bộ đề đáp án ngữ văn lớp 10 chất lượng dùng cho 3 bộ sách

Đáp án nào không phải là giá trị nội dung của bài Câu cá mùahttps://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvanGiáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới... VIẾT 4.0 điểmCảm nhận của

Trang 1

Một hôm, Kỳ Mạng đốn một cây đại thụ Cây to lớn quá, chặt từ sáng đến chiều mà vẫn chưa hạ nổi Bỏ dở ra về, đến sáng hôm sau trở vào rừng, Kỳ Mạng hết sức ngạc nhiên thấy những vết chặt đã dính liền lại khắp thân cây Kỳ Mạng xách rìu lại chặt nữa, suốt ngày ráng hết sức không xong, đến ngày thứ hai trở lại cũng thấy cây vẫn nguyên vẹn như chưa hề bị động tới Không nản chí, Kỳ Mạng ra công cố chặt, quyết hạ cho kỳ được, rồi đến tối ở lại nấp gần cây rình xem sự thể Vào khoảng nửa đêm, Kỳ Mạng thấy một bà lão hiện ra, tay cầm gậy chỉ vào cây, đi một vòng quanh cây, tự nhiên những vết chặt lại liền như cũ Kỳ Mạng nhảy ra khỏi chỗ nấp, tức giận hỏi bà lão sao lại phá công việc của mình Bà lão nói :

– Ta là thần Thái Bạch Ta không muốn cho cây này bị chặt vì ta vẫn nghỉ ngơi ở trên cây.

Kỳ Mạng mới phản đối:

https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan

Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách mới

Trang 2

– Không chặt cây thì tôi lấy gì mà nuôi sống?

Bà thần đưa cho Kỳ Mạng cái gậy và dặn rằng : “Gậy này có phép cứu được bách bệnh Hễ ai ốm đau chỉ cầm gậy gõ vào chỗ đau là khỏi, vậy ta cho ngươi để cứu nhân độ thế”.

Kỳ Mạng nhận gậy thần, từ đấy bỏ nghề kiếm củi, đi chữa bệnh cho người đau Có một hôm, đi qua sông thấy lũ trẻ chăn trâu đánh chết một con rắn trên đầu

có chữ vương, Kỳ Mạng biết là rắn lạ mới cầm gậy thần gõ vào đầu con rắn thì con rắn ấy sống lại, bò xuống sông mà đi mất.

Được vài hôm, bỗng có một người con trai, đem đồ vàng ngọc, châu báu đến nói rằng :

– Thưa ngài, tôi là Tiểu Long Hầu, con vua Long Vương bể Nam Bữa trước tôi đi chơi trên trần, chẳng may bị bọn trẻ con đánh chết Nhờ có ngài mới được sống, nay mang lễ vật lên xin được tạ ơn.

Kỳ Mạng nhất định không lấy Tiểu Long Hầu mới cố mời xuống chơi dưới bể, đưa ra một cái ống linh tê, để Kỳ Mạng có thể rẽ nước mà đi.

Long Vương thấy ân nhân cứu con mình xuống chơi thì mừng lắm, mở tiệc thết đãi ba ngày, rồi đưa tặng nhiều của quý lạ, nhưng Kỳ Mạng vẫn một mực chối từ Sau cùng Long Vương mới biếu một quyển sách ước Lần này Kỳ Mạng nhận sách mang về trần Cuốn sách ước chỉ gồm có ba tờ bằng da cá, ngoài bọc vỏ rùa Ba trang sách, mỗi trang chứa một tính chất : Kim, Mộc, Hỏa… chỉ thiếu một trang Thủy mà Long Vương giữ lại.

Kỳ Mạng mới bắt đầu thử xem linh nghiệm ra sao, mở sách ra đặt tay vào trang Hỏa khấn khứa thì được nghe thấy sấm sét giữa lúc trời quang mây tạnh, rồi chỉ trong nháy mắt trên trời vần vũ đầy mây, chớp sáng, sấm sét nổi lên rung chuyển

Trang 3

Kỳ Mạng gấp sách lại, thấy mình từ đấy uy quyền, sức mạnh không còn ai sánh kịp Rồi bắt đầu lang thang đó đây cứu giúp đời Khi đã thành thần rồi, nhân một hôm qua cửa Thần Phù, ngài mới ngược dòng sông lên núi Tản Viên, ở luôn tại đấy Với cuốn sách ước, ngài dựng lên những lâu đài cung điện nguy nga giữa chốn rừng núi hoang vu.

Từ đó tiếng đồn đi rằng núi Tản Viên do một vị thần phép thuật thần thông cai quản Thần Tản Viên còn có tên gọi là Sơn Tinh nữa.

