bài tiểu luận cuối kỳ tư duy thiết kế

Trong quá trình học tập và tìm hiểu bộ môn Tư duy thiết kế, nhờ những bài giảng của cô và những buổi học được làm việc nhóm, pitching, thuyét trình mà em đã có cơ hội được tìm hiệu và tí

PEA

we S>

BÀI TIỂU LUẬN CUỒI KỲ

TU DUY THIET KE

Sinh viên thực hiện : Pham Tra My

Mã sinh viên : 23090683

i, Giang vién : TS Lư Thị Thanh Lê (

Hà Nội — 2024

MUC LUC

PHAN NOI DUNG 4

Câu 1: Hãy chia sẻ những kiến thức, hiểu biết, những chiêm nghiệm, những suy nghĩ phản chiêu về những hoạt động đã thực hiện, những nội dung, những điêu đã học hỏi được trong khóa học Tư duy thiết kẻ Chia sẻ về ke hoạch áp dụng nội dung khóa học của bản thân

1 Kiến thức tư duy thiết kế: 5

3 Khả năng lãnh đạo, khả năng làm việc nhóm và hợp tác, kỹ năng giao tiếp và các

Ill Kế hoạch áp dụng nội dung khóa học và kinh nghiệm rút ra trong thời gian sắp tới

7

Câu 2: Hãy đưa ra giải pháp giải quyết một cách sáng tạo một vấn đề về kinh tế, văn hóa,

xã hội, khởi nghiệp, phát triển bền vững ở Việt Nam, áp dụng quy trình tư duy thiết kế (6

TỎNG QUAN DỰ ÁN: 8

2 Tén dw an: MOIST — Master your style 8

3 Các mục tiêu và giải pháp của dự án tạo ra sự thay đối, tác động: - 8

1, BƯỚC 1: THẤU CÁM (EMPATHIZE) - người dùng 10 1.1 Đối tượng thấu cảm 10

2 BƯỚC 2: XAC DINH VAN DE (DEFINE) 11

3 BƯỚC 3: LÊN Ý TƯỞNG (IDEATE) — ý tưởng, thách thức . 5 5- 12

4, BUOC 4: TAO MAU GÓC (PROTOTYPE) 14

LOI MO DAU

Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến TS Lư Thị Thanh Lê và trường

Khoa học liên ngành và Nghệ thuật - Đại học Quốc gia Hà Nội

Trong quá trình học tập và tìm hiểu bộ môn Tư duy thiết kế, nhờ những bài giảng của cô

và những buổi học được làm việc nhóm, pitching, thuyét trình mà em đã có cơ hội được

tìm hiệu và tích lũy thêm nhiều kiến thức để có cái nhìn sâu sắc và hoàn thiện hơn trong cuộc sông Từ những kiến thức mà cô truyền tải, em đã tìm ra phương pháp giải quyết vấn đề và giải pháp mà những kỹ năng những yếu tô quan trọng đề từ đó áp dụng vào bài tiêu luận cuối kì này

Thông qua bài tiêu luận này, em xin trình bày lại những gì bản thân đã chiêm nghiệm và suy nghĩ phản chiếu về những hoạt động đã thực hiện, những nội dung, những điều đã học hỏi được trong khóa học Tư duy thiết kế Và vì do năng lực còn hạn chế, nên không thê tránh khỏi những thiếu sót Em kính mong cô giúp đỡ, góp ý để bài tập cuối kỳ của

em thêm hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm on!

Sinh viên Phạm Trà My

PHAN NOI DUNG

Câu 1: Hãy chia sẻ những kiến thức, biểu biết, những chiêm nghiệm, những suy nghĩ phản chiếu về những hoạt động đã thực hiện, những nội dung, những điều đã học hồi được trong khóa học Tư duy thiết kế Chia sẻ về kế hoạch áp dụng nội dung khóa học của bản thân trong thời gian tới (4 điểm)

Bài làm

I Thu hoạch tổng quan về khóa học:

Trong 8 tuần học môn Tư duy thiết kế của Trường Khoa học liên ngành và Nghệ thuật,

dưới sự dẫn dắt tận tinh do cô Lư Thị Thanh Lê đảm nhận, em đã học được rất nhiều kiến

thức bồ ích cũng như được trải nghiệm nhiều thử thách, bài toán thú vị do cô đề ra Nhờ

đó mà em đã rút ra cho mình được nhiều thu hoạch quý giá về rèn luyện tư duy sáng tạo

và nhận thức được tầm quan trọng của 5 bước Design Thinking (Tư duy thiết kế) trong quá trình tạo ra những ý tưởng đột phá và những giải pháp mới mẻ trong cuộc sống Sau khi kết thúc học phần Tư duy thiết kế, bản thân em có những chiêm nghiệm sâu sắc

về môn học như sau:

“Tư duy thiết kế” không phải là môn học chỉ dành cho các nhà thiết kế, người thành công

từ nhà đổi mới vĩ đại trong văn học, nghệ thuật, âm nhạc, khoa học, kỹ thuật và kmh

doanh đều đã áp dụng nó Là một bộ môn mới được áp dụng trong chương trình học, môn

Tư duy thiết kế đôi với em là rất mới mẻ không chỉ từ cái tên, cho tới phương pháp dạy,

khi không hề phụ thuộc vào sách giáo khoa, chú trọng đến thực hành, và tính thực tiễn

của các ý tưởng Bộ môn này đặc biệt khơi gợi nguồn sáng tạo và kích thích tư duy cho các sinh viên của khoa nói chung

“Tư duy thiết kế” là một bộ môn yêu cầu nhiều kỹ năng tông hợp như tư duy sáng tạo, teamwork, Tiếp cận với môn học này đồng nghĩa với việc vứt bỏ đi tư duy trong “chiếc hộp”, phá vỡ mọi giới hạn của bản thân, biến những thứ tưởng chừng như không thê thành có thê, biến những ý tưởng ngỡ là điên rồ thành sự sáng tạo đột phá Qua mỗi tiết

học những chia sẻ đầy ý nghĩa của các bạn học, những ý tưởng mới lạ, sáng tạo của mọingười luôn khiến em bất ngờ và hào hứng, mong đợi đến những buổi học tiếp theo

Il Thu hoạch về chủ đề bài học:

1 Kiến thức tư duy thiết kế:

Trong quá trình học e đã có cho mình những đúc kết kiến thức sâu sắc về quá trình giải quyết vấn đề và sáng tạo ra những ý tưởng, giải pháp độc đáo:

- Mở rộng khả năng tưởng tượng: Tư duy sáng tạo không chỉ là khả năng tưởng tượng

mà nó còn là khả năng mở rộng và phát triển trí tuongr tượng của bản thân Việc tiếp

can van dé cha chung ta sé tro nén da dang va nhin nhận nó với nhiéu goc nhin khac

nhau đề giải qđuyết vấn dé

- Suy nghĩ ngoài khung: Thông qua các bài tập của cô Lê, em đã được khuyên khích tìm ra các giải pháp bằng cách tiếp cận không truyền thống Điều này giúp phạm vi tư duy của em vượt qua những khuôn khổ, những giới hạn mà chúng ta biết để định ra nhiều điều mới lạ trong việc tìm ra đâu là ý tưởng phù hợp cho giải pháp của mình

- Tính phản ánh và bài học từ những trải nghiệm: Những bài thực hành của cô đề ra

đã cho em rất nhiều học hỏi trong quá trình thực hành và thảo luận cùng các bạn Em nhận ra rằng không có ý tưởng nào, kế hoạch nào sẽ hoàn hảo ngay ban đầu và phải trải qua rất nhiều thử nghiệm cũng như suy xét từ nhiều góc độ khác nhau thì mới có

thể hoàn thiện và đạt được kết quả tốt hơn

2 Tư duy sáng tạo, sự sang tạo khi giải quyết vẫn đề:

Trong quá trình học tập môn Tư duy thiết kế em đã được tìm hiểu và biết được những điều làm cản trở tư duy sang tạo và những yếu tố đề kích thích sự sáng tạo Được tiếp xúc với kỹ thuật brain storming (công não), brainwritting (công não bằng việc viết ra),

mix & match (két hop va tái tạo)

