Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Ngữ văn 6 kì 1 trọn bộ. Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sông. Giáo án gồm 375 trang được giáo viên cốt cán cấp Bộ soạn công phu, chi tiết theo công văn 5512 mới nhất của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn chi tiết chỉ cần in ra và dạy, hi vọng đây là tài liệu hữu ích cho các thày cô giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa mới lớp 6 mới năm học 2021 2022..........................................................
Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BỘ GIÁO ÁN (KẾ HOẠCH BAI HỌC MÔN NGỮ VĂN BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ĐƯỢC GIÁO VIÊN CỐT CÁN CẤP BỘ SOẠN CHI TIẾT CÔNG PHU (Giáo án gồm 336 trang, chi tiết cụ thể) Bài TƠI VÀ CÁC BẠN Mơn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: 16 tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI - Nhận biết số yếu tố truyện thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ nhất; - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật; - Nhận biết từ đơn từ phức (từ ghép từ láy), hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy VB; - Viết văn kể lại trải nghiệm thân, biết viết VB bảo đảm bước; - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân; - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt TIẾT 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Nhận biết số yếu tố truyện đồng thoại (cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, lời nhân vật) người kể chuyện thứ Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) b Năng lực riêng: - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố truyện đồng thoại người kể chuyện ngơi thứ Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào VB học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời:Trải qua năm học Tiểu học, em có bạn thân khơng? Theo em người bạn có vai trị sống chúng ta? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc thân - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm nội dung học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu: Bài học gồm hai nội dung: khái quát chủ đề nêu thể loại văn đọc Với chủ đề Tôi, học tập trung vào số vấn đề thiết thực, có ý nghĩa quan trọng: khám phá thân mối quan hệ với bạn bè, kết bạn ứng xử với bạn, nhận thức về vẻ đẹp vai trị tình bạn… HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm về cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyện truyện đồng thoại - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức Truyện loại tác phẩm văn học kể lại ngữ văn SGK câu chuyện, có cốt truyện, nhân - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm: vật, khơng gian, thời gian, hoàn cảnh diễn việc Hãy chọn truyện trả lời câu Truyện đồng thoại lả truyện viết cho hỏi sau để nhận biết yếu tố: trẻ em, có nhân vật thường loài vật + Ai người kể chuyện tác đồ vật nhân cách hoá Các Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) phẩm này? Người kể xuất nhân vật vừa mang đặc tính ngơi thứ mấy? vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa + Nếu muốn tóm tắt nội dung câu mang đặc điểm người chuyện, em dựa vào kiện Cốt truyện Cốt truyện yếu tố quan trọng cùa + Nhân vật truyện ai? truyện kể, gồm kiện chinh Nêu vài chi tiết giúp em hiểu đặc xếp theo trật tự định: có điểm nhân vật mờ đầu, diễn biến kết thúc - HS tiếp nhận nhiệm vụ Nhân vật Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Nhân vật đối tượng có hình dáng, cử nhiệm vụ chỉ, hành động, ngôn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn khắc hoạ - HS thảo luận trả lời câu hỏi tác phẩm Nhân vật thường Bước 3: Báo cáo kết hoạt động người thần thảo luận tiên, ma quỷ, vật đồ vật, - HS trình bày sản phẩm thảo luận Người kể chuyện - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả Người kể chuyện nhân vật nhà lời bạn văn tạo để kể lại câu chuyện: Bước 4: Đánh giá kết thực + Ngôi thứ nhất; nhiệm vụ + Ngôi thứ ba - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến Lời người kế chuyện lời nhân vật thức Ghi lên bảng Lời người kể chuyện đảm nhận việc GV bổ sung: thuật lại việc câu chuyện, Nhân vật người, thần tiên, ma bao gồm cà việc thuật lại hoạt quỷ, vật, đổ vật, có đời sống, động cùa nhân vật vả miêu tả bối cảnh tính cách riêng nhà văn khác hoạ không gian, thời gian việc, tác phẩm Nhân vật yếu tố hoạt động quan trọng truyện kể, gắn Lời nhân vật lời nói trục tiếp cùa chặt với chủ đế tác phẩm thể lí nhân vật (đối thoại, độc thoại), tưởng thẩm mĩ, quan niệm nghệ thuật trinh bày tách riêng xen lẫn nhà văn vế người Nhân vật với lời người kề chuyện thường miêu tả chi tiết ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, cảm xúc, suy nghĩ, mối quan hệ với nhàn vật khác, Truyện đồng thoại: loại truyện viết cho trẻ em, với nhân vật thường lồi vật vật nhân hố Các tác giả truyện Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) đồng thoại sử dụng “tiếng chim lời thú” ngộ nghĩnh để nói chuyện người nên thú vị phù hợp với tâm lí trẻ thơ Nhân vật đồng thoại vừa miêu tả với đặc tính riêng, vốn có lồi vật, đồ vật vừa mang đặc điểm người Vì vậy, truyện đồng thoại gần gũi với truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn có giá trị giáo dục sâu sắc Sự kết hợp thực tưởng tượng, ngơn ngữ hình ảnh sinh động mang lại sức hấp dẫn riêng cho truyện thoại Thủ pháp nhân hoá khoa trương coi hình thức nghệ thuật đặc thù thể loại C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: lựa chọn truyện mà em yêu thích yếu tố đặc trưng truyện: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, lời người kể chuyện - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) đánh giá - Thu hút - Sự đa dạng, đáp ứng - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác cơng việc người học người học - Phiếu học tập - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tập hành cho người học tích cực người học - Trao đổi, thảo - Phù hợp với mục tiêu, nội luận dung Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT – 3: VĂN BẢN BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIỀN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí, Tơ Hồi) I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần dạt: - Xác định người kể chuyện thứ nhất; nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ nhân vật Dế Mèn, Dế Choắt Từ đó, hình dung đặc điểm nhân vật; - Nhận biết đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại: nhân vật thường loài vật, đồ vật,… nhân hóa; tác giả dùng “tiếng chim lời thú” để nói chuyện người; cốt truyện vừa gắn liền với sinh hoạt loài vật, vừa phản ánh sống người; ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn,… - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn; rút học về cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn Bài học đường đời đầu tiên; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hồ, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh; - Bảng phân cơng nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Có thể em đọc truyện kể hay xem phim nói về niềm vui hay nỗi buồn mà nhân vật trải qua Khi đọc (xem), em có suy nghĩ gì? Chia sẻ với bạn vài điều em thấy hài lòng chưa hài lòng nghĩ về thân? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ kỉ niệm đáng nhớ trải qua - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Trong sống, có lúc phạm phải lỗi lầm khiến phải ân hận Những vấp ngã khiến nhận học sâu sắc sống Bài học hơm tìm hiểu văn Bài học đường đời để tìm hiểu lỗi lầm học với Dế Mèn B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm thông tin về tác giả, tác phẩm b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung - GV yêu cầu HS: đọc giới thiệu về Tác giả tác giả Tơ Hồi tác phẩm Dế Mèn - Tên: Nguyễn Sen; phiêu lưu kí - Năm sinh – năm mất: 1920 – 2014; - GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau - Quê quán: Hà Nội; HS thay đọc thành tiếng tồn VB - Ơng nhà văn có vốn sống - GV lưu ý: ý chi tiết miêu tả phong phú, lực quan sát miêu hình dáng, cử chỉ, hành động nhân tả tinh tế, lối văn giàu hình ảnh, nhịp điệu, ngôn ngữ chân thực, gần gũi với vật Dế Mèn đời sống - GV yêu cầu HS giải nghĩa từ khó: mẫm, hủn hoẳn, dún dẩy, tợn, cà Tác phẩm khịa, xốc - Dế Mèn phiêu lưu kí truyện đồng thoại, viết cho trẻ em; - HS lắng nghe - Năm sáng tác: 1941 Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng GV bổ sung: - Tơ Hồi nhà văn gần gũi với thiếu nhi Việt Nam qua truyện viết nhiều trẻ em yêu thích: Võ sĩ Bọ Ngựa, Dê Lợn, Đơ ri đá, Dế Mèn phiêu lưu kí, Đảo hoang, v.v… - Dế Mèn phiêu lưu kí tác phảm văn Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) học dịch gần 40 thứ tiếng giới chuyển thể thành phim hoạt hình - Truyện đồng thoại lả truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hoá Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: Nắm đặc điểm về hình dáng, tính cách Dế Mèn học đường đời b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Đọc- kể tóm tắt Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ -Nhân vật chính: Dế Mèn - GV yêu cầu nhắc lại khái niệm -Ngôi kể: Thứ truyện đồng thoại học - Bố cục: phần - GV yêu cầu HS dựa vào văn vừa + Phần 1: Từ đầu thiên hạ: Miêu tả đọc, trả lời câu hỏi: hình dáng, tính cách Dế Mèn + Câu chuyện kể lời + Phần 2: Còn lại nhân vật nào? Kể theo thứ mấy? - GV yêu cầu HS xác định phương thức biểu đạt?Bố cục văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ II Tìm hiểu chi tiết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực Hình dáng tính cách Dế Mèn nhiệm vụ + Hình dáng - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Tính cách - Dự kiến sản phẩm: - Lần lượt miêu tả phận thể Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Dế Mèn; gắn liền miêu tả hình dáng với hành động thảo luận Dế Mèn vừa mang đặc tính - HS trình bày sản phẩm thảo luận vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa 10 ... HỌC 20 Ghi Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) 21 Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) 22 Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG)... - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Cơng cụ đánh giá Ghi Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SÔNG) đánh giá - Thu hút... HS đọc lại đoạn văn ? ?cuộc sống mình… Cánh đồng lúa mì” trả lời câu hỏi: + Qua lời tâm với hồng tử bé, em hiểu cáo có sống 39 Giáo án Ngữ văn kì (BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SƠNG) nào? +