PHỤ LỤC 1,3 ĐẦY ĐỦ CHI TIẾT - VĂN 9 - CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 19 (CHÂN TRỜI SÁNG TẠO) (Năm học 2024 - 2025)

Phụ lục I

KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 19(CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

(Năm học 2024 - 2025)

I Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa

3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

1 Bài 1 Thương nhớ quê hương (Thơ )

1 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu ngữliệu, tranh ảnh (nếu có).

– Giấy A0 để HS trình bàykết quả làm việc nhóm.

– Sơ đồ, biểu bảng

– PHT, bảng kiểm kĩ năngđọc diễn cảm

Đọc:

-Tri thức đọc hiểu +VB1: Quê hương

VB2: Bếp lửa

Đọc kết nối chủđiểm: Vẻ đẹp của Sông

Đọc mở rộng theo thểloại: Mùa xuân nho

Thực hành TiếngViệt: Biện pháp chơi

chữ, điệp thanh, điệpvần

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn

– SGK, SGV – PHT

Viết: Làm một bài thơ

tám chữ

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

– SGK, SGV

– Sơ đồ dàn ý đoạn văn.

Viết: Viết đoạn văn ghi

lại cảm nghĩ vể một bàithơ tám chữ

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

– SGK, SGV

Nói và nghe: Thảo

luận về một vấn đềtrong đời sống

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

– SGK, SGV

Ôn tập

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn

– SGK, SGV

– Giấy A0 để HS trình bàykết quả thảo luận nhóm – Các mẫu PHT để HS thựchiện; trang web học tập củalớp và các tiêu chí đánh giásản phẩm

- Tri thức đọc hiểu +

VB 1: Về hình tượng

bà Tú trong bài"Thương vợ"

trong bài thơ "Bánhtrôi nước"

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn

– SGK, SGV

– PHT số 1 để hướng dẫn HStìm hiểu lí thuyết về quy trìnhviết

Thực hành tiếng Việt:

Cách tham khảo, tríchdẫn tài liệu để tránhđạo văn

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tác

– SGK, SGV

– PHT số 1 để hướng dẫn HStìm hiểu lí thuyết về quy trìnhviết

phẩm văn học – Máy chiếu, micro, bảng,

Ôn tập

3 Bài 3 Những di tích lịch sử và danh thắng (Văn bản TT), Ôn tập và kiểm tra giữa kì I

– Một số tranh ảnh có liênquan đến VB đọc 1, 2 và 3 –Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu tranhảnh, phim (nếu có);

– Giấy A1/ bảng nhóm để HStrình bày kết quả làm việcnhóm;

– PHT;

Tri thức đọc hiểu +VB 1: Vườn Quốc gia

- Ôn tập giữa kì I

– Một số tranh ảnh có liênquan đến VB đọc 1, 2 và 3 –Máy chiếu hoặc bảng đa

Đọc mở rộng theo thểloại: Cột cờ Thủ Ngữ-

di tích cổ bên sông Sài

phương tiện dùng chiếu tranhảnh, phim (nếu có);

– Giấy A1/ bảng nhóm đểHS trình bày kết quả làm việcnhóm;

– Bảng kiểm đánh giá kĩnăng viết bài văn thuyết minhvề danh lam thắng cảnh haydi tích lịch sử

-Sơ đồ, biểu bảng tóm tắt đặctrưng của kiểu VB giới thiệumột danh lam thắng cảnhhoặc di tích lịch sử

Viết: Viết bài văn

thuyết minh về mộtdanh lam thắng cảnhhay di tích lịch sử

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn/bút lông

Nói và nghe: Thuyết

minh về một danh lam

– SGK, SGV.

– Đồ vật minh hoạ, đoạnvideo clip, tranh ảnh,… (nếucần)

thắng cảnh hay di tíchlịch sử

– Bảng, phấn/ viết lông – SGK, SGV.

Ôn tập

trong thế giới kì ảo(Truyện truyền kì)

– SGK, SGV.

