hạn, nên đề tài chỉ có thể đề cập một số giải pháp quan trọngnhằm thu hút bạn đọc đến thư viện mỗi ngày đông hơn, và chỉ phục vụ tốt trongphạm vi hoạt động của Thư viện cấp trung học phổ thông, các cấp khác mang tínhtham khảo

B PHẦN NỘI DUNGI Cơ sở lý luận

Trong Điều 2 Chương 1, Quyết định số 61/1998/QĐ/BGD&ĐT ngày 06tháng 11 năm 1998 về qui chế tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông đãnêu: “Thư viện có nhiệm vụ cung cấp cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loạiSGK, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tracứu, các loại sách báo cần thiết khác, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, họctập và tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên và học sinh”

Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư viện.Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được giá trị khi nó được bạn đọc sử dụng Phụcvụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất bật kỳ một thư viện nào Hoạt động củathư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu và đưa ra phục vụ các dạng tài liệu,giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn và sử dụng tài liệu một cách thíchhợp Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽvới nhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu

Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày càng đông cần đảm bảo các nội dungcông tác phục vụ bạn đọc:

- Nghiên cứu nhu cầu, hứng thú đọc.- Hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện- Tổ chức phục vụ bạn đọc trong và ngoài thư viện- Tuyên truyền giới thiệu các loại hình tài liệu- Hướng dẫn cách tra cứu tài liệu

- Hướng dẫn phương pháp đọc sách- Phục vụ thông tin theo yêu cầu bạn đọc

II Cơ sở thực tiễn

Những nét khái quát về trường THPT Cầu Quan.- Trường được thành lập từ năm 2002

- Thư viện có phòng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, phòng kho

* Thực trạng công tác bạn đọc ở trường THPT Cầu Quan1 Thuận lợi

- Phụ trách thư viện nhiệt tình, năng nổ, hòa nhã, vui vẽ, thường xuyên quantâm đến công tác bạn đọc Luôn đổi mới hình thức phục vụ vì vậy bạn đọc rất hammuốn đến thư viện

- Ban giám hiệu luôn chú trọng đầu tư vào việc xây dựng cơ sở vật chất Tíchcực tham mưu các nhà hão tâm hỗ trợ sách cho thư viện Luôn quan tâm đến côngtác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc

- Một số em muốn tìm đọc với các cuốn sách mới, muốn tìm những tài liệugần chủ đề mình cần cũng rất khó, vì vậy hiệu quả học tập chưa cao Số lượng bảnsách của mỗi tên sách không nhiều (tối đa 2-4bản/ tên sách) nên không thể đáp ứngnhu cầu đọc tại chỗ lẫn mượn về nhà cùng lúc cho nhiều bạn đọc

- Việc áp dụng công nghệ thông tin vào trong thư viện còn hạn chế, bạn đọcchưa biết sử dụng các công cụ tìm tin trên Internet, do đó chưa biết khai thác thôngtin một cách hiệu quả

III.Thực trạng và những mâu thuẫn

Học sinh hiện nay có nhiều trò chơi giải trí trên Internet như: facebook, zalo,tango, viber… đã lôi kéo các em rất dễ bị nhiễm, bị “nghiện” dần dần mất đi thóiquen đọc sách, niềm hứng thú với sách cũng từ đó bị giảm Cán bộ thư viện chưatạo ra được các hình thức phục vụ bạn đọc phong phú, thường có hai hình thứcphục vụ: đọc tại chỗ và mượn về nhà Nên việc tiếp cận với sách cũng ít đi, vì thờigian ra chơi giữa giờ các tiết chỉ khoảng 5 phút, không đủ để các em có thể tìm tài

liệu đọc Nhiều khi còn chưa chủ động để hướng dẫn học sinh biết cách đọc sách cóhiệu quả, chưa khơi dậy được niềm yêu thích đọc sách, phát huy tác dụng của sách,thấy được các giá trị lợi ích to lớn mà sách mang lại Chưa huy động được cácnguồn lực trong nhà trường, các tổ chức đoàn thể địa phương, chưa làm tốt côngtác xã hội hoá giáo dục trong đó có thư viện, để góp phần xây dựng thư viện vữngmạnh và đầy đủ vốn tài liệu hơn.

IV Các biện pháp giải quyết vấn đề

1 Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc cho học sinh để xây dựng vốn tài liệu và tổchức phục vụ học sinh trong nhà trường

Ngay từ đầu năm học, thư viện trường THPT Cầu Quan đã phát phiếu nhucầu đọc cho học sinh nắm bắt được nhu cầu đọc của học sinh, từ đó cán bộ thư việnđã phân loại hiệu quả và đáp ứng được kịp thời nhu cầu đọc cho học sinh

2 Xây dựng kế hoạch đọc sách cho học sinh

- Kế hoạch đọc sách phải nằm trong kế hoạch của nhà trường Kế hoạch phảinêu lên được từng chủ điểm đọc, các sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc

- Chúng tôi đã xây dựng kế hoạch đọc sách trên cơ sở nghiên cứu chươngtrình học của từng lớp và nhu cầu đọc của học sinh

