rèn luyện nề nếp học tập và tính tự chủ cho học sinh hông qua sinh hoạt 15 phút đầu giờ

Rèn luyện nề nếp học tập và tính tự chủ cho học sinh thông qua sinh hoạt 15 phút đầu giờ BIỆN PHÁP... Nhà trường nỗ lực đem đến cho học sinh điều kiện học tập,vui chơi tốt nhất... Mục ti

1/15

B

Giáo viên:

-2023

2/15

I T V 3

1.1 Lý do ch tài 3

1.2 Th c tr ng nghiên c u 5

II CÁC BI N PHÁP TH C HI N 6

c 1: Ki m tra v sinh l p h c, bàn gh trong l p trong th i gian sinh ho t 15 u gi 6

c 2: Ki m tra v a h rèn luy n n n p h c t p 7

c 3: Th c hi n ki dùng h c t rèn luy n n n p h c t p và tính t ch 10

c 4: Ki m tra vi c h n b bài c a h c sinh nâng cao tính t ch m b o n n p h c t p 11

III HI U QU 12

IV K T LU N, KI N NGH 13

1 K t lu n 13

2 Ki n ngh 15

i v i giáo viên 15

i v ng 15

i v 16

3/15

I T V

1.1 Lý do ch tài

g

4/15 nào Ngoài ra, n

5/15

1.2 Th c tr ng nghiên c u

p

trong quá trình:

-

-

-

-

6/15

-

-

-

II CÁC BI N PHÁP TH C HI N

c 1: Ki m tra v sinh l p h c, bàn gh trong l p trong th i gian sinh

7/15

-

c 2: Ki m tra v a h rèn luy n n

n p h c t p

tiêu:

-

tinh

Rèn luyện nề nếp học tập và tính tự chủ cho học sinh thông qua sinh hoạt 15 phút đầu giờ

BIỆN PHÁP

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1.1 Lý do chọn đề tài

• Khi bắt đầu vào lớp 1 hầu hết học sinh sẽ còn phần nhiều lạ, lẫm bỡ ngỡ dẫn đến sinh hoạt

và hoạt động trong lớp còn bộc phát

• Nếu tình trạng trên kéo dài sẽ hiến các em sẽ gặp nhiều khó khăn

Cơ sở lý luận

• Thực trạng cho thấy công tác rèn luyện kỹ năng mềm và xây dựng nề nếp cho học sinh đang còn bị xem nhẹ

• 15 phút sinh hoạt đầu giờ thường không đem lại hiệu quả gì nhiều khi giáo viên chủ nhiệm không đầu tư về cả thời gian lẫn công sức

Cơ sở thực tiễn

Nhà trường nỗ lực đem đến cho học sinh điều kiện học tập, vui chơi tốt nhất

Thứ 1

Hầu hết phụ huynh đều ủng hộ nhiệt tình các hoạt động ngoại khóa do trường tổ chức

Thứ 2

Các buổi sinh hoạt ngoại khoá đều được lên kế hoạch chi tiết, rõ ràng với chủ đề đa dạng

Thứ 3

a Thuận lợi

1.2 Thực trạng nghiên cứu

Công tác tích hợp truyền đạt kỹ năng mềm vào nội dung bài học còn chưa thực sự hiệu quả

Thứ 1

Học sinh chưa thể hiểu hết được giá trị mà những buổi sinh hoạt mang lại

Thứ 2

Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc truyền thụ bài học một cách hiệu quả

Thứ 3

b Khó khăn

1.2 Thực trạng nghiên cứu

Mục tiêu: giúp học sinh xây dựng nề nếp gọn gàng, ngăn

nắp, kỷ luật với chính bản thân mình và cả ý thức giữ gìn

không gian sinh hoạt chung của tập thể

Nội dung:

• Đầu giờ 15 phút sinh hoạt, giáo viên bước vào lớp và

yêu cầu tất cả học sinh kiểm tra một lượt vệ sinh lớp

học, bàn ghế

• Nếu vệ sinh bàn ghế chưa đạt, giáo viên sẽ phân chia

nhiệm vụ, sau đó hướng dẫn các em vệ sinh, xếp bàn

ghế ngay ngắn đúng quy định

Bước 1: Kiểm tra vệ sinh lớp học, bàn ghế trong lớp trong thời gian sinh hoạt

15 phút đầu giờ

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Hình ảnh học sinh dọn dẹp vệ sinh lớp trong giờ sinh hoạt

Điểm mới: rèn luyện được cho học sinh ý thức giữ gìn lớp học vệ sinh, ngăn nắp ngay

từ lúc vào lớp 1 - cấp độ mà đa phần mọi người đều nghĩ nhiệm vụ chính chỉ có học tốt kiến thức trên lớp và vui chơi

Hình ảnh học sinh dọn dẹp vệ sinh

lớp trong giờ sinh hoạt

Bước 1: Kiểm tra vệ sinh lớp học, bàn ghế trong lớp trong thời gian sinh hoạt

15 phút đầu giờ

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Mục tiêu: hưởng ứng phong trào: “sức khỏe học

đường” Tập cho học sinh thói quen giữ gìn vệ sinh

cá nhân sạch sẽ

Nội dung:

• Học sinh đảm nhận vai trò phụ trách đội phối hợp

cùng giáo viên trong công tác kiểm tra vệ sinh cá

nhân, tư trang của học sinh từ đầu tóc, quần áo

giày dép đến tác phong

• Nếu không đạt yêu cầu, giáo viên hướng dẫn các

em vệ sinh đúng cách, chỉnh đốn lại tác phong

ngay ngắn, đồng thời cũng nhắc nhở hạn chế tái

phạm ở những lần sau

Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân, tư trang của học sinh để rèn luyện

nề nếp học tập

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Giáo viên hướng dẫn học sinh

rửa tay tại lớp

Điểm mới: Thông qua biện pháp này, trẻ có thể hình thành ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cho bản thân cũng như cho tập thể

Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân, tư trang của học sinh để rèn luyện

nề nếp học tập

II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Học sinh vệ sinh cá nhân gọn gàng