Đề ôn học sinh giỏi ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống

TUYỂN TẬP KIỂM TRA VĂN (SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG) ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: MẸ Con thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Giọt mưa sợi thẳng, sợi xiên Cứ nhằm vào mẹ đêm trắng trời Con đánh giặc đời, Mà không che nơi mẹ nằm (Tơ Hồn) Câu 1: Xác định thể thơ phương thức biểu đạt sử dụng thơ (1,0 điểm) Câu 2: Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm trắng trời” diễn tả điều gì? (1,0 điểm) Câu 3: Hai câu cuối thể nỗi niềm người con? (2,0 điểm) Câu 4: Bài thơ muốn gửi đến người đọc thơng điệp gì? (2,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) tình mẫu tử thiêng liêng gợi phần đọc hiểu Câu (10,0 điểm) Tâm tường xây trường bị bạn học sinh vẽ bậy phá hỏng ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Phương thức biểu đạt sử dụng thơ 1,0 điểm là: biểu cảm Thể thơ: lục bát Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những 1,0 điểm đêm trắng trời” diễn tả sống gian lao, vất vả, khó nhọc người mẹ Nỗi niềm người thể hai câu cuối 2,0 điểm là: - Tình u vơ bờ bến người dành cho mẹ - Nỗi xót xa, day dứt, ân hận đậm chất nhân văn tình đời, tình người Học sinh đưa quan điểm cá nhân từ 2,0 điểm đưa luận điểm để bảo vệ cho quan điểm riêng Có thể dựa vào gợi ý - Sự mát, nỗi đau người mẹ thời hậu chiến - Thái độ, lòng biết ơn hi sinh cao người mẹ - Cần đem lại hạnh phúc, ấm no cho người đất nước độc lập II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn : Giới thiệu vấn đề - Dẫn dắt vào tình cảm cao quý sống người: tình cảm gia đình, tình anh em, tình cảm bạn bè, tình yêu quê hương, đất nước… - Nhấn mạnh tình mẫu tử tình cảm có vị trí đặc biệt 4,0 điểm quan trọng 2/ Thân đoạn : -Theo nghĩa từ “mẫu” mẹ, “tử” có nghĩa con, theo nguyên nghĩa “mẫu tử” có nghĩa mẹ Nhưng thơng thường người ta nói đến tình mẫu tử nói đến tình cảm u thương, che chở, bảo vệ… người mẹ dành cho - Tình mẫu tử tình cảm có vị trí đặc biệt thiêng liêng lịng người bởi: Đó tình cảm mà người sinh cảm nhận gắn bó với suốt đời: từ mẹ mang nặng đẻ đau, nâng đỡ chập chững vào đời, sánh bước qua nấc thang đời Cuộc đời người nhật ký người mẹ - Là tình cảm mang tính cao cả: mẹ, người bao dung ta hoàn cảnh, nơi cho ta nương tựa lần vấp ngã, nơi để ta gửi gắm điều thầm kín, nguồn động lực giúp ta vững vàng giông tố Tình mẫu tử tình cảm tự nhiên mang tính trách nhiệm (lấy dẫn chứng thực tế) Tình mẫu tử có cội rễ sâu xa từ lịng nhân – truyền thống đạo lí dân tộc ta hàng nghìn đời (dẫn chứng) - Nếu sống tình mẫu tử người ta vơ hạnh phúc, cịn thiếu thốn tình mẫu tử người chịu thiệt thịi bất hạnh (dẫn chứng) - Tình mẫu tử soi sáng đường cho người, giúp người thức tỉnh lầm đường lạc lối, sống tốt sống có trách nhiệm - Phê phán hành động ngược lại với đạo lí: mẹ bỏ rơi hay đối xử không tốt với mẹ, bỏ mặc mẹ - Tình mẫu tử tình cảm vơ bao la, rộng lớn vĩ đại, mẹ người suốt đời hi sinh Chính cần biết trân trọng tình cảm phải sống để xứng đáng với tình cảm - Khơng ngừng nỗ lực học tập, tu dưỡng đạo đức, trở thành người có ích cho xã hội để đền đáp lại tình