- Đến trước thi học kỳ chừng một tháng tôi tiến hành giới thiệu cho các emmượn các loại sách như: Giải bài tập, câu hỏi ôn tập, một số đề kiểm tra Vì vậyviệc đọc sách theo kế hoạch đã giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức từ đó các embiết vận dụng vào việc học tập của mình và đạt kết quả cao trong các kỳ thi

Tóm lại: Xây dựng kế hoạch đọc sách là một biện pháp rất tốt để học sinh mở rộng

kiến thức đạt hiệu quả cao Kế hoạch này phải được triển khai từ trước năm học

3 Đổi mới và mở rộng các hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng

của sách báo đối với chất lượng giáo dục của nhà trường là phát triển vòng quaycủa sách

Bên cạnh các hình thức phục vụ truyền thống thư viện sáng tạo ra nhiều hìnhthức phục vụ bạn đọc hiệu quả:

- Tổ chức phục vụ cho các em đọc sách báo tại thư viện trong những buổihọc thể dục, học tin, học phụ đạo hay các em đi lao động Trong những lần đọcsách như thế này cán bộ thư viện dàn xếp thời gian tổ chức ra những câu đố vui chocác em giải với mục đích tạo cho các em có thêm khả năng tư duy.

- Cứ vào đầu tuần cán bộ thư viện đưa xuống từng lớp cho các em mượn vềnhà và như thế sách được luôn hồi từ lớp này sang lớp khác để các em có thời gianđọc thêm

Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I của tháng cán bộ thư viện cho cộng tác viên lớp 10A1,10A2 lên phòng thư viện nhận sách về phát cho lớp Hết tuần, hai lớp nộp lại, quatuần II sách của lớp 10A1 chuyển qua lớp 10A2 và ngược lại

4 Sáng tạo nhiều hình thức trong công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài

liệu

- Trước đây, thư viện chỉ giới thiệu sách trên bảng Nay đã giới thiệu trongcác buổi sinh hoạt chuyên môn, giới thiệu dưới cờ Nhờ thay đổi hình thức này màthư viện đã thu hút được rất nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo Cán bộthư viện đã gợi mở, hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung từng cuốnsách, nói rõ tác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng đạo đức nhằm gây hứng thútrong độc giả, khơi dậy sự tò mò cho người đọc, để giáo viên tích cực tìm tài liệuđọc sách báo ở thư viện nhà trường

- Thư viện thường xuyên tổ chức giới thiệu cho học sinh những cuốn sách cónội dung về các ngày lễ kỉ niệm lớn như: 20/10 (ngày phụ nữ Việt Nam), 20/11(ngày nhà giáo Việt Nam), 22/12 (ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam),09/1 (ngày học sinh sinh viên), 3/2 (ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam), 26/3(ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Việt Nam)…, để các em tìm hiểu Đồngthời qua đó giáo dục cho các em hiểu biết thêm về truyền thống của dân tộc ta quacác ngày lễ

Ngoài các biện pháp trên, cuối năm cán bộ thư viện tham mưu nhà trườngkhen thưởng cho các cá nhân hoặc tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện Từđó khích lệ tinh thần đọc sách cho các em.

5 Đối với cán bộ thư viện

Hướng dẫn giáo viên, học sinh sử dụng và tra tìm tài liệu trong thư viện Vớivốn tài liệu phong phú, dồi dào, thư viện đã góp phần nâng chất lượng giảng dạycủa giáo viên, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu của học sinh Thư viện còngiúp các em xây dựng phương pháp tự học, biết cách nghiên cứu sách để ghi chéptư liệu, biết sử dụng hệ thống máy tính để tìm và lựa chọn tài liệu

Thực hiện tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách Thực hiện tốt việc giớithiệu sách mới đến giáo viên và học sinh Điểm sách theo chuyên đề bồi dưỡng họcsinh giỏi ở các môn Ngữ văn, Toán, Hóa, Sử, Địa, giúp các em dễ tìm những tênsách mình cần Vì vậy, lượt vòng quay của tài liệu đã tăng lên đáng kể Công táctuyên truyền trực quan như: trưng bày giới thiệu sách theo chủ đề, tủ sách giáo dụcđạo đức và tủ sách tự chọn cũng được thay đổi sách mới thường xuyên Với nhữnghình thức trên đều nhằm mục đích quảng bá và thu hút bạn đọc tiếp cận với tài liệutrong thư viện

Ví dụ: Về ngày nhà giáo Việt Nam, về Bác Hồ kính yêu, về Đoàn Thanh niên cộngsản Hồ Chí Minh, về người Mẹ, về người phụ nữ, về Đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh…

Cán bộ thư viện phải là người chịu khó, hết lòng với công việc, biết thammưu với lãnh đạo về công tác thư viện, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ Phải nắm bắt được nhu cầu của bạn đọc như nhu cầu củachính bản thân mình, phải hòa nhã, gần gũi, thân thiện thì bạn đọc mới năng đếnthư viện hơn Chủ động đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường những nhu cầu tàiliệu của bạn đọc đang cần để kịp thời cho vào danh mục sách bổ sung mỗi nămhọc Cán bộ thư viện phải là người chịu khó học hỏi, biết cách sử dụng Internet cập

nhật các tài liệu trên mạng, các phương thức làm tăng tính chủ động của giáo viênvà học sinh trong việc đọc sách.