– Truyện thần thoại Việt Nam- TheGioiCoTich.VN –

Lựa chọn đáp án đúng:

Câu 1 Xác định thể loại của văn bản trên:

A Thần thoại suy nguyên

Trang 4

Câu 5 Sau khi nhận được gậy Thái Bạch tặng, Kỳ Mạng đã làm nghề gì?

A Kiếm củi

B Chữa bệnh cứu người đau

C Đi chăn trâu

D Xây lâu đài

Câu 6 Sau khi mở sách ước, Kỳ Mạng đặt tay vào trang Hỏa thì điều gì xảy ra?

Trang 5

Câu 7 Dòng nào trong các phương án dưới đây thể hiện rõ nhất những phẩm chất của Kỳ Mạng?

A Chăm chỉ

B Thương người

C Ngay thẳng

D Tất cả các ý trên

Trả lời câu hỏi/ Thực hiện các yêu cầu:

Câu 8 Thông điệp nào trong văn bản trên có ý nghĩa nhất đối với bạn? Vì sao? Câu 9 Qua nhân vật Kỳ Mạng, bạn có suy nghĩ gì về những phẩm chất cần có

của con người trong cuộc sống hiện nay?

Câu 10 Viết từ 3-5 câu nêu vai trò của 01 chi tiết kì ảo xuất hiện trong văn

bản trên?

II Viết (4,0 điểm)

Bạn hãy viết bài văn nghị luận về sự cần thiết phải biết sống cống hiến

Trang 6

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I

9 Những phẩm chất cần có của con người trong

cuộc sống hiện nay ngoài chăm chỉ, nhân hậu, ngay thẳng còn cần thêm: ý chí, nghị lực, bản lĩnh…

1,0

10 Học viên có thể lựa chọn một hoặc nhiều chi tiết

được nêu trong văn bản (con rắn chết đi sống lại, cây gậy, quyển sách…), và nêu vai trò

Học viên trình bày theo ý hiểu có lí giải hợp lí

Trang 7

HV có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí dovaf quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểmchặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứngthuyết phục

Sau đây là một số gợi ý:

- Cống hiến là đem hết tài năng, sức lực, trí tuệ của bản thân góp phần vào và đưa sự nghiệp chung của tập thể phát triển theo hướng tích cực

- Sống cống hiến thể hiện thể hiện trách nhiệm của cá nhân đối với cộng đồng làm cho cuộc sống của bản thân có ý nghĩa, được yêu mến, được trân trọng; góp phần lan tỏa các giá trị tốt đẹp, thúc đẩy xã hội phát triển

- Bài học nhận thức và hành động

d Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

0,25

e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng; cách

diễn đạt sáng tạo, văn phong trôi chảy

0,5

Nhóm 2: Đề kiểm tra cuối học kỳ 1 lớp 10

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10

THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT

Trang 8

TNK Q

T L

TNK Q

T L

Trang 9

I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)

Đọc bài thơ sau:

Ao thu lạnh lẽo nước trong veo, Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.

Sóng biếc theo làn hơi gợn tí,

Lá vàng trước gió sẽ đưa vèo.

Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt, Ngõ trúc quanh co khách vắng teo.

Tựa gối, ôm cần lâu chẳng được,

Cá đâu đớp động dưới chân bèo.

(Câu cá mùa thu- Thơ văn Nguyễn Khuyến, NXB Văn học,Hà Nội,1971)

Câu 1 Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?

A Thơ tự do B Thơ lục bát

C Thơ bảy chữ D Thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2 Chỉ ra 02 từ láy được sử dụng trong hai câu thơ:

A Ao thu và lạnh lẽo B Lạnh lẽo và trong veo

C Lạnh lẽo và tẻo teo D Tẻo teo và trong veo

Câu 3 Hình ảnh nào không xuất hiện trong 6 câu thơ đầu của bài thơ Câu

cá mùa thu?

A Ánh mặt trời B Thuyền câu

C Ao nhỏ trong veo D Sóng biếc

Câu 4 Trong hai câu thơ sau, có những màu sắc nào được nhắc đến?

A Màu đỏ và xanh B Màu xanh và vàng

C Màu vàng và tím D Màu vàng và nâu

Câu 5 Đáp án nào không phải là giá trị nội dung của bài Câu cá mùa

thu?

Trang 10

A Bộc lộ tình yêu thiên nhiên, yêu đất nước của Nguyễn Khuyến.

B Viết về cảnh sắc mùa thu ở Đồng bằng Bắc Bộ

C Bộc lộ tâm trạng thời thế và tài thơ Nôm của tác giả

D Châm biếm, đả kích bọn thực dân xâm lược

Câu 6 Tâm trạng của tác giả được thể hiện như thế nào qua hai câu thơ

cuối?

