Giáo án Ngữ văn 8 bài 7: Đánh nhau với cối xay gió

Tuần Tiết 25 Đánh với cối xay gió ( Trích “Đơn- ki- hơ- tê”- Xéc- van-tet ) A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Giúp hs thấy rõ tài nghệ Xec- van- tet việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn- ki- hô- tê Xanchô Pan xa tương phản mặt, đánh giá đắn mặt tốt xấu hai nhân vật từ rút học thực tế 2.Rèn luyện kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh, đánh giá nhân vật tác phẩm văn học 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần trân trọng lí tưởng tốt đẹp, phê phán hành động điên rồ, hoang tưởng, thiếu thực tế Gd trân trọng giá trị văn học nước giới B- CHUẨN BỊ: 1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn Trò: Vở ghi, sgk, soạn theo nd câu hỏi sgk C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động ÔĐTC: Hoạt động 2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh:: ? Trong truyện “Cô bé bán diêm”, em bé bật diêm lần? Mỗi lần bật diêm, em nhìn thấy diều gì? Tại lần gặp bà, em lại bật hết nhẵn bao diêm? ? Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu An- đéc-xen sử dụng thành công truyện “Cơ bé bán diêm” gì? Phân tích vài dẫn chứng để chứng minh? ? Cách kết thúc truyện gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì? Hoạt động 3.Tổ chức dạy - học mới: *Giới thiệu bài: Tác phẩm “Đôn- ki- hô- tê” tiểu thuyết tiếng văn học Tây Ban nha giới Nhân vật sách Đôn- ki- hô- tê, quý tộc nghèo, say mê truyện kiếm hiệp định lên đường làm hiệp sĩ giang hồ “Đánh với cối xay gió” việc làm mục đích cao “trừ lũ gian tà, cứu người lương thiện” Chúng ta tìm hiểu điều hay dở nhân vật qua đoạn trích Hoạt động thầy trò ? Giới thiệu vài nét tác giả? Yêu cầu cần đạt I-Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: -Xéc- van- tet ( 1547- 1616) nhà văn tiếng Tây Ban Nha giới -Ông trải qua cs nghèo khổ, lính, -Gv hd hs đọc: ý lời đối thoại nhân vật chính, câu nói với cối xay gió Đơnkihơtê cần đọc giọng thích hợp: vừa ngây thơ, vừa tự tin xen lẫn hài hước ? Nêu vị trí tác phẩm nghiệp sáng tác tác giả? ? Vị trí đoạn trích học? ? Theo em đoạn trích chia làm máy phần? Nêu nd phần? -Gv giới thiệu nguồn gốc xuất xứ nhân vật theo thích sgkT78 ? Theo dõi phần giải sgk cho biết hiểu biết em nhân vật Đơnkihơtê? ? Vì Đơnkihơtê lại đánh với cối xay gió? ? Trận đánh Đơnkihơtê diễn với hậu ntn? bị thương, bị bọn cướp biển bắt giam, bị tù đầy năm -Ơng sống cs âm thầm sau cảnh tù đầy công bố tiểu thuyết 58 tuổi Đọc tìm hiểu thích: -Đọc: -Chú thích: 1,2,6,7,9: SgkT78,79 3.Tác phẩm: -Đây tiểu thuyết tiêu biểu cho nghiệp sáng tác Xéc- van- tét, gồm phần, 128 chương -“Đánh với cối xay gió” trích chương với tiêu đề “Cuộc gặp gỡ mức tưởng tượng hiệp sĩ dũng cảm Đơn- ki- hơ- tê với cối xay gió việc khác đáng ghi nhớ” -Cấu trúc: phần: P1: từ đầu-> “khơng cân sức”: thày trò Đơnkihơtê trước trận đấu .P2: tiếp-> “ngã văng xa”: Hiệp sĩ Đơnkihơtê liều cơng bọn khổng lồ thảm bại .P3: lại: thầy trò lại tiếp tục lên đường II-Phân tích: 1.Nhân vật Đơnkihơtê: -Tưởng cối xay gió gã khổng lồ -Cho vận may ( chiến đấu đáng , quét giống xấu xa khỏi mặt đất) -Kết quả: Ngọn giáo gẫy tan tành, kéo theo người ngựa ngã văng xa… Đônkihôtê nằm im không cựa quậy, ? Sau đánh với cối xay gió, ngựa bị toạc nửa vai Đơnkihơtê có hành động -Bẻ cành khô, rút mũi sắt suy nghĩ gì? cán gẫy lắp vào làm thành giáo, thức suốt đêm không ngủ để nghĩ tới nàng Đuyn? Em có suy nghĩ xi- nê- a, khơng muốn ăn sáng hành động ý nghĩ -> Khơng bình thường, điên rồ, hài hước, Đơnkihơtê? đáng cười ? Điều cho thấy Đơnkihơtê người ntn? => Là người mê muội, hoang tưởng GV: Đôn ki hơtê người hoang tưởng, chàng có biểu bình thường khác người lòng dũng cảm, coi khinh tầm thường có tình u say đắm ? Lòng dũng cảm Đônkkihôtê *Dũng cảm: biểu ntn văn bản? -Một ngựa xơng lên đánh với cối xay gió lí tưởng “qt giống xấu xa khỏi mặt đất” -Vẫn chọn đường người qua để mong gặp chuyện phiêu lưu khác -Vẫn bẻ cành cây, sửa lại giáo để chuẩn bị cho chiến đấu tới ? Những biểu coi khinh *Coi khinh tầm thường, thực dụng: tầm thường, thực dụng? -Dù bị đau không rên la -Không lấy việc ăm uống làm thích thú ? Những biểu tình yêu? *Tình yêu: -Nhiệt thành tâm niệm cầu mong nàng Đuynxinêa cứu giúp lúc nguy nan -Suốt đêm không ngủ để nghĩ đến người yêu ? Từ tính cách Đơn -Nghĩ đến người yêu đủ no bộc lộ? Nêu nhận xét chung em => Cao thượng anh chàng hiệp sĩ này? => Vừa đáng chê cười, vừa đáng khâm phục (đáng chê cười hoang tưởng, đáng khâm phục cao thượng) Hoạt động 4.Củng cố: -Tóm tắt đoạn trích -Qua đoạn trích em có cảm nhận Đơnkihơtê? Hoạt động 5.HDVN: -Học bài, nắm nd đoạn trích -Soạn phần lại - Tuần Tiết 26 Đánh với cối xay gió ( Trích “Đơn- ki- hơ- tê”- Xéc- van-tet ) A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Tiếp tục giúp hs thấy rõ tài nghệ Xec- van- tet việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn- ki- hô- tê Xanchô Pan xa tương phản mặt, đánh giá đắn mặt tốt xấu hai nhân vật từ rút học thực tế 2.Rèn luyện kĩ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh, đánh giá nhân vật tác phẩm văn học 3.Thái độ: Giáo dục tinh thần trân trọng lí tưởng tốt đẹp, phê phán hành động điên rồ, hoang tưởng, thiếu thực tế Gd trân trọng giá trị văn học nước giới B- CHUẨN BỊ: 1.Thầy: Sgk, sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn Trò: Vở ghi, sgk, soạn theo nd câu hỏi sgk C- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động ÔĐTC: Hoạt động 2.KT cũ: ? Phân tích ưu điểm nhược điểm Đơnkihơtê qua đoạn trích học? Hoạt động 3.Tổ chức dạy - học mới: *Giới thiệu bài: Ở tiết trước, tìm hiểu đoạn trích “Đánh với cối xay gió” phân tích nhân vật Đơnkihơtê Nói tới Đơnkihơtê khơng thể