skkn một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BA VÌTRƯỜNG MẦM NON THÁI HÒA --- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ TẠI NHÀ HIỆU QUẢ TRONG BỐI

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BA VÌ

TRƯỜNG MẦM NON THÁI HÒA -

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TRẺ TẠI NHÀ HIỆU QUẢ

TRONG BỐI CẢNH DỊCH COVID - 19”

Lĩnh vực: Quản lý Cấp học: Mầm non Tên tác giả: PHÙNG THỊ CHUNG Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thái Hòa

Chức vụ :Phó Hiệu Trưởng

Năm học: 2021-2022

MỤC LỤC

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

II Mục đích nghiên cứu.

III Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.

IV Phương pháp nghiên cứu:

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận

II Cơ sở thực tiễn

III Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến

PHẦN IV NHỮNG MINH CHỨNG CHO SÁNG

KIẾN KINH NGHIỆM CỤ THỂ

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài:

Giáo dục mầm non chính là cấp học đầu tiên đặt nền móng ban đầucho cả quá trình giáo dục sau này Mục tiêu của giáo dục mầm non làphát triển toàn diện về ngôn ngữ, thể chất, trí tuệ, tư duy và bước đầuhình thành nhân cách của trẻ Do đó, việc đổi mới phương thức dạy vàhọc để thu hút trẻ là vô cùng cần thiết.

Trong 2 năm học gần đây, do tình hình dịch covid 19 diễn biến hết sứcphức tạp và gây nên nhiều hậu quả nghiêm trọng Ảnh hưởng đến sức khỏe

và tính mạng của con người Học sinh tất cả các độ tuổi trên cả nước nóichung, trên địa bàn thành phố Hà nội nói riêng và đặc biệt là học sinhtrường mầm non Thái Hòa huyện Ba Vì không thể đến trường trong mộtthời gian khá dài

Tuy không thể triển khai các hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻnhưng thay vào đó, Nhà trường đã tận dụng các phương tiện, nền tảngmạng xã hội để xây dựng video dạy trẻ học tại nhà trong mùa dịch, cũngnhư truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà cho phụ huynh

Nhưng một thực tế là trong thời gian trẻ ở nhà, sinh hoạt của trẻ bịxáo trộn, trẻ thường xuyên tiếp xúc sử dụng điện thoại, tivi máy tính trênnhiều giờ để giải trí, trẻ ăn ngủ không điều độ, nhiều trẻ gửi ông, bà chămsóc được nuông chiều theo ý thích của trẻ nên trẻ không ngoan

Và đây là khoảng thời gian bố mẹ thực sự là những người bạn củacon, chăm sóc cho con cùng con học cùng chơi và đồng hành với các controng mọi hoạt động Không những vậy, qua các video, phụ huynh cũng

có thể học hỏi từ giáo viên để áp dụng các bài học khác cho trẻ trongcuộc sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ năng của trẻ tốt hơn,dành thời gian nhiều hơn cho việc hướng dẫn trẻ học tập trong thời giannghỉ phòng, chống dịch bệnh Covid-19 tại nhà

Bản thân tôi luôn tâm huyết với nghề tôi thực sự trăn trở và lo lắnglàm thế nào để trong thời gian nghỉ dịch ở nhà trẻ vẫn được học tập, vui

chơi, cung cấp các kiến thức ở trên lớp cũng như một số kỹ năng cơ bảncho trẻ Để giáo viên cùng phối kết hợp với phụ huynh trong việc chămsóc giáo dục và dạy trẻ học tốt nhất tại nhà, chính vì vậy tôi đã mạnh dạn

đi sâu vào tìm hiểu và triển khai “ Một số biện pháp phối hợp với phụ

huynh trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19”

II Mục đích nghiên cứu.

