Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách kết nối tri thức
Ngày soạn Ngày giảng 1/10/2021 4,6,8/10/2021 Lớp Điều chỉnh ngày giảng THÁNG 10 – TUẦN CHỦ ĐỀ ĐỌC - HIỂU: CHỦ ĐỀ: TÌNH BẠN VIẾT: kể lại trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc ( Một lần kết bạn, chuyến có ý nghĩa, lần em giúp đỡ người khác…) Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn kĩ làm phần đọc – hiểu theo chủ đề: Tình bạn kĩ viết văn kể lại trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc ( Một lần kết bạn, chuyến có ý nghĩa, lần em giúp đỡ người khác…) Năng lực: - Năng lực chung: Hợp tác giao tiếp, tự chủ tự lực - Năng lực đặc thù: + Đọc – hiểu ngữ liệu SGK kỹ trình bày câu hỏi + Sử dụng Tiếng Việt viết đoạn văn, văn thể suy nghĩ thân vấn đề gợi từ ngữ liệu đoạn trích + Tạo lập văn Phẩm chất: Chăm chỉ: Có ý thức học hỏi , học tập mơn II TIẾN TRÌNH ƠN TẬP I Đọc hiểu Đọc ngữ liệu trả lời câu hỏi: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “Gió bấc thổi ào qua khu rừng vắng Những cành khẳng khiu run lên bần bật Mưa phùn lất phất…Bên gốc đa, Thỏ bước ra, tay cầm vải dệt rong Thỏ tìm cách quấn vải lên người cho đỡ rét, vải bị gió lật tung, bay vun vút Thỏ đuổi theo Tấm vải rơi tròng trành ao nước Thỏ vừa đặt chân xuống nước vội co lên Thỏ cố khều đưa chân không tới Một Nhím vừa đến Thỏ thấy Nhím liền nói: - Tơi đánh rơi vải khốc! - Thế gay go đấy!Trời rét, khơng có áo khốc chịu sau Nhím nhặt que khều… Tấm vải dạt vào bờ, Nhím nhặt lên, giũ nước, quấn lên người Thỏ: - Phải may thành áo, kín - Tơi hỏi Ở chẳng có may vá Nhím dáng nghĩ: - Ừ! Muốn may áo phải có kim Tơi thiếu kim Nói xong, Nhím xù lơng Quả nhiên vơ số kim nhím dựng lên nhọn hoắt Nhím rút lơng nhọn, cởi vải Thỏ để may [ ] (“Trích Những áo ấm, Võ Quảng) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu 2: Nội dung đoạn trích trên? Ý nghĩa đoạn trích gì? Câu 3: Từ đoạn văn trên, em rút cho thơng điệp nào? II Làm văn Câu 1: Viết đoạn văn (khoảng 7- 10 câu) nêu vai trị tình bạn sống Câu 2: Đề bài: Hãy kể lại trải nghiệm mà em ấn tượng GV hướng dẫn HS chọn trải nghiệm mà em ấn tượng (chuyến tham quan bạn lớp, chuyến du lịch gia đình ) * Gợi ý:Bài làm I Phần đọc hiểu: Câu : PTBĐ : tự sự, Ngôi kể thứ ba Câu : - Nội dung : + Khi thấy Thỏ bị rơi áo khốc xuống nước, Nhím có hành động + lấy giúp bạn áo khoác bị rơi xuống nước, giũ nước, quấn áo lên người cho Thỏ; + nhổ lơng người làm kim để may áo cho bạn - Ý nghĩa: + Nhím người bạn nhân hậu, tốt bụng, quan tâm sẵn lịng giúp đỡ bạn bè + Tình bạn vơ tư, sáng Nhím Thỏ Câu : - Hãy quan tâm, giúp đỡ người, họ gặp khó khăn - Để xây dựng tình bạn cần chân thành, sáng, khơng toan tính - Tình u thương giúp ta vượt qua khó khăn, gian khổ Câu : Bài học - Nhận thức ; qua đoạn trích em nhận thức sâu sắc cao ngạo, tự cao, tự đại, coi thường người khác tính xấu cần loại bỏ - Hành động: + Trong sống không kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác + Cần