khơng nói tới anh chàng giám mã Xan-chơ Pan-xa, người ln song hành ơng chủ kì quặc nẻo đường, chia vui, chia khổ… Hoạt động thầy trò -Gv giới thiệu xuất xứ nhân vật Xan- chô ? Về việc Đônkihôtê đánh với cối xay gió, Xan chơ có lời can ngăn nào? Yêu cầu cần đạt II-Phân tích (tiếp) 2.Nhân vật giám mã Xan- chô Pan- xa: *Can ngăn hành động đánh cối xay gió Đơnkihơtê: -Thưa ngài…xuất đằng tên khổng lồ đâu mà cối xay gió -Tôi chẳng bảo ngài phải coi chừng ? Vì Xan lại có lời can ngăn đó? ? Ở tiét trước biết Đôn ý đến nhu cầu thiết thực cs, Xan chơ sao? Tìm chi tiết chứng tỏ điều đó? ? Từ đặc điểm tính cách Xan chô bộc lộ? ? Bên cạnh nét tính cách đó, Xan chơ có điểm điên điên rồ rồ, hoang tưởng Đôn, chứng minh? ? Đọc văn bản, em hiểu ntn hai nhân vật Đôn Xan? ? Tác giả sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật nào? Td biện pháp nghệ thuật đó? ? Những nghệ thuật đặc sắc tác giả sử dụng đoạn trích? ? Nd văn bản? ? Đối chiếu Đơn Xan mặt: dáng vẻ bề ngoài, nguồn gốc xuất thân, suy nghĩ, hành động để cẩn thận ư, cối xay gió, mà chẳng biết thế, trừ kẻ có đầu óc quay cuồng cối xay… -Vì Xan-chơ biết rõ thật cối xay gió bọn khổng lồ Đônkihôtê nghĩ -Ăn khỏe, thích ăn, uống nhiều, ngủ ngáy ngon lành, đau kêu rên… -> Ln tỉnh táo, thực tế đến thành thực dụng -Thích danh vọng hão huyền: bùi tai trước lời hứa Đônkihôtê: thành công cho Xan- chô làm chúa đảo -Hai nhân vật có tính cách trái ngược nhau: Đôn cao thượng hoang tưởng Xan tỉnh táo tầm thường NT: Phép tương phản XD nhân vật Td: Làm bật hai nhân vật: -Bên cạnh Xan chơ Đơn hoang tưởng, cao thượng, điên rồ -Bên cạnh Đơn Xan khỏe mạnh, thực tế, hồn nhiên thật điên rồ III-Tổng kết: 1.Nghệ thuật: -Phép tương phản XD nhân vật -Sử dụng tiếng cười khôi hài để giễu cợt hoang tưởng tầm thường, đề cao thực tế cao thượng 2.Nội dung: -XD nhân vật với nét tính cách trái ngược nhau-> Con người muốn tốt đẹp khơng hoang tưởng thực dụng mà cần tỉnh táo cao thượng Ghi nhớ: SgkT80 IV-Luyện tập: -Hs lập bảng -Thảo luận điền bảng thấy rõ nhà văn XD cặp nhân vật tương phản Hoạt động 4.Củng cố: -Biện pháp nghệ thuật song song, tương phản có td lớn ntn việc khắc họa nhân vật? -Bài học rút từ đoạn trích? Hoạt động 5.HDVN: -Nắm nd học -Chuẩn bị “Tình thái từ” - ... Về việc Đơnkihơtê đánh với cối xay gió, Xan chơ có lời can ngăn nào? u cầu cần đạt II-Phân tích (tiếp) 2.Nhân vật giám mã Xan- chô Pan- xa: *Can ngăn hành động đánh cối xay gió Đơnkihơtê: -Thưa... thuyết 58 tuổi Đọc tìm hiểu thích: -Đọc: -Chú thích: 1,2,6,7,9: SgkT 78, 79 3.Tác phẩm: -Đây tiểu thuyết tiêu biểu cho nghiệp sáng tác Xéc- van- tét, gồm phần, 1 28 chương - Đánh với cối xay gió trích... xứ nhân vật theo thích sgkT 78 ? Theo dõi phần giải sgk cho biết hiểu biết em nhân vật Đônkihôtê? ? Vì Đơnkihơtê lại đánh với cối xay gió? ? Trận đánh Đônkihôtê diễn với hậu ntn? bị thương, bị