PHỤ LỤC 1,3 ĐẦY ĐỦ CHI TIẾT - VĂN 9 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 19 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) (Năm học 2024 - 2025)

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học:

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1 : Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

đạt:

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Bài 1 Thương nhớ quê hương (Thơ )

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu ngữ

liệu, tranh ảnh (nếu có)

VB2: Bếp lửa Đọc kết nối chủ điểm: Vẻ đẹp của Sông

Đà

Đọc mở rộng theo thể loại: Mùa xuân nho

nhỏ

Thực hành Tiếng Việt: Biện pháp chơi

chữ, điệp thanh, điệpvần

– Máy chiếu, micro, bảng,

– Sơ đồ dàn ý đoạn văn

Viết: Viết đoạn văn ghi

lại cảm nghĩ vể một bàithơ tám chữ

– Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

– SGK, SGV

Nói và nghe: Thảo

luận về một vấn đềtrong đời sống

– Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

– SGK, SGV

Ôn tập

– Máy chiếu, micro, bảng,

trong bài thơ "Bánhtrôi nước"

– Máy chiếu, micro, bảng,

– Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tác

Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu tranh

Nhiều giá trị khảo cổ từHoàng thành ThăngLong được UNESCOcông nhận

di tích cổ bên sông Sài

phương tiện dùng chiếu tranh

– Phiếu thu thập thông tin về

danh lam thắng cảnh hay di

tích lịch sử

– Bảng kiểm đánh giá kĩ

năng viết bài văn thuyết minh

về danh lam thắng cảnh hay

– Máy chiếu, micro, bảng,

phấn/bút lông

Nói và nghe: Thuyết

minh về một danh lam

– SGK, SGV.

– Đồ vật minh hoạ, đoạn

video clip, tranh ảnh,… (nếu

cần)

thắng cảnh hay di tíchlịch sử

– Bảng, phấn/ viết lông

– SGK, SGV

Ôn tập

trong thế giới kì ảo (Truyện truyền kì)

– SGK, SGV

– Clip liên quan đến bài học

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu clip

tiếp, cách dẫn gián tiếp

và việc sử dụng dấucâu

Viết: Viết một truyện

kể sáng tạo dựa trênmột truyện đã đọc

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu tranh

ảnh, video tư liệu liên quan,

nội dung các PHT, câu hỏi để

giao nhiệm vụ học tập cho

kết quả làm việc nhóm, viết

lông, keo dán giấy/ nam

châm

– SGK, SGV

Tri thức đọc hiểu +

VB 1: Lục Vân Tiên

cứu Kiều Nguyệt Nga

VB 2: Thuý Kiều báo

ân, báo oán

Đọc kết nối chủ điểm:

Nhân vật lí tưởng trongkết thúc của truyện cổtích thần kì

Đọc mở rộng theo thể

loại: Tiếng đàn giải oan

– Một số tranh ảnh có trong

SGK được phóng to, tranh

ảnh do GV chuẩn bị có liên

quan đến nội dung chủ điểm

(dùng cho hoạt động Mở đầu)

hoặc nội dung các VB đọc

– PHT số 1; phiếu K-W-L;

PHT số 2; Bảng tóm tắt một

số đặc điểm của thể loại

truyện thơ Nôm và lưu ý về

cách đọc

Việt: Điển tích, diển cố

- Máy chiếu, micro, bảng,

phấn, SGK, SGV

- Bảng kiểm đánh giá

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tácphẩm văn học

Máy tính, máy chiếu, bảng

phụ, phấn/ viết lông, SGK,

SGV

Nói và nghe: Thực

hiện cuộc phỏng vấnBảng, phấn/ viết lông, SGK,

– SGK, SGV

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu PHT,

sơ đồ, biểu bảng,…

Ôn tập cuối học kì I

câu trả lời/ PHT của HS

HỌC KÌ II

6 Bài 6 Những vấn đề toàn cầu (Văn bản nghị luận)

– Máy chiếu, micro, bảng,

Đọc kết nối chủ điểm:

Những điều cần biết để

an toàn trong không gian mạng (dành cho

trẻ em và người sắp thành niên)

Đọc mở rộng theo thể

loại: Bản sắc dân tộc:

Cái gốc của mọi công

dân toàn cầu

– Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

-SGK, SGV

Thực hành Tiếng Việt: Lựa chọn câu

đơn – câu ghép, cáckiểu câu ghép và cácphương tiện nối các vếcâu ghép

– Máy chiếu, micro, bảng,

- Máy chiếu, micro, bảng,

– Máy chiếu, micro, bảng, Nói và nghe: Trình

–SGK, SGV

bày ý kiến về một sựviệc có tính thời sự – Bảng, phấn/ bút lông

- SGK, SGV

Ôn tập

7 Bài 7 Hành trình khám phá sự thật (Truyện trinh thám)

— Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu tranh

- Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

- SGK, SGV

-PHT

Thực hành Tiếng Việt: Câu rút gọn và

8 Bài 8 Những cung bậc tình cảm (Thơ song thất lục bát), Ôn tập và kiểm tra giữa kì

– Máy chiếu hoặc bảng đa Tri thức đọc hiểu +

phương tiện dùng chiếu tranh

ảnh, video tư liệu liên quan,

nội dung các PHT, câu hỏi để

giao nhiệm vụ học tập cho

chuẩn bị có liên quan đến nội

dung chủ điểm (dùng cho

hoạt động mở đầu) hoặc nội

nghĩa của một số yếu

tố Hán Việt dễ gâynhầm lẫn

– SGK, SGV

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu PHT,

- Máy chiếu, micro, bảng,

phấn

- SGK, SGV

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tácphẩm văn học

– Máy chiếu, micro, bảng

phấn/ bút lông

SGK, SGV,

– Đồ vật minh hoạ, đoạn

video clip, tranh ảnh, (nếu

cần)

Nói và nghe: Thảo

luận về một vấn đềtrong đời sống

rộng cấu trúc câu– Máy chiếu, bảng, phấn

–SGK, SGV, bảng biểu,

Viết: Viết bài văn nghị

luận về một vấn đề cầngiải quyết

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu tranh

loại: Sông Đáy

– Máy chiếu, micro, bảng,

– SGK, SGV

– Phiếu thu thập thông tin về

danh lam thắng cảnh hay di

tích lịch sử

– Bảng kiểm đánh giá kĩ năng

viết bài văn thuyết minh về

danh lam thắng cảnh hay đi

tích lịch sử

danh lam thắng cảnhhay di tích lịch sử

– Máy chiếu, micro, bảng,

phần/ bút lông

- SGK, SGV

– Đồ vật minh hoạ, đoạn

video clip, tranh ảnh, (nếu

cần)

Nói và nghe: Trình

bày ý kiến về một sựviệc có tính thời sự;nghe và nhận biết tínhthuyết phục của một ýkiến

– Bảng, phấn/ bút lông

-SGK, SGV

Ôn tập

– SGK, SGV, PHT

– Máy chiếu hoặc bảng đa

phương tiện dùng chiếu nội

dung các PHT, câu hỏi để

giao nhiệm vụ học tập cho

bảng nhóm, bút lông, keo dángiấy/ nam châm để HS trìnhbày kết quả làm việc nhóm.

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1

2

II Kế hoạch dạy học 2

1 Phân phối chương trình

35 tuần x 4 tiết = 140 tiết

STT Bài học

(1)

Số tiết(2)

Thời điểm(tuần)

Yêu cầu cần đạt

(3)

1 Bài 1 Thương

nhớ quê hương (Thơ )

14

2 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các môn

– Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống, cáchthưởng thức, đánh giá của cá nhân do VB đã học mang lại

1.2 Năng lực đặc thù – Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe và có phản hồi tích cựctrong giao tiếp; nhận ra được ngữ cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độcủa đối tượng giao tiếp

– Năng lực sáng tạo: Có những lí giải mới mẻ về VB

2 Phẩm chất – Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành động thiết thực – Chủ động thực hiện nhiệm vụ được giao

1.1 Năng lực chung Bước đầu biết làm một bài thơ tám chữ

1.2 Năng lực đặc thù Năng lực sáng tạo: có khả năng tạo ra cáimới 2 Phẩm chất Tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực thực hiệnnhững công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống

Viết: Viết đoạn

văn ghi lại cảm

thái độ của đối tượng giao tiếp 2 Phẩm chất Tự chủ, tự học

2 Phẩm chất Tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

Ôn tập 1 (14) 4 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng

đã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác lắng nghe và cóphản hồi tích cực trong giao tiếp

1.2 Năng lực đặc thù – Phân biệt được cách trình bày vấn đề khách quan (chỉ đưa thôngtin) và cách trình bày vấn đề chủ quan (thể hiện tình cảm, quanđiểm của người viết)

– Nhận biết và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng tiêu biểu trong VB

– Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể

VB 2: Ý nghĩa

văn chương

2 (18,19)

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp và hợp tác

1.2 Năng lực đặc thù Trình bày được một số lưu ý về cách thamkhảo, trích dẫn tài liệu để tránh đạo văn

2 Phẩm chất Trung thực và có trách nhiệm, hiểu và tôn trọng quyền

1.1 Năng lực chung – Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động làm việcnhóm

– Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc lập dàn ý và chuẩn bịbài viết ở nhà

1 2 Năng lực đặc thù– Biết viết VB bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định

đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xemlại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

– Viết được một bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học:phân tích nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệthuật và hiệu quả thẩm mĩ của nó

– Hiểu và tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ, biết cách trích dẫn VB củangười khác

2 Phẩm chất Chăm chỉ và trung thực

Nói và nghe: 2 (25, 7 1 Năng lực

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp và hợp tác

1.2 Năng lực đặc thù Nghe và nhận biết được tính thuyết phục củamột ý kiến; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếulogic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan

2 Phẩm chất Trung thực và trách nhiệm với ý kiến của mình

Ôn tập 1 (27) 7 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng

đã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

1.1 Năng lực chung – Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiệnnhững công việc của bản thân trong học tập

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm; đánh giáđược khả năng của mình và tự nhận công việc phù hợp với bảnthân

1.2 Năng lực đặc thù – Nhận biết và phân tích được đặc điểm của VB giới thiệu mộtdanh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử, bài phỏng vấn; chỉ rađược mối quan hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó

– Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách trình bày thông tintrong VB như: trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượngphân loại, so sánh và đối chiếu,

– Phân tích được thông tin cơ bản của VB; giải thích được ý nghĩacủa nhan đề trong việc thể hiện thông tin cơ bản của VB

– Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong VB

– Nhận biết và phân tích được quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ

và phương tiện phi ngôn ngữ (như đồ thị, sơ đồ) dùng để biểu đạtthông tin trong VB

– Liên hệ, vận dụng được những điều đã đọc từ VB để giải quyếtmột vấn đề trong cuộc sống

2 Phẩm chất Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham giacác hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá

- Kiểm tra giữa

– Nhận biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc

tế quan trọng

– Nhận biết và phân tích được các loại phương tiện phi ngôn ngữđược sử dụng trong VB; biết cách lựa chọn, sử dụng các loạiphương tiện phi ngôn ngữ

Viết: Viết bài

văn thuyết minh

về một danh lam

thắng cảnh hay

di tích lịch sử

2 (39,40)

1.1 Năng lực chung – Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiệnnhững công việc của bản thân trong học tập

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợptác khi được giao nhiệm vụ

1.2 Năng lực đặc thù – Biết viết VB bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định

đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xem

lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

– Viết được VB thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay ditích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ

2 Phẩm chất: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việccủa bản thân trong học tập

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết lắng nghe và

có phản hồi tích cực trong giao tiếp

1.2 Năng lực đặc thù Thuyết minh được về một danh lam thắngcảnh hay di tích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnhminh hoạ

2 Phẩm chất Cố gắng rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt độngluyện tập nói và nghe

Ôn tập 1 (43) 11 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã

học trong bài học để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

11,12 1 Năng lực

1.1 Năng lực chung – Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết phối hợp với bạn cùng nhóm,thực hiện công việc nhóm nhỏ; đánh giá được khả năng của mình

và tự nhận công việc phù hợp với bản thân

– Năng lực sáng tạo: Hình thành qua việc có cảm nhận mới mẻ về

12

Đọc kết nối chủ 1 (48) 12

điểm: Sơn Tinh,

Thuỷ Tinh

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện truyền kìnhư: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lờingười kể chuyện

– Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật;lời đối thoại và lời độc thoại trong VB truyện

– Nêu được nội dung bao quát của VB; bước đầu biết phân tích cácchi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thểcủa tác phẩm

– Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống vàcách thưởng thức, đánh giá của cá nhân do VB đã học mang lại

2 Phẩm chất Biết cảm thông, chia sẻ với người khác trong học tập

1.1 Năng lực chung – Năng lực tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cực thực hiệnnhững nhiệm vụ của bản thân trong học tập

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợptác khi được giao nhiệm vụ

1.2 Năng lực đặc thù Viết được một truyện kể sáng tạo, có thể môphỏng một truyện đã đọc; sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảmtrong truyện

2 Phẩm chất Phát triển khả năng tự chủ thông qua khả năng kiểm

soát bài viết dựa trên bảng kiểm

– Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụhọc tập

1.2 Năng lực đặc thù Biết kể một câu chuyện tưởng tượng (có bốicảnh, nhân vật, cốt truyện, )

2 Phẩm chất Có khả năng tưởng tượng sáng tạo

Ôn tập 1 (55) 14 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năng

đã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

1.2 Năng lực đặc thù – Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện thơ Nômnhư: cốt truyện, nhân vật, lời thoại

– Nêu được nội dung bao quát của VB; bước đầu biết phân tích cácchi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thểcủa tác phẩm

VB 2: Thuý

Kiều báo ân, báo

oán

2(59,60)

15

Đọc kết nối chủ

điểm: Nhân vật

1 (61) 16

– Vận dụng được một số hiểu biết về lịch sử văn học Việt Nam đểđọc hiểu VB văn học

2 Phẩm chất Thấu hiểu và đồng cảm với khát vọng về công lí củacon người

1.2 Năng lực đặc thù – Trình bày được một số hiểu biết sơ giản về chữ viết tiếng Việt:chữ Nôm và chữ Quốc ngữ

– Phân tích được đặc điểm, tác dụng của điển tích, điển cố

2 Phẩm chất Chăm chỉ thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao

Viết: Viết bài

văn nghị luận

phân tích một tác

phẩm văn học

2 (64, 65)

16,17 1 Năng lực

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết chủ động đềxuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ

1.2 Năng lực đặc thù – Biết viết VB bảo đảm các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định

đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xemlại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

– Viết được một VB nghị luận phân tích một tác phẩm văn học:phân tích nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệthuật của tác phẩm và hiệu quả thẩm mĩ của nó

2 Phẩm chất Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập

Nói và nghe:

Thực hiện cuộc

phỏng vấn

2 (66,67)

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết lắng nghe và

có phản hồi tích cực trong giao tiếp

1.2 Năng lực đặc thù Tiến hành được một cuộc phỏng vấn ngắn,xác định được mục đích, nội dung và cách thức phỏng vấn

2 Phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng họcđược ở nhà trường vào học tập

Ôn tập 1 (68) 17 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năngđã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

Ôn tập cuối học

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết lắng nghe

và có phản hồi tích cực trong giao tiếp

1.2 Năng lực đặc thù: Tự chủ và tự học: Biết chủ động, tích cựcthực hiện những công việc của bản thân trong học tập

– Hệ thống được những kiến thức, kĩ năng đã học trong học kì I – Vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học trong học kì I đểgiải quyết những tình huống tương tự

2 Phẩm chất: Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ họctập

Kiểm tra cuối

học kì I

2 (70,71)

18 Đánh giá kiến thức, kĩ năng cảu HS trong HK I

1.1 Năng lực đặc thù– Nhận biết và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng tiêu biểu trong VB

- Biết nhận xét, đánh giá tính chất đúng hoặc sai của vấn đề đặt ratrong VB

– Liên hệ được ý tưởng, thông điệp trong VB với bối cảnh lịch sử,văn hoá, xã hội

1.2 Năng lực chungNăng lực giao tiếp và hợp tác thể hiện qua hoạt động thảo luậnnhóm

20

Đọc mở rộng

theo thể loại:

Bản sắc dân tộc:

Cái gốc của mọi

công dân toàn

cầu

1(78)

1.1 Năng lực đặc thùLựa chọn được câu đơn – câu ghép, các kiểu câu ghép và các

2 Phẩm chất

Có ý thức lựa chọn sử dụng câu đơn hay câu ghép, các kiểu câughép và các phương tiện nối các vế câu ghép tuỷ vào các mục đíchkhác nhau trong thực tế giao tiếp

Viết: Viết bài

văn nghị luận về

một vấn đề cần

giải quyết

2(81,82)

1.1 Năng lực đặc thù– Biết viết VB bảo đảm các bước: Chuẩn bị trước khi viết (xác định

đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xemlại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

- Viết được một bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết;trình bảy được giải pháp khả thi và có sức thuyết phục

1.2 Năng lực chung– Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động làm việcnhóm

– Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc lập dàn ý và chuẩn bịbài viết ở nhà 2 Phẩm chất

Có trách nhiệm, quan tâm đến những vấn đề xã hội và có cách ứng

1.1 Năng lực đặc thùViết được VB quảng cáo hoặc tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạtđộng, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phingôn ngữ

1.2 Năng lực chung

– Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động làm việcnhóm.

Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc lập dàn ý và chuẩn bị bàiviết ở nhà

2 Phẩm chấtTrung thực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động quảng cáo mộtsản phẩm hay một hoạt động

1.1 Năng lực đặc thùTrình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự

1.2 Năng lực chungNăng lực giao tiếp và hợp tác

22 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã

học trong bài học để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

1.1 Năng lực đặc thù– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện trinh thámnhư: Không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lờingười kể chuyện

– Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật,

VB 2: Ngôi mộ

cổ

2(88,89)

22,23