phu dao ngu van lop 8 moi

Ngày soạn: Chuyên đề 1: Ngày dạy: ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM ( Tơi học- Trong lịng mẹ) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Đặc điểm truyện ký:Kết hợp tự + miêu tả + biểu cảm - Đọc tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyên ngắn: Tôi học đoạn trích : Trong lịng mẹ 2.Kĩ năng: Luyện kĩ đọc,phân tích tâm trạng nhân vật 3.Thái độ: Giáo dục ý thức trân trọng nhân vật B CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, Nghiên cứu kĩ dạy, Sách ôn tập tự kiểm tra đánh giá ngữ văn 8, SGK HS : Ơn C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ : Bài a.Giáo viên giới thiệu b.Triển khai Hoạt động thầy trị Nội dung A LÍ THUYẾT: I.Văn : Tơi học Đọc văn Tìm hiểu văn - Truyện ngắn trữ tình ? Tơi học Thanh Tịnh viết theo thể loại nào? ?Nhân vật thể phương diện ? -Tâm trạng ?Nêu chủ đề tác phẩm ? -Tôi học tô đậm cảm giác sáng,nảy nở lòng n /v “Tôi” buổi ?Nêu yếu tố tạo nên chất thơ đến trường tác phẩm ? -Truỵên bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ nv “Tơi” theo trình tự thời gian buổi tựu trường +Kết hợp hài hoà tự ,miêu tả biểu cảm +Tình truyện chứa đựng chất thơ +Hình ảnh so sánh giàu chất trử tình II.Văn :Trong lịng mẹ Đọc văn Tìm hiểu văn -Thể loại hồi ký ? Phát biểu chủ đề văn : Tôi -Là kiện xãy học câu ngắn gọn Học sinh đọc ?Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại nào? ? Em hiểu kiện nói tới hồi ký? ? Nêu nội dung đoạn trích :Trong lòng mẹ? khứ mà tác giả người tham dự chứng kiến -Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng +Cảnh ngộ tội nghiệp đứa trẻ +Cảnh ngộ thương tâm người mẹ hiền từ -Nói lên tâm trạng phức tạp bé Hồng : Với lời nói người mẹ ? Theo em, nhớ lại nói chun với người cơ,tức tác giả nhớ lại điều gì? ?Mục đích tác giả viết : “Tơi cười dài tiếng khóc” gì? - Vừa đau đớn vừa uất ức căm giận nghe lời nói… ? Em hiểu từ “rất kịch” câu văn : “Nhưng nhận ý nghĩa cay độc giong nói nét mặt cười kịch kia, cúi đầu không đáp” nghĩa gì? - Giọng nói “rất kịch” :Giả dối +Người đàn bà xấu xa, xảo quyệt ,thâm đọc với “rắp tâm bẩn” +Là người đại diện cho thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ xã hội lúc -Thể căm hờn dội bé Hồng cổ tục phong kiến đày đoạ người mẹ -Niềm sung sướng vơ biên bé Hồng gặp lại mẹ ?Tìm biện pháp tu từ so sánh sử dụng văn để diễn tả trạng thái tình cảm bé Hồng người mẹ ? -Học sinh tìm “Giá cổ tục…giữa sa mạc” ?Tìm đoạn văn nói lên niềm sung sướng vơ biên bé Hồng gặp lại mẹ ? “Gương mặt mẹ tơi… lạ thường” ?Em hiểu bé Hồng qua đoạn trích lịng mẹ ? ?Nêu nghệ thuật đặc sắc đoạn trích -Chú bé chịu nhiều nỗi đau mát -Chú bé dễ xúc động, tinh tế nhạy cảm -Chú bé có tình thưong u vơ bờ bến mẹ +Giàu chất trữ tình +Miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc +Có hình ảnh so sánh độc đáo B BÀI TẬP LUYỆN TP : Đề bài: Nguyên Hồng xứng đáng nhà văn phụ nữ trẻ em Bằng hiểu biết em tác phẩm Trong lòng mẹ, em hÃy làm sáng tỏ ý kiến Hớng dẫn: Giải thích: Vì Nguyên Hồng đợc đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em Đề tài: Nhìn vào nghiệp sáng tác Nguyên Hồng, ngời đọc dễ nhận thấy