Với những kỹ thuật trên em được thực hành các hoạt động:

Thực hành brainwriting và brain storming bằng hoạt động với chiếc note và kẹp giấy

Từ hoạt động này e đã nhận ra rất nhiều công dụng mình chưa bao giờ nghĩ đến của chiếc kẹp giấy từ những góc nhìn và suy nghĩ khác nhau của các bạn trong lớp

Thu thach Spaghettt Tower Marshmallow Challenge với những vat dun như mì Spaghetti, marshmallow, một đoạn băng dính 2m và một đoạn dây ngắn có vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng tư duy sáng tạo trong em Bởi Marshmallow đại diện cho bản chất mong manh trong khả năng phán đoán và giả định của người tham gia Chúng ta rất nhanh chóng đánh giá người khác dựa trên vẻ bề ngoài và các yếu tố thê chất và kết quả là chúng ta phải trả giá khi đưa những quyết định sai lầm trong kinh doanh và cá nhân Thông qua đây e rút ra được bài học rằng chúng ta cần xác định các giả định mà chúng ta đưa ra trong dự án và phải luôn luôn kiểm tra chúng

3 Khả năng lãnh đạo, khả năng làm việc nhóm và hợp tác, kỹ năng giao tiếp và các khía cạnh khác:

Các hoạt động thực hành cũng như các bài tập cô giao hầu như đều thực hiện theo nhóm (Home team) cho nên trong quá trình làm việc cùng các bạn, em đã học đã cách làm việc phối hợp với mọi người trong nhóm làm sao đạt được kết quả tốt và hiệu quả

nhất

- Khả năng lãnh đao: Có lẽ đây là một yếu tổ tiên quyết để một nhóm hay còn gọi là

Home team được hoạt động một cách thuận lợi nhất Ngay chính bản thân em cũng là

một người luôn đóng vai trò lãnh đạo trong nhóm và em thấy đây là một vinh dự khi được mọi người tin tưởng và giao pho trọng trách này cho ban than minh

- Khả năng làm việc nhóm và hợp tác: Em đã nhận thức được rằng khả năng làm việc

nhóm là vô cùng quan trọng trong quá trình học môn Tư duy thiết kế Từ việc hợp tác, lắng nghe và phân chia công việc sao cho hợp lí đã cho em ý thức được rằng thành công của một dự án không chỉ phụ thuộc vào khả năng của một cá nhân mà còn phụ thuộc vào khả năng làm việc nhóm Thông qua quá trình này em đã biết cách chia sẻ các ý tưởng, lắng nghe ý kiến đóng góp và thuyết phục mọi người hiệu quả hơn

- Khả năng giao tiếp: Có lẽ đây cũng là một kỹ năng quan trọng đề truyền đạt ý kiến

và thông tin mình muốn thể hiện một cách rõ ràng và hiệu quả hơn Rút ra được rằng giao tiếp không chỉ là việc truyền đạt thông tin mà còn là việc xây dựng mỗi quan hệ

và sự hiểu biết đúng đắn giữa các thành viên tỏng nhóm

- Sự đa dang và tôn trong ý kiến: Tất nhiên khi mình lắng nghe và trao đổi giữa các thành viên trong nhóm, sự “bất đồng quan điểm” là không thê tránh khỏi Ở đây em lại học được cách tôn trong, lắng nghe và đánh giá một cách công tâm nhất đối với ý kiến của người khác Việc này giúp em mở rộng tầm nhìn và nhận thức về sự đa đạng trong góc nhìn đa chiều của các thành viên trong nhóm và từ đó mình càng trân trọng những thành quả mà mình làm ra

Em nhận thấy những yếu tô trên trong quá trình học tập môn Tư duy thiết kế lànhững yếu tố quan trọng để quá trình phát triển bản thân trở nên hoàn thiện hơn

II Kế hoạch áp dụng nội dung khóa học và kinh nghiệm rút ra trong thời gian sắp tới

