Untitled TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN Môn Triết học Mác Lênin Đề 3 Phân tích quan điểm của triết học Mác Lênin về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức Từ quan điểm này, hãy giải quyết vấn đề về mâu thuẫn giữa việc kiếm tiền và việc học tập của sinh viên hiện nay GVHD TS Nguyễn Thị Lê Thư Họ tên Dương Anh Duy Mã SV 11211672 Lớp Kinh tế quốc tế clc 63B Hà Nội – 2022 1 Mục lục Lời nói đầu 2 A Khái quát chung về quan điểm của t.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN VIỆN ĐÀO TẠO TIÊN TIẾN, CHẤT LƯỢNG CAO VÀ POHE BÀI TẬP LỚN Mơn: Triết học Mác - Lênin Đề 3: Phân tích quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Từ quan điểm này, giải vấn đề mâu thuẫn việc kiếm tiền việc học tập sinh viên GVHD: TS Nguyễn Thị Lê Thư Họ tên: Dương Anh Duy Mã SV: 11211672 Lớp: Kinh tế quốc tế clc 63B Hà Nội – 2022 Mục lục Lời nói đầu .2 A/ Khái quát chung quan điểm triết học Mác- Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức I, Vật chất .2 a Định nghĩa b Các đặc tính vật chất II, Ý thức a Định nghĩa b Bản chất ý thức III, Mối quan hệ ý thức vật chất a Vai trò ý thức với vật chất b Vai trò vật chất với ý thức B/ Liên hệ thực tiễn 1, Thực trạng 2, Cách giải 3, Kết luận C/ Tài liệu tham khảo 2 Lời nói đầu Triết học hệ thống quan điểm lý luận chung người giới; tự nhiên xã hội tư duy; vị trí, vai trị người giới Triết học có lịch sử đời từ cách 2500 năm, vào khoảng kỉ thứ VII kỉ VI trước công nguyên Khởi nguồn triết học bắt nguồn từ trung tâm văn hóa, văn minh cổ đại Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp Mang cho bề dày lịch sử định, triết học nói chung có ảnh hưởng lớn lâu dài tới không lịch sử văn hóa phương Đơng mà phương Tây Theo Ph Ăngghen đề cập: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, mối quan hệ tư tồn tại”, tóm tắt lại là: vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức Vậy vật chất ý thức, có trước có sau? Cái định nào? Liệu chất tồn giới vật chất ý thức? Ta tìm hiểu thơng qua mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức sau A/ Khái quát chung quan điểm triết học Mác- Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức I, Vật chất a Định nghĩa - Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác Nhưng theo Lênin định nghĩa :"Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác , cảm giác chép lại,chụp lại ,phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác " - Lênin rõ rằng, để định nghĩa vật chất khơng thể theo cách thơng thường khái niệm vật chất khái niệm rộng Để định nghĩa vật chất Lênin đối lập vật chất với ý thức, hiểu vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác, vật chất tồn độc lập với cảm giác, ý thức, cảm giác ,ý thức phụ thuộc vào vật chất, phản ánh khách quan - Khi định nghĩa vật chất phạm trù triết học, Lênin mặt muốn rõ vật chất khái niệm rộng ,muốn phân biệt tư cách phạm tù triết học ,là kết khái quát trừu tượng với dạng vật chất cụ thể,với những" hạt nhân cảm tính".Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có đặc tính cụ thể cảm thụ Định nghĩa vật chất khắc phục quan niệm siêu hình chủ nghĩa vật đồng vật chất với hình thức biểu cụ thể - Lênin cho vật chất vốn tự có ,khơng thể tiêu diệt ,nó tồn bên ngồi khơng lệ thuộc vào cảm giác ,ý thức người, vật chất thực khách quan.Khác với quan niệm ý niêm tuyệt đối CNDTKQ ,"thượng đế tôn giáo - Vật chất lực lượng siêu tự nhiên tồn lơ lửng đâu đó, trái lại phạm trù vật chất kết khái quát vật ,hiện tượng cụ thể,và các đối tượng vật chất có thật ,hiện thực có khả tác động vào giác quan để gây cảm giác ,và nhờ mà ta biết ,hiểu nắm bắt vật Định nghĩa Lênin khẳng định câu trả lời hai mặt vấn đề triết học Hơn Lênin khẳng định cảm giác chép lại ,chụp lại ,phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Khẳng định mặt muốn nhấn mạnh tính thứ vật chất, vai trị định với vật chất, mặt khác khẳng định khả nhận thức giới khách quan người Nó khơng phân biệt CNDV với CNDT, với thuyết khơng thể biết mà cịn phân biệt CNDV