Thông tin tài liệu
Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 Ngày soạn: Giảng: Học Kỳ II Chủ đề - văn Ôn tập số văn thơ ca đại (Nhớ rừng, quê hương, tu hó) Thêi lỵng: tiÕt A Mục tiờu cn t: - Ôn tập lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ văn qua số văn thơ ca đại: Nhớ rừng, quê hương, tu hú B Tiến trình lên lớp: Tæ chøc: SÜ sè: Kiểm tra Bài I Nhớ rừng 1.Tìm hiểu đề Cảm nhận em thơ Nhớ - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học rừng Thế Lữ? - Nội dung cần làm sáng tỏ: tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hÃm vườn bách thú, qua thể khát vọng sống tự do, cao chân thật Đó tâm tr¹ng cđa thÕ hƯ ngêi lóc bÊy giê - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích thơ theo khổ thơ Dàn ý HS dựa vào kiến thức tìm hiểu a Mở để lập dàn đảm bảo ý -Thế Lữ (1907- 1989) nhà thơ tiêu biểu phong trào thơ Bài thơ sau Nhớ rừng in tập Mấy vần thơ thơ tiêu biểu ông góp phần mở đường cho thắng lợi thơ b Thân * Khổ - Tâm trạng hỉ bÞ nhèt Ngun ThÞ Minh Ngut ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 cũi sắt biểu qua từ ngữ: Gặm khối căm hờn cũi sắt, bị nhục nhằn tù hÃm, làm trò lạ mắt, đồ chơi Đang tung hoành mà bị giam hÃm cũi sắt bị biến thành thứ đồ chơi, nỗi nhục bị chung với kẻ tầm thường, thấp kém, nỗi bất bình - Từ gậm, Khối căm hờn (Gậm = c¾n, d»n … , Khèi = danh tõ chun thành tính từ) trực tiếp diễn tả hành động, t thÕ cđa hỉ cịi s¾t ë vên bách thú Cảm xúc hờn căm kết đọng tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, cách giải thoát, đành nằm dài trông ngày tháng dần qua, buông xuôi bất lực - Nghệ thuật tương phản hình ảnh bên buông xuôi nội tâm hờn căm lòng hổ thể nỗi chán ghét cc sèng tï tóng, khao kh¸t tù *Khỉ - Cảnh sơn lâm nên nỗi nhớ hổ cảnh sơn lâm bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng nguồn hét núi,thét khúc trường ca dội Điệp từ ''với'', động từ đặc điểm hành động gợi tả sức sống mÃnh liệt núi rừng đại ngàn, lớn lao phi thường, hùng vĩ, bí ẩn chúa sơn lâm hoàn toàn ngự trị - Trên thiên nhiên đó, hình ảnh chúa tể muôn loài lên với tư dõng dạc, đường hoàng, lượn thân Vờn bóng im Từ ngữ gợi hình dáng, tính cách hổ (giàu chất tạo hình) diễn tả cảm xúc vẻ đẹp vừa uy nghi, dịng m·nh võa mỊm m¹i, un chun cđa chóa sơn lâm Tâm trạng hổ lúc hài lòng, thoả mÃn, tự hào oai vũ * Khổ Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 - Cảnh rừng tác giả nói đến thời điểm: đêm vàng, ngày mưa chuyển bốn phương ngàn, bình minh xanh bóng gội, chiều lênh láng máu sau rừng thiên nhiên rực rỡ, huy hoàng, tráng lệ - Giữa thiên nhiên hổ đà sống sống đế vương: - Ta say mồi tan- Ta lặng ngắm Tiếng chim ca - Ta đợi chết điệp từ ''ta'': hổ uy nghi làm chúa tể Cảnh chan hoà ánh sáng, rộn rà tiếng chim, cảnh dội cảnh hùng vĩ, thơ mộng hổ bật, kiêu hùng, lẫm liệt Đại từ ta lặp lại câu thơ thể khí phách ngang tàng, làm chủ, tạo nhạc điệu rắn rỏi, hào hùng - Điệp ngữ, câu hỏi tu từ: đâu, đâu những, tất