Dự an “GO GREEN — Sống xanh sống khỏe Vì tương lai thế hệ Việt!” thuộc đề bài

giữa kỳ với chủ đề “Tìm hiểu về một vẫn đề về phát triển bền vững ở Việt Nam, đề ra giải pháp nhằm giải quyết , cải thiện vẫn để này một cách sáng tạo, áp dụng quy trình

tư duy thiết kế” là một trong những dự án mà em tâm dắc

Trong quá trình tìm hiểu và xác định vấn đề phát triển bền vững ở Việt Nam, em cũng

như nhóm em đã gặp khó khăn trong việc lựa chọn ra chủ đề để làm đề tài bài giữa kỳ

lần này Các ý tưởng, chủ đề được đưa ra rất nhiều trong cuộc thảo luận nhưng lại không đi đến cùng bởi nhóm chúng em thấy không có tính khả thi Cuối cùng nhóm

em đã chọn chủ đề bảo vệ môi trường bởi khi đó bọn em chợt nhận ra khi phát hiện ra vấn đề chúng ta luôn phải đặt người dùng làm trung tâm Và trong bối cảnh hiện giờ việc ô nhiễm không khí cũng như các loại ô nhiễm môi trường khác đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến con người hay chính bản thân nhóm chúng em cũng bị ảnh hưởng

sức khỏe Từ đây khi đã nhận rõ sứ mệnh và trách nhiệm, nhóm chúng em đã thành

lap dy an “GO GREEN - Sống xanh, sống khỏe” để nhấn mạnh ý thức bảo vệ môi trường của mọi người

Bên cạnh những kinh nghiệm rút ra khi làm việc nhóm thì em đã học thêm được kinh

nghiệm khai thác vẫn đề trong cuộc sông là luôn luôn đặt người dùng làm trung tâm Với những dự định làm nghề thiết kế sau này của em, em nhận thấy việc áp dụng quy

trình 5 bước Design Thinking (Tư duy thiết kế) và việc mình luôn phải đặt người

dùng làm trọng tâm đề khai thác là chìa khóa quan trọng hỗ trợ cho mọi dự định, công việc của em trong tương lai luôn thuận lợi, suôn sẻ và thành công hơn bao giờ hết Câu 2: Hãy đưa ra giải pháp giải quyết một cách sáng tạo một vấn đề về kinh tế, văn

hóa, xã hội, khởi nghiệp, phát triển bền vững ở Việt Nam, áp dụng quy trình tư duy thiết kế (6 điểm)

Bài làm

TONG QUAN DU AN:

1 Họ và tên: Phạm Trà My

Lớp: 23THI

2 Tén dy an: MOIST — Master your style

Dự án thời trang công nghệ số 4.0 giúp tất cả các lứa tuổi tại Việt Nam làm chủ được phong cách thời trang riêng mình

3 Cac mục tiêu và giải pháp của dự án tạo ra sự thay đối, tác động:

3.1 Lí do lựa chọn chủ đề:

Hai từ “THỜI TRANG” không còn là khái nệm xa lạ đối với những aI luôn theo một phong cách sống mới, một cuộc sống chất lượng trong cái thời đại cái ăn, cái mặc

không chỉ đề no hay để bảo vệ cơ thể mà còn phải đẹp mắt và thật phong cách Việt Nam tuy là một nước đang phát triển nhưng ngành công nghiệp thời trang tại nước ta cũng luôn phát triển để sánh tầm so với các nước vị trí đứng đầu trên thế giới

Do đó không chỉ giới trẻ Gen Z tại Việt Nam luôn cập nhập các xu hướng thời trang

không những đến từ các nhà mốt mà còn đến từ những người có sức ảnh hưởng trên Internet

Chính bản thân em cũng là một người yêu thích cái đẹp, yêu thích thời trang khi nó không chỉ đơn thuần là mặc đồ đẹp mắt, mà còn phản ánh phong cách, cá tính và cái chất “tôi” riêng của mỗi người Nhận thấy những người xung quanh em - những người có thể đơn giản chỉ muốn mặc đẹp hay là những người muốn bản thân có một giao diện “chất” nhưng những câu hỏi đặt ra “Bắt đầu từ đầu?” “Làm sao để phối

được với món đồ này” “Người như mình thì sẽ hợp phong cách gì, món đồ như thế nào?”

Vì để giải quyết phần nào nối phiền muộn trên, dự án “MOIST — Master your style (Làm chủ phong cách của bạn)” được lên ý tưởng và triển khai nhằm tìm ra một lời

giải đáp, một sự lựa chọn hoàn hảo cho tát cà mọi lứa tuổi quan tâm đến thời trang

khong chi Gen Z

3.2 Muc tiêu chung:

- Đối tượng mục tiêu: Mọi lứa tuôi/ Sinh viên/Người đi lam khéng hiéu nhiéu về thời

trang

- Mục tiêu:

+ Hỗ trợ người dùng phối đồ theo yêu cầu

+ Giúp người dùng lựa chọn phong cách theo sở thích

+ Giúp người dùng có được cho mình những suy nghĩ riêng về thời trang

+ Giúp người dùng làm chủ được phong cách ăn mặc của bản thân

+ Hỗ trợ người dùng có thêm kiếm thức về thời trang

3.3 Giải pháp:

Thiết kế dự án thời trang công nghệ số “MOIST — Master your style “ giúp người tham gia có được lựa chọn hoàn hảo về thời trang Là một ứng dụng AI có những tính năng tiện ích hỗ trợ người dùng phối đồ đẹp, phong cách hơn

4 Tính sang tao, tinh kha thi va tính thuyết phục:

- Tính sáng tạo:

Dự án tưởng chừng chỉ dành cho giới trẻ - những người có nhiều sự quan tâm về thời trang nhưng dự án “MOIST — Master Your Style” lại hướng tới những người không

có kiến thức về thời trang hay chỉ đơn giản họ không có thời gian đề “chau chuốt” bản

thân

Những người dùng không chỉ được lựa chọn, cân nhắc những món đồ cho trang phục

của bản thân mà họ còn có thê biết thêm nhiều kiến thức về stylish hay xu hướng thời

trang thông qua dự án này

- Tinh kha thi:

Dự án được đảm bảo thực hiện hướng tới nhóm đối tượng người dùng rõ ràng là

những bạn học sinh, sinh viên vẫn đang còn trên ghế nhà trường và những người đi

làm không có thời gian rảnh dành thời gian với việc phối đồ

Dự án được triển khai trên một nền tảng website với giao diện dễ sử dụng, bắt mắt

người dùng Bằng sự tiện lợi và hữu ích, dự án “MOIST — Master Your Style” giải

quyết được nỗi trắc trở, băn khoăn của nhiều bạn trẻ mỗi khi ra đường và điều này cũng giúp cho chất lượng cuộc sống mọi người trở nên tốt hơn

- Tính thuyết phục:

Dự án cho thấy lợi ích rõ ràng và hiệu quá của việc có được một giao diện hoàn hảo khi người dùng tham gia vào nền tảng ứng dụng của dự án

Bằng việc giải quyết phần nào những câu hỏi “Tại sao? Thế nào” Ở đâu” của các bạn mỗi khi ra đường, dự án “MOIST — Master Your Style” chắc chắn sẽ thu hút được sự quan tâ và động viên của người dùng để ngày càng nâng cao chất lượng cuộc sống

hiệu quả hơn

QUY TRINH THIET KE DU AN

“MOIST — Master your style”

1 BƯỚC 1: THẦU CẢM (EMPA THIZE) — người dùng

Khởi đầu của dự án thời trang công nghệ 4.0 “MOIST — Master Your Style” với mong muốn hỗ trợ mọi nguoi trong viéc phối đồ, em sẽ tiến hành tìm hiểu và nghiên cứu sâu để có được sự quan tâm và thấu cảm nhằm đưa ra hướng giải pháp và hành động

hiệu quả hơn

1.1 Đối tượng thấu cảm

- Đối tượng mục tiêu: Học sinh/ sinh viên độ tuổi từ 15-22 và những người đã ổi làm

độ tuổi từ 23-35 tuổi

1.2 Khao sat:

- Hình thức: Khảo sát trực tuyến thông qua Google Form