- Đề tài nghiên cứu nhằm tìm ra một số biện pháp, hình thức tổchức hoạt động cho giáo viên trong nhà trường để giúp trẻ hứng thú, tíchcực tham gia theo dõi các video của cô giáo Để trẻ có những kiến thức,

kỹ năng nhất định khi học online mà không bị gò bó

- Cung cấp cho trẻ những kiến thức, kỹ năng cơ bản về vệ sinh phòng chống dịch bệnh, phòng chống dịch Covid-19 Và một số kỹ năng

cơ bản về phòng chống tai nạn thương tích

- Đưa ra những biện pháp để giáo viên có thể hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại nhà đạt hiệu quả trong bối cảnh dịch covid-19

III Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

2.1 Đối tượng nghiên cứu:

- Đối tượng nghiên cứu:“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh

trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19”

2.2Phạm vi và thời gian nghiên cứu:

- Nghiên cứu“Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong

công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19”và áp dụng tổng số 392 trẻ Trường mầm non Thái Hòa Năm

học 2021 -2022

- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2020 đến tháng 4/2021

IV Phương pháp nghiên cứu:

Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng các biện pháp sau:

Dịch bệnh Covid vẫn đang diễn biến rất phức tạp, chính vì thế trẻ

em đặc biệt là lứa tuổi mầm non phải nghỉ học ở nhà để phòng chốngdịch bệnh Tuy nhiên khi trẻ ở nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phảidành thời gian chăm sóc giáo dục con cái của chính mình là điều rất khókhăn khi vừa phải đi làm và vừa phải chăm con

Trong tình hình covid-19 diễn biến phức tạp và có nguy cơ lâynhiễm cao, việc cho các bé ở nhà là để đảm bảo an toàn tuyệt đối trongphương án chống dịch hiện nay Do đó việc thực hiện video các tiết dạy,các hoạt động kỹ năng, các biện pháp phòng chống dịch bệnh… là hếtsức cần thiết nhằm giúp cho các bé có thể tiếp thu 1 số bài học, kinhnghiệm và kỹ năng cần thiết khi ở nhà và nâng cao chất lượng chăm sócgiáo dục trẻ trong mùa dịch covid-19 kéo dài

Việc cho trẻ ôn tập bằng các video clip là một trong những biệnpháp giúp trẻ ôn tập tại nhà trong thời gian nghỉ để phòng, chống dịchCovid-19 Không những vậy, qua các video, phụ huynh cũng có thể họchỏi từ giáo viên để áp dụng các bài học khác cho trẻ trong cuộc sốngthường nhật, giúp cho việc rèn luyện kỹ năng của trẻ tốt hơn, dành thời

gian nhiều hơn cho việc hướng dẫn trẻ học tập trong thời gian nghỉphòng, chống dịch bệnh Covid-19 tại nhà.

Vì vậy Tôi đã lên kế hoạch nghiên cứu “Một số biện pháp phối

hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc - giáo dục trẻtại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19”

II Cơ sở thực tiễn:

Với cương vị là Ban giám hiệu nhà trường Tôi nhận thấy việc trẻnghỉ dịch ở nhà thời gian các hoạt động bị xáo trộn Vì vậy biện phápphối hợp, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc giáo dục các con ở nhà để trẻvẫn được học tập, cung cấp các kiến thức về chăm sóc cũng như giáodục để trẻ được phát triển toàn diện theo các lĩnh vực phát triển là thật

sự cần thiết Phụ huynh sẽ có thêm hiểu biết, cung cấp cho phụ huynhmột số kiến thức cơ bản để phối kết hợp cùng giáo viên trong việc chămsóc giáo dục tốt nhất cho trẻ tại nhà Tôi xác định đó là trách nhiệm vànghĩa vụ của tôi cũng như của toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viêntrường Mầm non Thái Hòa Vì vậy tôi càng nâng cao được trách nhiệmcủa mình trong việc thực hiện đề tài

III Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh

nghiệm.

1 Thuận lợi:

- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo huyện, Phòng giáo dục vàđào tạo, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho tôi và các đồng chígiáo viên được tham gia các buổi tập huấn, lớp học ngoại khóa nâng caochuyên môn và phần mềm tin học, cũng như các thiết kế bài giảngpower point hay, sáng tạo để làm video dạy trẻ

- Bản thân luôn nắm vững kiến thức về công tác chăm sóc, giáo dụctrẻ ở lứa tuổi mầm non

- Bản thân tôi luôn tâm huyết với nghề, coi học sinh như con mình,luôn có ý thức tự học, tự rèn luyện, tham khảo sách báo, Internet thôngtin đại chúng để tìm ra các phương pháp, biện pháp để hướng dẫn giáoviên trong việc phối hợp với phụ huynh học sinh.

