Giáo án trình chiếu (điện tử) nói và nghe trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gợi ra từ tác phẩm văn học Ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

Giáo án trình chiếu (điện tử) nói và nghe trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống gợi ra từ tác phẩm văn học Ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống

TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC) NÓI VÀ NGHE KHỞI ĐỘNG Tiết trước em viết viết phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học: + Em viết nhân vật u thích nào? Nhân vật có đặc điểm bật nào? + Nhân vật gửi gắm đến em tình cảm, suy ngẫm sống? HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1) Nêu bước để thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) 2) Ở bước, em cần lưu ý gì? I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trước nói a Chuẩn bị nội dung nói Lựa chọn vấn đề đời sống có ý nghĩa gợi từ nhân vật tác phẩm mà em đọc Vấn đề đời sống thể qua chi tiết cụ thể câu nói, hành vi ứng xử, suy nghĩ nhân vật truyện I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trước nói a Chuẩn bị nội dung nói Thu thập tư liệu cho nội dung trình bày Tìm ý tưởng cho trình bày từ chi tiết văn truyện chọn Tìm thêm thơng tin liên quan đến vấn đề đời sống em muốn trình bày từ sách báo phương tiện nghe nhìn để có nhìn tồn diện đề tài muốn trao đổi I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trước nói a Chuẩn bị nội dung nói Lập đề cương cho nói Ghi giấy số ý quan trọng khơng thể bỏ qua trình bày như: vấn đề đời sống gợi từ nhân vật văn học, ý kiến em vấn đề đó, học rút từ vấn đề bàn luận I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trước nói b Tập luyện Để có nói tốt, em cần tập luyện trước trình bày trước lớp Tập nói để nắm nội dung trình bày; nhờ người nghe góp ý Quản lí thời gian nói để đảm bảo thời gian trình bày thức Cần nắm rõ tiêu chí đánh giá nói I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trình bày nói b Tập luyện Với tư cách người nói, em cần lưu ý Lần lượt trình bày ý theo nội dung chuẩn bị Nhấn mạnh riêng ý kiến vấn đề đời sống Điều chỉnh giọng nói, tốc độ nói; sử dụng cử chỉ, điệu phù hợp với nội dung trình bày thể tương tác với người nghe I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trình bày nói b Tập luyện Với tư cách người nghe, em cần lưu ý Tập trung lắng nghe để nắm nội dung trình bày bạn Chú ý cách trình bày thái độ người nói Ghi lại số nội dung dự kiến thảo luận với người nói Sau nói * Trao đổi số gợi ý Người nghe Kiểm tra lại thơng tin nghe được, trao đổi với người nói tinh thần xây dựng tơn trọng Có thể trao đổi cách: Người nói Lắng nghe, phản hồi ý kiến người nghe với tinh thần cầu thị: - Trả lời câu hỏi, bổ sung thông tin cho nội dung mà người nghe - Đặt câu hỏi để thu thập thông tin vấn chưa rõ đề thảo luận - Bổ sung lí lẽ, chứng để bảo - Đưa lí thể đồng tình hay vệ ý kiến nhận thấy ý khơng đồng tình với ý kiến người nói kiến - Nhận xét lí lẽ chứng mà - Tiếp thu ý kiến góp ý mà người nói sử dụng em cho xác đáng b Lập dàn ý cho nói Nội dung chính: Thuyết trình nội dung nói cách hợp lí Tại cần phải sống hồ hợp với thiên nhiên? Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên giúp ta có ý thức bảo vệ thiên nhiên tránh làm tổn hại đến Tình u thiên nhiên giúp ta có sức mạnh chống lại âm mưu hành động hủy hoại thiên nhiên Bảo vệ thiên nhiên bảo vệ sống trái đất, bảo vệ sống b Lập dàn ý cho nói Nội dung chính: Thuyết trình nội dung nói cách hợp lí Mở rộng vấn đề: phê phán hành vi hờ hững, thờ tắc trách, hủy hoại thiên nhiên Phê phán kẻ lợi ích cá nhân mà huỷ hoại thiên nhiên (chặt phá rừng bừa bãi, xả rác, chất thải môi trường tự nhiên, săn bắn động vật hoang dã, …) Những hành động trực tiếp tác động đến môi trường sống chung lồi người Hay có người tâm hồn khô cằn, không cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên quanh Cuộc sống người thật vô vị, tẻ nhạt; họ không nhận giá trị to lớn thiên nhiên b Lập dàn ý cho nói Nội dung chính: Thuyết trình nội dung nói cách hợp lí Bài học em rút từ lối sống hoà hợp với thiên nhiên nhân vật cha văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (Nguyễn Ngọc Thuần) gì? Mỗi người có nghĩa vụ trách nhiệm bảo vệ dành cho thiên nhiên tình u lớn  Phải u q tơn trọng thuộc thiên nhiên Biết thương mến từ cây, cỏ, dịng sơng, núi Tâm hồn biết phát chiêm ngưỡng thưởng thức đẹp thiên nhiên Trong sống hàng ngày, phải sống thân mật, hoà hợp với thiên nhiên Hãy đưa thiên nhiên đến gần với đời sống b Lập dàn ý cho nói Nội dung chính: Thuyết trình nội dung nói cách hợp lí Bài học em rút từ lối sống hồ hợp với thiên nhiên nhân vật cha văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ (Nguyễn Ngọc Thuần) gì? Mỗi người có nghĩa vụ trách nhiệm bảo vệ dành cho thiên nhiên tình yêu lớn  Phải biết bảo vệ thiên nhiên Kiên kịp thời phê phán, chống lại hành vi tàn phá thiên nhiên Thực hành động thực tiễn:Trồng gây rừng, vứt rác nơi quy định, tiết kiệm nguồn nước sạch; hạn chế xả rác môi trường tự nhiên; bảo vệ loài động thực vật tiềm ẩn nguy tuyệt chủng II Thực hành Bước Tìm ý lập dàn ý b Lập dàn ý cho nói Kết thúc: Khẳng định lại vấn đề bày tỏ mong muốn nhận chia sẻ từ người nghe Yêu mến thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên lối sống đáng tôn vinh, trân trọng Thiên nhiên nhà chung người Bởi thế, bảo vệ thiên nhiên nghĩa vụ trách nhiệm toàn tất Cảm ơn thầy (cô) bạn lắng nghe Mong nhận góp ý chia sẻ từ bạn II Thực hành Bước 3: Thực hành nói nghe *Thuyết trình Suy nghĩ vấn đề lối sống hoà hợp với thiên nhiên người (qua nhân vật “tôi” nhân vật người cha văn Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ - Nguyễn Ngọc Thuần) Bước 3: Thực hành nói nghe *Yêu cầu chung Trình bày thuyết trình theo dàn ý chuẩn bị Người nói Nói rõ ràng, âm lượng phù hợp; tránh đọc viết chuẩn bị sẵn; sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ kèm (điệu bộ, cử chỉ, ánh mắt; hình ảnh, sơ đồ minh hoạ,…); đảm bảo thời gian quy định Đảm bảo thống giữa nội dung với hình thức; phương tiện hỗ trợ thuyết trình phù hợp Chú ý cách diễn đạt tạo hấp dẫn vấn đề thảo luận,… Trả lời câu hỏi người nghe (nếu có) Bước 3: Thực hành nói nghe *Yêu cầu chung Lắng nghe, xác định ghi lại thơng tin thuyết trình, nội dung cần trao đổi thêm Người nghe Thể thái độ ý lắng nghe; sử dụng yếu tố cử chỉ, nét mặt, ánh mắt để khích lệ người nói Hỏi lại điểm chưa rõ (nếu cần); trao đổi thêm quan niệm cá nhân nội dung thuyết trình TIÊU CHÍ Chưa đạt (0 điểm) Nội dung nói đầy đủ, Nôi dung sơ sài, sâu sắc, thuyết phục chưa có nhiều lí lẽ (Giới thiệu vấn đề; vã chứng để thể ý kiến người làm sáng tỏ vấn đề nói vấn đề; đưa cho người nghe hiểu lí lẽ chứng thuyết phục) Phong thái tự tin Không tự tin, rụt rè Đạt Tốt (1 điểm) Có đủ lí