cảm cao mà mẹ dành cho ta Bởi điều mà người mẹ mong muốn khơn lớn nên người - Khơng có hành động trái với đạo làm vơ lễ, bất kính với mẹ, đối xử không tốt với mẹ, hay sử dụng bạo lực, bỏ rơi mẹ Đây tội ác khơng thể tha thứ 3/ Kết đoạn: Kết thúc vấn đề: Tình mẫu tử thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý người Cần trân trọng tình cảm ấy, sống cho thật xứng đáng với công ơn sinh thành dưỡng dục cha mẹ Như lời Phật răn dạy “Ai mẹ xin đừng làm mẹ khóc – đừng để buồn lên mắt mẹ nghe khơng” d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở bài: Bức tường tư giới thiệu Thân bài: - Bức tường kể xây: Đẹp, trắng tinh, mịn màng, ln kiêu hãnh, thường phơi nắng sớm, tô đẹp cho trường, - Tâm tường sống trường - Tình cảm, gắn bó tường với người đặc biệt học sinh - Tâm đau buồn tường bị số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến tường bẩn, khoác áo với hình thù quái dị Kết bài: - Ước mơ tường - Lời nhắc nhở bạn học sinh - Liên hệ thực tế, rút học cho thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: “Quê hương tiếng ve, Lời ru mẹ trưa hè ơi, Dịng sơng nước đầy vơi, Quê hương góc trời tuổi thơ Quê hương ngày mơ Tôi cậu bé dại khờ đáng yêu Quê hương tiếng sáo diều Là cánh cò trắng chiều chiều chân đê Quê hương phiên chợ quê Chợ trưa mong mẹ mang bánh đa Quê hương tiếng gà Bình minh gáy sáng ngân nga xóm làng Quê hương cánh đồng vàng, Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu, Áo nâu nón liêu xiêu (Nguyễn Đình Huân, Quê hương) Câu (1,0 điểm) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào, xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ chủ yếu sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu (2,0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ, tác giả muốn gửi đến thông điệp gì? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận em vai trò quê hương đời người Câu (10,0 điểm) Viết văn kể kỉ niệm sâu sắc em với thầy cô, bạn bè học trường tiểu học ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Thể thơ: lục bát ĐIỂM 1,0 điểm Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm - Điệp từ 'quê hương là" 1,0 điểm - So sánh "quê hương là” Tác dụng: - Quê hương bình dị, thân thuộc, gắn bó máu thịt với đời người - Quê hương nơi ta sinh lớn lên, nơi có người mẹ hiền tảo tần, nơi có kỉ niệm đẹp tuổi thơ Ca ngợi vẻ đẹp quê hương đồng thời tái kỉ 2,0 điểm niệm tuổi thơ qua thể tình yêu nguồn cội tha thiết tác giả Thơng điệp: 2,0 điểm - Q hương có vai trò quan trọng đời người - Tự hào, biết ơn quê hương - Xây dựng quê hương ngày giàu đẹp -…… II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vai trò quê hương 2.Thân đoạn: - Vai trò quê hương người mang ý nghĩa: quê hương - nơi sinh lớn lên, mảnh đất cho ta sống ghi dấu lại kỉ niệm ta, cho ta nhận thức đời Mỗi người có quê hương, q hương có sắc khác ni dưỡng nên tâm hồn người khác vô phong phú - Con người sinh lớn lên chịu ảnh hưởng từ văn hóa q hương, từ hình thành nên tính cách, tư suy nghĩ cá nhân, thấy quê hương đóng vai trị quan trọng việc hình thành nên người - Quê hương rộng đất nước, nơi nhiều văn 4,0 điểm hóa khác hòa hợp để người học tập, giữ gìn