Hình 1: Trang tư vấn sức khỏe tâm lý cho sinh viên của trường Đại học Cần Thơ...44Hình 2: Trang tư vấn tâm lý sinh viên của Trường Đại học Nông lâm Thành phố Hồ Chí Minh...45Hình 3: Phân
Khách thể và đối tượng khảo sát
Sinh viên các trường Đại học tại địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh
Hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần hiện nay tại Thành phố Hồ Chí Minh
Hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần tại một số nước phát triển
Hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần cho sinh viên của các trường Đại học tại địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.
Mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của đề tài là cải thiện và nâng cao sức khỏe tâm thần cho sinh viên.
Mục tiêu nghiên cứu
Mô tả thực trạng sức khỏe tâm thần của sinh viên hiện nay
Đánh giá khả năng nhận thức, tình hình chăm sóc sức khỏe tâm thần của sinh viên hiện nay
Phân tích những yếu tố tác động đến sức khỏe tâm thần của sinh viên
Phân tích khả năng tiếp cận và chất lượng của hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở nhà trường cho sinh viên hiện nay.
Vấn đề khoa học
Các vấn đề sức khỏe tâm thần nào phổ biến ở sinh viên Việt Nam hiện nay? Những yếu tố nào khiến cho sinh viên Việt Nam hiện nay có nguy cơ mắc các vấn đề về sức khỏe tâm thần?
Những hệ thống, dịch vụ nào hiện nay hiện đang được vận hành trong nhà trường, xã hội và chúng có hiệu quả như thế nào trong việc hỗ trợ sức khỏe tâm thần cho sinh viên?
Liệu những hệ thống và dịch vụ trên có thực sự đủ điều kiện để có thể hỗ trợ cho sinh viên trong việc cải thiện sức khỏe tâm thần?
Những khó khăn của sinh viên khi tiếp cận các hệ thống, dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần là gì?
Giải pháp nào nhằm hỗ trợ và cải thiện đời sống sức khỏe tâm thần ở sinh viên?
Luận điểm khoa học
Luận điểm 1: tỷ lệ sinh viên Việt Nam có nguy cơ mắc các bệnh về tâm thần đang ở mức đáng báo động
Luận điểm 2: các nguyên nhân phổ biến dẫn đến nguy cơ mắc các bệnh lý về thần kinh ở sinh viên hiện nay
Luận điểm 3: các dịch vụ, hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở nhà trường và xã hội còn nhiều hạn chế đã góp phần khiến cho hầu hết sinh viên chưa được hỗ trợ điều trị kịp thời
Luận điểm 4: các hoạt động nhằm hỗ trợ cải thiện và nâng cao đời sống sức khỏe tâm thần ở sinh viên cần được đẩy mạnh.
Phương pháp chứng minh luận điểm
Để làm rõ hơn luận điểm của đề tài, nhóm nghiên cứu đã tiến hành theo quy trình sau:
1.9.1 Chiến lược chọn mẫu Đối tượng: là những sinh viên đang theo học tại các trường Đại học, Cao đẳng tại Thành phố Hồ Chí Minh
Kích cỡ mẫu: 110 sinh viên hiện đang theo học tại các trường Đại học, Cao đẳng
Cách tiếp cận: gửi bảng câu hỏi khảo sát, phỏng vấn trực tiếp cá nhân
Chiến lược chọn mẫu: chọn mẫu ngẫu nhiên: Lựa chọn ngẫu nhiên các sinh viên thông qua khuôn viên trường để thu thập dữ liệu
1.9.2 Thiết kế công cụ thu thập thông tin
1.9.2.1 Công cụ thu thập thông tin
Bảng câu hỏi khảo sát online: tiết kiệm được chi phí, thời gian di chuyển, khảo sát được mẫu với số lượng lớn và có độ tin cậy khá cao Tuy nhiên, việc này không thể tìm hiểu được nhiều khía cạnh chuyên sâu như bảng ghi chép phỏng vấn
1.9.2.2 Quy trình thiết kế công cụ
Bước 1: xác định dữ liệu cần tìm;
Bước 2: xác định các hình thức khảo sát;
Bước 3: xác định nội dung câu hỏi liên quan đến vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần;
Bước 4: quyết định dạng câu hỏi và câu trả lời: Trắc nghiệm và tự luận; Bước 5: kiểm tra và sửa chữa nếu có sai sót
1.9.2.3 Mô tả sơ lược công cụ thu thập thông tin
Bao gồm bảng khảo sát với 16 câu hỏi khảo sát liên quan đến vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần của sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng
1.9.3 Quy trình thu thập dữ liệu
Mô tả: quy trình này nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu cơ sở lý luận của sức khỏe tâm thần; nhận diện các yếu tố dẫn đến tình trạng rối loạn tâm thần ở sinh viên và tình trạng hoạt động của các hệ thống, dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần hiện nay đang sẵn có ở các trường Đại học, Cao đẳng và trong xã hội
Nội dung chủ yếu: các vấn đề liên quan đến việc chăm sóc sức khỏe tâm thần và các hệ thống đã từng được sử dụng trong phạm vi các trường Đại học, Cao đẳng và trong xã hội
Nguồn tài liệu chủ yếu:
Tài liệu thứ cấp: thu thập chủ yếu từ các bài báo có nguồn uy tín; các đề tài, dự án nghiên cứu, hội thảo có liên quan đến vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần ở sinh viên Sử dụng các phương tiện khác như tạp chí khoa học, sách, các công trình nghiên cứu trước đó của các tác giả khác và đặc biệt là công cụ Internet hỗ trợ cho việc tìm kiếm thông tin nhanh nhất sau đó tổng hợp lại
Tài liệu sơ cấp: Được cung cấp từ việc xây dựng, thiết kế bảng hỏi và phát phiếu khảo sát theo hình thức đường link Microsoft Forms rồi gửi qua các app như Zalo, Instagram, Messenger… cho các sinh viên hiện đang theo học tại các trường Đại học, Cao đẳng trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh tham gia khảo sát
1.9.4 Quy trình phân tích và xử lý dữ liệu
Tổng hợp các tài liệu đã thu thập được
Tổng hợp các kết quả từ bảng câu hỏi khảo sát
Tổng hợp các kết quả thu được và tiến hành phân tích
Rút ra được những yếu tố nguy cơ từ trong chính bản thân sinh viên, gia đình, nhà trường và xã hội đã góp phần dẫn tới tình trạng rối loạn tâm thần ở sinh viên hiện nay; những thách thức trong việc tiếp cận các hệ thống, dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần trong nhà trường và xã hội; phân tích chất lượng của hệ thống, dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần cho sinh viên
Đề xuất những khuyến nghị trong lĩnh vực giáo dục, sức khỏe và xã hội để góp phần nâng cao và cải thiện đời sống sức khỏe tâm thần của sinh viên
Sức khỏe tâm thần hay còn được gọi là sức khỏe tinh thần là một thuật ngữ dùng để mô tả sức khỏe tình cảm, tâm lý và xã hội của con người Một người có sức khỏe tâm thần tốt sẽ làm việc rất năng suất nhưng ngược lại nếu tình trạng sức khỏe tâm thần kém sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến đời sống và công việc học tập của sinh viên
Tâm lý học học đường bắt đầu hình thành và phát triển từ cuối thế kỉ 19, đầu thế kỉ 20 ở Mỹ Một trong những sự kiện quan trọng nhất và cũng là nền tảng của tâm lý học học đường là hội nghị Thayer được tổ chức lần đầu vào tháng 8/1954 tại khách sạn Thayer, West Point, New York với sự tham dự của 48 người là đại diện cho học viên và giảng viên Hội nghị hướng tới phát triển tầm quan trọng, nhiệm vụ, đào tạo cũng như điều kiện, tố chất mà một nhà tâm lý học học đường cần phải có
Sức khỏe tâm thần đóng một vị trí quan trọng không chỉ trong giáo dục mà còn trong các lĩnh vực khác và được rất nhiều nước phát triển trên thế giới hết sức chú trọng Ở Việt Nam, những năm gần đây sức khỏe tâm thần cho sinh viên rất được nhà nước quan tâm và đưa ra nhiều biện pháp để có thể nâng cao chất lượng sức khỏe tinh thần cho sinh viên Bên cạnh những thuận lợi thì có những lí do khách quan lẫn chủ quan mà việc đưa vào thực tiễn còn gặp phải nhiều hạn chế.
