Khảo Sát Nhận Thức Về Vấn Đề Rèn Luyện Sức Khỏe Của Sinh Viên Lớp Cnđd Khóa 43 Bài Báo Cáo Chuyên Đề Khoa Học.pdf

Nguyễn Ngọc Phương Trinh 1753050102

Ngoài nước

Trong những năm gần đây, ở các nước phương Tây, vấn đề sức khỏe của sinh viên, đặc biệt là sinh viên y khoa càng được quan tâm Sinh viên y khoa thường phải chịu các áp lực tinh thần như căng thẳng, lo lắng, trầm cảm liên quan đến thành tích học tập, quá tải học thuật, chuyên môn, tiếp xúc với bệnh tật và sự chết chóc Những vấn đề này có khả năng làm giảm thiểu đi chất lượng cuộc sống, sức khỏe thể chất và tinh thần của sinh viên y khoa Và yếu tố sức khỏe của sinh viên y khoa không được đảm bảo là một vấn đề đáng lo ngại vì cí thể làm giảm khả năng hoạt động, học tập, thái độ của sinh viên và cuối cùng ảnh hưởng đến khả năng chăm sóc bệnh nhân sau khi tốt nghiệp.

Theo nghiên cứu của Carlos Henrique A Rezende (2010) , học sinh trong năm 2,3,4 ,5,6 có điểm số về tinh thần và thể chất thấp hơn so với nhóm sinh viên năm thứ 1 và tỉ lệ xuất hiện các triệu chứng trầm cảm của sinh viên năm 1 so với nhóm sinh viên năm 2-6 là 10,6% so với 36,6% Đặc biệt, theo nghiên cứu, giai đoạn chuyển tiếp giữa việc học lý thuyết và thực hành lâm sàng của sinh viên năm 3 cho thấy rằng tỉ lệ trầm cảm là khá cao so với nhóm sinh viên năm 1 và các nhóm sinh viên còn lại.

Theo nghiên cứu của Hamza M Abdulghani và cộng sự (2011), trong tổng số tất cả sinh viên tham gia nghiên cứu, tỷ lệ căng thẳng ở tất cả các lớp sinh viên y là khoảng 63,8 và tỷ lệ căng thẳng nghiêm trọng là 25,5% Một vài nghiên cứu khác cũng tương tự như của Thái Lan 61,4%, Ai Cập 43,7%; Malaysia 41,9%; Anh 31,2%,….

Trong nước

Ở nước ta hiện nay, theo nghiên cứu về tình trạng stress của sinh viên y tế công cộng Đại Học Y Dược TP.HCM và các yếu tố liên quan của Lê Thu Huyền năm 2010,Tỷ lệ sinh viên bị stress bệnh lý là 24,2%, trong đó 2,8% sinh viên ở mức độ stress nặng, có thể có biểu hiện của bệnh lý tâm thần, tỷ lệ sinh viên bị stress bệnh lý ở nhà trọ bằng 4,2 lần tỉ lệ sinh viên bị stress bệnh lý ở kí túc xá, tỷ lệ sinh viên bị stress bệnh lý ở nhóm sinh viên ở nhà người thân bằng 4,2 lần tỉ lệ sinh viên bị stress bệnh lý ở nhóm sinh viên ở kí túc xá.Thống kê từ các yếu tốt trong môi trường học tâp cho thấy hơn 80% sinh viên trong nghiên cứu này cảm thấy khối lượng bài vở nhiều, căng thẳng trước mỗi kỳ thi và việc họcthi gây mệt mỏi.

Theo nghiên cứu của Văn Đình Cường năm 2020, thấy số lượng sinh viên của các trường không tham gia tập luyện thể thao ngoại khóa chiếm tỷ lệ tương đối cao, đặc biệt với trường Đại học Y khoa Vinh với tỷ lệ 84.2% (nữ) và 80.9% (nam), trong khi đó của Trường Đại Học Vinh là 57,3% nam và 74,3% sinh viên nữ không tham gia tập luyện hay Trường Đại học SPKT Vinh có 51,6% sinh viên nam và 53,9% sinh viên nữ không tham gia tập luyện,…

Trích Dẫn Tài Liệu Tham Khảo:

1 Carlos Henrique A.Rezende (2010) Health-related quality of life of medical students Blackwell Publishing, 44, 227-225.

2 Hamza M Abdulghani, Abdulaziz A AlKanhal, Ebrahim S Mahmoud và cộng sự (2011) Stress and Its Effects on Medical Students: A Cross-sectional Study at a College of Medicine in Saudi Arabia J Health Popul Nutr.29(5): 516–522.