dĩ vÃng huy hoàng lên nỗi nhớ đau đớn hổ khép lại tiÕng than u t ''Than «i!” Con hỉ béc lé trực tiếp nỗi nhớ tiếc sống tự *Khổ - Cảnh vườn bách thú nhìn hổ hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng, trồng, giải nước đen giả suối mô gò thấp kém, học đòi bắt chước cảnh đáng chán, đáng khinh, đáng ghét Tất người tạo, bàn tay người sửa sang, tỉa tót nên đơn điệu, nhàm tẻ, giả dối, tầm thường giới tự nhiên, mạnh mẽ, bí hiểm - Giọng thơ giễu nhại, sử dụng loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, ngắt nhịp ngắn, dồn dập thể chán chường, khinh miệt, đáng ghét, tất đơn điệu, nhàn tẻ không thay đổi, giả dối, nhỏ bé, vô hồn - Cảnh vườn bách thú tù túng Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 thực xà hội đương thời cảm nhận tâm hồn lÃng mạn Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ cảnh vườn bách thú hổ thái độ họ xà hội Tâm trạng chán chường hổ tâm trạng nhà thơ lÃng mạn người dân Việt Nam nước hoàn cảnh nô lệ nhớ lại thời oanh liệt chống ngoại xâm dân tộc * Khỉ - GiÊc méng ngµn cđa hỉ hướng không gian oai linh, hùng vĩ, thênh thang không gian mộng (nơi ta không thấy bao giờ) - không gian hùng vĩ Đó nỗi nhớ tiếc sống tự Đó khát vọng giải phóng người dân nước.Đó nỗi đau bi kịch Điều phản ánh khát vọng sống chân thật, sống mình, xứ sở Đó khát vọng giải phóng, khát vọng tự c Kết - Bài thơ tràn đầy cảm hứng lÃng mạn: mạch cảm xúc sôi nổi, cuồn cuộn tuôn trào thể tâm trạng chán ghét hổ cảnh ngộ bị tù hÃm vườn bách thú, qua thĨ hiƯn kh¸t väng vỊ cc sèng tù do, cao chân thật Đó tâm trạng hƯ ngêi lóc bÊy giê HS dùa vµo kiÕn thức tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh II Quê hương Đề bài: Cảm nhận em thơ Quê hương Tế Hanh? 1.Tìm hiểu đề Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn học - Nội dung cần làm sáng tỏ: Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hương TH đà vẽ lên tranh tươi sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hương sáng tha thiết nhà thơ - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích thơ theo khổ thơ Dàn ý HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để lập dàn đảm bảo ý a Mở sau: - Giới thiệu thơ nội dung b Thân + Hình ảnh quê hương a Giới thiệu chung làng quê - H/a quê hương tác giả giới thiệu: làm nghề chài lưới, nước bao vây sông Cách giới thiệu tự nhiên bình dị nghề nghiệp vị trí địa lí làng ta thấy làng chài ven biển b Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh: trời trong, gió hồng => buổi sáng đẹp trời hứa hẹn chuyến khơi đầy thắng lợi -Trên bật h/a thuyền cánh buồm, thuyền diễn tả thật ấn tượng: Chiếc thuyền nhẹ .mà Phăng mái giang khí băng tới dũng mÃnh làm toát lên sức sống mạnh mẽ, vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn - Cánh buồm tác giả so sánh, nhân hoá: giương to nhưgió Sự Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 cảm nhận tinh tế, liên tưởng độc đáo cánh buồm căng lên với vẻ đẹp lÃng mạn, bất