Tổng quan về các công trình có liên quan
Sức khỏe tâm thần ở sinh viên đã và đang là vấn đề được coi trọng ở các nước trên thế giới Các chính sách, nghiên cứu, hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở sinh viên được triển khai áp dụng vào thực tiễn mang lại nhiều kết quả tích cực như các trang web hỗ trợ, tư vấn trực tuyến của các trường Đại học: Hoa Kỳ (Đại học Princeton , Đại học California State, Đại học Western Carolina, Đại học Northwestern …), Úc (Đại học Melbourne, Đại học RMIT, Đại học Western Sydney…), Anh (Đại học Cambridge, Đại học Arden…), Hà Lan (Đại học Maastricht, Đại học Amsterdam…) và nhiều hệ thống chăm sóc tâm thần cho sihnh viên trên các quốc gia khác Đều là những trường Đại học đứng đầu thế giới, vì vậy họ rất chú trọng vào chất lượng đào tạo, luôn tạo điều kiện tốt nhất cho sinh viên
Hiện nay, nước ta đã có một số trường Đại học áp dụng mô hình phòng tâm lý online : Đại học Cần Thơ, Đại học Quốc tế Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học
Mở Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Nông lâm… nhằm mục đích cải thiện sức khỏe tâm thần từ đó nâng cao kết quả học tập của sinh viên Tuy nhiên, hệ thống còn chưa được phổ biến rộng rãi khi vẫn còn nhiều sinh viên chưa biết đến.
Nhiệm vụ, thuận lợi, khó khăn, giải pháp trong quá trình phát triển đề tài
Nhiệm vụ đề tài “Sức khỏe tâm thần sinh viên hiện nay”:
Nâng cao khả năng nhận thức của sinh viên về các vấn đề sức khỏe tâm thần, giúp sinh viên phát triển toàn diện cả về thể chất, tinh thần và trí tuệ.
Hỗ trợ sinh viên trong việc thăm khám, điều trị và phòng ngừa các vấn đề về sức khỏe tâm thần.
Giúp sinh viên tiếp cận hơn đến các hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở nhà trường.
Nâng cao nhận thức của gia đình, nhà trường và xã hội về tầm quan trọng của sức khỏe tâm thần đối với sinh viên hiện nay.
Nghiên cứu đề tài “Sức khỏe tâm thần sinh viên hiện nay” là một đề tài quan trọng và có ý nghĩa thực tiễn Tuy nhiên, quá trình nghiên cứu cũng gặp phải một số thuận lợi và khó khăn sau:
Chủ đề nghiên cứu phù hợp với xu hướng phát triển của xã hội: Trong thời đại ngày nay, sinh viên phải đối mặt với nhiều áp lực học tập, công việc, gia đình, xã hội, dẫn đến tỷ lệ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần ở sinh viên ngày càng gia tăng Do đó, nghiên cứu về hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần cho sinh viên sẽ góp phần nâng cao nhận thức của xã hội về sức khỏe tâm thần Đề tài nghiên cứu có nhiều tài liệu tham khảo: Hiện nay, có nhiều nghiên cứu về sức khỏe tâm thần nói chung và sức khỏe tâm thần của sinh viên nói riêng. Các nghiên cứu này cung cấp một nền tảng lý luận vững chắc để triển khai nghiên cứu
Việc thu thập dữ liệu có thể gặp khó khăn: Sinh viên thường ngại chia sẻ về các vấn đề sức khỏe tâm thần của bản thân Do đó, nhà nghiên cứu cần có các biện pháp phù hợp để thu thập dữ liệu một cách khách quan và chính xác
Việc triển khai nghiên cứu có thể gặp khó khăn về kinh phí và thời gian: Nghiên cứu về sức khỏe tâm thần thường đòi hỏi thời gian và kinh phí đáng kể Do đó, cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nguồn lực để triển khai nghiên cứu một cách hiệu quả
2.3.4 Giải pháp Để khắc phục những khó khăn trong quá trình nghiên cứu, cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về phương pháp nghiên cứu, nguồn lực và các mối quan hệ cần thiết.Bên cạnh đó, cũng cần có sự kiên trì và nỗ lực để vượt qua những khó khăn trong quá trình nghiên cứu Một số giải pháp cụ thể để khắc phục khó khăn trong quá trình nghiên cứu đề tài:
Sử dụng các phương pháp nghiên cứu phù hợp: cần lựa chọn các phương pháp nghiên cứu phù hợp để thu thập dữ liệu một cách khách quan và chính xác. Một số phương pháp nghiên cứu thường được sử dụng trong nghiên cứu về sức khỏe tâm thần bao gồm: nghiên cứu định lượng, nghiên cứu định tính, nghiên cứu thực nghiệm,
Tìm kiếm sự hỗ trợ của các cơ quan, tổ chức liên quan: Cần chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của các cơ quan, tổ chức liên quan để triển khai nghiên cứu một cách hiệu quả Các cơ quan, tổ chức này có thể cung cấp các nguồn lực cần thiết, chẳng hạn như kinh phí, tài liệu,…
Triển khai nghiên cứu một cách bài bản và khoa học: Cần có kế hoạch nghiên cứu cụ thể và triển khai nghiên cứu một cách bài bản và khoa học Điều này sẽ giúp tiết kiệm thời gian và kinh phí, đồng thời đảm bảo chất lượng nghiên cứu.
Vị trí đề tài
Đề tài mang đến những cơ sở lý thuyết quan trọng về vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần cho sinh viên, góp phần nâng cao nhận thức đúng đắn của sinh viên cũng như mọi người trong việc chăm sóc sức khỏe tâm thần cho bản thân Bên cạnh đó cung cấp các giải pháp nâng cao hệ thông chăm sóc sức khỏe tâm thần và đưa sinh viên tiếp cận hơn đến các hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần hiện nay.Đồng thời đề tài nghiên cứu này cũng góp phần quan trọng trong việc phát triển các lĩnh vực có liên quan như giáo dục, sức khỏe, kinh tế, xã hội,
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Luận cứ lý thuyết
Phương pháp nghiên cứu
3.2.1.Phương pháp nghiên cứu định lượng
Khảo sát 110 bạn sinh viên hiện đang học tập tại các trường trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích của cuộc khảo sát là thống kê được tình trạng chung về ý thức và mối quan tâm về sức khỏe tâm thần ở sinh viên Trên cơ sở thông tin có được, đề tài đưa ra một số giải pháp nhằm nâng cao sức khỏe tâm thần cho sinh viên tại các trường Đại học, Cao đẳng và hạn chế tình trạng rối loại tâm thần ở môi trường học đường
3.2.2.Phương pháp nghiên cứu định tính
Tìm hiểu những thông tin đã có sẵn qua các nguồn kiến thức tiếp xúc hàng ngày (Các số báo theo định kỳ, những bản tin thời sự, những ghi chép trong ngành học phù hợp…).
Thu thập dữ liệu về những Chính sách của Nhà nước, số liệu báo cáo của Bộ Ý Tế và các Sở Y Tế địa phương.
Phương pháp phân tích, tổng hợp: Mục đích của phương pháp này là thông qua thu thập tài liệu sẽ tổng hợp được thông tin và kết quả của các nghiên cứu đã công bố, tạo cơ sở tin cậy để áp dụng vào bài nghiên cứu.
3.2.3.Phương pháp nghiên cứu tâm lý
Quan sát có chủ định nhằm xác định các đặc điểm tâm lý của sinh viên hiện nay qua những biểu hiện như: hành động, cử chỉ, lời nói,… bằng phương pháp nghiên cứu gián tiếp qua Microsoft Forms và qua đó đo lường mức độ tâm lý sinh viên hiện nay
Dùng thực nghiệm để tìm hiểu, nghiên cứu những hiện tượng tâm lý hiện nay ở sinh viên.
CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, PHÂN TÍCH VÀ THẢO LUẬN
4.1 Thực trạng về các vấn đề sức khỏe tâm thần của sinh viên hiện nay
Theo kết quả nghiên cứu trước đây trên khắp thế giới, gần 54 triệu người trên thế giới mắc các vấn đề về sức khỏe tâm thần như lo âu, căng thẳng, rối loạn lưỡng cực Ngoài ra, có tới 154 triệu người mắc chứng trầm cảm, theo tiến sĩ Jean Marc Olivé tổng kết số liệu mới nhất cho thấy mỗi năm có gần 1 triệu người tự sát (vào năm 2008) Ở Ấn Độ, có tới 199 trẻ em (20,2%) trong số 982 học sinh từ 10-
15 tuổi, được chẩn đoán theo tiêu chí ICD-10, mắc bệnh tâm thần (Pir Dutt Bansal,Rajdip Barman, (2011) ) Đồng thời, theo thang Kessler (K10), tỷ lệ tổn thương tâm lý ở mức độ vừa và rất nặng ở học sinh độ tuổi 13-18 ở các tỉnh Đông Bắc(Trung Quốc) lần lượt là 27,9% và 12,2% (Jun Ping Huang và cs,.(2009)) Nghiên cứu năm 2014 của Utama cho thấy có tới 72,1% học sinh lớp 10 ở Indonesia có vấn đề về tâm thần, cao hơn các trường khác Cuộc khảo sát về mức độ trầm cảm của sinh viên đại học Cyprus có xuất hiện các triệu chứng trầm cảm lâm sàng là27,9% vào năm 2014
Trong tình hình chung của thế giới, Việt Nam đang trong thời kỳ “cơ cấu dân số vàng”, tức là dân số có khả năng lao động (15 – 64 tuổi) chiếm tỷ lệ tương đối cao, khoảng 69% (năm 2020) Trong lịch sử phát triển dân số, thanh niên chiếm tỷ lệ lớn nhất Họ là lực lượng xã hội đông đảo và là nguồn lực đóng vai trò quan trọng trong phát triển kinh tế, xã hội và hiện thực hóa tiềm năng quốc gia. Tuy nhiên, sự phát triển không ngừng của xã hội đi kèm với sự cải cách kinh tế ngày càng sâu rộng đã gia tăng áp lực lên nhóm này, dẫn đến xuất hiện các tổn thương về mặt tâm thần, cùng với hệ thống và dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần không đầy đủ, đã góp phần dẫn đến tình trạng rối loạn tâm thần ở thanh thiếu niên ngày càng gia tăng Nếu những vấn đề này không được quan tâm, chú ý sẽ để lại những hậu quả tiêu cực đối với giới trẻ, đặc biệt là sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng.
Nhận thức được điều này, một loạt nghiên cứu đang cố gắng tính toán tỷ lệ mắc các vấn đề về sức khỏe tâm thần ở thanh thiếu niên Một khảo sát về vấn đề sức khỏe tâm thần của sinh viên Đại học Huế dựa trên thang đo DASS-21 cho thấy mức độ căng thẳng, lo âu và trầm cảm của sinh viên ở mức nhẹ trở lên lần lượt là 51,84%; 81,55% và 57,09% (Tôn Thất Minh Thông và cs, 2021) Tỷ lệ trầm cảm và các yếu tố liên quan ở sinh viên Trường Đại học Trà Vinh năm 2018 cũng cho thấy tỷ lệ triệu chứng trầm cảm nhẹ đến trung bình là 24,2% và triệu chứng trầm cảm nặng là 20,7% Ngoài ra, tỷ lệ này cao hơn kết quả nghiên cứu năm 2011 của tác giả Lê Minh Thuận về tỷ lệ rối loạn tâm thần ở sinh viên Đại học Y Dược Thành phố Hồ Chí Minh có 9% trầm cảm rất nặng; 11% lo âu rất nặng; 5% bị căng thẳng rất nặng, theo thang điểm DASS-42 Nghiên cứu so sánh tỷ lệ có ý định và nỗ lực tự sát ở nhóm có độ tuổi từ 15 đến 19 tuổi lần lượt là 8,4% và 2,5% ở cả ba thành phố; cao nhất là ở Đài Bắc (17,0%), Thượng Hải (8,1%) và thấp nhất ở Hà
Nội (2,3%); và tương tự với tỷ lệ nỗ lực tự sát (Blum, Robert, May Sudhinaraset, và Mark R Emerson (2012)).
Vì vậy, qua phân tích số liệu từ Việt Nam và trên thế giới, chúng tôi thấy vấn đề sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên trên toàn thế giới, đặc biệt là ở các nước đang phát triển, đáng quan ngại, điển hình nhất là nước đang phát triển như Việt Nam.
Nhóm nghiên cứu đã thực hiện khảo sát dựa trên thang đo DASS-21 (Depression Anxiety and Stress Scales) do các nhà khoa học tại Đại học New South Wales ở Úc phát triển; đây là thang đo tự đánh giá gồm 21 mục có thể đánh giá trầm cảm, lo âu và căng thẳng Thang đo này được đánh giá là có giá trị và độ tin cậy cao trong các nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam Tác giả Trần Thạch Đức và cộng sự đã chuẩn hóa DASS-21 để phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
B1: Chọn mẫu số khảo sát n0
B2: Phổ biến cách tính điểm như sau:
- 0: Không đúng với tôi chút nào.
-1: Đúng với tôi phần ít, hoặc thỉnh thoảng mới đúng.
-2: Đúng với tôi phần nhiều, hoặc phần lớn thời gian là đúng.
-3: Hoàn toàn đúng với tôi, hoặc hầu hết thời gian là đúng.
B3: Tổng điểm với từng loại câu hỏi theo phân loại stress (S), lo âu (A), trầm cảm (D)
B4: Lấy điểm tổng từng phân loại nhân 2
B5: Đưa ra kết luận dựa trên bảng sau.
Mức độ Stress Lo âu Trầm cảm
Bảng 1: Bảng điểm đánh giá DASS-21
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát online với đối tượng chủ yếu là sinh viên; độ tuổi trung bình của đối tượng rơi vào khoảng từ 18 đến 25 tuổi; trong đó số sinh viên nữ chiếm tỷ lệ là 60%, gấp 1,5 lần số sinh viên nam Phần lớn quần thể tham gia khảo sát là sinh viên năm nhất (79%), còn 21% là sinh viên từ năm 2 trở lên.
Về trình độ học vấn, học sinh chủ yếu được tuyển vào các trường Đại học, Cao đẳng.
Tổng quan tỷ lệ về mức độ căng thẳng, lo âu và trầm cảm của sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng:
Trong số 110 sinh viên tham gia khảo sát online, số sinh viên không có biểu hiện stress (39%); trầm cảm (26%) và lo âu (21%).
Xét về tỷ lệ stress ở sinh viên:Tỷ lệ sinh viên có dấu hiệu stress là
61%, trong đó 21% có triệu chứng nhẹ, 15% ở mức độ vừa phải và25% còn lại ở mức độ nặng (16%) và rất nặng (9%)
Xét về tỷ lệ lo âu ở sinh viên: Trong số sinh viên có biểu hiện rối loạn lo âu là 79%, có tỷ lệ sinh viên ở mức độ nhẹ và vừa lần lượt là 9% và19%; mức độ nặng và rất nặng chiếm hơn một nửa (17% và 34%)
Xét về tỷ lệ trầm cảm ở sinh viên: Tỷ lệ học sinh có dấu hiệu trầm cảm là 74%; 14% có triệu chứng nhẹ; 18% có triệu chứng vừa; 10% có triệu chứng nặng và 32% có triệu chứng rất nặng
Kết luận: Với các số liệu được cung cấp, nghiên cứu và khảo sát trên nhóm nghiên cứu nhận thấy tình trạng sức khỏe tâm thần ở sinh viên hiện nay đang có xu hướng chuyển biến tiêu cực với các biểu hiện, trạng thái của các bệnh rối loạn tâm thần, stress, lo âu, chán nản với nhiều mức độ thường gặp là từ nhẹ đến rất nặng. Điều này đặt ra nhiều cơ sở giả thuyết làm nền tảng cho các phát triển nghiên cứu đề tài “Sức khỏe của sinh viên hiện nay”.
Khả năng nhận thức, tình hình chăm sóc sức khỏe tâm thần của sinh viên hiện nay
Tìm hiểu được một số thông tin từ các bài nghiên cứu liên quan đến khả năng nhận thức về tình hình chăm sóc sức khỏe của sinh viện hiện nay:
Bài nghiên cứu của Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2020 cho thấy 70% sinh viên biết đến các dịch vụ hỗ trợ tâm lý, nhưng chỉ có 5% sinh viên đã từng sử dụng các dịch vụ này Điều này cho thấy sinh viên vẫn còn thiếu nhận thức về tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần.
Một bài nghiên cứu của Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh năm 2021 cho thấy 60% sinh viên cho rằng sức khỏe tâm thần quan trọng như sức khỏe thể chất Điều này cho thấy sinh viên đang dần nhận thức được tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần.
Một nghiên cứu của Đại học RMIT Việt Nam năm 2022 cho thấy75% sinh viên cho rằng cần có các hoạt động giáo dục về sức khỏe tâm thần trong trường học Điều này cho thấy sinh viên mong muốn được trang bị kiến thức và kỹ năng chăm sóc sức khỏe tâm thần.
Biểu đồ 4: Thể hiện câu hỏi "Bạn đã bao giờ tìm đến những hệ thống hỗ trợ tâm lí chuyên nghiệp chưa?"
Tuy các bạn đã dần nhận thức được tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần nhưng vẫn còn rất ít bạn tìm đến những hệ thống hỗ trợ tâm lý chuyên nghiệp khi gặp các vấn đề về mặt tâm thần Theo kết quả khảo sát 110 sinh viên hiện đang học tại các trường Đại học, Cao đẳng tại Thành phố Hồ Chí Minh, số lượng các bạn tìm đến hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần chuyên nghiệp chỉ chiếm 5% trong số các bạn được phỏng vấn
Biểu đồ 5: Thể hiện những nguyên nhân sinh viên chưa tìm đến hỗ trợ tâm lý.
Từ bài khảo sát nhóm nghiên cứu đã tìm được một số nguyên nhân dẫn đến tỷ lệ sinh viên chưa tìm hỗ trợ tâm lý, bao gồm:
Sinh viên e dè và cảm thấy dịch vụ hỗ trợ tâm lý này vẫn còn mới mẻ (chiếm 57%) Tỷ lệ sinh viên còn e ngại tìm đến sự hỗ trợ về tâm lý chiếm phần lớn trong số sinh viên thực hiện khảo sát, có lẽ phần lớn sinh viên vẫn còn ngần ngại khi chia sẻ cảm xúc của mình người khác, e dè trước những định kiến của xã hội hay những cái nhìn đánh giá của người khác về việc những người tìm đến các hỗ trợ về tâm lý là
“những người không bình thường” Bên cạnh đó nhiều sinh viên do vẫn chưa đưa biết đến cũng như chưa được tiếp cận hay tìm hiểu nhiều đến việc hỗ trợ tâm lý nên vẫn nhiều sinh viên cảm thấy việc tìm đến hỗ trợ tâm lý là điều gì đó rất mới mẻ.
Tài chính (chi phí tư vấn cao): Lý do về vấn đề tài chính cũng là yếu tố quyết định đến việc tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý của sinh viên chiêm 16% Chi phí tham vấn hiện này ở một vài cơ sở hay trung tâm hỗ trợ tham vấn tâm lý dao động từ 50.000 đồng/giờ đến 100.000 đồng/giờ, một số nơi khác còn lên đến vài trăm, vài triệu Chính vì chi phí tư vấn quá cao nên vẫn còn mang đến nhiều trở ngại lớn cho sinh viên bởi nhiều sinh viên hiên nay vẫn còn đang phụ thuộc kinh tế từ gia đình bên cạnh đó cũng không ít sinh viên có hoàn cảnh khó khăn.
