(Skkn rất hay) một số biện pháp phối hợp cùng phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo nhỡ (4 5) tuổi tại nhà

I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trẻ em tương lai đất nước, đối tượng cần bảo vệ, chăm sóc, giáo dục Chăm sóc giáo dục trẻ em khơng trách nhiệm gia đình Cơng tác địi hỏi chung tay, phối hợp gia đình, nhà trường xã hội. Gia đình trường học đầu tiên, có tác động trực tiếp đến q trình hình thành, nuôi dưỡng, giáo dục nhân cách, đạo đức người Bởi nơi ta sinh ra, giáo dưỡng để lớn khơn, trưởng thành Gia đình khơng môi trường ươm mầm nhân cách trẻ mà cịn ảnh hưởng lâu dài tới q trình phát triển, Trẻ chăm sóc tình thương u ruột thịt, sk kn thành viên gia đình, có biểu tâm lý ổn định, không căng thẳng, không cáu gắt, đặc biệt biết yêu thương quan tâm chia sẻ với khó khăn hồn cảnh gia đình, biết cảm nhận hạnh phúc bảo vệ, chở che Từ tạo nên chuẩn mực đạo đức vững chắc, để tự tin bước vào đời Và gia đình tế bào xã hội Nếu trẻ giáo dục học có giá trị nhân cách hướng nghiệp từ gia đình tốt, bước vào mơi trường học đường nhanh chóng hịa nhập tiếp thu giá trị sống cách tích cực. Vì vậy, gia đình, bố mẹ cần thấy vai trị, trách nhiệm giáo dục đạo đức, dạy biết cách trở thành người tốt, người có ích cho xã hội Nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non tầm quan trọng giáo dục gia đình phát triển trẻ. 6 năm đầu đời giai đoạn “vàng” tiến trình phát triển trẻ. Đây giai đoạn phát triển vượt bậc trẻ não bộ, khả tiếp thu học hỏi kiến thức, phát triển thể chất cách nhanh, mạnh mẽ Nhất độ tuổi lên 5, trẻ hình thành, trẻ ý thức rõ quyền lợi mạnh Chính xây dựng mơi trường chăm sóc - giáo dục phù hợp cho trẻ Trẻ ln cảm thấy hạnh phúc, bình n, an toàn học, chơi, trẻ thỏa sức sáng tạo thể thân Môi trường giáo dục gia đình cần phải tạo điều kiện cho trẻ phát triển đạt mục tiêu giáo dục trẻ (4-5) tuổi sk Hơn nữa, năm học 2021-2022 năm học đặc biệt kn diễn biến phức tạp dịch bệnh Covid-19 kéo dài Giáo viên chủ nhiệm phải nhận danh dách lớp gián tiếp thực giãn cách xã hội Rất khó khăn giáo viên khơng trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ     Vậy: - Làm để tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh phối hợp chăm sóc, giáo dục trẻ cách hiệu trẻ phải nghỉ học để phòng chống dịch bệnh? - Lựa chọn biện pháp, nội dung cần chuyển tải tới bậc phụ huynh cho hợp lý điều kiện trẻ học nhà? - Làm để phụ huynh trẻ giành thời gian điều kiện tốt để tương tác nội dung giáo dục mà giáo viên muốn chuyền tải? - Làm thực tốt chương trình giáo dục mầm non phát triển toàn diện cho trẻ 4-5 tuổi để phụ huynh tin tưởng? - Huy động phụ huynh chăm lo xây dựng môi trường giáo dục, tạo điều kiện tốt cho trẻ phát triển Đây số câu hỏi suy nghĩ, trăn trở mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh cơng tác chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5) tuổi nhà” Mục đích nghiên cứu kn sk - Giúp phụ huynh hiểu nắm rõ nội dung chương trình giáo dục mầm non, phối hợp với giáo viên hướng dẫn trẻ học thông qua chơi nhà nhằm phát triển thể chất, tình cảm, kỹ tự phục vụ, trí tuệ, nhận thức trẻ, giúp trẻ phát huy tiềm với