– Clip liên quan đến bài học – Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu clip.– Giấy A0 để HS trình bàykết quả làm việc nhóm

– PHT

– Sơ đồ, biểu bảng

Tri thức đọc hiểu +VB 1: Chuyện người

con gái Nam Xương

Thực hành TiếngViệt: Cách dẫn trực

tiếp, cách dẫn gián tiếpvà việc sử dụng dấucâu

Viết: Viết một truyện

kể sáng tạo dựa trênmột truyện đã đọc

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu tranhảnh, video tư liệu liên quan,nội dung các PHT, câu hỏi đểgiao nhiệm vụ học tập choHS

– Bảng phụ, giá treo tranh(trưng bày sản phẩm học tậpcủa HS), giấy A4, A0/A1/bảng nhóm để HS trình bàykết quả làm việc nhóm, viếtlông, keo dán giấy/ namchâm

– SGK, SGV

Tri thức đọc hiểu +VB 1: Lục Vân Tiên

cứu Kiều Nguyệt Nga

VB 2: Thuý Kiều báo

ân, báo oán

Đọc kết nối chủ điểm:

Nhân vật lí tưởng trongkết thúc của truyện cổtích thần kì

Đọc mở rộng theo thể

loại: Tiếng đàn giảioan

– Một số tranh ảnh có trongSGK được phóng to, tranhảnh do GV chuẩn bị có liênquan đến nội dung chủ điểm(dùng cho hoạt động Mở đầu)hoặc nội dung các VB đọc – PHT số 1; phiếu K-W-L;PHT số 2; Bảng tóm tắt mộtsố đặc điểm của thể loạitruyện thơ Nôm và lưu ý vềcách đọc

Việt: Điển tích, diển cố

- Máy chiếu, micro, bảng,phấn, SGK, SGV.

- Bảng kiểm đánh giá

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tácphẩm văn học

Máy tính, máy chiếu, bảngphụ, phấn/ viết lông, SGK,SGV.

Nói và nghe: Thực

hiện cuộc phỏng vấnBảng, phấn/ viết lông, SGK,

– SGK, SGV.

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu PHT,sơ đồ, biểu bảng,…

Ôn tập cuối học kì I

– Giấy A1 để HS trình bàykết quả làm việc nhóm.

– PHT: GV có thể chuyểnmột số câu hỏi trong SGKthành PHT

– Sơ đồ, biểu bảng

– Bảng kiểm đánh giá thái độlàm việc nhóm, rubric chấmcâu trả lời/ PHT của HS

HỌC KÌ II

6 Bài 6 Những vấn đề toàn cầu (Văn bản nghị luận)

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

-SGK (sách giáo khoa), SGV(sách giáo viên).

– Giấy A0 để HS trình bàykết quả thảo luận nhóm.

– Các mẫu PHT (phiếu họctập) để HS thực hiện; trangweb học tập của lớp và cáctiêu chỉ đánh giá sản phẩm.

Đọc kết nối chủ điểm:

Những điều cần biết đểan toàn trong khônggian mạng (dành cho

trẻ em và người sắpthành niên)

Đọc mở rộng theo thể

loại: Bản sắc dân tộc:

Cái gốc của mọi công

dân toàn cầu

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

-SGK, SGV

Thực hành TiếngViệt: Lựa chọn câu

đơn – câu ghép, cáckiểu câu ghép và cácphương tiện nối các vếcâu ghép

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

- SGK, SGV.

– PHT hướng dẫn HS tìmhiểu lí thuyết về quy trìnhviết,

Viết: Viết bài văn nghị

luận về một vấn đề cầngiải quyết

- Máy chiếu, micro, bảng,phấn

- SGK, SGV

– PHT để hướng dẫn HS tìmhiểu lí thuyết về quy trìnhviết.

Viết văn bản quảng cáohoặc tờ rơi về một sảnphẩm hay một hoạtđộng

– Máy chiếu, micro, bảng, Nói và nghe: Trình

–SGK, SGV

bày ý kiến về một sựviệc có tính thời sự – Bảng, phấn/ bút lông.

- SGK, SGV

Ôn tập

7 Bài 7 Hành trình khám phá sự thật (Truyện trinh thám)

— Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu tranhảnh, phim (nếu có thể).

– Giấy A0 để HS trình bàykết quả làm việc nhóm

– PHT, bảng kiểm kĩ năngđọc diễn cảm.

- Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

- SGK, SGV.-PHT

Thực hành TiếngViệt: Câu rút gọn và

câu đặc biệtMáy chiếu (nếu có), giấy A0,

bút lông, SGK, SGV

Viết: Viết một truyện

kể sáng tạo– Máy tính, máy chiếu (nếu

có), bảng phụ, phấn/ bút lông.- SGK, SGV

Nói và nghe: Kể một

câu chuyện tưởngtượng

– Bảng, phấn/ bút lông.-SGK, SGV

Ôn tập

8 Bài 8 Những cung bậc tình cảm (Thơ song thất lục bát), Ôn tập và kiểm tra giữa kì

– Máy chiếu hoặc bảng đa Tri thức đọc hiểu +

phương tiện dùng chiếu tranhảnh, video tư liệu liên quan,nội dung các PHT, câu hỏi đểgiao nhiệm vụ học tập choHS.

- Bảng phụ, giá treo tranh(trưng bày sản phẩm học tậpcủa HS), giấy A4, AD/A1/bảng nhóm để HS trình bàykết quả làm việc nhóm, bútlông, keo dán giấy/ namchâm.

-SGK, SGV.

– Một số tranh ảnh có có liênquan đến tác phẩm Chinh phụngâm, Hai chữ nước nhà, Tìbà hành; tranh ảnh do GVchuẩn bị có liên quan đến nộidung chủ điểm (dùng chohoạt động mở đầu) hoặc nộidung các VB đọc.

– Các PHT; bảng tóm tắt thìluật thơ song thất lục bát vàlưu ý về cách đọc; phiếu

hướng dẫn đọc VB 2 và VB3, phiếu bài tập VB Đọc mởrộng theo thể loại.

– Bảng kiểm đánh giá thái độlàm việc nhóm.

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn

– SGK, SGV,

Thực hành TiếngViệt: Sự khác biệt về

nghĩa của một số yếutố Hán Việt dễ gâynhầm lẫn

– SGK, SGV.

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu PHT,sơ đồ, biểu bảng,…

– Giấy A1 để HS trình bàykết quả làm việc nhóm.

– PHT: GV có thể chuyểnmột số câu hỏi trong SGKthành PHT

– Sơ đồ, biểu bảng

– Bảng kiểm đánh giá thái độlàm việc nhóm, rubric chấmcâu trả lời/ PHT của HS

Ôn tập giữa kì II

- Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

- SGK, SGV

Viết: Viết bài văn nghị

luận phân tích một tácphẩm văn học

– Máy chiếu, micro, bảngphấn/ bút lông.

SGK, SGV,

– Đồ vật minh hoạ, đoạnvideo clip, tranh ảnh, (nếucần).

Nói và nghe: Thảo

luận về một vấn đềtrong đời sống

– Bảng, phấn/ bút lông.– SGK, SGV

Ôn tập

9 Bài 9 Những bài học từ trải nghiệm đau thương (Kịch-bi kịch)

SGK, SGV.

– Một số tranh ảnh có liênquan đến bài học.

Thực hành TiếngViệt: Biến đổi và mở

rộng cấu trúc câu– Máy chiếu, bảng, phấn

–SGK, SGV, bảng biểu,

Viết: Viết bài văn nghị

luận về một vấn đề cầngiải quyết

– SGK, SGV

Ôn tập

10 Bài 10 Tiếng vọng những ngày qua (thơ ), Ôn tập và kiểm tra cuối học kì 2

– Một số tranh ảnh có liênquan đến VB đọc.

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu tranhảnh, phim (nếu có).

– Giấy A1/ bảng nhóm để HStrình bày kết quả làm việcnhóm.

– PHT, sơ đồ, bảng biểu,

Tri thức đọc hiểu +

VB 1: Nhớ rừngVB 2: Mùa xuân chín

Đọc kết nối chủ điểm:

Kí ức tuổi thơ

Đọc mở rộng theo thể

loại: Sông Đáy

– Máy chiếu, micro, bảng,phấn.

– SGK, SGV

– Phiếu thu thập thông tin vềdanh lam thắng cảnh hay ditích lịch sử.

– Bảng kiểm đánh giá kĩ năngviết bài văn thuyết minh vềdanh lam thắng cảnh hay đitích lịch sử.

danh lam thắng cảnhhay di tích lịch sử

– Máy chiếu, micro, bảng,phần/ bút lông.

- SGK, SGV

– Đồ vật minh hoạ, đoạnvideo clip, tranh ảnh, (nếucần).

Nói và nghe: Trình

bày ý kiến về một sựviệc có tính thời sự;nghe và nhận biết tínhthuyết phục của một ýkiến

– Bảng, phấn/ bút lông.-SGK, SGV

Ôn tập

– SGK, SGV, PHT.

– Máy chiếu hoặc bảng đaphương tiện dùng chiếu nộidung các PHT, câu hỏi đểgiao nhiệm vụ học tập choHS, sơ đồ, bảng biểu,

– Bảng phụ, giá treo tranh(trưng bày sản phẩm học tậpcủa HS), giấy A4, AD/A1/

Ôn tập cuối học kì II

bảng nhóm, bút lông, keo dángiấy/ nam châm để HS trìnhbày kết quả làm việc nhóm.– Các sơ đồ, bảng biểu

kì II

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng

bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

II Kế hoạch dạy học2

1 Phân phối chương trình

35 tuần x 4 tiết = 140 tiết

STT Bài học (1)

Số tiết(2)

Thời điểm(tuần)

Yêu cầu cần đạt(3)

1 Bài 1 Thươngnhớ quê hương

-Tri thức đọchiểu + VB1:

– Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống, cáchthưởng thức, đánh giá của cá nhân do VB đã học mang lại

1.2 Năng lực đặc thù

– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe và có phản hồi tích cựctrong giao tiếp; nhận ra được ngữ cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độcủa đối tượng giao tiếp

– Năng lực sáng tạo: Có những lí giải mới mẻ về VB 2 Phẩm chất

– Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành động thiết thực – Chủ động thực hiện nhiệm vụ được giao

VB2: Bếp lửa 2 (3,4) 1

Đọc kết nối chủđiểm: Vẻ đẹp

của Sông Đà

Đọc mở rộngtheo thể loại:

Mùa xuân nhonhỏ

Tiếng Việt: Biện

pháp chơi chữ,điệp thanh, điệpvần

2 (7,8) 2

Viết: Làm một

bài thơ tám chữ

1.1 Năng lực chung Bước đầu biết làm một bài thơ tám chữ

1.2 Năng lực đặc thù Năng lực sáng tạo: có khả năng tạo ra cáimới 2 Phẩm chất Tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực thực hiệnnhững công việc của bản thân trong học tập và trong cuộc sống

Viết: Viết đoạnvăn ghi lại cảmnghĩ vể một bàithơ tám chữ

thái độ của đối tượng giao tiếp 2 Phẩm chất Tự chủ, tự học

Nói và nghe:

Thảo luận vềmột vấn đề trongđời sống

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết sử dụng ngônngữ kết hợp với phương tiện phi ngôn ngữ để thảo luận một vấn đềtrong đời sống; Lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp;nhận ra được ngữ cảnh giao tiếp, đặc điểm, thái độ của đối tượnggiao tiếp 1.2 Năng lực đặc thù Biết thảo luận về một vấn đề trongđời sống phù hợp với lứa tuổi

2 Phẩm chất Tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

Ôn tập 1 (14) 4 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năngđã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

Giá trị của vănchương(Văn bản nghị

3 (15,16,17)

– Nhận biết và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng tiêu biểu trong VB

– Phân tích được mối liên hệ giữa luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằngchứng; vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể

VB 2: Ý nghĩa

văn chương

2 (18,19)

theo thể loại:

Tính đa nghĩatrong bài thơ"Bánh trôi nước"

1 (22)

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp và hợp tác

1.2 Năng lực đặc thù Trình bày được một số lưu ý về cách thamkhảo, trích dẫn tài liệu để tránh đạo văn

2 Phẩm chất Trung thực và có trách nhiệm, hiểu và tôn trọng quyềnsở hữu trí tuệ

Viết: Viết bài

văn nghị luậnphân tích một tácphẩm văn học

– Viết được một bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học:phân tích nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệthuật và hiệu quả thẩm mĩ của nó

– Hiểu và tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ, biết cách trích dẫn VB củangười khác

2 Phẩm chất Chăm chỉ và trung thực.

Nói và nghe: 2 (25, 7 1 Năng lực

Nghe và nhậnbiết tính thuyếtphục của một ý

kiến

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp và hợp tác

1.2 Năng lực đặc thù Nghe và nhận biết được tính thuyết phục củamột ý kiến; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếulogic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan

2 Phẩm chất Trung thực và trách nhiệm với ý kiến của mình

Ôn tập 1 (27) 7 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năngđã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

Những di tíchlịch sử và danh

thắng(Văn bản TT),Ôn tập và kiểm

tra giữa kìTri thức đọchiểu + VB 1:

Vườn Quốc giaCúc Phương

1.2 Năng lực đặc thù

– Nhận biết và phân tích được đặc điểm của VB giới thiệu mộtdanh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử, bài phỏng vấn; chỉ rađược mối quan hệ giữa đặc điểm VB với mục đích của nó

– Nhận biết và phân tích được tác dụng của cách trình bày thông tintrong VB như: trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, các đối tượngphân loại, so sánh và đối chiếu,

VB2: Ngọ Môn 2 (31,32) 8

Đọc kết nối chủđiểm: Nhiều giá

trị khảo cổ từHoàng thànhThăng Longđược UNESCOcông nhận

1 (33) 9

- Ôn tập giữa kìI

1 (34) 9

– Phân tích được thông tin cơ bản của VB; giải thích được ý nghĩacủa nhan đề trong việc thể hiện thông tin cơ bản của VB

– Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong VB

– Nhận biết và phân tích được quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữvà phương tiện phi ngôn ngữ (như đồ thị, sơ đồ) dùng để biểu đạtthông tin trong VB

– Liên hệ, vận dụng được những điều đã đọc từ VB để giải quyếtmột vấn đề trong cuộc sống

2 Phẩm chất Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham giacác hoạt động bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá

- Kiểm tra giữakì I

2 (35,36) 9

Đọc mở rộngtheo thể loại:

Cột cờ Thủ di tích cổ bênsông Sài Gòn

– Nhận biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốctế quan trọng

– Nhận biết và phân tích được các loại phương tiện phi ngôn ngữđược sử dụng trong VB; biết cách lựa chọn, sử dụng các loạiphương tiện phi ngôn ngữ

Viết: Viết bài

văn thuyết minhvề một danh lamthắng cảnh haydi tích lịch sử

2 (39,40)

lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm

– Viết được VB thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay ditích lịch sử, có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ 2 Phẩm chất: Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việccủa bản thân trong học tập

Nói và nghe:

Thuyết minh vềmột danh lamthắng cảnh haydi tích lịch sử

2 (41,42)

2 Phẩm chất Cố gắng rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt độngluyện tập nói và nghe.

Ôn tập 1 (43) 11 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng đãhọc trong bài học để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

Bài 4 Conngười trong thế

giới kì ảo(Truyện truyền

Tri thức đọchiểu + VB 1:

Chuyện ngườicon gái NamXương

2 (4445)

11,12 1 Năng lực

1.1 Năng lực chung

– Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết phối hợp với bạn cùng nhóm,thực hiện công việc nhóm nhỏ; đánh giá được khả năng của mìnhvà tự nhận công việc phù hợp với bản thân

– Năng lực sáng tạo: Hình thành qua việc có cảm nhận mới mẻ vềVB

1.2 Năng lực đặc thù

VB 2: Truyện lạ

nhà thuyền chài

2 (46,47)

Đọc kết nối chủ 1 (48) 12

điểm: Sơn Tinh,

Thuỷ Tinh

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện truyền kìnhư: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lờingười kể chuyện.

– Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật;lời đối thoại và lời độc thoại trong VB truyện

– Nêu được nội dung bao quát của VB; bước đầu biết phân tích cácchi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thểcủa tác phẩm

– Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống vàcách thưởng thức, đánh giá của cá nhân do VB đã học mang lại 2 Phẩm chất Biết cảm thông, chia sẻ với người khác trong học tậpvà cuộc sống.

