VI. Tiến trỡnh tổ chức hoạt động dạy
4. Hướng dẫn tự học
*Bài cũ:
- Nắm kĩ ghi nhớ.
- Làm bài tập 7, 5 ( SGK). Vận dụng kiến thức về trường từ vựng đó học, viết một đoạn văn ngắn cú sử dụng ớt nhất năm từ thuộc một trường từ vựng nhất định.
*Bài mới:
- Chuẩn bị bài " Bố cục của văn bản "- Nắm được bố cục của văn bản, tỏc
dụng của việc xõy dựng bố cục. Biết cỏch xõy dựng bố cục mạch lạc, phự hợp với đối tượng phản ỏnh, ý đồ giao tiếp của người viết và nhận thức của người đọc ************************************************************* **** Tiết 8 BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm bắt được yờu cầu của văn bản về bố cục.
- Biết cỏch xõy dựng bố cục văn bản mạch lạc, phự hợp với đối tượng, phản ỏnh, ý đồ giao tiếp của người viết và nhận thức của người đọc.
II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG1. Kiến thức 1. Kiến thức
Bố cục của văn bản, tỏc phẩm của việc xõy dựng bố cục.
2. Kỹ năng:
- Sắp xếp cỏc đoạn văn trong bài theo một bố cục nhất định. - Vận dụng kiến thức về bố cục trong việc đọc – hiểu văn bản.
3. Thỏi độ
- Giỏo dục HS cú ý thức học tập
1.Giao tiếp : Phản hồi, lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng về bố cục văn bản và chức năng, nhiệm vụ, cỏch sắp xếp mỗi phần trong bố cục. 2.Ra quyết định : lựa chọn cỏch bố cục văn bản phự hợp với mục đớch giao tiếp.
III.Cỏc phương phỏp kĩ thuật dạy học tớch cực
1.Thảo luận nhúm
2.Thực hành viết tớch cực
IV. Chuẩn bị
1/ GV: Nghiờn cứu tài liệu, soạn giỏo ỏn. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới
V. Tiến trỡnh tổ chức hoạt động dạy
1. Ổn định lớp
2. Bài cũ: Chủ đề của văn bản là gỡ? Thế nào tớnh thống nhất về chủ đề của văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tớnh thống nhất đú?
3.Bài mới:
Đặt vấn đề:- Lõu nay cỏc em đó viết những bài tập làm văn đó biết được bố cục của 1 văn bản là như thế nào và đẻ cỏc em hiểu sõu hơn về cỏch sắp xếp, bố trớ nội dung phần thõn bài, phần chớnh của văn bản. Cụ cựng cỏc em sẽ đi vào t/h tiết học hụm nay.
Hoạt động 1: I/ - Bố cục văn bản:
GV: Gọi 1 HS đọc văn bản " Người thầy đạo cao đức trọng"
GV? Văn bản trờn cú thể chia thành mấy phần?
Chỉ ra cỏc phần đú?
GV? Nờu nhiệm vụ của từng phần trong văn bản trờn?
+ 3 phần:
- Phần 1: ụng CVA... mang danh lợi -> Giới thiệu về Chu Văn An.
- Phần 2: Học trũ theo ụng....ko cho vào thăm.
- Phần 3: Cũn lại, Tỡnh cảm của mọi người đối với Chu Văn An
GV? Em hóy phõn tớch mối quan hệ giữa cỏc phần trong văn bản.
+ Mối quan hệ giữa cỏc phần:
Luụn gắn bú chặt chẽ với nhau phần trước là tiền đề, cho phần sau, phần
I/ - Bố cục văn bản:
1. Tỡm hiểu:
- Bố cục của văn bản 3 phần
- 3 phần cú quan hệ chặt chẽ với nhau để tập trung làm rừ chủ đề của văn bản.
sau là sự tiếp nối cuả phần trước. Cỏc phần đều tập trung làm rừ cho chủ đề của văn bản.
Từ việc phõn tớch trờn, hóy cho biết khỏi quỏt, bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần và mối quan hệ giữa cỏc phần trong một văn bản
2. Kết luận: Ghi nhớ : (SGK)
Hoạt động 2: II/ - Cỏch bố trớ, sắp
xếp nội dung phần thõn bài của văn bản:
GV? Phần thõn bài văn bản " Tụi đi học" của Thanh Tịnh kể về những sự kiện nào? Cỏc sự kiện ấy được sắp xếp theo thứ tự nào?
HS: Thảo luận nhúm trong 3 phỳt và trỡnh bày.
- Sắp xếp theo sự hồi tưởng những kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiờn của tỏc giả,cỏc cảm xỳc được sắp xếp theo thứ tự thời gian.
- Sắp xếp theo sự liờn tưởng đối lập những cảm xỳc của một đối tượng trước dõy và buổi tựu trường.
Chỉ ra những diễn biến tõm trạng bộ Hồng trong phần thõn bài?
- Tỡnh thương mẹ và thỏi độ căm ghột cổ tục....
- Niềm vui sướng cực độ khi ở trong lũng mẹ.
Khi tả người vật, con vật, phong cảnh..em sẽ lần lượt miờu tả theo tỡnh tự nào?
Hóy kể một số tỡnh tự thường gặp mà em biết?
II/ - Cỏch bố trớ, sắp xếp nội dung phần thõn bài của văn bản:
1. Tỡm hiểu: a. . Tụi đi học
b. Trong lũng mẹ
* Tả người, vật, con vật:
- Theo khụng gian: Xa <-> gần. - Theo thời gian.
- Theo chỉnh thể - bộ phận - Theo tỡnh cảm, cảm xỳc. * Tả phong cảnh:
- Khụng gian.
- Ngoại cảnh <-> Cảm xỳc
*Sự việc núi về Chu Văn An là người tài cao.
Phần thõn bài của văn bản " Người thầy đạo cao...." nờu cỏc sự việc như thế nào?
Bằng những hiểu biết của mỡnh hóy cho biết nội dung cỏch sắp xếp phần thõn bài của văn bản?
( Việc sắp xếp nội dung phần thõn bài tuỳ thuộc vào những yếu tố nào? Cỏc ý trong phần thõn bài thường được sắp xếp theo những trỡnh tự nào?
- ễng được học trũ kớnh trọng. 2. Kết luận: Ghi nhớ (SGK)
Hoạt động 3: III/- Luyện tập, củng
cố
Phõn tớch cỏch trỡnh bày ý trong cỏc đoạn trớch?
( Cho HS đọc cỏc đoạn văn, sau đú HS thảo luận- đại diện nhúm trả lời) - Bố cục của một văn bản? nội dung của từng phần?
- Việc sắp xếp nội dung phần thõn bài tuỳ thuộc vào yếu tố nào?
GV: Yờu cầu học sinh làm việc cỏ nhõn và trả lời cõu hỏi.
Hs: làm bài, xung phong trả lời cõu hỏi, lớp nhận xột, bổ sung.
III/- Luyện tập, củng cố
Bài 1: Phõn tớch được cỏch sắp xếp, trỡnh bày ý của cỏc đoạn trớch
a). Trỡnh bày ý theo trỡnh tự khụng gian nhỡn xa - đến gần- đến tận nơi- đi xa dần.
b). Trỡnh tự thời gian: Về chiều- lỳc hoàng hụn.
c). Hai luận cứ được sắp xếp theo tầm quan trọng của chỳng đối với luận điểm cần chứng minh.
2. Bài 2: Phõn tớch cỏch sắp xếp, trỡnh bày nội dung văn bản Trong
lũng mẹ của Nguyờn Hồng
4. Hướng dẫn tự học
Bài cũ:
- Nắm kĩ nội dung phần ghi nhớ
- Làm bài tập 2, 3. Xõy dựng bố cục bài văn tự chọn. Bài mới:
- Chuẩn bị bài " Tức nước vỡ bờ ".Túm tắt truyện,vận dụng những kiến thức
cơ bản về sự kết hợp cỏc phương thức biểu đạt trong văn tự sự để phõn tớch tỏc phẩm tự sự viết theo khuynh hướng hiện thực .
Tiết 9
Văn bản: TỨC NƯỚC VỠ BỜ
( Ngụ Tất Tố)