với nhị nguyên luận Như vậy, thấy định nghĩa vật chất Lênin hồn tồn triệt để, giúp xác định nhân tố vật chất đời sống xã hội, có ý nghĩa trực tiếp định hướng cho nghiên cứu khoa học tự nhiên giúp ngày sâu vào vào dạng dạng cụ thể vật chất giới vi mơ Nó giúp có thái độ khách quan suy nghĩ hành động b Các đặc tính vật chất - Vận động phương thức tồn vật chất thuộc tính cố hữu vật chất Vận động thuộc tính cố hữu vật chất, khơng thể có vận động bên ngồi vật chất Nó khơng sáng tạo tiêu diệt dược bảo tồn số lượng lẫn chất lượng Khoa học chứng minh hình thức vận động vật tất yếu nảy sinh hình thức vận động khác thay Các hình thức vận động chuyển hố lẫn cịn vận động vật chất vĩnh viễn tồn Mặc dù vận động ln q trình khơng ngừng ,nhưng điều khơng loại trừ mà bao hàm tượng đứng im tương đối, khơng có khơng có phân hoá giới vật chất thành vật ,hiện tượng phong phú đa dạng Ăngghen khẳng định khả đứng im tượng đối vật thể ,khả cân tạm thời điều kiện chủ yếu phân hoá vật chất Nếu vận động biến đổi vật tượng đứng im ổn định ,là bảo tồn tính quy định vật tượng Đứng im trạng thái vận động ,vận động thăng ,trong ổn định tương đối Trạng thái đứng im biểu trình vận động phạm vi vật ổn định ,chưa biến đổi ,chỉ tạm thời xảy thời gian định Vận động riêng biệt có xu hương phá hoại cân cịn vận động tồn thể lại phá hoại cân riêng biệt làm cho vật biến đổi ,chuyển hố - Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất Khơng gian thời gian hình thức vật chất vận động ,Lênin giới khơng có ngồi vật chất vận động Không gian thời gian tồn khách quan ,nó khơng phải bất biến ,khơng thể đứng ngồi vật chất ,khơng có khơng gian trống rỗng ,mà có biến đổi phụ thuộc vào vật chất vận động - Tính thống vật chất giới CNDT coi ý thức ,tinh thần có trước, đinh vật chất ,cịn vật ngược lại Triết học Mác-Lênin khẳng định có giới giới vật chất đồng thời khẳng định giới dạng cụ thể vật chất ,có liên hệ vật chất thống với liên hệ cấu tổ chức ,lịch sử phát triển phải tuân thủ theo quy luật khách quan giới vật chất ,do tồn vĩnh cửu ,khơng a sinh không giới ,khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hoá lẫn ,là nguyên nhân kết II, Ý thức a Định nghĩa - Cũng vật chất có nhiều quan niệm ý thưc theo trường phái khác Theo quan điểm CNDVBC khẳng định ý thức đặc tính sản phẩm vật chất, phản ánh khách quan vào óc người thông qua lao động ngôn ngữ Mác nhấn mạnh tinh thần ý thức chẳng qua vật chất di chuyển vào óc người cải biến - Ý thức tượng tâm lý xã hội có kết cấu phức tạp gồm ý thức, tri thức, tình cảm, ý chí tri thức quan trọng nhất, phương thức tồn ý thức,vì hình thành phát triển ý thức có liên quan mật thiết với q trình người nhận thức cải biến giới tự nhiên Tri thức tích luỹ người sâu vào chất vật cải tạo vật có hiệu hơn, tính động ý thức nhờ mà tăng Việc nhấn mạnh tri thức yếu tố quan trọng có ý nghĩa chống quan điểm đơn giản coi ý thức tình cảm , niềm tin …Quan điểm bệnh chủ quan ý chí niềm tin mù quáng Tuy nhiên việc nhấn mạnh yếu tố tri thức không đồng nghĩa với việc phủ nhận coi nhẹ yếu tố vai trị tình cảm ý chí a Nguồn gốc ý thức - Nguồn gốc tự nhiên Khoa học chứng minh giới vật chất nói chung trái đất nói riêng tồn lâu trước xuất người, hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Không thể tách rời ý thức khỏi não ý thức chức não ,bộ não khí quản ý thức Sự xuất xã hộ lồi người đưa lại hình thức cao phản ánh, phản ánh ý thức ln gắn liền với việc làm cho tự nhiên thích nghi với nhu cầu phát triển xã hộ - Nguồn gốc xã hội Sự đời ý thức gắn liền hình thành với phát triển óc người ảnh hưởng lao động giao tiếp QHXH Lao động người nguồn gốc vật chất có tính xã hội nhằm cải tạo tự nhiên, thoả mãn nhu cầu phục vụ mục đích thân người Nhờ mà người xã hội lồi người hình thành phát triển Lao động phương thức tồn người, đồng thời từ đầu liên kết người với mối quan hệ khách quan, tất yếu; mối quan hệ đến lượt nảy sinh nhu cầu trao đổi kinh nghiệm tổ chức lao động, nhu cầu”cần phải nói với gì” Và kết ngơn ngữ đời Ngôn ngữ coi vỏ vật chất tư b Bản chất ý thức Từ việc xem xét nguồn gốc ý thức, thấy rõ ý thức có tính phản ánh, sáng tạo tính xã hội - Bản tính phản ánh thể giới thơng tin bên ,là biểu thị nội dung từ vật gây tác động truyền trình phản ánh Bản tính quy đinh mặt khách quan ý thức, tức phải lấy khách quan làm tiền đề , bị quy định nội dung phản ánh giới khách quan Ý thức từ đầu gắn liền với lao động ,trong hoạt động sáng tạo cải biến thống trị tự nhiên người trở thành mặt khơng thể thiếu hoạt động - Tính sáng tạo ý thức thể chỗ không chụp lại cách thụ động nguyên xi mà gắn liền với cải biến ,q trình thu nhập thơng tin gắn liền với q trình xử lý thơng tin Phản ánh sáng tạo liên quan chặt chẽ với ,khơng thể tách rời ,khơng có phản ánh khơng có sáng tạo phản ánh điểm xuất phát sở sáng tạo Đó MQHBC thu nhận xử lý thông tin , thống mặt khách quan chủ quan ý thức III, Mối quan hệ ý thức vật chất - Trong lịch sử, chủ nghĩa tâm cho ý thức có trước vật chất có sau, ý thức định vật chất nhiên quan điểm họ chưa thấy vai trị, tính động sáng tạo ý thức Chủ nghĩa vật siêu hình cho vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất định ý thức sinh ý thức - Theo Lê-nin vật chất phạm trù triết học để thực khách quan, đem đến cho người cảm giác, cảm giác người chép lại, chụp lại, phản ánh lại không tồn lệ thuộc vào cảm giác - Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng: Mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ biện chứng mà vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức định ý thức không thụ động mà tác động trở lại vật chất qua hoạt động người a Vai trò ý thức với vật chất 10 - Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức, định ý thức vì: + Ý thức sản phẩm dạng vật chất có tổ chức cao óc người nên có người có ý thức Trong mối quan hệ người với giới vật chất người kết trình phát triển lâu dài giới vật chất, sản phẩm giới vật chất Kết luận chứng minh phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên; chứng khoa học chứng minh quan điểm: vật chất có trước, ý thức có sau + Các yếu tố tạo thành nguồn gốc tự nhiên, nguồn gốc xã hội ý thức (bộ óc người, giới khách quan tác động đến óc gây tượng phản ánh, lao động, ngơn ngữ), thân giới vật chất (thế giới khách quan), dạng tồn vật chất (bộ óc người, tượng phản ảnh, lao động, ngôn ngữ) khẳng định vật chất nguồn gốc ý thức + Ý thức phản ánh giới vật chất, hình ảnh chủ quan giới vật chất nên nội dung ý thức định vật chất Sự vận động phát triển ý thức, hình thức biểu ý thức bị quy luật sinh học, quy luật xã hội tác động môi trường sống định Những yếu tố thuộc lĩnh vực vật chất nên vật chất không định nội dung mà cịn định hình thức biểu biến đổi ý thức b Vai trò vật chất với ý thức 11 - Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức tác động trở lại vật chất thơng qua hoạt động thực tiễn người Vì: + Ý thức ý thức người nên nói đến vai trị ý thức nói đến vai trò người Bản thân ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Muốn thay đổi thực, người phải tiến hành hoạt động vật chất Song, hoạt động người ý thức đạo, nên vai trị ý thức khơng phải trực tiếp tạo hay thay đổi giới vật chất mà trang bị cho người tri thức thực khách quan, sở người xác định mục tiêu, đề phương hướng, xây dựng kế hoạch, lựa chọn phương pháp, biện pháp, công cụ, phương tiện, để thực mục tiêu Ở đây, ý thức thể tác động vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người + Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai hướng: tích cực tiêu cực Nếu người nhận thức đúng, có tri thức khoa học, có tình cảm cách mạng, có nghị lực, có ý chí hành động người phù hợp với quy luật khách quan, người có lực vượt qua thách thức q trình thực mục đích mình, giới cải tạo - tác động tích cực ý thức Cịn ý thức người phản ánh không thực khách quan, chất, quy luật khách quan từ đầu, hướng hành động người ngược lại quy luật khách quan, 12 hành động có tác dụng tiêu cực hoạt động thực tiễn, thực khách quan B/ Liên hệ thực tiễn Vì vật chất thứ định ý thức nên nhận thức hoạt động thực tiễn