hai đề tài đà xuyên suốt hầu hết sáng tác nhà văn: Những ngày thơ ấu, Hai nhà nghỉ, Bỉ vỏ Hoàn cảnh: Gia đình thân đà ảnh hởng sâu sắc đến sáng tác nhà văn Bản thân đứa trẻ mồ côi sống thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần lại bị gia đình xà hội ghẻ lạnh Nguyên Hồng đợc đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em ông viết nhiều nhân vật Điều quan trọng ông viết họ tất lòng tài tâm huyết nhà văn chân Mỗi trang viết ông đồng cảm mÃnh liệt ngời nghệ sỹ , dờng nh nghệ sỹ đà hoà nhập vào nhân vật mà thơng cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sớng, Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ a Nhà văn đà thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh ngời phụ nữ Thấu hiểu nỗi khổ vật chất ngời phụ nữ Sau chồng chết nợ nần túng quá, mẹ Hồng phải bỏ tha hơng cầu thực, buôn bán ngợc xuôi để kiếm sống Sự vất vả, lam lũ đà khiến ngời phụ nữ xuân sắc thời trở nên tiều tụy đáng thơng Mẹ ăn mặc rách rới, gầy rạc Thấu hiểu nỗi đau đớn tinh thần ngời phụ nữ : Hủ tục ép duyên đà khiến mẹ Hồng phải chấp nhận hôn nhân không tình yêu với ngời đàn ông gấp đôi tuổi Vì yên ấm gia đình, ngời phụ nữ phải sống âm thầm nh bóng bên ngời chồng nghiện ngập Những thành kiến xà hội gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ tha hơng cÇu thùc , sinh në vơng trém dÊu diÕm b Nhà văn ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý ngời phụ nữ: Giàu tình yêu thơng Gặp lại sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngào Trong tiếng khóc sụt sùi ngời mẹ, ngời đọc nh cảm nhận đợc nỗi xót xa ân hận nh niềm sung sớng vô hạn đợc gặp Bằng cử dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gÃi rôm mẹ bù đắp cho Hồng tình cảm thiếu vắng sau bao ngày xa cách c Là ngời phụ nữ trọng nghĩa tình Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn ngời trọng đạo nghĩa, mẹ Hồng trở ngày dỗ để tởng nhớ ngời chồng đà khuất d Nhà văn bênh vực, bảo vệ ngời phụ nữ: Bảo vệ quyền bình đẳng tự , cảm thông vời mẹ Hồng cha đoạn tang chồng đà tìm hạnh phúc riêng Tóm lại: Đúng nh nhà phê bình đà nhận xét Cảm hứng chủ đạo bậc sáng tạo nghệ thuật tác giả Những ngày thơ ấu lại niềm cảm thơng vô hạn ngời mẹ Những dòng viết mẹ dòng tình cảm thiết tha nhà văn Không phải ngẫu nhiên mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn kính cẩn: Kính tặng mẹ Có lẽ hình ảnh ngời mẹ đà trở thành nguồn mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết văn học tình cảm thiêng liêng thành kính Nguyên Hồng nhà văn trẻ thơ a Nhà văn thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạh trẻ thơ Nhà văn thấu hiểu nỗi thống khổ vạt chất lẫn tinh thần : Cả thời thơ ấu Hồngđợc hởng d vị ngào mà đau khổ không kể xiết : Mồ côi cha, thiếu bàn tay chăm sóc mẹ, phải ăn nhờ đậu ngời thân Gia đình xà hội đà không cho em đợc sống sống thực trẻ thơ nghĩa đợc ăn ngon, sống tình yêu thơng đùm bọc cha mẹ, ngời thân Nhà văn thấu hiểu tâm đau đớn bé bị bà cô xúc phạm b Nhà văn trân trọng, ngợi ca phẩm chất cao quý trẻ thơ: Tình yêu thơng mẹ sâu sắc mÃnh liệt Luôn nhớ nhung mẹ Chỉ nghe bà cô hỏi Hồng, mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không?, lập tức, ký ức Hồng trỗi dậy hình ảnh ngời mẹ Hồng tin tởng khẳng định tình cảm mẹ dành cho Dẫu xa cách mẹ thời gian, không gian, dù bà cô có tính ma độc địa đến đâu Hồng bảo vệ đến tình cảm dành cho mẹ Hồng hiểu cảm thông sâu sắc cho tình cảnh nh nỗi đau mẹ Trong xà hội ngời thân hùa tìm cách trừng phạt mẹ bé Hồng với trái tim bao dung nhân hậu yêu thơng mẹ sâu nặng đà nhận thấy mẹ nạn nhân đáng thơng cổ tục phong kiến Em đà khóc cho nỗi đau ngời phụ nữ khát khao yêu thơng mà không đợc trọn vẹn Hồng căm thù cổ tục đó: Giá cổ tục vật nh .thôi Hồng khao khát đợc gặp mẹ Nỗi niềm thơng nhớ mẹ nung nấu tích tụ qua bao tháng ngày đà khiến tình cảm đứa dành cho mẹ nh niềm tín ngỡng thiêng liêng, thành kính Trái tim Hồng nh rớm máu, rạn nứt nhớ mẹ Vì thoáng thấy ngời mẹ ngồi xe, em đà nhËn mÑ, em vui mõng cÊt tiÕng gäi mÑ mà lâu em đà cất dấu lòng c Sung sớng đợc sống lòng mẹ Lòng vui sớng đợc toát lên từ cử chi vội và bối rối từ giọt nớc mắt giận hờn, hạnh phúc tức tởi, mÃn nguyện d Nhà thơ thấu hiẻu khao khát muôn đời trẻ thơ: Khao khát đợc sống tình thơng yêu che chở mẹ, đợc sống lòng mẹ 4.Cng c: c im ca truyện ký Việt Nam? -Nội dung ý nghĩa văn 5.Dặn dò : Về học kỹ làm tập vào Chuẩn bị đọc ,tóm tắt văn : “Tức nước vỡ bờ” “Lão Hạc” Ngày soạn : Ngày dạy: ÔN TẬP VĂN HỌC VIỆT NAM TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG TÁM Chuyên đề 2: A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức : -Đọc ,kể tóm tắt nắm vững nội dung ,nghệ thuật văn :Tức nước vỡ bờ Lão Hạc 2.Kỹ : Rèn đọc ,kể tóm tắt phân tích tâm trạng nhân vật 3.Thái độ :Căm ghét giai cấp thống trị tàn bạo độc ác ,thông cảm sâu sắc với khổ người nông dân trước cách mạng tháng tám B CHUẨN BỊ : GV :Giáo án , Nghiên cứu kĩ dạy, Sách ôn tập tự kiểm tra đánh giá ngữ văn 8, SGK HS: Đọc lại văn ,kể tóm tắt C.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp : 2.Kt cũ :Trình bày nội dung ,nghệ thuật văn :Tơi học ? Trình bày nội dung ,nghệ thuật văn :Trong lòng mẹ? 3.Bài : a.Giới thiệu : b.Triển khai : Hoạt động thầy trò Nội dung A LÍ THUYẾT I Tức nước vỡ bờ Đọc văn Bố cúc : Gồm đoạn Học sinh kể ? Tắt đèn Ngô Tất Tố viết theo thể loại ? ? Nhận xét chung đoạn trích: Tức nước vỡ bờ ? ? Nêu nội dung đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ”? ? Trong đoạn trích ,tác giả chủ -Kể tóm tắt.( GV gọi học sinh tóm tắt lại đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ”) Tìm hiểu văn -Thể loại : Tiểu thuyết Đoạn trích chương XVIII -+Đoạn trích có kịch tính cao +Thể tài xd n/v Ngơ Tất Tố +Có giá trị thực, nhân đạo -+Vạch trần mặt tàn ác XHTDPK đương thời +Chỉ khổ cực người nông dân bị áp +Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người nông dân bị áp yếu miêu tả nhân vật cách nào? +Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân : Vừa giàu lịng thương u , vừa có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ -Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng ?Vì chị Dậu gọi điển nói, điệu hình người nơng dân Việt +Giàu tình thương u chồng Nam +Căm thù bọn tay sai thực dân P/K trước cách mạng tháng ? +Có thái độ phản kháng mạnh mẽ bọn ? Nêu thành công nghệ tay sai thuật văv - Chị Dậu người phụ nữ nông dân phải chịu nhiều khổ cực vẩn giữ phẩm chất vô cao đẹp -Nghệ thuật : Khắc hoạ tính cách nhân vật Ngôn ngữ kể chuyện hấp dẫn : Đối thoại đặc sắc Miêu tả linh hoạt, sống động,tính đối lập II.Văn :Lão Hạc 1.Đọc văn ? Tác phẩm lão Hạc viết theo thể - Kể tóm tắt .( GV gọi học sinh tóm tắt lại loại ? truyện ngắn “ Lão Hạc”) -Truyện ngắn -Nội dung: ? Nêu nội dung truyện lão + Tác động đói miếng ăn đến đời Hạc sống người + Phẩm chất cao quý người nông dân +Số phận đau thương người nông dân ? Trong tác phẩm, lão Hạc - Là người nơng dân có số phận đau lên người nào? thương có phẩm chất cao quý ? Nêu ý nghĩa chết lão Hạc ? ?Nhận xét ông giáo tác phẩm ? -Ý nghĩa chết + Là chứng cảm động tình phụ tử mộc mạc cao q vơ ngần + Gián tiếp tố cáo xã hội TDPK đẩy người nơng dân vào hồn cảnh khốn +Thể tính tự trọng tâm khơng rơi vào đường tha hố người nơng dân -Nhân vật ông giáo : +Là người biết đồng cảm chia với nỗi khổ lão Hạc +Người đáng tin cậy để lão Hạc trao gửi niềm tin +Là người có cách nhìn lão Hạc nói riêng người nơng dân nói chung ? Nêu nghệ thuật văn lão Hạc ? - Nghệ thuật: +Kể, tả, biểu cảm +Khắc hoạ thành công đặc điểm tính cách nhân vật + Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật đặc sắc B LUYỆN TẬP: Đề s 1: Tóm tắt đoạn trích Tức nớc vỡ bờ Chị Dậu nấu xong nồi cháo anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đà nguội.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo cai lệ ập ®Õn víi roi song, tay thíc, d©y thõng Chóng thóc ép nhà anh Dậu nộp su Chị Dậu van nài xin khất Cai lệ quát mắng dọa dỡ nhà, đánh chị Dậu xông đến trói anh Dậu Không thể chịu đợc, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ ngời nhà lý trởng. Đề số 2: Truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao giúp em hiểu tình cảnh ngời nông dân trớc cách mạng? Hớng dẫn: I Truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao giúp ta hiểu tình cảnh thống khổ ngời nông dân trớc cách mạng? LÃo Hạc a Nỗi khổ vật chất Cả đời thắt lng buộc bụnglÃo có tay mảnh vờn chó Sự sống lay lắt cầm chừng số tiền ỏi bòn vờn mà thuê Nhng thiên tai, tật bệnh chẳng để lÃo yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm đợc, sau trận ốm đà hết sành sanh, lÃo đà phải kiếm ăn nh vật Nam Cao đà dung cảm nhìn thẳng vào nôic khổ vật chất ngời nông dân mà phản ánh b Nỗi khổ tinh thần Đó nỗi đau ngời chồng mát vợ, ngời cha Những ngày tháng xa con, lÃo sống nỗi lo âu, phiền muộn thơng nhớ con, cha làm tròn bổn phận ngời cha Còn xót xa tuổi già gần đất xa trời lÃo phải sống cô độc Không ngời thân thích, lÃo phải kết bạn chia sẻ cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận lÃo bán chó Đau đớn đến mức miệng l·o mÐo xƯch ®i Khỉ së, ®au xãt bc l·o phải tìm đến chết nh giải thoát LÃo đà chọn dội LÃo Hạc sống mỏi mòn, cầm chừng qua ngày, chết thê thảm Cuộc đời ngời nông dân nh lÃo Hạc đà lối thoát Con trai lÃo Hạc Vì nghèo đói, đợc hạnh phúc bình dị nh mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đồn điền cao su với giấc mộng viển vông có bạc trăm Nghèo đói đà đẩy anh vào bi kịch lối thoát Không giúp ta hiểu đợc nỗi đau trực tiếp ngời nông dân Truyện giúp ta hiểu đợc nguyên sâu xa nỗi đau họ Đó nghèo đói hủ tục phong kiến lạc hậu II Truyện ngắn LÃo Hạc giúp ta hiểu đợc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ngời nông dân Lòng nhân hậu Con xa, bao tình cảm chất chứa lòng lÃo dành cho cậu vàng LÃo coi nh con, cu mang, chăm chút nh đứa cháu nội bé bỏng côi cút : lÃo bắt rận, tắm , cho ăn bàng bát nh nhà giầu, âu yếm, trò chuyện gọi cậu vàng, lÃo mắng yêu, cng nựng Có thể nói tình cảm lÃo dành cho nh tình cảm ngời cha ngời Nhng tình đờng cùng, buộc lÃo phải bán cậu vàng Bán chó chuyện thờng tình mà với lÃo lại trình đắn ®o dù L·o cãi ®ã lµ mét sù lõa gạt, tội tình tha thứ LÃo đà đau đớn, đà khóc, đà xng tội với ông giáo , mong đợc dịu bớy nỗi dằng xé tâm can Tù hủ diƯt niỊm vui cđa chÝnh m×nh, nhng lại sám hối danh dự làm ngời đối diện trớc vật LÃo đà tự Trên đời có chết nhẹ nhàng, mà lÃo chọn cho đau đớn, vật và dờng nh lÃo muốn tự trừng phạt trớc chó yêu dấu Tình yêu thơng sâu nặng Vợ mất, lÃo nuôi con, tình thơng lÃo dành cho trai lÃo Trớc tình cảnh nỗi đau con, lÃo ngời thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng dải cho hiểu dằn lòng tìm đám khac Thơng lÃo đauđớn xót xa nhận sù thùc phị phµng : SÏ mÊt vÜnh viễn Thẻ .chứ đâu có Nhữn ngày sống xa con, lÃo không nguôi nỗi nhó thơng, niềm mong mỏi tin từ cuối phơng trời Mặc dù anh trai biền biệt năm sáu năm trời, nhng kỷ niệm vỊ vÉn lu«n thêng trùc ë l·o Trong câu chuyện với ông giáo , lÃo không quyên nhắc tới đứa trai LÃo sống con, chết con: Bao nhiêu tiền bòn đợc lÃo dành dụm cho Đói khát, cực song lÃo giữ mảnh vờn đến cho trai để lo cho tơng lai Hoàn cảnh cực, buộc lÃo phải đứng trớc lựa chọn nghiệt ngà : Nếu sống, lÃo lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lÃo đà quyên sinh lÃo không quý mạng sông, mà danh dự làm ngời, danh dự làm cha Sự hy sinh lÃo âm thầm, lớn lao Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao Đối với ông giáo ngời mà LÃo Hạc tin tởng quý trọng , cung giữ ý để khỏi bị coi thờng Dù đói khát cực, nhng lÃo dứt khoát từ chối giúp đỡ ông giáo , ông cố xa dần không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt ngời khác Trớc tìm đến chết, lÃo đà toan tính đặt cho chu đáo LÃo yên lòng nhắm mắt đà gửi ông giáo giữ trọn mảnh vờn, tiền làm ma Con ngời hiền hậu ấy, ngời giầu lòng tự trọng Họ chết không làm bậy Trong xà hội đầy rẫy nhơ nhuốc tự ý thức cao nhân phẩm nh lÃo Hạc ®iỊu ®¸ng träng III Trun gióp ta hiĨu sù tha hoá biến chất phận tầng lớp nông dân xà hội đơng thời : Binh T miếng ăn mà sinh làm liều chất lu manh đà chiến thắng nhân cách ngời Vợ ông giáo nghèo đói quấn mà sinh ích kỷ nhỏ nhen, tàn nhẫn, vô cảm trớc nỗi đau ngời khác Cng cố: Nội dung ,nghệ thuật văn Dặn dò: Làm lại tập phần luyện tập vào Ơn văn văn học nước ngồi Ngày soạn: Chuyên đề 3: Ngày dạy: ÔN TẬP VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức : Học sinh đọc ,nắm :Nội dung,nghệ thuật ,các văn văn học nước 2.Kĩ năng: Rèn kỹ đọc ,kể tóm tắt văn bản.Tập phân tích nhân vật văn 3.Thái độ : Thông cảm yêu mến người người gặp hồn cảnh khó khăn tâm hồn cao đẹp B.CHUẨN BỊ : - GV giáo án, Nghiên cứu kĩ dạy, Sách ôn tập tự kiểm tra đánh giá ngữ văn 8, SGK - H/S ơn C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ : 3.Bài : ) Hoạt động thầy trò Nội dung A LÍ THUYẾT: I.Văn :Cơ bé bán diêm Đọc Bố cục: đoạn 1em kể tóm tắt 2.Kể tóm tắt -Cơ bé bán diêm:Là trun ngắn có tính bi kịch ? Nêu tính chất truyện :Cô bé bán diêm? -+Kể số phận em bé nghèo phải bán diêm vào đêm giao thừa ? Nêu nội dung truyện :Cô bé bán diêm? +Gián tiếp nói lên mặt xã hội nơi em bé bán diêm sống, cõi đời khơng có tình ? Nêu mộng tưởng lên sau người lần quẹt diêm cô bé ? +Thể tình thương cảm H/S trả lời nhà văn em bé nghèo khỗ ? Câu văn sau sử dụng bút pháp tu từ nào? -Nhân hoá “Những thần chết đến cướp bà em mất, gia sản tiêu tan ” ? Nội dung mà tác giả muốn làm bật câu văn sau ? - Mọi người bảo nhau: “Chắc muốn sưởi cho -Mọi người khơng hiểu điều kì ấm !” chẳng biết điều kì diệu diệu mà cô bé bán diêm khao khát mà em trơng thấy,nhất cảnh huy hồng lúc bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui, hạnh phúc đầu năm ? Biện pháp nghệ thuật tác giã dùng -Nghệ thuật tương phản để làm bật hồn cảnh bé bán diêm ?Nét bật nghệ thuật kể chuyện -Nghệ thuật bật : Đan xen giửa An-đéc_xen chuyện cô bé bán diêm thực mộng tưỡng ? II.Văn : Đánh với cối xay gió Hoạt động thầy trị Nội dung ?Nhận xét tiểu thuyết Đơn-ki-hơ-tê Xéc- Kể tóm tắt van-tet ? Là tiểu thuyết nhại lại tiểu thuyết “hiệp sĩ” để chế giểu loại tiểu thuyết -Hiệp sĩ :Là người có sức ? Ý nghĩa từ “hiệp sĩ” ? mạnh, lòng hào hiệp hay bênh vực kẻ yếu xã hội cũ ? Đoạn trích: Đánh với cối xay gió kể lời ai? -Lời kể Xéc-van-tét ?Hai nhân vật có tính trái ngược ntn? -Đơn ki-hơ tê Xan-chơ-Pan-xa Hoang tưởng >< Tỉnh táo Nhưng cao thực dụng,tầm thượng thường ? Với học từ t/p ? ? Em hiểu nhà văn Xéc-van-tét từ nhân -Con người muốn tốt đẹp khơng vật tiếng ơng? hoang tưởng thực dụng mà cần tỉnh táo cao thượng -Tác giả sử dụng tiếng cười khôi hài để giểu cợt hoang tưởng tầm thường Đề cao thực tế cao thượng III.Văn :Chiếc cuối Hoạt động thầy trò em đọc- nhận xét cách đọc em kể -nhận xét cách kể - bổ sung - Nghệ thuật : Đảo ngược tình lần - Chiếc cuối coi kiệt tác B LUYỆN TẬP: 1.V× giới mộng tởng em bé bán diêm đợc bắt đầu hình ảnh lò sởi kết thúc hình ảnh ngời bà nhân từ? ( *Vì em phải chịu rét khủng khiếp đêm giao thừa với gió tuyết lạnh, phải chịu rét thiếu vắng tình thơng hình ảnh bà xuất hiện-> tô đậm bất h¹nh cđa em bÐ thÕ giíi hiƯn thùc) 10 ... tặng mẹ Có lẽ hình ảnh ngời mẹ đà trở thành ngu? ??n mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết văn học tình cảm thiêng liêng thành kính Nguyên Hồng nhà văn trẻ thơ a Nhà văn thấu hiểu... đáo B BI TP LUYN TP : Đề bài: Nguyên Hồng xứng đáng nhà văn phụ nữ trẻ em Bằng hiểu biết em tác phẩm Trong lòng mẹ, em hÃy làm sáng tỏ ý kiến Hớng dẫn: Giải thích: Vì Nguyên Hồng đợc đánh giá nhà... cháo anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đà ngu? ??i.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo cai lệ ập đến với roi song, tay thớc, dây thừng Chúng thúc ép nhà anh Dậu nộp su Chị Dậu van nài xin khất Cai lệ quát