KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP 8 Cả năm: 35 tuần gồm 140 tiết Học kỳ I : 18 tuần = 72 tiết. Học kỳ II: 17 tuần = 68 tiết HỌC KỲ I Nội dung kế hoạch đảm bảo theo hướng dẫn mới nhất của Bộ GDĐT; Chương trình phổ thông mới
PHÒNG GD&ĐT …… TRƯỜNG THCS ……… KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN LỚP Cả năm: 35 tuần gồm 140 tiết Học kỳ I : 18 tuần = 72 tiết Học kỳ II: 17 tuần = 68 tiết HỌC KỲ I Tuần Tiết theo thứ tự Tuần 1-3 (Từ … … đến ……… 1-10 Tên Nội dung kiến học/Chủ thức đề dạy học Chủ đề - Khái quát tích hợp tác giả, tác phẩm - Đọc hiểu nội dung văn bản: + Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm + Tâm trạng “tôi” buổi tựu trường - Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật Hình thức tổ Mục tiêu/Yêu cầu cần đạt chức dạy học Phẩm chất - Dạy học - Chăm chỉ, tích cực học tập, yêu lớp trường, lớp, thầy cô, bè bạn - Tổ chức Năng lực: theo cá nhân * Năng lực chung: - Dạy học - Năng lực tự học sáng tạo theo nhóm - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác * Năng lực đặc thù: Năng lực cảm thụ văn học, đọc hiểu tác phẩm * Thông qua học, học sinh luyện tập để có kỹ kiến thức sau: a Đọc hiểu + Đọc hiểu nội dung Ghi Liên hệ mơi trư gia đình hưởng đến trẻ Tích hợp Quyền em - HS cảm nhận tâm trạng, cảm giác nhân vật buổi tựu trường đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm - HS có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngịi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt cảm xúc Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích -Hiểu rõ tình cảnh đáng thương nỗi đau tinh thần, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt bé người mẹ -Thấy đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Nhận biết nội dung bao quát văn bản, thông điệp mà tác giả gửi gắm văn bản: Tình yêu thương (tình mẫu tử), lịng nhân - Thấy tính thống chủ đề văn xác định chủ đề văn cụ thể - Biết cách xếp nội dung văn đặc biệt phần thân cho mạch lạc, phù hợp với đối tượng nhận thức người đọc - Đọc hiểu chủ đề, bố cục văn khác ngồi chương trình + Đọc hiểu hình thức - Nhận biết phân biệt việc sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm tác giả để tạo nên sức hấp dẫn tác phẩm tự - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích nhân vật, tác phẩm truyện + Đọc mở rộng: Đọc hiểu văn truyện có độ dài tương đương b Viết: - Tạo lập văn tự sự, nghị luận - Kể lại kỉ niệm ngày đến trờng thân v nêu cảm xúc em tới trờng ngày - Vận dụng kiến thức văn tự sự, chủ đề, bố cục, văn nghị luận để viết nghị luận chứng minh c Nói nghe - Kể tóm tắt văn lời văn - Nêu đề tài, chủ đề, số nét - Thế trường từ vựng Trường từ - Luyện tập vựng 11 12,13 Tuần (Từ … … đến ……… Tức nước vỡ bờ - Khái quát tác giả, tác phẩm - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Tình gia đình chị Dậu + Nhân vật tên cai lệ + Nhân vật chị Dậu - Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm - Thảo luận về việc sống thân có sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Thảo luận nói đánh giá nhận định văn học - Học sinh hiểu trường từ vựng xác lập số trường từ vựng gần gũi - Biết cách sử dụng từ vựng, trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt - Biết yêu quý, giữ gìn sáng tiếng Việt - Học sinh biết đọc - hiểu đoạn trích tác phẩm truyện đại Nắm sơ tiểu sử nhà văn Ngô Tất Tố Thấy bút pháp thực nghệ thuật viết truyện tác giả Hiểu mặt tàn ác bất nhân chế độ xã hội đương thời tình cảnh đau thương người nông dân khổ xã hội Thấy phản kháng mãnh liệt, tiềm tàng người nông dân hiền lành quy luật thực: có áp bức, có đấu tranh - Rèn kĩ phân tích diễn biến tâm lí nhân vật, kĩ đánh giá thái độ - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm của tác giả qua miêu tả - Căm ghét kẻ tàn ác, vô lương tâm, chà đạp, hành hạ người Sự đồng cảm với mảnh đời bất hạnh Ý thức, tinh thần đấu tranh chống lại bất công, tàn ác 14 Xây dựng đoạn văn văn Lão Hạc 15,16 - Th no l on vn? - Từ ngữ câu đoạn văn: - Hc sinh nm c khỏi niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn - Rèn kĩ viết đoạn văn hồn theo u cầu cấu trúc ngữ nghĩa - Luyện tập - Lòng say mê, u thích mơn - Khái qt - Học sinh biết đọc - hiểu số đoạn tác giả, tác phẩm trích tác phẩm thực tiêu - Đọc hiểu nội biểu nhà văn Nam Cao Hiểu dung văn tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao bản( tác phẩm) quý, tâm hồn đáng trân trọng +Nhân vật Lão người nơng dân qua hình tượng nhân Hạc vật Lão Hạc, lòng nhân đạo sâu sắc + Nhân vật ông nhà văn Nam Cao trước số phận giáo đáng thương người - Những đặc sắc khổ Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ nội dung, thuật truyện ngắn Nam Cao: Khắc hoạ nghệ thuật nhân vật tài tình, cách dẫn chuyện tự nhiên, hấp dẫn, kết hợp tự - triết lý với trữ tình - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Tuần (Từ … … đến ……… 17 18 19 Từ tượng hình, từ tượng Liên kết đoạn văn văn Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội - Đặc điểm, công dụng - Luyện tập - Vai trò tầm quan trọng việc sử dụng phương tiện liên kết đoạn văn văn - Luyện tập - Nội dung học + Từ ngữ địa phương + Biệt ngữ xã hội - Rèn kĩ cảm thụ, phân tích tâm lí nhân vật truyện ngắn - Tinh thần yêu mến, quý trọng phẩm giá, nhân cách cao quý người -Học sinh hiểu từ tượng hình, từ tượng đặc điểm, cơng dụng từ tượng hình, tượng - Nhận biết từ tượng hình, tượng giá trị chúng văn miêu tả - Biết giữ gìn, yêu quý tiếng mẹ đẻ - Học sinh biết cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn, làm cho chúng liền ý, liền mạch Hiểu vai trò tầm quan trọng việc sử dụng phương tiện liên kết để tạo liên kết đoạn văn văn - Rèn kĩ dùng phương tiện liên kết tạo liên kết hình thức liên kết nội dung đoạn văn văn - Lòng say mê, u thích mơn - Học sinh hiểu từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội Nắm hoàn cảnh sử dụng giá trị từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội văn - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm 20 Tuần (Từ … … đến ……… Tóm tắt văn tự 21-23 Luyện tập tóm tắt văn tự Cô bé bán + Cách sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Luyện tập - Nội dung học +ThÕ nµo lµ tãm tắt văn tự ? +Cách tóm tắt văn b¶n tù sù - Luyện tập - Nội dung học +Híng dÉn HS t×m hiĨu mơc /sgk /T.61: + HS lµm bµi thùc hµnh ë mơc /sgk/T.62 : + Th¶o ln mơc 3/ sgk /T.62: Luyện tập - Khái quát địa phương biệt ngữ xã hội Rèn luyện kĩ sử dụng lớp từ chỗ có hiệu - Biết yêu quý, giữ gìn sáng tiếng Việt - Học sinh biết cách tóm tắt văn tự nắm thao tác tóm tắt văn tự - Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự nói riêng, văn giao tiếp xã hội nói chung - Lịng say mê, u thích mơn học - Học sinh biết cách tóm tắt văn tự Vận dụng kiến thức học tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn tự - Rèn luyện kĩ tóm tắt văn tự nói riêng, văn giao tiếp xã hội nói chung - Lịng say mê, u thích mơn học - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Giúp học sinh biết đọc - hiểu - Dạy học Liên hệ môi trườn 24,25 diêm Tuần (Từ … … đến ……… Trợ từ, thán từ 26 tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Hồn cảnh bé bán diêm + Những mộng tưởng cô bé qua lần quẹt diêm + Cái chết cô bé bán diêm - Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật -Trợ từ - Thán từ: - Luyện tập đoạn trích tác phẩm truyện Hiểu tinh thần nhân đạo, tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn An-đéc-xen qua tác phẩm tiêu biểu An-đéc -xen truyền cho người đọc lịng thương cảm ơng em bé bất hạnh lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phân tích, cảm thụ truyện ngắn - Bồi dưỡng lòng nhân - Giúp học sinh hiểu trợ từ thán từ, loại thán từ Nhận biết hiểu tác dụng trợ từ, thán từ văn - Biết dùng trợ từ, thán từ phù hợp với tình giao tiếp cụ thể - Yêu quý, giữ gìn sáng tiếng Việt - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm gia đình Tích hợ Quyền trẻ em 27 28, 29 - Sự kết hợp yếu tố kể, tả Miêu tả biểu lộ tình cảm biểu cảm văn tự văn tự - Luyện tập - Nhận hiểu vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự - Rèn kĩ viết văn tự có đan xen yếu tố miêu tả, biểu cảm - Lịng say mê, u thích mơn học - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Khái quát tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bn( tỏc phm) + Nhân vật Đôn Ki -hô-tê + Giám mà Xan - chô Pan- xa - Nhng c sắc nội dung, nghệ thuật - Giúp học sinh cảm nhận hình tượng cách xây dựng nhân vật đoạn trích, cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê, Xan-chô Pan-xa tương phản mặt Đánh giá mặt tốt, mặt xấu hai nhân vật rút học thực tiễn - Rèn kỹ đọc, kể, tóm tắt truyện Phân tích so sánh, đánh giá nhân vật tác phẩm - Trân trọng lí tưởng tốt đẹp Phê phán hành động điên rồ, hoang tưởng, thiếu thực tế - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Giúp học sinh hiểu tình thái từ Nhận biết hiểu tác dụng tình thái từ văn - Sử dụng tình thái từ đạt hiệu giao tiếp - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học Đánh với cối xay gió Tình thái từ 30 31-33 Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Chiếc cuối - Ý thức giữ gỡn s sỏng ca - Chức ting Vit tình thái từ - Sử dụng tình thái từ - Luyện tập - Quy tr×nh - Giúp học sinh vận dụng kiến thức x©y dùng yếu tố miờu t, biu cm đoạn văn tự bn tự sự, thực hành viết đoạn văn tự sù kÕt hỵp víi có sử dụng yếu tố miêu t v miêu tả biu cm - Rốn luyn kĩ viết đoạn văn theo biĨu c¶m u cầu +Sù viƯc: + Nh©n vËt - Lịng say mê, u thớch b mụn chính: + Yếu tố miêu tả, biểu cảm: + Quy trình xây dựng đoạn văn: - Luyn tập - Khái quát tác giả, tác phẩm - Học sinh hiểu lòng yêu + Tác giả thương người nghèo khổ + Tác phẩm nhà văn thể truyện + Thể loại Thấy nghệ thuật kể chuyện độc + Bố cục đáo, hấp dẫn tác giả O Hen- ri theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm 34,35 36 Tuần 10 (Từ … … đến ……… Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Diễn biến tâm trạng Giôn- xi +Tình yêu thơng Xiu: + Kiệt tác cụ Bơmen: - Nhng đặc sắc nội dung, nghệ thuật - Các từ ngữ địa phương Phú Thọ - Thơ ca có sử dụng từ địa phương quan hệ ruột thịt - Dàn ý văn tự + Tìm hiĨu dµn ý cđa bµi - Tìm hiểu chi tiết nghệ thuật truyện ngắn, tìm hiểu tư tưởng chủ đề câu chuyện - Sự trân trọng tình cảm thiêng liêng người: tình bè bạn, tình đồng nghiệp Sự cảm thơng, u q người làm nghệ thuật - Giúp học sinh hệ thống hoá từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng giao tiếp địa phương Hiểu từ ngữ quan hệ ruột thịt, thân thích dùng địa phương - Rèn kỹ sử dụng đúng, xác từ ngữ địa phương - Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Giúp học sinh biết lập bố cục cách thức xây dựng dàn cho văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm Biết cách tìm, lựa chọn xếp ý văn tự - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học 37-39 tả biểu cảm Hai phong 40,41 văn tự - Dàn ý văn tự M bi Thõn bi Kt bi - Luyện tập - Khái quát tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tỏc phm) + Hai phong kí ức tuổi thơ: + Hai phong nhìn cảm nhận "Tôi" ngời hoạ sĩ: - Nhng c sc nội dung, - Viết văn tự có sử dụng theo nhóm yếu tố miêu tả biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ - Lịng say mê, u thích mơn - Giúp học sinh hiểu cảm nhận tình yêu quê hương lòng biết ơn người thầy vun trồng ước mơ hy vọng cho tâm hồn trẻ thơ Hiểu rõ nghệ thuật tự sự, miêu tả, biểu cảm văn truyện - Đọc, hiểu văn có giá trị văn chương; phát hiện, phân tích đặc sắc nghệ thuật miêu tả, biểu cảm đoạn trích tự Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm hình ảnh đoạn trích - Lịng kính u biết ơn thầy cô - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Tuần 11 (Từ … … đến ……… 42 43,44 nghệ thuật - Nội dung học +Tìm hiểu khái niệm, tác dụng nói Nói + Một số lưu ý sử dụng biện pháp tu từ nói - Luyện tập Ơn tập - Nội dung học truyện kí Vit + Hệ thống hoá văn Nam truyện ký đà học + So sánh giống khác ba văn ó hc + Các văn ,đoạn văn nhân vật văn học mà em yªu - Giúp học sinh hiểu khái niệm tác dụng nói văn chương giao tiếp hàng ngày - Biết vận dụng hiểu biết biện pháp nói đọc - hiểu tạo lập văn - Phê phán lời nói khoăc, nói sai thật - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Giúp học sinh hệ thống hố khắc sâu kiến thức văn truyện ký Việt Nam học học kỳ I: Đặc sắc nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật; q trình đại hố văn học Việt Nam hoàn thành vào nửa đầu kỷ XX - Rèn kĩ hệ thống, so sánh, khái quát trình bày nhận xét, kết luận - Lịng say mê, u thích mơn học - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm thÝch: - Giúp học sinh hiểu khái niệm, tác dụng nói giảm, nói tránh - Phân biệt nói giảm, nói tránh với nói khơng thật - Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Nói giảm, nói tránh - Luyện tập - Nội dung học +Tìm hiểu khái niệm, tác dụng nói giảm nói tránh? + Một số lưu ý sử dụng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh - Luyện tập Luyện nói: Kể chuyện theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểu cảm Kiểm tra - Giúp học sinh ôn lại nắm kiến thức kể học lớp - Rèn kĩ kể chuyện trước tập thể * Ôn tập v k nng k chuyn kt hợp với miêu ng«i kĨ tả biểu cảm - Khái niệm: - Các - Bit cỏch trỡnh by đạt yêu cầu câu chuyện có kết hợp yếu tố miêu kÓ: +KÓ theo tả biểu cảm ng«i thø nhÊt +KĨ theo ng«i thø ba - VÝ dô: * Luyện tập - Biết vận dụng - Kiểm tra kiến thức học sinh kiến thức phần truyện kí đại, kiến thức - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Tuần 12 (Từ … … đến ……… 45 46-48 Tuần 13 (Từ … … - Dạy học lớp đến ……… 49 50 học văn học Việt Nam văn học nước để làm kiểm tra Qua đánh giá tình hình học tập kết nhận thức văn học Việt nam văn học nước - Nghiên cứu đề - Diễn đạt trình bày hồn chỉnh kì kiểm tra Thông - Khái quát tin tác giả, tác phẩm ngày + Tác giả trái đất + Tác phẩm năm + Thể loại 2000 + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phm) + Thông báo Ngày Trái Đất: Ting Vit Tập làm văn học - Rèn kĩ khái quát, tổng hợp, phân tích, so sánh, lựa chọn, viết đoạn văn - Ý thức tự giác, tinh thần kỉ luật - Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ mơi trường Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng tính hợp lý kiến nghị mà văn đề xuất Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận thuyết minh văn - Rèn kỹ đọc, tìm hiểu phân tích văn nhật dụng dạng văn thuyết minh vấn đề khoa học - Rèn kĩ sống có trách nhiệm bảo - Tổ chức theo cá nhân + GVphát đề, nêu yêu cầu tiết học, bao quát HS làm bài, hết thu làm HS + HS đọc đề , làm nghiêm túc, Hết nộp làm - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm -Tích hợp với vấn bo v mụi trn + Tác hại việc dùng bao ni lông biện pháp kiến nghị cần thiết: + Lời kêu gọi ý nghĩa to lớn, trọng đại vấn đề: - Nhng c sc v nội dung, nghệ thuật Câu ghép 51,52 + Nội dung học - Đặc điểm câu ghép - Cách nối vế câu: - Quan hệ ý nghĩa vế câu vệ mơi trường - Có suy nghĩ hành động tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt - Tuyên truyền thực tốt việc bảo vệ môi trường - Giúp học sinh nắm đặc điểm câu ghép, cách nối vế câu ghép - Phân biệt câu ghép với câu đơn câu mở rộng thành phần Nối câu ghép theo yêu cầu - Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Tuần 14 (Từ … … đến ……… 53 54 + Luyện tập - Khái quát tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Thông báo nạn dịch thuốc + Tác hại thuốc + Kiến nghị chống thuốc - Những đặc sắc Ôn dịch nội dung, nghệ thuật thuốc Tìm hiểu - Đặc điểm, vai chung trị, tác dụng văn văn thuyết thuyết minh minh - Luyện tập - Biết cách đọc - hiểu, nắm bắt vấn đề xã hội văn nhật dụng - Hiểu tác hại thuốc Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận thuyết minh văn - Hiểu tác hại thuốc với cá nhân cộng đồng - Rèn kỹ đọc, tìm hiểu phân tích văn nhật dụng dạng văn thuyết minh vấn đề khoa học - Rèn kĩ sống có trách nhiệm tránh xa tệ nạn xã hội, - Có thái độ tâm phòng chống thuốc - Tuyên truyền thực tốt quy định pháp luật cấm thuốc - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm -Học sinh nắm đặc điểm, vai trò, tác dụng văn thuyết minh Phân biệt văn thuyết minh với văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Rèn kỹ viết phân tích văn thuyết minh - Lịng say mê, u thích môn - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm -Tích hợp với vấn vấn đề tệ nạn xã h 55 - Các phương pháp thuyết minh - Luyện tập - Học sinh có kiến thức văn thuyết minh; đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh - Nâng cao hiểu biết vận dụng phương pháp thuyết minh việc tạo lập văn - Lòng say mê, u thích mơn - Dạy học lớp - Tổ chức Lồng ghép giáo dụ theo cá nhân quốc phịng an - Dạy học ninh theo nhóm - Nêu lại đề - Đưa đáp án - Rút kinh nghiệm - Sửa lỗi - Trả bài, gọi điểm - Nắm vững, vận dụng kiến thức phần truyện kí Việt Nam (VH HTPP) giai đoạn 1930-1945, phần văn học nước ngoài, Phần tiếng Việt, Tập làm văn học - Chữa lỗi liên kết văn lỗi tả - Nhận ưu điểm nhược điểm kiểm tra từ biết sửa lỗi, biết bổ sung kiến thức thiếu hụt phát huy ưu điểm cho viết sau - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Thấy ý nghĩa to lớn vấn đề dân số - Hiểu tác hại tăng dân số Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận thuyết minh văn - Hiểu việc hạn chế bùng nổ - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm Phương pháp thuyết minh 56 Tuần 15 (Từ … … đến ……… Trả kiểm tra kì I Bài - Khái qt tốn tác giả, tác phẩm dân số - Giá trị nội dung ngh thut +Dân số Bài toán từ -Tớch hp vi vấn bảo vệ môi trườn vấn đề dân số KHH gia ỡnh 57 58 thời cổ đại + Thực trạng dân số + Lời kêu gọi - Nhng c sắc nội dung, nghệ thuật gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu phát triển loài người Vấn đề gia tăng dân số ảnh hưởng mạnh mẽ đến chất lượng đời sống gia đình với tồn xã hội Vấn đề kế hoạch hóa gia đình giảm bớt gia tăng dân số vấn đề tồn cầu, đường "tồn hay khơng tồn tại" Thấy cách trình bày vấn đề có tính chất tồn cầu văn - Rèn kỹ đọc, tìm hiểu phân tích văn nhật dụng dạng văn thuyết minh vấn đề khoa học - Rèn kĩ sống có biện pháp thực kế hoạch hố gia đình… - Có suy nghĩ hành động tích cực vấn đề dân số - Tuyên truyền thực tốt kế hoạch hố gia đình Dấu ngoặc - Dấu ngoặc - Học sinh nắm công dụng đơn đơn cách sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai dấu hai - Dấu hai chấm chấm chấm - Công dụng dấu - Rèn kỹ sử dụng dấu ngoặc đơn ngoặc kép dấu hai chấm viết văn - Luyện tập - Ý thức sử dụng dấu câu - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm 59 60 Tuần 16 (Từ … … - Đề văn thuyết minh cách Đề văn làm văn thuyết minh thuyết minh - Đề văn thuyết minh cách làm - Cách làm văn thuyết minh văn - Luyện tập thuyết minh - Các tác giả, tác phẩm Phú Thọ trước 1975 - Nội dung tác phẩm, đoạn trích Chương thiên nhiên, trình địa người, phương phong tục văn (phần hóa quê Văn) hương Phú Thọ Dấu ngoặc - Học sinh có kiến thức văn thuyết minh; đặc điểm, tác dụng phương pháp thuyết minh - Nâng cao hiểu biết vận dụng phương pháp thuyết minh việc tạo lập văn - Lịng say mê, u thích mơn - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm -Học sinh bước đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống văn học địa phương Hiểu biết thêm tác giả văn học địa phương tác phẩm văn học viết địa phương trước 1975 Cách tìm hiểu nhà văn, nhà thơ địa phương tác giả viết địa phương Bước đầu biết thẩm bình biết công dụng tuyển chọn tác phẩm văn học - Rèn luyện kỹ sưu tầm, tuyển chọn, thống kê tài liệu viết địa phương - Lòng say mê, u thích mơn học - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Cơng dụng dấu - Học sinh hiểu rõ công dụng dấu - Dạy học ngoặc kép ngoặc kép lớp đến ……… - Luyện tập - Rèn kỹ sử dụng dấu ngoặc kép; sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép dấu khác trích dẫn thơ văn viết TLV - Lịng say mê, u thích mơn học - Tổ chức theo cỏ nhõn - Dy hc theo nhúm - Đề bài: Thuyết minh phích nớc (bình thuỷ tinh) - Yêu cầu: Giúp ngời nghe hiểu đúng, đầy đủ phích nớc - Tìm ý lập dàn ý: + Tìm ý + Lập dàn ý - Luyện tập - Khái quát tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại - Học sinh củng cố, nâng cao kiến thức kĩ làm văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ đồ dùng ngơn ngữ nói Rèn kỹ trình bày trước tập thể rõ ràng, lưu lốt - Bình tĩnh, tự chủ trước đám đông - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Thấy nét mẻ nội dung số tác phẩm thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật văn học yêu nước đầu kỉ XX qua sáng tác tiêu biểu Phan Châu - Dạy học Tích hợp tư tưởng lớp Chí Minh lĩn - Tổ chức cách mạng Bác theo cá nhân - Dạy học Lồng ghép giáo dụ 61 kép 62-64 Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng Tuần 17 (Từ … … đến ……… 65 66 + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Bốn câu đầu : Hình ảnh người tù đảo Cơn Lôn Đập đá + Bốn câu thơ Côn Lôn cuối: Cảm xúc suy nghĩ người anh hùng cách mạng - Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật Ơn tập - Lí thuyết: Tiếng Việt + Từ vựng: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trường từ vựng Từ tượng hình – từ tượng thanh: Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội: + Ngữ pháp: Trinh theo nhóm - Cảm nhận vẻ đẹp người chí sĩ yêu nước, nghệ thuật truyền cảm, lôi tác phẩm - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ yêu nước khắc hoạ bút pháp nghệ thuật lãng mạn , giọng điệu hào hùng tác phẩm tiêu biểu Phan Châu Trinh Đọc diễn cảm thơ, tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ yêu nước -Niềm tự hào truyền thống yêu nước cha ông - Học sinh hệ thống hoá kiến thức từ vựng ngữ pháp tiếng Việt học học kỳ I - Vận dụng thục kiến thức tiếng Việt học để hiểu nội dung, y nghĩa văn tạo lập văn - Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm quốc phòng an ninh thần yêu nước, ý ch CM Trợ từ – Thán từ: Tình thái từ: Câu ghép: + Các biện pháp tu từ: Nói giảm nói tránh Nói quá: + Các loại dấu câu: - Luyện tập: 67,68 Tuần 18 (Từ … … đến ……… Kiểm tra học kì I Muốn làm thằng Cuội Đánh giá kết học tập HS học kì I môn Ngữ văn Thấy kết học tập để cố gắng kì II - Đánh giá khả nhận thức học sinh kiến thức môn ngữ văn học kỳ I: Văn thơ trữ tình, văn thuyết minh, văn nhật dụng, tiếng Việt … - Rèn kỹ diễn đạt, biết vận dụng trí thức khách quan vào viết Rèn luyện kỹ thực hành - Ý thức tự giác, tinh thần kỉ luật - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Khái quát tác giả, tác phẩm + Tác giả + Tác phẩm + Thể loại - Học sinh cảm nhận tâm khát vọng hồn thơ lãng mạn Tản Đà Thấy tính chất mẻ sáng tác viết theo thể thơ truyền thống Tản Đà Sự đổi ngôn - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học 69 70,71 Thuyết minh thể loại văn học 72 Trả kiểm tra học kỳ I + Bố cục - Đọc hiểu nội dung văn bản( tác phẩm) + Hai câu đầu: + Bốn câu + Hai câu cuối - Những đặc sắc nội dung, nghệ thuật - Kĩ vận dụng kiến thức để làm văn thuyết minh thể loại văn học: Thất ngôn bát cú - Luyện tập - Nêu lại đề - Đưa đáp án - Rút kinh nghiệm - Sửa lỗi - Đọc tốt - Trả bài, gọi điểm ngữ, giọng điệu, ý tứ, cảm xúc Lời thơ theo nhóm nhẹ nhàng, sáng, giản dị, pha chút hóm hỉnh, duyên dáng - Rèn kĩ đọc, phân tích cấu trúc thơ thất ngơn bát cú Đường luật - Lòng yêu nước - Học sinh nắm kĩ vận dụng kiến thức để làm văn thuyết minh thể loại văn học Củng cố kiến thức kiểu thuyết minh - Tạo lập văn thuyết minh có độ dài 300 chữ - Lịng say mê, u thích mơn - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm - Nhận xét, đánh giá kết toàn diện học sinh qua làm tổng hợp về: Mức độ tiếp thu kiến thức văn, tiếng việt, vận dụng trả lời câu hỏi trắc nghiệm Mức độ vận dụng kiến thức để giải tập phần Văn Tập làm văn - Kỹ viết thể loại văn học - Dạy học lớp - Tổ chức theo cá nhân - Dạy học theo nhóm theo yêu cầu đề Kỹ trình bày, diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Lịng say mê, u thích mơn NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH (Ký, ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG/NHÓM TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) ... văn ó hc + Các văn ,đoạn văn nhân vật văn học mà em yêu - Giỳp hc sinh hiu c kh? ?i niệm tác dụng n? ?i văn chương giao tiếp hàng ngày - Biết vận dụng hiểu biết biện pháp n? ?i đọc - hiểu tạo lập văn. .. học kì I Muốn làm thằng Cu? ?i Đánh giá kết học tập HS học kì I môn Ngữ văn Thấy kết học tập để cố gắng kì II - Đánh giá khả nhận thức học sinh kiến thức môn ngữ văn học kỳ I: Văn thơ trữ tình, văn. .. Dạy học theo nhóm thÝch: - Giúp học sinh hiểu kh? ?i niệm, tác dụng n? ?i giảm, n? ?i tránh - Phân biệt n? ?i giảm, n? ?i tránh v? ?i n? ?i khơng thật - Ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt - Dạy học lớp - Tổ chức