Giáo án Phụ đạo Ngữ văn lớp 8 - Kỳ 2

Để làm được bài văn này, người viết phải: quan sát, tìm hiểu về đặc điểm nhiều mặt của DLTC đó cấu trúc, nguồn gốc, quang cảnh, giá trị văn hoá, giá trÞ lÞch sö, gi¸ trÞ kinh tÕ - du lÞc[r]

Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp Bµi so¹n tuÇn 19, 20 A.Néi dung c¬ b¶n: - ¤n tËp vÒ c¸c t¸c gi¶: ThÕ L÷, Vò §×nh Liªn, TÕ Hanh vµ c¸c bµi th¬: Nhí rõng ¤ng đồ, Quê hương - ¤n tËp kiÓu c©u nghi vÊn - Thuyết minh phương pháp( cách làm) B TiÕn tr×nh «n tËp: I.PhÇn v¨n: 1, ThÕ L÷ vµ bµi th¬ Nhí rõng: ? H·y thuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ ThÕ L÷? - Tên khai sinh là Nguyễn thứ Lữ (1907-1989), là người hai lần tiên phong văn học VN: người mở đầu cho toàn thắng thơ và người xây dựng móng kịch nước nhà - Mét sè t¸c phÈm chÝnh: MÊy vÇn th¬(th¬ 1935) Vµng vµ m¸u( truyÖn1934), Bªn đường thiên lôi (truyện 1936), Cụ Đạo sư ông (kịch 19460), Đoàn biệt động (1947), Tin chiÕn th¾ng NghÜa Lé (1952) … ?Em hiểu gì bài thơ Ông đồ? - Bµi th¬ Nhí rõng lµ mét nh÷ng bµi th¬ tiªu biÓu nhÊt cña ThÕ L÷ vµ lµ t¸c phẩm góp phần mở đường cho thắng lợi thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú, nhà thơ đã diễn tả sâu sắc nỗi chán ghét thực giả dối, tầm thường, chật hẹp, tù túng niềm khao khát tự mãnh liệt Bài thơ đã khơi gợi lòng yêu nước thầm kín người dân nước đó Bµi th¬ ®­îc chia lµm ®o¹n, néi ®o¹n 1vµ nãi lªn niÒm uÊt hËn, c¨m hên cña hổ bị biến thành thứ đồ chơi giả tạo vườn bách thú Đoạn 2,3 là hồi tưởng chốn núi rừng tự oanh liệt, Đoạn là hoài niệm chốn núi rừng xưa giÊc méng ngµn Bao trïm bµi th¬ lµ nghÖ thuËt nh©n ho¸, c¶m xóc l·ng m¹n nh÷ng vần thơ giàu màu sắc, nhịp điệu… Bởi đã có người cho bài thơ NR có nhạc và hoạ.Ngoài còn nhiều yếu tố nghệ thuật khác như: câu hỏi tu từ, tương phản đối lập… 2, Vũ Đình Liên và bài thơ Ông đồ ? ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ Vò §×nh Liªn? - VĐL (1913-1996) quê Hải Dương, tiếng với bài thơ ÔĐ từ phong trào thơ Ông làm nhề day học, là chủ nhiệm khoa tiếng Pháp, trường ĐHSP ngoại ngữ Ông là hồn thơ giàu thương cảm, sáng tác không nhiều với bài thơ ÔĐ ông đã xứng đáng phong trào thơ ? Em hiểu gì bài thơ “Ông đồ”? - Bµi th¬ ®­îc lµm theo thÓ th¬ ch÷ (ngò ng«n), kÕt cÊu gi¶n dÞ, ng«n ng÷ sáng, gợi cảm thể ssâu sắc tình cảnh đáng thương ông đồ, qua đó gợi lên niềm thương cảm chân thành trước lớp người bị gạt lề sống và nỗi hoài niệm, tiếc nhớ thời lịch sử đất nước Bài thơ còn sử dụng số biện pháp nghệ thuật như: dựng cảnh tương phản đối lập, phếp tu từ nhân hoá, so sánh, câu hỏi tu từ, kết cấu đầu cuối tương ứng…làm cho bt“Ông đồ” gợi cảm Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp 3, Bài thơ “quê hương “ và hồn thơ quê hương- Trần Tế Hanh ? ThuyÕt minh vÒ nhµ th¬ TÕ Hanh? - TH sinh ngµy 20-6-1921 t¹i mét vïng chµi vªn biÓn tØnh Qu¶ng Ng·i ¤ng ®x tõng tham gia kh¸ng chiÕn, lµm viÖc vµ gi÷ nhiÒu träng tr¸ch héi nhµ v¨n VN.TH sáng tác thơ rát say mê, ông đã cho xuất nhiều tập thơ như: Hoa niên, Hoa mùa thi, Hai nửa thương yêu, Khúc ca mới, Câu chuyện que hương,Bài ca sống, Vườn x­a… Ngoµi «ng cßn xuÊt b¶n c¸c tiÓu luËn, nhiÒu tËp th¬ viÕt cho thiÕu nhi, nhiÒu tËp th¬ dịch các nhà thơ lớn trên giới.TH nhân nhiều giải thưởng văn học: Giải Tự lực văn đoàn 1939, Giải thưởng Phạm Văn Đồng, Giải thưởng HCM vhnt n¨m1996 TH mệnh danh là nhà thơ quê hương các vần thơ ông viết quê hương thường đằm thắm, trữ tình và tha thiết ?Hãy giới thiệu bài thơ Quê hương? - Bµi th¬ lµm theo thÓ th¬ tù ch÷, lêi th¬ dung dÞ mµ tr÷ t×nh, s©u l¾ng, sö dông nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc: so sánh,nhân hoá, ẩn dụ…kết hợp phương thức biểu đạt miêu tả và biểu cảm từ đó lột tả chân thực, tinh tế cảnh vật, người sống miền biển vừ thể sâu sắc rung động tâm hồn nhà thơ quê hương thân yêu mình Bài thơ còn bộc lộ nỗi nhớ nhung quê hương yêu dấu TH sáng tác bài thơ này ông học Huế- xa quê, nỗi nhớ quê hương thường trực ông tạo nên nguồn cảm xúc dồi dào, bay bổng T/C thật đáng trân trọng *Ph©n tÝch mét sè h×nh ¶nh th¬ tiªu biÓu bµi th¬? - Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? §©u nh÷ng b×nh minh c©y xanh n¾ng géi TiÕng chim ca giÊc ngñ ta t­ng bõng? §©u nh÷ng chiÒu lªnh l¸ng m¸u sau rõng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt §Ó ta chiÕm lÊy riªng phÇn bÝ mËt? - Ông đồ ngồi Qua ®­êng kh«ng hay L¸ vµng r¬i trªn giÊy Ngoµi trêi m­a bôi bay - ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh­ tuÊn m· Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm trương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió - Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng C¶ th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá *Hướng dẫn: Đi từ nghệ thuật đến nội dung câu thơ Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp - Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ, điệp ngữ kết hợp với các từ đặc tả giàu màu sắc đẻ tái rõ nét sống tươi đẹp quá khứ hổ nơi núi rừng, đong thời cho ta thấy rõ cái quá khứ đẹp đẽ đây không còn nữa, còn lại nuối tiÕc, v« väng… - Ngôn từ bình dị nghệ thuật nhân hoá điêu luyện tái cảnh thương tâm ông đồ không còn người đời trọng vọng, đó là cảnh ông đồ xuất mà người qua đường không quan tâm đến, cảnh vật buồn lây với tình cảnh ông đồ( người buồn cảnh có vui đâu bao giờ) - H/a thuyền khơi nhịp điệu lao động khẩn trương, mau lẹ, khoẻ khoắn, hình ảnh cánh buồm căng phồng, no gió so sánh linh hồn làng chài đã khắc hoạ tâm trí người dân làng chài… Đó là h/a lãng mạn, bay bæng, giµu søc sèng thÓ hiÖn ngßi bót tr÷ t×nh cña TÕ Hanh ChÝnh nh÷ng h×nh ảnh đẹp đẽ đó đã khắc sâu vào nỗi nhớ làng quê ông năm tháng Tế Hanh ®i häc xa quª - Đặc biệt là h/a người dân làng chài sau ngững ngày lao động vật lộn cùng sóng gió, trở với niềm vui thắng lợi, dường màu nắng, gió và hương vị mặn mòi biển đã ngấm vào thể vạm vỡ, khoẻ mạnh họ…Một h/a đẹp đẽ, giàu sức sống mang mét vÎ rÊt riªng th¬ TÕ Hanh *Thơ là tiêng lòng tác giả, nhà thơ đã bộc lộ t/c mình qua dòng thơ, câu-chữ và các biện pháp nghệ thuật sử dụng tạo nên h/a thơ đẹp, hàm xúc Khi ph©n tÝch th¬ cã nghÜa lµ ph©n tÝch t©m t­ t×nh c¶m cña t¸c gi¶… II.PhÇn TiÕng ViÖt: 1.Tìm hiểu đặc điểm hình thức và chức năng: ?Nêu đặc điểm hình thức câu nghi vấn? - Cã chøa c¸c tõ nghi vÊn nh­: sao, t¹i sao, thÕ nµo, nh­ thÕ nµo, ®©u, ë ®©u, ai, … - KÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái(?) ? Chức câu nghi vấn( CNV dùng để làm gì)? - Thường dùng để hỏi, ngoài còn dùng để cầu khiến, bộc lộ cảm xúc hay khẳng định điều gì đó VD: - Cậu cho tớ mượn sách này có không? - Con nhí mÑ nhiÒu mÑ biªt kh«ng? - Bức tranh này là đẹp phải không nhỉ? - Câu nghi vấn dùng với mục đích để hỏi có các hình thức thường gặp: + C©u nghi vÊn kh«ng lùa chän gåm: Câu nghi ván có đại từ nghi vấn: có chứa các từ: ai, gì, sao, đâu,bao giờ, bao nhiêu C©u nghi vÊn cã t×nh th¸i tõ nghi vÊn: µ, ­, h¶, hö… VD: Bao giê cËu ®i häc? CËu ch­a lµm bµi tËp ­? Bµ cã lµm kh«ng? B¹n ®au l¾m h¶? + Câu nghi vấn có lựa chọn: Kiểu câu này, hỏi người ta dùng quan hệ từ: hay, hay là, hoặc, là… có dùng cặp phó từ: có…không, đã…chưa VD: Bạn đọc hay tớ đọc? Mẹ đã chưa? LuyÖn tËp: *Hướng dẫn hs làm các bài tập : 1,2,3,4 trang111 sách bài tập kĩ 1,2,3,4,5 trang 167 s¸ch n©ng cao Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp III.PhÇn tËp lµm v¨n: Những đặc điểm chung càn nắm: - Đối tượng thuyết minh kiểu văn này không phải là vật tượng mà là qui trình hoạt động để làm sản phẩm kết nào đó, nên bố cục bài viết khá linh hoạt, thường gồm phần : + Nguyªn liÖu + C¸ch lµm + Yªu cÇu vÒ thµnh phÈm Phương pháp chủ yếu là: nêu định nghĩa, giải thích, phân tích… Ng«n ng÷ cÇn râ rµng, dÔ hiÓu LuyÖn tËp: a Nªu sù gièng vµ kh¸c gi÷ giíi thiÖu mét mãn ¨n d©n téc vµ thuyÕt minh c¸ch lµm mét mãn ¨n d©n téc b Trình bày qui trình làm thứ đồ chơi giấy? Bµi so¹n tuÇn 21, 22 A Néi dung c¬ b¶n: - Bµi th¬ Khi tu hó vµ t¸c gi¶ Tè H÷u - LuyÖn tËp vµ rÌn kÜ n¨ng viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh - ViÕt chÝnh t¶, kiÓm tra ng¾n B TiÕn tr×nh «n tËp: I.PhÇn v¨n: ? ThuyÕt minh vÒ nhµ th¬ Tè H÷u? -Tªn khai sinh lµ NguyÔn Kim Thµnh(1920- 2002), quª «ng ë Thõa Thiªn HuÕ ¤ sinh mét nhµ nho nghÌo, lµm th¬ tõ r©t sím N¨m 18 tuæi TH gi¸c ngé cm vµ theo kháng chiến, bài thơ đầu tiên ông viết vào năm 19371938 Tháng 4-1939 Tố Hữu bị thực dân Pháp bắt, giam giữ Huế và Tây Nguyên 31942 TH vượt ngục tiếp tục hoạt động cm TH đã đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng Đảng và chính phủ Ông nhận giải giải thưởng văn học hội nhà văn VN 54-55(tập thơ Việt Bắc), giải thưởng HCM văn học nghệ thuật (năm 1996) - Các tác phẩm TH ghi dấu theo các chặng đường lịch sử đất nước Các tập thơ: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa, Một tiếng đờn…và số tác phẩm khác( tiểu luận).Thơ TH viết Đảng,Bác là vần thơ giàu âm hưởng ngợi ca, tin tưởng, trữ tình… ? Em hiÓu nh÷ng g× vÒ bµi th¬ Khi tu hó? - S¸ng t¸c TH bÞ b¾t giam nhµ lao Thõa Thiªn HuÕ, bt t/h mét t/y cuéc sèng tha thiết, niềm khát khao tự cháy bỏng người chiến sĩ cm Bài thơ có nhiều h×nh ¶nh gÇn gòi, gi¶n dÞ mµ giµu søc gîi c¶m, thÓ hiÖn ®­îc nguån sèng sôc s«i cña người cộng sản trẻ… ? Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên tươi sáng bài thơ? ? Bài thơ mở là tiếng chim tu hú và khép lại là tiếng chim tu hú , điều đó cã ý nghÜa g×? Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp - ¢m cña tiÕng chim tu hó bµi th¬ xÐt vÒ h×nh thøc , nã nh­ c¸i b¶n lÒ më vµ khÐp l¹i bµi th¬, nhiªn ©m Êy cã ý nghÜa kh¸c ¢m më đầu mở không gian tự do, đẹp tươi sáng và khoáng đãng-một c/s đầy sức sốngcòn âm cuối bài lại lời hối thúc, giụ giã người niên cộng s¶n mau chãng trë vÒ víi c¸ch m¹ng vµ tù do… §©y lµ dông ý nghÖ thuËt, còng lµ tµi n¨ng cña nhµ th¬ Tè H÷u… ? Bµi th¬ còng cho ta hiÓu g× vÒ nhµ th¬? ? §äc l¹i bµi th¬ mét c¸ch diÔn c¶m? II.PhÇn luyÖn ch÷ vµ rÌn kÜ n¨ng: ? ViÕt chÝnh t¶ theo trÝ nhí bµi th¬ Khi tu hó? -HS viÕt thêi gian 15 phót, gv chÊm ®iÓm , nhËn xÐt *RÌn tËp lµm v¨n: ?ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? C¸c c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n? ?Đoạn văn văn thuyết minh có đặc điểm gì? - Mỗi đoạn văn tương ứng ý chính, trình bày theo nhiều cách khác nhau, có đặc điểm bài văn thuyết minh Xét cấu tao, đoạn văn thuyết minh có mô hình xếp ý thường gặp sau: + Tuân theo thứ tự cấu tạo vật (TM đồ dùng, loài vật, sản phẩm…) + Tuân theo thứ tự nhận thức: từ tổng thể đến phận, từ ngoài vào trong, từ xa đến gÇn (Giíi thiÖu 1danh lam th¾ng c¶nh, s¶n phÈm…) + Tuân theo thứ tự diễn biến việc khoảng thời gian định(gt c¸ch lµm, mét thÝ nghiÖm, mét trß ch¬i…) + Tuân theo thứ tự chính- phụ: Cái chính nói trước, cái phụ nói sau (TM danh lam th¾ng c¶nh, mét s¶n phÈm…) *Bµi tËp: ViÕt ®o¹n v¨n më bµi cña ®o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ : a tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố b Bài thơ Quê hương nhà thơ Tế Hanh Dựa vào mô hình xếp ý đã học, hãy viết đoạn văn thuyết minh theo yêu cầu sau: + TM mét t¸c phÈm v¨n häc + TM vÒ sù nghiÖp s¸ng t¸c cña mét t¸c gi¶ v¨n häc? *KiÓm tra: I Tr¾c nghiÖm: (5 ®iÓm) 1, Nhân vật trữ tình bài thơ Khi tu hú chính là tác giả Điều đó đúng hay sai? A §óng B Sai (§A: A) 2, C¶m xóc bµi th¬ KCTH ®­îc kh¬i dËy tõ ®©u? A TiÕng chim tu hó lät vµo xµ lim B Nçi nhí mïa hÌ C NiÒm khao kh¸t tù D Nçi nhí nh÷ng kØ niÖm (§A:A) 3, Kh«ng gian tù cao réng cña bøc tranh th¬ ®­îc thÓ hiÖn qua h×nh ¶nh nµo? A Lóa chiªm ®­¬ng chÝn, tr¸i c©y ngät dÇn B Vườn râm dậy tiếng ve ngân C Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp D §«i diÒu s¸o lén nhµo tõng kh«ng (§A: D) 4, Bµi th¬ KCTH thuéc thÓ th¬ nµo? A Lôc b¸t B ThÊt ng«n tø tuyÖt C Ngò ng«n D Song thÊt lôc b¸t (§A: A) 5, Nguån c¶m xóc ®­îc béc lé râ nhÊt bµi th¬ KCTH lµ g×? A T×nh yªu cuéc sèng tha thiÕt B UÊt øc, c¨m thï giÆc C Khao kh¸t tù ch¸y báng D Yªu cuéc sèng vµ khao kh¸t tù ( §A: D) II Tù luËn:(5®) ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ vÒ ©m cña tiÕng chim tu hó bµi th¬ KCTH? ( B§ linh ho¹t theo tõng néi dung bµi viÕt) Bµi so¹n tuÇn 23,24 A.Néi dung c¬ b¶n: - ¤n tËp mét sè bµi th¬ cña Hå ChÝ Minh - Lí Công Uẩn và văn Chiếu dời đô - ThuyÕt minh vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh B.TiÕn tr×nh «n tËp: I PhÇn v¨n: 1.Những bài thơ đã học HCM: ?ThuyÕt minh vÒ bµi th¬ Tøc c¶nh P¸c Bã? - Tháng 2-1941, sau 30 năm bôn ba tìm đường cứu nước, Nguyễn ái Quốc trở VN trực tiếp đạo cách mạng Thời kì này, để đảm bảo bí mật, Người sống và làm việc ë hang P¸c Bã huyÖn Hµ Qu¶ng tØnh Cao B»ng MÆc dï ®k sinh ho¹t v« cïng gian khổ, thiếu thốn, sức khoẻ Bác lại yếu Người lạc quan, yêu đời Bài thơ đời hoàn cảnh đó - Tøc c¶nh: Ng¾m c¶nh mµ cã c¶m xóc, n¶y tø th¬, lêi th¬ (Theo tõ ®iÓn TiÕng ViÖt -1994) Tøc c¶nh P¸c Bã: Trøíc h/c sèng ë P¸c Bã mµ c¶m xóc thµnh th¬ - Bằng hình thức thơ tứ tuyệt ngắn gọn, chất giọng vui đùa, hóm hỉnh, Tức cảnh Pác Bó đã làm bật vẻ đẹp ung dung tự tại, tinh thần lạc quan cm Bác ngày tháng hoạt động cm gian khổ Bài thơ ngắn mà chứa đụng điều s©u s¾c: B¸c vui c¶nh nghÌo, hoµ hîp víi thiªn nhiªn, l¹c quan c¸ch m¹ng Cã lÏ víi B¸c , ®­îc hoµ m×nh cïng thiªn nhiªn, lµm cm lµ mét niÒm vui, niÒm h¹nh phóc lớn Đó chính là phong thái ,bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng - Thông thường trước cảnh khó khăn thiếu thốn người ta dễ buông tiếng thở dài với Bác Hồ đó là đk để tôi luyện lĩnh Cũng giống thi nhân xưa, tâm hồn bác luôn hoà hợp với thiên nhiên, các thi nhân xưa tìm đến vơi tn bất lực với thời mà “lánh đục trong”, “An bần lạc đạo” thì Bác vừa vui với cảnh nghèo lại vừa lo cho đất nước,làm cm vừa găn bó với t nhiên ? ThuyÕt minh vÒ tËp th¬ “NhËt kÝ tï” cña B¸c vµ bµi th¬ “Ng¾m tr¨ng”, “§i ®­êng”? Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp - 8-1942 Bác Hồ sang TQ để tranh thủ viện trợ Quốc tế cộng sản cho CM VN.Bác đã bị chính quyền Q.Tây TQ bắt giam nhà tù TGT.Trong năm trời , Người bị giải tới, giải lui 30 nhà giam C/S tù đày muôn vàn khổ cực, thiếu thốn, Bác đã viết tập thơ “Nhật kí tù” gồm 133 bài thơ chữ Hán Tập thơ có giá trị lịch sử và văn học, mặc dù Bác nói là để “ngâm ngợi cho khuây, vừa ngâm vừa đơi ngày tự do” Tập thơ t/h hội tụ điều quí giá người Bác: Một t/y thiên nhiên, yêu đất nước, lòng nhân ái bao la và lĩnh , nghị lực phi thường, tâm hồn cao thượng Bác - Bài thơ “ Ngắm trăng”: thông thường người ta ngắm trăng hoàn cảnh thảnh thơi tâm hồn thư thái Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh khác thường, thể t©m hån rÊt nghÖ sÜ Song s¾t nhµ tï chØ cã thÓ giam cÇm ®­îc thÓ x¸c cña B¸c mµ không thể giam cầm tinh thần tự Người Đây chính là vượt ngôc tinh thÇn cña B¸c - Bµi th¬ : “ §i ®­êng” : ®­îc viÕt theo thÓ th¬ tø tuyÖt, gi¶n dÞ mµ hµm sóc, kÕt cÊu chặt chẽ Từ việc đường không ngại gian khó vượt qua hết dãy núi này đến dãy núi khác, người đường lên đến đỉnh cao nhất, đó, muôn dặm nước non tầm mắt Đó chính là thành kiên trì vượt qua gian nan Từ chuyện ®­êng, B¸c muèn nh¾n nhñ bµi häc vÒ cuéc sèng vµ ý chÝ c¸ch m¹ng Bëi vËy bµi th¬ cßn hµm chøa tÝnh triÕt lÝ… Lí Công Uốn và văn “Chiếu dời đô”: ? TM tác giả LCUẩn và văn Chiếu dời đô? - LCUẩn( 974-1028) tức Lí Thái Tổ, người châu Cổ pháp, lộ Bắc Giang là Từ SơnBắc Ninh Ông là người thông minh, nhân ái và có chí lớn, lập nhiều chiến công, sáng lập vương triều Lí Năm 1010, sau lên ngôi, ông đã cho dời đô từ Hoa Lư( NB) Đại La( TL) Ông đã ban Chiếu dời đô thể bước chuyển mình kinh đô Đại Việt đất nước - Chiếu dời đô đã phản ánh khát vọng đất nước độc lập thống đồng thời phản ánh ý chí độc lập tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Văn Chiếu dời đô cho ta thấy LCUẩn là ông vua anh minh, sáng suốt có tầm nhìn xa tr«ng réng II PhÇn tËp lµm v¨n: ThuyÕt minh vÒ mét DLTC hoÆc di tÝch lÞch sö ta cÇn lµm næi bËt gi¸ trÞ lÞch sö vµ văn hoá nó Để làm bài văn này, người viết phải: quan sát, tìm hiểu đặc điểm nhiều mặt DLTC đó( cấu trúc, nguồn gốc, quang cảnh, giá trị văn hoá, giá trÞ lÞch sö, gi¸ trÞ kinh tÕ - du lÞch…) - Bè côc v¨n b¶n gåm phÇn: + Mở bài: Giới thiệu DLTC( cần gây ấn tượng độc đáo DLTC đó) + Thân bài: Giới thiệu vị trí địa lí, diện tích, lai lịch DLTC( phận cụ thể) + Kết bài: giá trị DLTC quê hương đất nước, với đời sống tinh thần tình c¶m cña nh©n d©n - Các phương pháp thuyết minh thường dùng: giải thích, nêu ví dụ, nêu số liệu, phân tÝch ph©n lo¹i kÕt hîp víi miªu t¶ Một số văn cụ thể: Cầu Long Biên, chứng nhân lịch sử, động Phong Nha, Huế, Hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn… Bµi tËp: Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp BT 1: Xác định khác đề bài sau: a Miêu tả cảnh ngôi trường em b Giới thiệu ngôi trường em BT 2: Viết bài văn ngắn giới thiệu DLTC quê hương em nơi mà em đã cã dÞp tham quan Bµi so¹n tuÇn 25 A.Néi dung c¬ b¶n: - «n luyÖn vÒ c¸c kiÓu c©u: c©u nghi vÊn, cau c¶m th¸n, c©u cÇu khiÕn, c©u trÇn thuËt, câu phủ định - Tìm hiểu văn Hịch tướng sĩ - RÌn ch÷ B TiÕn tr×nh thùc hiÖn: I PhÇn TiÕng ViÖt: ? Lập bảng thống kê các kiểu câu đã học? - HS tr×nh bÇy k/niÖm vÒ c¸c kiÓu c©u theo SGK gåm c¸c ý: + §Æc ®iÓm h×nh thøc + Chøc n¨ng( c¸ch dïng) + DÊu c©u kÕt thóc + Mét sè l­u ý sö dông ? Lµm c¸c bµi tËp 1,2,3, 4,5,6 trang 190-191, 1,2,3,4,5 trang 208-209, 1,2,3,4,5 trang 222-223 s¸ch n©ng cao V¨n II Văn Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn ? TM vÒ t¸c gi¶ TQT vµ v¨n b¶n HTS? - TQT( 1231-1300) tước Hưng Đạo Vương, là danh tướng kiệt xuất dân tộc Cuộc đời ông gắn liền với chiến công hiển hách, thắng lợi vẻ vang cuéc k/c chèng giÆc M«ng - Nguyªn ¤ng ®­îc nh©n d©n t«n lµ §øc Th¸nh TrÇn vµ lập đền thờ nhiều nơi trên đất nước - Hịch là thể văn nghị luận thời xưa thường đựơc vua chúa tướng lĩnh thủ lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc ngoài Cũng có Hịch dùng để hiểu dụ, răn dạy thần dân và người quyền Hịch ®­îc viÕt theo thÓ v¨n biÒn ngÉu - HTS TQT viết vào khoảng trước k/c lần thứ chống quân Mông- Nguyên( 1285) Bài hịch viết để khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược ông biên soạn Văn hịch này đã thể lòng yêu nước sâu sắc, ý chí quyết thắng giÆc ngo¹i x©m §©y lµ ¸ng v¨n chÝnh luËn xuÊt s¾c, cã sù kÕt hîp gi÷a lËp luËn chÆt chÏ, s¾c bÐn víi lêi v¨n thèng thiÕt cã søc l«i cuèn m¹nh mÏ V¨n b¶n hÞch cho thÊy TQT là người có phẩm chất cao đẹp, nhà lí luận quân tài ba… Bµi hÞch ®­îc chia lµm phÇn: Phần 1: nêu gương các trung thần nghĩa sĩ sử sách Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp Phần 2: tình hình đất nước và nỗi lòng, ân tình vị chủ tướng Phần 3: phê phán thái độ và hành động sai trái tướng sĩ, rõ điều nên làm vµ cÇn lµm cho hä Phần 4: chủ trương yêu cầu cho binh sĩ học tập Binh thư yếu lược  Cả phần tập trung khích lệ nhiều mặt tinh thần yêu nước, xả thân vì nghĩa cho binh sĩ quyền * KiÓm tra ng¾n: C©u 1: YÕu tè nghÖ thuËt nµo t¹o nªn søc thuyÕt phôc cña bµi HÞch Câu 2: Viết đoạn văn phát biểu cảm nhận em lòng yêu nước Trần Quốc TuÊn ®­îc thÓ hiÖn qua bµi hÞch *Rèn chữ: viết chính tả đoạn văn trích bài Hịch tướng sĩ: “ Huống chi ta cung các ngươi… ta vui lòng” Bµi so¹n tuÇn 26,27 A Néi dung c¬ b¶n: - Ôn tập và nâng cao kiến thức Hành động nói - Tìm hiểu nghệ thuật lập luận và giá trị nội dung tư tưởng hai văn bản: Nước §¹i ViÖt ta, Bµn luËn vÒ phÐp häc - Rèn kĩ : Đọc thể văn nghị luận cổ, sử dụng hành động nói cho phù hợp hoàn c¶nh giao tiÕp cô thÓ B.TiÕn tr×nh «n tËp: I Phần văn: 1,VB Nước Đại Việt ta ?Đọc và rút cách đọc văn Nước Đại Việt ta? ?Thuyết minh tác giả Nguyễn Trãi và văn Nước Đại Việt ta? - NT (1380-1442) hiệu là Ưc Trai, quê ông làng Nhị Khê phủ Thường Tín tỉnh Hà Tây Ông là người vănvõ song toàn, có lòng yêu nước, danh nhân văn hoá giới Cuộc đời và nghiệp ông là bài ca yêu nước đáng tự hào Sau kháng chiến chống giặc Minh xâm lược ca khúc khải hoàn, NT đã thay mặt Lê Lợi soạn thảo Bình Ngô đại cáo tuyên bố với nhân dân nước thắng lợi nước nhà , ND hưởng tự thái bình… - Cáo là thể văn nghị luận cổ thường vua, chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trào dùng trình bày chủ trương, công bố kết nghiệp… nào đó Phần lớn cáo ®­îc viÕt b»ng thÓ v¨n biÒn ngÉu, v¨n b¶n nµy cßn cã sö dông thÓ tø lôc, cã cÊu tróc gồm bốn phần BNĐC coi là tuyên ngôn độc lập, công bố vào đầu năm 1428 Nước Đại Việt ta là phần mở đầu vb BNĐC nêu luận đề chính nghĩa với hai nội dung chính: nguyên lí nhân nghĩa và chân lí tồn độc lập, có chủ quyền nước Đại Việt NT đã lập luận chặt chẽ, chứng hùng hồn để làm rõ quan ®iÓm cña m×nh ? Em hiÓu nh­ thÕ nµo vÒ truyÒn thèng nh©n nghÜa phÇn trÝch? - Theo NT, cốt lõi tư tưởng là yên dân- trừ bạo nghĩa là làn cho dân hưởng thái bình, hạnh phúc Đó chính là mục đích lớn k/n Lam Sơn và Nguyễn Minh Nguyệt Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp chính là lí tưởng lớn cuốc đời NT Muốn yên dân thì phải trừ bạo Như vậy, yên dân là mục đích thì trừ bạo là phong cách hành động Đặt hoàn cảnh “trừ bạo” tức là đánh giặc Minh xâm lược Yên dân là vì hạnh phúc ND bị giặc Minh dày xéo Đây là nét tư tưởng NT, quan niệm nho giáo, nhân nghĩa chủ yếu nối đến mối quan hệ người với người NT đã nâng cao tư tưởng nhân nghĩa lên tầm cao mới, mối quan hệ dân tộc này với dân téc kh¸c, gi÷a c¸ nh©n vµ d©n téc… ? Tại văn này lại coi tuyên ngôn độc lập? T/C TNĐL thể phương diện nào? ?ChØ râ sù kÕt hîp chÆt chÏ gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tiÔn ®o¹n trÝch? - Về lí lẽ: Tư tưởng nhân nghĩa - Thực tiễn: độc lập dt ta chân lí có tính hiển nhiên, từ lâu đời thể trên nhiều phương diện: lãnh thổ, các triều đại, phong tục tập quán, văn hiến, lÞch sö…(nh÷ng chøng cí hiÓn nhiªn) Bëi vËy cuéc k/c cña nd ta lµ chÝnh nghÜa ?Nêu nét và sâu sắc tư tưởng NT so với vb SNNN- LTK? 2,VB Bµn luËn vÒ phÐp häc: a.?ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ NguyÔn ThiÕp vµ v¨n b¶n Bµn luËn vÒ phÐp häc? - Nguyễn Thiếp (1723-1804) quê Đức Thọ- Hà Tĩnh.Ông là người thiên tư sáng suốt, học rộng hiểu sâu, người kính trọng gọi là La Sơn Phu Tử NT làm quan triều Lê từ quan quê dạy học, sau nể phục vua Quang Trung ông giúp triều Tây Sơn góp phần xây dựng đất nước chính trị và cuối đời lại từ quan sống tuổi già an nhàn sạch.Tháng 8-1791 NT đã dâng lên vua QT tấu bàn ba việc mà bậc minh quân nên biết: Quân đức-Dân tâm-Học pháp BLVPH là trích đoạn phần tấu đó - Tấu vốn là thể loại văn thư bề tôi gửi, dâng lên vua chúa để trình bày việc ý kiến, đề nghị Vb BLVPH thể cái tâm NT việc chấn hưng giáo dục nước nhà NT đã nêu lên mục đích chân chính việc học chân chính Bài tấu có kÕt cÊu chÆt chÏ, lËp luËn l« gÝc, giµu søc thuyÕt phôc b.? Nªu nghÖ thuËt lËp lËp luËn vb? c.? Tư tưởng tiến vb tấu t/h điểm nào? - Tư tưởng NT t/h nhiều phương diện phù hợp đến tận bây giờ: +CÇn lo¹i bá lèi häc h×nh thøc, cÇu danh lîi +ViÖc häc ph¶i ®­îc phæ biÕn réng r·i + Học tù thấp đến cao, học có chọn lọc + Học phải đôi với hành Mục đích cao NT bàn vấn đề này là vì dân, vì nước d.? NT đã đưa phép học nàođể bàn luận và nó có ý nghĩa nào đ/s thùc tÕ? -Bất vấn đề gì cần học hỏi, tìm hiểu phải cái nhất( có gèc rÔ míi n¶y cµnh xanh ngän) - Kh«ng ph¶i bÊt cø c¸i g× còng häc, mµ ph¶i cã sù chän läc, häc réng råi tãm lÊy c¸i c¬ b¶n… - Vận dụng điều đã học vào thực tế đ/s( học đôi với hành) Nguyễn Minh Nguyệt 10 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp e.? Mục đích học thân em là gì? g.?Phương pháp học em ntn, đã có hiệu chưa? h.? CÇn ¸p dông nh÷ng ®iÒu g× em häc ®­îc tõ v¨n b¶n tÊu cña NT? i Yêu cầu hs đọc thuộc lòng vb NĐVT? k §äc diÔn c¶m vb Bµn luËn vÒ phÐp häc? II.PhÇnTiÕng ViÖt: 1.Khái niệm và đặc điểm: ?Thế nào là HĐN?Nêu đặc điểm HĐN? - HĐN là hành động t/h lời nói Mục đích các HĐN đa dạng, phong phó: + HĐ kể: Từ đó Sọ Dừa chăn bò cho nhà phú ông + HĐ giới thiệu: Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều + H§ than phiÒn: Trêi ¬i! Khèn khæ th©n t«i thÕ nµy! + HĐ thách đố: Đố đứa nào lấy bưởi lên + H§ hái: ¤ng l·o cÇn g× thÕ? + H§ khuyªn: ThÕ th× anh nªn tr¸nh ®i cµng xa cµng tèt + H§ lÖnh: H·y ngoµi ngay! - HĐN chia thành nhiều nhóm theo mục đích nói 2.Bµi tËp: *Hướng dẫn làm các bài tập: 1,2- 231,232 (sách nâng cao văn 8) * Chỉ khác HĐN câu sau và cho biết dùng câu đó hoàn c¶nh nµo? - Ông giáo hút trước đi! - Ông giáo hút trước (rồi đưa điếu cho Lão Hạc) C©u1 thuéc nhãm ®iÌu khiÓn(mêi) dïng héi tho¹i ë ng«i thø nhÊt Câu2 thuộc nhóm trình bày(kể) dùng cho người kể chuyện ngôi thứ *Hai câu đoạn trích Tức nước vỡ bờ: - Thầy em hãy cố ngồi dạy húp ít cháo cho đỡ xót ruột - Kh«ng h¬i ®©u mµ nãi víi nã, trãi cæ nã … ?Có người cho đó là hành động nói khác nhau, có người lại cho hành động đó giống í kiến em nào? C1 lµ lêi nãi cña chÞ DËu víi anh DËu lµ thuéc nãi ®iÒu khiÓn(mêi cã ý dç dµnh- t/h tình thươngyêu, quan tâm vợ với chồng) C2 là lời Cai Lệ nói với người nhà Lí trưởng thuộc nhóm điều khiển,ra lệnhcho thấy tàn nhẫn vô lương tâm bọn sai dịch… Do vËy H§N trªn hoµn toµn kh¸c *Nam vµo rõng nghe tiÕng chim hãt “B¾t c« trãi cét”, b¹n Êy cø b¨n kho¨n kh«ng biÕt đây có phải là hành động điều khiển không? Hãy giải thich hộ bạn? - Không phải Từ khái niệm HĐN ta thấy đó không phải là lời nói, càng kh«ng ph¶i lµ H§N *Hướng dẫn hs làm số bài tập sgk và sách “ Rèn bài tập kĩ năng” 3.Mét sè l­u ý: a, C¸c H§N ®­îc t/h b»ng nhiÒu kiÓu c©u kh¸c Nguyễn Minh Nguyệt 11 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp -Dùng câu trần thuật có chứa các động từ biểu thị hoạt động nói như: hỏi, yêu cầu, đề nghÞ, mêi,høa, c¶m ¬n, xin lçi, b¸o c¸o… VD: Mình hứa đến dự sinh nhật bạn Ch¸u c¶m ¬n «ng - Dùng các kiểu câu: nghi vấn, cảm thán, cầu khiến, cảm thán theo đúng mục đích đích thực chúng (trực tiếp) VD: Hôm qua, lớp tôi lao động (trần thuật- trình bày) Bạn đã chưa? (n.vấn- hỏi) §ãng cöa l¹i! (c.khiÕn- ®iÒu khiÓn) Ôi! đẹp quá! (c thán- bộc lộ cảm xúc) - Dùng các kiểu câu: nv, ct, tt không đúng với mục đích đích thực chúng(gián tiÕp) VD: B¹n cã thÓ mua gióp tí quyÓn s¸ch ®­îc kh«ng? (n vÊn – cÇu khiÕn) Thế đẹp làm sao? (n vấn- Bộc lộ cảm xúc) M×nh muèn cËu mua gióp m×nh mét c¸i bót (t thuËt- ®iÒu khiÓn) b, Khi sử dụng HĐN có thể nhiều kiểu câu khác Muốn xác định kiểu câu hay H§N ta cÇn dùa trªn tõng ng÷ c¶nh cô thÓ ****************************** Bµi so¹n tuÇn 28 A Néi dung c¬ b¶n: - Hướng dẫn chuẩn bị viết bài tập làm văn số - T/H vÒ v¨n b¶n “ThuÕ m¸u” - Ôn tập Hội thoại, Vai xã hội hội thoại, Lượt Lời hội thoại B TiÕn tr×nh thùc hiÖn: I Hướng dẫn chuẩn bị bài viết TLV số 6: *Đề bài: Chọn hai đề bài sau để làm: Đề1 Dựa vào các văn : “Chiếu dời đô” và “Hịch tướng sĩ”, hãy nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Công Uẩn và trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước * §Ò bµi: Tõ v¨n b¶n : Bµn luËn vÒ phÐp häc” cña La S¬n Phu Tö NguyÔn thiÕp, em h·y nªu suy nghÜ vÒ mèi quan hÖ gi÷a häc vµ hµnh * Hướng dẫn: Bước 1: Yêu cầu xác định đề bài Bước 2: Lập dàn ý: Xây dựng luận điểm và tìm dẫn chứng Nguyễn Minh Nguyệt 12 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp Bước 3: Viết bài văn hoàn chỉnh §Ò 1: - Yêu cầu: Thể loại nghị luận Bàn vai trò người lãnh đạo anh minh - Giới hạn dẫn chững: Văn Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ - Liên hệ dẫn chứng mở rộng từ thực tế đời sống nhiều thời điểm LS - Dµn ý: a Mở bài: Giới thiệu khái quát vấn đề: thời điểm lịch sử nào, người lãnh đạo anh minh có vai trò vô cùng quan trọng Qua văn Chiếu dời đô LCU và Hịch tướng sĩ TQT, chúng ta hiểu rõ vấn đề này b Thân bài: Chứng minh vấn đề luận điểm: - LCU có vai trò quan trọng định dời đô từ Hoa Lư Đại La + Khi định dời đô, ông đã thuyết phục thần dân + Lựa chọn vùng đất Đại La là nơi có địa đẹp, thuận tiện để làm kinh đô + Mục đích: Vì lâu bền, cường thịnh đất nước - TQT là vị tướng tài đức đã nhìn rõ nguy đất nước bị giặc xâm chiếm, thấy lơ là nhãng việc binh, lo ăn chơi hưởng lạc tướng sĩ nên ông đã viết bài Hịch tướng để động viên khích lệ tinh thần xả thân vì nước tướng sĩ Đồng thời TQT có sách lược quan trọng chống giặc ngoại xâm từ đó làm nên hµo khÝ §«ng A thêi TrÇn - Tóm lại: Khẳng định vai trò người lãnh đạo LCU và TQT là vô cùng quan trọng Liên hệ thực tế thời đaị HCM làm rõ thêm vai trò lãnh đạo quan trọng đó c Kết bài: Khẳng định vấn đề, nêu suy nghĩ lòng tự hào dân tộc quá khứ §Ò 2: - Yªu cÇu: Bµn vÒ mèi quan hÖ gi÷a häc vµ hµnh ( nghÞ luËn) - Giíi h¹n dÉn chøng: V¨n b¶n BLVPH – N.ThiÕp - Dµn ý: a Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ mèi quan hÖ gi÷a Häc vµ hµnh ( giíi thiÖu t¸c gi¶ N.ThiÕp và vấn đề văn BLVPH thể hiện, đặc biệt là mối quan hệ học và hành) b Thân bài: Bàn luận vấn đề - Phân tích vấn đề văn BLVPH - Lờy dẫn chứng thực tế số nhân vật tiêu biểu để làm rõ gắn kết học và hành c Kết bài: KĐ vấn đề, đánh giá tư tưởng tiến N Thiếp II ThuyÕt minh vÒ v¨n b¶n ThuÕ m¸u cña NguyÔn ¸i Quèc: - Bản án chế độ thực dân Pháp NAQ viết tiếng Pháp xuất lần đầu tiên Pa-ri năm 1925, V.Nam năm 1946 Tác phẩm gồm 12 chương và phần phụ lục Nội dung thể lòng căm thù mãnh liệt lực thống trị tàn bạo, tình yêu thương thắm thiết kiếp người nô lệ; ý chí đấu tranh giành độc lập tự cho các dân tộc thuộc địa NAQ Tác phẩm đánh giá cao nghệ thuật trào phúng, đả kích s¾c s¶o ®a d¹ng - Thuế máu là chương đầu tiên BACĐTDP Với nghệ thuật châm biếm đr kích, NAQ đã vạch trần thủ đoạn tàn bạo, mặt giả nhân giả nghĩa thực dân Pháp việc lợi dụng xương máu người nghèo khổ, dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh các chiến tranh *Bµi tËp: Ph©n tÝch bé mÆt gi¶ nh©n gi¶ nghÜa cña thùc d©n Ph¸p? Nguyễn Minh Nguyệt 13 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp Tìm dẫn chứng làm rõ chế độ lính tình nguyện mà tác giả dẫn giải văn Tiêu đề đoạn trích Thuế máu gợi nên điều gì? A Số phận thảm thương người dân thuộc địa B Mét nh÷ng lo¹i thuÕ cña thùc d©n Ph¸p C Lòng căm phẫn, thái độ mỉa mai tội ác thực dân Pháp B A và C đúng III TiÕng ViÖt: ThÕ nµo lµ héi tho¹i Vai xã hội là gì? Những mối quan hệ nào nhằm xác định vai xã hội? Thế nào là lượt lời hội thoại? Những lưu ý nào cần ghi nhớ lượt lời tham gia héi tho¹i * Bài tập; Hướng dẫn HS làm BT SGK, sách nâng cao Ngữ văn ********************************** tuÇn 29 - 30 A Néi dung c¬ b¶n: - ¤n tËp vÒ v¨n b¶n §i bé ngao du vµ ¤ng Giuèc - ®anh mÆc lÔ phôc - ¤n tËp vÒ lùa chän trËt tù tõ c©u - C¸c yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ bµi v¨n nghÞ luËn B TiÕn tr×nh thùc hiÖn: I PhÇn V¨n: ThuyÕt minh vÒ t¸c gi¶ Ru-x« vµ v¨n b¶n §i bé ngao du - Tác giả Ru-xô là nhà văn, nhà triết học vĩ đại nước Pháp kỉ XVIII - Ru-xô viết tác phẩm Ê-min hay giáo dục gồm tập Ê-min là nhân vật tưởng tượng nhà văn miêu tả và nói đến từ lúc đời khôn lớn - Văn ĐBND trích tập Ê-min đã khôn lớn trưởng thành ậ văn này, t.giả đề cao tự ĐBND có tác dụng: + Được tự thưởng ngoạn mà không phụ thuộc vào phương tiện nào + ĐBND có thể trau dồi và mở mang kiến thức hioêủ biết đời sống + §BND tèt cho søc khoÎ * Bµi tËp: NghÖ thuËt chñ yÕu cña v¨n b¶n §BND lµ g×? T¹i t¸c gi¶ l¹i cho r»ng §BND l¹i thó vÞ h¬n ®i bé T×m dÉn chøng cho thÊy §BND tèt cho søc khoÎ Qua văn ĐBND giúp em hiêủ gì nhà văn Ru-xô và tư tưởng ông V× v¨n b¶n cã lóc t¸c gi¶ x­ng t«i cã lóc l¹i x­ng ta II TiÕng ViÖt: ? V× ph¶i lùa chän trËt tù tõ c©u? Cho vÝ dô? Việc lựa chọn trạt tự từ câu nhằm đạt mục đích gì? TrËt tù tõ c©u cã thÓ s¾p xÕp thÕ nµo? A Theo c¸ch nhÊt B Theo rÊt nhiÒu c¸ch kh¸c Nguyễn Minh Nguyệt 14 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012 Phụ đạo Ng÷ v¨n lớp C Theo cách nào đó để đạt mục đích nói C Theo sù tuú høng giao tiÕp Cách xếp trật tự từ câu nào đây gợi ấn tượng sức sống mÇm m¨ng? A Dưới gốc tre, tua tủa mầm măng B Dưới gốc tre, mầm măng tua tủa C Tua tủa, gốc tre, mầm măng D Những mầm măng tua tủa gốc tre Viết đoạn văn khoảng 10 câu phân tích nỗi nhớ nhà thơ quê hương xa quê Trong đoạn văn có câu mà trật các từ xếp để thể mức độ tăng dÇn cña c¶m xóc III Nguyễn Minh Nguyệt 15 Lop8.net N¨m häc : 2011 - 2012