ngờ, h/a cánh buồm trắng căng gió biển khơi quen thuộc trở lên lớn lao, thiêng liêng thơ mộng TH nhận biểu tượng linh hồn làng chài Nhà thơ vừa vẽ xác hình vừa cảm nhận hồn vật c Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở - Dân làng đón đoàn thuyền đánh cá trở không khí ồn ào, tấp nập => cảnh đông vui náo nhiệt Cảnh làng chài đón đoàn thuyền cá trở tranh sinh động, náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống họ thầm cảm ơn trời biển đà cho người dân làng chài trở an toàn cá đầy ghe - Người dân làng chài miêu tả với da ngăm rám nắng, thân .vị xa xăm.Với bút pháp vừa tả thực vừa sáng tạo độc đáo, người lao động làng chài thật đẹp với nước da nhuộm nắng gió, thân hình vạm vỡ thấm đậm vị mặn mòi, nồng toả vị xa xăm biển, trở nên có tầm vóc phi thường - Con thuyền sau chuyến vất vả tác giả miêu tả: im nằm, nghe vỏ Nghệ thuật nhân hoá miêu tả thuyền có hồn phần sống lao động làng chµi Con thun cịng gièng nh ngêi sau mét chuyến khơi đầy mệt mỏi, nằm nghỉ ngơi cảm nhận vị mặn mòi biển khơi lan toả thớ vỏ - Người viết có tâm hån tinh tÕ, tµi hoa vµ nhÊt lµ cã tÊm lòng gắn bó sâu nặng với quê hương + Nỗi nhớ quê hương(khổ cuối) - Xa quê tác giả tưởng nhớ quê hương Lối biểu cảm trực Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 tiếp bộc lộ nỗi nhớ chân thành, tha thiết nhà thơ nên lời thơ giản dị, tự nhiên - Nhớ quê hương tác giả nhớ về: Nhớ màu nước .vôi.Nhớ đặc biệt ''cái mùi nồng mặn'' Dù xa, đứa hiếu thảo quê hương tưởng nhớ ''mùi nồng mặn'' đặc trưng quê hương - Đó hương vị riêng đầy quyến rũ, mùi riêng làng biển đặc trưng * Quê hương nỗi nhớ thường trực tâm hồn tác giả, ông nhớ tới h/a thân thuộc sống người dân làng chài c Kết - Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật Viết HS dựa vào kiến thức tìm hiểu a Mở để viết đảm bảo ý - TH có mặt phong trào thơ dàn bài: Viết phần mở với thơ mang nặng kết lớp nỗi buồn t/y quê hương đất nước ''Quê hương'' thơ in tập ''Hoa niên'' xuất năm 1945 mở đầu cho nguồn cảm hứng lớn suốt đời thơ Tế Hanh b Thân c Kết Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hương TH đà vẽ lên tranh tươi sáng làng quê miền biển, bật lên h/a khoẻ khoắn, đầy sức sống người dân làng chài sinh hoạt lao động làng chài Bài thơ cho ta thấy t/c quê hương sáng tha thiết nhà thơ GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh III Khi tu hú Đề bài: Đề bài: Cảm nhận em thơ - Thể loại: Cảm thụ tác phẩm văn Khi tu hú Tố Hữu? học Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 - Nội dung cần làm sáng tỏ: Khi tu hú TH thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm kh¸t khao tù ch¸y báng cđa ngêi chiÕn sÜ cách mạng cảnh tù đầy - Cách làm: phân tích yếu tố NT làm sáng tỏ ND Lần lượt phân tích HS dựa vào kiến thức tìm hiểu thơ theo khổ thơ để lập dàn đảm bảo ý Dàn ý a Mở sau - Tố Hữu coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Bài thơ Khi tu hú viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đương hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, hướng tới sống bên b Thân - Cảnh mùa hè tác giả gợi b»ng ©m cđa tiÕng tu hó - tiÕng chim đặc trưng báo hiệu hè - Tiếng chim tu hú đà thức dậy tâm hồn người chiến sĩ trẻ tù khung cảnh mùa hè đẹp với tiếng ve kêu râm ran vườn cây, lúa chiêm chín vàng cánh đồng, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lượn, Đây mùa hè rộn rà âm thanh, rực rỡ màu sắc hương vị ngào, bầu trời khoáng đạt tự doCuộc sống bình sinh sôi, nảy nở, ngào tràn trề nhựa sống sôi động tâm hồn người tù Nhưng tất tâm tưởng - Nhà thơ đà đón nhận mùa hè thính giác, tâm tưởng, sức mạnh tâm hồn nồng nhiệt với tình yêu sống tự do:Ta nghelòng.Chính nhà thơ người chiến sĩ cách mạng tù có tâm trạng ngột ngạt: Mà chân tan ôi Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 HS dựa vào kiến thức tìm hiểu để viết đảm bảo ý dàn Ngột uất Nhịp thơ 6/2; 3/3, động từ mạnh (đạp tan phòng, chết uất), sử dụng nhiều thán từ (ôi, thôi, làm sao) ta cảm nhận tâm trạng ngột ngạt uất ức cao độ, khao khát thoát c¶nh tï ngơc trë vỊ víi cc sèng tù bên - Mở đầu kết thúc thơ có tiếng chim tu hú Tiếng chim tu hú đầu tiếng chim báo hiệu hè mùa hè tràn đầy sức sống tự do.Tiếng chim tu hú cuối lại khiến cho người chiến sĩ bị giam cảm thấy đau khổ, bực bội tâm hồn cháy lên khát vọng sống tự * Tiếng chim tiếng gäi tha thiÕt cđa tù do, cđa thÕ giíi sù sống đầy quyến rũ, thúc giục già muốn người tù vượt ngục với c/s tự c KÕt bµi - Khi tu hó cđa TH lµ thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc lòng yêu sống niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy Viết a Mở - Tố Hữu coi cờ đầu thơ ca cách mạng kháng chiến Bài thơ Khi tu hú viết nhà lao Thừa Phủ(Huế) tác giả đương hoạt động cách mạng, bị bắt giam (7/1939) thể tâm trạng xúc, hướng tới sống bên b Thân c Kết bµi - Khi tu hó cđa TH lµ bµi thơ lục bát giản dị, thiết tha, thể sâu sắc Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 lòng yêu sống niỊm kh¸t khao tù ch¸y báng cđa ngêi chiÕn sĩ cách mạng cảnh tù đầy Đọc chữa GV gọi số HS đọc nhận xét, chữa hoàn chỉnh Củng cố, hướng dẫn nhà: - Khái quát, nhấn mạnh nội dung bµi - Häc bµi, viÕt bµi hoµn chØnh _ Ngày tháng năm 2012 Tổ chuyên môn kí duyệt Ngun ThÞ Kim Ỹn Ngun ThÞ Minh Ngut 10 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 Ngày soạn: Giảng: Chủ đề - Tập làm văn Ôn tập số kiến thức văn thuyết minh Thời lượng: tiết A Mc tiờu cn t: - Ôn tập lại số kiến thức văn thuyết minh: Viết đoạn, thuyết minh phương pháp, danh lam thắng cảnh, vật nuôi B Tiến trình lên lớp: Tổ chức: Sĩ số: Kim tra Bi mi Văn thuyết minh có vai trò tác dụng đời sống Văn thuyết minh có tính chất khác với văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận Nguyễn Thị Minh Nguyệt I Ôn tập lí thuyết Vai trò tác dụng văn thuyết minh - Văn thuyết minh kiểu văn sử dụng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích để làm rõ tính chất, cấu tạo, cách dùng, lí ph¸t sinh, qui lt ph¸t triĨn, biÕn ho¸ cđa qui trình, diễn biến đối tượng, việc - Văn thuyết minh đóng vai trò cung cấp thông tin ®Ĩ gióp ngêi ®äc, ngêi nghe hiĨu râ vỊ đối tượng, việc So sánh tính chất văn thuyết minh khác với loại văn học tần số, miêu tả, biểu cảm, nghị luận + Văn thuyết minh cung cấp tri thức khách quan: không sử dụng kĩ quan sát trí tưởng tượng phong phú để tạo dựng hình ảnh, diễn biến cốt truyện (trong miêu tả, tự sự); nhiều yếu tố cảm xúc (văn biểu cảm); không trình bày quan điểm (nghị luận) có dùng yếu tố giải thích không thuộc phương thức nghị luận + TÝnh thùc dơng: ph¹m vi sư dơng rÊt 11 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 rộng + Về cách diễn đạt: trình bày rõ ràng, ngôn ngữ chuẩn xác, cô đọng, chặt chẽ, sinh động Không sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi miêu tả, biểu cảm Có sử dụng thuật ngữ chuyên ngành, thông tin ngẵn gọn, hàm súc, số liệu xác, dùng câu tỉnh lược Yêu cầu cần thiết làm văn thuyết minh Muốn làm tốt văn thuyết - Xác định yêu cầu đề: thể loại, minh, cần phải chuẩn bị nội dung cần thuyết minh Nếu dạng chung chung phải lựa chọn đối tượng cụ thể - Xác định ý xây dựng bố cục: + MB: giới thiệu đối tượng thuyết minh + TB: gồm nhiều ý xếp theo trình tự định + KB: khép lại vấn đề thuyết minh - Văn thuyết minh làm bật đối tượng thuyết minh Những phương pháp thuyết minh vận dụng Những phương pháp thuyết minh - Phương pháp định nghĩa, phương pháp liệt kê, phương pháp nêu ví dụ cụ thể, thường vận dụng phương pháp dùng số liệu, phương pháp so sánh, phương pháp phân tích II Cụ thể A Viết đoạn: - Một văn gồm ý lớn, ý viết thành đoạn + Trình bày rõ ý chủ đề đoạn tránh lẫn ý với đoạn khác + Sắp xếp theo tr×nh tù cÊu taojcuar sù vËt, tr×nh tù nhËn thøc(Tõ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần);trình tự diễn biến - Mỗi đoạn văn tương ứng ý chính, trình bày theo nhiều cách khác nhau, có đặc điểm văn thuyết minh Xét cấu tao, đoạn văn thuyết minh có mô hình xếp ý thường gặp sau: + Tuân theo thứ tự cấu tạo vËt (TM Ngun ThÞ Minh Ngut 12 ThuVienDeThi.com Trêng THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 đồ dùng, loài vật, sản phẩm) + Tuân theo thứ tự nhận thức: từ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần (Giới thiệu 1danh lam thắng cảnh, sản phẩm) + Tuân theo thứ tự diễn biến việc khoảng thời gian định(gt cách làm, thí nghiệm, trò chơi) + Tuân theo thứ tự chính- phụ: Cái nãi tríc, c¸i phơ nãi sau (TM vỊ mét danh lam thắng cảnh, sản phẩm) *Bài tập vận dụng Viết đoạn văn mở đoạn văn thuyết minh : a Tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố b Bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh Dựa vào mô hình xếp ý đà học, hÃy viết đoạn văn thuyết minh theo yêu cầu sau: + TM tác phẩm văn học + TM vỊ sù nghiƯp s¸ng t¸c cđa mét t¸c giả văn học? Viết đoạn đề sau: Giới thiệu đồ dùng học tập sinh hoạt Lập ý: Tên đồ dùng, hình dánh, kích thước, màu sắc, cấu tạo, công dụng - Học sinh làm việc cá nhân: viết -Dàn ý chung: đoạn văn thuyết minh: MB + MB: Khái quát tên đồ dùng công đoạn thân kết dụng + TB: Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc, cấu tạo phận, cách sử dụng + KB : Những điều cần lưu ý lựa chọn để mua,khi sử dụng gặp cố cần s/chữa B Thuyết minh phương pháp Những đặc điểm chung cần nắm - Đối tượng thuyết minh kiểu văn vật tượng mà qui trình hoạt động để làm sản phẩm kết đó, nên bố cục viết linh hoạt, thêng gåm Ngun ThÞ Minh Ngut 13 ThuVienDeThi.com Trêng THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 phần : + Nguyên liệu + Cách làm + Yêu cầu thành phẩm Phương pháp chủ yếu là: nêu định nghĩa, giải thích, phân tích Ngôn ngữ cần rõ ràng, dễ hiểu Đề vận dụng Nêu giống khác giới thiệu ăn dân tộc thuyết minh cách làm ăn dân tộc Trình bày qui trình làm thứ đồ chơi giấy? C Thuyết minh danh lam thắng cảnh - Thuyết minh DLTC di tích lịch sử ta cần làm bật giá trị lịch sử văn hoá Để làm văn này, người viết phải: quan sát, tìm hiểu đặc ®iĨm nhiỊu mỈt cđa DLTC ®ã( cÊu tróc, ngn gèc, quang cảnh, giá trị văn hoá, giá trị lịch sử, giá trị kinh tế du lịch) - Bố cục văn gồm phần: + Mở bài: Giới thiệu DLTC( cần gây ấn tượng độc đáo DLTC đó) + Thân bài: Giới thiệu vị trí địa lí, diƯn tÝch, lai lÞch cđa DLTC( tõng bé phËn thể) + Kết bài: giá trị DLTC quê hương đất nước, với đời sống tinh thần tình cảm nhân dân - Các phương pháp thuyết minh thường dùng: giải thích, nêu ví dụ, nêu số liệu, phân tích phân loại kết hợp với miêu tả Một số văn cụ thể: Cầu Long Biên, chứng nhân lịch sử, động Phong Nha, Huế, Hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn Bài tập: BT 1: Xác định khác đề sau: a Miêu tả cảnh trường em b Giới thiệu trường em BT 2: Viết văn ngắn giới thiệu DLTC quê hương em nơi mà em Nguyễn Thị Minh Nguyệt 14 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 đà có dịp tham quan BT 3: Giới thiệu đình làng Thạch Khoán quê em - Giới thiệu di tích - Lịch sử hình thành - Diện tích - Phong cảnh - Lễ hội hàng năm Củng cố, hướng dẫn nhà: - Khái quát, nhấn mạnh nội dung bµi - Häc bµi, viÕt bµi hoµn chØnh _ Ngày tháng năm 2012 Tổ chuyên môn kí duyệt Nguyễn ThÞ Kim Ỹn Ngun ThÞ Minh Ngut 15 ThuVienDeThi.com Trêng THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 Ngày soạn: Giảng: Chủ đề - tiếng việt Ôn tập số kiểu câu (Câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật,câu phủ định) Thời lượng: 10 tiết A Mc tiờu cn t: - Ôn tập lại số kiến thức kiểu câu đà học kỳ II: Câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, câu trần thuật,câu phủ định) B Tiến trình lên líp: Tỉ chøc: SÜ sè: Kiểm tra Bi mi I Câu nghi vấn Thế câu nghi vấn? Các chức - Câu nghi vấn câu có từ nghi câu nghi vấn? vấn, có chức dùng để hỏi, viết thêng kÕt thóc b»ng dÊu hái VÝ dơ: + Nã đâu ? +Tiếng ta đẹp nào? + Ai biết ? + Nó tìm ? + Cá bán đâu ? - Trong nhiều truờng hợp, câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ t/c cảm xúcvà không cần người đối thoại trả lời - Nếu không dùng để hỏi số trường hợp, câu nghi vấn kết thúc dấu chấm than, dấu chấm, dấu chấm lửng Bài tập Phân biệt hình thức ý nghĩa hai Bài T13 câu: - Khác hình thức: có - không, + Anh có khoẻ không ? đà - chưa + Anh đà khoẻ chưa ? Nguyễn Thị Minh Nguyệt 16 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 - Khác ý nghĩa: Câu thứ hai có giả định người hỏi trước có vấn đề sức khoẻ, câu giả định - Giáo viên cho học sinh câu sau + áo có cũ không ? (Đ) yêu cầu học sinh phân biệt sai + áo đà cũ chưa ? (Đ) + áo có không? (Đ) + áo đà chưa ? (S) Bài T13 a Đà Hà Nội b Chưa Hà Nội Bài T13 a Đúng nặng nhẹ cảm nhận nhừ định tính, cảm giác b Sai chưa biết giá nên cho rẻ II Câu cầu khiến Thế câu cầu khiến? Chức năng? - Câu cầu khiến câu có từ cầu khiến như: hÃy, đừng, chớnàohay VD? ngữ điệu cầu khiến, dùng để yêu cầu, lệnh, khuyên bảo - Khi viết câu cầu khiến thường kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than, nhng ý kiÕn không nhấn mạnh kết thúc dấu chấm VD: Thôi đừng lo lắng khuyên bảo Cứ yêu cầu Đi yêu cầu Bài tập Bài T24 a Bạn cã thĨ kĨ cho m×nh nghe néi dung cđa bé phim cánh đồng hoang không ? b LÃo Hạc ! Sao đời lÃo khốn đến ? Bài T24 So sánh hình thức ý nghĩa hai Trong trường hợp giao tiếp, câu dùng đề chèo câu cầu khiến? Người nghe không thiết phải trả lời mà đáp lại câu chào khác, có quan hệ thân mật Bài T32 - Trong (a) vắng CN, (b) có CN, Nguyễn Thị Minh Nguyệt 17 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 ng«i thø sè Ýt Nhê cã CN câu (b) ý cầu khiến nhẹ hơn, thể rõ tình cảm người nói với người nghe Bài T32 Dế Choắt nói với Dế Mèn câu -> Mục đích: nhờ vả nhằm mục đích gì? V× lêi nãi víi DÕ MÌn, DÕ V×: Dế Choắt kẻ yếu đuối, lại nhờ vả Dế Mèn nên không dùng cách Choắt không dùng câu như: - Anh hÃy đào giúp em ngách nói lệnh sang bên nhà anh! - Đào giúp em ngách! Bài T32 Câu Đi con! Trong đoạn trích Câu Đi câu Đi câu Đi con. đoạn trích thay cho vì: mục I 1.b ( Tr.30) thay cho + Đi con: Lời người mẹ động viên, khuyến khích Đối tượng không? Vì sao? + Đi con: Lời mẹ đề nghị Đối tượng mẹ III Câu cảm thán - Câu cảm thán câu có từ cảm thán: Ôi, than ôi, chao ôi, thay - Có chức dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xóc - Khi viÕt thêng kÕt thóc b»ng dÊu chÊm than Bài tập Bài tập t45 Phân tích tình cảm, cảm xúc thể - Tất câu bộc lộ tình cảm, câu sau Có thể xếp cảm xúc: câu vào kiểu câu cảm thán a) Lời than thở người nhân dân không? Vì chế độ phong kiÕn b) Lêi than thë cđa ngêi chinh phơ tríc nỗi truân chuyên chiến tranh gây c) Tâm trạng bế tắc nhà thơ trước sống (trước CM t8) d) Sù hèi hËn cđa DÕ mÌn tríc chết thảm thương, oan ức Dế choắt Bài T 45 - Cao tình yêu bà dành cho chú! - Chao ôi, bình minh hôm mặt Nguyễn Thị Minh Nguyệt 18 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 trời đẹp làm sao! Bài nâng cao: Tìm câu cảm thán dâu hiệu nhận Bài biết chúng a Ôi quê hương! Mối tình tha thiết a Ôi quê hương! Mối tình tha thiết Cả đời gắn chặt quê hương Cả đời gắn chặt quê hương b Ôi mày ơi! Chú mày có lớn b Ôi mày ơi! Chú mày có mà chẳng có khôn lớn mà chẳng có khôn c Con gớm thật! c Con gớm thật! d Chao ôi, lục bình đẹp làm d Chao ôi, lục bình đẹp sao! làm sao! Chỉ cảm xúc mà câu cảm thán biểu thị a Khốn nạn? Nhà cháu đà ông chửi mắng b Ha ha! Một lưỡi gươm! c Đồ ngu! Ngốc ngốc thế?! Đòi a? Trời! Đi tìm cá bảo d Ôi! Tai họa lớn xứ Andatschungs ta l;à hoÃn việc học đến ngày mai Bài a Khốn nạn: Cảm xúc than vÃn, than thë b Ha ha! : C¶m xóc vui mõng, ngạc nhiên c Đồ ngu! Ngốc ngốc thế? Trời!: Cảm xúc chê bai, bực bội d Ôi!; Cảm xúc đau sot, buồn IV Câu trần thuật - Câu trần thuật câu đặc điểm hình thức câu gnhi vấn, cảm thán, cầu khiến - Có chức dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả dùng để yêu cầu đề nghị hay bộc lộ cảm xúc - Khi viết thường kết thúc dấu chấm kết thóc b»ng dÊu chÊm than, dÊu chÊm lưng Bµi tËp Bài tập 2T 47 Nhận xét kiểu câu ý nghĩa - Trước cảnh đẹp đêm biết làm câu nguyên tác dịch ? câu nghi vấn ''Đối thử lương ''Ngắm trăng'' (câu 2) tiêu nại nhược hà ?'' - Câu phần dịch thơ: câu trần thuật chung ý nghĩa: đêm trăng đẹp gây xúc động mÃnh liệt cho nhà thơ, khiến nhà thơ muốn làm điều Nguyễn Thị Minh Nguyệt 19 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 Bài tập 3T 47 Xác định kiểu câu a Câu cầu khiến b Câu nghi vấn c Câu trần thuật câu dùng để cầu khiến,chức giống b, c thể ý cầu khiến (đề nghị) nhẹ nhàng, nhà nhặn, lịch a Bài tập 4T 47 Tất câu trần thuật Những câu có phải câu trần thuật a Dùng để cầu khiến không? Nó dùng để làm b1 Dùng để kể b2 Dùng để cầu khiến Bài T47 - Xin hứa với cô từ mai em học - Xin lỗi bạn lỡ tay làm bẩn áo bạn - Cảm ơn bạn đà cho mượn sách - Xin chúc mừng bạn dà giành chiến thắng - Tôi cam đoan hàng đẹp Bài T47 Mẹ ơi, hôm hai điểm - Thật không ? - Thật ! - Vậy điểm môn ? - Môn anh môn sử ! Bài nâng cao: Bài 1 Những câu trần thuật sau có Là câu trần thuật sử dụng đặc biệt? Mục đích chúng gì? động từ làm vị ngữ thực mục a Thôi em chào cô lại Chào tất đích: bạn, a Để chào (Khánh Hoài) b Để khuyên b Nhưng trước nhắm mắt khuyên anh: đời mà co thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ vào (Tô Hoài) Bài Nguyễn Thị Minh Nguyệt 20 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán ... _ Ngày tháng năm 2012 Tổ chuyên môn kí duyệt Nguyễn Thị Kim Yến Nguyễn Thị Minh Nguyệt 15 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 Ngày... ôi, bình minh hôm mặt Nguyễn Thị Minh Nguyệt 18 ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm học : 2011 2012 trời đẹp làm sao! Bài nâng cao: Tìm câu cảm thán dâu hiệu... vẻ đẹp hùng tráng đầy hấp dẫn - Cánh buồm tác giả so sánh, nhân hoá: giương to nhưgió Sự Nguyễn Thị Minh Nguyệt ThuVienDeThi.com Trường THCS Thạch Khoán Giáo án : Phụ đạo Ngữ văn Năm häc : 2011
Ngày đăng: 18/03/2022, 12:12
Xem thêm:
