Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ Văn 7

Ngày soạn: 4/8/2019 Ngày giảng: CHỦ ĐỀ : LUYỆN TẬP VIẾT VĂN BIỂU CẢM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức kĩ viết đoạn văn, viết câu chủ đề viết câu triển khai ý - Rèn kỹ viết đoạn văn biểu cảm theo chủ đề - Giáo dục lòng yêu văn học, yêu thiên nhiên, quê hương, yêu mái trường, thấy cô bạn bè B CHUẨN BỊ: - GV:Bài soạn - HS: Sách C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Tổ chức: Kiểm tra: Việc nhà viết hoàn thiện viết người thân Bài mới: I LÍ THUYẾT: Khái niệm Văn biểu cảm văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Thường văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu Tình cảm ấy bộc lộ trực tiếp thông qua suy nghĩ, nỗi niềm, cảm xúc lòng người Tuy nhiên thực tế, viết văn biểu cảm (dù dạng thơ hay văn xuôi), người ta thường hay kết hợp sử dụng phương thức khác miêu tả, tự để bộc lộ thái độ, tình cảm gián tiếp thơng qua đối tượng, hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ Tuy nhiên, vận dụng phương thức miêu tả tự vào văn biểu cảm cần lưu ý: có tả khơng tả cách cụ thể, hồn chỉnh; có kể khơng kể cách chi tiết, đầy đủ, rõ ràng Người viết văn biểu cảm chọn đặc điểm, việc, thuộc tính có khả gợi cảm để biểu tư tưởng, tình cảm Về bố cục, văn biểu cảm tổ chức theo mạch cảm xúc người viết Do vậy, trình tự ý, phần văn biểu cảm thường xếp rất tự nhiên, khơng gò bó cứng nhắc Về thái độ, tình cảm, phải đảm bảo tính chân thực, sáng, rõ ràng, có nghĩa khơng giả dối, sáo rỗng Có vậy, văn biểu cảm vào lòng người Cách làm Bước 1: Xác định yêu cầu đề tìm ý Phải vào từ ngữ cấu trúc đề để xác định nội dung, tư tưởng, tình cảm mà văn viết cần phải hướng tới Từ đặt câu hỏi để tìm ý (nội dung văn nói điều gì? Qua cần bộc lộ thái độ, tình cảm gì?) Bước : Xây dựng bố cục (dàn bài) Bố cục văn biểu cảm bao gồm ba phần: Mở – Thân – kết Tuy nhiên việc xếp ý để tạo thành bố cục hoàn chỉnh phụ thuộc vào mạch cảm xúc người viết, khơng máy móc áp đặt kiểu Nhưng dù phần mở kết thường câu văn nêu cảm nhận chung nâng lên thành tư tưởng, tình cảm khái quát Các ý lớn nhỏ phần thân phải xếp hợp với diễn biến tâm lý người trước việc, đối tượng Mở bài: Có thể giới thiệu vật, cảnh vật thời gian không gian Cảm xúc ban đầu Thân bài: Qua miêu tả, tự mà biểu lộ cảm xúc, ý nghĩ cách cụ thể, chi tiết, sâu sắc Kết bài: kết đọng cảm xúc, ý nghĩ nâng lên học tư tưởng Bước 3: Hoàn thành văn Đây bước quan trọng Trên sở dàn xây dựng, người viết triển khai thành văn hoàn chỉnh Cần lưu ý trình diễn đạt phải biết kết hợp với phương thức biểu đạt khác (miêu tả, tự sự, nghị luận); đồng thời phải biết sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ, nói quá…) Câu văn có biến hóa linh hoạt (có câu trần thuật, câu cảm, câu nghi vấn, câu cầu khiến; câu dài, câu ngắn; có câu tỉnh lược, câu câu tồn tại…) Lời văn phải có cảm xúc với vốn từ ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm Bước 4: Kiểm tra lại : Ngoài việc kiểm tra cách diễn đạt, sửa lỗi cần phải kiểm tra lại xem văn tốt lên tư tưởng, tình cảm chưa, tạo xúc động cho người đọc chưa Cách lập ý văn biểu cảm Liên hệ với tương lai: Là hình thức dùng trí tưởng tượng để liên tưởng tới tương lai, mượn hình ảnh tương lai để khơi gợi cảm xúc đối tượng biểu cảm Cách biểu cảm tạo nên mối liên hệ tương lai Hồi tưởng khứ suy nghĩ : hình thức liên tưởng tới kí ức khứ, gợi sống dậy kỉ niệm để từ suy nghĩ Đây hình thức lấy khứ soi cho khiến cho cảm xúc người trở nên sâu lắng Cách biểu cảm tạo nên mối liên hệ gắn kết rất tự nhiên nhuần nhuyễn khứ Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước: Là hình thức liên tưởng phong phú, từ hình ảnh thực hữu để đặt tình gửi gắm vào suy nghĩ cảm xúc đối tượng biểu cảm ước mơ hi vọng Cách biểu cảm đòi hỏi người viết văn biểu cảm phải có trí tưởng tượng phong phú Quan sát, suy ngẫm: Là hình thức liên tưởng dựa quan sát hình ảnh hữu trước mắt để có suy ngẫm đối tượng biểu cảm Cách lập ý thường tạo nên cảm xúc chân thực, sâu sắc Cách đưa yếu tố miêu tả tự văn biểu cảm: Đối tượng biểu cảm văn biểu cảm cảnh vật, người việc Khơng có biểu cảm chung chung Cái gì, vật gì, việc gì… làm ta xúc động? Vì muốn bày tỏ tình cảm, muốn bộc lộ cảm xúc người viết phải thông qua miêu tả tự Trong văn biểu cảm, tự miêu tả phương tiện, yếu tố để qua đó, người viết gửi gắm cảm xúc ý nghĩ Cảm xúc, ý nghĩ chất trữ tình văn Các kiểu biểu cảm : a Biểu cảm tác phẩm văn học: Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học (bài văn, thơ) trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm Các bước làm văn biểu cảm tác phẩm văn học sau: Phần chuẩn bị: Đọc văn, thơ …một vài lần, rút ấn tượng ban đầu Đọc lần để để phát giọng điệu, chủ đề, tư tưởng, tình cảm cao đẹp, ngơn ngữ nghệ thuật… mà tác giả diễn tả rất hay, gây cho nhiều ấn tượng Gạch chân, đánh dấu chi tiết nghệ thuật, hình ảnh, câu thơ, câu văn hay nhất mà u thích nhất Làm dàn bài, dựng đoạn Viết chỉnh sửa Bố cục văn biểu cảm tác phẩm văn học: Phần mở đầu: Có thể giới thiệu vài nét tác phẩm; nêu lên ấn tượng sâu sắc nhất, khái quát nhất đọc, xem tác phẩm ấy Mở hay nhất hai yêu cầu: Tính khái quát tính định hướng Phần thân bài: nêu lên cảm nghĩ riêng khía cạnh tác phẩm Không lan man dàn