phát huy - Chúng ta sống thời bình hạnh phúc lớn lao mà hệ trước phải hi sinh sương máu, cần trân trọng sống -Tuy nhiên cịn có nhiều bạn chưa có nhận thức tầm quan trọng quê hương, đất nước thân phát triển Lại có người có nhận thức đủ tầm quan trọng quê hương đời sống tâm hồn lại chưa có ý thức xây dựng quê hương thêm giàu đẹp hơn,… người đáng bị xã hội thẳng thắn lên án - Là học sinh trước hết cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy Có nhận thức đắn việc giữ gìn bảo vệ tổ quốc Ln biết u thương giúp đỡ người xung quanh,… Kết đoạn: Khái qt lại vấn đề: Q hương có vai trị quan trọng trọng đời người d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: Nêu khái quát kỉ niệm em định kể Ví dụ: Trong đời người có lẽ khơng qn kỉ niệm tuổi học trò, đặc biệt kỉ niệm buổi học Tôi vậy, năm, thu về, lòng lại dâng trào kỉ niệm ngày học Thân - Nêu địa điểm thời gian xảy câu chuyện, nhân vật liên quan - Kể lại diễn biến câu chuyện từ bắt đầu đến kết thúc, ý việc, hành động, ngôn ngữ… đặc sắc đáng nhớ - Nêu điều làm em nhớ hay vui buồn, xúc động Ví dụ: Hôm ấy, thức dậy từ sớm để chuẩn bị sách thật đầy đủ Đúng bảy giờ, ông nội chở đến trường xe đạp vốn thân quen Bầu trời hôm dường cao xanh ngày Tôi ngắm nhìn cảnh vật hai bên đường mà lịng cảm thấy bồi hồi Đường phố hôm dường tấp nập Tơi nhìn thấy nhiều bạn học sinh quần áo mới, ngồi sau bố Khuôn mặt bạn vừa có chút lo âu, vừa có chút háo hức Tơi cịn nhìn thấy anh chị lớp đạp xe đường, trò chuyện bạn bè vui vẻ Dù đến trường nhận lớp làm quen với thầy cô, bạn bè trước Nhưng tơi cảm thấy vơ háo hức Tôi mặc đồng phục mới, đôi dép mà mẹ tặng cho ông nội bước vào trường Cô giáo đứng chờ đầu hàng lớp tơi để đón bạn học sinh Tôi chào tạm biệt ông ngồi vào chỗ theo xếp cô Buổi lễ khai giảng diễn thật trịnh trọng với lời phát biểu thầy hiệu trưởng, lời phát biểu anh chị học sinh cuối cấp bạn học sinh lớp Một Cuối buổi lễ, thầy hiệu trưởng thay mặt thầy cô đánh tiếng trống khai trường Khi nghe tiếng trống ấy, cảm thấy bồi hồi thật xúc động Sau kết thúc buổi lễ khai giảng, bạn theo hàng vào lớp Buổi học diễn với tập đọc Chúng chăm lắng nghe tiếng cô giáo giảng Sau đó, giáo u cầu lớp đọc đồng theo cô Giọng đọc lớp nghe thật to rõ ràng Những tiết học diễn vui vẻ thú vị Tơi cịn hăng hái giơ tay phát biểu cô giáo khen Điều khiến tơi hạnh phúc Đến chiều về, gặp lại ông nội sau ngày học, hân hoan kể cho ông nghe câu chuyện lớp học Ơng cịn khen thưởng cho tơi que kem thật to cố gắng Kết - Nêu cảm nghĩ em kỉ niệm học rút từ kỉ niệm - Nói lên mong ước từ kỉ niệm Ví dụ: Quả thật, buổi học ln đem đến cho người dấu ấn thật đặc biệt Đến bây giờ, kí ức tuyệt vời thời thơ ấu mà nhớ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt ĐỀ SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: DẶN CON (Trần Nhuận Minh) Chẳng muốn làm hành khất Tội trời đày nhân gian Con không cười giễu họ Dù họ hôi hám úa tàn 10 Nghĩa từ đi: sống, trải qua 1,0 điểm -Nghệ thuật: Điệp ngữ (Mẹ dành) 2,0 điểm -Tác dụng: + Nhấn mạnh chăm lo, hi sinh tuổi xuân, đánh đổi đời để trưởng thành, chạm tới ước mơ, khát vọng + Khẳng định vai trò tầm quan trọng người mẹ đời người II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Giải thích: Cảm ơn từ đáp thể biết ơn với lòng tốt hay giúp đỡ người khác Nó cách thể tình cảm, lối ứng xử người có văn hóa, lịch biết tơn trọng người xung quanh Chứng minh: + Khẳng định ý nghĩa đưa biểu vai trò, tác dụng lời cảm ơntrong sống +Lấy số dẫn chứng, câu chuyện nhỏ sống hay văn học để làm sáng tỏ + Khẳng định: Cảm ơn nét sống văn minh người có học thức, có giáo dục Cảm ơn hồn tồn khơng phải hình thức phức tạp hóa ứng xử, khách sáo mà cần thiết, quy tắc giao tiếp người với người Bạn tự làm đẹp biết nói hai từ cảm ơn! - Phê phán hành động ngược lại lối sống tốt đẹp văn minh này, đặc biệt xã hội ngày - Đưa phương hướng học hành động cho thân d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận 207 4,0 điểm e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/ Mở bài: Trong sống, có nhiều trải nghiệm đáng nhớ Đối với tôi, trải nghiệm bên cạnh người thân gia đình đẹp đẽ đáng quý 2/ Thân bài: - Gia đình em có bốn thành viên: bố, mẹ, em em trai Bố mẹ lúc yêu thương lo lắng, chăm sóc cho em Nhưng mẹ người dạy cho em nhiều điều bổ ích Chủ nhật tuần trước ngày sinh nhật bố Em giúp mẹ lên kế hoạch để tổ chức sinh nhật cho bố Anh trai phụ trách trang trí nhà cửa, chuẩn bị q Cịn em mẹ phụ trách chuẩn bị ăn Chiều hơm đó, bác Hồng - hàng xóm gia đình giúp em rủ bố chơi đá bóng Mọi người gia đình có khoảng ba tiếng để chuẩn bị - Anh trai dọn dẹp trang trí nhà cửa Em với mẹ nấu bữa ăn thịnh soạn Em giúp mẹ số công việc vặt như: nhặt rửa rau, băm thịt Sau tiếng đồng hồ bận rộn bếp mẹ Em mẹ nấu bàn ăn thật hấp dẫn Rất nhiều ăn mà bố thích sườn xào chua ngọt, thịt bị xào măng, cua rang me… Đặc biệt trứng rán nhồi thịt - ăn bố thích tay em làm Tất nhiên mẹ bên cạnh để hướng dẫn em hoàn Một bàn ăn hấp dẫn xếp đâu vào Em cảm thấy để nấu bữa ăn thịnh soạn thật kì cơng Nhờ vậy, em hiểu mẹ vất vả 208 - Khi bố trở nhà, bố cảm thấy bất ngờ nhận quà đặc biệt từ ba mẹ Gia đình em có bữa ăn vui vẻ, ấm áp Ăn cơm xong, em với anh trai dọn dẹp, rửa bát Sau đó, nhà ngồi trò chuyện với phòng khách lâu rồi, em cảm thấy hạnh phúc 3/ Kết bài: Lần đầu tiên, em có trải nghiệm thật thú vị - giúp mẹ nấu ăn Em nhận công việc nội trợ không dễ dàng Em cảm thấy yêu thương mẹ nhiều d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ 43 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu bên : Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Có lời mẹ hát Ngọt bùi đắng cay Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu 209 Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy     (Trần Đăng Khoa, Hạt gạo làng ta) Câu (1,0 điểm): Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Xác định phương thức biểu đạt Câu (2,0 điểm): Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm): Chỉ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Qua đoạn thơ, tác giả muốn khẳng định giá trị hạt gạo làng ta? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu 1.