Đang tải... (xem toàn văn)
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Kèm theo Công văn số 5512BGDĐTGDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNG: ..................................................................TỔ: ..............................................................................CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 11(Năm học 2023 2024)I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………
Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, KHỐI LỚP 11 (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 3 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi … … Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Ghi HỌC KÌ I Bài mở đầu Bài học giúp em có số thơng tin về: + Những nội dung cách học Ngữ văn 11 + Cấu trúc sách học sách Ngữ văn 11 Bài 1: Thơ truyện thơ - Nhận biết vận dụng hiểu biết thơ trữ tình (giá trị thẩm Đọc mĩ số yếu tố ngơn từ, hình thức thơ thể Đọc hiểu văn văn bản; ý nghĩa, tác dụng yếu tố tự thơi; ) đặc - Sóng (Xuân Quỳnh) điểm truyện thơ dân gian, truyện thơ Nôm (cốt truyện, nhân vật, - Lời tiễn dặn (trích Tiễn người kể chuyện, độc thoại nội tâm, bút pháp, ngôn ngữ, ) để đọc hiểu thơ đoạn trích truyện thơ dặn người yêu) Thực hành đọc hiểu + Nhận biết, phân tích đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ - Tôi yêu em (A.X.Pus-kin) lặp cấu trúc viết nói tiếng Việt - - Viết nghị luận xã hội trình bày ý kiến đánh giá, bình Nỗi niềm tương tư (Trích Bích Câu kì ngộ - Vũ Quốc luận tư tưởng, đạo lí Trân) + Trân trọng giá trị nhân văn; góp phần giữ gìn, phát huy Thực hành tiếng Việt: Biện pháp lặp cấu trúc Viết: Viết nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí Nói nghe: Trình bày ý kiến sắc di sản văn học dân tộc đánh giá, bình luận tư tưởng đạo lí Tự đánh giá: Hơm qua tát nước đầu đình Bài 2: Thơ văn Nguyễn Du + Vận dụng hiểu biết bối cảnh lịch sử, tác giả, truyện thơ Đọc Nôm, thể loại thơ Đường luật để đọc hiểu đoạn trích tiêu biểu Đọc hiểu văn bản: Truyện Kiều, thơ chữ Hán Nguyễn Du Hiểu vẻ đẹp tâm hồn, tài đóng góp to lớn đại thi hào đối - Nguyễn Du – đời với phát triển văn học dân tộc nghiệp - Trao duyên + Nhận biết phân tích đặc điểm, tác dụng biện pháp đối (Trích Truyện Kiều – Nguyễn + Viết nghị luận thuyết trình, giới thiệu tác phẩm Du) nghệ thuật tự chọn (điện ảnh, sân khấu, âm nhạc, hội hoạ, ) + Tự hào Nguyễn Du có ý thức phát huy di sản văn học - Độc Tiểu Thanh kí Thực hành đọc hiểu Anh hùng tiếng gọi (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ đối Viết: Viết nghị luận đại thi hào dân tộc tác phẩm nghệ thuật Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm nghệ thuật Tự đánh giá: Thề nguyền (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) Bài 3: Truyện + Nhận biết, phân tích đánh giá số yếu tố nội dung Đọc (đề tài, chủ đề chủ đề phụ, tư tưởng, giá trị văn hố, Đọc hiểu văn bản: triết lí nhân sinh ) hình thức (câu chuyện, kiện, nhân vật, chi - Chí Phèo (Nam Cao) tiết quan trọng, khơng gian, thời gian, người kể chuyện tồn tri, - Chữ người tử tù (Nguyễn thay đổi điểm nhìn) văn truyện; so sánh hai văn văn học viết đô thị Tuân) Thực hành đọc hiểu: - Nhận diện phân tích đặc điểm ngơn ngữ nói Tấm lịng người mẹ (Trích ngơn ngữ viết (về tình giao tiếp, phương tiện biểu đạt Những người khốn khổ) ngơn ngữ phi ngơn ngữ); từ đó, có ý thức nói viết phù hợp Thực hành tiếng Việt: Ngôn - Viết nghị luận biết thảo luận vấn đề xã hội đặt ngữ nói ngơn ngữ viết tác phẩm văn học Viết: viết nghị luận + Biết thông cảm, sẻ chia với số phận khốn khổ, tinh vấn đề đặt tác phẩm cảnh éo le, bất hạnh: sống nhân ái, khoan dung, trấn trọng ước mơ văn học đẹp Nói nghe: Thảo luận vấn đề xã hội đặt tác phẩm văn học Tự đánh giá: Kép Tư Bền (Nguyễn Công Hoan) Bài 4: Văn thơng tin + Phân tích đánh giá đề tài, thông tin văn bản, Đọc cách đặt nhan đề tác giả; nhận biết thái độ quan điểm Đọc hiểu văn bản: người viết, ; tác dụng yếu tố hình thức bố cục, - Phải coi luật pháp