Giao an ngu van 8 ki i

Ngy son: Ngy dy: Tiết 1+ Tôi học (Thanh Tịnh) A Mục tiêu bi hc: Giúp hs: - Bớc đầu cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trờng đời - Bớc đầu thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Tiếp tục giúp hs hiểu đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật buổi tựu trờng qua ngòi bút giàu chất trữ tình Thanh Tịnh - Thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ tình man mác Thanh Tịnh - Rèn kĩ phân tích tâm trạng nhân vật, liên tởng đến kỉ niệm tựu trờng thân - Rèn kĩ đọc diễn cảm, phát B Chuẩn bị - Chân dung Thanh Tịnh Tranh, ảnh buổi tựu trờng C Hoạt động dạy học: ổn định lớp Kiểm tra: (KT sách, vở, đồ dùng hs - Hớng dẫn, yêu cầu học tập) Giới thiệu bài: Trong đời ngời, kỷ niệm tuổi học trò thờng đợc lu giữ lâu bền trí nhớ Đặc biệt, đáng nhớ kỷ niệm, ấn tợng ngày tựu trờng Tôi học truyện ngắn xuất sắc với lời văn giàu chất thơ, nhẹ nhàng mà thấm đợm thể cách xúc động tâm trạng hồi hộp, bỡ ngỡ nv Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt I Đọc Tỡm hiu chung: - H Đọc thích* Tác giả (1911 - 1988) ? Em hiểu tác giả, tác phẩm? - Quê: Huế Ông thành công thể loại truyện ngắn - Cách đọc: Đọc giọng chậm, dịu, thơ Các toát lên t/c êm dịu, buồn, lắng sâu Chú ý lời nhân vật tôi, trẻo, đằm thắm ngời mẹ, ông đốc - Tác phẩm chính: Quê mẹ, Đi - H Tìm hiểu thích 2, 4, 6, mùa sen ? Tp đợc viết thời gian nào? Tỡm hiu chung ? Nêu xuất xứ đại ý đoạn trích? - G Toàn kỉ niệm mơn man buổi tựu trờng qua hồi tởng nhân vật ? Vb đợc viết theo thể loại nào? ? Em cho biết phơng thức biểu đạt văn bản? ? Tác giả chọn kể thứ mấy, nhân vật ai? ? Văn đợc chia làm phần? Nội dung phần? - H Đọc đv đầu trả lời câu hỏi ? Những gợi lên lòng nv kỉ niệm buổi tựu trờng đầu tiên? ? Em có nhận xét cách mở đầu đoạn văn biện pháp NT sử dụng đoạn văn ấy? (Hai câu văn mở đầu tạo thành đoạn văn gợi cảm Câu sắc thu rụng, mây bàng bạc gợi kỉ niệm mơn man, nhè nhẹ buổi tựu trờng Câu dùng h/ả so sánh, nhân hoá, giọng văn nhẹ nhàng giàu cảm xúc) * Đọc, thích - Ông đốc, lạm nhận, lớp * Tỏc phm: In tập Quê mẹ 1941 * Đại ý Tác giả kể lại kỉ niệm êm đềm sâu sắc tuổi thơ buổi tựu trờng đời (khi đợc mẹ dẫn vào lớp 1) * Thể loại: Truyện ngắn trữ tình * Phơng thức biểu đạt: Tự + miêu tả + biểu cảm * Ngôi kể thứ nhất: Tôi - Nhân vật bộc lộ cảm xúc * Bố cục: (3 đoạn) + Từ đầu núi: Cảm nhận đờng tới trờng + Tiếp ngày nữa: Cảm nhận lúc sân trờng + Còn lại: Cảm nhận n.v lớp học II Tìm hiểu văn Hoàn cảnh gợi nhớ kỉ niệm buổi tựu trờng nv - Thời điểm gợi nhớ: Cuối thu, ngày khai trờng - Thiên nhiên: Lá rụng nhiều, mây bàng bạc - Cảnh sinh hoạt: Mấy em bé rụt rè mẹ đến trờng => Thời điểm, nơi chốn quen thuộc, gần gũi gắn liền với tuổi thơ tác giả quê hơng -> Gợi nhớ lại ngày đến trờng => Điều chứng tỏ tác giả ngời yêu quê hơng tha thiết - Từ láy: náo nức, mơn man, tng bừng, ? Phân tích giá trị gợi cảm từ rộn rã láy đoạn văn? Diễn tả cách cụ thể tâm trạng nhớ lại cảm xúc thực -> Góp phần rút ngắn khoảng cách t/gian khứ (chuyện xảy từ bao năm mà nh vừa hôm qua) - Trình tự: Thời gian: Từ mà ? Những kỉ niệm đợc nhà văn diễn nhớ khứ, thời điểm tả theo trình tự nào? khác nhau: - H Trên đờng tới trờng nhìn thấy Trên đờng mẹ tới trờng trờng ngồi vào chỗ mình; Khi đứng sân trờng từ nhớ dĩ vãng Lúc nghe gọi tên Lúc rời tay mẹ vào lớp Khi ngồi lớp học ? Trên đờng mẹ tới trờng, có Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ tâm trạng cảm giác ntn? ngỡ nhân vật a, Trên đờng mẹ tới trờng ? Tìm hình ảnh, chi tiết chứng tỏ - Có thay đổi lớn lòng (con đtâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ ờng, cảnh vật xq vốn quen thuộc nhnhân vật tôi? ng lần tự nhiên thấy lạ) ? Cảm giác quen mà lạ nhân vật - Thấy lớn lên, nhận thức có ý nghĩa gì? nghiêm túc học hành (Ko lội sông thả ? Chi tiết không lội Sơn có diều, ko đồng nô đùa) ý nghĩa gì? - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với ? Có thể hiểu nv qua chi tiết quần áo mới, Ghì thật chặt hai muốn thử sức tự cầm bút thớc? - Muốn đợc chững chạc nh bạn, thử sức, kđ (xin mẹ đợc cầm bút, th? Qua phân tích, em thấy n.v tự ớc) bộc lộ đức tính gì? => Ham học, yêu bạn bè mái trờng * TL nhóm: Khi nhớ lại ý nghĩ có quê hơng ngời thạo cầm bút thớc, tác giả nhận xét: ý nghĩ núi * Nghệ thuật so sánh Hãy phát phân tích ý nghĩa - Kỉ niệm đẹp, cao siêu BPNT đợc sử dụng câu văn trên? - Đề cao học ngời Tit b Khi đứng sân trờng - H Nhắc lại kỉ niệm đ- - Sân trờng: dày đặc ngời, ợc tái thời điểm cụ thể quần áo sẽ, gơng mặt vui tơi, sáng sủa ? Cảnh trớc sân trờng làng Mĩ Lí -> Không khí ngày khai trờng náo nức, tâm trí tác giả có bật? tng bừng Thể tinh thần hiếu học (đông ngời, đẹp) nhân dân ta, bộc lộ tình cảm sâu nặng t/g mái trờng tuổi thơ ? Cảnh tợng có ý nghĩa gì? - Ngôi trờng: Cao ráo, hơn, xinh xắn, oai nghiêm nh đình làng ? Nhân vật cảm nhận ntn -> Cảm thấy bé nhỏ - lo sợ vẩn vơ trờng? H/ả so sánh có ý nghĩa ntn? => Tâm trạng hồn nhiên, cảm xúc trang nghiêm ? Khi tả học trò nhỏ tuổi lần đến trờng học, tác giả dùng hình ảnh - Các cậu học trò: Nh chim non so sánh nào? ý nghĩa hình ảnh so đứng bờ tổ ngập ngừng, e sợ sánh đó? - H Suy luận + Miêu tả sống động, chân thực, cảm động rung động, biến đổi trạng thái tâm lí cậu học trò + Đề cao sức hấp dẫn nhà trờng - N.v cảm thấy: chơi vơi, tất + Thể khát vọng bay bổng học trò mới: vụng về, lúng túng - tởng tuổi thơ nh không mà bị kéo dìu tới trớc run ? Tiếng trống trờng ngày khai giảng th- run theo nhịp bớc ờng gây hồi hộp, rộn rã, tng bừng, với n.v hs trờng Mĩ Lí sao? c Khi ông đốc gọi tên ? Nv có cảm giác ntn đứng - Hồi hộp chờ nghe tên mình: tim ngừng sân trờng? đập - Nghe gọi tên: giật mình, lúng túng ? Khi chờ nghe đọc tên, cảm giác nv ntn? Và cảm giác cậu phải d Khi bạn vào lớp rời bàn tay mẹ? - H Phát hiện, nhận xét - Cảm thấy sợ phải rời bàn tay dịu dàng mẹ: tiếng khóc nức - H Đọc đv: Các cậu lng lẻo cổ ? Em có suy nghĩ tiếng khóc cậu học trò bé nhỏ? (Khóc lo sợ, sung sớng, giàu tĩnh cảm) nở (hay thút thít) bật cách tự nhiên ? Đến em hiểu thêm điều n.v tôi? ** Gv T/g diễn tả chân thực cử ánh mắt, cảm xúc hồn nhiên sáng cậu học trò Đó nuối tiếc ngày chơi đùa thoải mái, lu luyến ngời thân yêu - giọt nớc mắt báo hiệu trởng thành, e sợ trớc thời kì thử thách không khó khăn T/g giãi bày tuổi thơ - kỉ niệm sáng chân thực vô => Giàu cảm xúc với trờng, ngời thân ? Em cho biết có cảm giác ntn ngồi học học đầu tiên? ? Những chi tiết cho em biết thêm điều n.v ? - H Đọc đv Một chim * Thảo luận: + Một chim liệng cánh chim + Những tiếng phấn vần đọc + Dòng chữ Tôi học Cách kết thúc truyện có ý nghĩa gì? - G Hớng dẫn hs tìm hiểu thêm ? Em có cảm nhận thái độ, cử ngời lớn em bé lần học? - Cảm thấy bớc vào giới khác cách xa mẹ hết e Khi ngồi lớp học - Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với vật, với bạn + Nhìn thấy lạ, hay hay + ý thức đợc bạn bè, bàn ghế gắn bó với - Vừa ngỡ ngàng vừa tự tin => Nghiêm trang bớc vào học Yêu thiên nhiên, yêu tuổi thơ, yêu học hành * Cách kết thúc tự nhiên, bất ngờ vừa khép lại văn vừa mở giới mới, giai đoạn đời đứa trẻ Thái độ, cử ngời lớn em bé lần học - Các phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em, trân trọng tham dự buổi tựu trờng, lo lắng, hồi hộp nh em - Ông đốc: từ tốn, bao dung - Thầy giáo: vui tính, giàu tình yêu thơng hs - H Mọi ngời yêu thơng, chăm chút, => Chứng tỏ gđ, nhà trờng có trách khuyến khích nhiệm lòng hệ tơng lai -> Đó môi trờng giáo dục ấm áp, ? Sự quan tâm ngời với em nuôi dỡng em trởng thành nhỏ có ý nghĩa gì? Đặc sắc nghệ thuật sức - H Thảo luận hút * Đặc sắc NT: + Bố cục theo dòng hồi tởng, cảm nghĩ ? Nhận xét đặc sắc NT truyện? nv theo trình tự (t) buổi tựu trờng + Kết hợp hài hoà kể, tả với bộc lộ tâm trạng, cảm xúc + Ngôn ngữ giàu chất thơ, nhiều h/ả so sánh * Sức hút ? Theo em, sức hút tác phẩm đ- - Từ tình truyện (cảm xúc ợc tạo nên từ đâu? buổi tựu trờng đầu tiên) - Tình cảm ấm áp trìu mến ngời lớn - H Phát biểu em nhỏ - G Chốt ý - H/a thnh, trờng h/a ss giàu sức gợi cảm - tạo nên chất trữ tình thiết tha, êm dịu III Tổng kết Với NT tự xen m/tả b/c, Thanh - G Kết luận Tịnh diễn tả cụ thể xúc động - H Đọc ghi nhớ (9) kỉ niệm sáng tuổi học trò buổi tựu trờng qua truyện ngắn Tôi học Củng cố: + Những cảm giác sáng nảy nở lòng cảm giác nào? + Từ đó, em cảm nhận điều tốt đẹp từ nhân vật tác giả? + BT1: Gợi ý: - Dòng cảm xúc diễn biến ntn buổi tựu trờng nv tôi? - Dòng cảm xúc đợc bộc lộ sao? + Em thích chi tiết nào? Đoạn văn nào? Tại sao? + Hãy tìm phân tích hình ảnh so sánh đợc nhà văn sử dụng truyện ngắn? - Tự tìm hình ảnh so sánh Hớng dẫn học - Thuộc ghi nhớ, phân tích đợc kỉ niệm nhân vật + Chất thơ truyện thể yếu tố nào? + Em học tập đợc từ nghệ thuật kể chuyện tác giả? + T/c đợc khơi gợi, bồi đắp em đọc truyện ngắn? - Làm BT2 (SGK); 1, 2, (SBT) - Chuẩn bị: Cấp độ khái quát ngôn ngữ ************************************************************************ **** Ngy son: Ngy dy: Tiết 3: T hc cú hng dn Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A Mục tiêu bi hc: Giúp hs: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Thông qua học, rèn luyện t việc nhận thức mối quan hệ chung riêng B Chuẩn bị - Bảng phụ (2) C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra - Thế từ đồng nghĩa? Từ trái nghĩa? Giới thiệu - Gv: Em cho ví dụ từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa? Nhận xét mối quan hệ ngữ nghĩa từ nhóm trên? - Hs: Ví dụ: Từ đồng nghĩa: Máy bay - tàu bay - phi Từ trái nghĩa: Sống - chết, nóng - lạnh, tốt - xấu => Các từ có mối quan hệ bình đẳng ngữ nghĩa Gv giới thiệu: lớp 7, em học hai mối quan hệ nghĩa từ: đồng nghĩa trái nghĩa Qua học này, biết thêm mối quan hệ bao hàm, khái quát nghĩa từ Nghĩa từ có tính chất khái quát nhng ngôn ngữ, phạm vi khái quát nghĩa từ không giống - H Quan sát sơ đồ (Bảng phụ) Chú ý I Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa cách trình bày thành ba hàng hẹp Ví dụ: (Sơ đồ sgk) ? Nghĩa từ động vật rộng hay Nhận xét hẹp nghĩa từ thú, chim, cá? Vì a, Nghĩa từ động vật rộng so sao? với từ thú, chim, cá Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao ? Nghĩa từ thú rộng hay hẹp hàm từ thú, chim, cá nghĩa từ voi, hơu? b, Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ - H Trả lời tơng tự với chim, cá Giải hơu, voi Vì thú bao hàm hơu, thích voi - Nghĩa từ chim rộng nghĩa ? Nghĩa từ thú, chim, cá rộng từ hơn/ hẹp nghĩa từ nào? tu hú, sáo Vì chim bao hàm tu - H Thảo luận hú, sáo - Nghĩa từ cá rộng từ cá rô, * Vận dụng: cá thu Vì cá bao hàm nghĩa ? Tìm từ có phạm vi nghĩa hẹp từ cá rô, rộng ba từ cây, cỏ, hoa? cá thu c, Nghĩa từ thú, chim, cá hẹp ? Qua phân tích, em hiểu từ có nghĩa từ động vật rộng nghĩa rộng? Từ có nghĩa hep? nghĩa từ voi, hơu, tu hú, cá rô, cá thu ? Một từ ngữ vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp đợc ko? Vì sao? Ghi nhớ (sgk) - H Đọc ghi nhớ * Chú ý: Tính chất rộng, hẹp nghĩa * Luyện tập từ tơng đối - Bài tập Lập sơ đồ thể cấp độ khái II Luyện tập quát nghĩa từ ngữ Bài Lập sơ đồ - H Lên bảng: hs làm nhóm từ ngữ a Y phục: - Quần: quần đùi, quần dài - Bài tập Tìm từ có nghĩa rộng - áo: áo dài, áo sơ mi b Vũ khí: - Bom: bom bi - Súng: súng trờng, đại bác - Bài tập Tìm từ có nghĩa hẹp Bài - Bài tập Tìm động từ: động từ có nghĩa hẹp * Bài tập Của ta, trời đất, đêm ngày Núi kia, đồi nọ, sông ta! (Tố Hữu) Hãy tìm từ ngữ theo phạm vi nghĩa không gian, thời gian câu thơ trên? - Gv gợi ý số từ (bỡ ngỡ, ngơ ngác), gọi hs khá, giỏi lên bảng viết a Chất đốt b Nghệ thuật c Thức ăn d Nhìn e Đánh Bài a Xe cộ: Xe đạp, xe máy, xe b Kim loại: đồng, nhôm, sắt c Hoa quả: Cam, bởi, dứa d Họ hàng: ông, bà, cha, mẹ, bác, cô e Mang: xách, khiêng, gánh Bài a Thuốc lào b Thủ quỹ c Bút điện d Hoa tai Bài - ĐT có nghĩa rộng: khóc, cời - ĐT có nghĩa hẹp: nức nở, sụt sùi, khúc khích, khanh khách * Bài tập thêm: Viết đoạn văn nói cảm giác em buổi đến trờng, có sử dụng hợp lí động từ có nghĩa hẹp Củng cố - Em hiểu cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? Hớng dẫn - Học thuộc ghi nhớ - Làm BT 6, (SBT) Tìm từ có nghĩa khái quát có bao hàm số từ có nghĩa hẹp - Chuẩn bị: Tính thống chủ đề văn **************************************************************************** Son ngy : Dy ngy: Tiết Tính thống chủ đề văn A Mục tiêu bi hc: Giúp hs: - Nắm đợc chủ đề vb, tính thống chủ đề vb - Biết viết vb bảo đảm tính thống chủ đề, biết xác định trì đối tợng trình bày, chọn lựa, xếp phần để nêu bật ý kiến, cảm xúc B Chuẩn bị - Bảng phụ (2) C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra - Văn gì? Giới thiệu bài: Tính thống chủ đề vb đặc trng quan trọng nhằm phân biệt vb với câu hỗn độn, chuỗi bất thờng nghĩa Đặc trng quan hệ với tính mạch lạc, tính liên kết Một vb không mạch lạc, tính liên kết vb không đảm bảo tính thống chủ đề Mặt khác đặc trng thống chủ đề làm cho vb mạch lạc liên kết chặt chẽ đợc thể nội dung, kết cấu hình thức I Chủ đề văn Nhận xét vb Tôi học ? Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu - Kỉ niệm sâu sắc mà t/g nhớ thời thơ sắc thời thơ ấu mình? ấu là: buổi học (mẹ dẫn đến trờng, ông đốc gọi tên, xếp hàng vào lớp, học đầu tiên) - Sự hồi tởng gợi lên cảm giác bâng khuâng ko thể quên tâm trạng náo ? Những kỷ niệm gợi lên cảm giác nức nv theo trình tự (t) buổi ntn lòng tác giả? tựu trờng (thấy lớn, bỡ ngỡ, rụt rè) - H Đọc lại vb Tôi học - G ND trả lời chủ đề -> Chủ đề vb là: Những kỉ niệm sâu vb Tôi học Em phát biểu sắc buổi tựu trờng chủ đề vb câu? - H Thảo luận, trả lời Ghi nhớ ? Vậy em hiểu chủ đề vb gì? - H Ghi nhớ * Chủ đề: Là đối tợng vấn đề mà tác giả nêu lên, đặt vb 10 bút lông chấm vào nên mực nh đọng lại bao sầu tủi -> trở thành nghiên sầu + Tả cảnh ngụ tình đặc tả nỗi buồn ông đồ thấm vào không gian, trời đất ảm đạm, buồn bã gợi niềm cảm thơng sâu sắc tác giả ? Khổ thơ có đặc biệt? ? Lúc này, ông đồ có vị trí ntn lòng ngời? Vì sao? (XH đổi thay, chữ nho không đợc trọng vọng nữa) ? Phân tích hay câu thơ: Lá vàngbụi bay? - G Cái hay câu thơ cảnh mang tâm trạng ngời Ông đồ nh bị bủa vây lạnh ma bụi cố quên ông ngời - ẩn sau buồn nỗi xót xa niềm thơng cảm tác giả với ngời bị lãng quên - Dờng nh đất trời ảm đạm, buồn bã ông đồ Ma trời ma lòng ngời => Khổ thơ không nhắc đến ông đồ nhng ngời đọc nh thấy diện ông Khổ thơ hay tính đa nghĩa từ phép ẩn dụ - Ông đồ hoàn toàn bị lãng quên Ông đồ ngồi hay? Ông đồ ngồi đấy, đờng phố đông ngời qua nhng ko biết đến có mặt ông Ông đồ cố bám lấy sống, cố níu kéo nhng vô ích Lá vàng rơi bụi bay - Hình ảnh: vàng: tàn úa, rơi rụng, buồn bã - ma bụi: lạnh lẽo, sầu thảm * NT: Tả cảnh ngụ tình (m/ tả mà b/c) - Ông đồ ngồi bên phố đông ngời ? Em thử hình dung tâm trạng ông qua mà lạc lõng, lẻ loi lòng ông đồ lúc ntn? bi kịch, sụp đổ hoàn toàn ? Đây có phải câu thơ tả cảnh không? Trời đất ảm đạm, lạnh lẽo nh lòng Vì sao? ông ? Sự tơng phản hình ảnh ông đồ khổ thơ gợi cho ngời đọc cảm => H/ả ông đồ cho thấy đẹp xúc tình cảnh ông? thời không đợc coi trọng (niềm cảm thơng nuối tiếc không nguôi) - G Câu thơ hầu hết Cấu trúc có sức diễn tả cảm xúc Nỗi niềm tiếc nhớ bâng khuâng buồn thơng kéo dài, ngân vang t/g - Khổ đầu khổ cuối có kết cấu tơng ? Nhận xét khổ đầu khổ cuối ứng chặt chẽ: thơ? Mỗi năm hoa đào nở - Lại thấy ông đồ Năm đào lại nở - Ko thấy ông đồ 183 ? Hình ảnh đợc lặp lại khổ thơ cuối? Sự lặp lại có ý nghĩa gì? (hình ảnh hoa đào, ông đồ kết cấu tơng ứng chặt chẽ làm rõ chủ đề cảnh cũ ngời đâu) - G Thiên nhiên tồn đẹp đẽ, bất biến, ngời khác trớc: Họ trở thành xa cũ tác giả xót thơng -> Làm bật chủ đề thơ - Ông đồ hoàn toàn vắng bóng - Câu hỏi tu từ: gieo vào lòng ngời đọc cảm thơng tiếc nuối không dứt => Nhà thơ cảm thơng chân thành với tình cảnh ông đồ tàn tạ ? Câu hỏi kết thúc thơ thể trớc đời đổi thay; thơng tiếc tâm t tác giả ntn? giá trị tốt đẹp bị tàn tạ, mai ? Theo em, ngời lãng quên mà t/g lại luyến tiếc h/a ông đồ? - H Thảo luận (là lời tự vấn nỗi niềm thơng tiếc, xót xa nghĩ đến ngời, III Tổng kết đóng góp họ mang lại vẻ đẹp văn Nội dung hoá cổ truyền chúng - Niềm thơng cảm chân thành với lớp ta) ngời tàn tạ - Nỗi nhớ thơng cảnh cũ ngày xa ? Từ thơ, em đồng cảm với nỗi lòng Nghệ thuật tác giả? - Thể thơ ngũ ngôn, khai thác có hiệu NT cao (tự sự, m/ tả, triết lí, b/c) ? Theo em điều làm cho thơ có - Kết cấu thơ giản dị mà chặt chẽ sức cảm hoá lòng ngời? (đầu - cuối tơng ứng) - Ngôn ngữ sáng, bình dị, hàm súc, - H Đọc ghi nhớ h/a thơ gợi cảm * Ghi nhớ (sgk - 10) Củng cố - Câu 3, (sgk) - Ông đồ thơ lãng mạn tiêu biểu Từ thơ em hiểu thêm điểm thơ lãng mạn Việt Nam? - Em thấy câu thơ hay nhất? Vì sao? Hình ảnh vàng rơi gợi tàn phai buồn thảm Ông đồ ngồi không thuê viết, tờ giấy đỏ bày ế khách nh hứng vàng rơi, ma bụi làm phai dần sắc thắm Câu thơ tả cảnh mà chất chứa tâm trạng Phố đông ngời qua, ông đồ nh bị 184 lãng quên Đoạn thơ khép lại ma bụi ảm đạm lạnh lẽo trời hay lòng ngời gợi buồn vắng xa xăm Hớng dẫn - Học thuộc thơ, tập PT hình ảnh đặc sắc - Chuẩn bị: Hai chữ nớc nhà ********************************************************************* Ngày son: Ngy dy: Tiết 67, 68 Kiểm tra học kỳ I A Mục tiêu bi hc: Nhằm đánh giá: - Khả vận dụng linh hoạt theo hớng tích hợp kiến thức kĩ ba phần văn, tiếng Việt, tập làm văn - Năng lực vận dụng phơng thức thuyết minh tự kết hợp miêu tả, biểu cảm viết kĩ làm văn nói chung để viết đợc văn B Chuẩn bị - Đề bài, đáp án, biểu điểm C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra Ma trn Ni dung kin thc Nhn bit T TL N Thụng hiu T TL N Vn dng thp T TL N Vn dng cao Tng T TL N I/ Vn hc : Vn bn Lóo Hc, on trớch ô Tc nc v b ằ - Hiu c ni dung chớnh ca bn S cõu:1 S im: T l:20 % S cõu S im T l % S cõu:1 S im: T l:20% S cõu:1 S 185 im: 2,0 T l:20 % II/ Ting Vit : Cõu ghộp S cõu S im T l % - K/nim cõu ghộp, quan h ý ngha gia cỏc v cõu Bit phõn tớch cu to cõu ghộp S cõu:1 S im: T l:20 % S cõu:1 S im: 1,0 T l:20 % S cõu:1 S im:2 T l:20% III/ Tp lm Vn thuyt minh Bit vit bi thuyt minh S cõu S im T l % T N G S cõu im T l BI: 1 S cõu:1 S im: 6,0 T l:60 % 2,0 20% 2,0 20% 6,0 60% S cõu:1 S im: 6,0 T l:60 % S cõu:1 S im: 6,0 T l:60 % 10 100% 186 Cõu (2im): Vit khong t 5- cõu trỡnh by nhng suy ngh ca em sau hc xong bn: Lóo Hc ca nh Nam Cao v on trớch Tc nc v b Ngụ Tt T Cõu 2: ( im ) a, Th no l cõu ghộp? Hóy nờu cỏc quan h ý ngha gia cỏc v ca cõu ghộp b, Hóy phõn tớch cu to ca nhng cõu ghộp sau : - Cỏ l ng vt sng di nc, cũn chim v thỳ l ng vt sng trờn cn - [ ] Nga thột la, la ó thiờu chỏy mt lng, cho nờn lng ú v sau gi l lng Chỏy ( Thỏnh Giúng) Cõu (6 im) Cõu a ( dnh cho lp A1 : Thuyt minh v ụi dộp lp khỏng chin Cõu b ( dnh cho lp A2) : Thuyt minh v cõy tre P N : Cõu 1( im) : Hc sinh trỡnh by c cỏc ý sau : - C hai bn núi v cuc sng ca ngi nụng dõn Vit nam trc cỏch mng thỏng Tỏm - H cú cuc sng thiu thn , tỳng qun, v lõm vo bc ng cựng - Nhng luụn ngi sỏng v phm cht - ng thi t cỏo xó hi phong kin ng thi Cõu : ( im) a, Khỏi nim cõu ghộp : L nhng cõu cú hoc nhiu cm C-V khoong bao cha to thnh Mi cm C-V l mt v cõu Quan h ý ngha gia cỏc v cõu ghộp : - Quan h nguyờn nhõn - Quan h iu kin ( gi thit ) - Quan h tng phn - Quan h tng tin - Quan h la chn - Quan h b sung - Quan h tip ni - Quan h ng thi - Quan h gii thớch Cõu ( im ) a, Cõu a- Dnh cho A1 M bi:( im) - Nu ó tng n Bo tng lch s Vit Nam hn s khụng quờn mt vt rt n s m giu ý ngha - ú l ụi dộp lp cao su ó gn bú thõn thit vi cỏn b chin s v c v lónh t H Chớ Minh hai cuc khỏng chin chng thc dõn Phỏp v quc M - L vt chng tiờu biu cho nhõn cỏch v c mt quỏ trỡnh gian kh ca quõn nhõn Vit Nam Thõn bi:( im) 1/ Lch s i: 187 Ra i khỏng chin chng Phỏp 2/ Hỡnh dỏng, cu to, cht liu: - ụi dộp lp cú hỡnh dỏng ging nhng ụi dộp bỡnh thng - Quai dộp c lm t sm (rut) xe ụtụ ó qua s dng Hai quai trc bt chộo nhau, hai quai sau song song, vt ngang c chõn, b ngang mi quai khong 1,5cm - dộp c lm t lp (v) ca xe ụtụ hoc c ỳc bng cao su c c nhng cỏi l x quai qua iu kỡ l l gia quai v c c nh chc chn vo khụng bng bt c mt th keo kt dớnh no m nh vo s gión n ca cao su - Di dộp cú nhng rónh hỡnh thoi cỏc chin s i ng ly li cho trn 3/ Nột c bit, cụng dng: - Dộp lp cao su d lm, giỏ thnh li r v nht l d s dng mi a hỡnh, dự ốo cao hay sui sõu, ng ly li hay t bi u i rt d dng Do cỏc quai dộp ụm va khớt vi bn chõn nờn chin s ta i khụng bit mi vỡ cm giỏc rt nh - Dộp lp rt tin s dng, c thi tit nng núng v ma dm Tri nng thỡ thoỏng mỏt, ma dm thỡ khụng lo sng nc Dộp lp cng d v sinh Khi dớnh bựn t ch cn nc l sch.(So sỏnh vi s bt tin mang giy) - Dộp lp li rt bn phự hp vi iu kin khú khn ca cuc khỏng chin cũn nhiu khú khn, thiu thn - Mt thi ụi dộp lp gn lin vi hỡnh nh Bỏc H 4/ Bo qun: - Dộp lp khụng ch r, bn, d s dng m cũn rt d bo qun: - dộp lp c bn thỡ cỏc chin s ta khụng chỳng ni cú nhit cao - i ng dớnh bựn t v nờn sch Kt bi: ( im) Ngy nay, dộp lp khụng cũn ph bin nh xa nhng nú nhc nh chỳng ta v mt thi ó qua vi bit bao cay ng, kh cc m cng tht ho hựng, oanh lit Dộp lp ó lm nờn v p gin d, tao ca anh b i c H vi lũng yờu thng t nc vụ b V cng chớnh ụi dộp y ó gúp phn giỳp dõn tc ta thoỏt ỏch nụ l ca bn xõm lc v ụi dộp lp l mt chng nhõn lch s mt hnh trỡnh di chng gic ngoi xõm b, dnh cho A2: M bi: ( im) - Gii thiu khỏi quỏt v mi quan h v cụng dng thit thc ca cõy tre vi ngi dõn Vit Nam Thõn bi: ( im ) Ngun gc: - Cõy tre ó cú t lõu i, gn bú vi ngi dõn Vit Nam qua hng nghỡn nm lch s - Tre xut hin cựng bn lng trờn khp t Vit, ng bng hay nỳi Cỏc loi tre: - Tre cú nhiu loi: tre ng Nai, na, mai, vu Vit Bc, trỳc Lam Sn, tre ngỳt ngn rng c in Biờn, v c ly tre thõn thuc u lng c im: 188 - Tre khụng kộn chn t ai, thi tit, mc thnh tng ly, khúm bi - Ban u, tre l mt mm mng nh, yu t; ri trng thnh theo thi gian v tr thnh cõy tre ớch thc, cng cỏp, dai - Thõn tre gy guc, hỡnh ng rng bờn trong, mu xanh lc, m dn xung gc Trờn thõn tre cũn cú nhiu gai nhn - Lỏ tre mng manh mt mu xanh non mn mn vi nhng gõn lỏ song song hỡnh li mỏc - R tre thuc loi r chựm, cn ci nhng bỏm rt chc vo t -> giỳp tre khụng b trc nhng cn giú d - C i cõy tre ch hoa mt ln v vũng i ca nú s khộp li tre bt hoa Vai trũ v ý ngha ca cõy tre i vi ngi Vit Nam: a Trong lao ng: - Tre giỳp ngi trm cụng nghỡn vic, l cỏnh tay ca ngi nụng dõn - Lm cụng c sn xut: ci xay tre nng n quay b Trong sinh hot: - Búng tre dang rng, ụm trn v ta búng mỏt cho bn lng, xúm thụn Trong vũng tay tre, nhng ngụi nh tr nờn mỏt m, nhng chỳ trõu mi cú búng rõm nhn nh gm c, ngi nụng dõn say nng gic ng tra di khúm tre xanh - Di búng tre, ngi gi gỡn nn húa lõu i, lm n, sinh c lp nghip - Tre n vi ngi i i kip kip: + Khi cha cú gch ngúi, bờ tụng, tre c dựng lm nhng ngụi nh tre vng chói che nng che ma, nuụi sng ngi + Tre lm nhng dựng thõn thuc: t ụi a, r rỏ, nong nia cho n ging, chừng, t + Tre gn vi tui gi: iu cy tre + i vi tr thụn quờ thỡ tre cũn cú th lm nờn nhng trũ chi thỳ v, b ớch: ỏnh chuyn vi nhng que cht bng tre, chy nhy reo hũ theo ting vi vỳt trờn chic diu cng c lm bng tre c Trong chin u: - Tre l ng - Gy tre, chụng tre chng li st thộp quõn thự - Tre xung phong gi lng, gi nc, gi mỏi nh tranh - Tre hi sinh bo v ngi Kt bi: ( im) Cõy tre tr thnh biu tng ca dõn tc Vit Nam Cng c: GV thu bi v nhn xột gi lm bi ca hc sinh Dn dũ: Chun b bi tip theo: Hot ng ng thi lm th ch *************************************************************** 189 Ngy son: Ngy dy: Tiết 69+70 Hoạt động ngữ văn: Làm thơ chữ A Mục tiêu bi hc: Giúp hs: - Nắm đợc đặc điểm thể thơ chữ với yêu cầu tối thiểu: có chữ, ngắt nhịp 4/3, biết gieo vần - Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo, vui vẻ B Chuẩn bị - Bài mẫu C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra - Đọc thuộc th ễng - Phõn tớch kh th m em yờu thớch nht? 3.Bi mi: Giới thiệu - H Đọc thơ ? Chỉ vị trí ngắt nhịp, vần luật bằng, trắc thơ Bánh trôi nớc? - G Nhấn luật trắc, đối, niêm - H Đọc thơ Chiều, Tối Đoàn Văn Cừ I Đặc điểm thể thơ Bài thơ Bánh trôi nớc câu, chữ -> Thất ngôn tứ tuyệt Nhịp: 4/3 2/2/3 (phần nhiều) 3/4 Vần: trắc bằng, phần nhiều bằng, vị trí gieo vần tiếng cuối câu câu 4, có tiếng cuối câu Luật trắc: - Nhị - tứ - lục phân minh Đối, niêm: - Bằng - trắc (dòng dòng dới) - đối - Bằng - (hoặc ngợc lại) - Niêm II Luyện tập 1, Nhận diện luật thơ * Bài thơ: Chiều - Nhịp 4/3 B B T T T B B T T B B T T B T T B B B T T B B T T T B B - Gieo vần: Tiếng câu với tiếng câu 190 ? Nhận diện luật thơ? ? Chỉ chỗ sai, nói lí thử tìm cách sửa cho đúng? ? Xđ đề tài thơ? (Chuyện thằng Cuội cung trăng câu tiếp: phát triển đề tài) ? Muốn phát triển đề tài phải biết Cuội? (Cuội nói dối, cung trăng có chị Hằng, có đa, thỏ ngọc) - H Thảo luận Hoàn thiện thơ - Bài thơ đợc làm theo thể * Bài thơ: Tối T T B B T T B B B T T T B T B B T T B T T T T B B T B B - Sai nhịp: dấu phẩy sau đèn mờ - Sai vần: ánh xanh xanh xanh lè 2, Tập làm thơ a, Làm tiếp hai câu cuối - Hai câu tiếp phải theo luật sau: B B T T T B B T T B B T T B - Nguyên văn: Chứa chẳng chứa, chứa thằng Cuội Tôi gớm gan cha chị Hằng * Tham khảo: + Cung trăng toàn đất đá Hít bụi suốt ngày sớng chăng? + Cung trăng hẳn có chị Hằng nhỉ? Có dạy cho đời bớt cuội chăng? b, Làm tiếp thơ cho trọn vẹn - Hai câu tiếp trắc phải là: T T B B B T T B B T T T B B - Có thể là: + Phấp phới lòng bao tiếng gọi Thoảng hơng lúa chín gió đồng quê + Nắng ma nh trút nớc Bao ngời vội vã - H Thảo luận nhóm Trình bày làm mình, nhận xét, sửa lỗi - G Hớng dẫn, chữa lỗi, rút kinh nghiệm nội dung, đặc điểm thơ Củng cố - Cần lu ý điều để có thơ hay? Hớng dẫn - Đọc phần đọc thêm Ôn tập kiến thức kì I - Chuẩn bị: Nhớ rừng 191 ******************************************************************** Ngy son:12/12/2013 Ngy dy:27/12/2013 Tiết 71 trả Kiểm tra tiếng việt A Mục tiêu bi hc: - Ôn tập kiến thức học - Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm làm hs Hớng dẫn khắc phục lỗi mắc B Chuẩn bị - Thống kê lỗi cần rút kinh nghiệm C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra (Trong giờ) Bi mi Giới thiệu I YấU CU CA : BI: Cõu (2 im): Phõn bit s ging v khỏc ca phộp núi quỏ v núi gim núi trỏnh Cõu (4 im) a, Hóy k tờn cỏc quan h thng gp gia cỏc v ca cõu ghộp? b, Xỏc nh thnh phn cõu ca nhng cõu ghộp sau - Lớ Bch ( 701-762) l nh th ni ting ca Trung Quc i ng; lỳc mi nm tui, gia ỡnh v nh c lng Thanh Liờn, huyn Xng Long thuc Miờn Chõu ( T Xuyờn) ( sỏch ng 7, 1) Dự núi ng núi nghiờng Lũng ta vng nh king ba chõn ( Ca dao) - Hố ang thnh, mi ni u bun bó, trng ng, cõy ci cng ng (Theo Xuõn Diu) - Ngi i xe p ngi lờn xe, chõn p bn p lm trc xe chuyn ng - Khi hai ngi lờn gỏc thỡ Giụn-xi ang ng ( O hen ry) - Bn chc nm nay, c m c v mt kit tỏc nhng cha thc hin c; c thng ngi lm mu cho cỏc s kim tin (O hen ry) Cõu 3( ): Vit mt on ngn t n 10 dũng, núi v: Tỡnh bn , ú cú dựng loi du cõu ó hc : du hai chm, du ngoc n, du ngoc kộp P N: Cõu 1: Phõn bit c ging (1 ) Phõn bit c im khỏc (1 ) Cõu 2: - K tờn cỏc quan h thng gp gia cỏc v ca cõu ghộp ( ) - Xỏc nh c thnh phn cõu thỡ mi cõu ỳng c ( ) - Lớ Bch ( 701-762)/ l nh th ni ting ca Trung Quc i ng; lỳc mi nm 192 C V tui, gia ỡnh/ v nh c lng Thanh Liờn, huyn Xng Long thuc Miờn Chõu C V ( T Xuyờn) ( sỏch ng 7, 1) Dự ai/ núi ng núi nghiờng C V Lũng ta /vn vng nh king ba chõn C V ( Ca dao) - Hố /ang thnh, mi ni /u bun bó, trng/ ng, cõy ci/ cng ng C V C V C V C V (Theo Xuõn Diu) - Ngi i xe p /ngi lờn xe, chõn /p bn p lm trc xe chuyn ng C V C V - Khi hai ngi/ lờn gỏc thỡ /Giụn-xi/ ang ng ( O hen ry) C V C V - Bn chc nm nay, c /m c v mt kit tỏc nhng cha thc hin c; c / C V C thng ngi lm mu cho cỏc s kim tin (O hen ry) V Cõu 3( ): Vit mt on ngn t n 10 dũng, núi v: Tỡnh bn , ú cú dựng loi du cõu ó hc : du hai chm, du ngoc n, du ngoc kộp Yờu cu: Vit c on ỳng ni dung, ỳng ch (2 ) Cú s dng cỏc du cõu ó hc hp lớ (2 ) II TR BI III NHN XẫT: 1.Hc sinh t nhn xột bi ca mỡnh v ca bn: * Gv nhận xét, đánh giá chung mặt: - Kiến thức, mức độ đạt yêu cầu - Kĩ năng: vận dụng lý thuyết vào thực hành - Kết quả: Điểm số: giỏi, khá, trung bình, yếu * Nhận xét cụ thể làm hs * Gv giới thiệu cho hs nhận xét, đánh giá số đạt điểm cao số điểm thấp - Nguyên nhân làm tốt cha tốt - Hớng dẫn khắc phục khuyết điểm, sai sót + Câu Đặc điểm cấu tạo câu ghép, mối quan hệ ý nghĩa + Câu Kĩ diễn đạt + Câu Cấu trúc đoạn; xác định chi tiết, việc trọng tâm IV CHA LI IN HèNH - Hs đổi cho để sửa rút kinh nghiệm - Viết lại câu 3, câu (Các điểm trở xuống) 193 Cng c: - Nm vng kin thc v cõu ghộp - ụn tt cho thi hc kỡ I Hớng dẫn: - Ôn lại kiến thức TV học - Chuẩn bị: Kiểm tra học kì I - Chuẩn bị: Làm thơ chữ ********************************************************* Ngy son : 12/12/2013 Ngy dy : 27/12/2013 Tiết 72 Trả kiểm tra học kỳ I A Mục tiêu bi hc: Giúp hs: - Củng cố kiến thức tổng hợp môn TV - Văn học - TLV - Tự đánh giá làm, rút đợc u, khuyết điểm kiến thức, kỹ năng, phơng pháp làm B Chuẩn bị - Bài hs Một số lỗi C Hoạt động dạy - học ổn định lớp Kiểm tra Giới thiệu I YấU CU CA BI bi: Cõu (2im): Vit khong t 5- cõu trỡnh by nhng suy ngh ca em sau hc xong bn: Lóo Hc ca nh Nam Cao v on trớch Tc nc v b Ngụ Tt T Cõu 2: ( im ) a, Th no l cõu ghộp? Hóy nờu cỏc quan h ý ngha gia cỏc v ca cõu ghộp b, Hóy phõn tớch cu to ca nhng cõu ghộp sau : - Cỏ l ng vt sng di nc, cũn chim v thỳ l ng vt sng trờn cn - [ ] Nga thột la, la ó thiờu chỏy mt lng, cho nờn lng ú v sau gi l lng Chỏy ( Thỏnh Giúng) Cõu (6 im) Cõu a ( dnh cho lp A1 : Thuyt minh v ụi dộp lp khỏng chin Cõu b ( dnh cho lp A2) : Thuyt minh v cõy tre P N : Cõu 1( im) : Hc sinh trỡnh by c cỏc ý sau : 194 - C hai bn núi v cuc sng ca ngi nụng dõn Vit nam trc cỏch mng thỏng Tỏm - H cú cuc sng thiu thn , tỳng qun, v lõm vo bc ng cựng - Nhng luụn ngi sỏng v phm cht - ng thi t cỏo xó hi phong kin ng thi Cõu : ( im) a, Khỏi nim cõu ghộp : L nhng cõu cú hoc nhiu cm C-V khoong bao cha to thnh Mi cm C-V l mt v cõu Quan h ý ngha gia cỏc v cõu ghộp : - Quan h nguyờn nhõn - Quan h iu kin ( gi thit ) - Quan h tng phn - Quan h tng tin - Quan h la chn - Quan h b sung - Quan h tip ni - Quan h ng thi - Quan h gii thớch Cõu ( im ) a, Cõu a- Dnh cho A1 M bi:( im) - Nu ó tng n Bo tng lch s Vit Nam hn s khụng quờn mt vt rt n s m giu ý ngha - ú l ụi dộp lp cao su ó gn bú thõn thit vi cỏn b chin s v c v lónh t H Chớ Minh hai cuc khỏng chin chng thc dõn Phỏp v quc M - L vt chng tiờu biu cho nhõn cỏch v c mt quỏ trỡnh gian kh ca quõn nhõn Vit Nam Thõn bi:( im) 1/ Lch s i: Khỏng chin chng Phỏp 2/ Hỡnh dỏng, cu to, cht liu: - ụi dộp lp cú hỡnh dỏng ging nhng ụi dộp bỡnh thng - Quai dộp c lm t sm (rut) xe ụtụ ó qua s dng Hai quai trc bt chộo nhau, hai quai sau song song, vt ngang c chõn, b ngang mi quai khong 1,5cm - dộp c lm t lp (v) ca xe ụtụ hoc c ỳc bng cao su c c nhng cỏi l x quai qua iu kỡ l l gia quai v c c nh chc chn vo khụng bng bt c mt th keo kt dớnh no m nh vo s gión n ca cao su - Di dộp cú nhng rónh hỡnh thoi cỏc chin s i ng ly li cho trn 3/ Nột c bit, cụng dng: - Dộp lp cao su d lm, giỏ thnh li r v nht l d s dng mi a hỡnh, dự ốo cao hay sui sõu, ng ly li hay t bi u i rt d dng Do cỏc quai dộp ụm va khớt vi bn chõn nờn chin s ta i khụng bit mi vỡ cm giỏc rt nh - Dộp lp rt tin s dng, c thi tit nng núng v ma dm Tri nng thỡ thoỏng mỏt, ma dm thỡ khụng lo sng nc Dộp lp cng d v sinh Khi dớnh bựn t ch cn nc l sch (So sỏnh vi s bt tin mang giy) 195 - Dộp lp li rt bn phự hp vi iu kin khú khn ca cuc khỏng chin cũn nhiu khú khn, thiu thn - Mt thi ụi dộp lp gn lin vi hỡnh nh Bỏc H 4/ Bo qun: - Dộp lp khụng ch r, bn, d s dng m cũn rt d bo qun: - dộp lp c bn thỡ cỏc chin s ta khụng chỳng ni cú nhit cao - i ng dớnh bựn t v nờn sch Kt bi: ( im) Ngy nay, dộp lp khụng cũn ph bin nh xa nhng nú nhc nh chỳng ta v mt thi ó qua vi bit bao cay ng, kh cc m cng tht ho hựng, oanh lit b, dnh cho A2: M bi: ( im) - Gii thiu khỏi quỏt v mi quan h v cụng dng thit thc ca cõy tre vi ngi dõn Vit Nam Thõn bi: ( im ) Ngun gc: - Cõy tre ó cú t lõu i, gn bú vi ngi dõn Vit Nam qua hng nghỡn nm lch s - Tre xut hin cựng bn lng trờn khp t Vit, ng bng hay nỳi Cỏc loi tre: - Tre cú nhiu loi: tre ng Nai, na, mai, vu Vit Bc, trỳc Lam Sn, tre ngỳt ngn rng c in Biờn, v c ly tre thõn thuc u lng c im: - Tre khụng kộn chn t ai, thi tit, mc thnh tng ly, khúm bi - Ban u, tre l mt mm mng nh, yu t; ri trng thnh theo thi gian v tr thnh cõy tre ớch thc, cng cỏp, dai - Thõn tre gy guc, hỡnh ng rng bờn trong, mu xanh lc, m dn xung gc Trờn thõn tre cũn cú nhiu gai nhn - Lỏ tre mng manh mt mu xanh non mn mn vi nhng gõn lỏ song song hỡnh li mỏc - R tre thuc loi r chựm, cn ci nhng bỏm rt chc vo t -> giỳp tre khụng b trc nhng cn giú d - C i cõy tre ch hoa mt ln v vũng i ca nú s khộp li tre bt hoa Vai trũ v ý ngha ca cõy tre i vi ngi Vit Nam: a Trong lao ng: - Tre giỳp ngi trm cụng nghỡn vic, l cỏnh tay ca ngi nụng dõn - Lm cụng c sn xut: ci xay tre nng n quay b Trong sinh hot: - Búng tre dang rng, ụm trn v ta búng mỏt cho bn lng, xúm thụn Trong vũng tay tre, nhng ngụi nh tr nờn mỏt m, nhng chỳ trõu mi cú búng rõm nhn nh gm c, ngi nụng dõn say nng gic ng tra di khúm tre xanh - Di búng tre, ngi gi gỡn nn húa lõu i, lm n, sinh c lp nghip - Tre n vi ngi i i kip kip: + Khi cha cú gch ngúi, bờ tụng, tre c dựng lm nhng ngụi nh tre vng chói che nng che ma, nuụi sng ngi 196 + Tre lm nhng dựng thõn thuc: t ụi a, r rỏ, nong nia cho n ging, chừng, t + Tre gn vi tui gi: iu cy tre + i vi tr thụn quờ thỡ tre cũn cú th lm nờn nhng trũ chi thỳ v, b ớch: ỏnh chuyn vi nhng que cht bng tre, chy nhy reo hũ theo ting vi vỳt trờn chic diu cng c lm bng tre c Trong chin u: - Tre l ng - Gy tre, chụng tre chng li st thộp quõn thự - Tre xung phong gi lng, gi nc, gi mỏi nh tranh - Tre hi sinh bo v ngi Kt bi: ( im) Cõy tre tr thnh biu tng ca dõn tc Vit Nam Trong i sng hin i ngy nay, chỳng ta khụng th di xa tre II TR BI III NHN XẫT Hc sinh c v nhn xột bi ca mỡnh v ca bn 2 Giỏo viờn nhn xột: a, u im: + Nắm đợc kiến thức tiếng Việt, ND, NT tác phẩm + Nắm đợc pp làm thuyết minh + Bi lm sach s, cú b cc rừ rng b, Nhc im: + Một số cha kết hợp đợc yếu tố biểu cảm thuyt minh + Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, viết tắt IV CHA LI IN HèNH: Gv cha mt s li v chớnh t, cỏch din t bi TLV ca mt s hc sinh Cng c: Nhn xột v gi tr bi Gii ỏp cỏc thc mc ca hc sinh v bi kim tra : Hớng dẫn - Viết lại đoạn văn, văn - Ôn tập tổng hợp kiến thức kì I 197