V Hiệu quả áp dụng

Qua thực hiện những biện pháp nhằm nâng cao hoạt động đọc sách trong thưviện bằng việc tạo hứng thú đọc và nâng cao kỹ năng đọc sách, Thư viện trườngTHPT Cầu Quan đã đạt được những kết quả đáng khích lệ:

- Các tiết đọc sách của học sinh giờ đã được các em đón nhận một cách nồngnhiệt và chủ động hơn Các em tìm đến sách, chủ động hỏi cán bộ thư viện quyểnsách mình cần tìm, không e dè như trước mới đầu vào năm học nữa Các em chủđộng thi kể lại, tóm tắt nội dung cuốn sách mình vừa đọc, các bạn khác nhận xét vàrút ra bài học kinh nghiệm cho mình

- Vào các tiết ra chơi giữa giờ, các tiết trống hoặc các tuần đệm kết thúc củamỗi học kỳ, số học sinh lên thư viện ngày càng đông hơn, phần vì lý do đọc cho vuiđọc để giải trí, phần vì các em đã có ý thức hơn trong việc đọc sách là một niềm vuimỗi ngày Các em thích thú khi đọc một câu chuyện hay và mượn giấy bút cô thủthư để ghi lại, say mê vẽ tranh theo hình trong câu chuyện…

* Thống kê tỷ lệ bạn đọc tham gia đọc sách thư viện qua các năm

Bạn đọc Tỷ lệ bạn đọc đến với thư viện

I Ý nghĩa của đề tài đối với công tác giảng dạy, học tập

- Qua nghiên cứu lý luận và thực hiện công tác bạn đọc ở trường THPT CầuQuan cho thấy:

+ Công tác thu hút bạn đọc đến thư viện là một công tác quan trọng trong hoạtđộng của thư viện, nhằm phục vụ yêu cầu giảng dạy và học tập của giáo viên vàhọc sinh góp phần nâng cao chất lượng toàn diện từ đó xây dựng thói quen đọcsách cho bạn đọc

+ Từ khi áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc thì tỷ lệbạn đọc đến thư viện ngày càng cao, chất lượng hoạt động thư viện được đẩy mạnhrõ rệt Phát huy tối đa nguồn tài sản của thư viện, số lượng sách trong thư việnđược luân chuyển thường xuyên, liên tục Khơi dậy niềm đam mê đọc sách, tìm tòi,nghiên cứu tài liệu của học sinh

II Khả năng áp dụng

Ở trường THPT hiện nay nói chung và trường THPT Cầu Quan tôi đangnghiên cứu nói riêng Từ khi áp dụng các biện pháp nâng cao chất lượng phục vụbạn đọc thì tỷ lệ bạn đọc đến Thư viện ngày càng cao, chất lượng hoạt động thưviện được đẩy mạnh rõ rệt

III Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển

Qua việc áp dụng một số giải pháp này, bản thân tôi rút ra một số bài họckinh nghiệm như sau:

- Để nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện, thu hút bạn đọc đến với thưviện nhiều hơn, thì người quản lí thư viện phải thật sự tâm huyết và xác định đượcphương châm: sẵn sàng phục vụ bạn đọc trong mọi điều kiện hòa cảnh

-Ngay từ đầu năm học cán bộ thư viện phải lập ra kế hoạch hoạt động cụ thể,áp dụng các biện pháp gần gũi dễ thực hiện cho giáo viên và học sinh

- Đội cộng tác viên thư viện, phải được chọn ở tất cả các khối lớp, mỗi lớp từmột đến hai em học sinh nhanh nhẹn, trung thực và nhiệt tình trong công việc đượcgiao

- Kế hoạch hoạt động của đội cộng tác viên thư viện phải được lập thật cụthể cho từng cộng tác viên trong từng ngày, từng tuần và không ảnh hưởng đến việchọc của các em.

IV Đề xuất, kiến nghị

Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trong trường THPT Cầu Quan cóhiệu quả, tôi có một số kiến nghị như sau:

- Đầu tư kinh phí cho hoạt động thư viện.- Thường xuyên mở lớp tập huấn về nghiệp vụ thư viện cho cán bộ phụ tráchthư viện để các cán bộ thư viện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, để hoàn thiện hơncông tác tuyên truyền, giới thiệu sách, làm phong phú hơn các hình thức phục vụgiáo viên và học sinh, từ đó tạo niềm yêu thích đọc sách Có sự giúp đỡ từ giáoviên và học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động của thư viện Phối hợp vớitổ công tác thư viện để đề ra những mong muốn giúp thư viện hoạt động tốt hơn

TÀI LIỆU THAM KHẢO