thời kỳ phát triển trẻ mẫu giáo nhỡ       - Trẻ được hạnh phúc, trẻ thấy vui vẻ, thoải mái, an toàn Khi nghỉ dịch trẻ được tương tác chơi học qua Video hướng dẫn cô giáo giao lưu với cô giáo bạn lớp, Giúp trẻ phát triển cách toàn diện ngơn ngữ, thể chất, nhận thức, thẩm mĩ, tình cảm quan hệ xã hội, phát huy hết lực cá nhân - Giáo viên thực nhiệm vụ theo tinh thần đạo cấp trên: “Trẻ nghỉ phòng chống dịch không dừng việc học” Giáo viên hồn thiện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng:  Phụ huynh, học sinh lớp mẫu giáo nhỡ (4 – 5) tuổi - Phạm vi thực đề tài: Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát kn sk   II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: - Theo tiến sỹ, nhà giáo duc người Italy – Maria Montessori bà cho + Con trẻ có lần trưởng thành, sai đường khơng có cách làm lại + Giai đoạn từ (0-6) tuổi thời kì quan trọng để người học tập trưởng thành + Giáo dục phải gia đình, bàn tay đưa nôi bàn tay thống trị giới Trong thực tế thấy rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non tầm quan trọng giáo dục gia đình phát triển trẻ. 6 năm đầu đời giai đoạn “vàng” tiến trình phát triển trẻ. Đây giai đoạn phát triển vượt bậc trẻ não bộ, khả tiếp thu học hỏi kiến thức, phát triển thể chất cách nhanh, mạnh mẽ. Trẻ hình thành, trẻ ý thức rõ quyền lợi mạnh Chính xây dựng mơi trường chăm sóc - giáo dục phù hợp cho trẻ Trẻ ln cảm thấy hạnh phúc, bình n, an toàn học, chơi, trẻ thỏa sức sáng tạo thể thân Vậy điều kiện trẻ phải nghỉ học nhà để phòng chống dịch bệnh lĩnh hội chương trình giáo dục theo độ tuổi cách nào? kn sk Chính vậy, nhà trường gia đình cần phối hợp, xây dựng mơi trường chăm sóc - giáo dục phù hợp cho trẻ để cảm thấy hạnh phúc, bình n, an tồn học, chơi, trẻ thỏa sức sáng tạo thể thân Phối hợp là quá trình kết nối hoạt động, hỗ trợ, hợp tác lẫn giáo viên phụ phunh nhằm tổ chức thực nhiệm vụ cụ thể cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo sục trẻ. Sự phối hợp diễn suốt trình từ xây dựng kế hoạch giáo dục, đến việc tổ chức hướng dẫn, kiểm tra kết tương tác trẻ giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ. Để thực đề tài này, đòi hỏi người giáo viên người trực tiếp, tiếp xúc trao đổi thông tin với cha mẹ trẻ qua zalo nhóm lớp, qua video dạy, kênh thơng tin Giáo viên cần phải có kiến thức kỹ phù hợp để làm tốt công tác tuyên truyền, hướng dẫn, vận động phụ huynh chủ động phối hợp với giáo viên nhà trường để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục hướng dẫn trẻ học nhà cách hiệu       Cơ sở thực tiễn Năm học 2021 - 2022, nhà trường phân công dạy lớp B1 mẫu giáo nhỡ (4-5) tuổi Tôi nhận thấy điều kiện thuận lợi khó khăn lớp tơi sau: 2.1 Thuận lợi sk kn - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để cô giáo học hỏi chia sẻ với kinh nghiệm tuyên truyền phối hợp phụ huynh. Thường xuyên tổ chức chuyên đề: Chăm sóc giáo dục trẻ nhà - Phụ Huynh phối hợp cùng giáo viên trong cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ tại nhà - Giáo viên lớp cô giáo tâm huyết với nghề, tình cảm, yêu mến trẻ, thân thiện, hịa nhã với phụ huynh Giáo viên ln tự tìm hiểu, trau dồi kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ. Có kỹ tư vấn với phụ huynh kiến thức chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Đa số phụ huynh lớp trẻ, có trình độ, quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Khó khăn - Do tình hình dịch bệnh phức tạp kéo dài năm học, trẻ khơng đến trường mà phụ huynh cịn bận làm, số gia đình khơng có người trơng trẻ nên phải gửi trẻ quê cho ông bà.  - Việc tiếp cận phụ huynh để trao đổi thông tin, hỗ trợ trẻ học lúc đầu năm gặp vơ vàn khó khăn Giáo viên phụ huynh chưa gặp gỡ trực tiếp trẻ, phụ huynh làm nhiều ngành nghề khác với thời gian làm việc khác Có phụ huynh làm hành chính, có phụ huynh phải làm việc theo ca Hoặc thời gian buổi 20h00 máy tình gia đình lại giành cho anh chị học Việc lựa chọn khung để giao lưu, tương tác với Video tương tác giáo viên gửi kn sk gặp nhiều khó khăn - Phần đông phụ huynh lớp cán bộ, nhân viên, cơng nhân nên bận rộn, khơng có thời gian nhà chăm sóc trẻ mà chủ yếu ơng bà giúp việc Vì việc trao đổi tình hình trẻ giáo viên phụ huynh khơng thường xun, dẫn đến khó khăn việc phối kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ       Các biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Phối hợp tun truyền với phụ huynh thơng qua nhóm zalo lớp, video hướng dẫn trẻ, zoom - Năm học 2021-2022 là năm học đặc biệt giáo viên vừa thực nhiệm vụ chăm sóc – giáo dục trẻ vừa thực cơng tác phịng dịch Chính việc phối hợp phụ huynh quan trọng chặt chẽ - Nắm bắt xu phát triển xã hội, thời đại công nghệ 4.0, tận dụng công nghệ thông tin liên lạc Lớp chúng tơi thành lập nhóm zalo lớp để việc thông tin liên lạc giữa giáo viên phụ huynh thuận lợi, hiệu - Tình hình thực tế lớp bậc phụ huynh bận rộn với công việc Bố mẹ sớm muộn việc chăm sóc, sk kn trơng con nhờ ơng bà Dù cơng việc có bận rộn nhiều bậc phụ huynh muốn biết tình hình ở nhà có tham gia hoạt động với giáo bạn, muốn biết học gì,…? Chính thế  ngay từ nhận danh sách lớp, lớp thành lập nhóm zalo lớp để việc thơng tin liên lạc giáo viên phụ huynh thuận lợi, hiệu Trong năm học giáo viên vừa thực nhiệm vụ phối hợp phụ huynh tương tác, hướng dẫn chăm sóc – giáo dục trẻ vừa thực cơng tác phịng dịch Chính việc phối hợp phụ huynh quan trọng chặt chẽ Chính kênh zalo nhóm lớp, phát huy tác dụng, mang lại hiệu tương tác giáo viên – phụ huynh – trẻ đạt hiệu qủa cao - Thơng qua nhóm zalo lớp gửi cho phụ huynh thông báo lớp trường để phụ huynh nắm bắt chương trình hoạt động trường lớp cách xác, kịp thời để phối hợp cô đạt hiệu quả. Đồng thời cô gửi tư vấn chăm sóc – điều trị F0 nhà. So với trước khia chưa có zalo lần lớp có hoạt động thơng tin truyền đạt qua ơng bà thường thiếu xác, đơi ơng bà qn khơng trao đổi lại bố mẹ dẫn đến hiệu thực không đạt 100% trẻ. Đặc biệt năm học 2021-2022 năm học mà nghỉ học nhà để phịng chống dịch covid 19 nên  nhóm zalo lớp thực cần thiết cầu nối cô trị, nhà trường PH Qua nhóm zalo cô gửi thông báo từ nhà trường tới Ph giúp PH nắm bắt thơng tin cách xác nhanh sk kn ( Ảnh minh họa 1, 2) Dinh dưỡng chìa khóa phịng chớng dịch bệnh hiệu quả vì thời gian các con nghỉ dịch cô nhà bếp thường xuyên quay video chế biến