giáo án ngữ văn 8 chuẩn tích hợp các kỹ năng sống

   !"# $%&'( )*+, /+ 0+123435+6 7+8+9:;<=>?@<=>A) BC( 0+9:DEF.G+)>H=IJ ;KLD>M.G+)F<IJ ;KLD>(.G+)A(IJ NO" Tuần 1 I>PI+IH Tôi đi học; Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ; Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Tuần 2 I?PI+I( Trong lòng mẹ; Trường từ vựng; Bố cục của văn bản. Tuần 3 IMPI+I>< Tức nước vỡ bờ; Xây dựng đoạn văn trong văn bản; Viết bài Tập làm văn số 1. Tuần 4 I>EPI+I>A Lão Hạc; Từ tượng hình, từ tượng thanh; Liên kết các đoạn văn trong văn bản. Tuần 5 I>FPI+I<= Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội; Tóm tắt văn bản tự sự; Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự; Trả bài Tập làm văn số 1. Tuần 6 I<>PI+I<H Cô bé bán diêm; Trợ từ, thán từ; Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự. Tuần 7 I<?PI+I<( Đánh nhau với cối xay gió; Tình thái từ; Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với với miêu tả và biểu cảm. Tuần 8 I<MPI+IE< Chiếc lá cuối cùng; Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt); Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. Tuần 9 IEEPI+IEA Hai cây phong; Viết bài Tập làm văn số 2. Tuần 10 IEFPI+IH= Nói quá; Ôn tập truyện kí Việt Nam; Thông tin về ngày trái đất năm 2000; Nói giảm, nói tránh. Tuần 11 IH>PI+IHH Kiểm tra Văn; Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm; Câu ghép; Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh. Tuần 12 IH?PI+IH( Ôn dịch thuốc lá; Câu ghép (tiếp); Phương pháp thuyết minh; Trả bài kiểm tra Văn, bài Tập làm văn số 2. Tuần 13 IHMPI+I?< Bài toán dân số; Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm; Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh; Chương trình địa phương (phần Văn). Tuần 14 I?EPI+I?A Dấu ngoặc kép; Luyện nói: Thuyết minh một thứ đồ dùng; Viết bài Tập làm văn số 3. Tuần 15 I?FPI+IA= Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác; Đập đá ở Côn Lôn; Ôn luyện về dấu câu; Kiểm tra Tiếng Việt. Tuần 16 IA>PI+IAE Thuyết minh một thể loại văn học; Hướng dẫn đọc thêm: Muốn làm thằng Cuội; Ôn tập Tiếng Việt. Tuần 17 IAHPI+IAA Trả bài Tập làm văn số 3; Ông đồ; Hướng dẫn đọc thêm: Hai chữ nước nhà. Tuần 18 IAFPI+IAM Trả bài kiểm tra Tiếng Việt; Kiểm tra học kì I. Tuần 19 IF=PI+IF< Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 7 chữ; Trả bài kiểm tra học kì I. NO" Tuần 20 IFEPI+IF? Nhớ rừng; Câu nghi vấn. Tuần 21 IFAPI+IF( Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh. Quê hương; Khi con tu hú. Tuần 22 IFMPI+I(> Câu nghi vấn (tiếp); Thuyết minh về một phương pháp (cách làm); Tức cảnh Pác Bó. Tuần 23 I(<PI+I(H Câu cầu khiến; Thuyết minh một danh lam thắng cảnh; Ôn tập về văn bản thuyết minh. Tuần 24 I(?PI+I(( Ngắm trăng, Đi đường; Câu cảm thán; Viết bài Tập làm văn số 5. Tuần 25 I(MPI+IM< Câu trần thuật; Chiếu dời đô; Câu phủ định; Chương trình địa phương (phần Tập làm văn). Tuần 26 IMEPI+IMA Hịch tướng sĩ; Hành động nói; Trả bài Tập làm văn số 5. Tuần 27 IMFPI+I>== Nước Đại Việt ta; Hành động nói (tiếp); Ôn tập về luận điểm; Viết đoạn văn trình bày luận điểm. Tuần 28 I>=>PI+I>=H Bàn luận về phép học; Luyện tập xây dựng và trình bày luận điểm; Viết bài Tập làm văn số 6. Tuần 29 I>=?PI+I>=( Thuế máu; Hội thoại; Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận. Tuần 30 I>=MPI+I>>< Đi bộ ngao du; Hội thoại (tiếp); Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận. Tuần 31 I>>EPI+I>>A Kiểm tra Văn; Lựa chọn trật tự từ trong câu; Trả bài Tập làm văn số 6; Tìm hiểu về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận. Tuần 32 I>>FPI+I><= Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục; Lựa chọn trật tự từ trong câu (luyện tập); Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận. Tuần 33 I><>PI+I><H Chương trình địa phương (phần Văn); Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgic); Viết bài Tập làm văn số 7. Tuần 34 I><?PI+I><( Tổng kết phần Văn; Ôn tập phần Tiếng Việt học kì II; Văn bản tường trình; Luyện tập làm văn bản tường trình. Tuần 35 I><MPI+I>E< Trả bài kiểm tra Văn; Kiểm tra Tiếng Việt; Trả bài Tập làm văn số 7; Tổng kết phần Văn. Tuần 36 I>EEPI+I>EA Tổng kết phần Văn (tiếp); Ôn tập phần Tập làm văn; Kiểm tra học kì II. Tuần 37 I>EFPI+I>H= Văn bản thông báo; Chương trình địa phương phần Tiếng Việt; Luyện tập làm văn bản thông báo; Trả bài kiểm tra học kì II.  CQRSTUVUWN $%&', X# BY7(  G+ 4 Z/+ [.+ P\.]+ ^Y+_+ P\.]+ > 9+ ; Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Tr.146 SGK tập 1 Cả bài Đọc thêm Tổng kết phần Văn học Tr.130, 144, 148 SGK tập 2 Cụm bài Chọn nội dung phù hợp ở 3 bài đó để dạy trong 2 tiết. < I+ ` Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ Tr.10 SGK tập 1 Cả bài Tự học có hướng dẫn RSWNOa$!b cUdOef6Og'  !"h% i&'($C ijklWmOg'# c#UdOef'$ N ino$o &'($Cpjk lWmOg'#c# UdOef'$Nno$ o )oqJ I> 9+0+D%N ( Thanh Tịnh ) r$fl Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm. r!N$Oef6Og' >sOI+t - Ct truyn, nhõn vt, s kin trong on trớch Tụi i hc. - Ngh thut miờu t tõm lý tr nh tui n trng trong mt vn bn t s qua ngũi bỳt Thanh Tnh. <sOu+9+D - c hiu on trớch t s cú yu t miờu t v biu cm. - Trỡnh by nhng suy ngh, tỡnh cm v mt s vic trong cuc sng ca bn thõn. Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình. 3. Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy. sKv+9+,w0+P^x 1.Giao tip: Trỡnh by suy ngh, trao i, ý tng ca bn thõn v giỏ tr ni dung v ngh thut ca vn bn 2.Suy ngh sỏng to: Phõn tớch bỡnh lun nhng cm xỳc ca nhõn vt chớnh trong ngy u i hc 3.T nhn thc :Trõn trong k nim, sng cú trỏch nhim vi bn thõn s7^,+77Kv.yz{; 1. ng nóo 2.Tho lun nhúm 3. Vit sỏng to s.|+w} 1/ GV: Nghiờn cu ti liu, son giỏo ỏn. 2/ HS: c k vn bn, son bi theo SGK. sI+ZL+~tzP[+z{; 1. n nh: 2. Kim tra bi c : Kim tra s chun b ca HS 3. Bi mi: V: Trong cuc i mi con ngi, nhng k nim ca tui hc trũ thng c lu gi bn lõu trong trớ nh. c bit l nhng k nim v bui n trng u tiờn. Tit hc u tiờn ca nm hc mi ny, cụ v cỏc em s tỡm hiu mt truyn ngn rt hay ca nh vn Thanh Tnh. Truyn ngn " Tụi i hc " Thanh Tnh ó din t nhng k nim mn man, bõng khuõng ca mt thi th y. Hot ng ca thy v trũ * Hot ng 1: Hng dn hc sinh tỡm hiu chung v tỏc gi, tỏc phm Chỳ ý c ging chm, du, hi bun Ni dung ghi bng I. Tỡm hiu chung 1. Tỏc gi, tỏc phm: và lắng sâu; cố gắng diễn tả được sự thay đổi tâm trạng của nhân vật " tôi ". ở những lời thoại cần đọc giọng phù hợp Cho HS đọc kĩ chú thích và trình bày ngắn gọn về tác giả Thanh Tịnh? HS trả lời. GV lưu ý thêm HS đọc kĩ những chú thích. ? Bất giác có nghĩa là gì? ? Lạm nhận có phải là nhận bừa nhận vơ không? ? Lớp 5 ở đây có phải là lớp năm em học cách đây 3 năm? Xét về thể loại văn học, đây là một truyện ngắn và truyện ngắn này có thể xếp vào kiểu văn bản nào? Vì sao? - Văn bản biểu cảm - thể hiện cảm xúc, tâm trạng. Mạch truyện được kể theo dòng hồi tưởng của nhân vật " Tôi ", theo trình tự thời gian của buổi tựu trường đầu tiên. Vậy có thể tạm ngắt thành những đoạn như thế nào? - Đoạn 1: Khơi nguồn kỉ niệm - Đoạn 2: Tâm trạng trên con đường cùng mẹ đến trường. - Đoạn 3: Tâm trạng Khi đến trưưòng. - Đoạn 4: Khi nghe gọi tên rời tay mẹ. - Đoạn 5: Khi ngồi vào chỗ và đón nhận tiết học. * zP[+<: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết ? Em hãy cho biết nhân vật chính của văn bản này là ai? - Nhân vật " Tôi " ? Vì sao em biết đó là nhân vật 2. Tìm hiểu chú thích: ( Sgk) 3. Tìm hiểu thể loại và bố cục : - Thể loại: Truyện ngắn - Bố cục: 5 đoạn sL:•.I3\39+w0+ 1.Tâm trạng của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên: a) Khơi nguồn kỉ niệm: - Thời điểm gợi nhớ: cuối thu - Cảnh thiên nhiên: Lá rụng nhiều, mây bàng bạc - Cảnh sinh hoạt: Mấy em nhỏ rụt rè => Liên tưởng tương đồng, tự nhiên chính? ? Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? HS: Suy nghĩ trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung ? Nỗi nhớ buổi tựu trường được khơi nguồn từ thời điểm nào? ? Em có nhận xét gì về thời điểm ấy? ? Cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt hiện lên như thế nào? Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhớ lại những kỉ niệm cũ như thế nào? ? Những từ đó thuộc từ loại gì? tác dụng của những từ loại đó? - Từ láy diễn tả cảm xúc, góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian giữa hiện tại và quá khứ giữa hiện tại - quá khứ. - Tâm trạng: Nao nức, mơn man, tưng bừng rộn rã GV: Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc và khoanh tròn vào câu đúng. - Câu 1: Theo em, nhân vật chính trong tác phẩm “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được thể hiện chủ yếu ở phương diện nào? A. Ngoại hình B. Lời nói . Tâm trạng D. Cử chỉ 4. Hướng dẫn tự học: *Bài cũ: - Nắm kĩ nội dung bài học. - Đọc lại các văn bản viết về chủ đề gia đình và nhà trường đã học - Ghi lại những ấn tượng, cảm xúc của bản thân về một ngày tựu trường mà em nhớ nhất. I< 9+0+D%N ( Thanh Tịnh ) r$fl Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm. r!N$Oef6Og' [...]... Thanh Tnh 2 K nng: - c hiu on trớch t s cú yu t miờu t v biu cm - Trỡnh by nhng suy ngh, tỡnh cm v mt s vic trong cuc sng ca bn thõn Rèn cho HS kĩ năng đọc diễn cảm, sáng tạo, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm văn xuôi giàu chất trữ tình 3 Thái độ: Giáo dục HS biết rung động, cảm xúc với những kỉ niệm thời học trò và biết trân trọng, ghi nhớ những kỉ niệm ấy III Cỏc k nng c bn c giỏo dc 1.Giao tip:... Nhng th hin ca ch trong vn bn 2 K nng: - c hiu v cú kh nng bao quỏt ton b vn bn - Trỡnh by mt vn bn (núi, vit) thng nht v ch 3 Thái độ: - H S có ý thức xác định chủ đề và có tính nhất quán khi xác định chủ đề của văn bản III.Cỏc k nng sng c bn c giỏo dc 1.Giao tip : Phn hi ,lng nghe tớch cc ,trỡnh by suy ngh ,ý tng v ch ca vn bn 2.Suy ngh sỏng to : nờu vn ,phõn tớch i chiu vn bn xỏc nh ch v tớnh... cp khỏi quỏt ca ngha t ng vo c hiu v to lp vn bn II TRNG TM KIN THC, K NNG 1 Kin thc Cỏc cp khỏi quỏt v ngha ca t ng 2 K nng: Thc hnh so sỏnh, phõn tớch cỏc cp khỏi quỏt v ngha ca t ng 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự học III Cỏc k nng sng c bn c giỏo dc 1.Ra quyt nh : Nhn ra v bit s dng t ỳng ngha theo mc ớch giao tip c th IV Cỏc phng phỏp k thut dy hc 1.Phõn tớch cỏc tỡnh hung 2 ng nóo 3.Thc... ỏc khụng th lm khụ hộo tỡnh cm rut tht sõu nng, thiờng liờng 2 K nng: - Bc u bit c hiu mt vn bn hi kớ - Vn dng kin thc v s kt hp cỏc phng thc biu t trong vn bn t s phõn tớch tỏc phm truyn 3 Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đâu tinh thần, tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của bé Hồng III Cỏc k nng sng c bn c giỏo dc 1.Giao tip : Trỡnh by suy ngh ,trao i ,ý tng ca bn thõnv giỏ tr ni dung v ngh thut ca... ỏc khụng th lm khụ hộo tỡnh cm rut tht sõu nng, thiờng liờng 2 K nng: - Bc u bit c hiu mt vn bn hi kớ - Vn dng kin thc v s kt hp cỏc phng thc biu t trong vn bn t s phõn tớch tỏc phm truyn 3 Thái độ: Giáo dục HS đồng cảm với nỗi đâu tinh thần, tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của bé Hồng III Cỏc k nng sng c bn c giỏo dc 1.Giao tip : Trỡnh by suy ngh ,trao i ,ý tng ca bn thõnv giỏ tr ni dung v ngh thut ca... bn, tỏc dng ca vic xõy dng b cc Bit cỏch xõy dng b cc mch lc, phự hp vi i tng phn ỏnh, ý giao tip ca ngi vit v nhn thc ca ngi c ************************************************************* **** Tit 8 B CC CA VN BN I MC CN T - Nm bt c yờu cu ca vn bn v b cc - Bit cỏch xõy dng b cc vn bn mch lc, phự hp vi i tng, phn ỏnh, ý giao tip ca ngi vit v nhn thc ca ngi c II TRNG TM KIN THC, K NNG 1 Kin thc . nghĩa từ ngữ vào đọc – hiểu và tạo lập văn bản. r!N$Oef6Og' >sOI+t Các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ. <sOu+9+D Thực hành so sánh, phân tích các cấp. từ ngữ trong một nhóm từ, ngữ cho trước - Bài Tập 2: Tìm nghĩa của các từ ngữ sau a. Chất đốt. b. Nghệ thuật. c. Thức ăn. d. Nhìn. e. Đánh. - Bài tập 3: Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với các. minh; Trả bài kiểm tra Văn, bài Tập làm văn số 2. Tuần 13 IHMPI+I?< Bài toán dân số; Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm; Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh; Chương