khí mạch lạc văn bản, cách trình bày liệu, thơng tin + Nhận trời để thở (theo Lê Quang biết, phân tích sửa lỗi thành phần câu; từ đó, có ý Dũng) thức viết câu ngữ pháp - Tạ Quang Bửu – người thầy I thông thái (Hàm Châu) + Viết văn thuyết minh tổng hợp có lồng ghép hay Thực hành đọc hiểu: nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận Tiếng Việt lớp trẻ + Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói, (Phạm Văn Tình) nhận xét, đánh giá Thực hành tiếng Việt: Lỗi về nội dung cách thức thuyết trình; biết đặt câu hỏi thành phần câu cách sửa điểm cần làm rõ Viết: Viết thuyết minh tổng + Ln có ý thức chấp hành, làm theo pháp luật; trận trọng, giữ gìn hợp sáng giàu đẹp tiếng Việt Nói nghe: Nghe thuyết minh tổng hợp Tự đánh giá: Sông nước tiếng miền Nam (theo Trần Thị Ngọc Lang) Ôn tập tự đánh giá cuối học kì I HỌC KÌ II Bài 5: Truyện ngắn + Phân tích đánh giá số yếu tố hình thức (các chi tiết Đọc tiêu biểu, kết nối lời người kể chuyện lời nhân vật, ); nội Đọc hiểu văn bản: dung (đề tài, chủ đề, tư tưởng, triết lí nhân sinh, ) truyện ngắn - Trái tim Dan-ko (trích Bà lão đại Nếu ý nghĩa, tác động văn văn học việc I-Dec-ghin – Go-rơ-ki) làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách nhìn cách đánh giá cá - Một người Hà Nội (Nguyễn nhân văn học sống Khải) - Nhận biết phân tích tác dụng số tượng phá Thực hành đọc hiểu: vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường nói viết, từ Tầng hai (Phong Điệp) đó, có ý thức bước đầu biết vận dụng quy tắc ngôn ngữ cách Thực hành tiếng Việt: Hiện hiệu quả, sáng tạo tượng phá vỡ quy tắc + Viết nghị luận tác phẩm truyện ngôn ngữ thông thường + Biết giới thiệu tác phẩm truyện theo lựa chọn cá nhân Viết: Viết nghị luận + Biết giữ gìn, phát huy giá trị văn hố tốt đẹp; tin tưởng vào tác phẩm truyện phẩm chất sáng, cao thượng, tình u lịng can đảm Nói nghe: Giới thiệu người tác phẩm truyện Tự đánh giá: Nắng đẹp miền quê ngoại (Trang Thế Hy) Bài 6: Thơ - Nhận biết phân tích vai trị yếu tố tượng trưng Đọc thơ; giá trị thẩm mĩ yếu tố cấu tử, ngôn từ; tinh cảm, cảm Đọc hiểu văn bản: xúc chủ đạo người viết - Đây mùa thu tới (Xuân Diệu) - Nhận diện, phân tích tác dụng số biện pháp tu từ - Sông Đáy (Nguyễn Quang + Viết nghị luận tác phẩm thơ Thiều) + Biết giới thiệu tác phẩm thơ theo lựa chọn cá nhân Thực hành đọc hiểu: - Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) - Tình ca ban mai (Chế Lan Viên) - Nhận biết trân trọng vẻ đẹp sâu kín, vơ hình tạo vật giới Thực hành tiếng Việt: Ôn tập biện pháp tu từ tiếng Việt Viết: Viết nghị luận tác phẩm thơ Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm thơ Tự đánh giá: Tràng giang (Huy Cận) Bài 7: Tùy bút, tản văn, + Nhận biết phân tích kết hợp tự trữ tình truyện kí tuỳ bút, tản văn, hư cấu phi hư cấu truyện kí; Đọc đánh giá tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết Đọc hiểu văn bản: qua văn bản; phát giá trị văn hố triết lí nhân sinh từ - Thương nhớ mùa xuân (trích văn Thương nhớ mười hai – Vũ + Biết cách giải thích nghĩa từ văn bản; trình bày tài Bằng) liệu tham khảo báo cáo nghiên cứu Thực hành đọc hiểu: • Viết báo cáo nghiên cứu vấn đề tự nhiên xã hội Ai đặt tên cho dịng sơng? + Trình bày báo cáo kết nghiên cứu vấn đề tự (Hoàng Phủ Ngọc Tường) nhiên xã hội đảng Thực hành tiếng Việt: Cách quan tâm, biết sử dụng kết hợp phương tiện ngôn ngữ với phương giải thích nghĩa từ cách tiện phi ngơn ngữ để nội dung trình bày rõ ràng hấp dẫn trình bày văn - Yêu quý phong cảnh thiên nhiên, đất nước, người Việt Nam; Viết: Viết báo cáo nghiên cứu trân trọng giá trị văn hoá, nhân văn đậm đà sắc dân tộc vấn đề tự nhiên xã hội Nói nghe: Trình bày báo cáo nghiên cứu vấn đề tự nhiên xã hội Tự đánh giá: Bánh mỳ Sài Gòn (Huynh Ngọc Trản) Bài 8: Bi kịch Nhận diện, phân tích yếu tố lời thoại, hành động, xung đột, Đọc nhân vật, cốt truyện, hiệu ứng lọc, chủ đề, tư tưởng, Đọc hiểu văn bản: thơng điệp văn bi kich - Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài - Nhận diện phân tích đặc điểm ngơn ngữ nói, (trích kịch Vũ Như Tô – ngôn ngữ viết văn kịch, truyện nghị luận Nguyễn Huy Tưởng) + Viết nghị luận tác phẩm kịch (kịch văn học) - Thề nguyền vĩnh biệt (trích + Biết giới thiệu tác phẩm kịch theo lựa chọn cá nhân Rô-mê-ô Giu-li-ét – Sếch- + Cảm phục, ngưỡng mộ vẻ đẹp tài năng, trí tuệ, tâm hồn người; xpia) biết hưởng tới giá trị cao Thực hành đọc hiểu: Tôi muốn tơi tồn vẹn (trích kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ) Thực hành tiếng Việt: ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết (tiếp theo) Viết: Viết nghị luận tác phẩm kịch Nói nghe: Giới thiệu tác phẩm kịch Tự đánh giá: Trương Chi (Nguyễn Đình Thi) 10 Bài 9: Văn nghị luận Đọc + Phân tích nội dung, mối quan hệ luận đề, luận điểm, lí Đọc hiểu văn bản: lẽ dẫn chứng tiêu biểu, độc đáo; nhận biết phân tích vai - Tơi có giấc mơ (Mác-tin trò yếu tố thuyết minh biểu cảm, miêu tả, tự Lu-thơ-Kinh) văn nghị luận; xác định mục đích, quan điểm người - Một thời đại thi ca viết thể quan điểm cá nhân nội dung văn (Hoài Thanh) - Nhận biết, phân tích sửa lỗi thành phần câu, từ Thực hành đọc hiểu: Lại đọc có ý thức viết câu ngữ pháp “Chữ người tử tù” Nguyễn + Viết văn nghị luận tượng đời sống có cấu Tuân (Nguyễn Đăng Mạnh) trúc chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng, lí lẽ chứng thuyết Thực hành tiếng Việt: Lỗi phục thành phần câu cách sửa - Biết trình bày ý kiến đánh giá, bình luận tượng đời (tiếp theo) sống; phân tích quan điểm trái ngược nhau; nêu Viết: Viết nghị luận nhận xét hợp lí nội dung thuyết trình đặt câu hỏi tượng đời sống điểm cần làm rõ Nói nghe: Trình bày ý kiến + Trân trọng, bảo vệ, tôn vinh phẩm chất, giá trị nhân văn tốt đánh giá, bình luận đẹp: lòng nhân ái, binh đẳng, quyền người, tiếng mẹ đẻ tượng đời sống Tự đánh giá: Thế hệ trẻ cần có tâm lớn phải biết hành động (Nguyễn Thị Bình) Ơn tập đánh giá cuối kì II Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Chuyên đề 1: Tập nghiên 12 - Nắm yêu cầu cách thức nghiên cứu vấn đề cứu viết báo cáo văn học trung đại Việt Nam một vấn đề văn học trung - Biết viết báo cáo nghiên cứu thuyết trình vấn đề đại văn học trung đại Việt Nam - Yêu mến, tự hào, phát huy giá trị văn học trung đại Việt Nam; yêu thích việc nghiên cứu khoa học, nghiên cứu văn học trung đại Việt Nam Chuyên đề 2: Tìm hiểu 10 - Hiểu ngôn ngữ tượng xã hội ngôn ngữ đời sống phận cấu thành văn hoá xã hội đại - Nhận biết đánh giá yếu tố ngôn ngữ đời sống xã hội đại - Biết vận dụng yếu tố ngôn ngữ đại giao tiếp Chuyên đề 3: Đọc, viết 13 - Nhận biết số đặc điểm bật nghiệp văn giới thiệu tác giả văn chương phong cách nghệ thuật tác giả văn học học - Biết cách đọc tác giả văn học - Biết viết giới thiệu tác giả văn học đọc + Vận dụng hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu viết tác giả văn học khác - Biết thuyết trình tác giả văn học (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực học/chủ đề/chuyên đề (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động đơn vị học, chủ đề xác định yêu cầu (mức độ) cần đạt Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) 90 phút Tuần 10 - Vận dụng kiến thức, kĩ học Viết giấy rèn luyện vào giải đề kiểm tra mang tính tổng hợp nửa đầu học kì I (Theo ma trận bảng đặc tả cụ thể) Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 - Vận dụng kiến thức, kĩ học Viết giấy rèn luyện vào giải đề kiểm tra mang tính tổng hợp (Theo ma trận bảng đặc tả cụ thể) Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 28 - Vận dụng kiến thức, kĩ học Viết giấy rèn luyện vào giải đề kiểm tra mang tính tổng hợp nửa đầu học kì II (Theo ma trận bảng đặc tả cụ thể) Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 - Vận dụng kiến thức, kĩ học Viết giấy rèn luyện vào giải đề kiểm tra mang tính tổng hợp (Theo ma trận bảng đặc tả cụ thể) (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG …., ngày tháng năm 20… (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên)