một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh

Đ i v i nố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc ta,

S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O VĨNH PHÚCỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC ẠO VĨNH PHÚC

TR ƯỜNG PHỔ THÔNG DTNT CẤP 2-3 TỈNH VĨNH PHÚC NG PH THÔNG DTNT C P 2-3 T NH VĨNH PHÚC Ổ THÔNG DTNT CẤP 2-3 TỈNH VĨNH PHÚC ẤP 2-3 TỈNH VĨNH PHÚC ỈNH VĨNH PHÚC

=====***=====

BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỤNG SÁNG KIẾN ẾT QUẢ

Đ tài ề tài : M t s bi n pháp góp ph n nâng cao ch t l ột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ố biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ần nâng cao chất lượng ất lượng ượng ng

công tác ch nhi m trong vi c giáo d c h c sinh ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ục học sinh ọc sinh.

Vĩnh Phúc, năm 2022

DANH M C CÁC CH CÁI VI T T T ỤNG SÁNG KIẾN Ữ CÁI VIẾT TẮT ẾT QUẢ ẮT

HS: H c sinh ọc sinh

PHHS: Ph hunh h c sinhụ hunh học sinh ọc sinh

GDTX: Giáo d c thụ hunh học sinh ường xuyênng xuyên

BÁO CÁO K T QU ẾT QUẢ Ả NGHIÊN C U, NG D NG SÁNG KI N ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN ỤNG SÁNG KIẾN ẾT QUẢ

1 L i gi i thi u: ời giới thiệu: ới thiệu: ện pháp góp phần nâng cao chất lượng

Giáo d c là quá trình toàn v n hình thành nhân cách, đụ hunh học sinh ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ược tổ chức có mục ổ thông c t ch c có m c ức có mục ụ hunh học sinhđích, có k ho ch, thông qua ho t đ ng và quan h gi a nhà giáo d c và ngến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ệm ữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh ường xuyêni

được tổ chức có mục c giáo d c nh m chi m lĩnh kinh nghi m xã h i c a loài ngụ hunh học sinh ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ến: ệm ộ môn ủ nhiệm ường xuyêni Giáo d c là ụ hunh học sinhquá trình tác đ ng t i th h tr v đ o đ c, t tộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ệm ẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ư ưởng, hành vi nhằm hình thànhng, hành vi nh m hình thànhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là

ni m tin, lý tề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thànhng, đ ng c , thái đ , hành vi, thói quen ng x đúng đ n trong xãộ môn ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ộ môn ức có mục ử đúng đắn trong xã ắn trong xã

h i Khi bàn v vai trò y u t giáo d c trong s phát tri n nhân cách con ngộ môn ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ụ hunh học sinh ự phát triển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ường xuyêni, Bác H đã vi t trong bài th “N a đêm” (trích “Nh t ký trong tù”): ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ến: ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ử đúng đắn trong xã ật ký trong tù”):

“Hi n d ph i đâu là tính s n ề tài ữ phải đâu là tính sẵn ải đâu là tính sẵn ẵn

Ph n nhi u do giáo d c mà nên” ần nhiều do giáo dục mà nên” ề tài ục mà nên”

Theo quan ni m c a H Chí Minh con ngệm ủ nhiệm ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ường xuyêni ta khi m i sinh ra v n b n ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ả sáng kiến:

ch t là t t, nh ng ch sau do nh hấp hành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ư ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ả sáng kiến: ưởng, hành vi nhằm hình thànhng c a giáo d c và môi trủ nhiệm ụ hunh học sinh ường xuyênng s ng cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

s ph n đ u, rèn luy n c a m i cá nhân mà hình thành nh ng con ngự phát triển nhân cách con người, ấp hành ấp hành ệm ủ nhiệm ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ữa nhà giáo dục và người ường xuyêni thi n, ệm

ác khác nhau Do đó, giáo d c làm m t nhi m v vô cùng c n thi t là rèn luy n, ụ hunh học sinh ộ môn ệm ụ hunh học sinh ần thiết là rèn luyện, ến: ệm

bi n đ i d n d n tính cách con ngến: ổ thông ần thiết là rèn luyện, ần thiết là rèn luyện, ường xuyêni, hưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhng ngường xuyêni ta đ n s hoàn thi n c a ến: ự phát triển nhân cách con người, ệm ủ nhiệm

m t nhân cách t t đ p, xây d ng m t xã h i v i nh ng con ngộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ự phát triển nhân cách con người, ộ môn ộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ữa nhà giáo dục và người ường xuyêni có ích và

hưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhng thi n.ệm

T x a, ông cha ta đã đúc k t m t cách sâu s c kinh nghi m v giáo d c “$ ư ến: ộ môn ắn trong xã ệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinhTiên h cọc sinh l , h u h c văn”, “L ” đây chính là n n t ng c a s lĩnh h i và phát% ật ký trong tù”): ọc sinh % ởng, hành vi nhằm hình thành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ả sáng kiến: ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người, ộ môntri n t t các tri th c và kỹ năng.ển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ức có mục Ngày nay, phươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng châm “ D y ngạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ường xuyêni, d y ch ,ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ữa nhà giáo dục và người

d y ngh ” cũng th hi n rõ t m quan tr ng c a ho t đ ng giáo d c đ o đ c,ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ển nhân cách con người, ệm ần thiết là rèn luyện, ọc sinh ủ nhiệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ụ hunh học sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục

nh Bác H đã d y: “ D y cũng nh h c, ph i chú tr ng c tài l n đ c ư ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ư ọc sinh ả sáng kiến: ọc sinh ả sáng kiến: ẫn đức ức có mục

Chính vì lẽ đó, Đ ng và Nhà nả sáng kiến: ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc ta đã xác đ nh s nghi p tr ng ngịnh sự nghiệp trồng người ự phát triển nhân cách con người, ệm ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ường xuyênikhông ch là s nghi p c a toàn nhân lo i nói chung mà còn c a toàn Đ ng, toànỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ự phát triển nhân cách con người, ệm ủ nhiệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ả sáng kiến: dân ta nói riêng Đ i v i nố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc ta, giáo d c đụ hunh học sinh ược tổ chức có mục c xác đ nh là “qu c sách hàngịnh sự nghiệp trồng người ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

đ u”, là vô cùng quan tr ng và c p thi t b i s thành đ t c a m t con ngần thiết là rèn luyện, ọc sinh ấp hành ến: ởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ộ môn ường xuyên ự phát triển nhân cách con người, i, sphát tri n c a m t th h , s h ng th nh c a đ t nển nhân cách con người, ủ nhiệm ộ môn ến: ệm ự phát triển nhân cách con người, ư ịnh sự nghiệp trồng người ủ nhiệm ấp hành ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc đ u ph thu c vào k tề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh ộ môn ến:

qu c a ho t đ ng giáo d c “Vì l i ích mả sáng kiến: ủ nhiệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ụ hunh học sinh ợc tổ chức có mục ường xuyêni năm tr ng cây, vì l i ích trăm nămồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục

tr ng ngồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ường xuyêni” H n th , trong m t th i đ i h i nh p kinh t , th i đ i công nghơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ến: ộ môn ờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ật ký trong tù”): ến: ờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệmthông tin phát tri n nh vũ bão hi n nay thì giáo d c l i vô cùng c n thi t Làmển nhân cách con người, ư ệm ụ hunh học sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ần thiết là rèn luyện, ến:

th nào đ nh ng ngến: ển nhân cách con người, ữa nhà giáo dục và người ường xuyêni ch tủ nhiệm ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng lai c a đ t nủ nhiệm ấp hành ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc có đ đ c l n tài?ủ nhiệm ức có mục ẫn đức