xuất phát từ thực tế khách quan điều thiếu Là sinh viên trường Đại học Kinh tế quốc dân, có cho cơng việc phù hợp với thân, em thấy rõ mâu thuẫn việc kiếm tiền việc học tập sinh viên thời 1, Thực trạng - Rất nhiều sinh viên bị buộc thơi học, cảnh báo học vụ có kết học tập kém, không tới lớp - Theo website Trường Đại học Cơng nghiệp TP.Hồ Chí Minh, học kỳ I năm học 2019-2020, trường đưa thông báo cảnh báo 2.252 sinh viên tự ý bỏ học Năm 2018, Trường Đại học Giao thơng Vận tải TP.Hồ Chí Minh cảnh báo học vụ 2.135 sinh viên, 257 em bị đuổi học Hay học kỳ II năm học 20172018, Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh xóa tên 450 sinh viên bị buộc thơi học Hiện tượng xảy nhiều trường, chí trường top với tỉ lệ “chọi” tuyển sinh cao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia TP.Hồ Chí Minh học kỳ đưa định buộc học 454 sinh viên cảnh báo học vụ 605 người khác Ông Trần Văn Tớp - Phó hiệu truởng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội 13 - cho biết năm Trường Đại học Bách khoa Hà Nội có tới 700800 học sinh bị buộc học - Sinh viên làm thêm kiếm tiền ham mua nhiều thứ muốn mà khơng cần “trình đơn” xin bố mẹ Mà làm thêm fulltime, partime nhiều nên bạn sinh viên rảnh làm nhiêu lương bổng nhìn chung bạn giao động từ – triệu tương đối nhiều Có cơng việc chạy nhà hàng tiệc cưới 300.000đ/ đêm, tuần làm đêm “hốt ăn” - Trên giảng đường khơng bắt gặp hình ảnh bạn sinh viên nằm oài người mệt mỏi Nhưng phận sinh viên cịn ráng đến lớp có vài trường hợp tồn nhờ điểm danh hộ, học hộ việc làm thêm chiếm q nhiều thời gian, khơng cịn đủ sức để học Kiếm tiền tốt, bươn chải để cọ sát với thực tế tốt tiền học đại học 04 năm lên đến hàng trăm triệu, tương lai rộng mở phía trước làm chức chức kia, đạt thứ lớn lao vài đồng bạc sinh lợi trước mắt mà bỏ qua tất khơng xứng đáng chút 2, Cách giải - Cần đặt vấn đề rõ ràng, có lập trường rõ ràng, ranh giới nghiêm ngặt việc học làm thêm Làm thêm mang tính thời cịn việc học mang tính lâu dài, có ảnh hưởng tới tương lai 14 - Khi làm thêm sinh viên phải biết cân việc học làm Học nửa buổi, làm nửa buổi, buổi tối dành thời gian cho việc học ngồi cịn phục vụ nhu cầu giải trí thân gặp gỡ bạn bè, tham gia hoạt động,… Nên có thời gian biểu rõ ràng cho hoạt động ngày để có chuẩn bị tốt - Dành thời gian tham gia khóa học, workshop trau dồi thêm kiến thức, kinh nghiệm không làm thêm thu trải nghiệm mà hội thảo, diễn đàn giúp sinh viên tìm đường thích hợp cho thân - Tìm cho phương pháp học phù hợp, vừa tránh thời gian, vừa đạt hiệu cao học tập Tìm cho nhóm học để cố gắng, phát triển tốt - Về phía nhà trường, sau học kỳ, nhà trường có thơng báo cảnh báo kết học tập SV có kết học tập kém, SV tự ý bỏ học Việc cảnh báo nhằm giúp SV biết, từ có phương án học tập phù hợp để tốt nghiệp thời gian học tập cho phép 3, Kết luận Làm thêm kiếm tiền chủ đề nhạy cảm sinh viên Tìm cho cơng việc làm thêm, bán thời gian đem lại nhiều lợi ích kinh nghiệm, trải nghiệm hay tài Tuy nhiên, vấn đề học tập chuyện lâu dài, có ảnh hưởng tới tương lai sau có kiến thức vững vàng có thành công lớn đường phát 15 triển nghiệp Vì vậy, cần đưa cho kế hoạch học tập làm việc thật hợp lý để đạt kết thật tốt C/ Tài liệu tham khảo - Giáo trình triết học Mác- Lênin (NXB Chính trị quốc gia thật ) - Báo lao động - Wikipedia - C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập 16 ... lại là: vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức Vậy vật chất ý thức, có trước có sau? Cái định nào? Liệu chất tồn giới vật chất ý thức? Ta tìm hiểu thơng qua mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức.. . chung quan điểm triết học Mác- Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức I, Vật chất a Định nghĩa - Vật chất phạm trù triết học phức tạp có nhiều quan niệm khác Nhưng theo Lênin định nghĩa : "Vật. .. chứng cho rằng: Mối quan hệ vật chất ý thức mối quan hệ biện chứng mà vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức định ý thức không thụ động mà tác động trở lại vật chất qua hoạt