Đang tải... (xem toàn văn)
Bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chất lượng
ÔN LUYỆN CÁC DẠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm khẽ nói: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hoàng Trung Thông, Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm Từ “đi” câu “Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai” Câu (2,0 điểm) Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Gia đình nơi sống bắt đầu nơi tình u khơng kết thúc" Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị gia đình người? Câu (10,0 điểm) Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I - Thể thơ: tự - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm ĐIỂM 1,0 điểm Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa chuyển 1,0 điểm - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: 2,0 điểm Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả HS cảm nhận được: 2,0 điểm - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trị gia đình cá nhân xã hội Thân đoạn -Gia đình: nơi người có huyết thống chung sống mái nhà, làm ăn, phát triển, yêu thương đùm bọc → Gia đình có vai trị vơ quan trọng sống người, nơi người khôn lớn, phát triển thể xác tâm hồn -Tình cảm gia đình tình cảm tốt đẹp người, giúp cho rèn luyện tình cảm đức tính tốt đẹp khác, tình cảm gia đình tiền đề để người phát triển - Gia đình nơi nâng đỡ người, nơi lớn lên thành người nơi quay tìm bình yên sau khó khăn, giơng bão ngồi xã hội - Trong sống cịn có nhiều người chưa nhận thức tầm quan trọng gia đình, sống vơ tâm, thờ với người Lại có người đối xử khơng tốt với cha mẹ, anh em ruột, vật chất mà bán rẻ tình cảm,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán - Mỗi yêu thương thành viên gia đình, dù nơi hướng gia đình; Có hành động đền ơn đáp nghĩa với điều tốt đẹp mà nhận được… Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: vai trị gia đình cá nhân xã hội d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở 10,0 điểm bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia, Thân bài: Đây đề mở, yêu cầu HS vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn HS sáng tạo thêm số nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: Bài học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt 3/ Kết bài:Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu nêu dưới: (…) Con gặp lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp “ Con gà cục tác chanh” (…) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa ( Trích “ Trong lời mẹ hát”- Trương Nam Hương) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ khổ thơ: (2,0 điểm) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao Câu Câu thơ/ khổ thơ gợi cho em ấn tượng sâu sắc nhất? (trình bày đoạn văn ngắn từ - dòng) (2,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử Câu (10,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ CÂU N I NỘI DUNG Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm ĐIỂM 1,0 điểm Nội dung chính: cảm xúc lời ru mẹ, nỗi xót xa biết ơn 1,0 người trước hi sinh thầm lặng mẹ điểm Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ: 2,0 - Nhân hóa: thời gian chạy qua tóc mẹ điểm - Tương phản: Lưng mẹ cịng xuống >< thêm cao - Hiệu quả: nhấn mạnh thời gian trôi qua nhanh kéo theo già nua mẹ Qua thể tình u thương, biết ơn mẹ HS chọn câu thơ đoạn thơ để cảm nhận: ấn tượng 2,0 lời ru mẹ, công lao mẹ, biết ơn mẹ… điểm II a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 4,0 Đoạn văn phải có câu chủ đề Các câu lại tập trung thể chủ điểm đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nghị luận tình mẫu tử c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần có thao tác sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: - Giải thích: Tình mẫu tử tình mẹ con, thường hiểu tình cảm thương yêu, đùm bọc, che chở… người mẹ dành cho - Bàn luận: + Tình mẫu tử có vị trí đặc biệt, thiêng liêng người + Tình mẫu tử cịn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc + Tình mẫu tử sức mạnh giúp người vượt lên khó khăn, vấp ngã sống… - Phê phán tượng trái đạo lí: người mẹ vứt bỏ mình, người bất hiếu, … - Bài học nhận thức hành động thân Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, 10,0 Thân bài, Kết điểm b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở Giới thiệu người thân việc, tình người thân để lại ấn tượng sâu sắc em Thân - Lý xuất trải nghiệm - Diễn biến trải nghiệm: + Thời gian, địa điểm diễn trải nghiệm + Ngoại hình, tâm trạng: khn mặt, ánh mắt, nụ cười… + Hành động, cử chỉ: trị chuyện, giúp đỡ… + Tình cảm, cảm xúc: yêu quý, trân trọng, biết ơn… Kết - Bài học nhận sau trải nghiệm - Thái độ, tình cảm người thân sau trải nghiệm d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con bắt gặp mùa xuân Trong vòng tay mẹ Ước chi vịng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xuân, Hoàng Như Mai) Ánh mắt bố thân thương Rọi sáng tâm hồn bé Và bầu sữa mẹ Xuân ngào dòng hương (Mùa xuân bé, Lâm Thị Quỳnh Anh) Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt hai đoạn thơ đó? Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ có điểm chung nội dung Câu (2 điểm): Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Nêu ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ? Câu (2 điểm): Theo em từ hai đoạn thơ, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc điều gì? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4 điểm) Em viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau: Ước chi vịng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xn, Hồng Như Mai) Câu (10 điểm) Môt buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước lớp Một hoa ủ rũ bị vặt lá, bẻ cành, làm rụng hết cánh hoa Em nghe thủ thỉ kể chuyện Hãy kể lại câu chuyện buồn hoa ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU NỘI DUNG I Hai đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ Phương thức biểu đạt hai đoạn thơ biểu cảm Điểm chung nội dung hai đoạn thơ: bộc lộ niềm hạnh phúc lớn lao người sống vòng tay yêu thương cha mẹ - Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa chuyển - Ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ: +Xuân (đoạn 1): tình yêu thương mẹ tuổi thơ bé Bé ước vòng tay yêu thương, ấm áp +Xuân (đoạn 2): dòng sữa mẹ ấm áp mùa xuân nuôi bé lớn với nghĩa đầy đủ vật chất tinh thần HS trả lời nhiều cách khác phải hướng tới giải ĐIỂM 1,0 điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điều gửi gắm tác giả Dưới số gợi ý điểm - Tình cảm cha mẹ dành cho thiêng liêng, cao đẹp - Mỗi người cảm thấy hạnh phúc, sung sướng sống vòng tay yêu thương, ấm áp nghĩa tình cha mẹ - Mỗi cần có ý thức trân q, xây dựng gia đình hạnh phúc II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: - Hai câu thơ thể mong muốn ngây thơ, hồn nhiên sống vòng tay yêu thương mẹ Đó mong ước giản dị mẹ ơm, mẹ vỗ - Đó cách “làm nũng” đáng u vơ cùng, thể tình cảm sáng trẻ thơ Được sống tình mẹ niềm hạnh phúc mong ước người d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn tự (kể chuyện tưởng tượng: Bố cục ba phần, trình bày việc rõ ràng, trình tự hợp lý; biết xây dựng nhân vật, cốt truyện; kể phù hợp(ngôi thứ nhất); lời kể tự nhiên, sinh động b Xác định yêu cầu đề: Cây hoa kể lại chuyện buồn cho em nghe bị bẻ cành, vặt lá, bị rụng hết cánh hoa c Triển khai hợp lý nội dung câu chuyện: Vận dụng tốt yếu tố kể, tả, biểu cảm để viết hồn chỉnh văn theo u cầu sau *Mở bài: Giới thiệu nhân vật, tình truyện *Thân bài: - Cây hoa tự giới thiệu thân: đẹp, hoàn hảo, khoe sắc, tỏa hương làm đẹp cho trường, nhiều bạn học sinh ý, khen ngợi Nó cảm thấy hãnh diện, tự hào - Cây hoa kể chuyện bị bẻ cành, vặt lá, bị rụng hết cánh hoa (kết hợp kể, tả biểu cảm) - Cây hoa đau đớn, xót xa bị tổn thương cảm thấy buồn trước hành vi phá hoại môi trường, hủy hoại xanh (kết hợp kể, tả biểu cảm) - Lời nhắc nhở mong muốn với học sinh (nói riêng) người (nói chung) *Kết bài: Suy nghĩ người kể lời nhắn gửi tới người d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, hấp dẫn, đan xen lời kể nhân vật cảm xúc, suy nghĩ người lắng nghe, có suy nghĩ riêng, cách truyền đạt riêng thông điệp nhắn gửi e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai, Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ: “ Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hồng Trung Thơng- Những cánh buồm) 4,0 điểm 10,0 điểm b Yêu cầu kiến thức: Đây câu hỏi mở, tùy thuộc vào suy nghĩ học sinh, nhiên cần đảm bảo ý sau: 3,5 + Truyện cổ tích loại truyện phù hợp với trẻ nhỏ Tuổi thơ người thật hồn nhiên, vui vẻ, sáng Và chắn, thích thú hình ảnh sinh động, bắt mắt, kì diệu Trong tiềm thức tuổi thơ người, truyện cổ tích giới có thú biết nói, nàng cơng chúa xinh đẹp, chàng hồng tử thơng minh, bà tiên, ơng bụt giàu phép biến hóa, tốt bụng ln giúp đỡ người, mụ phù thủy độc ác cuối bị trừng trị + Những câu chuyện cổ tích có tác động mạnh mẽ việc bồi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, đem đến cho người ước mơ bay bổng, xúc cảm thẩm mĩ giới huyền ảo, kích thích phát triển trí tưởng tượng người, mở cánh cửa tâm hồn giúp em hướng tới ước mơ đẹp đẽ, khát vọng sáng trong, muốn vươn lên tầm cao tư tưởng, tình cảm trí tuệ sau + Chắp cánh cho tuổi thơ người tình yêu quê hương đất nước, đẹp-xấu; thiện-ác sống + Liên hệ thân: Trân trọng, biết ơn, giữ gìn … Đóng vai nàng tiên mùa xn xinh đẹp để kể tả chuyến du ngoạn a Yêu cầu kĩ năng: 10,0 0,5 - Xác định kiểu bài: Tự kết hợp miêu tả - Đảm bảo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Xác định kể: Lời kể rõ ràng, mạch lạc, theo trình tự kết hợp miêu tả b Yêu cầu nội dung: Bài làm đảm bảo yêu cầu sau 9,0 * Mở bài: 1,0 - Tạo hoàn cảnh để nhân vật xuất nhân vật tự giới thiệu - Giới thiệu hành trình du ngoạn thân 7,0 * Thân bài: + Mùa xuân kể việc xuất (không gian, thời gian…) + Mùa xuân kể thay đổi thiên nhiên, đất trời, mây nắng, gió, cối, vạn vật…do đem lại + Mùa xuân kể du ngoạn khắp nơi, chiêm ngưỡng cảnh đẹp…(kết hợp với tả) đồng thời bộc lộ cảm xúc vui sướng ngắm nhìn cảnh đẹp + Kể niềm vui người đón chào mùa xuân: sum vầy, đoàn tụ, du xuân…(Kể gặp gỡ thú vị mà mùa xuân ấn tượng nhất) 1,0 * Kết bài: - Cảm nghĩ mùa xuân sau chuyến du ngoạn - Mùa xuân rút học bổ ích sau chuyến (về tình yêu, tình bạn, yêu quê hương đất nước, chia sẻ, cống hiến…) - Mong ước du ngoạn khắp nơi để có trải nghiệm phong phú c Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo cách diễn đạt 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 Tổng điểm Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với yêu cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ 20,0 Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng …………………… Hết ……………………… PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỤC NGẠN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP (BẢNG A) Ngày thi: 18/03/2021 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề (Đề thi gồm có 01 trang) Câu (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Tuổi thơ chở đầy cổ tích Cho ngày thêm cao Dịng sơng lời mẹ ngào Mẹ lời mẹ hát Đưa đất nước Có Lời chành nhịp võng chắp ca dao cánh Con gặp lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp “ Con gà cục tác chanh” Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng xuống dần đời Chòng ru đôi Lớn bay xa (Trương Nam Hương, Trong lời mẹ hát) a Tìm từ láy có đoạn thơ b Từ chạy đoạn thơ có nghĩa gì? Được dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao d Từ nội dung đoạn thơ, em cảm nhận điều qua lời ru mẹ? Câu (4,0 điểm) Mở đầu đoạn thơ, Trương Nam Hương có viết: Tuổi thơ chở đầy cổ tích Từ ý lời thơ, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) bộc lộ suy nghĩ em vai trị câu chuyện cổ tích tuổi thơ người Câu (10,0 điểm) Sau ngày đông lạnh lẽo, âm u, mùa xuân tươi đẹp quê hương em Mùa xuân du ngoạn khắp nơi: dịng sơng, cánh đồng, làng mạc Hãy đóng vai nàng tiên mùa xuân xinh đẹp để kể tả chuyến du ngoạn …………………… Hết ……………………… Họ tên học sinh: Số báo danh: PHÒNG GD&ĐT LỤC NGẠN HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Ngày thi: 18/03/2021 Môn thi: Ngữ văn 6( Bảng A) Bản hướng dẫn chấm có 02 trang Câu Ý Nội dung 207 Điểm Phần đọc - hiểu a b c d - Các từ láy: ngào, chịng chành, nơn nao 1,0 - Nghĩa từ chạy: trôi qua, qua nhanh (thời gian qua nhanh) 1,0 - Từ chạy dùng theo nghĩa chuyển 0,5 - Biện pháp tu từ: 0,5 + Nhân hoá: chạy (thời gian chạy) + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: màu trắng đến nôn nao - Tác dụng: Diễn tả trôi nhanh thời gian kéo theo tuổi xuân mẹ Đồng thời cho thấy mái tóc mẹ bạc trắng thời gian khiến xúc động đến nơn nao Qua thể niềm kính trọng, biết ơn lẫn thương yêu, xót xa, hốt hoảng tác giả nhìn mái tóc mẹ in hằn dấu vết tháng năm Học sinh có nhiều cách cảm, cách nghĩ khác cần đảm bảo ý sau: Lời ru mẹ dòng sữa ngào nuôi dưỡng tâm hồn lớn lên năm tháng Lời ru gợi hình ảnh giản dị, đời thường gắn với quê hương thôn dã Lời ru cịn định hình đời tươi sáng, chắp đôi cánh ước mơ để bay cao, bay xa tới chân trời rộng mở Viết đoạn văn vai trò câu chuyện cổ tích 1,0 2,0 4,0 0,5 a Yêu cầu kỹ năng: 6,0 - Đảm bảo đoạn văn hoàn chỉnh khoảng 150 chữ - Hành văn mạch lạc, sáng, tránh mắc lỗi: tả, dùng từ, đặt câu 208 b Yêu cầu kiến thức: Đây câu hỏi mở, tùy thuộc vào suy nghĩ học sinh, nhiên cần đảm bảo ý sau: 3,5 + Truyện cổ tích loại truyện phù hợp với trẻ nhỏ Tuổi thơ người thật hồn nhiên, vui vẻ, sáng Và chắn, ln thích thú hình ảnh sinh động, bắt mắt, kì diệu Trong tiềm thức tuổi thơ người, truyện cổ tích giới có thú biết nói, nàng cơng chúa xinh đẹp, chàng hồng tử thơng minh, bà tiên, ơng bụt giàu phép biến hóa, tốt bụng giúp đỡ người, mụ phù thủy độc ác cuối bị trừng trị + Những câu chuyện cổ tích có tác động mạnh mẽ việc bồi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, đem đến cho người ước mơ bay bổng, xúc cảm thẩm mĩ giới huyền ảo, kích thích phát triển trí tưởng tượng người, mở cánh cửa tâm hồn giúp em hướng tới ước mơ đẹp đẽ, khát vọng sáng trong, muốn vươn lên tầm cao tư tưởng, tình cảm trí tuệ sau + Chắp cánh cho tuổi thơ người tình yêu quê hương đất nước, đẹp-xấu; thiện-ác sống + Liên hệ thân: Trân trọng, biết ơn, giữ gìn … Đóng vai nàng tiên