mà nên xoáy sâu vào trọng tâm, trọng điểm Phải từ “a” qua “b,c”… nhớ liên kết đoạn Phần kết bài: Nêu lên cảm nghĩ chung, có thể đánh giá liên hệ Tránh dài dòng, trùng lặp đơn điệu Thao tác bản: Phát biểu cảm nghĩ khơng thể nói chung chung mà phải rất cụ thể, phải yêu thích, thú vị chỗ Nghĩa phải phân tích trích dẫn Vì vậy, phân tích trích dẫn thao tác nhất lúc phát biểu cảm nghĩ Có lúc phải khen, chê Khen, chê phải viết lời bình Khen, chê sở yếu tố nghệ thuật tùy tiện Giáo viên qua giảng cụ thể, qua việc hướng dẫn đọc sách… giúp em dần bình văn, biến thành kĩ năng, kĩ xảo Lúc viết lời bình hay, sâu sắc phát biểu cảm nghĩ thực mang vẻ đẹp trí tuệ Có lúc phải biết liên tưởng, so sánh Từ tượng mà nghĩ, mà nhớ đến tượng văn học khác Có thể liên tưởng, so sánh hình ảnh, chi tiết nghệ thuật, sử dụng từ, biện pháp tu từ, hình tượng nhân vật… tác giả tác giả có mối liên hệ với * Dàn ý mẫu cho viết TLV biểu cảm sau: 1.Mở bài: -Giới thiệu khái quát đối tượng cần biểu cảm -Giới thiệu cảm xúc, tình cảm thân đối tượng biểu cảm 2.Thân bài: -Miêu tả đối tượng, tùy thuộc vào cảm xúc chủ đạo thân đối tượng mà ý làm bật đặc điểm riêng đối tượng, cần đặc biệt ý đến vai trò thao tác lựa chọn việc, chi tiết tiêu biểu -Từ đặc điểm riêng đối tượng, nêu lên nhận xét, đánh giá, thể suy nghĩ cảm xúc thân đối tượng Kết bài: - Đưa nhận định, đánh giá tổng quát nội dung biểu cảm -Những tác động, ảnh hưởng đối tượng thân (nếu có) (Trên khung bản, với đối tượng lại có bước làm khác tùy vào linh hoạt sáng tạo em) Trong số tập làm văn viết văn biểu cảm dạng tập làm văn khó, đòi hỏi có cảm xúc, viết phải biểu đạt cảm xúc,tình cảm người viết vật việc,chủ đề nói đến Một số hướng dẫn sau giúp bạn viết dạng văn biểu cảm Đa phần văn biểu cảm thường yêu cầu chủ đề sau : b Biểu cảm thiên nhiên, cảnh vật: dòng sơng, cối, cánh đồng, mùa năm Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng (cây,hoa, quả, cảnh thiên nhiên ) Thân bài: - Hình dung đặc điểm gợi cảm thiên nhiên, cảnh vật thời gian, không gian cụ thể để bộc lộ tình cảm đối tượng u thích.( Có sử dụng yếu tố miêu tả) VD: Cây: rễ, thân, lá, hoa, - Suy nghĩ mối quan hệ thiên nhiên, cảnh vật sống người + Thân thuộc, gắn bó, có ích lợi với người nào? + Gắn bó với lứa tuổi nào? - Suy nghĩ quan hệ thiên nhiên, cảnh vật người viết + Tình cảm, cảm xúc nào? + Gợi kỉ niệm thân thiết gắn bó nào? - Thiên nhiên, cảnh vật gợi cho liên tưởng sống? Con người? Về tình cảm quê hương, trường lớp, gia đình? Kết bài: Khẳng định tình cảm thiên nhiên, cảnh vật c Biểu cảm vật, người: quà, đồ vật, người thân Biểu cảm vật: Mở bài: Giới thiệu vật người định biểu cảm Nêu cảm nghĩ chung đối tượng Thân bài: Hồn cảnh, lí có vật ( Được tặng nhân ngày sinh nhật, mua đầu năm học, đựơc người làm cho, tự làm ) Hồi tưởng cảm xúc tiếp xúc với vật: - Nhớ lại đặc điểm gợi cảm vật : Hình dáng, màu sắc, chất liệu, phận - Tình cảm, cảm xúc trước đặc điểm Tình cảm, gắn bó vật đó: - Tình cảm vật : Yêu quý, nâng niu, chăm sóc, giữ gìn - Hoặc từ vật ấy nhớ tới tình cảm người thân, bạn bè Kết bài: Khẳng định tình cảm đối tượng Biểu cảm người: Mở bài: Giới thiệu chung đối tượng biểu cảm ( TT GT) Cảm nghĩ ban đầu Thân bài: Hình dung đặc điểm gợi cảm đối tượng để bộc lộ cảm xúc : hình dáng, mái tóc, da, nụ cười, giọng nói qua quan sát, liên tưởng, suy ngẫm hồi tưởng đặc điểm để gợi cảm xúc ( người xa, xa ) Bộc lộ tình cảm , cảm xúc , suy nghĩ qua việc làm, hành động, cử chỉ, tính cách người thơng qua quan hệ đối xử với người xung quanh, với thân người viết Sự gắn bó người ấy với thân em: - Trong sống hàng ngày - Hồi tưởng kỉ niệm gắn bó người viết với người -> Bộc lộ tình cảm người viết: Nhớ nhung, yêu quý, kính trọng, biết ơn Bộc lộ tình cảm với đối tượng qua tình đó: liên tưởng ,tưởng tượng hướng đến tương lai -> bộc lộ cảm xúc Kết bài: Khẳng định tình cảm với đối tượng Có thể hứa hẹn, mong ước d Biểu cảm tác phẩm văn học: Mở bài: Giới thiệu chung tác phẩm ( Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, hoàn cảnh tiếp xúc) Thân bài: * Với tác phẩm tự sự: - Nêu cảm nghĩ khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Nêu cảm xúc số chi tiết, hình ảnh đặc sắc, tình huống, nhân vật - Từ chi tiết, hình ảnh, nhân vật tác phẩm liên tưởng, tưởng tượng suy ngẫm với người, sống đời với tác phẩm khác chủ đề, tác giả * Với tác phẩm trữ tình: - Nêu cảm nghĩ theo trình tự phần, ý, theo mạch cảm xúc tác phẩm hai phương diện nội dung nghệ thuật - Nêu cảm xúc chi tiết hình ảnh đặc sắc nhất tác phẩm , liên tưởng, so sánh với tác phẩm khác chủ đề tác giả Kết bài: Khẳng định lại cảm xúc tác phẩm ( Có thể đặt tác phẩm mối quan hệ – tương lai để thấy tác dụng ý nghĩa tác phẩm với bạn đọc, với thân) * Lưu ý: - Trong trình nêu cảm nghĩ phải bám sát chi tiết, hình ảnh tác phẩm ; cảm xúc kèm với dẫn chứng, không nêu cảm xúc chung chung - Để cảm nghĩ thêm sâu sắc có thể liên hệ với hồn cảnh đời tác phẩm, liên hệ so sánh với tác phẩm chủ đề - Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành - Câu văn bộc lộ cảm xúc nên đặt đầu đoạn văn cuối đoạn văn II BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỀ 1: Cảm nghĩ vể nụ cười mẹ * Dàn bài: a Mở : Nêu cảm xúc nụ cười mẹ, nụ cười ấm lòng b Thân : * Tả vài nét mẹ: - Tuổi, sức khỏe - Đảm đang, tháo vát - Tính tình hiền hòa, dễ mến * Nêu biểu sắc thái nụ cười mẹ - Nụ cười đem lại ấm áp niềm tin tưởng cho em - Nụ cười vui,thương yêu - Nụ cười khuyến khích - Nụ cười tha thứ, bao dung em mắc lỗi - Những vắng nụ cười mẹ - Làm để luôn nhìn thấy nụ cười mẹ ? c Kết : Lòng u thương kính trọng mẹ Đề : Cảm nghĩ cha Mở bài: - Trong quan hệ tình cảm người tình cha tình cảm máu thịt thiêng liêng - Công lao to lớn người cha nhắc đến rất nhiều ca dao – dân ca ( dẫn chứng minh họa ) Thân bài: * Vai trò người cha: - Người cha đóng vai trò trụ cột, thường định việc quan trọng gia đình; chỗ dựa vật chất lẩn tinh thần vợ - Cha kèm cặp, dạy dổ, truyền kinh nghiệm sống nâng đỡ bước đường tạo dựng nghiệp * Cảm nghĩ em người cha thân yêu: - Cha em người thợ bình thường, quanh năm vất vả với cơng việc Đức tính bậc cha cần cù, chịu khó, hết lòng vợ - Cách dạy cha rất giản dị: nói làm nhiều, lấy lời nói, hành động làm gương cho Thái độ cha cởi mở, dể gần, bao dung rất nghiêm khắc - Các kính yêu, quý mến tin tưởng cha, cố gaéng chăm ngoan, học giỏi để cha vui lòng Kết bài: - Cơng lao sinh thành, dưỡng dục cha mẹ vô to lớn, sánh ngang với núi cao, biển rộng - Con phải biết ơn đền đáp công lao cha mẹ lời nói việc làm hiếu nghĩa ngày ĐỀ 3: Cảm nghĩ người ơng kính u a Mở : Giới thiệu người ông b Thân : - Ơng rất u quý đàn cháu - Ngày ngày, ông nhắc cháu tập thể dục chuẩn bị học - Ông dạy cháu nề nếp làm việc ngăn nắp, gọn gàng - Thái độ ông nhẹ nhàng, vui vẻ nghiêm khắc - Ông rất chăm lao động, thích trồng cây… c Kết bài: - Tự hào ơng - Tình ơng cháu đậm đà, thắm thiết ĐỀ : Cảm nghĩ tình bạn a Mở bài: - Nêu ý nghĩa tình bạn đẹp, giới thiệu tình bạn gắn bó - Dẫn chứng ca dao, dân ca nói tình bạn b Thân bài: - Thế tình bạn đẹp ? + Tình cảm bạn bè dành cho phải chân thành, sáng, vô tư, tin tưởng + Bạn bè phải hiểu biết thông cảm, sẵn sàng chia sẻ vui buồn, giúp đỡ tận tình + Khơng bao che, dung túng, trước thói xấu bạn - Những câu chuyện mà em nhớ khơng qn tình bạn ấy - Cảm xúc, suy nghĩ người bạn - Khơng có bạn bè, điều bất hạnh c Kết bài: Cảm nghĩ chung tình bạn lời hứa trân trọng giữ gìn tình bạn đẹp ĐỀ : Cảm nghĩ thầy cô giáo a Mở : Giới thiệu người thầy (cô) giáo b Thân : - Phân tích câu ngạn ngữ phương Tây: “Mọi thiên tài chữ A” - Lời nhắc thầy (cô) giáo: Nét chữ nết người - Phẩm chất thầy (cô) giáo: tận tụy với công việc dạy chữ, dạy người - Kỉ niệm sâu sắc với thầy (cơ) giáo c Kết bài: Tình cảm thầy (cô) giáo Dàn a Mở bài: - Giới thiệu chung: + Trên đường thăm quê, em gặp lại cô giáo dạy em hồi lớp + Em nhơ lại kỉ niệm cũ b Thân bài: - Hồi tưởng lại kỉ niệm gắn với thầy cơ: + Ngày q em thường học với Lâm… + Hôm ấy Lâm không học, em định chiều Lâm sang + Chiều mưa rả rích, đường lầy lội em ngại không sang + Buổi tối trời tạnh em vội vàng sang bên nhà Lâm… Thấy cô giáo giảng cho lâm c Kết bài: - Kỉ niệm thầy buổi tối hơm - Nhớ ngơi trường nhỏ ấm áp tình ngừơi ĐỀ : Lồi em yêu * Lập dàn a Mở : Nêu lồi lí mà em thích lồi b Thân : - Các đặc điểm gợi cảm - Loài cây…… sống người - Loài cây…… sống vủa em c Kết : Tình cảm em Đề bài: Em rất yêu hàng phượng vĩ trường em! Thực hành: * Bước 1: Tìm hiểu đề: - Thể loại : Văn biểu cảm - Đối tượng: Hàng phượng vĩ trường em - Tình cảm : u thích * Bước 2: Tìm ý lập dàn ý a Tìm ý: - Tuổi hàng phượng vĩ - Tình cảm người - Tình cảm em bạn - Hàng phượng vĩ vào hè, đông đến, xuân sang - Hàng phượng vĩ vào giờ chơi, vào giờ học - Hàng phượng vĩ với tất thành viên trường b Lập dàn ý: Mở bài: - Giới thiệu hàng phượng vĩ trường em - Lí em yêu thích ( đẹp, nhiều bóng mát, gắn với kỉ niệm…) Thân bài: - Cảm xúc chung: + Hàng phượng vĩ gắn bó với nhiều hệ hs mái trường + Người lại người xa nhớ trường thân yêu với hàng phượng vĩ già trải bóng dọc sân trường - Đặc điểm bật: + Vào ngày hè hàng phượng vĩ chiếu lửa thắp sáng vùng trời + Ngày đơng phượng ủ tránh rét để ngày xuân vươn trồi thức dậy chuẩn bị cho mùa lửa - Tác dụng: + Vào giờ giải lao phượng vui vẻ cười đùa, vào giờ học phượng lặng lẽ xoè bóng mát khẽ hát theo tiếng giảng cô giáo + Hàng phượng lúc trầm tư người bạn lớn, lúc đáng yêu đứa trẻ Kết bài: - Em nhớ hàng phượng vĩ đáng yêu ấy - Em ao ước hàng phượng vĩ ấy người bạn gắn bó với ngơi trường * Bước 3: Viết Mở bài: - Trực tiếp: Ai đến trường em lần hẳn không thể quên hàng phượng vĩ già sừng sững sân trường minh chứng cho bề dày lịch sử trường Chúng em rất yêu quý hàng phượng ấy tự hào nhắc đến chúng - Gián tiếp: Nếu bạn nói cối khơng có tình cảm tơi dám bạn người q vơ tình có đời sống nội tâm nghèo nàn Với riêng tôi, lồi có tiếng nói riêng gợi lòng người cảm xúc rất riêng Ví hàng phượng vĩ trường chẳng hạn Không hiểu tơi ln tìm thấy bình n tâm hồn nghĩ hàng học trò ấy Thân bài: …Còn nhớ trưa hè oi ả, qua trường, ngước mắt nhìn lên bắt gặp sắc thắm chùm phượng, lòng lại rộn ràng cảm giác thân thương Thầy cơ, bạn bè, tốn, câu văn, tiếng hát…biết bao vui buồn, nhung nhớ! Hè phượng thay lũ hs thắp sáng trường, bầu bạn với tường vôi Phượng mang trờ ước mơ hi vọng! Phượng ủ thắm trái tim nuôi lớn ước mơ thầy trò nơi ĐỀ 7: Biểu cảm mái trường 1.Mở bài: Giới thiệu trường -Ngôi trường THCS mang tên … gắn bó với em gần năm qua, trở thành nhà thân thiết em -Ngôi trường gắn với nhiều kỉ niệm thầy cô, bạn bè mà em trân trọng 2.Thân bài: a.Những đặc điểm tiêu biểu ngơi trường -Vị trí : -Cấu trúc trường: Trường xây dựng năm , tầng lầu, … phòng học phòng chức Sân trường rợp mát bóng cây.Sân TDTT rộng … -Em cảm thấy hạnh phúc học đây.Em thần cám ơn thầy chăm sóc đến việc học tập chúng em b.Ngôi trường thân yêu gắn với bao kỉ niệm đáng nhớ -Ngôi trường thân yêu bao bọc, chở che em tình yêu thương thầy cơ, gắn bó bạn bè u quý.(thầy cô cha mẹ-yêu thương-dạy dỗ- uốn nắn…; bạn bè thân thiết, gắn bó, yêu thương giúp đỡ; học chơi…để khôn lớn, trưởng thành…) -Những kỉ niệm đẹp nhất tuổi học trò: Em yêu hàng bàng xanh ngắt, nơi chúng em tụ tập bầy chim non đùa nghịch giờ chơi… Em yêu dãy phòng học nghiêm trang, nơi ngày vang tiếng đọc bạn, tiếng giảng cô, nơi e bị phạt góc lớp lần không thuộc bài,… Em yêu thầy cô giáo em Em qn hình ảnh Lan, giáo chủ nhiệm năm lớp dìu dắt e ngày đầu vụng dại vào trường Em yêu giờ chào cờ trang nghiêm, quốc kì cao, tiếng quốc ca hùng hồn in sâu vào tâm trí em tình yêu Tổ quốc thiêng liêng Em yêu c.Em tự hào trường thân yêu em -Em tự hào thành tích mà trường em đạt suốt 15 năm qua: HSG, thi mạng Internet năm dẫn đầu TP.Thành tích nhờ vào nổ lực khơng ngừng thầy cô giáo, chăm bao hệ học trò em tự hứa tiếp tục học tập tốt để tiếp nối truyền thống nhà trường, đền đáp công ơn thầy cô, cha mẹ -Mai em trưởng thành, lên cấp học khác, hình ảnh ngơi trường, thầy cô, bạn bè khắc sâu, trở thành kỉ niệm quý giá -Ước thời gian trơi chậm lại để níu kéo giây phút em học ngơi trường này, để tóc thầy đừng thêm sợi bạc, để e mãi bé nhỏ vòng tay u thương thầy cơ, mãi hồn nhiên tiếng cười bạn bè 3.Kết bài: -Em nhớ trường THCS … nhà thứ hai u quý -Hình bóng thầy cơ, bạn bè, trường theo suốt đời em Với người, nhà tổ ấm yêu thương Nơi ấy có người thân yêu vun vén hạnh phúc cho ta Nhưng có ngơi nhà nữa, nhà ghi dấu thời thơ trẻ sơi nổi, đầy hăm hở tuổi thơ ta Nó ôm ấp biết kỉ niệm tình thầy, tình bạn Nó chắp cánh cho ước mơ ta bay tới chân trời trí tuệ! Ngơi nhà ấy,chính trường mà sáng, chiều vang vang tiếng trẻ thơ ta! Với tôi, trường mang tên …, nơi tơi gắn bó, nơi ấy mãi đẹp vẻ đẹp thiêng liêng đời tôi! 10 Sơng cung cấp khống sản, ngun liệu để người dân xây nhà, dựng cửa… (cát, đất bùn…) Sông người mẹ hiền tặng cho đàn nguồn thủy sản đa dạng phong phú…(cá, tôm…) Sông người bạn tâm tình giúp cho người miền sơng nước chia buồn vui…(mỗi chiều thường bờ sơng hóng gió…) Những tình cảm người nảy nở, gắn bó qua dịp gặp bến sông…(tắm sông, chài, giặt đồ…) Là nguồn vui trẻ sau buổi chiều…(tắm mát nghịch đùa…) Sơng nguồn cảm hứng cho nhạc sĩ nhà thơ sáng tác nên tác phẩm ấn tượng sâu lắng…(ở tận sơng Hồng em có biết…, hát dòng đời, tơi thường nghĩ dòng sơng…) Đoạn 3: Sự gần gũi gắn bó em với dòng sơng: Tuổi thơ lớn lên bên cạnh dòng sơng êm đềm nước… Quên trò chơi trẻ con…(chơi đánh trận, giấu lặn tìm…) Nhớ lúc nước cạn bà bắt tôm tép… Nhớ nhất kỉ niệm ngày tập bơi…(ngạt nước, uống nước…) Giờ tất thành kỉ niệm sông nơi lưu giữ hình ảnh hồn nhiên tinh nghịch tuổi thơ… Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp dòng sơng Một ngày đó… Sơng hơm khơng lành mát mẻ… Ô nhiễm nguồn nước… 3/ Kết bài: Dòng sơng q tơi đẹp mà thơ mộng… Không biết tự bao giờ sông trở thành người bạn gần gũi chân thành… Mai dù có xa, tơi nhớ… Ước mong dòng sông xanh… Đề 9: Vui buồn tuổi thơ Yêu cầu: Thể loại: biểu cảm Kết hợp: miêu tả, kể Đối tượng biểu cảm: kể lại vui buồn thời thơ ấu bên gia đình người thân Dàn ý chung: Mở bài: Giới thiệu vui buồn tuổi thơ Những tâm tư tình cảm nhớ lại… Tham khảo: Nhiều năm trơi qua lòng tơi giữ khoảng trời thơ ấu ngày Thật vậy!Làm có thể quên vui buồn thuở ấy bên mẹ, bên cha sống khó khăn vất vả trăm bề 31 Thân bài: Đoạn 1: biểu cảm nỗi buồn: Gia đình khó khăn, thiếu thốn… Mẹ cha vất vả thức khuya dậy sớm… Khơng có quần áo đẹp… Thèm đồ ăn nhưng… Bị bạn bè coi thường… Khơng có đồ chơi… Đoạn 2: biểu cảm niềm vui: Tuy nghèo phòng đầy ấp tiếng cười… Mỗi lần mẹ chợ mua bánh …(những kẹo nhỏ nhưng… ăn ngon, vui mừng…) Bố làm không quên ngày sinh nhật (chiếc bánh kem nhỏ không đủ người ăn, vài nến lung linh mà vui thế!) Bố mẹ động viên, nhắc nhở dạy bảo… đạt điểm 10 vui khoe, mẹ vui, bố cười… Mỗi đêm, mẹ thường kể chuyện nghe, đưa vào giới câu chuyện thần tiên… Niềm vui trẻ thơ đồ chơi bố tự làm… Đoạn 3: biểu cảm trực tiếp Giờ lớn… Cuộc sống hơn… Nhưng khơng niềm vui thuở ấy… Bố mẹ tất bật tiếp khách, công tác… Quên hỏi thăm con… Bố khơng làm lồng đèn… Sinh nhật đơi bị qn… Chính mà tơi thèm trở lại thuở trước đây… Kết bài: Những vui buồn ấy kỉ niệm đẹp tuổi thơ mà suốt đời tơi khơng thể qn Đó hành trang… Nếu có điều ước tơi xin ước “Cho vé lại tuổi thơ”… Đề 10: Đoạn văn q tuổi thơ • Gợi ý: - Trong đời người, đơi lần nhận q “chiếc nhẫn” ơng tặng từ thời thơ ấu q “quý” nhất Thuở ấy, đứa ngỗ nghịch, đặc biệt khơng làm việc đến nơi đến chốn lại hay đánh Bố mẹ thường nhắc nhở tơi tính tật nấy hơm sinh nhật lần thứ mình, tơi nhận q “hồn tồn bất ngờ” - Đó nhẫn bạc, sáng lấp lánh Tuy q nhỏ xíu ơng lại bảo có “giá trị” vô to lớn mặt “ý nghĩa” 32 Bằng giọng nhẹ nhàng, trìu mến ơng giảng giải chữ nhẫn người phải biết nhẫn để có kiên trì, nhẫn nại, biết nhẫn để nhẫn nhịn, nhún nhường… Nhìn nhẫn, nghĩ học ông dạy, dường nhận lỗi lầm từ bấy lâu nay, tơi âm thầm hối hận Nhiều năm trôi qua, ông xa tơi ln giữ bên quà ông tặng giống “vật bất li thân” Tơi thầm cảm ơn q “nhỏ xíu” ấy, để từ tơi thay đổi đời chữ “Nhẫn” với ý nghĩa tốt đẹp vơ Câu 11: Đoạn Văn tình bạn • Gợi ý: Trong đời người, ngồi người thân, thầy bạn bè có ý nghĩa quan trọng Nghĩ bạn bè, đến nhớ đến câu ca dao quen thuộc từ lâu “Bạn bè nghĩa tương thân Khó khăn hoạn nạn ân cần có nhau” Thật vậy, mái trường sống, ta nhận quan tâm, lo lắng chia sẻ giúp đỡ bạn bè Bạn đến bên ta dù lúc ta khổ đau hay hạnh phúc, đấy người bạn chân thành nhất Có bạn, ta cảm thấy an tâm, vui đơi dịu bớt nỗibuồn Trong học tập ta có thể quên mà không nhớ câu “Học thầy không tày học bạn” Tuy nhiên cần phải biết “lựa bạn mà chơi”, tránh xa người bạn xấu, lôi kéo dụ dỗ ta làm điều sai trái Bạn bè rất quan trọng, đặc biệt người bạn chân tình, thân thiết, cần phải nâng niu gìn giữ cẩn thận Hãy nhớ khơng bất kì lý mà làm tổn hại đến bạn bè bạn Đề 12: Đoạn văn ngày khai trường “Vui đến trường lòng rộn ràng hoa nở Hương thơm ngào góc phố thân quen” Khơng hiểu nghe lời hát ngào sâu lắng ấy, lòng tơi lại bồi hồi xao xuyến cảm nhận khơng khí ngày khai trường… Dù nhiều năm trôi qua cảm giác đến trường đón chào năm học ln để lại cảm xúc bâng khuâng khó tả… Tạm biệt ngày nắng hạ, chia tay thú vui mùa hè, chuẩn bị tâm trạng nôn nao háo hức… Thế gặp lại thầy cơ, gặp lại bạn bè sau bao ngày xa cách, ôi sung sướng biết bao! Gió nhè nhẹ khẽ lay vàng, trời cao bồng bềnh chùm mây trắng, ánh nắng mùa thu, bước chân sáo đến với “Thế giới diệu kì” Mẹ khơng dẫn tơi đến trường ngày nữa, bước chân đi, mẹ ln dõi ánh nhìn 33 Tơi u tuổi học trò hồn nhiên sáng có lẽ ngày khai trường tiếng trống rộn vang Đề 13: Phát biểu cảm nghĩ em cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ hai thơ: “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh (Trong chương trình Ngữ văn 7) A- Mở Giới thiệu cảm xúc cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ qua “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh B- Thân - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên thơ “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi thơ “Cảnh khuya” Hồ Chí Minh: + Đọc thơ “Bài ca Côn Sơn” Nguyễn Trãi ta lạc vào Côn Sơn nơi thiên nhiên đẹp đẽ, nên thơ, khoáng đạt, dịu mát, cảnh đẹp tranh sơn thuỷ hữu tình; ta thưởng thức âm trầm bổng du dương tiếng đàn cầm tiếng suối chảy rì rầm, bất tận ngày đêm khơng ngớt ta ngồi chiếu thảm rêu phơi đá, êm đềm, dịu mát Dưới bạt ngàn rừng thông, , rừng trúc, ta tìm nơi mát mẻ ta nằm chơi, ngâm thơ nhàn nhã … Cảnh Côn Sơn thiên nhiên kì thú, nên thơ Cảnh sắc thiên nhiên suối, đá, thông, trúc ta thấy gần gũi thân thương đến Nó tiếng đàn muôn điệu, nơi người gần gũi, giao hồ, nơi người thả hồn vần thơ + Đến với thơ “Rằm tháng giêng” Hồ Chí Minh ta đến với đêm trăng nơi chiến khu Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp cảnh thật đẹp tươi, thơ mộng Ta thưởng thức cảnh đêm trăng xuân đầy sức sống Nó làm cho tâm hồn ta thư thái Cảnh không lạnh lẽo, vắng vẻ Cảnh núi rừng khơng có đá, rêu, thông trúc ta thưởng ngoạn ánh trăng mênh mang từ sông nước đến trời mây Cảnh đêm khuya núi rừng Việt Bắc mà thật thơ mộng, quyến rũ hồn người Nhưng bật cảnh đêm xuân thơ mộng ấy cảnh người - người chiến sĩ toạ đàm quân Thiên nhiên không làm cho người thư thái, thảnh thơi “Bài ca Côn Sơn” mà làm đẹp cho người chiến sĩ hoạt động dân, nước mà tiêu biểu Bác Hồ Chính người đọc khơng thể qn hình ảnh ánh trăng ngân đầy thuyền, hình ảnh đầy chất lãng mạn làm cho cảnh người đẹp - Trình bày cảm xúc, liên tưởng, tượng tượng suy ngẫm tâm hồn nhà thơ hai thơ này: 34 + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà thi sĩ Nguyễn Trãi “bài ca Côn Sơn” chủ động đến với thiên nhiên hồ vào thiên nhiên u thiên nhiên tha thiết đầy khí phách, lĩnh kiên cường, phong thái ung dung, tự Ta trân trọng tâm hồn cao, sạch, thẳng, kiên cường qua cách xưng hô, giọng điệu, hành động hình ảnh thiên nhiên + Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ tâm hồn nhà thơ, nhà chiến sĩ Hồ Chí Minh “ Rằm tháng giêng”: Cảm mến trước tâm hồn nhạy cảm yêu cảnh thiên nhiên, tâm hồn nghệ sĩ, yêu vẻ đẹp đầy chất quyến rũ đêm trăng sông nước nơi chiến khu Với tình yêu ấy, nhà thơ thổi hồn vào cảnh khuya núi rừng Việt Bắc, làm cho lên thật gần gũi, sống động, thân thương Đó lòng u q hương, đất nước tha thiết, thể chất nghệ sĩ tâm hồn Hồ Chí Minh Nhưng đẹp tâm hồn Người tâm hồn cao, ẩn sĩ với thú lâm tuyền Nguyễn Trãi mà say mê yêu mến cảnh Việt Bắc Người lo lắng việc quân sự, nghiệp kháng chiến bấy nhiêu Hai nét tâm trạng ấy thống nhất người Bác thể hài hoà tâm hồn nghệ sĩ người chiến sĩ ánh trăng ngân đầy thuyền ngân lên tình yêu quê hương, đất nước vị lãnh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh C- Kết (0,5 điểm): Nhấn mạnh lại cảm xúc suy ngẫm cảnh sắc thiên nhiên tâm hồn nhà thơ Đề 14: Cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ qua hai thơ “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng” 1.Mở bài: _ Bài Cảnh Khuya chủ tịch Hồ Chí Minh sáng tác năm 1947 Tại chiến khu Việt Bắc _ Giữa hoàn cảnh kháng chiến gay go, gian khổ Bác gữ vững phong thái ung dung, tự tại, lạc quan, dành cho phút giây thản để thưởng thức vẻ đẹp kì diệu thiên nhiên Bác coi thiên nhiên nguồn động viên tinh thần lớn lao 2.Thân bài: * Cảnh đêm trang rừng êm đềm, thơ mộng: + Câu 2: Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa _Giữa không gian tĩnh lặng đêm khuya bật tiếng suối chảy róc rách, văng vẳng lúc gần lúc xa _nhịp thơ / / 4, ngắt từ trong, chút ẫm để đến so sánh thú vị: tiếng hát xa _Sự so sánh liên tưởng vừa làm bật nét tương đồng tiếng suối tiếng 35 hát xa, vừa thể nhạy cảm, tinh tế trái tim nghệ sĩ _Ánh trăng chiếu sáng mặt đất, soi tỏ cảnh vật Những mảng màu sàng, tối đan xen, hòa quyện, tạo nên khung cảnh sinộng: Trang lồng thụ, bóng lồng hoa Bóng trăng , bóng quấn quýt, lồng vào bóng hoa lung linh, huyền ào, _nghệ thuật miêu tả rất phong phú, có xa có gần, cao thấp, tĩnh động, tạo nên tranh đêm tr tuyệt đẹp, hút hồn người *Tâm trạng Bác đêm trăng sáng: +Câu câu 4: Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà _Bác say mê thưởng thức vẻ đẹp huyền ảo, thơ mộng rừng núi ánh trăng soi xúc động lên: Cảnh khuya vẽ (đẹp tranh) _Người chưa ngủ hai lí Lí thứ nhất cảnh đẹp làm cho tâm hồn người nghệ sĩ rạo rực, bâng khuâng, say đắm Lí thứ hai: Chưa ngủ lo nỗi nước nhà Cảnh thiên nhiên đẹp đẽ, hấp dẫn không làm cho Bác vơi di nỗi lo trách nhiệm lớn lao lãnh tụ cách mạng dân, với nước _Cả hai câu thơ cho thấy gắn bó ngưới thi sĩ đa cảm ngưới chiến sĩ kiên cường Bác 3.Kết bài: _Cảnh khuya thơ tứ tuyệt hay đẹp, có kết hợp hài hòa tính cổ điển (hình thức) tính đại (nội dung) _Bài thơ thể tâm hồn nhạy cảm, tinh tế tinh thần trách nhiệm cao Bác Hồ - vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam; dẫn chứng chứng minh cho phong cánh tuyệt với người nghệ sĩ - chiến sĩ Hồ Chí Minh * Củng cố - HDVN: - Khái quát lại nội dung - Về nhà: Làm tập + Chuẩn bị bài: Ôn tập văn học trung đại Việt Nam 36 Cùng viết ánh trăng hai thơ “Cảnh khuya” thơ “Rằm tháng Giêng”, Hồ Chí Minh lại thể sắc thái, cảm xúc đặc biệt Cùng ánh trăng hình ảnh thơ lại mang nét đẹp, lại chứa đựng cảm xúc riêng nhân vật trữ tình Nếu thơ Cảnh khuya, Hồ Chí Minh vẽ khung cảnh đêm khuya ánh trăng đặt mối quan hệ với vạn vật nơi rừng sâu phản chiếu hình ảnh người ơm mối suy tư liên quan đến vận nước, thơ Rằm tháng Giêng lại tranh mùa xuân ánh trăng Rằm, hình ảnh nhân vật trữ tình tư lạc quan tự niềm tin vào chiến thắng Cách mạng, vào trường tồn vận nước Trong thơ Cảnh khuya, Hồ Chí Minh vẽ tranh thiên nhiên tuyệt đẹp, dường trở lên sinh động đêm trăng bật lên tranh vẻ đẹp người cách mạng trăn trở, suy tư công việc dân tộc, đất nước: “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa 37 Trong không gian tĩnh lặng đêm khuya, tiếng suối róc rách chảy đêm vang vọng khơng gian, đặc biệt cảm nhận Hồ Chí Minh tiếng suối không tiếng suối thường nghe thấy mà dịu nhẹ hơn, da diết hơn, tựa “tiếng hát xa” có khơng mà vọng lại làm cho không gian vốn tĩnh lặng đêm khuya tràn ngập âm thanh, khúc giao hưởng rừng già Không âm mà hình ảnh kích thích, hấp dẫn thị giác người nhìn, hình ảnh bóng trăng lồng vào bóng cổ thụ, bóng cổ thụ lại lồng vào hoa, kết hợp thật độc đáo “Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà” Trong khơng gian vắng đêm khuya, hình ảnh nhân vật trữ tình lên với nỗi trăn trở, suy tư Đó suy tư vận nước, tương lai dân tộc, hình ảnh làm cho người chiến sĩ cách mạng lên thật đẹp, thật đáng trân trọng Trong “Rằm tháng Giêng” lại khác, khung cảnh thiên nhiên mà chủ tịch Hồ Chí Minh gợi khung cảnh trời đất, sơng nước có ánh trăng Rằm soi chiếu, ánh trăng đêm hai thơ lại mang đến sắc thái khác biệt, máu sắc cảm xúc hoàn toàn khác biệt “ Rằm xuân lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân” Bài thơ Rằm tháng Giêng khung cảnh đêm xuân thật rực rõ, bát ngát, rợn ngợp mà không phần sinh động, thi vị Chỉ từ láy “lồng lộng” thơi Hồ Chí Minh gợi giới hạn vô tận không gian Trong không gian rộng lớn ấy, ánh trăng Rằm không soi chiếu lên vạn vật làm cho chúng trở lên sáng rõ, tươi sắc Mà dòng sơng, ánh trăng dường hòa vào làm với dòng nước, làm cho dòng nước trở nên lộng lấy kết hợp màu sắc bầu trời, ánh trăng khơng khí mùa xn, làm cho dòng sơng mùa xn vốn tươi đẹp lại tràn ngập sắc “xuân”, làm cho không sáng đêm khuya sáng bừng lên vẻ đẹp đất trời, vạn vật “Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền” Nhân vật trữ tình thơ bơi thuyền sông để ngắm cảnh mà nhằm mục đích cao hơn, to lớn hơn, “bàn việc quân” Câu thơ gợi hình dung hình ảnh Bác với người cộng luận bàn việc nước, cơng việc có liên quan trực tiếp đến vận mệnh dân tộc Khơng khí họp bàn nghiêm tức lại không bị lên gân, cường điệu cách thái quá, điều thể tâm hồn tư thái, tinh thần lĩnh 38 người làm chủ Đặc biệt câu thơ có kết hợp cảnh vật với lòng người “Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền” Hình ảnh ánh trăng ngân báo hiệu tương lai tươi sáng, rực rỡ cách mạng, đất nước Như vậy, hai thơ, Hồ Chí Minh thể tình yêu thiên nhiên, vạn vật phương tiện để truyền tải tình yêu ánh trăng, troong hai thơ hình ảnh người chiến sĩ cách mạng lên thật đẹp, dù có trăn trở suy tư hay thư thái, tự tin đáng trân trọng, người dành trọn vẹn tình cảm, tâm hồn cho đất nước, cho quê hương Giải thích khái niệm q hương: hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu - Vị trí, vai trò q hương đời sống người: + Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập qn tốt đẹp q hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng + Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao q (tình làng nghĩa xóm, tình cảm quê hương, gia đình sâu nặng ) + Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn 39 cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người (Lưu ý: HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh) - Bàn bạc mở rộng: + Phê phán số người không coi trọng quê hương, khơng có ý thức xây dựng q hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, xứ xở + Tình yêu quê hương đồng với tình yêu đất nước, Tổ quốc - Phương hướng, liên hệ: + Xây đắp, bảo vệ quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng mổi người + Là HS, từ phải tu dưỡng, tích lũy kiến thức để sau bảo vệ quê hương đất nước Cảm nghĩ quê hươngGiải thích khái niệm quê hương: hiểu khái quát nơi ta sinh ra, lớn lên, có gia đình, kỉ niệm thời thơ ấu - Vị trí, vai trò q hương đời sống người:+ Mỗi người gắn bó với quê hương, mang sắc, truyền thống, phong tục tập qn tốt đẹp q hương Chính thế, tình cảm dành cho quê hương người tình cảm có tính chất tự nhiên, sâu nặng + Quê hương bồi đắp cho người giá trị tinh thần cao q (tình làng nghĩa xóm, tình cảm q hương, gia đình sâu nặng ).+ Quê hương điểm tựa vững vàng cho người hoàn cảnh, nguồn cổ vũ, động viên, đích hướng người.(Lưu ý: HS lấy dẫn chứng đời sống, văn học để chứng minh)- Bàn bạc mở rộng:+ Phê phán số người khơng coi trọng q hương, khơng có ý thức xây dựng quê hương, chí quay lưng, phản bội quê hương, 40 xứ xở.+ Tình yêu quê hương đồng với tình yêu đất nước, Tổ quốc.- Phương hướng, liên hệ:+ Xây đắp, bảo vệ quê hương, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương trách nhiệm, nghĩa vụ thiêng liêng mổi người.+ Là HS, từ phải tu dưỡng, tích lũy kiến thức để sau bảo vệ quê hương đất nước***Đề: Suy nghĩ em vai trò quê hương sống người.Bài làmQuê hương người mộtNhư mẹ thôiQuê hương không nhớSẽ không lớn thành người( Quê Hương – Đỗ Trung Quân )Con người ta khắp năm châu bốn bể suốt đời, cảnh đẹp mn hình vạn trạng, cảnh nhộn nhịp, hồ nhống chốn đất khách q người khơn Con người ta khắp năm châu bốn bể suốt đời, cảnh đẹp muôn hình vạn trạng, cảnh nhộn nhịp, hồ nhống chốn đất khách q người khơng thể níu giữ long người xa quê, yêu quê nhớ quê Niềm khát khao, mong chờ ngày không xa trở quê hương yêu dấu quê hương cội nguồn in bóng kỉ niệm tuổi thơ, nâng niu bước chân người đường đời, chốn bình n đời vất vả ngược xi khắp chân trời góc bể Quê hương nơi ta sinh ra, cất tiếng khóc chào đời tháng ngày chập chững biết đi, tập nói “mẹ” “cha”.Quê hương lớn lên ta muốn trở vòng tay gia đình, để nhõng nhẽo chút ngày bé thơ, để nhìn thấy cha mẹ, anh chị em cười nói vui vẻ, khóc bờ vai gia đình thân u.Việt Nam đất nước - người Tự hào sinh mảnh đất Việt Nam Tổ Quốc thân yêu, đất Mẹ hiền yêu dấu, chốn bình đời tơi Ngày bé, q hương cánh cò bay rập rờn theo mây, ngửa mặt trông theo dường không kịp Quê hương trưa hè nắng gắt trốn mẹ chơi.“Quê hương chùm khế ngọtCho trèo hái ngàyQuê hương đường họcCon rợp bướm vàng bayQuê hương diều biếcTuổi thơ thả đồngQuê hương đò nhỏ,Êm đềm khua nước ven songQuê hương cầu tre nhỏMẹ nón nghiêng cheQuê hương đêm trăng tỏHoa cau rụng trắng thềm(Quê Hương – Đỗ Trung Quân)Quê hương ngày mưa tầm tã, cha mẹ bật dậy đêm mưa gió rét, lấy xơ chậu hứng mưa dột giường để đứa thơ bình yên giấc ngủ say Thương q hương tơi!“Thuở thơ ngày hai buổi 41 đến trườngYêu quê hương qua trang sách nhỏ“Ai bảo chăn trâu khổ?”Tôi mơ màng nghe chim hót caoNhững ngày trốn họcĐuổi bướm cầu aoMẹ bắt đượcChưa đánh roi khóc…”(Quê hươngGiang Nam )Quê hương mắt trẻ thơ thật giản dị, ấm áp Vai trò q hương khơng gói gọn nhiêu Quê hương nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ để chúng hình dung quê hương cách chân thật nhất, yêu quê hương qua trang sách nhỏ.Đã qua sống đói nghèo, q hương độc lập, nhà nhà người người hăng hái xây dựng đời sống văn hoá Quê hương Trong ngõ nhỏ sống nếp nhà nghèo khó Cuộc sống cần sẻ chia Quê hương đồng bào, anh em ruột thịt Nhìn vào để biết cần có trách nhiệm với quê hương, với đất nước Tổ Quốc cần người yêu nước biết sống người sống để yêu thương Một ngày không xa, không xa nữa, Việt Nam quê hương thân u khơng đời cực, nếp nhà không đủ che mưa, che nắng cho đồng bào Quê hương dạy ta biết trân trọng đời cho mình, để biết đời bao cảnh đời ngang trái, để ta yêu người trái tim, thương người tình thương đồng loại, để ta hiểu sống khơng đơn cho riêng mà sống ngừơi, quê hương, Tổ Quốc Tình yêu quê hương thúc ta cố gắng cho đời quanh ta hạnh phúc yên bình hơn.Quê hương trở thành tương lai- tương lại bạn, gia đình, rộng tương lai dân tộc Yêu quê hưong Nào, tất sẵn sàng chưa? Sẵn sàng nhé! Đón đầu thử thách, chinh phục chông gai, bay đến ước mơ Đưa Việt Nam đến với bạn bè quốc tế Việt Nam - q hương tơi Tất q hương, cho q hương Sống cho xứng đáng với lịch sử hào hùng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ Quôc Việt Nam ngày giàu đẹp hơn.Khi tình yêu quê hương lên đến