Không tìm được đia chỉ tư vấn chất lượng, uy tín: Từ bài khảo sát cho thấy hiện nay nhiều sinh viên vẫn chưa tìm được các địa chỉ tư vấn uy tín, chất lượng chiếm đến 13%, điều nay cho thấy được nhiều cơ sở,trung tâm hỗ trợ tâm lý vấn chưa chú trọng đến việc nâng cao hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần cũng như vẫn chưa chú trọng vào yếu tố quảng bá hay truyền thông về tham vấn Bên cạnh đó những nơi hỗ trợ sức khỏe tâm lý cũng vẫn chưa có đội ngũ chuyên viên tư vấn chuyên nghiệp Do đó nhiều sinh viên vẫn chưa đủ tin tưởng để tìm đến các nơi uy tín để được tư vấn, hỗ trợ tâm lý.
Cảm thấy bản thân không cần thiết tìm đến hỗ trợ tâm lý: Sinh viên nhận thấy bản thân không cần thiết phải tìm đến hỗ trợ tâm lý chiếm 11% trong số sinh viên thực hiện khảo sát Qua đó ta có thể nhận thấy được vẫn còn nhiều sinh viên vẫn chưa nhận thức được vấn đề chăm sóc sức khỏe thâm thần, có thể họ không nhận ra rằng bản thân đang trải qua các vấn đề tâm thần hoặc không hiểu biết về chăm sóc sức khỏe tâm thần, họ nghĩ các vấn đề tâm lý họ gặp phải là những vấn vấn đề rất bình thường và họ tự tin rằng bản thân có thể tự vượt qua được mà không cần tìm đế bất kì sự hỗ trợ về tâm lý nào Từ đó có thể nhận thấy khả năng nhận thức cũng như kiến thức của sinh viên về vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần vẫn còn rất hạn chế.
Từ đó có thể thấy hiện nay vẫn còn rất ít các bạn sinh viên tìm đến các trung tâm tư vấn chuyên nghiệp Nguyên nhân lớn nhất dẫn đến tình trạng trên là do các bạn sinh viên vẫn còn e dè khi thấy dịch vụ vẫn còn quá mới mẻ (khi chiếm 57% nguyên nhân khiến các bạn không tìm đến các trung tâm tư vấn tâm lý chuyên nghiệp).
Phân tích những yếu tố tác động đến sức khỏe tâm thần sinh viên
Bảng 2 Phân tích các nguyên nhân tác động đến sức tâm thần của sinh viên.
Qua cuộc khảo sát 110 bạn sinh viên đang học tập tại các trường Đại học tại địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh nhóm nghiên cứu nhận thấy các nguyên nhân chính dẫn đến các ảnh hưởng tới sức tâm thần tại nhóm đối tượng này chủ yếu là:
Chiếm 30,3% kết quả bình chọn với số lượt bình chọn là 83/274 bình chọn được thực hiện bởi 110 sinh viên nhằm mục đích đưa ra các nguyên nhân chính dẫn đến áp lực tâm lý ở nhóm đối tượng này “Học tập” được nhóm nghiên cứu nhận thấy đây là nguyên nhân chính nhất đến các ảnh hưởng về tâm lý cũng như sức khỏe tâm thần ở sinh viên Có thể thấy “Học tập” là hoạt động chiếm phần lớn thời gian hoạt động trên một ngày của sinh viên nên các mặt của học tập góp phần ảnh hưởng lớn đến cảm xúc, tâm lý, sức khỏe tâm thần của sinh viên như:
Quá trình (thời gian) học tập: Ngoài các giờ học bắt buộc trên lớp,phần lớn thời gian học tập của sinh viên là tự học Khoảng thời gian tự học cũng như tập trung học tập kéo dài dẫn đến mất cân bằng thời gian Các khoảng thời gian dành cho giải trí cũng như khoảng thời gian để não bộ được nghỉ ngơi sau khi hoạt động căng thẳng bị rút ngắn Thời gian quá trình mất cân bằng này kéo dài có thể dẫn đến các ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất cũng như tinh thần Hiện nay tình trạng thức khuya để học và làm bài diễn ra vô cùng phổ biến ở cộng đồng sinh viên Có thể dễ dàng bắt gặp các bạn sinh viên thức cả đêm để “chạy deadline” rồi lại đi học vào buổi sáng Điều này là ví dụ điển hình cho tình trạng mất cân bằng thời gian sinh hoạt diễn ra ở nhóm đối tượng là sinh viên Về lâu dài khi thời gian học tập, làm việc căng thẳng của não bộ diễn ra ở cường độ cao một cách liên tục lấn át các thời gian nghỉ ngơi khác thì theo các nghiên cứu có thể gây ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe thể chất như nguy cơ cao mắc các bệnh về tim mạch, hô hấp, tiêu hóa, miễn dịch Đặc biệt là sức khỏe tâm thần với các biểu hiện như: mất ngủ, suy giảm trí nhớ, dễ cáu gắt, lo âu và thường xuyên cảm thấy căng thẳng, tệ hơn nữa là dẫn đến các bệnh trầm cảm ở nhiều cường độ.
Kết quả học tập: Là thành quả hướng tới của cả quá trình học tập. Ảnh hưởng của quá trình học tập đối với sinh viên là vô cùng lớn đặc biệt là đối với sức tâm thần của sinh viên Có thể thấy kết quả học tập tốt tạo nên những cảm xúc tích cực ở sinh viên, ngược lại với những bài kiểm tra có điểm số không tốt gây nên những cảm xúc tiêu cực đến nhóm đối tượng trên Ngoài những cảm xúc như buồn rầu hay thất vọng thì khi đạt những điểm số không tốt các bạn sinh viên đồng thời có những cảm xúc như lo âu, căng thẳng, áp lực buộc các bạn phải cố gắng hơn để đạt kết quả tốt hơn vào lần kiểm tra sau Tệ hơn khi ở một môn học liên tục nhận được kết quả không tốt thì cảm xúc chán nản, căng thẳng lại càng diễn ra với tần suất dày đặc hơn Điều này diễn ra vô cùng phổ biến ở nhóm đối tượng là sinh viên Dần dà gây nên các chứng rối loạn tâm thần hoặc tệ hơn là những suy nghĩ tiêu cực khác.
Lựa chọn ngành học: Lựa chọn sai ngành học là một vấn đề vô cùng phổ biến ở sinh viên Việt Nam Theo Trung tâm dự báo nhân lực, năm
2019, tỷ lệ học sinh chọn sai ngành học chiếm khoảng 60%( Theo báo Thanh Niên) Một con số vô cùng ấn tượng ở thời điểm mạng xã hội vô cùng phát triển như hiện nay thì việc tìm hiểu về một ngành nghề là vô cùng dễ dàng nhưng rõ ràng khi được tiếp xúc với nhiều luồng thông tin các bạn học sinh lại vô cùng khó khăn trong việc chắt lọc cũng như xác định mục tiêu của mình Bên cạnh đó là sự thiếu hướng dẫn, giúp đỡ của nhà trường, gia đình trong quá trình định hướng cho các bạn trong việc lựa chọn ngành nghề Các bạn thiên hướng chọn ngành nghề theo bạn bè, theo xu hướng ngành nghề “hot” mà không biết bản thân phù hợp với ngành nghề nào Chọn sai ngành nghề dẫn đến một loạt các mặt tiêu cực về tâm lý như: cảm thấy hoang mang, lo lắng, chán nản khi các môn học quá sức với bản thân; cảm thấy mệt mỏi khi phải học các môn học mình không cảm thấy hứng thú Bên cạnh đó là việc đấu tranh tâm lý “Liệu bản thân có nên đổi ngành học?” khi nhận ra bản thân đã chọn sai ngành Việc đấu tranh giữa chọn học một ngành học mình không có khả năng và yêu thích hay chọn học lại với việc bắt đầu lại từ đầu chấp nhận bản thân phải bỏ nhiều thời gian, công sức cũng như tài chính gây một sức ép rất lớn đến tâm lý cũng như sức khỏe tâm thần của sinh viên Sức ép về tinh thần lớn cũng như kéo dài dẫn đến các bệnh lý về thần kinh như loạn thần bên cạnh đó là căn bệnh trầm cảm diễn ra với tỷ lệ tăng cao ở sinh viên
Là yếu tố có tác động lớn đến sức khỏe tâm thần của sinh viên, đứng thứ hai sau “Học tập” với 59/274, chiếm 21,9% kết quả bình chọn Nhóm nghiên cứu nhận thấy một số ảnh hưởng như :
Chi phí học tập: Một trong những nguồn áp lực tài chính lớn cho sinh viên là việc chi trả học phí Hiện nay, trừ các ngành đặc thù (công an, quân đội, sư phạm…) được miễn học phí thì hầu hết các trường Đại học đều có học phí rất đắt đỏ Nhiều sinh viên xuất thân từ gia đình không mấy khá giả, không đủ nguồn tài chính hay không được hỗ trợ học bổng phải làm thêm giờ để chi trả học phí Ngoài ra, sinh viên còn phải đối mặt với chi phí mua sách giáo trình, thiết bị học tập, và các khóa học ngoại khóa của trường.
Chi phí sinh hoạt: Đa phần sinh viên đều sống xa gia đình và phải tự quản lý chi tiêu Đối với những gia đình không có điều kiện, chi phí sinh hoạt tại các thành phố lớn là một điều rất khó khăn Sinh viên cần phải trả các khoản phí như : tiền thuê trọ, điện nước, ăn uống, mua sắm, đi lại hằng ngày Chỉ từ một khoản thu bị động là trợ cấp từ gia đình, các bạn sinh viên lại phải chi cho nhiều khoản sinh hoạt khác nhau Điều này dẫn đến các lo lắng, căng thẳng về tâm thần cho sinh viên.
Áp lực tài chính từ gia đình: Nhiều gia đình kỳ vọng co háu vào Đại học như một cách để thay đổi hoàn cảnh sống do đó đã vay mượn để trả học phí Điều đó gây ra áp lực tinh thần cho sinh viên khi phải trả nợ sau khi tốt nghiệp, tìm được việc làm ổn định
Không có kinh phí dành cho giải trí: Do giới hạn tài chính mà sinh viên không thể chi trả cho các hoạt động giải trí hay sở thích các nhân của mình Áp lực tài chi trả học phí và phí sinh hoạt có thể khiến họ cảm thấy họ phải tự giới hạn và không thể tham gia vào những hoạt động mà họ muốn Đặc biệt trong môi trường nơi bạn bè có thể tham gia các hoạt động mà họ không thể tham gia sẽ khiến sinh viên cảm thấy cô đơn và cách ly xã hội Điều này có thể gây ra stress và ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần của sinh viên.
4.3.3 Các mối quan hệ xung quanh
Một trong ba nguyên nhân hàng đầu tác động đến tâm lý có xu hướng gây nên các áp lực ở sinh viên là đến từ các mối quan hệ xung quanh Trên khảo sát
110 sinh viên thì có 49 người lựa chọn nguyên nhân trên là nguyên nhân chính dẫn đến các áp lực về mặt sức khỏe tâm thân, tương ứng với 17,88% trên tổng số 274 lượt bình chọn Khẳng định vai trò lớn của các mối quan hệ xung quanh đến với sức khỏe tâm thần cũng như hoạt động xã hội của sinh viên hiện nay Các mối quan hệ xung quanh được nhóm nghiên cứu phân chia thành các nhóm chính như sau:
Bạn bè: Phần lớn thời gian sinh hoạt của nhóm sinh viên xoay quanh mối quan hệ bạn bè Theo cuốn sách “Encyclopedia of Human Relationships” được biên soạn bởi nhà tâm lý học Harry Reis và tác giả Susan Sprecher người trẻ dành 10 đến 25 giờ mỗi tuần cho bạn bè.Tần xuất tiếp xúc cao đẫn đến độ sâu tiếp xúc Đa phần các bạn sinh viên có thiên hướng chia sẻ, tâm sự, trò chuyện với bạn bè vì thế cho mối quan hệ trên có phần hơn trong việc tiếp xúc sâu đến tâm lý của sinh viên từ đó dễ gây nên những tác động ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của nhóm đối tượng sinh viên Mối quan hệ bạn bè được xem là con dao hai lưỡi đến sức khỏe tâm thần đối với sinh viên. Ngoài các mặt tích cực bên cạnh đó theo các nghiên cứu tâm lý bạn bè gây nên những tác hại sâu sắc đến sức khỏe tâm thần của sinh viên như:
Áp lực đồng trang lứa.
Mất cân bằng trong chăm sóc, quản lí cảm xúc của bản thân.
Quá nhiều mối quan hệ bạn bè gây stress cho bản thân.
Gia đình: Là nguyên nhân ảnh hưởng sâu sắc nhất đến sức khỏe tâm thần của sinh viên Gia đình là yếu tố tác động mạnh mẽ đến hành vi, thái độ, quan điểm sống và nhân cách của nhóm đối tượng sinh viên Trong “Nghiên cứu về thế hệ trẻ Việt Nam” nhóm nghiên cứu trên chỉ ra rằng “75% người trả lời khảo sát rằng gia đình là yếu tố căn bản định hình lên con người họ” Cho thấy một vai trò quan trọng của mối quan hệ gia đình đến với giới trẻ Bên cạnh đó nhóm nghiên cứu trên cũng chỉ ra rằng “Người trẻ Việt thường phải đối diện với áp lực hơn khi muốn tự đưa ra quyết định và hành động theo quyết định đó”(12. Nghiên cứu về thế hệ trẻ Việt Nam) Người trẻ, nhất là đối tượng sinh viên đa số phụ thuộc nhiều vào gia đình chính mối liên hệ gắn kết này là nguồn động lực đồng thời là áp lực đến với sinh viên ngày nay. Nhóm sinh viên thường cảm thấy gánh nặng khi phải mang nhiều kì vọng của gia đình, xuyên suốt là trạng thái lo âu khi luôn tự đặt câu hỏi bản thân đã đạt được sự kì vọng hay chưa cho đến cảm giác chán nản, suy sụp tinh thần hay thậm trí trầm cảm khi thấy bản thân phụ sự kỳ vọng của gia đình Qua đó nhóm nghiên cứu cho thấy gia đình có sức ảnh hưởng lớn đến sức tâm thần của sinh viên.