Đọc mở rộngtheo thể loại:

Viết: Viết một

truyện kể sángtạo dựa trên mộttruyện đã đọc

2 (51,52)

2 Phẩm chất Phát triển khả năng tự chủ thông qua khả năng kiểm

soát bài viết dựa trên bảng kiểm

Nói và nghe: Kể

một câu chuyệntưởng tượng

2 Phẩm chất Có khả năng tưởng tượng sáng tạo.

Ôn tập 1 (55) 14 Sau khi học xong bài này, HS vận dụng được các kiến thức, kĩ năngđã học trong bài để thực hiện các nhiệm vụ ôn tập

Bài 5 Khátvọng công lí

(truyện thơNôm), Ôn tậpvà kiểm tra cuối

học kì 1

Tri thức đọchiểu + VB 1:

Lục Vân Tiêncứu Kiều NguyệtNga

3 (56,57, 58)

14,15 1 Năng lực

1.1 Năng lực chung NL giao tiếp và hợp tác: Phân tích được cáccông việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm; sẵnsàng nhận công việc khó khăn của nhóm

VB 2: Thuý

Kiều báo ân, báooán

Đọc kết nối chủđiểm: Nhân vật

1 (61) 16

lí tưởng trongkết thúc củatruyện cổ tíchthần kì

– Nhận biết và phân tích được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà VBmuốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của VB;phân tích được một số căn cứ để xác định chủ đề

– Vận dụng được một số hiểu biết về lịch sử văn học Việt Nam đểđọc hiểu VB văn học

2 Phẩm chất Thấu hiểu và đồng cảm với khát vọng về công lí củacon người.

Đọc mở rộngtheo thể loại:

1 (63)

1.1 Năng lực chung Năng lực giao tiếp, hợp tác: thể hiện qua hoạtđộng làm việc nhóm ở hoạt động Tìm hiểu Tri thức tiếng Việt vàhoạt động Luyện tập

2 (64, 65)

– Viết được một VB nghị luận phân tích một tác phẩm văn học:phân tích nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệthuật của tác phẩm và hiệu quả thẩm mĩ của nó.

2 Phẩm chất Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập.

Nói và nghe:

Thực hiện cuộcphỏng vấn

2 (66,67)

– Hệ thống được những kiến thức, kĩ năng đã học trong học kì I – Vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học trong học kì I đểgiải quyết những tình huống tương tự

2 Phẩm chất: Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ họctập

Kiểm tra cuốihọc kì I

2 (70,71)

18 Đánh giá kiến thức, kĩ năng cảu HS trong HK I

(Văn bản nghịluận)

Tri thức đọchiểu + VB 1:

Đấu tranh chomột thế giới hoàbình

Đọc kết nối chủđiểm: Nhữngđiều cần biết đểan toàn trong

mạng (dành chotrẻ em và ngườisắp thành niên)

Đọc mở rộngtheo thể loại:

Bản sắc dân tộc:Cái gốc của mọicông dân toàn

cầu

Tiếng Việt: Lựa

chọn câu đơn –2(79,80)

1.1 Năng lực đặc thù

Lựa chọn được câu đơn – câu ghép, các kiểu câu ghép và các

câu ghép, cáckiểu câu ghép vàcác phương tiệnnối các vế câughép

phương tiện nối các vế câu ghép.1.2 Năng lực chung

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thể hiện trong việc làm bài tập nhómđôi ở hoạt động Thực hành tiếng Việt.

2 Phẩm chất

Có ý thức lựa chọn sử dụng câu đơn hay câu ghép, các kiểu câughép và các phương tiện nối các vế câu ghép tuỷ vào các mục đíchkhác nhau trong thực tế giao tiếp.

Viết: Viết bài

văn nghị luận vềmột vấn đề cầngiải quyết

1.1 Năng lực đặc thù

– Biết viết VB bảo đảm các bước: Chuẩn bị trước khi viết (xác địnhđề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; xemlại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm.

- Viết được một bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết;trình bảy được giải pháp khả thi và có sức thuyết phục.

1.1 Năng lực đặc thù

Viết được VB quảng cáo hoặc tờ rơi về một sản phẩm hay một hoạtđộng, sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phingôn ngữ.

1.2 Năng lực chung

– Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động làm việcnhóm.

Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc lập dàn ý và chuẩn bị bàiviết ở nhà

sự thật(Truyện trinh

thám)Tri thức đọchiểu + VB 1:

Chiếc mũ miện

dát đá be-rô

1.1 Năng lực đặc thù

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện trinh thámnhư: Không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lờingười kể chuyện.

– Nhận biết và phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật,

VB 2: Ngôi mộ

22,23