sống khiêm tốn, biết quan tâm giúp đỡ người khác, hòa đồng với người + Nếu mắc lỗi phải biết nhận sửa chữa sai lầm mà mắc phải, phải tự trọng, biết nghiêm khắc trước thiếu xót Phần II: Làm văn Câu Gv hướng dẫn hs viết đoạn văn - Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu đoạn văn - Xác định nội dung chủ yếu đoạn văn: Vai trị tình bạn sống * Gợi ý dàn bài: - Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề: vai trị tình bạn đời sống - Thân đoạn: Tình bạn có ý nghĩa lớn với người + Tình bạn mang đến niềm vui, hạnh phúc + Tình bạn khiến sống trở nên phong phú, đẹp đẽ + Tình bạn giúp ta có thêm niềm tin, nghị lực vượt qua khó khăn, thử thách, giúp người vươn đến thành cơng + Có bạn ta nơi để sẻ chia yêu thương, vui buồn (HS biết dùng vài dẫn chứng văn học hay thực tế để làm rõ vai trị tình bạn) + Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ Câu 2: Viết - Về hình thức: văn cần có phần rõ ràng mở bài, thân kết (Đảm bảo cấu trúc văn tự (có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm) - Về nội dung: Mở bài: - Dẫn dắt, giới thiệu câu chuyện - Ấn tượng em câu chuyện đó.( nhớ Khơng qn, day dứt không thôi, lần nhớ đến thấy ân hận, …) Thân a.- Giới thiệu kỷ niệm chuyến trải nghiệm - Xảy thời gian, không gian nào? - Nhân vật liên quan đến câu chuyện (hình dáng, tuổi tác, tính cách, cách cư xử người ) b - Diễn biến câu chuyện - Đỉnh điểm câu chuyện c.- Thái độ tình cảm nhân vật câu chuyện Kết bài: Kết thúc câu chuyện cảm xúc người viết * Bài viết lớp Đề: Kể lần em thăm người thân quê nhà a Bước 1: Chuẩn bị trước viết - Đọc xác định yêu cầu đề bài, lựa chọn trải nghiệm mà em có ấn tượng sâu sắc người thân (cha, mẹ, ông, bà, ) - Nhớ lại chi tiết trải nghiệm cảm xúc, suy nghĩ em qua trải nghiệm, - Tìm tư liệu, tranh, ảnh liên quan để minh họa cho trải nghiệm (nếu thấy cần thiết) b Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý * Tìm ý - Sự việc chính: + Đó việc: em từ thành phố trở quê thăm ông nội sau bao ngày xa cách + không gian, địa điểm diễn ra: nơi đầu làng ơng đón, cảnh tượng q nhà lên cánh đồng, lũy tre, đường làng, đa, tháp chuông nhà thờ + thời gian cụ thể: kì nghỉ hè, buổi chiều - Nhân vật + Hình ảnh ơng em ngóng đợi nơi đầu làng Ơng trước mắt em với vóc dáng, trang phục, mái tóc, thân quen xúc động + Em ơng có lời nói, hành động, cử gì? (chào hỏi, âu yếm ngắm nhìn, ngỡ ngàng nhận đổi thay ông, - Cốt truyện: + Diễn biến câu chuyện: Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? (sự việc mở đầu, việc phát triển, việc kết thúc) - Ý nghĩa: Trải nghiệm thăm quê, thăm ông cho em nhận tình yêu thương, hi sinh ông quê hương nơi trở - Cảm xúc người kể: Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại: xúc động, hạnh phúc, sung sướng * Lập dàn ý - Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm thăm quê kì nghỉ hè Nhân vật: ơng nội, việc thăm quê kì nghỉ hè - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình định (tự thời gian, khơng gian, việc xếp theo trình tự hợp lí chưa, làm bật nhân vật, việc chính) + Kỉ niệm diễn theo trình tự thời gian: lúc bắt đầu có ý tưởng q thăm ơng, đến lúc đường về, lúc gặp ông, ngày q, kì nghỉ kết thúc +Khơng gian: thành phố ồn ào, đường quê, lúc quê nơi đầu làng, bến sông + Trải nghiệm thú vị nào: + + xe khách + + Được ơng đầu làng đón, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên làng quê, hình ảnh người ơng mộc mạc giàu tình cảm + + Được tham gia nhiều hoạt động kì nghỉ: chăm vườn cây, nấu ăn, câu cá ông, chạy lúa hộ bác + + Nhân vật ông lên lời kể: từ vóc dáng, đơi bàn tay, mái tóc; đến cử ánh nhìn, lời khen với cháu Hình ảnh ơng lên giản dị, cháu cảm nhận vẻ đẹp tình cảm ông cháu + Bài học sâu sắc cháu nhận ra: tình ơng cháu, học tình người, giá trị hịa bình + Cảm xúc nhân vật cháu: bộc lộ qua tâm trạng háo hức quê, xúc động trước tình yêu quan tâm ông - Kết bài: Nêu cảm nghĩ hình ảnh người ông, trải nghiệm thăm quê Bài văn tham khảo đọc cho HS nghe: Kì nghỉ hè vừa bạn nào? Cịn tơi, tơi có kì nghỉ vơ thú vị Thú vị trải nghiệm ngày nghỉ hè ý nghĩa, bên ơng nội tơi, người tơi ln u kính Kì nghỉ hè bắt đầu mà bố mẹ làm, chị học Tôi mạnh dạn xin với bố mẹ, cho thăm quê, với ông, cho ông đỡ buồn mà bớt nhớ ông Bố mỉm cười trước lời đề nghị ấy, cịn mẹ tơi hài lịng cậu trai có ý kiến riêng Sáng hôm ấy, bố gửi lên xe khách quen thuộc mà lần quê thường Tạm biệt thành phố ồn ào, trở quê với niềm vui sướng gặp ông tôi, sống ngày yên bình làng quê yêu dấu Khi vừa xuống xe khách, xách ba lô rảo bước đường làng quen thuộc, hai bên đường cánh đồng lúa chín vàng trải rộng mênh mang Trước mắt tôi, làng xinh xắn nấp sau bụi tre xanh mát A! Đây rồi, làng tôi, làng mà bố lớn lên, có kỉ niệm gắn bó với ơng bà anh chị em họ Tôi vô háo hức! Từ xa, nhận bóng hình thân thuộc ơng tơi Vẫn vóc dáng nhỏ bé, nhanh nhẹn, ơng tơi đứng đợi tơi Cây đa đầu làng thế, tỏa bóng mát dịu hiền, vươn cánh tay nịch tỏa bóng râm đón đợi Từ xa, ơng nhận tơi: - Bin à, Bin ơi, có Bin khơng? - Cháu đây, cháu chào ông! Cháu nhớ ông! Lúc này, ôm chầm lấy ông, cảm nhận ấm từ đôi tay gầy gầy xương xương ông Ngước nhìn ơng tơi, tơi nhận ơng gầy hơn, tóc ơng bạc trắng cước, đơi mắt ơng mờ đục xưa, ánh mắt hiền từ đưa nhìn tơi vơ âu yếm Ơng đưa nhìn tơi Ơng khen tơi giỏi dám xe q Ơng cịn liên tục kể lo lắng hồi hộp biết quê với ông Những ngày quê vô thú vị Ơng cháu tơi có việc để làm Từ ngày bà mất, ông không đâu xa, ông q chăm sóc cho khu vườn, ngơi nhà ơng bà Vì thế, lần trở về, tơi nhận thấy dù vắng bà nhà đẹp, đầy hoa trái, cảm giác có đôi bàn tay bà Hàng ngày, ông trò chuyện Tôi nghe ông kể chuyện chiến tranh, ông đánh giặc nào, bị thương Tôi nghe nuốt lấy câu chuyện, lịng dâng lên niềm tự hào, u kính ơng vơ cùng, ơng chiến đấu cho tơi sống hịa bình Rồi tơi ơng câu cá ngồi sơng Tơi biết kiên nhẫn, hạnh phúc lao động sơng Lại cịn buổi trời mưa bất chợt, ông sang nhà bác Nhung chạy lúa cho bác Tôi biết cầm chổi quét lúa để cứu sân lúa trước mưa rào mùa hạ Từ đó, tơi hiểu tình làng nghĩa xóm, tắt lửa tối đèn có Những bữa cơm đạm bạc hai ông cháu vui tết, giấc ngủ ngon lành cánh tay ông người ta cắt điện trưa hè Chao ơi! Cịn nhiều, cịn nhiều thú vị ! Kì nghỉ hè khép lại, tơi trở lại thành phố Cuộc sống nhộn nhịp, đông đúc nơi phố xá không làm vơi nỗi nhớ ông, nhớ quê, thèm cảm giác yên tĩnh bên ông Tạm biệt ơng, tơi mang theo kí ức đẹp đẽ, hình ảnh ơng hiền từ, nhân hậu, chắt chiu lên tâm trí Tơi hiểu, yêu mến, tự hào ông tôi, hai tiếng quê hương Trải nghiệm đơn giản Tuy khơng phải chuyến du lịch đắt tiền đến miền đất xa lạ Nhưng q, sống bên ơng nội tơi, chắn trải nghiệm hạnh phúc bình yên III HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học nhớ lại kiến thức vừa ôn: viết đoạn văn mở bài, kết - Viết văn hai đề sau; trải nghiệm chuyến tham quan bạn lớp trải nghiệm chuyến du lịch gia đình - Chuẩn bị chủ đề đọc – hiểu: Tình mẫu tử Ngày soạn Ngày giảng Lớp 4/10/2021 11,13,15/10/2021 Điều chỉnh ngày giảng HÁNG 10 – TUẦN CHỦ ĐỀ ĐỌC - HIỂU: CHỦ ĐỀ: TÌNH MẪU TỬ VIẾT: Cảm nghĩ em nhân vật Dế Mèn văn “Bài học đường đời đầu tiên” Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: Rèn kĩ làm phần đọc – hiểu theo chủ đề: Tình mẫu tử kĩ viết văn cảm nghĩ nhân vật văn học Năng lực: - Năng lực chung: Hợp tác giao tiếp, tự chủ tự lực - Năng lực đặc thù: + Đọc – hiểu ngữ liệu SGK kỹ trình bày câu hỏi + Sử dụng Tiếng Việt viết đoạn văn, văn thể suy nghĩ thân vấn đề gợi từ ngữ liệu đoạn trích + Tạo lập văn Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức học hỏi , học tập môn II TIẾN TRÌNH ƠN TẬP I Đọc hiểu Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi:Đọc hiểu: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi; …“ Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ ơi, lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa.” (“Lời mẹ hát”- Trương Nam Hương) Câu : Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu : Nội dung đoạn thơ gì? Câu : Câu thơ " Thời gian chạy qua tóc mẹ '' biện pháp tu từ câu thơ gì? Nêu tác dụng? Câu : Đọc đoạn thơ, em rút thông điệp cho thân? II Làm văn Câu 1: Từ nội dung đoạn thơ em viết đoạn văn ( từ đến 10 câu) suy nghĩ em tình mẫu tử Câu 2: Cảm nghĩ em nhân vật Dế Mèn văn “Bài học đường đời đầu tiên” 10 ... chứng văn học hay thực tế để làm rõ vai trị tình mẫu tử) - Kết đoạn: + Mở rộng vấn đề: liên hệ với thực tế + Rút học cho thân: nhận thức thân hành động Câu 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh dàn... hỏi + Sử dụng Tiếng Việt viết đoạn văn, văn thể suy nghĩ thân vấn đề gợi từ ngữ liệu đoạn trích 16 + Tạo lập văn Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức học hỏi , học tập mơn III TIẾN TRÌNH ƠN TẬP Phần... chứng văn học hay thực tế để làm rõ vai trị tình bạn) + Kết đoạn: Khẳng định lại vấn đề, liên hệ Câu 2: Viết - Về hình thức: văn cần có phần rõ ràng mở bài, thân kết (Đảm bảo cấu trúc văn tự