(4,0 điểm) Phát biểu cảm nghĩ em đoạn thơ Trần Đăng Khoa văn ngắn (khoảng 150 chữ) Câu (10,0 điểm) Em viết văn phát biểu cảm nghĩ thơ có yếu tố tự sự, miêu tả học (“Đêm Bác khơng ngủ”, “Lượm”, “Gấu chân vịng kiềng”) ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Phương thức biểu đạt: Miêu tả, biểu cảm ĐIỂM 1,0 điểm Thể thơ: Tự -Đoạn trích sử dụng nhiều biện pháp tu từ đóng vai trị liệt kê so sánh (so sánh quá) + Liệt kê: Hạt gạo làng ta có vị phù sa, hương sen thơm, lời mẹ hát, bão tháng bảy, mưa tháng ba, giọt mồ hôi + So sánh: Nước nấu/ Chết cá cờ -Tác dụng + Hạt gạo làng ta kết tinh hương vị ngào đất trời quê hương; khắc nghiệt thiên nhiên thời tiết; tình yêu, vất vả, nhọc nhằn đong đếm 210 2,0 điểm hết người nông dân + Hạt gạo vốn quý giá, qua cách thể Trần Đăng Khoa trở nên đặc biệt -> nhắc người phải trân quý hạt gạo - hạt vàng làng ta II Hình ảnh đối lập: Cua ngoi lên bờ - Mẹ em xuống cấy   Qua đoạn thơ, tác giả muốn khẳng định hạt gạo 2,0 điểm kết tinh công sức lao động vất vả người lẫn tinh hoa trời đất Vì mang giá trị vật chất lẫn giá trị tinh thần a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: + Những rung động giá trị nội dung đoạn thơ -Cảm xúc quý giá hạt gạo: ngỡ ngàng, thích thú nhờ đoạn thơ mà khám phá thêm kì thú, quý giá ẩn chứa bên hạt gạo vốn tưởng mộc mạc, đơn sơ -Cảm xúc người nông dân: xúc động, biết ơn nhọc nhằn, chịu thương chịu khó người nơng dân để làm hạt gạo quý giá nuôi sống + Những rung động đặc sắc nghệ thuật đoạn thơ: khâm phục tinh tế, tài hoa quan sát thể (như cách chọn thể thơ, biện pháp tu từ, sử dụng dấu chấm lửng, ) Trần Đăng Khoa; lòng biết ơn nhà thơ d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận 211 1,0 điểm 4,0 điểm e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: 1/Mở bài: Hình ảnh Lượm thơ Lượm nhà thơ Tố Hữu để lại ấn tượng sâu đậm lòng người đọc 2/Thân bài: +Về nội dung: kể đời ngắn ngủi anh dũng bé liên lạc +Về nghệ thuật: sử dụng từ láy, lối thơ tự sự, điệp từ, so sánh… làm bật rõ hình tượng Lượm +Trong thơ, hình ảnh Lượm: - Bé loắt choắt, má đỏ bồ quân; - Cái xắc xinh xinh, ca lô đội lệch; - Thoăn thoắt, nghênh nghênh, huýt sáo vang, nhảy đường vàng… - Lời nói: tự nhiên, chân thật + Đặc biệt hi sinh anh dũng Lượm đường làm nhiệm vụ 3/Kết bài: Bằng lời thơ bốn chữ giản dị, tác giả thể thành công lớp thiếu niên nhỏ tuổi yêu nước thời kì kháng chiến Hoặc: 1/ Mở bài: Nêu tên thơ, tác giả cảm nghĩ chung em Đêm Bác không ngủ 2/ Thân bài: - Chỉ nội dung nghệ thuật cụ thể thơ khiến em u thích có nhiều cảm xúc, suy nghĩ (Ví dụ: Về nội dung, thơ viết đề tài Bác Hồ; tình 212 cảm yêu thương sâu đậm Bác người lòng anh đội viên Bác; Về hình thức, thơ sử dụng nhiều yếu tố tự sự, miêu tả phù hơp với việc thể nội dung kể chuyện Bác; biện pháp tu từ so sánh, ẩn dục, hoán dụ, điệp từ, điệp ngữ, tô đậm vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ; ) - Nêu lí khiến em yêu thích (Ví dụ: Nội dung thơ gợi cho em cảm xúc, tình cảm kính u Bác Hồ, Hoặc nghệ thuật, tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh sinh động, gợi cảm; biện pháp tu từ cách gieo vần phù hợp; ) 3/ Kết bài: Khái quát lại cảm nghĩ thân ý nghĩa thơ (Ví dụ: Bài thơ mang lại cho em hiểu biết sâu sắc Bác Hồ; cách kể chuyện thơ đơn giản mà gây xúc động; ) d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ SỐ 44 