- Giáo viên các nhóm lớp đã lập được nhóm Zalo phối kết hợp vớiphụ huynh trong việc hướng dẫn phụ huynh trong công tác chăm sócgiáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch

- Với tinh thần trách nhiệm cao và tấm lòng yêu nghề, tôi luôn nỗlực phấn đấu để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở đơn vịmình

- Trẻ lứa tuổi mầm non thích xem tivi, điện thoại, máy tính….Thích

tìm tòi, khám phá thế giới xung quanh

- Đa số phụ huynh quan tâm đến con cái Và phụ huynh có đủ thiết

bị hiện đại: tivi, máy tính, điện thoại thông minh kết nối mạng internet

- Kỹ năng công nghệ thông tin của giáo viên, nhân viên thời điểmđầu năm còn hạn chế

- Trẻ thường chỉ thích xem tivi, điện thoại với các chương trìnhtrên truyền hình: như phim hoạt hình, chơi Gêm…

- Trẻ tiếp thu kiến thức qua video nên khả năng tiếp thu còn nhiềuhạn chế

- Phụ huynh đa số là nghề nông, một số phụ huynh lo kinh tế giađình đi làm ăn xa, để con ở nhà với ông bà Nhiều trẻ ở với ông bà, không

có điện thoại thông minh hay smathphone để xem video của các cô

- Phụ huynh chưa thật sự hiểu biết tầm quan trọng của việc chămsóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non

- Phụ huynh còn tâm lý trẻ mầm non chưa học gì nên không giànhthời gian trao đổi cùng cô cũng như rèn và dạy dỗ con học tại nhà

Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã mạnh dạn đi sâu vào tìm

hiểu và thực hiện “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong

công tác chăm sóc - giáo dục trẻ tại nhà hiệu quả trong bối cảnh dịch covid 19”

3 Khảo sát thực trạng

Vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát tình hình thực tiễn đểnắm bắt tình hình và xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh trongcông tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà, cụ thể

KHẢO SÁT TRẺ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

Trẻ hứng thú quan sát

video của cô từ đầu đến

Trẻ có những kỹ năng

cần thiết thông qua các

bài học

Qua khảo sát thực trạng chất lượng phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ chưa cao, tôi đã mạnh dạn đưa ra các giải pháp để thực hiện tốt công tác phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà, cụ thể như sau.

IV Một số biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề.

Biện pháp 1: Giáo viên lập zalo nhóm lớp phối hợp với phụ huynh trong công tác trong sóc giáo dục trẻ tại nhà.

- Qua tìm hiểu, tôi thấy đặc điểm nhiều phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục đối với trẻ độ tuổi mầm non… Phụ huynh học sinh đa phần là thuần nông, con nghỉ dịch ở nhà Bố mẹ vẫn đi làm, không có nhiều thời gian chăm sóc giáo dục và vui chơi cùng con tạinhà nên trẻ thường xuyên chơi tự do, một mình tiếp xúc điện thoại, ti vi xem hoạt hình và chơi điện tử

Tôi thấy cứ kéo dài tình trạng trên thì sẽ ảnh hưởng rất nhiều về nhận thức cũng như nhân cách của trẻ

Vì vậy Tôi đã phối hợp với BGH Nhà trường, tổ chức các buổi họp

hội đồng sư phạm trực tuyến để triển khai kế hoạch và yêu cầu tất cả giáoviên các nhóm lớp lập zalo nhóm lớp và giáo viên trong lớp tổ chức họpphụ huynh qua phòng zoom của lớp Ngay từ khi nhận lớp, phân bổ danhsách trẻ các nhóm lớp cụ thể, bàn giao hồ sơ đơn xin nhập học của trẻ, cóđầy đủ thông tin cá nhân và số điện thoại của phụ huynh học sinh Đểgiáo viên phụ trách lớp tạo nhóm Zalo của lớp để tiện liên lạc và trao đổivới phụ huynh Giáo viên cần tuyên truyền tới phụ huynh mục đích hoạtđộng của nhóm, đưa ra mục tiêu, tầm quan trọng, nội dung, biện pháp,

hình thức phong phú Đồng thời tuyên truyền, động viên phụ huynh thamgia trao đổi sôi nổi, phối hợp cùng giáo viên, nhà trường trong việc chămsóc giáo dục cho trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch: Quay video bài họcgửi lên nhóm lớp.

Hình ảnh minh họa 1

Ví dụ: Thông qua nhóm lớp tuyên truyền với phụ huynh: dù trẻ ởnhà với bố mẹ hay gửi người thân chăm sóc trẻ, bố mẹ cũng phải lên lịchcho trẻ sinh hoạt, ăn ngủ đúng giờ; buổi tối không cho trẻ chơi quá muộn,buổi sáng tập cho trẻ dậy trước 7h30, tránh cho trẻ ngủ dậy muộn, ănsáng muộn, sẽ ảnh hưởng đến bữa ăn trưa, trẻ sẽ chán ăn; buổi trưa phụhuynh tập cho con có thói quen ngủ trưa

+ Về chế độ ăn uống của trẻ, cần phải cho trẻ ăn uống điều độ Nêncho trẻ ăn các loại thức ăn mềm, dễ tiêu hóa và chia làm nhiều bữa nhỏ;

đa dạng hoá bữa ăn với nhiều loại thực phẩm khác nhau, thay đổi cáchchế biến và cho trẻ ăn những loại thức ăn trẻ thích để khuyến khích trẻ ănđược nhiều; cho trẻ uống nhiều nước, nước ép quả tươi và ăn thêm quảchín, cung cấp thêm các vitamin, đặc biệt là vitamin A và vitamin C, đểtăng sức đề kháng cho trẻ

+ Về các hoạt động chơi, học của trẻ, trẻ mầm non “Học bằngchơi” Ở nhà trẻ hay xem tivi, điện thoại, ipad nhiều dẫn đến ảnh hưởngđến thị lực, nhiêù gia đình, đồ chơi không phong phú, trẻ lại không cóbạn chơi, trẻ ở trong nhà nhiều ngày trẻ sẽ nhàm chán với các đồ chơi nên

sẽ dẫn đến thích tò mò, khám phá những đồ dùng trong nhà và trò chơikhông an toàn; vì vậy phụ huynh cần phải gần gũi trò chuyện với trẻ, làmột bạn chơi của trẻ, hướng dẫn cho trẻ biết các kỹ năng đơn giản thôngqua các trò chơi Hướng dẫn trẻ phụ giúp một số việc phù hợp: Gấp quần

áo giúp mẹ, khi gấp quần áo cho trẻ cài cúc áo, quần, kéo khóa; xếp đồchơi sau khi chơi xong; lau dọn bàn ghế, với hoạt động này giúp cho trẻ

có các kỹ năng tự phục vụ và phát triển các kỹ năng vận động (các cơ bàntay, ngón tay…), hình thành các thói quen ngăn nắp gọn gàng và giúp trẻphát triển nhận thức

Tuyên truyền phụ huynh chụp ảnh, quay video sản phẩm của con gửi lênnhóm lớp cho cô giáo và các bạn

Hình ảnh minh họa 2 + 3

Biện pháp 2: Hướng dẫn giáo viên lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi, Xây dựng video chất lượng, có sức lôi cuốn, hấp dẫn với trẻ.

a Lựa chọn nội dung:

Nội dung các bài học do giáo viên xây dựng theo hướng ngắn gọn, xúctích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố và nâng cao kiến thức theo chương trìnhcủa Bộ Giáo dục Đào tạo Hình thức này giúp trẻ có được sự tương tácvới giáo viên, rèn nề nếp và hình thành thói quen tự học, thích nghi với sựthay đổi trong cuộc sống Bên cạnh đó, đây cũng là một xu hướng mớicho trẻ làm quen, tiếp cận và thực hành với kĩ năng sử dụng công nghệthông tin

Để thu hút trẻ, các video thường dài chỉ khoảng từ 7 đến 10 phút.Mục tiêu của mỗi buổi học là trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái Nội dungmỗi buổi học phù hợp với từng độ tuổi, nhẹ nhàng mà vẫn cung cấp đượcđầy đủ kiến thức cho trẻ

Ngoài các kiến thức cơ bản, giáo viên thiết kế hoạt động dưới dạngcác trò chơi vui vẻ, hấp dẫn hay các hoạt động thí nghiệm đơn giản phùhợp với trẻ đan xen để tránh sự nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi”.Các hoạt động được nhà trường hướng đến giáo viên bảo đảm được 4yếu tố: theo chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tínhthực tiễn và tính giáo dục cao Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện

được các mặt như phát triển nhận thức, thẩm mỹ, nhất là hướng vào giáodục kỹ năng cho trẻ.

dụng công nghệ thông tin vào dạy học

b Xây dựng video chất lượng:

+ Lựa chọn góc quay:

Việc lựa chọn góc quay là điều kiện tiên quyết quyết định chấtlượng của video, Một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như, máyquay rõ nét, ánh sáng không quá sáng hoặc quá tối, không nên quay quá

xa hay quá gần

Qua quá trình xây dựng video tôi đã đúc rút được một số kinhnghiệm sau: Máy quay nên đặt ở vị trí trung tâm, không nên đặt quá caohoặc quá thấp, cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước khi quay giáo viên chuẩn bị trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọngàng bắt mắt để lôi cuốn trẻ ngay từ cái nhìn đầu tiên

Hình ảnh minh họa 5

+ Hình thức vào bài hấp dẫn:

Trước khi vào nội dung chính của bài dạy, giáo viên cần xuất hiệnmột cách ngộ nghĩnh và đáng yêu, vì tính chất và đặc thù của mầm nontrẻ rất thích những thứ mới mẻ và ngộ nghĩnh, như chơi một trò chơi nhẹnhàng, hay hát một bài hát hoặc là đố trẻ một câu đố để trẻ trả lời Nhưvậy tôi đã cuốn hút trẻ ngay từ những giây đầu tiên của bài học để trẻhứng thú mà không bị gò bó

Ví dụ: Cô cùng trẻ chơi trò chơi “ Đố vui”, hay trò chơi” Hộp quă

kỳ diệu”… trước khi văo băi học

Hình ảnh minh họa 6

+ Nội dung quay phải nhẹ nhăng, không áp đặt trẻ:

Đặc thù của trẻ mầm non lă dễ nhớ nhưng lại chóng quín, chính

vì thế giâo viín cần xđy dựng nội dung video một câch nhẹ nhăng, không

âp lực việc học lín trẻ, nhưng vẫn đảm bảo trẻ nắm được những kiến thứcnhất định

Ví du: Giâo viín xđy dựng video tiết tìm hiểu môi trường xung quanh(chủ đề động vật) Cần chọn lọc tải hình ảnh liín quan đến đối tượng cần

so sânh, tìm hiểu

Hình ảnh 5: Trình băy thiết kế point sáng tạo, đầy đủ nội dung)

* Cho trẻ tìm hiểu con chó - con mỉo:

Thay vì cho trẻ quan sât trưc tiếp thì dạy qua video giâo viín lồngghĩp cđu đố tạo hứng thú cho trẻ khâm phâ

- Qua tiết dạy cần cho trẻ níu lợi ích của câc con vật, lồng ghĩp giâo dục trẻ, cho trẻ phđn loại nhóm có đặc điểm giống vă khâc nhau như thế nằ?

+ Giâo viín thiết kế cho trẻ chơi trò chơi.

- Trò chơi khi thiết kế đảm bảo nội dung trẻ yíu thích vă lồng ghĩp củng cố lại cho trẻ nội dung vừa học.

+Điều chỉnh phương phâp giảng dạy:

Để dạy trẻ học online học hiệu quả giâo viín cần luôn chú ý đến phươngphâp giảng dạy của mình khi cho trẻ học online Linh hoạt trong việc sửdụng hình ảnh, ngữ điệu, biểu cảm để có thể gđy hứng thú, cuốn hút vớitrẻ Mặc khâc luôn cập nhập công nghệ mới để ứng dụng dễ dăng trongbăi giảng để lôi kĩo sự chú ý của trẻ

Hêy kiín trì vă thông cảm nếu trẻ mất tập trung Chú ý tương tâc đềuvới câc bĩ để không trẻ năo thấy lạc lõng, cô đơn khi học Với trẻ chậm