ăn, bữa ăn ,thực đơn theo tuần, theo mùa cô chụp ảnh  gửi tới phụ huynh Và cô chia sẻ đường link, chia sẻ địa trang wed nhà trường  lên zalo nhóm lớp để phụ huynh tham khảo một số cơng thức nấu ăn tốt cho trẻ, Món ăn ngon, hấp dẫn, thay đổi bữa ăn nhà cho đảm bảo khoa học đầy đủ chất dinh dưỡng giàu chất dinh dưỡng giúp trẻ ăn ngon miệng từ trẻ phát triển khỏe mạnh nâng cao sức đề kháng để phòng tránh dịch bệnh (Ảnh minh họa 3,4) * Hướng dẫn trẻ hoạt động qua Video hướng dẫn giáo viên thiết kế -Trong năm học 2021-2022 bạn nhỏ phải nghỉ học nhà đại dịch covid – 19 để phòng chống đẩy lùi dịch bệnh Năm học 2021-2022 cô giáo tiếp tục vừa thực cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, vừa trực trường vừa vệ sinh đảm bảo phòng dịch ln tinh thần sẵn sàng có kế hoạch giảng dạy  chuẩn bị đầy đủ sở vật chất vệ sinh môi trường trẻ học trở lại Zalo nhóm lớp ln phát huy hiệu quả, cầu nối giúp cô trẻ gần Giúp phối hợp cô giáo phụ huynh tốt hơn.Với phương châm “Các nghỉ dịch không nghỉ học” cô giáo xây video hướng dẫn hoạt động sk chăm sóc giáo dục trẻ gửi vào zalo nhóm lớp để phụ huynh mở kn cho trẻ xem Ngoài hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ cịn hướng dẫn trẻ kĩ tự phục vụ, kĩ an toàn hay việc phát triển khiếu cho trẻ Các kĩ hướng dẫn trẻ cô lồng vào hoạt động  một cách nhẹ nhàng hợp lý hấp dẫn trẻ (Ảnh minh họa 5,6,7,8)   - Qua nhóm zalo lớp gửi cơng khai chương trình học tập theo tuần, theo tháng để phụ huynh biết Cô giáo gửi những video hướng dẫn trẻ kỹ năng, hoạt động chơi mà học học mà chơi tới phụ huynh qua phụ huynh biết học gì, trình tự học diễn nào, cách thức mà trẻ mầm non học để ở nhà bố mẹ trị chuyện ơn luyện cùng con, hướng dẫn (Ảnh minh họa 9,10  )     * Hướng dẫn trẻ hoạt động qua buổi giao lưu tương tác qua phòng Zoom Năm học 2021-2022 năm học đặc biệt nghỉ nhà hoàn toàn Chính năm học lớp tơi thêm hình thức việc tương tác hỗ trợ trẻ học là: Hàng tháng lớp tổ chức buổi giao lưu qua zoom để trị bạn gặp gỡ, trò chuyện, chia sẻ giải đáp thắc kn sk mắc trẻ Trẻ học mà chơi, chơi mà học buổi giao lưu qua zoom lớp xây dựng dạng trò chơi, hoạt động hướng dẫn trẻ ( Ảnh minh họa  11,12    ) - Kết quả: Việc sử dụng điện thoại zalo nhóm lớp giúp thơng tin trao đổi giáo viên phụ huynh nhanh chóng, hiệu Đối với giáo viên việc thơng báo thuận tiện, tiết kiệm thời gian có nhóm zalo Còn phụ huynh bận rộn cập nhật tình hình ngày, tuần Phụ huynh muốn trao đổi với cô giáo dễ dàng, nhanh chóng, xác Cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao 3.2 Biện pháp 2:  Chia sẻ, trao đổi phụ huynh qua trao đổi trực tiếp, qua điện thoại, zalo cá nhân Để công tác phối hợp phụ huynh đạt hiệu giáo viên lớp trao đổi phụ huynh để nắm bắt tình hình nhà Trao đổi tình hình sức khỏe con, khả nhận thức, ý thức tự giác con, việc ăn ngủ Các cô phụ huynh trao đổi chi tiết điểm điểm chưa trẻ để tìm phương pháp giáo dục tốt cho Các cô nhận phản hồi phụ huynh tình hình trẻ gia đình, tiến trẻ hay biểu chưa mực Chính phối hợp phản ánh hai chiều giúp cho hiệu chăm sóc giáo dục trẻ tốt Phụ huynh có trao đổi trực tiếp với giáo hơm nhà có nói bậy có hành vi khơng sk với thành viên gia đình, bạn bè hàng xóm Bố kn mẹ để ý xem gia đình có học khơng? Bố mẹ nhà cần theo dõi biết xem trang mạng xã hội Từ ý đến nội dung xem quản lý chặt chẽ việc sử dụng thiết bị điện tử trẻ Cô giáo trao đổi với phụ huynh  cố gắng động viên khích lệ tham gia hoạt động tương tác cô trẻ, để trẻ mạnh dạn tự tin hơn, khơng cịn nhút nhát, e dè , ngại ngùng trước cô bạn thời gian nghỉ dịch nhà tiếp xúc với bạn tình hình dịch bệnh phức tạp ko giao lưu với bạn với người xung quanh nên nhút nhát hơn, nói e ngại trước người Giáo viên qua trao đổi riêng với phụ huynh để nắm bắt thơng tin tình hình sức khỏe trẻ, có trao đổi, chia sẻ, động viên trẻ thuộc trường hợp F0,F1,F2,   qua trao đổi với phụ huynh giáo viên nắm bắt thơng tin xác để báo cáo nhà trường trường hợp trẻ thuộc diện F0,F1,F2, phải cách ly y tế (Ảnh minh họa 13,14) Thông qua buổi tương tác , họp phụ huynh, những trao đổi trực tiếp, qua điện thoại, zalo cá nhân đã mang đến cho phụ huynh giáo viên nhiều kiến thức, kĩ cần thiết q trình chăm sóc giáo dục trẻ Tất hiểu rằng chăm sóc giáo dục trẻ nghệ thuật, chặng đường dài địi hỏi người làm giáo dục phải khéo kn sk léo, phải kiên trì, phải thống Chính phối hợp giáo viên phụ huynh giúp hai bên thống nội dung, phương pháp, mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ tạo thuận lợi cho phát triển trẻ 3.3 Biện pháp 3: Chia sẻ, tư vấn với phụ huynh thông qua tài liệu, kênh tivi, số ứng dụng học tập Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhiệm vụ quan trọng Đó trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội bối cảnh đặc biệt nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ lại gia đình phụ trách chủ yếu Các bậc phụ huynh với bộn bề cơng việc cịn thiếu kiến thức, kĩ phạm Cảm thông với khó khăn bậc phụ huynh nên giáo viên lớp cố gắng đồng hành, hỗ trợ phụ huynh nhiều hình thức khác * Chia sẻ, tư vấn thông qua tài liệu - Phát triển chương trình giáo dục mầm non Cơ giáo giới thiệu với phụ huynh chương trình giáo dục trẻ 4- tuổi Ngồi cịn chia sẻ để phụ huynh biết thêm  giáo viên lớp đưa vào dạy trẻ theo phương pháp phương pháp Montessory, Steam, GlennDoman, tốn finger math để tích hợp, phát triển chương trình giáo dục mầm non - Đặc điểm nhận thức trẻ (4-5) t̉i loại trí thơng minh trẻ. Giáo viên giới thiệu với phụ huynh sk đặc điểm nhận thức trẻ (4-5) tuổi” giúp phụ huynh hiểu kn đặc điểm tâm lý, tình cảm, nhận thức, tư duy, não bộ, kênh tiếp thu trẻ Thông qua phụ huynh hiểu trẻ, lựa chọn cách thức giáo dục cho phù hợp với mình. Tất trẻ em bé thông minh, thông minh theo cách riêng Theo nghiên cứu nhà tâm lý học Howard Gardner trẻ em có đến loại trí thơng minh khác nhau, đứa trẻ trội lĩnh vực khác Do bậc phụ huynh nên biết bé nhà có loại trí thơng minh từ định hướng giúp trẻ phát triển tối đa khả thân Mỗi cá nhân có nhiều dạng trí thơng minh khác Vì thế, cha mẹ đánh giá trí thơng minh khơng dẫn tới đầu tư sai lầm vơ tình bỏ qua khả con, làm ảnh hưởng đến phát triển thành công bé tương lai Thay so sánh khả đứa gia đình hay với bạn bè trang lứa, cha mẹ nên tập trung phát xem mạnhvề loại trí thơng Từ có phương phápgiúp phát triển trí thơng minh từ cịn nhỏ để tạo đà phát triển thành công trẻ sau Tận dụng thời gian trẻ nhà, cha mẹ nên xây dựng môi trường hoạt động phù hợp để phát triển sở trường, phát huy lực cá nhân trẻ * Chia sẻ cho phụ huynh số kênh hướng dẫn hoạt động học mà chơi kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tivi Để hỗ trợ bạn nhỏ vào mùa dịch có sân chơi bổ sk kn ích học tập lành mạnh kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7 xây dựng nhiều chương trình hấp dẫn Các cô giáo chia sẻ cho phụ huynh biết khung phát song chương trình kênh VTV7 để phụ huynh nắm lựa chọn chương trình phù hợp với Đới với bạn nhỏ u thích tạo hình đón xem hai chương trình hấp dẫn sau: + Chương trình “học vẽ ếch cốm” phát sóng lúc 20h25’ hàng ngày VTV7 Thơng qua chương trình trẻ học vẽ sáng tạo Những hình vẽ sinh động, ngộ nghĩnh đầy màu sắc vẽ từ số chữ quen thuộc Bố mẹ thấy ngờ khả vẽ tranh trẻ + Chương trình SÁNG TẠO 102 chương trình dạy thủ cơng sáng tạo dành cho trẻ em Chương trình dành cho bạn nhỏ có niềm đam mê với thủ cơng sáng tạo thông qua hoạt động như: dạy thủ công, vẽ tranh, khéo tay, tái chếvới dụng cụ ngun liệu tìm thấy dễ dàngtrong đời sống hàng ngày Chương trình phát sóng vào 9h30, 15h 19h thứ hàng tuần VTV7 Chương trình: “Là la lá, la lá” chương trình mang đến cho trẻ hội chơi âm nhạc, vui âm nhạc, qua giúp khám phá giới âm nhạc, có tảng, kiến thức cảm thụ âm nhạc Thời gian phát chương trình  vào 20h ngày tuần VTV7 Những bạn nhỏ yêu thích vận động nhảy múa khơng thể bỏ qua chương trình “Cùng nhún nhảy” Đây chương trình truyền cảm hứng vận động, nhảy múa dành cho kn sk trẻ em Khung thời gian phát sóng chương trình “Cùng nhún nhảy” vào 6h05’ hàng ngày VTV7 Chương trình” Bạn hình gì?” Là chương trình hay ý nghĩa giành cho trẻ Thông qua câu chuyện hàng ngày hình khối giáo dục trẻ giá trị phẩm chất cần thiết sống: Tình yêu thương, hịa bình, đồn kết, tơn trọng, trách nhiệm, trung thực, hạnh phúc, khoan dung, khiêm tốn, giản dị, hợp tác… Phát sóng vào 20h15’ hàng ngày vtv7 Chương trình “5 từ tiếng anh ngày” Đây chương trình giành cho trẻ em từ đến tuổi, giúp em học tiếng Anh cách thật nhẹ nhàng sinh động vào buổi sáng Với chủ đề trẻ làm quen với từ mới, trẻ học thơng qua hình ảnh, âm có cách vận dụng sinh động qua ví dụ thực tế Chương trình phát sóng lúc 14h 19h30 ngày thứ 2,3,5,7 chủ nhật kênh VTV7 Chương trình “Kĩ an tồn cho trẻ” chương trình giáo dục kĩ an toàn quan trọng, với mục tiêu giúp trẻ học cách xử lý tình nguy hiểm, cấp bách bảo vệ thân, trẻ tự tin để khám phá giới muôn màu Mỗi tập phim câu chuyện tình xoay quanh bạn nhỏ như: Khi lạc bố mẹ, có người lạ rủ chơi… Đây câu chuyện điển hìnhtrong sống mà bé dễ dàng gặp phải Phát song vào lúc 8h đến 8h30 sáng ngày thứ 6, thứ 7, chủ nhật kênh VTV7 Tôi lựa chọn giới thiệu đến phụ huynh chương trình kn sk VTV7 vì: VTV7 kênh trùn hình Bợ Giáo Dục Đào Tạo, Đài Trùn hình Việt Nam phới hợp thực hiện với tiêu chí “Vì mợt xã hợi học tập” VTV7 đồng hành đổi giáo dục, phản ánh vấn đề giáo dục từ nhà trường đến gia đình Đây kênh truyền hình chuyên biệt về giáo dục, để hỗ trợ học sinh khắp miền Tở q́c Nợi dung chương trình đề lựa chọn kiểm duyệt nhằm bổ trợ kiến thức khóa nhà trường cho trẻ Đờng thời nội dung học thể hiện một cách vụ nhợn, dễ hiểu, âm hình ảnh đẹp hấp dẫn trẻ * Giới thiệu với phụ huynh số ứng dụng học tập hiệu Thời đại công nghệ số 4.0 việc sử dụng ứng dụng học tập nhiều bố mẹ lựa chọn cho trẻ Đồng thời bối cảnh dịch bệnh trẻ phải nhà tiếp xúc với bạn bè thầy cô giáo thời gian dài Việc học tập trẻ có phần bị nhãng Vì số ứng dụng học tập tốt để bé “học mà chơi-chơi mà học” cách hiệu nhà Đồng thời cha mẹ quản lý thời gian học nội dung học tập trẻ Bản thân trải nghiệm ứng dụng học tập cho bé nhà đưa giới thiệu, tư vấn để phụ huynh có lựa chọn phù hợp với trẻ Ứng dụng BKids- ươm mầm tư Đây ứng dụng phù hợp với trẻ từ đến 12 tuổi nhóm trị chơi tốn học rèn luyện tư duy, có câu vui học đạo đức Ứng dụng Vn Monkey ứng dụng học tiếng việt qua kn sk truyện tranh tương tác Ứng dụng gồm nhiều trò chơi xây dựng theo phát triển trẻ, từ nhận diện vần đến tạo từ vần học Nội dung câu truyện phù hợp với trẻ mầm non trẻ tiểu học Giúp trẻ tăng khả đọc hiểu, phát triển trí tuệ cảm xúc nuôi dưỡng tâm hồn trẻ qua câu truyện Ứng dụng Kids Up phần mềm giáo dục sớm cho trẻ từ đến tuổi Được xây dựng dựa tảng phương pháp giáo dục sớm như: Montessori, Glenn Doman, Shichida…Ứng dụng bao gồm nhiềutrò chơi, hoạt động giúp phát triển cân não trái não phải Các trị chơi tốn học, chữ cái, tô màu, định hướng không gian, đánh đàn, tráo thẻ…Tất nội dung học tiếng anh tiếng việt Tạo điều kiện cho trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, kỹ năng, nhận thức, tập trung khéo léo, có tư phản biện, sáng tạo, trí ưởng tượng phong phú, ghi nhớ tiếp thu thông tin tấc độ cao… Trong nhịp sống thời đại công nghệ số hiện nay, xung quanh trẻ ln có hiện diện thiết bị cơng nghệ Ơng bà xem tivi, bớ mẹ làm việc máy tính, nhà liên lạc với qua điện thoại Chính vậy trẻ có nhu cầu sử dụng, khám phá, trải nghiệm thiết bị công nghệ Trong mạng, tivi có nhiều nợi dung khơng thớng, khơng hề có lợi đới với phát triển trẻ Đồng thời việc xem tivi, điện thoại nhiều ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ đặc biệt mắt Vì thế việc lựa chọn chương trình giáo dục tivi hay việc sử dụng ứng dụng học tập vừa thỏa sk mã nhu cầu trải nghiệm khám phá công nghệ trẻ, vừa kn mang lại hiệu giáo dục Đồng thời cha mẹ có thể kiểm sốt thời gian sử dựng thiết bị điện tử con, nội dung mà trẻ tiếp thu Kết - Sau thời gian thực biện pháp thấy kết đạt sau: * Đối với giáo viên: - Trình độ sư phạm, lực chuyên môn nâng lên rõ rệt thành công việc tổ chức hoạt động cho trẻ - Tơi có kĩ giao tiếp tốt hợp, có thêm kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ Có thêm kinh nghiệp phối hợp phụ huynh - Trình độ tin học công nghệ thông tin bồi dưỡng nhiều -  Tôi thấy yêu nghề, yêu trẻ hơn, thực cô giáo hạnh phúc -  Tơi đón nhận nhiều tình u trẻ lớp - Tôi cô giáo lớp đón nhận nhiều tình cảm phụ huynh Phụ huynh tin tưởng cô, phụ huynh thể trân trọng tình cảm giành cho trẻ Nhiều phụ huynh thể nể phục trước nhiệt huyết, tâm huyết cô giành cho nghiệp giáo dục Có phụ huynh cịn bày tỏ sợ biết ơn có nhiều tiến sk - Các công việc lớp tơi giảm có giúp kn đỡ quan tâm, chia sẻ từ phía trẻ phụ huỵnh * Đối với trẻ: - Tôi thấy bạn nhỏ lớp tơi có nhiều thay đổi Các vui vẻ hơn, mạnh dạn tự tin Các bạn lớp chủ động hoạt động, có kĩ tự phục vụ chủ động giao tiếp Trẻ chủ động chia sẻ , bày tỏ tình cảm, nguyện vọng mong muốn Tất trẻ tự tin phát huy lực thân  Các em bé khỏe mạnh, thơng minh, ngoan ngỗn Dù năm học trẻ phải nghỉ dịch nhà ảnh hưởng Covid-19, trẻ chăm học gửi lại đặn cho cô Các mong muốn hết dịch để được đến trường để gặp cô, gặp bạn Giờ với trẻ “Mỗi ngày đến trường ngày hạnh phúc” * Đối với phụ huynh: - Phụ huynh nắm rõ nội dung, chương trình giáo dục mầm non - Phụ huynh tin tưởng vào chương trình giáo dục mầm non chất lượng giáo dục nhà trường - Tin tưởng vào cô giáo, thấy tiến trẻ hàng ngày - Phụ huynh tin tưởng vào trình độ giáo, thấy nhiệt huyết, yêu thương, ân cần quan tâm đến trẻ Trẻ thay đổi, phát triển lớn lên hàng ngày (Ảnh minh họa 15, 16 )   kn sk                                                                                       kn sk               III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận - Sau thực đề tài tơi thấy đúc rút nhiều kinh nghiệm việc phối hợp phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên thực yêu nghề mến trẻ, có lực sư phạm, nắm chuyên môn - Nâng cao lực giao tiếp, có nhiều cách để tuyên truyền giáo dục - Có sáng tạo mỗi hoạt động dạy, hoạt động trẻ, ln có đổi phương pháp dạy trẻ - 100% trẻ đạt số phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mĩ, tình cảm- xã hội - Trẻ yêu thích đến lớp hơn, trẻ vui vẻ, mạnh dạn, tự kn sk tin hơn, trẻ tiếp thu kiến thức tốt hơn, trẻ xây dựng nhiều tình bạn với bạn lớp, trẻ chủ động sinh hoạt, trẻ thực thành thạo kĩ tự phụ vụ - Phụ huynh hiểu sâu chương trình giáo dục mầm non, thấy tầm quan trọng việc phát triển toàn diện cho trẻ, yên tâm gửi đến lớp phối hợp tốt với giáo viên cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ - Thực tin tưởng trường, lớp học Đã thay đổi cách nhìn nhận với giáo viên mầm non, biết chia sẻ, giúp đỡ cô trẻ hoạt động ngoại trường Những khuyến nghị * Đối với phòng giáo dục: - Tổ chức thêm buổi chuyên đề: “Kĩ tuyên truyền, phối hợp phụ huynh cơng tác chăm sócgiáo dục trẻ” cho giáo viên ngành thường xuyên trao đổi kinh nghiệm từ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, kĩ giao tiếp, kĩ tuyên truyền phối hợp  * Đối với nhà trường: - Tổ chức buổi trao đổi, thảo luận nhằm nâng cao kĩ giao tiếp, đưa phương pháp, biện pháp phối hợp phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nâng cao trình độ chun mơn, kĩ sư phạm cho giáo viên - Tổ chức tập huấn thay đổi hình thức sinh hoạt chuyên sk kn môn để phát huy tối đa lực giáo viên để chia sẻ, giúp đỡ tiến Trên số biện pháp, kinh nghiệm mà thực nghiệm đề tài “Một số biện pháp phối hợp phụ huynh công tác chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5) tuổi nhà”. Trong q trình thực khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến ban giám hiệu đồng nghiệp để việc tuyên truyền, phối hợp phụ huynh đạt kết cao hơn, chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ nâng cao Tôi xin chân thành cảm ơn!