MỤC LỤC
- Danh sách các th y cô giáo b môn( h tên, đ a ch , s đi n tho i, nh ng thayần thiết là rèn luyện, ộ môn ọc sinh ịnh sự nghiệp trồng người ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ữa nhà giáo dục và người đ i n u có).ổ thông ến:. Ghi rọc sinh ạch, thụng qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giỏo dục và người ừ:. + H vọc sinh à tên h c sinh vi ph m.ọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người. + L i h c sinh vi ph m, bi n pháp x lý.ỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ọc sinh ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ệm ử đúng đắn trong xã. ến: ức có mục ộ môn ử đúng đắn trong xã. + K thẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hỡnh thành ờm b ng danh sỏch h c sinh phớa sau s theo dả sỏng kiến: ọc sinh ởng, hành vi nhằm hỡnh thành ổ thụng ừi h nh ki m hạch, thụng qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giỏo dục và người ển nhõn cỏch con người, àng tu n,ần thiết là rốn luyện, hàng tháng. Có th nói có cu n s ch nhi m trong tay, tôi r t thu n l i trong vi c giám sátển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ổ thông ủ nhiệm ệm ấp hành ật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục ệm và x p lo i h c sinh vến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ọc sinh ào cu i kố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ì và cu i năm.ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,. Bên c nh n i quy l p h c tôi xây d ng them n i quy c a l p thong qua các kh uạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ự phát triển nhân cách con người, ộ môn ủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ẩm đồi truỵ thông qua các phương tiện như phim hi u, các câu nói mang tính giáo d c cao.ệm ụ hunh học sinh. Xây d ng ực áp dụng sáng kiến: k ho ch ch nhi m.ến: Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác ạo ra sáng kiến: Vũ Thị Trâm ủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh. ện pháp góp phần nâng cao chất lượng. - Đ c đi m tặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ển nhân cách con người, ình hình c a l p, s lủ nhiệm ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục ng, m t m nh, m t y u, thu n l i, khó khăn,ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ến: ật ký trong tù”): ợc tổ chức có mục h c sinh có năng khi u v các lĩnh v c, h c sinh cá bi t..ọc sinh ến: ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ự phát triển nhân cách con người, ọc sinh ệm. - Sau khi n m ch c các c s trắn trong xã ắn trong xã ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ởng, hành vi nhằm hình thành ên, tôi l p k ho ch ho t đ ng cho năm h c, cật ký trong tù”): ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ọc sinh ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã c u l p, m c ấp hành ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ụ hunh học sinh tiêu ph n đ u( h c t p, n n p, các phong trấp hành ấp hành ọc sinh ật ký trong tù”): ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ào khác), bi n phápệm th c hi nự phát triển nhân cách con người, ệm. Tôi xin nêu ra m t trộ môn ường xuyênng h p c a h c sinh Tr n Văn Nam (2012ợc tổ chức có mục ủ nhiệm ọc sinh ần thiết là rèn luyện, -2013), em đã xé 1 trang s đ u bài khi có tên mình vi ph m trong s , ti t sinh ho t l p, tôiổ thông ần thiết là rèn luyện, ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ổ thông ởng, hành vi nhằm hình thành ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành r t ki m ch không m ng em, không x lí k lu t ngay mà tôi ch h i lí doấp hành ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ắn trong xã ử đúng đắn trong xã ỷ vi ật ký trong tù”): ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ỏi các mặt tiêu cực. m i bi t đới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ược tổ chức có mục c vì em quá lo s , suy nghĩ còn nông c n, nên m i hành đ ng nhợc tổ chức có mục ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ư. “Nh ng gì xu t phát t trái tim sẽ đ n trái tim”ững gì xuất phát từ trái tim sẽ đến trái tim” ất phát từ trái tim sẽ đến trái tim” ừ trái tim sẽ đến trái tim” ến trái tim”. T o m i quan h g n gũi là th hi n s quan tâm đ i v i các em, ti p xúc tìmạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ệm ần thiết là rèn luyện, ển nhân cách con người, ệm ự phát triển nhân cách con người, ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến:. Giáo dục là ển nhân cách con người, ộ môn ệm ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người em có được tổ chức có mục c ch d a tinh th n v ng ch c. Đ các em th y s quan tâm c aỗi cá nhân mà hình thành những con người thiện, ự phát triển nhân cách con người, ần thiết là rèn luyện, ữa nhà giáo dục và người ắn trong xã ển nhân cách con người, ấp hành ự phát triển nhân cách con người, ủ nhiệm. ngường xuyêni th y, cô nh ngần thiết là rèn luyện, ư ường xuyêni cha, ngường xuyêni m c a các em luôn dìu d t, nâng đ cácẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục ủ nhiệm ắn trong xã ỡ. Khi h c sinh ngh h c, dù có phép hay không phép, dù b t c lý do gì nh ng bu iọc sinh ỉ sau do ảnh hưởng của giáo dục và môi trường sống cùng ọc sinh ấp hành ức có mục ữa nhà giáo dục và người ổ thông h c sau ph i ti p xúc đ thăm h i các em, đôi khi cũng có nh ng lý do khá đ cọc sinh ả sáng kiến: ến: ển nhân cách con người, ỏi các mặt tiêu cực ữa nhà giáo dục và người ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực bi t ngệm ường xuyêni th y có th chia sẽ v i các em, làm cho các em c m th y vui h n khiần thiết là rèn luyện, ển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ả sáng kiến: ấp hành ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã. Chúệm ến: ắn trong xã ọc sinh ật ký trong tù”):. ật ký trong tù”): $ ữa nhà giáo dục và người ệm ỏi các mặt tiêu cực. th y tôi có th là ngấp hành ển nhân cách con người, ường xuyêni các em gi i bày tâm s đả sáng kiến: ự phát triển nhân cách con người, ược tổ chức có mục c. Có nh ng lúc tôi t m 5,ữa nhà giáo dục và người ụ hunh học sinh t m 7 dụ hunh học sinh ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhi sân trường xuyênng v i các em HS không ph i vì tôi quá d d i v i các em màới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ả sáng kiến: % ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành là tôi trò chuy n, g n g i nh t v i các em nh ngệm ần thiết là rèn luyện, ủ nhiệm ấp hành ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ư ường xuyêni ch ngịnh sự nghiệp trồng người ường xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người i b n nh ng v nư ẫn đức. ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm ằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội của loài người. Giáo dục là ển nhân cách con người, s v i cô m i đi u, m i lúc, m i n i.ự phát triển nhân cách con người, ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ởng, hành vi nhằm hình thành ọc sinh ọc sinh ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã. Xu t ấp hành phát t $ tình yêu thươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng con ngường xuyêni gi ng ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, nh ưm ẹn hình thành nhân cách, được tổ chức có mục yêu con, dù con h ư v nẫn đức. yêu - đ ển nhân cách con người, phân tích, gi ng ả sáng kiến: gi i, ả sáng kiến: khuyên nh đ ủ nhiệm ển nhân cách con người, h c ọc sinh sinh hi u ển nhân cách con người, ra lẽ đúng sai. Nên g p ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực riêng đ ển nhân cách con người, có đi u ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ki n ệm tâm tình, giúp cho h c ọc sinh sinh dám nói th t ật ký trong tù”): nh ngữa nhà giáo dục và người suy nghĩ liên quan đ n ến: v ụ hunh học sinhvi c ệm mà em đó vi ph m.ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người. v n ấp hành v ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhphươ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xãng pháp giáo d cụ hunh học sinh. Nên khích lệm, khen thưởng, hành vi nhằm hình thànhng k p ịnh sự nghiệp trồng người th i ờng xuyên khi h c ọc sinh sinh cá bi t ệm có ti n ến: b ộ môn ho c ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực làm. được tổ chức có mục c vi c ệm t t.ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người,. ố biện pháp góp phần nâng cao chất lượng ọc sinh. Giáo dục là ọc sinh ệm nhân cách c a mình, tôi không phó m c cho BGH, Đoàn trủ nhiệm ặt tích cực không tránh khỏi các mặt tiêu cực ường xuyênng rèn luy n kỹệm năng cho h c sinh theo hình th c sinh ho t dọc sinh ức có mục ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ờng xuyêni c vì tính hi u qu không cao,ệm ả sáng kiến:. Tôi t n d ng các gi sinhộ môn ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ật ký trong tù”): ức có mục ủ nhiệm ả sáng kiến: ọc sinh ật ký trong tù”): ụ hunh học sinh ờng xuyên ho t l p, ti t d y Ho t đ ng ngoài gi lên l p (n u đạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn ờng xuyên ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ến: ược tổ chức có mục c phân công) t ch cổ thông ức có mục cho h c sinh nh ng gi h c kỹ năng s ng trong ti t sinh ho t l p theo m t sọc sinh ữa nhà giáo dục và người ờng xuyên ọc sinh ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ến: ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ộ môn ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, k ch b n nh sau:ịnh sự nghiệp trồng người ả sáng kiến: ư. - T ch c nhi u trò ch i khác nhau cho các em trong gi sinh ho t theo n iổ thông ức có mục ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đúng đắn trong xã ờng xuyên ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ộ môn dung mà tôi chu n b trẩm đồi truỵ thông qua các phương tiện như phim ịnh sự nghiệp trồng người ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thànhc: Ai nhanh trí? Ai gi i đoán các ô ch , v các câu caỏi các mặt tiêu cực ữa nhà giáo dục và người ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành dao t c ng ..ụ hunh học sinh ữa nhà giáo dục và người. - Tôi đ a ra các tình hu ng x y ra trong l p, trư ố giáo dục trong sự phát triển nhân cách con người, ả sáng kiến: ới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ường xuyênng, ngoài xã h i v các chộ môn ề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ủ nhiệm đ b n bè, gia đình, trề đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ạch, thông qua hoạt động và quan hệ giữa nhà giáo dục và người ường xuyênng l p, tình yêu… đ các em trao đ i, th o lu n, đ a raới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành ển nhân cách con người, ổ thông ả sáng kiến: ật ký trong tù”): ư ý ki n đỳng sai trến: ưới thế hệ trẻ về đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hỡnh thànhc nh ng tỡnh hu ng đú.