Bên cạnh đó là các mối quan hệ khác như thầy, cô; chủ trọ; hàng xóm; người yêu;… Đều là những tác nhân gây ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần của nhóm đối tượng sinh viên.
4.3.4 Thay đổi môi trường sống
Phân tích khả năng tiếp cận và chất lượng của hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở nhà trường cho sinh viên hiện nay
4.4.1 Khả năng tiếp cận của sinh viên ngày nay Ở các trường học hiện nay cũng đã phát triển và quan tâm hơn đến các hệ thống chăm sóc và tư vấn tâm lí cho sinh viên nhưng chỉ một số ít, kết quả của quá trình khảo sát mà nhóm thu được là chỉ có 3% số sinh viên đã từng tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý từ nhà trường, còn phần lớn chiếm tỷ lệ 97% sinh viên vẫn chưa tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý từ nhà trường hay vẫn chưa có cơ hội được tiếp cận đến các hệ thống này.
Thông qua kết quả cuộc khảo sát đối với 97% sinh viên không tìm đến hệ thống hỗ trợ sức khỏe tâm thần ở trường, nhóm phân tích được một vài lý do phổ biến khiến sinh viên không tìm đến hệ thống hỗ trợ tâm lý ở nhà trường.
Kết quả khảo sát cho thấy, có 5 lý do chính khiến sinh viên không tìm đến hệ thống hỗ trợ tâm lý ở nhà trường khi gặp phải những khó khăn về mặt tâm lý.
Các lý do Số lượng Tỷ lệ
Nhà trường chưa có hệ thống chính quy 25 21%
Chưa đủ tin tưởng về hệ thống của trường (nếu có)
Ngại đến phòng tư vấn 34 29%
Chưa biết đến hệ thống của trường 31 26%
Bảng 3: Lý do sinh viên không tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý ở nhà trường
29% số sinh viên ngại tìm đến hệ thống hỗ trợ chăm sóc tâm lý của nhà trường Phần lớn sinh viên vẫn còn e ngại, bị ảnh hưởng bởi những định kiến sai lệch của xã hội về vấn đề sức khỏe tâm thần và kiến thức về chăm sóc sức khỏe tâm thần của sinh viên vẫn còn hạn hẹp
26% sinh viên được khảo sát chưa biết đến hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần ở nhà trường Thấy được khả năng tuyên truyền, tiếp cận và thông tin của hệ thống đến với sinh viên là chưa tốt
Lý do không tin tưởng vào hệ thống chăm sóc sức khỏe tâm thần chiếm đến 23% Nguyên nhân là do sự kết nối, thông tin về cách thức hoạt động của hệ thống đến với sinh viên hiện nay là chưa được rõ ràng, đồng thời chưa tạo được sự tin cậy cho sinh viên
Chiếm tỷ lệ 21% là do nhà trường chưa có hệ thống chính quy hỗ trợ chăm sóc tâm lý cho sinh viên Điều này, cho thấy sự quan tâm của nhà trường và xã hội đến vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần cho sinh viên còn thấp và chưa đồng đều.
Qua kết quả cuộc khảo sát, thấy được lỗ hỏng to lớn trong công tác tiếp cận, tuyên truyền và thông tin về hệ thống hỗ trợ chăm sóc sức khỏe tâm thần ở trường đến với sinh viên hiện nay Sự quan tâm, chú trọng của nhà trường dành cho vấn đề này vẫn chưa đủ và không đồng đều
4.4.2 Chất lượng hệ thống sức khỏe tâm thần sinh viên hiện nay
Hệ thống chăm sóc sức khỏe tinh thần cho sinh viên ở nước ta vẫn đang trong quá trình phát triển Hiện nay đã có một số trường Đại học, Cao đẳng tại nước ta đã có trung tâm hỗ trợ tinh thần cho sinh viên và để đạt được một số hiệu quả nhất định trong việc nâng cao sức khỏe tâm thần cho sinh viên như Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP.Hồ Chính Minh, Đại học Tôn Đức Thắng,
Thông qua khảo sát từ 3% số số sinh viên đã từng tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý từ nhà trường, nhóm rút ra được một số ưu điểm và khuyến điểm của hệ thông tư vấn tâm lí tại trường học dựa trên quan điểm của người tham gia khảo sát: Ưu điểm
Tiện lợi, gần gũi với sinh viên: Các phòng tư vấn tâm lý thường được đặt trong trường học, giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận.
Chi phí thấp hoặc miễn phí: Chi phí tư vấn tâm lý tại các phòng tư vấn tâm lý của trường học thường thấp hoặc miễn phí, giúp sinh viên giảm bớt gánh nặng tài chính.
Cơ sở vật chất và trang thiết bị hạn chế: Cơ sở vật chất và trang thiết bị tại các phòng tư vấn tâm lý của trường học thường hạn chế, có thể ảnh hưởng đến chất lượng tư vấn.
Không gian, cách thức tổ chức vẫn chưa bài bản: Không gian không đảm bảo tính riêng tư, không tạo được cảm giác an toàn làm cho sinh viên cảm giác e ngại khi tìm đến các hệ thống hỗ trợ tâm lý tại trường. Bên cạnh đó phòng tham vấn tâm lý ở nhiều trường cho sinh viên cũn thường xuyên trong tình trạng đóng cửa.
Phương thức tiếp cận chưa thực sự đa dạng: Hiện nay các bạn sinh viên chỉ có thể đến trực tiếp trung tâm tư vấn tại Nhà trường mà vẫn chưa có các hệ thống trực tuyến hay các đường dây nóng Điều này gây không ít khó khăn cho các bạn khi có nhu cầu tư vấn sức khoẻ tâm thần
Đội ngũ chuyên gia tư vấn tâm lý: Chưa được đào tạo bài bản, cập nhật kiến thức mới về sức khỏe tâm thần
Hình 1: Trang tư vấn sức khoẻ tâm lý cho sinh viên của trường Đại học Cần
Hình 2: Trang tư vấn tâm lý sinh viên của Trường Đại học Nông lâm
Tuy nhiên cũng thông qua việc thu thập tài liệu và khảo sát, khi được hỏi nguyên nhân khiến các bạn sinh viên không tìm đến các trung tâm hỗ trợ tâm lý nhà trường, đã có 23% sinh viên cho rằng chưa đủ tin tưởng vào hệ thống của trường là lý do khiến các bạn không tìm đến các trung tâm tư vấn nhà trường Từ đó nhóm nghiên cứu đánh giá chất lượng hệ thống chăm sóc sức khoẻ tâm thần hiện nay vẫn còn là dấu hỏi Hệ thống chăm sóc sức khoẻ Nhà trường hiện nay nước ta đang bộc lộ khá nhiều mặt hạn chế khiến như:
Vẫn còn hạn chế các hình thức tư vấn chăm sức khỏe tâm thần như trực tuyến hay đường dây nóng
Tuy đã có hỗ trợ đặt lịch trực tuyến nhưng thường xuyên lỗi và chưa được phổ biến rộng rãi đến sinh viên.