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con biền biệt tháng ngày Lúc dừng chân mây bay trắng đầu ! Bơ vơ tội nghiệp giàn trầu Tủi thân thân cau trước nhà Con gần, mẹ xa, Câu thơ lỏng chỏng nhà mồ cơi ! Mai sau dù có già rồi, Con cần mẹ thời trẻ thơ ! ( Trích Vẫn cần có mẹ, Nguyễn Văn Thu) Câu Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ dịng thơ : « Bơ vơ tội nghiệp giàn trầu/ Tủi thân thân cau trước nhà » (1,0 điểm) 213 Câu Em hiểu nội dung dịng thơ sau ? « Con gần, mẹ xa,/ Câu thơ lỏng chỏng nhà mồ côi ! » (2,0 điểm) Câu Thông điệp mà em tâm đắc qua văn ? Nêu lí chọn thơng điệp (2,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ ý nghĩa đoạn thơ trên, em có suy nghĩ tình mẫu tử sống? (Trình bày đoạn văn nghị luận khoảng 150 chữ ) Câu (10,0 điểm) Cảm nhận ca dao “Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chng Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Mịt mù khói tỏa ngàn sương Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ” ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Thể thơ lục bát ĐIỂM 1,0 điểm Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm -BPTT nhân hóa : giàn trầu bơ vơ, tội nghiệp; hàng cau 1,0 điểm tủi thân - Tác dụng: nhà thơ làm sống dậy hình ảnh giàn trầu cau, mang linh hồn, tâm trạng người Đây nỗi lịng người có người mẹ 2,0 điểm xa, mãi Mẹ xa, làm khắc khoải thêm day dứt người Những tháng ngày mẹ cịn lại gần để phụng dưỡng, chăm sóc mẹ Chỉ đến xa mẹ lại Mẹ rồi, trở thành đứa trẻ mồ côi, gian nhà trở nên thiếu vắng, trống trải, lỏng chỏng, đơn Đó dòng cảm xúc làm lay động triệu trái tim 214 II Hãy quan tâm, chăm sóc mẹ trước muộn 2,0 điểm a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2/ Thân đoạn -“Tình mẫu tử”: Là tình cảm thiêng liêng, máu thịt người mẹ dành cho Tình mẫu tử chỗ dựa vững moi hoàn cảnh, đèn đường cho đến thành công -Biểu hiện: Chăm lo cho bữa ăn giấc ngủ; Dạy dỗ nên người; sẵn sàng hi sinh hạnh phúc để bảo vệ, che chở cho con; lớn lên mang theo hi vọng niềm tin mẹ; đằng sau thành công tần tảo người mẹ - Ý nghĩa: Tình mẹ bao la khơng đại dương đếm được; trái tim biết cho mà khơng địi lại; Mẹ ln bao dung mắc lỗi lầm làm tổn thương mẹ - Bàn luận mở rộng: Trong sống có người đối xử tệ bạc với người mẹ Những người không trở thành người nghĩa - Nhận thức: Luôn biết ơn ghi nhớ công lao sinh hành, dưỡng dục mẹ - Hành động: Phấn đấu trưởng thành khôn lớn báo đáp kì vọng mẹ; Đừng làm mẹ phải buồn phiền để ngày phải hối lỗi; biết trở bên vịng tay mẹ dù có xa đến đâu 3/ Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 215 a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận văn học b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : 1.Mở bài: Bài ca dao tranh tuyệt đẹp cảnh mùa thu kinh thành Thăng Long 2.Thân bài: Câu Hình ảnh: Gió đưa cành trúc la đà nét chấm phá đơn sơ sinh động Cái động cành trúc làm tăng thêm vẻ tĩnh lặng mặt hồ Câu Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương: âm hoà quyện vào (tiếng chuông chùa, tiếng gà gáy sáng) gợi liên tưởng sống bình yên Câu Mịt mù khói toả ngàn sương dặc tả vẻ huyền ảo, thơ mông Hổ Tây Sương phủ dày đặc mặt nước khói toả khiến cảnh hồ giống cõi mộng cõi thần tiên, đem đến cho người cảm giác lâng lâng thoát tục Câu Nhịp chày Yên Thái, mặt gương Tây Hồ hình ảnh sống lao động thấp thoáng qua tiếng chày giã dó làm giấy dân làng Yên Thái Tiếng chày nhịp nhàng, cần mẫn âm quen thuộc gắn liền với khung cảnh Hồ Tây sớm mai + Mặt trời lên, mặt Hồ Tây gương khổng lổ sáng long lanh, đẹp vô cùng! Kết bài: - Chỉ qua bốn câu ca dao, người xưa vẽ nên tranh thiên nhiên Hổ Tây tuyệt đẹp, làm rung động lòng người - Ẩn chứa sau câu, chữ niềm tự hào người dân Thăng Long ngàn năm văn vật d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 216 10,0 điểm -ĐỀ SỐ 45 I.PHẦN ĐỌC- HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Nắng mắt ngày thơ bé Cũng xanh mơn thể trầu Bà bổ cau thành tám thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém Hồng hôn đọng môi bà quạnh thẫm Nắng xiên khoai qua liếp vách khơng cài Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu, cào cào cháu bắt Rủ rau má, rau sam Vào bát canh mát Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ (Thời nắng xanh, Trương Nam Hương) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (2,0 điểm) Trong văn bản, tác giả nhớ lại thời bé ? Câu (2,0 điểm) Gọi tên nêu tác dụng biện pháp tu từ có hai câu thơ sau : « Nắng mắt ngày thơ bé Cũng xanh mơn thể trầu » Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nôi dung đoạn thơ phần đọc hiểu, em viết đoạn văn ngắn khoảng 150 chữ bàn lịng hiếu thảo cháu ơng bà cha mẹ Câu (10,0 điểm) Sau đọc thơ" Gấu chân vòng kiềng" U-xa-chốp, em thấy vấn đề ngoại hình người có quan trọng khơng? Hãy trình bày ý kiến ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦ N I CÂU NỘI DUNG Thể thơ tự ĐIỂM 1,0 điểm Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Trong văn bản, tác giả nhớ lại thời bé : 217 2,0 điểm - Người bà bổ cau, nhai trầu - Nắng xiên khoai qua liếp vách - Đi bắt châu chấu, cào cào - Bát canh rau má, rau sam mát -Biện pháp tu từ: 2,0 điểm + So sánh: nắng-lá trầu + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: nắng-xanh mơn -Tác dụng: + Giúp câu thơ giàu hình ảnh, sống động mang đậm cá tính sáng tạo nhà thơ + Thể cảm xúc cách nhìn đặc biệt người cháu màu nắng kỉ niệm gắn liền với hình ảnh người bà, với kí ức khơng thể qn II Nội dung đoạn thơ kí ức chủ thể trữ 1,0 điểm tình tuổi thơ trẻo, hồn nhiên người bà tảo tần khuya sớm… a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: 1/ Mở đoạn : Nêu vấn đề 2/ Thân đoạn : -Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà cha mẹ, yêu thương họ Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ơng bà cha mẹ ốm yếu già -Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tôn trọng ông bà, cha mẹ Biết lời làm cho cha mẹ vui vẻ, tinh thần yên tâm -Luôn biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành -Họ người sinh ta, mang lại sống 218 4,0 điểm cho -Hiếu thảo chuẩn mực đạo đức xã hội -Sống hiếu thảo với ông bà cha mẹ thể sống có trách nhiệm người -Người có lịng hiếu thảo ln người yêu mến quý trọng -Khi bạn hiếu thảo sau hiếu thảo với bạn -Phải kính trọng u thương ơng bà cha mẹ -Cư xử tốt với ông bà cha mẹ -Anh em hòa thuận thể lòng hiếu thảo - Phê phán người không hiếu thảo 3/ Kết đoạn : Khẳng định lại vấn đề d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a.Đảm bảo hình thức văn nghị luận b.Xác định vấn đề cần nghị luận c.Triển khai vấn nghị luận : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng, thể cảm nhận sâu sắc Có thể viết văn theo định hướng sau : 1/ Mở bài: Người xưa có câu "cái nết đánh chết đẹp", "tốt gỗ tốt nước sơn" Vẻ đẹp bên theo thời gian phai nhạt dần, thứ để đánh giá đẹp phụ nữ vẻ đẹp tâm hồn bên người họ 2/ Thân bài: - Khi nhìn nhận đánh giá vật,ta phải thấy hình thức bên ngồi nội dung bên trong,không phải lúc thống mà thơng thường vật có thực chất cỏi lạ thường hình thức lơi hấp dẫn.Một vật dụng tủ,chiếc giường,chiếc bàn gỗ tạp lại sơn phết,tô điểm 219 10,0 điểm với nước sơn bóng nhống,màu mè.Mỗi kẻ vơ tài thường làm vẻ lịch duyệt,hiểu biết.Những kẻ “miệng nam mô bụng bồ dao găm” tồn phổ biến xã hội Do đó,trong tiếp xúc thường ngày với vật,mọi người phải trọng vào chất lượng bên vật,vào vẻ đẹp tâm hồn người đừng bóng sắc hấp dẫn bên mà quên mục ruỗng,thối nát,xấu xa vơ vị bên trong.Bởi nghĩ cho kĩ,suy cho cùng,nếu chân giá trị vật dụng chất gốc chân giá trị người đạo đức tài trí tuệ Chính ngoại hình người lúc khơng đánh giá cao - Nhưng xã hội ngày nay, người có tâm hồn đẹp đến đâu mà khơng biết chăm chút cho nhan sắc bên ngồi khó thành cơng Vẻ đẹp nhan sắc bên ngồi ln bước sau thời gian để chứng minh vẻ đẹp tâm hồn bên Bởi từ tiếp xúc, điều ta nhìn thấy trước hết vẻ đẹp bên ngồi người Nó yếu tố quan trọng để đánh giá hay cảm nhận người lần gặp gỡ Ngay thi hoa hậu, vịng ln vịng thi nhan sắc Vẻ đẹp nhan sắc vẻ đẹp đánh giá Không phủ nhận nét đẹp bên đánh giá cao nét đẹp bên thực tế vẻ đẹp bên trực quan nhất, khiến người khác ý nét đẹp bên phải tiếp xúc thời gian xác định Nhưng vẻ đẹp nhan sắc chưa đủ để nói lên giá trị người, vẻ đẹp phù du, không tồn lâu dài Và đánh giá vẻ đẹp nhan sắc không thống nhất, không tuyệt đối, quy chuẩn đẹp thay đổi theo thời đại, theo địa phương, theo quốc gia, khu vực tùy thuộc vào cảm xúc thẩm mỹ người - Chính đánh giá nhận xét vật dụng,một người,chúng ta dựa sở nội dung lẫn hình thức.Hai mặt kết hợp bổ sung cho làm nên 220 giá trị vật dụng ấy,con người ấy,trong nội dung giữ vai trò định.Khi đánh giá,ta cần coi trọng chất lượng vật đạo đức,tài trí tuệ người 3/ Kết bài: Bài thơ gấu chân vòng kiềng lời khuyên sáng suốt, thiết thực cách đánh giá vật người hồn cảnh, đồng thời lời cảnh tỉnh chạy theo hình thức hào nhống bên ngồi mà qn phẩm chất tốt đẹp – yếu tố tạo nên giá trị đích thực người d.Sáng tạo : Cách diễn đat độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp 221 ... câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ phần: Mở bài, Thân bài, Kết , b Xác định yêu cầu đề c Tri? ??n khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học. .. bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Tri? ??n khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm... cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Tri? ??n khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập 22 làm văn học để làm