mùa xuân xinh đẹp để kể tả chuyến du ngoạn a Yêu cầu kĩ năng: 10,0 0,5 - Xác định kiểu bài: Tự kết hợp miêu tả - Đảm bảo bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Xác định kể: Lời kể rõ ràng, mạch lạc, theo trình tự kết hợp miêu tả b Yêu cầu nội dung: Bài làm đảm bảo yêu cầu sau 209 9,0 * Mở bài: 1,0 - Tạo hoàn cảnh để nhân vật xuất nhân vật tự giới thiệu - Giới thiệu hành trình du ngoạn thân 7,0 * Thân bài: + Mùa xuân kể việc xuất (không gian, thời gian…) + Mùa xuân kể thay đổi thiên nhiên, đất trời, mây nắng, gió, cối, vạn vật…do đem lại + Mùa xuân kể du ngoạn khắp nơi, chiêm ngưỡng cảnh đẹp…(kết hợp với tả) đồng thời bộc lộ cảm xúc vui sướng ngắm nhìn cảnh đẹp + Kể niềm vui người đón chào mùa xuân: sum vầy, đoàn tụ, du xuân…(Kể gặp gỡ thú vị mà mùa xuân ấn tượng nhất) 1,0 * Kết bài: - Cảm nghĩ mùa xuân sau chuyến du ngoạn - Mùa xuân rút học bổ ích sau chuyến (về tình u, tình bạn, yêu quê hương đất nước, chia sẻ, cống hiến…) - Mong ước du ngoạn khắp nơi để có trải nghiệm phong phú c Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo cách diễn đạt 0,25 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 Tổng điểm 20,0 Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 210 Khuyến khích viết sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng …………………… Hết ……………………… PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020-2021 THÀNH PHỐ Môn: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (Đề kiểm tra gồm có 01 trang) Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “… Sau trận bão, chân trời, ngấn bể kính lau hết mây hết bụi Mặt trời nhú lên dần dần, lên cho kì hết Trịn trĩnh phúc hậu lịng đỏ trứng thiên nhiên đầy đặn Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng Y mâm lễ phẩm tiến từ bình minh để mừng cho trường thọ tất người chài lưới muôn thuở biển Đông…” (SGK Ngữ văn 6, Tập II, trang 89, NXBGD) Câu (0,5 điểm) Cho biết tên tác giả, tên văn có đoạn trích Câu (0,75 điểm) Đặc sắc nghệ thuật đoạn Câu (0,75 điểm) Đoạn văn tả cảnh gì? Cảnh lên với vẻ đẹp nào? Câu (1,0 điểm) Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu văn in đậm đoạn Cho biết câu văn thuộc loại câu có tác dụng gì? 211 Phần II: Tạo lập văn (17 điểm) Câu (7,0 điểm) Chú bé liên lạc Lượm hi sinh hình ảnh sống tâm tưởng nhà thơ trái tim bạn đọc Có lẽ thế, kết thúc thơ, sau câu hỏi "Lượm ơi, cịn khơng?" Tơ Hữu lại viết: Chú bé loắt chổt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sảo vang Như chim chích Nhảy đường vàng Dựa vào khổ thơ trên, em viết doạn văn (khoảng 10- 15 dịng) tả lại hình ảnh Lượm bẻ cịn sống em, dó có sử dụng phép tu từ so sảnh Câu 3: (10.0 điểm) Vào buổi trưa hè, có trâu nằm nghỉ ngơi mái nhà khóm tre trâu khóm tre nói chuyện với sống họ ln gắn bó với người đất nước Việt Nam Em tưởng tượng khóm tre kể lại câu chuyện 212 PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ PHỦ LÝ HDC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN - LỚP Câu Nội dung Điểm I Phần đọc hiểu (3,0đ): - Cô Tô 0.5 - Nguyễn Tuân - Nghệ thuật đoạn trích: 0,25 + Sử dụng ngơn từ xác, tinh tế, giàu sức gợi 0,25 hình, biểu cảm + Hình ảnh so sánh độc đáo phép nhân hóa… + Thể tài quan sát, liên tưởng sáng tạo 0,25 miêu tả cảnh - Đoạn văn tả cảnh mặt trời mọc biển đảo Cô 0,25 Tô - Cảnh lên đẹp tranh huy hoàng, 0,5 tráng lệ, rực rỡ, tươi sáng, tinh khôi, rộng lớn… 213 CN: Quả trứng hồng hào thăm thẳm đường bệ 0,25 VN: đặt lên mâm bạc đường kính mâm rộng 0,25 chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng 0,25 - Kiểu câu: Câu trần thuật đơn 0,25 - Tác dụng: dùng để miêu tả Phần II: Tạo lập văn Câu *Về hình thức: Viết qui ước hình thức 1,0 (7,0đ) đoạn văn: Lùi vào ô, kết thúc đoạn văn phải có dấu chấm câu Số câu theo hạn định, 12 câu Diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu 214 *Về nội dung: Học sinh cần dựa vào nội dung hai khổ thơ cuối để miêu tả chủ bé Lượm Có thể miêu tả theo trình tự khác cần đám bảo nội dung sau: - Lượm hi sinh hình ảnh liên lạc nhỏ bẻ, nhanh nhẹn, hồn nhiên, đáng yêu sống lòng nhà thơ lòng người: 1.0 - Hình ảnh Lượm đáng yêu đáng mến + Ngoại hình : loắt choắt, xinh xinh, ca-lơ đội lệch, chim chích nhảy thoăn thoắt, má đỏ bồ quân 1,0 - > Biểu dễ thương, hồn nhiên nét đẹp khỏe mạnh da tiếp xúc với nhiều ánh nắng, khí trời + Cử : Cái đầu nghênh nghênh, mồm huýt sáo vang, chạy nhảy hoạt bát đường, cười híp mí 1,0 - > Biểu hồn nhiên nhanh nhạy Có lẽ công việc làm liên lạc tạo nên nét + Lời nói : Cháu liên lạc Vui - > Là lời tâm với vui vẻ, thoải mái, tự hào Lượm không quan tâm tới nguy hiểm công việc đối mặt thường trực với chết - Đặc biệt miêu tả phải tình cảm yêu mền, nhớ thương, cảm phục, tự hảo Lượm 1,0 1,0 - Nghệ thuật: Sử dụng nghệ thuật so sảnh , thể thơ chữ 1,0 với nhiều từ láy, nhịp thơ nhanh gấp (0,5 điểm) Câu * Yêu cầu: (10đ) - Yêu cầu kĩ năng: -HS xác định văn kể chuyện tưởng tượng; HS phải thể sáng tạo kể qua việc chọn ngơi kể, xếp 0,5 tình tiết, ngơn ngữ đối thoại tạo nên câu chuyện hoàn chỉnh, hấp dẫn 215 -Trong lời kể, khóm tre phải nói anh bạn trâu gắn bó với người đất nước Việt 0,5 Nam lĩnh vực -Bài văn tự có bố cục chặt chẽ, rõ ràng; lời văn trôi chảy, mạch lạc, việc diễn theo trình tự; khơng sai sót lỗi tả lỗi diễn đạt 1,0 - Yêu cầu kiến thức: HS kể theo trình tự ý sau: 0,5 a- Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ anh bạn trâu khóm tre b- Thân bài: - Khóm tre tự giới thiệu mình, sống cơng việc mình: +Sinh đất nước Việt Nam; 0,5 0,5 + đâu tre có mặt; 0,5 + gắn bó với người từ lúc lọt lòng lúc mất; + thủy chung với người lúc hoạn nạn, khó khăn lúc bình, nhàn hạ; + tre có mặt cơng giữ nước, xây dựng, lễ hội; + người bạn thân thiết hình ảnh người Việt Nam 0,5 0,5 0,5 - Con trâu tự giới thiệu mình, sống cơng 1,0 việc mình: +Trâu có mặt khắp đất nước Việt Nam; 1,0 + người bạn thân thiết người nông dân; 0,75 + có mặt cơng giữ nước, xây dựng, 0,75 lễ hội; + người bạn thân thiết giúp đỡ nhiều cho người nông 216 dân công việc đồng * Lưu ý: Trong trình kể, văn sinh động hấp dẫn, tránh đơn điệu nên dùng hình thức đối thoại Khi kể, không nên để nhân vật nói c- Kết bài: - Cảm nghĩ chung khóm tre anh bạn trâu người quê hương Việt Nam (thân thiện , 0,5 nghĩa tình ); tự hào biểu tượng người đất nước Việt Nam - Nguyện sống đời thủy chung, cống hiến cho người xứ sở yêu quý Trên định hướng, trình chấm bài, giám khảo cần linh hoạt vận dụng hướng dẫn chấm để định điểm làm học sinh cho xác, hợp lý GK cho điểm lẻ đến 0.25 điểm 217 ... khơng thể tha thứ 3/ Kết đoạn: Kết thúc vấn đề: Tình mẫu tử thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý người Cần trân trọng tình cảm ấy, sống cho thật xứng đáng với công ơn sinh thành dưỡng dục cha mẹ... hương nghèo khó, lạc hậu, phản bội lại q hương; khơng có ý thức xây dựng q hương - Bài học nhận thức hành động: Có nhận thức đắn tình cảm quê hương; có ý thức tu dưỡng, học tập, phấn đấu xây dựng... từ mùa đông chuyển sang mùa xuân, cảnh vật tiếp thêm sức sống (Cây Bàng, Đất Mẹ, cảnh vật khác ) * Học sinh kết hợp kể chuyện với miêu tả phát biểu cảm nghĩ 3) Kết bài: - Khẳng định lại biến đổi