Đề xuất giải pháp và kết luận
4.5.1 Giải pháp Để cải thiện đồng thời nâng cao được khả năng nhận thức của sinh viên về vấn đề chăm sóc sức khỏe tâm thần ta cần có một số giải pháp cụ thể, một số giải pháp được đề xuất như sau:
Nâng cao chất lượng giáo dục về sức khỏe tâm thần trong nhà trường: Nội dung giáo dục về sức khỏe tâm lý cần được cập nhật phù hợp với nhu cầu của sinh viên, nên đưa các nội dung về sức khỏe tâm đến các bạn sinh viên thông qua các bài giảng đề sinh viên có thể dễ tiếp cận Các hoạt động giáo dục về sức khỏe tâm lý cần được tổ chức thường xuyên và đa dạng, giúp sinh viên nắm bắt được kiến thức và kỹ năng chăm sóc sức khỏe tâm lý một cách toàn diện nhất.
Tăng cường tuyên truyền, giáo dục về sức khỏe tâm thần cho sinh viên: Các trường Đại học, Cao đẳng tích cực tuyên truyền giáo dục sinh viên về sức khỏe tâm thần, giúp sinh viên hiểu được tầm qua trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần và cách phòng ngừa, điều trị vấn đề đó Qua đó có thể khắc phục được tình trạng lo ngại về việc chia sẻ các vấn đề tâm lý của sinh viên, giúp sinh viên có thể tự chủ động tìm đến các cơ sở hỗ trợ về các vấn đề tâm lý.
Tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tiếp cận với các thông tin về sức khỏe tâm thần : Nhà trường, gia đình, và xã hội cần tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên tiếp cận với các thông tin về sức khỏe tâm thần, chẳng hạn như:
Xây dựng các trang thông tin điện tử về sức khỏe tâm thần.
Tổ chức các buổi hội thảo, talkshow về sức khỏe tâm thần.
Phối hợp với các cơ quan truyền thông để tuyên truyền về sức khỏe tâm thần.
Bên cạnh đó là các giải pháp nâng cao các dịch vụ, chính sách tạo điều kiện thuận lợi cho sinh viên trong việc tìm kiếm cũng như sử dụng các dịch vụ chăm sóc sức khoẻ tâm thần, điều trị và phục hồi sức khoẻ tâm thần như:
Tăng cường chất lượng đội ngũ giảng dạy, đào tạo các bác sĩ, chuyên viên tư vấn sức khoẻ tâm thần.
Bổ sung, thực hiện một số chính sách hỗ trợ cho sinh viên như:
Tích hợp khám sức khoẻ tâm thần vào các quá trình khám sức khoẻ đầu năm
Chính sách bảo hiểm y tế tâm thần cho sinh viên.
Phát triển, nâng cấp hệ thống chăm sóc sức khoẻ tâm thần sinh viên tại trường
Xây dựng văn phòng tư vấn.
Tích hợp mục tư vấn tâm thần vào trang sinh viên.
Xây dựng hệ thống hotline, trang web tư vấn hỗ trợ.
Xây dựng diễn đàn trao đổi, tư vấn về sức khoẻ tâm thần cho sinh viên.
Việc nâng cao khả năng nhận thức về tình hình chăm sóc sức khỏe tâm thần của sinh viên là vô cùng cần thiết Điều này sẽ giúp sinh viên có thể hiểu được tầm quan trọng của việc chăm sóc sức khỏe tâm thần và có những hành động phù hợp để bảo vệ sức khỏe tâm thần của bản thân.
Nhận thấy được tầm quan trọng của sức khoẻ tâm thần ảnh hưởng lớn đến đời sống sinh hoạt của sinh viên, mặc dù vậy vấn đề trên vẫn chưa nhận được nhiều sự chú ý, quan tâm của xã hội Sau hơn 1 tháng nghiên cứu đề tài "Sức khoẻ tâm thần của sinh viên hiện nay” nhóm nghiên cứu được ra được kết luận sau:
Tình trạng sức khoẻ tâm thần ở nhóm đối tượng sinh viên đang có chiều hướng diễn biến tiêu cực ở nhiều vấn đề bệnh tâm thần với nhiều cường độ khác nhau.
Nguyên nhân hình thành các bệnh tâm thần ở sinh viên đến từ nhiều góc độ, khía cạnh phong phú, đa dạng cũng như khó để nắm bắt toàn diện và chuẩn xác.
Nhận thức về vấn đề sức khoẻ tâm thần ở nước ta nói chung và sinh viên nói riêng còn chưa cao Cùng với đó là hiểu biết về các chứng bệnh tâm thần cũng như cách nhìn nhận về các chứng bệnh trên còn chưa khoa học, mang nhiều tư tưởng sai lệch, giáo điều.
Hệ thống chăm sóc sức khoẻ tâm thần cho sinh viên ở Việt Nam nói chung cũng như các trường đại ở Việt Nam nói riêng còn nhiều hạn chế, chưa hoàn thiện tốt để đáp ứng đầy đủ tốt các nhu cầu chăm sóc sức khoẻ tâm thần ở sinh viên ngày càng tăng cao hiện nay.
Bên cạnh đó nhóm nghiên cứu cũng đưa ra các kết luận trong việc hoàn thiện đề tài "Sức khoẻ tâm thần của sinh viên hiện nay” như sau:
Đề tài nêu lên được tầm quan trọng của sức khoẻ tâm thần đối với đời sống của sinh viên nói riêng cũng như mọi người nói chung Bên cạnh đó là nhấn mạnh nhận thức của sinh viên trong việc chăm sóc sức khoẻ tâm thần ở nhóm đối tượng này
Đề tài được thực hiện dựa trên các cơ sở lý thuyết của các nghiên cứu về sức khoẻ tâm thần trước đó Từ đó phát triển các vấn đề xoay quanh sức khoẻ tâm thần của sinh viên Việt Nam hiện nay.
Các mục tiêu được đặt ra trong đề tài có mức độ hoàn thiện 80-90%.
Đề tài hoàn thành việc đưa ra kết luận, giải quyết cho các vấn đề khoa học được nhóm nghiên cứu đặt ra làm giả thuyết.
Đề tài đưa ra được tính mới trong vấn đề phát triển, nâng cao hệ thống chăm sóc sức khoẻ tâm thần của sinh viên.
Do hạn chế về nhiều điều kiện như thời gian nghiên cứu, tài chính cũng như khả năng của các thành viên nghiên cứu Đề tài chỉ dừng lại là cơ sở lý thuyết chưa được áp dụng vào thực tế Các biện pháp nhóm nghiên cứu kiến nghị vẫn chưa được tiến hành khảo sát để phân tích hiệu quả nên chỉ mang tính chất tham khảo.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Nguyễn Thị Thanh Bình, Nguyễn Thị Thu Thủy, Nguyễn Thị Thanh Trúc.
“Thực trạng sức khỏe tâm thần của sinh viên Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh năm 2022”,Tạp chí nghiên cứu Tâm lý, số 12, 2022.