đỉnh cao, trở thành lí tưởng sống cao quí mà bom đạn, đại bác, thuỷ lơi khơng thể đánh chìm.Những năm tháng chiến tranh, người chiến sĩ Việt Nam hăng hái lên đường bảo vệ Tổ Quốc theo tiếng gọi tiền tuyến, quê hương Họ để lại mẹ già, vợ trẻ, thơ, để lại tất thân yêu nhất, họ lên đường tiền phương phía trước, Tổ Quốc cần họ, đất Mẹ hiền bị kẻ thù tàn phá, Vẫn biết chiến trường khơng trở lại, người lính xung phong chiến đấu đến thở cuối trái tim dòng máu Việt Nam sực sơi lòng yêu nước cháy bỏng, lòng căm thù giặc sâu sắc Quê hương trở thành 42 máu thịt, mãi ôm trọn trái tim người Tổ Quốc, không lay chuyển Tình u q hương trở thành Từ cụ già râu tóc bạc phơ đến nam nữ niên, từ vùng đồi núi đến đồng bằng, nẻo đường Tổ Quốc, người người lên đường chiến trường bình yên quê hương, Bao người mãi nằm lại lòng đất Mẹ Mồ hơi, máu, nước mắt, xương thịt người hoà người sống mảnh đất anh hùng Sự hi sinh để ta hiểu yêu quê hương yêu đồng bào Yêu trân trọng người quê hương ngã xuống cho Tổ Quốc ngày độc lập, tự Những người để lại tuổi xuân, để lại gia đình với người thân yêu cho đất nước có ngày hồ bình, họ mãi khơng trở nữa, mãi.“Xưa u q có chim có bướmCó ngày trốn học bị đòn roiNay u q hương nắm đấtCó phần máu thịt em tôi”(Quê hương – Giang Nam )Xương máu anh, chị người yêu dấu Tổ Quốc thấm vào lòng đất Mẹ, để ngày 43 Sau này, rời khỏi vòng tay mẹ, bay khắp bốn phương trời đơi cánh hạnh phúc kết nên từ nụ cười mẹ Nhưng mẹ ơi, dù có tới tận nơi chân trời góc biển, dù có gặp ánh mắt nụ cười bao người yêu nữa, nụ cười mẹ đẹp nhất, hình ảnh cao quý, thiêng liêng mà trân trọng nhất đời.Sân trường em có rất nhiều xanh có bóng mát tạo cảnh quan: bàng, điệp, hoàng hạ… Nhưng phải nói đẹp phượng mà em yêu thích Cây phượng vừa che bóng mát lại vừa nở chùm hoa đỏ thắm mà chúng em thường thân mật gọi “hoa học trò”.Làm em quên cảm xúc lần vào mái trường này, hình ảnh phượng sừng sững xòe tán rộng che phủ góc trường tạo cho em ấn tượng đẹp, sâu sắc Phượng đứng cao phải đến năm sáu mét, xanh xanh vòm vượt nhà trường gợi cho người xem liên tưởng đến hình ảnh gà mẹ dang rộng đôi cánh ôm ấp đàn gà con…Càng đến gần, em thưởng thức bầu khơng khí mát mẻ màu xanh mươn mướt Em thích nhất nhìn lên tán xòe dù khổng lồ che mưa nắng Những tán hình thành từ phiến xanh xanh, be bé móng tay, mọc đối xứng hai bên cọng dài dài Có người nói phượng ấy giống lồi chim phượng nên từ phượng có tên phượng vĩ vĩ chim Dưới vòm xanh mượt, chim chóc làm tổ…Những chim hót líu lo, nhảy nhót chuyền hết cành sang cành khác…Nhìn thân phượng mà thổn thức nỗi lòng trước vết cằn cỗi thời gian khắc thân Từ bao hệ học trò đến đi, có mấy nhớ gốc phượng già nhỉ? Thật thương cho phượng! Vào mùa thu, tán chuyển dần sang màu vàng úa Chỉ gió nhẹ phiến vàng ấy rơi lả tả mưa bụi, bám đầy tóc bạn gái Sau mưa ấy, phượng trông thật khẳng khiu, trơ cành trụi hết Trông phượng mà thương biết mấy Nhưng thật kì lạ! Như có phép màu cho hồi sinh Mùa xuân, mầm xanh lại thi mọc lên Màu xanh nõn nà phiến báo hiệu sức sống dâng trào Đẹp nhất vào mùa hè! Trông từ xa, phượng đỏ rực đám lửa Em nhớ hoa đỏ thắm bướm lửa Mỗi có gió thoảng qua, cánh bướm lửa ấy lìa cành, chao gió, nhẹ nhàng đáp xuống mặt đất lưu luyến đời tươi đẹp ngắn ngủi kiếp hoa 44 Em thầm cảm ơn phượng che bóng mát cho sân trường, tạo nên bầu khơng khí lành, mát mẻ thật dễ chịu cho chúng em học tập vui chơi Em có thể quên lúc bạn nhặt hoa phượng, tách cánh hoa khéo léo dán thành hình bướm ép vào Mai sau nhìn lại nhớ tới thuở học trò đầy mơ mộng…Đáng yêu biết mấy hình ảnh bạn nam lại dùng nhụy hoa nhỏ que tăm, làm trò chơi đá gà ngộ nghĩnh thú vị Em thích nhìn trái phượng khô, dèn dẹt, dài dài, đen than Đập vỏ lấy nhân bên rang lên ăn bùi bùi, thơm thơm, hấp dẫn bắp rang Em biết có thành phố nước ta trồng phượng khắp nẻo đường phố hè về, cao nhìn xuống thành phố ngập tràn sắc đỏ màu hoa Đó Hải Phòng – Thành phố hoa phượng đỏ Hình ảnh phượng gắn liền năm tháng học trò, có lẽ nên phượng nguồn cảm hứng bất tận cho nhạc sĩ, nhà thơ sáng tác văn chương, hát mấy không xao xuyến nghe “Những giỏ xe chở đầy hoa phượng, em chở mùa hè đâu…” Thật thú vị làm sao! Dưới tán phượng, em ngồi ôn bài, học mệt Những nắng gắt, phượng che bóng mát cho em nơ đùa ngồi sân Những lúc mưa to, tán phượng cản bớt giọt nước mưa thác ào trút xuống Cũng gốc phượng em có tình bạn, chúng em trao đổi học động viên chia sẻ cho buồn vui sống, tiếc điều giờ bạn xa… Chẳng biết tự bao giờ, phượng trở thành người bạn thân thiết em Thật hạnh phúc ngày đến trường có phượng đầu rợp bóng che mát Sẽ chẳng bao giờ em quên người bạn gắn bó với suốt năm tháng học trò hồn nhiên 45 ... tác phẩm văn học (bài văn, thơ) trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm nội dung hình thức tác phẩm Các bước làm văn biểu cảm tác phẩm văn học sau: Phần chuẩn bị: Đọc văn, thơ …một... chúng ta, có thời gắn với tuổi học sinh Một quãng thời gian vô đáng nhớ kỉ niệm thân thương Găn bó với thời học sinh giờ học đầy căng thẳng, lúc nói chuyện giờ học, lúc bị thầy cô phạt,… Bên... thầy cô giáo a Mở : Giới thiệu người thầy (cô) giáo b Thân : - Phân tích câu ngạn ngữ phương Tây: “Mọi thiên tài chữ A” - Lời nhắc thầy (cô) giáo: Nét chữ nết người - Phẩm chất thầy (cô) giáo: