Đang tải... (xem toàn văn)
Kế hoạch giáo dục sử 11 năm học 20232024 đầy đủ theo mẫu cv 5512. bộ sách CHÂN TRỜI SÁNG TẠOKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Kèm theo Công văn số 5512BGDĐTGDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNG: ..................................................................TỔ: ..............................................................................CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ, KHỐI LỚP 11(BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO. Năm học 2023 – 2024)I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:...................; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ........ Đại học:...........; Trên đại học:............. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn họchoạt động giáo dục)
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ, KHỐI LỚP 11 (BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Năm học 2023 – 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thơng Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 1. Một số vấn đề hình kĩ thuật số tĩnh động, chung cách mạng tư – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên sản tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 2. Sự xác lập - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm phát triển chủ - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint nghĩa tư – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, hình kĩ thuật số tĩnh động, – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên Ghi tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 3. Sự hình thành hình kĩ thuật số tĩnh động, Liên bang Cộng hoà xã – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên hội chủ nghĩa Xô viết tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 4. Sự phát triển - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm chủ nghĩa xã hội từ - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint sau Chiến tranh – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, giới thứ hai đến hình kĩ thuật số tĩnh động, – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 5. Quá trình xâm hình kĩ thuật số tĩnh động, lược cai trị chủ – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên nghĩa thực dân Đơng tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung Nam Á học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 6. Hành trình - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm đến độc lập dân tộc - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint Đơng Nam Á – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, hình kĩ thuật số tĩnh động, – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 7. Chiến tranh bảo hình kĩ thuật số tĩnh động, vệ Tổ quốc lịch – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên sử Việt Nam tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 8. Một số - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm khởi nghĩa chiến - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint tranh giải phóng – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, lịch sử Việt Nam (từ hình kĩ thuật số tĩnh động, kỉ III Trước công – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên nguyên đến cuối kỉ tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học XIX) – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 9. Cuộc cải cách hình kĩ thuật số tĩnh động, Hồ Quý Ly – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên triều Hồ (đầu thế kỉ tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung XV) học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) 10 - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 10. Cuộc cải cách - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm Lê Thánh Tông - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint (thế kỉ XV) – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, hình kĩ thuật số tĩnh động, – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) 11 - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, Bài 11. Cuộc cải cách hình kĩ thuật số tĩnh động, Minh Mạng (nửa – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên đầu kỉ XIX) tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) 12 - Máy chiếu, máy tính 01 Bài 12. Vị trí tầm - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm quan trọng Biển - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint Đơng – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, hình kĩ thuật số tĩnh động, – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) 13 - Máy chiếu, máy tính 01 - Bảng tra cứu thuật ngữ, bảng phiên âm - Bài giảng điện tử trình chiếu powerpoint – Mơ hình, vật, tranh – ảnh lịch sử in giấy, hình kĩ thuật số tĩnh động, Bài 13. Việt Nam – Các đồ, lược đồ, sơ đồ, video clip biên Biển Đơng tập cho mục đích giáo dục, phù hợp với nội dung học – Các phiếu học tập có nguồn sử liệu, tờ tập (bản đồ, lược đồ, sơ đồ) Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài học Số Yêu cầu cần đạt (1) tiết (3) (2) CHỦ ĐỀ 1. CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Bài 1. Một số vấn đề chung cách mạng tư sản Kiến thức, kĩ năng, phẩm chất - Trình bày tiền đề cách mạng tư sản kinh tế, trị, xã hội, tư tưởng - Phân tích mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng tư sản - Trình bày kết quả, ý nghĩa cách mạng tư sản Năng lực cần hình thành Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua việc nhận diện, khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, đồ, - Năng lực nhận thức tư lịch sử thông qua việc nêu tiền đề, mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực, kết quả, ý nghĩa cách mạng tư sản – Năng lực tự chủ tự học thơng qua sưu tầm tư liệu, hình ảnh, nghiên cứu tư liệu liên quan đến học – Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để trình bày nội dung học – Năng lực giải vấn đề sáng tạo thông qua việc nêu tác động cách mạng tư sản đến phát triển chủ nghĩa tư Bài 2. Sự xác lập phát triển chủ nghĩa tư Kiến thức, kĩ năng, phẩm chất – Trình bày xác lập chủ nghĩa tư châu Âu Bắc Mỹ – Trình bày trình mở rộng xâm lược thuộc địa phát triển chủ nghĩa tư – Trình bày phát triển chủ nghĩa tư từ tự cạnh tranh sang độc quyền – Nêu khái niệm, tiềm thách thức chủ nghĩa tư đại – Có nhận thức đắn tiềm hạn chế chủ nghĩa tư xâm lược, trận đánh lớn, kết – Giải thích nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến chống xâm lược nguyên nhân không thành công số kháng chiến lịch sử – Có ý thức trân trọng, tự hào truyền thống đấu tranh bảo vệ, xây dựng đất nước dân tộc Việt Nam, sẵn sàng tham gia công tác đền ơn đáp nghĩa địa phương đóng góp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Năng lực cần hình thành - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua việc nhận diện, khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, đồ, - Năng lực nhận thức tư lịch sử thơng qua việc tìm hiểu kháng chiến bảo vệ Tổ quốc lịch sử Việt Nam – Năng lực tự chủ tự học thơng qua sưu tầm tư liệu, hình ảnh, nghiên cứu tư liệu liên quan đến học – Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để trình bày nội dung học – Năng lực giải vấn đề sáng tạo thông qua vận dụng kiến thức học, rút học lịch sử từ lịch sử chống ngoại xâm dân tộc Việt Nam, nhận thức giá trị học lịch sử nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài 8. Một số khởi nghĩa chiến tranh giải Kiến thức, kĩ năng, phẩm chất – Trình bày nội dung ý nghĩa khởi nghĩa tiêu phóng lịch sử Việt biểu thời kì Bắc thuộc Nam (từ kỉ III Trước – Nêu bối cảnh lịch sử, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa công nguyên đến cuối kỉ Lam Sơn XIX) – Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử, trình bày bối cảnh lịch sử, diễn biến ý nghĩa phong trào Tây Sơn – Rút học lịch sử khởi nghĩa chiến tranh giải phóng lịch sử Việt Nam trình vận động, tập hợp quần chúng nhân dân tham gia, vai trị khối đại đồn kết dân tộc, nghệ thuật quân – Nêu học lịch sử nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc – Tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất dân tộc Việt Nam lịch sử, sẵn sàng tham gia đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Năng lực cần hình thành - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua việc nhận diện, khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, đồ, - Năng lực nhận thức tư lịch sử thông qua việc nêu số khởi nghĩa chiến tranh giải phóng lịch sử Việt Nam (từ kỉ III Trước công nguyên đến cuối kỉ XIX) – Năng lực tự chủ tự học thơng qua sưu tầm tư liệu, hình ảnh, nghiên cứu tư liệu liên quan đến học – Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để trình bày nội dung học – Năng lực giải vấn đề sáng tạo thông qua vận dụng kiến thức học, rút học lịch sử nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc CHỦ ĐỀ 5. MỘT SỐ CUỘC CẢI CÁCH LỚN TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) Bài 9. Cuộc cải cách Hồ Kiến thức, kĩ năng, phẩm chất Quý Ly triều Hồ (đầu thế Trình bày bối cảnh lịch sử, nội dung, kết quả, ý nghĩa cải cách kỉ XV) nhà Hồ Năng lực cần hình thành - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua việc nhận diện, khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, đồ, - Năng lực nhận thức tư lịch sử thơng qua việc trình bày bối cảnh lịch sử, nội dung, kết quả, ý nghĩa cải cách nhà Hồ – Năng lực tự chủ tự học thông qua sưu tầm tư liệu, hình ảnh, nghiên cứu tư liệu liên quan đến học – Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua trao đổi, thảo luận nhóm để trình bày nội dung học – Năng lực giải vấn đề sáng tạo thông qua vận dụng kiến thức học, rút học lịch sử nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài 10. Cuộc cải cách Lê Kiến thức, kĩ năng, phẩm chất Thánh Tơng (thế kỉ XV) Trình bày bối cảnh lịch sử, nội dung, kết quả, ý nghĩa cải cách Lê Thánh Tơng Năng lực cần hình thành - Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua việc nhận diện, khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, đồ, - Năng lực nhận thức tư lịch sử thơng qua việc trình bày bối