lẽ chứng để người nghe hiểu vấn đề (2 điểm) Nội dung đầy đủ, sâu sắc, thuyết phục, có quan điểm, suy nghĩ mẻ Đã mạnh dạn trình bày nói cử chỉ, lời nói chưa tự nhiên, thiếu tương tác với người nghe Tương tác, giao lưu tốt với người nghe TIÊU CHÍ Nói to, rõ ràng, truyền cảm Sử dụng phương tiện hỗ trợ: yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt, ) kết hợp hình ảnh, sơ đồ minh hoạ,…phù hợp Chưa đạt Đạt Tốt (1 điểm) Nói to, đơi chỗ lặp lại ngập ngừng vài câu (2 điểm) Nói to, truyền cảm khơng lặp lại hay ngập ngừng Điệu thiếu tự tin, Điệu tự tin, mắt chưa nhìn vào mắt chưa nhìn người nghe, nét mặt vào người nghe, chưa biểu cảm biểu cảm phù biểu cảm không phù hợp với nội dung hợp câu chuyện Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe, nét mặt sinh động (0 điểm) Nói nhỏ, khó nghe, nói lặp lại ngập ngừng nhiều lần TIÊU CHÍ Chưa đạt Đạt Tốt (0 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Mở đầu kết Không chào hỏi Chào hỏi có lời thúc hợp lí và/ khơng có kết thúc nói lời kết thúc nói Tổng: Chào hỏi có lời kết thúc nói ấn tượng /10 điểm III Đánh giá, thảo luận * Bảng kiểm đánh giá nói bạn theo tiêu chí *Bảng tự kiểm tra kĩ nói thân: Nội dung tự kiểm tra kĩ nói Rút kinh nghiệm thuyết trình + Đã thuyết trình đầy đủ nội dung chuẩn bị dàn ý chưa? + Cách thức thuyết trình, phong thái, giọng điệu, ngơn ngữ… có phù hợp khơng? + Các phương tiện hỗ trợ có hiệu nào? Đánh giá chung + Điều em hài lòng thuyết trình gì? + Điều em mong muốn thay đổi thuyết trình đó? Đạt/chưa đạt           III Đánh giá, thảo luận * Bảng kiểm đánh giá nói bạn theo tiêu chí *Bảng tự kiểm tra kĩ nghe Nội dung tự kiểm tra kĩ nghe Kiểm tra kết nghe + Nội dung nghe ghi chép lại xác chưa? + Thu hoạch nội dung cách thức trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) bạn? Rút kinh nghiệm thái độ nghe + Đã ý tơn trọng người thuyết trình chưa? + Có nêu câu hỏi tham gia ý kiến q trình thảo luận khơng? Đạt/chưa đạt         III Đánh giá, thảo luận * Bảng kiểm đánh giá nói bạn theo tiêu chí *Bảng tự kiểm tra kĩ nghe Nội dung tự kiểm tra kĩ nghe Kiểm tra kết nghe + Nội dung nghe ghi chép lại xác chưa? + Thu hoạch nội dung cách thức trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) bạn? Rút kinh nghiệm thái độ nghe + Đã ý tơn trọng người thuyết trình chưa? + Có nêu câu hỏi tham gia ý kiến q trình thảo luận khơng? Đạt/chưa đạt         III Đánh giá, thảo luận * Bảng kiểm đánh giá nói bạn theo tiêu chí *Bảng tự kiểm tra kĩ nghe Nội dung tự kiểm tra kĩ nghe Kiểm tra kết nghe + Nội dung nghe ghi chép lại xác chưa? + Thu hoạch nội dung cách thức trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) bạn? Rút kinh nghiệm thái độ nghe + Đã ý tôn trọng người thuyết trình chưa? + Có nêu câu hỏi tham gia ý kiến trình thảo luận không? Đạt/chưa đạt         ... ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) 2) Ở bước, em cần lưu ý gì? I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trước nói a Chuẩn... kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân vật văn học) Trình bày nói b Tập luyện Với tư cách người nói, em cần lưu ý Lần lượt trình bày ý theo nội dung chuẩn bị Nhấn mạnh riêng ý kiến vấn đề đời sống. .. đến vấn đề đời sống em muốn trình bày từ sách báo phương tiện nghe nhìn để có nhìn tồn diện đề tài muốn trao đổi I Tìm hiểu chung bước thực nói trình bày ý kiến vấn đề đời sống (được gợi từ nhân