A Tác giả thấy buồn vì ngồi lâu mà không câu được cá

B Không gian tĩnh lặng khiến ta cảm nhận nỗi cô đơn man mác buồntrong lòng thi nhân

C Đất nước đang bị thực dân xâm lược, lòng ông không thể ung dung câu

cá như một ẩn sĩ thực thụ

D Cả B và C đều đúng

Câu 7 Tác dụng của cách gieo vần “eo”:

A Góp phần diễn tả không gian bao la, rộng lớn

B Góp phần diễn tả không gian gần gũi

C Góp phần diễn tả không gian vắng lặng, thu nhỏ dần, khép kín, phùhợp với tâm trạng uẩn khúc của thi nhân

D Góp phần diễn tả không gian ấm cúng của một gia đình trong mùa thu

Trả lời câu hỏi:

Câu 8 Em hiểu như thế nào về nghĩa của từ “lơ lửng” trong bài thơ Câu

cá mùa thu của Nguyễn Khuyến?

Câu 9 Em có suy nghĩ gì về bức tranh mùa thu được tác giả miêu tả trong

bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến?

Câu 10 Từ tình yêu quê hương của tác giả gửi gắm trong bài thơ, em hãy

viết từ 3- 5 câu thể hiện tình cảm của em đối với quê hương mình

II VIẾT (4.0 điểm)

Cảm nhận của anh, chị về vẻ đẹp bức tranh mùa thu trong bài thơ "Câu

cá mùa thu " của Nguyễn Khuyến.

Hết

Trang 11

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I

8 Trạng thái di động nhẹ ở khoảng giữa, lưng chừng 0.5

9 Bức tranh mùa thu đẹp, bình dị, tĩnh lặng, trong trẻo 1.0

10 HV có thể trình bày tình cảm cá nhân (theo hướng tích

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học 0.25

b Xác định đúng vấn đề nghị luận.

c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm

- Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận

- Cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh mùa thu trong bài

Trang 12

+ Không gian của bức tranh thu được mở rộng cả vềchiều cao và chiều sâu với nét đặc trưng của cảnh thuđồng bằng Bắc bộ, thanh cao, trong, nhe,

- Nghệ thuật: bút pháp thủy mặc Đường thi và vẻ đẹpthi trung hữu họa của bức trnh phong cảnh; Vận dụngtài tình nghệ thuật đối, miêu tả động để tả tĩnh

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25

e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng, cách diễn đạt

sáng tạo, văn phong trôi chảy

0.5

Nhóm 2: Đề kiểm tra cuối học kỳ 1 lớp 10

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10

THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT

Trang 13

TNK Q

T L

TNK Q

T L

Trang 14

Đọc bài thơ sau:

Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt, Ngõ trúc quanh co khách vắng teo.

Tựa gối, ôm cần lâu chẳng được,

Cá đâu đớp động dưới chân bèo.

(Câu cá mùa thu- Thơ văn Nguyễn Khuyến, NXB Văn học,Hà Nội,1971)

Câu 1 Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?

A Thơ tự do B Thơ lục bát

C Thơ bảy chữ D Thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Câu 2 Chỉ ra 02 từ láy được sử dụng trong hai câu thơ:

A Ao thu và lạnh lẽo B Lạnh lẽo và trong veo

C Lạnh lẽo và tẻo teo D Tẻo teo và trong veo

Câu 3 Hình ảnh nào không xuất hiện trong 6 câu thơ đầu của bài thơ Câu

cá mùa thu?

A Ánh mặt trời B Thuyền câu

C Ao nhỏ trong veo D Sóng biếc

Câu 4 Trong hai câu thơ sau, có những màu sắc nào được nhắc đến?

A Màu đỏ và xanh B Màu xanh và vàng

C Màu vàng và tím D Màu vàng và nâu

Câu 5 Đáp án nào không phải là giá trị nội dung của bài Câu cá mùa

Trang 15

B Viết về cảnh sắc mùa thu ở Đồng bằng Bắc Bộ.

C Bộc lộ tâm trạng thời thế và tài thơ Nôm của tác giả

D Châm biếm, đả kích bọn thực dân xâm lược

Câu 6 Tâm trạng của tác giả được thể hiện như thế nào qua hai câu thơ

cuối?

A Tác giả thấy buồn vì ngồi lâu mà không câu được cá

B Không gian tĩnh lặng khiến ta cảm nhận nỗi cô đơn man mác buồntrong lòng thi nhân

C Đất nước đang bị thực dân xâm lược, lòng ông không thể ung dung câu

cá như một ẩn sĩ thực thụ

D Cả B và C đều đúng

Câu 7 Tác dụng của cách gieo vần “eo”:

A Góp phần diễn tả không gian bao la, rộng lớn

B Góp phần diễn tả không gian gần gũi

C Góp phần diễn tả không gian vắng lặng, thu nhỏ dần, khép kín, phùhợp với tâm trạng uẩn khúc của thi nhân

D Góp phần diễn tả không gian ấm cúng của một gia đình trong mùa thu

Trả lời câu hỏi:

Câu 8 Em hiểu như thế nào về nghĩa của từ “lơ lửng” trong bài thơ Câu

cá mùa thu của Nguyễn Khuyến?

Câu 9 Em có suy nghĩ gì về bức tranh mùa thu được tác giả miêu tả trong

bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến?

Câu 10 Từ tình yêu quê hương của tác giả gửi gắm trong bài thơ, em hãy

viết từ 3- 5 câu thể hiện tình cảm của em đối với quê hương mình

Cảm nhận của anh, chị về vẻ đẹp bức tranh mùa thu trong bài thơ "Câu

cá mùa thu " của Nguyễn Khuyến.

Hết

Trang 16

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I

8 Trạng thái di động nhẹ ở khoảng giữa, lưng chừng 0.5

9 Bức tranh mùa thu đẹp, bình dị, tĩnh lặng, trong trẻo 1.0

10 HV có thể trình bày tình cảm cá nhân (theo hướng tích

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học 0.25

b Xác định đúng vấn đề nghị luận.

- Giới thiệu được vấn đề cần nghị luận

- Cảm nhận về vẻ đẹp của bức tranh mùa thu trong bàithơ:

Trang 17

+ Điểm nhìn của tác giả khi khắc họa bức tranh thu - từgần đến cao xa, từ cao xa lại về gần

+ Cảnh thu được khắc họa dịu nhẹ, thanh sơ: qua mầusắc,đường nét, hình ảnh bình dị thân thuộc đó là cảnhthu của làng quê Bắc bộ bài thơ không chỉ thể hiện cáihồn của cảnh thu mà còn là cái hồn của cuộc sống nôngthôn xưa, dân dã nhưng vẫn đày sức sống

+ Không gian của bức tranh thu được mở rộng cả vềchiều cao và chiều sâu với nét đặc trưng của cảnh thuđồng bằng Bắc bộ, thanh cao, trong, nhe,

- Nghệ thuật: bút pháp thủy mặc Đường thi và vẻ đẹpthi trung hữu họa của bức trnh phong cảnh; Vận dụngtài tình nghệ thuật đối, miêu tả động để tả tĩnh

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25

e Sáng tạo: Bài viết có giọng điệu riêng, cách diễn đạt

sáng tạo, văn phong trôi chảy

Thuở nhỏ tôi ra cống Na câu cá

níu váy bà đi chợ Bình Lâm bắt chim sẻ ở vành tai tượng Phật

và đôi khi ăn trộm nhãn chùa Trần

Trang 18

Thuở nhỏ tôi lên chơi đền Cây Thị chân đất đi đêm xem lễ đền Sòng mùi huệ trắng quyện khói trầm thơm lắm điệu hát văn lảo đảo bóng cô đồng

Tôi đâu biết bà tôi cơ cực thế

cứ nghe thơm mùi huệ trắng hương trầm

Bom Mỹ dội, nhà bà tôi bay mất đền Sòng bay, bay tuốt cả chùa chiền thánh với Phật rủ nhau đi đâu hết

bà tôi đi bán trứng ở ga Lèn

Tôi đi lính, lâu không về quê ngoại dòng sông xưa vẫn bên lở bên bồi khi tôi biết thương bà thì đã muộn

Trang 19

B.Thể thơ 6 chữ

C.Thể thơ 7 chữ

D.Thể thơ tự do

Câu 2 Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong các câu thơ sau?

Tôi đâu biết bà tôi cơ cực thế

bà mò cua xúc tép ở đồng Quan

bà đi gánh chè xanh Ba Trại

Quán Cháo, Đồng Giao thập thững những đêm hàn

D Chân đất đi đêm

Câu 4 Tâm sự nuối tiếc, hối hận của tác giả khi nghĩ về người bà được thể hiện

rõ nhất qua khổ thơ nào?

A Lam lũ, tần tảo, hiền lành, đôn hậu, giàu đức hi sinh

B Lam lũ, tần tảo, hiền lành, đôn hậu, giàu lòng thương người

C Vui vẻ, vô tư, hiền lành, đôn hậu, giàu đức hi sinh

D Lam lũ, tần tảo, hiền lành, đôn hậu

Câu 6 Ý nào sau đây không thể hiện tình cảm của người cháu khi nghĩ về bà?

A Thấu hiểu nỗi cơ cực, tần tảo, tình yêu thương của bà

B Yêu thương, tôn kính, tri ân sâu sắc đối với bà

Trang 20

C Sự ân hận, ngậm ngùi, đau xót muộn màng

D Vô tư, hồn nhiên, trong sáng

Câu 7 Nhan đề của bài thơ có ý nghĩa là

A một địa danh

B một bến đò

C một biểu tượng nghệ thuật

D một dòng sông

Trả lời câu hỏi/ thực hiện các yêu cầu:

Câu 8 Anh/ chị hiểu như thế nào về hai câu thơ sau:

khi tôi biết thương bà thì đã muộn

bà chỉ còn là một nấm cỏ thôi!

Câu 9 Anh/chị rút ra được thông điệp gì cho bản thân thông qua bài thơ ?

Câu 10 Ấn tượng của anh /chị về bài thơ Đò lèn ?

Đọc đoạn trích:

Mỗi lần nắng mới hắt bên song

Xao xác gà trưa gáy não nùng;

Lòng rượi buồn theo thời dĩ vãng.

Chập chờn sống lại những ngày không.

Tôi nhớ Me tôi thuở thiếu thời,

Lúc Người còn sống, tôi lên mười;

Mỗi lần nắng mới reo ngoài nội,

Áo đỏ Người đưa trước giậu phơi.

Hình dáng Me tôi chửa xóa mờ

Hãy còn mường tượng lúc vào ra Nét cười đen nhánh sau tay áo

Trong ánh trưa hè, trước giậu thưa.

(Nắng mới – Trích Tập thơ Tiếng thu -1939, Lưu Trọng Lư)

Trang 21

Thực hiện yêu cầu:

Anh/ chị hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày cảmnhận về hình ảnh của người mẹ trong bài thơ trên

Trang 22

8 Hiểu về hai câu thơ

“khi tôi biết thương bà thì đã muộn

bà chỉ còn là một nấm cỏ thôi!”?

- Thể hiện tình yêu thương của tác giả đối với người bà

- Thể hiện tâm trạng nuối tiếc, hối hận muộn màng vì sựhồn nhiên, khờ dại của mình, đã không thấu hiểu nỗi vất

vả của bà, khi biết thương bà thì đã quá muộn

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trả lời tương đương như đáp án: 0,5 điểm

- Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm

- Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời:

0,0 điểm

*Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng

thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí là chấp nhận được

0,5

9 Câu 9 Thông điệp rút ra cho bản thân thông qua bài thơ.

- Phải biết yêu thương, quan tâm tử tế đối với người thân

- Biết nâng niu, trân quý tình cảm gia đình, truyền thống,cội nguồn

- Sống phải biết ăn năn và cảnh tỉnh sau những lỗi lầm của mình

1,0

Trang 23

- Học sinh trả lời tương đương như đáp án: 1,0 điểm

- Học sinh trả lời đúng một ý: 0,5 điểm

- Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt: 0,25 điểm

- Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời:

0,0 điểm

thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí là chấp nhận được.

10 Ấn tượng của anh /chị về bài thơ Đò lèn

Học sinh có thể trả lời theo nhiều cách khác nhau nhưngphải có lí giải hợp lí, thuyết phục

- Một vài gợi ý về câu trả lời:

+Ấn tượng về nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ

+Ấn tượng sâu sắc về mỗi khổ thơ

thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lí là chấp nhận được.

1,0

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề,kết bài khái quát được vấn đề

Trang 24

- Học sinh xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm.

- Học sinh xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm.

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cầnvận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa

lí lẽ và dẫn chứng Dưới đây là một vài gợi ý cần hướngtới:

2.0

* Về nội dung:

- Bài thơ trải dài theo mạch cảm xúc, kết cấu đan xengiữa quá khứ và hiện tại như một hồi ức về người mẹthân yêu của nhà thơ

- Qua hồi ức của nhà thơ, hình ảnh của người mẹ chỉcòn là chút kỷ niệm nhạt nhòa đọng lại trong tâm hồnnon nớt, thơ ngây của đứa trẻ lên mười:

+ Đó là khi mẹ thường mang áo ra phơi để áo thơm mùinắng sau những ngày đông rét mướt

+ Hình ảnh người mẹ chưa hiện lên trực tiếp mà chỉthấp thoáng, lung linh sau màu áo đỏ, sau lưng giậu Đó

có lẽ cũng là hình ảnh đẹp đẽ nhất, trìu mến thương yêunhất mà nhà thơ còn lưu giữ, khắc sâu trong tâm trí

- Hình ảnh nét cười đen nhánh sau tay áo gợi hình ảnh

người mẹ vừa lấp lánh tỏa sáng, vừa e ấp, kín đáo trong

nụ cười tươi tắn, hiền hậu, mang nét đẹp của người phụ

nữ Việt Nam xưa

* Nghệ thuật:

- Thể thơ bảy chữ

- Từ ngữ giản dị, mang màu sắc của làng quê bắc bộ

- Ngắt nhịp linh hoạt, nhịp nhàng, phù hợp với tâm trạngcủa chủ thể trữ tình

Trang 25

- Cách gieo vần độc đáo: vần chân liền và vần chân cáchtạo nhạc tính cho bài thơ.

- Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm.

- Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm.

- Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm.

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm có quá

nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

0.5

e Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị

luận; có cách diễn đạt mới mẻ

Trang 26

SỞ GDĐT QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I TRƯỜNG THPT NGUYỄN HIỀN MÔN: NGỮ VĂN 10 – TIỂU LA – VÕ CHÍ CÔNG

Thời gian: 90 phút, không kể thời gian giao đề

I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)

Đọc văn bản sau:

ĐƯỜNG ĐI HỌC

Khúc khuỷu ruột dê ổ gà ổ chó

Đường dẫn con đi suốt tuổi thơ mình

Nhiều gai góc nhưng cũng đầy hoa cỏ

Vui rập rờn theo những cánh bướm xinh…

Mười cây số bốn mùa chân xuôi ngược

Manh áo nghèo mưa nắng bạc tóc hoe

Không ngăn nổi hồn nhiên chim sáo hót

Chiều vô tư ngõ đom đóm lập lòe

Ôi! Thương quá cái thời cơm cõng củ

Lén nhìn con cạo rá mẹ thở dài

Bữa cháo bữa rau qua ngày giáp hạt

Túc tắc rồi con cũng lớn như ai.

Thêm một tuổi là con thêm một lớp

Bước dài hơn, đi đứng chững chạc hơn

Con đường cũ mở ra nhiều lối mới

Cánh bướm xưa vẫn bay lượn chập chờn.

Mê lộ đời lắm ngả ngang ngả dọc

Chợt xênh xang chợt heo hút dặm mòn

Trang 27

Đường đi học vẫn là đường đẹp nhất

Sớm muộn về vẫn có mẹ chờ con !

18.02.2003 (Trích Từ khi có phượng, Nguyễn Ngọc Hưng, NXB Hội nhà văn, 2005, tr.7-8)

Lựa chọn đáp án đúng :

Câu 1 Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ gì ?

A Phong cách ngôn ngữ chính luận

B Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

C Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

D Phong cách ngôn ngữ khoa học

Câu 2 Từ “khúc khuỷu” thuộc từ loại nào ?

B Đầy hoa cỏ, những cánh bướm xinh

C Đầy hoa cỏ, khúc khuỷu

C Cơ cực, thiếu tình thương

D Nghèo khổ, bữa cháo bữa rau

Câu 5 Trong kí ức của tác giả, con đường đi học hiện lên như thế nào ?

Trang 28

D Thơ mộng, huy hoàng

Câu 6 Câu thơ “Không ngăn nổi hồn nhiên chim sáo hót” gợi ra hình ảnh một

cậu bé

A nhanh nhẹn như chim sáo

B đang nhảy chân sáo

C hồn nhiên, vô tư

D lạc quan, ca hát

Câu 7 Ý nào khái quát nội dung chính của văn bản ?

A Kí ức về con đường đi học đầy gian khổ nhưng thơ mộng

B Kí ức tuổi thơ gian khó gắn với con đường đi học và người mẹ tảo tần

C Kí ức về những ngày gian khổ và người mẹ tảo tần

D Kí ức về tuổi thơ hồn nhiên, tinh nghịch bên mẹ

Trả lời câu hỏi/ Thực hiện yêu cầu:

Câu 8 Nêu hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng trong câu thơ

“Ôi ! Thương quá cái thời cơm cõng củ”.

Câu 9 Nhận xét về tình cảm, thái độ của tác giả đối với con đường đi học thể

hiện trong bài thơ

Câu 10 Trình bày ngắn gọn suy nghĩ của anh/chị về con đường đi học của

mình

II VIẾT (4,0 điểm)

Đọc truyện ngắn:

Nghề của mẹ

Mẹ tôi làm nghề bán cá Mùa nước nổi mẹ bán cá linh Cá linh đưa lên

bờ mau chết dễ sình, nên xuống bến mua cá xong mẹ phải chạy rao bán khắp xóm.

Có lần mẹ đội thau cá đứng trước cổng trường tiểu học nơi tôi học, ở ngoài rào

mẹ ngoắt tôi đến cốt đưa cho gói xôi, cái bánh…

Mấy năm học xa, tôi không cho ai biết mẹ làm nghề bán cá.

Nay về, giữa mênh mông đồng nước quê mình, tự thấy như chưa bao giờ tròn chữ hiếu cùng mẹ.

Trang 29

(Võ Thành An, nguồn Kiến thức ngày nay số 404 ngày 06/01/2015)

Hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày cảm nhận của anh/chị về hình ảnh người mẹ trong truyện ngắn trên

HẾT -

Trang 30

8 Hiệu quả của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng

trong câu thơ “Ôi! thương quá cái thời cơm cõng củ”:

- Tạo hình ảnh, cảm xúc cho câu thơ

- Làm nổi bật hoàn cảnh sống nghèo khổ, cơ cực của tác giả

- Học sinh trả lời tương đương như đáp án: 0,5 điểm.

- Học sinh chỉ trả lời một trong hai ý 0,25 điểm.

* Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng

thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý là chấp nhận được.

0,5

9 Nhận xét về tình cảm, thái độ của tác giả đối với con

đường đi học thể hiện trong bài thơ:

- Tình cảm gắn bó, yêu thương

- Thái độ trân trọng và tự hào

- Học sinh trả lời tương đương như đáp án: 0.5 điểm.

- Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt: 0,25

1,0

10 Trình bày ngắn gọn suy nghĩ của anh/chị về con đường đi

học của mình : Học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau miễn làsuy nghĩ tích cực, hợp lí, thuyết phục Giám khảo cần linhhoạt khi chấm Sau đây là một số gợi ý :

1,0

Trang 31

- Con đường đi học xa xôi, gian khó nhưng nó là conđường đẹp, gắn liền với tuổi thơ.

- Con đường gần gũi, thân thuộc ngay trên chính quêhương mình

a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề,kết bài khái quát được vấn đề

- Học sinh xác định chưa đúng vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm.

0,25

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vậndụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ

và dẫn chứng Dưới đây là một vài gợi ý cần hướng tới:

- Hình ảnh người mẹ tảo tần, lam lũ, vất vả, chịu thươngchịu khó mưu sinh bằng nghề bán cá

- Người mẹ với tình yêu thương con vô bờ, dẫu nghèo khóvẫn dành những gì tốt đẹp nhất cho con qua hình ảnh góixôi, cái bánh

2,0

Trang 32

- Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm.

- Phân tích chưa đầy đủ hoặc chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm.

- Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm.

- Trình bày được 2 ý: 0,5 điểm.

- Trình bày được 1 ý; 0,25 điểm.

0,5

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm có quá

nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

0,5

e Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị

luận; có cách diễn đạt mới mẻ

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 10

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Trang 33

Nhận biết Thông

hiểu Vận dụng

Vận dụng cao

TNK Q

T L

TNK Q

T L

TNK Q

T L

TNK Q

T L

Trang 34

Trang 35

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

NHÓM 1 - CỤM 3 MÔN: NGỮ VĂN 10

Thời gian: 90 phút

(không kể thời gian giao đề)

Đọc văn bản:

Tuổi thơ chở đầy cổ tích

Dòng sông lời mẹ ngọt ngào Đưa con đi cùng đất nước Chòng chành nhịp võng ca dao.

Con gặp trong lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp

Trang 36

Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao.

Mẹ ơi, trong lời mẹ hát

Có cả cuộc đời hiện ra

Lời ru chắp con đôi cánh

Lớn rồi con sẽ bay xa.

(Trong lời mẹ hát, Trương

Nam Hương)

Chọn đáp án đúng:

Câu 1 Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ gì?

A Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

B Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

C Phong cách ngôn ngữ chính luận

D Phong cách ngôn ngữ báo chí

Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là:

Trang 37

B Màu vàng hoa mướp, con gà cục tác lá chanh

C Có cả cuộc đời hiện ra

D Cả A,B,C đều đúng

Câu 4 Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ :

Thời gian chạy qua tóc mẹ

B Tình yêu thương của người con đối với mẹ

C Thể hiện tình yêu thương, lòng biết ơn của người con đối với mẹ

D Tình thương của người mẹ đối với con

Câu 6 Lời thơ nào sau đây thể hiện rõ nét giá trị lời ru của mẹ?

A Thời gian chạy qua tóc mẹ/ Một màu trắng đến nôn nao

B Lời ru chắp con đôi cánh/ Lớn rồi con sẽ bay xa

C Tuổi thơ chở đầy cổ tích/ Dòng sông lời mẹ ngọt ngào

D Con gặp trong lời mẹ hát/ Cánh cò trắng, dải đồng xanh

Trang 38

Câu 7 Ý nào sau đây khái quát nội dung chính của văn bản?

A Đề cập đến ý nghĩa lời ru của mẹ, đồng thời thể hiện lòng biết ơn củanhà thơ đối với công ơn của mẹ

B Đề cập đến hình bóng người mẹ gắn với tuổi thơ và lời ru ngọt ngào

C Đề cập đến những năm tháng tuổi thơ của tác giả cùng người mẹ tảotần

D Đề cập đến tấm lòng người mẹ

Trả lời câu hỏi/thực hiện yêu cầu:

Câu 8 Theo em, lời ru của mẹ có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển tâm

hồn của người con?

Câu 9 Hình ảnh người mẹ ở văn bản trên gợi cho anh/chị những cảm xúc gì? Câu 10 Nhà thơ Trương Nam Hương đã gửi gắm thông điệp gì từ văn bản trên?

Đọc văn bản:

Bài học về việc đón nhận thành công luôn thật dễ hiểu và dễ thực hiện Nhưng đối mặt với thất bại, nhất là thất bại đầu đời, lại là điều không hề dễ dàng Với tất cả mọi người, thất bại - nhất là thất bại trong các mối quan hệ - thường vẫn tạo ra những tổn thương sâu sắc Điều này càng trở nên nặng nề đối với các bạn trẻ Nhưng bạn có biết rằng tất cả chúng ta đều có quyền được khóc? Vậy nên nếu bạn đang cảm thấy cô đơn, tuyệt vọng thì hãy cho phép mình được khóc Hãy để những giọt nước mắt ấm nồng xoa dịu trái tim đang thổn thức của bạn Và hãy tin rằng ở đâu đó, có một người nào đó vẫn đang sẵn lòng kề vai cho bạn tựa, muốn được ôm bạn vào lòng và lau khô những giọt nước mắt của bạn Muốn nhìn thấy cầu vồng, ta phải đi qua cơn mưa… Vì thế, hãy tin ngày mai nắng sẽ lên, và cuộc đời lại sẽ ươm hồng những ước mơ của bạn, một khi bạn còn giữ trong lòng ánh sáng của niềm tin.

Trang 39

(Theo Hạt giống tâm hồn dành cho tuổi teen, tập 2 - Nhiều tác giả, NXB Tổng

hợp TP Hồ Chí Minh, 2012, tr.02)

Từ văn bản trên, anh/ chị viết một bài văn nghị luận bàn về ý nghĩa của niềm tin trong cuộc sống (khoảng 500 chữ).

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM

Môn: Ngữ Văn lớp 10 Phầ

8 - Lời ru của mẹ rất quan trọng, có ý nghĩa sâu sắc đối với cuộc đời

người con Lời ru giúp con lớn lên khôn lớn, trưởng thành bay xa

Lời ru chứa đựng trong đó cả một thế giới tinh thần mà người mẹ

có được và muốn xây dựng cho đứa con…

Trang 40

- Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt:

0,25 điểm.

- Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời: 0,0 điểm.

* Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục,

diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý là chấp nhận được.

9 Gợi ý

Hình ảnh người mẹ trong bài thơ là một người mẹ đã tần tảo,

vượt qua những khó khăn vất vả để nuôi con khôn lớn, trưởng

thành Vì vậy, hình ảnh ấy gợi lên nhiều cảm xúc trong lòng người

đọc như:

+ Xúc động trước sự hi sinh của mẹ

+ Xót xa khi nhìn thấy mẹ già đi theo năm tháng

+ Yêu thương, trân quý, cảm phục sự hi sinh một đời của mẹ cho

con cái

- Học sinh trả lời đúng 1 ý: 0,5 điểm.

- Học sinh trả lời có nội dung phù hợp nhưng diễn đạt chưa tốt:

0,25 điểm.

- Học sinh trả lời không thuyết phục hoặc không trả lời: 0,0 điểm.

* Lưu ý: Học sinh có thể trả lời khác đáp án nhưng thuyết phục,

diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý là chấp nhận được.

1.0

10 Gợi ý thông điệp gửi gắm từ văn bản:

- Hãy luôn biết trân quý tình mẫu tử thiêng liêng/ trân quý tình cảm

1.0

Tiêu đề	Bộ Đề, Đáp Án Ngữ Văn Lớp 10 Mới
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Đề kiểm tra

Định dạng
Số trang	451
Dung lượng	598,89 KB