Đ i v i h c sinh THPT đ tu i tâm sinh lí có nhi u thay đ i, tu i nhanhố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ộ môn ổ thông ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ổ thông ổ thông

nh n, sôi n i, có nhu c u hi u bi t, tìm tòi, khám phá, thích giao l u đ kh ngẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ổ thông ần thiết là rèn luyện, ển nhân cách con người, ến: ư ển nhân cách con người, ẳng

đ nh mình, tu i có nhi u ịnh sự nghiệp trồng người ổ thông ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc m Tuy v y các ki n th c v xã h i, gia đình,ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ật ký trong tù”): ến: ức có mục ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ mônpháp lu t còn h n ch Do s phát tri n c a n n kinh t th trật ký trong tù”): ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ến: ự phát triển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ủ nhiệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ịnh sự nghiệp trồng người ường xuyênng, th i đ i h iờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn

nh p kinh t , th i đ i công ngh thông tin phát tri n nh vũ bão hi n nay,ật ký trong tù”): ến: ờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ển nhân cách con người, ư ệm bên

c nh m t tích c c không tránh kh i các m t tiêu c c ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ự phát triển nhân cách con người, ỏi các mặt tiêu cực ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ự phát triển nhân cách con người, cũng nh hả sáng kiến: ưởng, hành vi nhằm hình thànhng đ n sến: ự phát triển nhân cách con người, nghi p giáo d c, trong đó s suy thoái v đ o đ c và nh ng giá tr nhân văn tácệm ụ hunh học sinh ự phát triển nhân cách con người, ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ữa nhà giáo dục và người ịnh sự nghiệp trồng người

đ ng đ n đ i đa s thanh niên và h c sinh nh : có l i s ng th c d ng, thi uộ môn ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ư ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ự phát triển nhân cách con người, ụ hunh học sinh ến:

c m và hoài bão, l p thân, l p nghi p; nh ng tiêu c c trong thi c Thêm vào

ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ật ký trong tù”): ật ký trong tù”): ệm ữa nhà giáo dục và người ự phát triển nhân cách con người, ử đúng đắn trong xã

đó, s du nh p văn hoá ph m đ i tru thông qua các phự phát triển nhân cách con người, ật ký trong tù”): ẩm đồi truỵ thông qua các phương tiện như phim ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ỵ thông qua các phương tiện như phim ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng ti n nh phimệm ư

ả sáng kiến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ả sáng kiến: ưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục

l a tu i h c sinh, nh t là các em ch a đức có mục ổ thông ọc sinh ấp hành ư ược tổ chức có mục c trang b và thi u ki n th c v v nịnh sự nghiệp trồng người ến: ến: ức có mục ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ấp hành

đ này.ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

riêng cũng không đ ng ngoài th c tr ng đó Trong nh ng năm qua, nhi uức có mục ự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ữa nhà giáo dục và người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhgia đình, cha mẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục m i làm ăn, lo ki m ti n, không chăm lo đ n s h c hành, đ iả sáng kiến: ến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ờng xuyên

s ng c a con tr Hàng lo t các hàng quán m c lên v i đ lo i các trò ch i tố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm ẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã $đánh bi a, game, chat…lôi cu n h c sinh Nhi u hi n tố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng, các hành vi thi uến:

đ o đ c đã có nh ng nh hạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ữa nhà giáo dục và người ả sáng kiến: ưởng, hành vi nhằm hình thànhng tiêu c c đ n h c sinh làm cho các em có nh ngự phát triển nhân cách con người, ến: ọc sinh ữa nhà giáo dục và người nhìn nh n, suy nghĩ tiêu c c đ n cu c s ng xung quanh các em H c sinh chật ký trong tù”): ự phát triển nhân cách con người, ến: ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng chào th y cô trần thiết là rèn luyện, ởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng con khi đi ra ngoài thì coi nh không bi t, h c sinh nóiư ến: ọc sinh

h c , Tinh th n tọc sinh ần thiết là rèn luyện, ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng thân tươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng ái, s h n nhiên c a l a tu i h c sinh THPTự phát triển nhân cách con người, ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ủ nhiệm ức có mục ổ thông ọc sinh

đã có nh ng bi u hi n sa sút Nh Bác H đã nói: “Có tài mà không có đ c làữa nhà giáo dục và người ển nhân cách con người, ệm ư ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ức có mục

ngường xuyêni vô d ng Có đ c mà không có tài làm vi c gì cũng khó” Làm th nào đ sụ hunh học sinh ức có mục ệm ến: ển nhân cách con người, ự phát triển nhân cách con người, nghi p giáo d c mang l i hi u qu t t? Đây chính là trách nhi m chung c a toànệm ụ hunh học sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ả sáng kiến: ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ủ nhiệm

xã h i, c a t t c nh ng ngộ môn ủ nhiệm ấp hành ả sáng kiến: ữa nhà giáo dục và người ường xuyêni làm công tác giáo d c, đ c bi t là c a ngụ hunh học sinh ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ệm ủ nhiệm ường xuyêni giáoviên ch nhi m l p – ngủ nhiệm ệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyêni tr c ti p và thự phát triển nhân cách con người, ến: ường xuyênng xuyên nh t ti p xúc v i các emấp hành ến: ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

h c sinh B i v y, ngọc sinh ởng, hành vi nhằm hình thành ật ký trong tù”): ường xuyên ần thiết là rèn luyện, i g n gũi nhi u nh t v i các em h c sinh, ngề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ấp hành ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ường xuyêni luôn ởng, hành vi nhằm hình thànhbên c nh gi i đáp m i khó khăn th c m c c a các em, ngạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ả sáng kiến: ọc sinh ắn trong xã ắn trong xã ủ nhiệm ường xuyêni mà các em kính

tr ng và yêu quí, ngọc sinh ường xuyêni mà được tổ chức có mục c các em xem nh là cha là m không ai khácư ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục chính là ngường xuyêni giáo viên ch nhi m l p.ủ nhiệm ệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

2 Tên sáng ki n: M t s bi n pháp góp ph n nâng cao ch t l ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ố biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ần nâng cao chất lượng ất lượng ượng ng công tác

ch nhi m trong vi c giáo d c h c sinh ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ục học sinh ọc sinh.

3 Tác gi sáng ki n: ả sáng kiến: ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác

- H và tên: Vũ Th Trâmọc sinh ịnh sự nghiệp trồng người

- Đ a ch tác gi sáng ki n: Trịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ả sáng kiến: ến: ường xuyênng PT DTNT c p 2-3 T nh Vĩnh Phúc.ấp hành ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng

- S đi n tho i: 0963121356 Email: vutram.dtnt@gmail.com ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

4 Ch đ u t t o ra sáng ki n: Vũ Th Trâm ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ần nâng cao chất lượng ư ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ị Trâm

5 Lĩnh v c áp d ng sáng ki n: ực áp dụng sáng kiến: ục học sinh ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác

Trưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc h t, sáng ki n đến: ến: ược tổ chức có mục c áp d ng tr c ti p lĩnh v c giáo d c, đào t oụ hunh học sinh ự phát triển nhân cách con người, ến: ởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ụ hunh học sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

h c sinh, giúp h c sinh hình thành các kĩ năng ph c v b n thân, kĩ năng qu n lýọc sinh ọc sinh ụ hunh học sinh ụ hunh học sinh ả sáng kiến: ả sáng kiến:

th i gian, đi u ch nh và qu n lý c m xúc, kĩ năng giao ti p và ng x , h p tác vàờng xuyên ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ả sáng kiến: ả sáng kiến: ến: ức có mục ử đúng đắn trong xã ợc tổ chức có mục chia s , t tin trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc đám đông, đ i di n và ng phó v i cu c s ng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ức có mục ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

M t khác, sáng ki n còn có th đặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ến: ển nhân cách con người, ược tổ chức có mục c áp d ng trong các lĩnh v c khác c aụ hunh học sinh ự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm

đ i s ng xã h i nh ho t đ ng nghiên c u, l p k ho ch… hình thành các năngờng xuyên ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ộ môn ư ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ức có mục ật ký trong tù”): ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

l c và kĩ năng c n thi t trong quá trình làm vi c và cu c s ng con ngự phát triển nhân cách con người, ần thiết là rèn luyện, ến: ệm ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ường xuyêni

Sáng ki n đã gi i quy t đến: ả sáng kiến: ến: ược tổ chức có mục c các v n đ thi t y u sau: làm rõ đấp hành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ến: ược tổ chức có mục ần thiết là rèn luyện, c t mquan tr ng c a vi c ọc sinh ủ nhiệm ệm rèn luy n đ o đ c cho h c sinhệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ọc sinh theo đ nh hịnh sự nghiệp trồng người ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhng pháttri n ển nhân cách con người, toàn di n th ch t, tâm h n nh m nâng cao ý th c c a ệm ển nhân cách con người, ấp hành ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ức có mục ủ nhiệm h c sinhọc sinh Đi uề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhnày gi i quy t đả sáng kiến: ến: ược tổ chức có mục c băn khoăn, lo l ng c a ngành giáo d c và s quan tâm c aắn trong xã ủ nhiệm ụ hunh học sinh ự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm

xã h i v th c tr ngộ môn ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người suy thoái đ o đ c c a 1 s h c sinh hi n nayạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ủ nhiệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ệm

6 Ngày sáng ki n đ ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ượng c áp d ng l n đ u ho c áp d ng th : 09/202 ục học sinh ần nâng cao chất lượng ần nâng cao chất lượng ặc áp dụng thử: 09/202 ục học sinh ử: 09/202 1

7 Mô t ả sáng kiến: b n ch t ả sáng kiến: ất lượng c a sáng ki n: ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác

7.1 V n i dung c a sáng ki n: ề nội dung của sáng kiến: ột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh. ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác

Ngày nay, v iới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành sự phát triển nhân cách con người, nh nật ký trong tù”): th cức có mục về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành qu nả sáng kiến: lý giáo d c,ụ hunh học sinh có thển nhân cách con người, coi giáo viên

ch ủ nhiệm nhi mệm như m tộ môn nhà quả sáng kiến: n lý giáo d c.ụ hunh học sinh Giáo viên chủ nhiệm nhi mệm có nhữa nhà giáo dục và người ng vaitrò sau đây:

- Người lãnh đạo lớp h c ọc : Giáo viên chủ nhiệm nhi mệm nh nật ký trong tù”): l nhệm t$ Hi uệm trưởng, hành vi nhằm hình thànhng

có nhi m vệm ụ hunh học sinh lãnh đạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người o tật ký trong tù”): p thển nhân cách con người, h cọc sinh sinh th cự phát triển nhân cách con người, hi nệm kến: h ach ọc sinh d yạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người học sinh c, giáo dụ hunh học sinhc

h cọc sinh sinh làm cho tật ký trong tù”): p thển nhân cách con người, đi lên h c t t, đ o đ c t t.ọc sinh ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

- Là người đi u ều khiển lớp họcc

- Ng ườ làm công tác phát tri n i ể l p ớ h c ọc

- Ng ườ làm công tác tổ ch c i ức l p ớ họcc (đ iố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, với thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhi các hoạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người t độ mônng ngoài giờng xuyên lênlới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhp)

- Giúp hi u ệu trưởng giám sát lớp h c ọc : Bao g mồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): giám sát, tư v n,ấp hành hỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, trợc tổ chức có mục ,giám sát đánh giá

- Là người có trách nhiệum ph n ản h i ồi tình hình lớp: Tổ thông ng h pợc tổ chức có mục về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành tình hìnhrèn luy nệm c aủ nhiệm c ả sáng kiến: lới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhp và t$ng h cọc sinh sinh đến: n gia đình h c ọc sinh sinh và đ n cácến: b ộ môn ph nật ký trong tù”):

khác củ nhiệma nhà trường xuyênng.

Trong l p h c, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh GVCN là ngường xuyên ển nhân cách con người, i đ các em noi theo Cách hành đ ng, suy nghĩ, cộ môn ư

x c a ử đúng đắn trong xã ủ nhiệm GVCN sẽ nh hả sáng kiến: ưởng, hành vi nhằm hình thànhng r t nhi u v quan ni m c a h c sinh vấp hành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm ủ nhiệm ọc sinh à ph ụ hunh học sinh huynh

v ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành giáo viên B n ả sáng kiến: thân tôi v a $ là GVCN đ ng ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): th i ờng xuyên là giáo viên b môn ộ môn Vì v y, ật ký trong tù”): khi

đ n trến: ường xuyênng ho c lặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ên l pới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành , tôi đề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhu có nh ng tữa nhà giáo dục và người ác phong, c ử đúng đắn trong xã ch , l i s ng làm gỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãngcho h c sinhọc sinh Khi lên l pới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành , theo tôi, giáo viên c n ần thiết là rèn luyện, có l i nói ờng xuyên g n, rọc sinh õ ràng, d tức có mục khoát Khi nói nhìn th ng vẳng ào h c sinh, nói th ng v i các em ch đ ng nói nhọc sinh ẳng ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ức có mục $ ưnói v i chínhới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành mình hay nói kh i kh i gi a l p ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành Dùng t$, câu d % hi uển nhân cách con người, , h p v iợc tổ chức có mục ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhtrình đ h cộ môn ọc sinh sinh và bi t ến: l ng nghe h c sinh nóiắn trong xã ọc sinh M i khi các em phát bi u ýỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ển nhân cách con người,

ki n hay nói m tến: ộ môn đi u gề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ì, th y cô dần thiết là rèn luyện, ù b n r n cũng ph i l ng nghe các em nói.ật ký trong tù”): ộ môn ả sáng kiến: ắn trong xãBên c nh đóạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người , giáo viên ch nhi m ph i ủ nhiệm ệm ả sáng kiến: bi t ến: thông c m vả sáng kiến: à chia s ẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành nh ng khóữa nhà giáo dục và người khăn c a các em Tr l i nh ng câu h i c a các em m t cách th u đáo (n uủ nhiệm ả sáng kiến: ờng xuyên ữa nhà giáo dục và người ỏi các mặt tiêu cực ủ nhiệm ộ môn ấp hành ến:

ch aư có câu tr l i, h a sẽ tả sáng kiến: ờng xuyên ức có mục ìm câu tr l i chính xác) Cho các em bi t lả sáng kiến: ờng xuyên ến: à các em

có thển nhân cách con người, đi n tho i cho th y cô đ nói chuy n hay h i bệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ần thiết là rèn luyện, ển nhân cách con người, ệm ỏi các mặt tiêu cực ài v (cách lởng, hành vi nhằm hình thành àm bài, gi iả sáng kiến: thích chữa nhà giáo dục và người khó, cách tr l i ) H i các em v nh ng khó khăn trong đ i s ng,ả sáng kiến: ờng xuyên ỏi các mặt tiêu cực ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ữa nhà giáo dục và người ờng xuyên ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

nh ng khóữa nhà giáo dục và người khăn trởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng giúp các em gi i quy t nh ng khó khăn nả sáng kiến: ến: ữa nhà giáo dục và người ày Trong

l p h c hayới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ngoài l p h c, th y cô cới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ần thiết là rèn luyện, òn ph i đóng vai ngả sáng kiến: ường xuyêni anh, ngường xuyêni ch ,ịnh sự nghiệp trồng người

ngường xuyêni b n ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người mà các em có th tin tển nhân cách con người, ưởng, hành vi nhằm hình thànhng, nh c y đờng xuyên ật ký trong tù”): ược tổ chức có mục Qua đó, các em sẽ bi tc ến:

s ng nh n n i,ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ẫn đức ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người kiên trì và giàu lòng nhân ái

“ Giáo viên ph i chú ý c tài, c đ c, tài là văn ải đâu là tính sẵn ải đâu là tính sẵn ải đâu là tính sẵn ức, tài là văn hoá chuyên môn, đ c là chính tr ức, tài là văn ị.

Mu n cho h c sinh có đ c thì giáo viên ph i ốn cho học sinh có đức thì giáo viên phải ọc sinh có đức thì giáo viên phải ức, tài là văn ải đâu là tính sẵn có đ c Cho nên th y giáo cô giáo ức, tài là văn ần nhiều do giáo dục mà nên”

ph i g ải đâu là tính sẵn ương mẫu, nhất là đối với trẻ con ng m u, nh t là đ i v i tr con ẫu, nhất là đối với trẻ con ất là đối với trẻ con ốn cho học sinh có đức thì giáo viên phải ới trẻ con ẻ con ” (Trích l i Bác H d y v rờng xuyên ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành èn luy nệm

đ o đ c cách m ng, đ o đ c công dân).ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục

Xu t phát t m c đích, yêu c u và t m quan tr ng c a vi c nâng cao ch tấp hành $ ụ hunh học sinh ần thiết là rèn luyện, ần thiết là rèn luyện, ọc sinh ủ nhiệm ệm ấp hành

lược tổ chức có mục ng giáo h c sinh c a giáo viên ch nhi m, tôi xin đ a ra nh ng bi n phápọc sinh ủ nhiệm ủ nhiệm ệm ư ữa nhà giáo dục và người ệmnâng cao ch t lấp hành ược tổ chức có mục ng công tác ch nhi m nh sau:ủ nhiệm ệm ư

7.1.2 Làm phi u đi u tra thông tin cá nhân c a h c sinh v ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ề nội dung của sáng kiến: ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ọc sinh à làm danh bạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm

đi n ện pháp góp phần nâng cao chất lượng tho i c a l p ch nhi m ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ới thiệu: ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng

Trưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc h t, GVCN ph i tìm hi u n m rõ thông tin HS và ti n hành xây d ng kến: ả sáng kiến: ển nhân cách con người, ắn trong xã ến: ự phát triển nhân cách con người, ến:

ho ch ch nhi m:ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ệm

a Làm phi u đi u tra thông tin cá nhân h c sinh ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ề nội dung của sáng kiến: ọc sinh.

Vi c đ u tiệm ần thiết là rèn luyện, ên tôi làm trong bu i t p trung đ u tiên đó ổ thông ật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện, là ti n hến: ành làm lý l chịnh sự nghiệp trồng người

h c sinh theo m uọc sinh ẫn đức :

3 Quê quán:……… …………

6 Ch hi n nay (S nhà, t , p/khu ph , xã/ th tr n, huy n, t nh):………ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ởng, hành vi nhằm hình thành ệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ổ thông ấp hành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ịnh sự nghiệp trồng người ấp hành ệm ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng

7 Đ a ch , s đi n tho i n i tr (n u có):………ịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ến:

8 Phươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng ti n đi h c:………ệm ọc sinh

9 K t qu h c t p năm trến: ả sáng kiến: ọc sinh ật ký trong tù”): ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc: + H c t p:……… + H nh ki m:…… ọc sinh ật ký trong tù”): ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ển nhân cách con người,

+ Các môn h c t t nh t:………ọc sinh ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ấp hành

+ Môn h c ch a t t:……… ọc sinh ư ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

10 Ch c v đã làm nh ng năm h c trức có mục ụ hunh học sinh ữa nhà giáo dục và người ọc sinh ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc:………

11 Năng l c, s trự phát triển nhân cách con người, ởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng c a b n thân:………ủ nhiệm ả sáng kiến:

13 Ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc m ngh nghi p:………ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm

15.T đánh giá h n ch c a b n thân:……….…………ự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ến: ủ nhiệm ả sáng kiến:

16 Ngường xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người i b n thân nh t (H tên, h c l p nào, trấp hành ọc sinh ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng nào/đang làm gì, s đi nố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệmtho i):………ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

17 H tên cha:……… Năm sinh:……… Ngh nghi p:…………ọc sinh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm

18 H tên m :……….Năm sinh:……… Ngh nghi p:…….… ọc sinh ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm

19 Đ a ch , s đi n tho i liên l c v i PHHS:……… ………ịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

20 H tên, ngh nghi p, s đi n tho i c a anh, ch , em ru t:………….………ọc sinh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ịnh sự nghiệp trồng người ộ môn

21 Thu c di n con li t sĩ, thộ môn ệm ệm ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng binh, b nh binh, gia đình CCCM:………ệm

Thông qua phi u đi u tra thông tin cá nhân, tôi đến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ã n m đắn trong xã ược tổ chức có mục c đ c đi m vặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhhoàn c nh gia đả sáng kiến: ình, tâm lí, năng l c, s trự phát triển nhân cách con người, ởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng và nguy n v ng c a h c sinh l pệm ọc sinh ủ nhiệm ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

h p.ợc tổ chức có mục

b Làm danh b đi n tho i l p ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ới thiệu: và l p nhóm zalo: gi a ph huynh v i GVCN ập nhóm zalo: giữa phụ huynh với GVCN ữa phụ huynh với GVCN ục học sinh ới thiệu:

Chúng ta đang s ng trong th i đ i c a công ngh thông tin, con ngố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ệm ường xuyên ần thiết là rèn luyện, i c n

ph i ả sáng kiến: c p nh t thông tin hật ký trong tù”): ật ký trong tù”): àng ngày, hàng gi và ngờng xuyên ường xuyêni giáo viên ch nhi m cũngủ nhiệm ệm

r t ấp hành c n ần thiết là rèn luyện, c p nh t tật ký trong tù”): ật ký trong tù”): hông tin v h c sinh l p mề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ình Do v y, song song v i vi c lật ký trong tù”): ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm àm

cu n s y u lý l ch v h c sinh, tôi làm danh b đi n tho i c a l p ch ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ến: ịnh sự nghiệp trồng người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm nhi m,ệm

l p nhóm zalo gi a ph huynh v i GVCN, gi a HS v i GVCN và GVBM ật ký trong tù”): ữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành đ thu nển nhân cách con người, ật ký trong tù”):

ti n trong vi c trao đ i thông tin v i h c sinh, v i cha m các ệm ệm ổ thông ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục em khi c n thi t.ần thiết là rèn luyện, ến:

Và tôi phô tô cho H i trộ môn ưởng, hành vi nhằm hình thànhng h i ph huynh m t cu n, m i ộ môn ụ hunh học sinh ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, thành viên trong l pới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

m t cu n Tôi làm theo m u sau đây: và tôi l y thông tin đ n xin nh p h c c aộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ẫn đức ấp hành ởng, hành vi nhằm hình thành ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ật ký trong tù”): ọc sinh ủ nhiệmcác em Ví d : Năm h c 2021-2022.ụ hunh học sinh ọc sinh

ST

T H tên HS ọc H tên b ọc ố S ĐT ố H tên m ọc ẹ S ĐT ố

1 Đ Đ c Tu nỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ức có mục ấp hành Nguy n Văn%

H iả sáng kiến:

0985757393

Đ ng Thặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ịnh sự nghiệp trồng người

Có trong tay cu n danh b đi n tho i c a l p, tôi r t thu n l i trong qu nố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ấp hành ật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục ả sáng kiến:

lý h c ọc sinh sinh và là kênh thông tin gi a Nhà trữa nhà giáo dục và người ường xuyênng, GVCN và gia đình h c sinh.ọc sinh

7.1.3 Xây d ng n i quy l p h c: ực áp dụng sáng kiến: ột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ới thiệu: ọc sinh.

Bên c nh n i quy c a nhà trạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ủ nhiệm ường xuyênng c n xây d ng n i quy l p h c riêng phù h pần thiết là rèn luyện, ự phát triển nhân cách con người, ộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ợc tổ chức có mục

v i đ c đi m c th t ng l p Có th xây d ng dới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ụ hunh học sinh ển nhân cách con người, $ ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ển nhân cách con người, ự phát triển nhân cách con người, ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhi các hình th c phong phúức có mục

nh kh u hi u, tranh nh, oppic….ư ẩm đồi truỵ thông qua các phương tiện như phim ệm ả sáng kiến:

7.1.4 L a ực áp dụng sáng kiến: chọc sinh.n ban cán s ực áp dụng sáng kiến: l p ới thiệu:

Th y rấp hành õ được tổ chức có mục c vai trò c a ngủ nhiệm ường xuyêni giáo viên ch nhi m lủ nhiệm ệm à c v n cho h cố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ấp hành ọc sinh sinh xây d ng l p h c thành đ n v t p th g n bó, có tinh th n đoự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ịnh sự nghiệp trồng người ật ký trong tù”): ển nhân cách con người, ắn trong xã ần thiết là rèn luyện, àn k t, giúpến:

đ ỡ nhau, phát huy kh năng t giác, t qu n c a h c sinh theo đúng tinh th nả sáng kiến: ự phát triển nhân cách con người, ự phát triển nhân cách con người, ả sáng kiến: ủ nhiệm ọc sinh ần thiết là rèn luyện,

đ i ổ thông m i phới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng pháp giáo d c Dụ hunh học sinh o v y, ngay t khi h c online tôi đã tìm tòi vàật ký trong tù”): $ ọc sinh

đ nh hịnh sự nghiệp trồng người ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhng xây d ng đ i ngũ cán b l p.ự phát triển nhân cách con người, ộ môn ộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

a C s l a ch n: ơng sáng cho học sinh ở lựa chọn: ực áp dụng sáng kiến: ọc sinh.

- Căn c ức có mục vào h ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): s ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã h c ọc sinh b ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người c a ủ nhiệm HS, vào tinh th n t tin xung phong c a các em.ần thiết là rèn luyện, ự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm

- Căn c ức có mục s ự phát triển nhân cách con người, tín nhi m ệm c a ủ nhiệm t p ật ký trong tù”): th ển nhân cách con người, l p ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành qua vi c ệm bình b u ần thiết là rèn luyện, dân ch đ u ủ nhiệm ần thiết là rèn luyện, năm h cọc sinh

- Là h c sinh năng đ ng, gọc sinh ộ môn ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng m u, nhi t tẫn đức ệm ình, có h c l c khá tr lọc sinh ự phát triển nhân cách con người, ởng, hành vi nhằm hình thành ên, có uy tín

v i các h c sinh khác trong l p.ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

b C c u ban cán s l p bao g m: ơng sáng cho học sinh ất lượng ực áp dụng sáng kiến: ới thiệu: ồm:

- 01 l p trới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thànhng, 2 l p phó ( 01 l p phó ph trách h c t p với thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh ọc sinh ật ký trong tù”): à 01 l p phó phới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinhtrách văn th ).ển nhân cách con người,

- 01 th kí l p (kiêm th quỹ) vư ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm à 04 t trổ thông ưởng, hành vi nhằm hình thànhng

Ngoài ra BCH Đoàn g m có : 01 bí th , 01 phó bí th và 01 u viồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ư ư ỷ vi ên

c Phân công nhi m v ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ục học sinh cho ban cán s ực áp dụng sáng kiến: l p ới thiệu: :

- Ban cán s l p đ i di n cho l p, ch u trách nhi m trự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ịnh sự nghiệp trồng người ệm ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc Nhà trường xuyênng, GVCN về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhtoàn b ộ môn ho t đ ng h c t p, rạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ọc sinh ật ký trong tù”): èn luy n ệm c a l p trong th i gian ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ờng xuyên h cọc sinh Ban cán sự phát triển nhân cách con người,

l p do ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành t p ật ký trong tù”): th ển nhân cách con người, l p ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành b u ra, đần thiết là rèn luyện, ược tổ chức có mục GVCN quy t đ nh công nh n Nhi m kỳ c a Banc ến: ịnh sự nghiệp trồng người ật ký trong tù”): ệm ủ nhiệmcán s l p ự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành là m t năm.ộ môn

- C c u c a Ban cán s l pơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ấp hành ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành :

* L p trới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thànhng: Đ Đ c Tu nỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ức có mục ấp hành

- Nhi m v c a l p trệm ụ hunh học sinh ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thành : L p trng ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thànhng là ngường xuyêni đi u hề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ành, qu n lý toả sáng kiến: àn b ộ môn các

ho t đ ng c a l p vạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành à t ng th$ ành viên trong l p, c th :ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh ển nhân cách con người,

+ T ch c, qu n lý l p th c hi n các nhi m v h c t p, rổ thông ức có mục ả sáng kiến: ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ệm ệm ụ hunh học sinh ọc sinh ật ký trong tù”): èn luy n theo ệm quy đ nhịnh sự nghiệp trồng người

c a ủ nhiệm B Giáo d c vộ môn ụ hunh học sinh à Ðào t o, S ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ởng, hành vi nhằm hình thành GD & ĐT và Nhà trường xuyênng;

+ Theo dõi, đôn đ c l p ch p hành đ y đ vố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ấp hành ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm à nghiêm ch nh quy ch , quy đ nh,ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ến: ịnh sự nghiệp trồng người

n i quy v h c t p vộ môn ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ật ký trong tù”): à sinh ho t c a ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm B Giáo d c vộ môn ụ hunh học sinh à Ðào t o, S ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ởng, hành vi nhằm hình thành GD & ĐT và Nhà

trường xuyên Xây d ng vng ự phát triển nhân cách con người, à th c hi n n n p t qu n trong h c sinhự phát triển nhân cách con người, ệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ự phát triển nhân cách con người, ả sáng kiến: ọc sinh ;

+ T ổ thông ch c, đ ng viên giúp đ nh ng h c sinh ức có mục ộ môn ỡ ữa nhà giáo dục và người ọc sinh g p khó khăn trong h c t p, rặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ọc sinh ật ký trong tù”): ènluy n và đ i s ng;ệm ờng xuyên ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

+ Ch u s đi u hịnh sự nghiệp trồng người ự phát triển nhân cách con người, ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ành, qu n lý c a tr c ti p ả sáng kiến: ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người, ến: c a ủ nhiệm GVCN l p;ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

+ Ch trủ nhiệm ì các cu c h p l p đ đánh giá k t qu h c t p, rộ môn ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ển nhân cách con người, ến: ả sáng kiến: ọc sinh ật ký trong tù”): èn luy n, bệm ình xét saucác đ t thi đua, đ ngh thi đua khen thợc tổ chức có mục ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ịnh sự nghiệp trồng người ưởng, hành vi nhằm hình thànhng đ i v i t p th vố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ật ký trong tù”): ển nhân cách con người, à cá nhân h c sinhọc sinh trong l p.ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

* L p phóới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành 1: Ph m vi t Phú ạ ệu – Ph trách h c t pụ hunh học sinh ọc sinh ật ký trong tù”):

* L p phó 2: ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành Bùi Nh t H ng ật Hồng ồi – Ph trách lao đ ngụ hunh học sinh ộ môn

* Th kí, th quỹ l p: ư ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành Vũ H ng Ng c ồi ọc

- Nhi m v c a ệm ụ hunh học sinh ủ nhiệm các l p ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành phó và th kí l pư ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành :

+ Ðôn đ c ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, h c ọc sinh sinh đi h c đ y đ , đúng gọc sinh ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm i , đ m b o h c t p nghiờng xuyên ả sáng kiến: ả sáng kiến: ọc sinh ật ký trong tù”): êm túc;

+ Th c ự phát triển nhân cách con người, hi n ệm và duy trì sinh ho t ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người 15 phút đ u ần thiết là rèn luyện, gi ờng xuyên theo ch đ ủ nhiệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành l p đới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ã ch nọc sinh ;

+ Ði m danh, ển nhân cách con người, ghi s đ u bài đ y đ , k p th iổ thông ần thiết là rèn luyện, ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm ịnh sự nghiệp trồng người ờng xuyên ;

+ L p danh sách ật ký trong tù”): h c ọc sinh thu c di n đ i tộ môn ệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục ng u tiên, hoàn c nh khó khăn, báo cáoư ả sáng kiến:

v i giáo viới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ên ch nhi mủ nhiệm ệm ;

+ T ch c vổ thông ức có mục à qu n lý ả sáng kiến: h c sinh ọc sinh th c hi n lao đ ngự phát triển nhân cách con người, ệm ộ môn và các ho t đ ng liạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ên quan

đ n sinh ho t đ i s ng vến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ờng xuyên ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ật ký trong tù”): t ch t vấp hành à tinh th n c a l p;ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

+ T ch c đ ng viên, thăm h i nh ng h c sinh ổ thông ức có mục ộ môn ỏi các mặt tiêu cực ữa nhà giáo dục và người ọc sinh có hoàn c nh khó khăn, m đau,ả sáng kiến: ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, tai n n ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

- Nhi m ệm v ụ hunh học sinh c a ủ nhiệm cán b Độ môn oàn :

+ N m ắn trong xã b t ắn trong xã và ti p ến: thu nh ng ữa nhà giáo dục và người thông báo, ch ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng th ịnh sự nghiệp trồng người c a Đủ nhiệm oàn trường xuyênng đ ển nhân cách con người, k p ịnh sự nghiệp trồng người th iờng xuyêntri n ển nhân cách con người, khai cho Đoàn viên trong chi đoàn th c ự phát triển nhân cách con người, hi n đ y đệm ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm;

+ Th c ự phát triển nhân cách con người, hi n ệm các phong trào ng ủ nhiệm hộ môn, quyên góp… do huy n Đệm oàn và Đoàn trường xuyênngphát đ ngộ môn

7.1.5 Xây d ng ực áp dụng sáng kiến: l p h c thân thi n, h c sinh tích c c: ới thiệu: ọc sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng ọc sinh ực áp dụng sáng kiến:

- Trang trí l p h c thân thi n.ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ệm

- Xây d ng “Đôi b n cùng ti n”ự phát triển nhân cách con người, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ến:

- Tăng cường xuyênng tăng s tự phát triển nhân cách con người, ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng tác gi a các h c sinh v i nhau, giúp các em hi u ữa nhà giáo dục và người ọc sinh ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ển nhân cách con người, nhau h n và đ t k t qu h c t p t t h n.ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ến: ả sáng kiến: ọc sinh ật ký trong tù”): ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã

7.1.6 L p s đ t ch c l p h c ập nhóm zalo: giữa phụ huynh với GVCN ơng sáng cho học sinh ồm: ổ chức lớp học ức lớp học ới thiệu: ọc sinh .

a Căn c đ l p s đ l p: ức lớp học ể lập sơ đồ lớp: ập nhóm zalo: giữa phụ huynh với GVCN ơng sáng cho học sinh ồm: ới thiệu:

Căn c vức có mục ào h c l c c a HS, chia đ u s HS trung bọc sinh ự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ình và y u cho m i t vến: ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ổ thông à xen

kẽ nhau

Căn c vức có mục ào tình tr ng s c kho , m t ho c cao th p đ x p ng i trạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục ẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ắn trong xã ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ấp hành ển nhân cách con người, ến: ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc, ng i sau.ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): Căn c vức có mục ào nhi m v c a ban cán s l p, cán s l p ph i có m t r i kh p các tệm ụ hunh học sinh ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ả sáng kiến: ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ả sáng kiến: ắn trong xã ổ thông

và v trí d ởng, hành vi nhằm hình thành ịnh sự nghiệp trồng người % ki m soát các thển nhân cách con người, ành viên c a l p.ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

Các HS hi u đ ng x p nh ng v trí t p trung t m nhến: ộ môn ến: ởng, hành vi nhằm hình thành ữa nhà giáo dục và người ịnh sự nghiệp trồng người ật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện, ìn c a giáo viên( Bàn đ u,ủ nhiệm ần thiết là rèn luyện,

đ u bàn, đ u ần thiết là rèn luyện, ần thiết là rèn luyện, dãy)

Khi l p b ng s đ c n chú ý: Trong s đ không ch nật ký trong tù”): ả sáng kiến: ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện, ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng êu tên HS theo v trí chịnh sự nghiệp trồng người ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện,

ng i cồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): òn ghi kí hi u cho ch c năng, nhi m v HS đệm ức có mục ệm ụ hunh học sinh ược tổ chức có mục c giao.VD: l p trới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ưởng, hành vi nhằm hình thànhng (LT)

b S đ t ch c l p h c c a l p ơng sáng cho học sinh ồm: ổ chức lớp học ức lớp học ới thiệu: ọc sinh ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ới thiệu: nh sau : ư

7.1.7 Xây d ng k ho ch ch nhi m ực áp dụng sáng kiến: ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng

a S ch nhi m ổ chức lớp học ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng

S ch nhi m tôi ổ thông ủ nhiệm ệm ghi chép r t chi ấp hành ti t, đ y đ các ph n, các m c:ến: ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm ần thiết là rèn luyện, ụ hunh học sinh

- Theo dõi h c sinh m i m t theo đ nh kọc sinh ọc sinh ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ịnh sự nghiệp trồng người ì, có nh n xét c th đ i v i t ng em.ật ký trong tù”): ụ hunh học sinh ển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành $

- Ghi rõ, c ụ hunh học sinh th s đi n tho i liển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ên l c c a gia đạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ình h c sinh.ọc sinh

- L p vật ký trong tù”): à ghi danh sách h c sinh chia theo t (đ a ch ghi chính xác).ọc sinh ổ thông ịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng

Bàn Giáo Viên

Đ C – QUÂN ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

TR C - TÝ ỰC - TÝ CANG

TRUNG - VÂN

B O - PHÚ Ả QUÝ - DŨNG

Đ C ỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

B O Ả

TH NG ẮT CANG

H ANH – NG C ỌC - TIÊN

H U - LINH ẬU - LINH

VŨ - QUÂN CANG

VY- ĐĂNG

QU C - LINH ỐC - LINH

VŨ TH TRÂM Ị TRÂM

- Danh sách các th y cô giáo b môn( h tên, đ a ch , s đi n tho i, nh ng thayần thiết là rèn luyện, ộ môn ọc sinh ịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ữa nhà giáo dục và người

đ i n u có).ổ thông ến:

- Bên c nh đó, c n theo dạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ần thiết là rèn luyện, õi h c sinh vi ph m Ghi rọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người õ:

+ H vọc sinh à tên h c sinh vi ph m.ọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

+ L i h c sinh vi ph m, bi n pháp x lý.ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ử đúng đắn trong xã

+ S l n vi ph m Hi u qu sau m i l n x lý.ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ần thiết là rèn luyện, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ả sáng kiến: ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ần thiết là rèn luyện, ử đúng đắn trong xã

+ M c đ vi ph m d n đ n m c đ x lý.ức có mục ộ môn ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ẫn đức ến: ức có mục ộ môn ử đúng đắn trong xã

+ Cam k t gi a h c sinhến: ữa nhà giáo dục và người ọc sinh - ph huynh h c sinhụ hunh học sinh ọc sinh - cô giáo ch nhi m ủ nhiệm ệm (Có ý ki n vến: à

ch ký c a ữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ph huynh h c sinh).ụ hunh học sinh ọc sinh

+ K thẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành êm b ng danh sách h c sinh phía sau s theo dả sáng kiến: ọc sinh ởng, hành vi nhằm hình thành ổ thông õi h nh ki m hạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ển nhân cách con người, àng tu n,ần thiết là rèn luyện, hàng tháng

+ X p lo i c a l p hang tu n hang tháng.ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ần thiết là rèn luyện,

Có th nói có cu n s ch nhi m trong tay, tôi r t thu n l i trong vi c giám sátển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ổ thông ủ nhiệm ệm ấp hành ật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục ệm

và x p lo i h c sinh vến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh ào cu i kố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ì và cu i năm.ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,

b Xây d ng n i quy l p h c: ực áp dụng sáng kiến: ột số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ới thiệu: ọc sinh.

Bên c nh n i quy l p h c tôi xây d ng them n i quy c a l p thong qua các kh uạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ự phát triển nhân cách con người, ộ môn ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ẩm đồi truỵ thông qua các phương tiện như phim

c Xây d ng ực áp dụng sáng kiến: k ho ch ch nhi m ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh ện pháp góp phần nâng cao chất lượng

Xây d ng k ho ch ch nhi m lự phát triển nhân cách con người, ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ệm à m t n i dung trong vi c l p s ch nhi m vộ môn ộ môn ệm ật ký trong tù”): ổ thông ủ nhiệm ệm àkhi k ho ch ch nhi m tôi đến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ệm ã d a vào các c s ự phát triển nhân cách con người, ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ởng, hành vi nhằm hình thành ch y u nh sau:ủ nhiệm ến: ư

- Các m c tiụ hunh học sinh êu, nhi m v vệm ụ hunh học sinh à k ho ch công tác giáo d c c a trến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh ủ nhiệm ường xuyênng, c a Đoủ nhiệm ànthanh niên

- Đ c đi m tặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ình hình c a l p, s lủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục ng, m t m nh, m t y u, thu n l i, khó khăn,ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ến: ật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục

h c sinh có năng khi u v các lĩnh v c, h c sinh cá bi t ọc sinh ến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ệm

- Đ c đi m gia đặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ình h c sinh.ọc sinh

- Sau khi n m ch c các c s trắn trong xã ắn trong xã ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ởng, hành vi nhằm hình thành ên, tôi l p k ho ch ho t đ ng cho năm h c, cật ký trong tù”): ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ọc sinh ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã

c u l p, m c ấp hành ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh tiêu ph n đ u( h c t p, n n p, các phong trấp hành ấp hành ọc sinh ật ký trong tù”): ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ào khác), bi n phápệm

th c hi nự phát triển nhân cách con người, ệm

- T k ho ch c năm, tôi l n l$ ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ả sáng kiến: ần thiết là rèn luyện, ược tổ chức có mục t xây d ng k ho ch cho t ng ự phát triển nhân cách con người, ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người $ tháng, tu n r iần thiết là rèn luyện, ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): thông báo, tri n khai k p th i đ n h c sinh đ các em ch đ ng h n trong h cển nhân cách con người, ịnh sự nghiệp trồng người ờng xuyên ến: ọc sinh ển nhân cách con người, ủ nhiệm ộ môn ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ọc sinh

t p và thi đua.ật ký trong tù”):

7.1.8 Xây d ng tiêu chí đánh giá, x p lo i h nh ki m h c sinh ực áp dụng sáng kiến: ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ể lập sơ đồ lớp: ọc sinh.

Khi xây d ng tiêu chí đánh giá, x p lo i h c sinh, tôi luôn bám sát vự phát triển nhân cách con người, ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh ào n i dungộ mônthông t hư ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhng d n đánh giá x p lo i h c sinh THPT c a B GD&ĐT; chẫn đức ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh ủ nhiệm ộ môn ủ nhiệm

trươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng n i quy c a Nhà trộ môn ủ nhiệm ường xuyênng, Đoàn trường xuyênng đ ra Tôi x p h nh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ki m h c sinhển nhân cách con người, ọc sinh theo t ng tu n, t ng tháng trong ti t sinh ho t ch nhi m v i h$ ần thiết là rèn luyện, $ ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ủ nhiệm ệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ình th c bức có mục ình

7.1.9 T ch c h p ph huynh h c sinh đ u năm ổ chức lớp học ức lớp học ọc sinh ục học sinh ọc sinh ần nâng cao chất lượng

Thông qua các b c ph huynh, giáo viật ký trong tù”): ụ hunh học sinh ên ch nhi m tủ nhiệm ệm ìm hi u vển nhân cách con người, à thu th p thật ký trong tù”): êm

m t s thông tin ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, v t ng đ i tề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành $ ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục ng h c sinh, v tính cách, s thích, các ho tọc sinh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

đ ng nhộ môn ởng, hành vi nhằm hình thành à c a các em nh m có cách giáo d c h p lý v i t ng cá nhân c th ủ nhiệm ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ụ hunh học sinh ợc tổ chức có mục ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành $ ụ hunh học sinh ển nhân cách con người,

Th ng nh t các ho t đ ng ph i h p gi a GVCN và ph huynh nh : ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ấp hành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ợc tổ chức có mục ữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh ư

+ S đi n tho i liên l c.ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

+ Hình th c k lu t n u hs vi ph m.ức có mục ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ật ký trong tù”): ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

+ Gi y xin ngh h c ph i có ch kí ph huynh và ph huynh ph i kèm theo g iấp hành ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ọc sinh ả sáng kiến: ữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh ụ hunh học sinh ả sáng kiến: ọc sinh

đi n tho i…ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người

+ Ph bi n b ng văn b n quy đ nh v :ổ thông ến: ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ả sáng kiến: ịnh sự nghiệp trồng người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

 Tình hình c a l pủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

 Th u hi u con yêuấp hành ển nhân cách con người,

 Thông báo các kho n thu theo tho thu n đ u năm.ả sáng kiến: ả sáng kiến: ật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện,

 Ph bi n v n i quy c a l p h c vổ thông ến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh à b ng thi đua cá nhân Xin ý ki nả sáng kiến: ến: góp ý c a ủ nhiệm các b c ph huynh bi u quy t, th ng nh t th c hi n.ật ký trong tù”): ụ hunh học sinh ến: ến: ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ấp hành ự phát triển nhân cách con người, ệm

 B u ban đ i di n cha m h c sinh.ần thiết là rèn luyện, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ọc sinh

Đ c bi t v đ ng ph c, dày dép, th đeo , gi gi c tôi ph bi n rõ ràng và nh c ề tài ục mà nên” ẻ con ờ giấc tôi phổ biến rõ ràng và nhắc ất là đối với trẻ con ổ biến rõ ràng và nhắc ến rõ ràng và nhắc ắc

l i hàng ngày cho ph huynh và h c sinh ại hàng ngày cho phụ huynh và học sinh ục mà nên” ọc sinh có đức thì giáo viên phải (Zalo, nh n tin smas) ắc

7.1.10 Công tác GVCN chú tr ng nghiên c u tâm sinh lí h c sinh ọc sinh ức lớp học ọc sinh.

Dù là HS gi i hay HS y u ỏi các mặt tiêu cực ến: - kém thì đ u c n rèn luy n v đ o đ c nên tôi tìmề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ần thiết là rèn luyện, ệm ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ức có mục

hi u t t c các đ i tển nhân cách con người, ấp hành ả sáng kiến: ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục ng HS trong l p ch nhi m và đ c bi t l u tâm đ n HSới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm ệm ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ệm ư ến:

Chính vì v y mà GVCN c n ph i có các phật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện, ả sáng kiến: ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng pháp đ tìm hi u tâm sinh lí h cển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ọc sinh

* Quan sát: Vi c quan sát ph i lâu dài và có h th ng đ sao cho các k t lu n rútệm ả sáng kiến: ệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ến: ật ký trong tù”):

ra t các s ki n quan sát đ$ ự phát triển nhân cách con người, ệm ược tổ chức có mục c không ph i là nh ng k t lu n tình c và h i h t,ả sáng kiến: ữa nhà giáo dục và người ến: ật ký trong tù”): ờng xuyên ờng xuyên ợc tổ chức có mục chúng ph i ph n ánh đả sáng kiến: ả sáng kiến: ược tổ chức có mục c nh ng đ c đi m cá nhân đáng k c a h c sinh, choữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ủ nhiệm ọc sinh phép theo dõi t ng h c sinh trong s phát tri n c a em đó, vi c quan sát c n$ ọc sinh ự phát triển nhân cách con người, ển nhân cách con người, ủ nhiệm ệm ần thiết là rèn luyện,

ph i sâu s c, nó bao g m không ch m t s ghi chép chính xác, đ y đ các sả sáng kiến: ắn trong xã ồ đã viết trong bài thơ “Nửa đêm” (trích “Nhật ký trong tù”): ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ộ môn ự phát triển nhân cách con người, ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người,

ki n và hi n tệm ệm ược tổ chức có mục ng v hành vi c a h c sinh mà còn gi i thích đúng đ n các sề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm ọc sinh ả sáng kiến: ắn trong xã ự phát triển nhân cách con người,

ki n và hi n tệm ệm ược tổ chức có mục ng này, vì r ng vi c quan sát nh m mô t các hành đ ng bênằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ệm ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ả sáng kiến: ộ mônngoài c a h c sinh và giúp giáo viên tìm ra các đ ng c và nguyên nhân c aủ nhiệm ọc sinh ộ môn ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ủ nhiệm

nh ng hành đ ng này Đây cũng là m c đích c b n c a s quan sát: xu t phátữa nhà giáo dục và người ộ môn ụ hunh học sinh ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ả sáng kiến: ủ nhiệm ự phát triển nhân cách con người, ấp hành

t nh ng s ki n bên ngoài c a vi c quan sát ph i v ch ra đ$ ữa nhà giáo dục và người ự phát triển nhân cách con người, ệm ủ nhiệm ệm ả sáng kiến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ược tổ chức có mục c nh ng đ cữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực

đi m cá nhân c a h c sinh và nh ng đ c đi m đ c thù v nhân cách c a cáển nhân cách con người, ủ nhiệm ọc sinh ữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệmnhân đó

* Trò chuy n ện pháp góp phần nâng cao chất lượng : Hi u qu c a các cu c trò chuy n ph thu c vào s suy nghĩ kĩệm ả sáng kiến: ủ nhiệm ộ môn ệm ụ hunh học sinh ộ môn ự phát triển nhân cách con người, càng v phề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng pháp ti n hành chúng, tùy thu c vào kĩ năng, ngh thu t và sến: ộ môn ệm ật ký trong tù”): ự phát triển nhân cách con người,

l ch thi p c a giáo viên Các th thu t ti n hành ph i định sự nghiệp trồng người ệm ủ nhiệm ủ nhiệm ật ký trong tù”): ến: ả sáng kiến: ược tổ chức có mục c cá bi t hóa t i đa vàệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, chúng ph i nh t thi t thay đ i tùy theo hoàn c nh và đi u ki n c th , tùy theoả sáng kiến: ấp hành ến: ổ thông ả sáng kiến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ệm ụ hunh học sinh ển nhân cách con người,

cá tính c a em h c sinh mà giáo viên c n nghiên c u Khi ti n hành các cu c tròủ nhiệm ọc sinh ần thiết là rèn luyện, ức có mục ến: ộ mônchuy n c n ph i l u ý không ch t i n i dung các câu tr l i c a h c sinh, màệm ần thiết là rèn luyện, ả sáng kiến: ư ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ả sáng kiến: ờng xuyên ủ nhiệm ọc sinh

c n ph i l u ý t i c cách th hi n bên ngoài c a h c sinh trong khi tr l i: tínhần thiết là rèn luyện, ả sáng kiến: ư ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ả sáng kiến: ển nhân cách con người, ệm ủ nhiệm ọc sinh ả sáng kiến: ờng xuyêncách gi ng nói và cách di n đ t ngôn ng ọc sinh % ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ữa nhà giáo dục và người

* S tay: ổ chức lớp học Trong công tác ch nhi m c a tôi luôn có m t quy n s tay theo dõi vủ nhiệm ệm ủ nhiệm ộ môn ển nhân cách con người, ổ thông ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

h c tâp, các l i vi ph m cũng nh nh ng vi c làm t t, nh ng m t ti n b c aọc sinh ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ư ữa nhà giáo dục và người ệm ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ến: ộ môn ủ nhiệm

h c sinh đọc sinh ược tổ chức có mục c c p nh t hàng ngày, hàng tu n, hàng tháng Theo tôi đ y là m tật ký trong tù”): ật ký trong tù”): ần thiết là rèn luyện, ấp hành ộ môncách hi u qu đ giúp GVCN n m b t đệm ả sáng kiến: ển nhân cách con người, ắn trong xã ắn trong xã ược tổ chức có mục c tình hình h c t p và rèn luy n c aọc sinh ật ký trong tù”): ệm ủ nhiệm

t ng h c sinh và cũng là m t cách hi u qu đ giúp GVCN thông báo đ n cho$ ọc sinh ộ môn ệm ả sáng kiến: ển nhân cách con người, ến:

ph huynh h c sinh (PHHS) m t cách k p th i, chính xác nh m giúp PHHS nh cụ hunh học sinh ọc sinh ộ môn ịnh sự nghiệp trồng người ờng xuyên ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người Giáo dục là ắn trong xã

nh , đ ng viên, u n n n con em mình m t cách k p th i nh t Quy n s theo dõiởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ắn trong xã ộ môn ịnh sự nghiệp trồng người ờng xuyên ấp hành ển nhân cách con người, ổ thông

h c sinh mà tôi làm c th là m t quy n v , m t quy n s , tôi k thành các m cọc sinh ụ hunh học sinh ển nhân cách con người, ộ môn ển nhân cách con người, ởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ển nhân cách con người, ổ thông ẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh

nh sau Ví d :ư ụ hunh học sinh

ST

T H tên HS ọc sinh. Năm h c ọc sinh. M t tích c c ặc áp dụng thử: 09/202 ực áp dụng sáng kiến: L i vi ph m ỗi vi phạm ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm

Chú ý c a ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh GVCN

1 Tr n Ng c Ánhần thiết là rèn luyện, ọc sinh 2018-

ch i game.ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã

T i thăm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành

h i gia ỏi các mặt tiêu cực đình

2 Ph m Ng c ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh 2019- Tham gia tích Thích sang Tìm hi u ển nhân cách con người,