3 Lê Thu Huyền, Huỳnh Hồ Ngọc Quỳnh (2011) Tình trạng stress của sinh viên Y tế công cộng Đại Học Y Dược Thành Phố Hồ Chí Minh và các yếu tố liên quan 2010 Y Học Thành Phố Hồ Chí Minh, 15, 87-92.

4 Văn Đình Cường (2019), Thực trạng và nhu cầu tập luyện TDTT ngoại khóa của sinh viên các trường đại học tại thành phố Vinh Tạp chí khoa học Đào tạo và huấn luyện thể thao trường ĐH TDTT Bắc Ninh số 04-2019, trang49-51. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

2.1 ĐQi tượng và phạm vi nghiên cứu: Đối tượng: Thực trạng nhận thức về vấn đề rèn luyện sức khỏe của 87 sinh viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43,

Phạm vi nghiên cứu: toàn bộ sinh viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43 Tiêu chuẩn lựa chọn mẫu: là thành viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43,

Tiêu chuẩn loại trừ: là thành viên lớp có vấn đề nghiêm trọng về thể chất, tinh thần trong quá trình nghiên cứu.

Thiết kế nghiên cứu là nghiên cứu mô tả cắt ngang

Chúng tôi thực hiện đề tài nghiên cứu từ ngày 20/02/2021 đến 30/04/2021 sử dụng các phương pháp thu thập số liệu phi thực nghiệm, phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu, phương pháp toán học thống kê Hồi cứu về thời điểm Học kì 1 năm học 2020-2021 01/08/2020 đến 01/12/2021 Cụ thể như sau

2.3.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết:

Nghiên cứu các tài liệu có liên quan về sức khỏe thể chất để xây dựng cơ sở lý luận của đề tài nghiên cứu

2.3.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

Phương pháp điều tra khảo sát bằng phiếu câu hỏi: xác định thực trạng nhận thức về vấn đề rèn luyện sức khỏe của lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43 2.3.2.1 Nội dung khảo sát:

Khảo sát hướng vào các nội dung cơ bản của sức khỏe thể chất gắn với đối tượng sinh viên

Thông tin cá nhân cơ bản: tuổi, giới tính của cá nhân thực hiện phiếu khảo xác. Đánh giá của sinh viên về nhận thức và tầm quan trọng của sức khỏe

Nguyên nhân ảnh hưởng và ảnh hưởng thế nào đến nhận thức của sinh viên

Mức độ ảnh hưởng của các nguồn thông tin giúp sinh viên có hiểu biết về vấn đề rèn luyện sức khỏe thể chất

Các biện pháp nhằm nâng cao nhận thức về sức khỏe của sinh viên

Cấu trúc bảng câu hỏi: Bảng câu hỏi được xây dựng dựa vào các nội dung cơ bản về sức khỏe thế chất tập trung vào việc biết, hiểu, vận dụng của sinh viên.

2.3.2.2 Đối tượng khảo sát Để tìm hiểu thực trạng nhận thức của sinh viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43, chúng tôi thực hiện khảo sát trên toàn bộ sinh viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43 gồm 87 bạn tham gia khảo sát

Tổng số phiếu phát ra 87 phiếu

Tổng số phiếu thu vào: 86

2.3.2.3 Xử Lý kết quả khảo sát

Phân tích số liệu qua khảo sát được thực hiện bằng chương trình SPSS của Window để tính tần số, tỉ lệ phần trăm, để đưa ra kết quả từ đó nhận xét và bàn luậntập trung vào thực trạng nhận thức về rèn luyện sức khỏe thể chất của sinh viên lớp Cử Nhân Điều Dưỡng K43

Phương pháp thống kê toán học để xử lý các kết quả thu thập được.

Phương pháp nghiên cứu