GIAO AN NGU VAN 8 KI I

Hoạt động 2 – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và công dụng của từ tợng thanh, tợng hình Hoạt động của thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi một số em đọc các đoạn - Đọc đoạn văn,[r]

NS: ND: TiÕt + V¨n b¶n: T«i ®i häc Thanh TÞnh A Mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc :Gióp häc sinh - Cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “ Tôi” buổi tựu trờng đầu tiên đời đồng thời thấy đợc ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi d vị trữ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Nhận biết đợc thể loại truyện ngắn trữ tình thông qua việc tìm hiểu truyện 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ cảm nhận truyện trữ tình Kĩ đọc hiểu văn 3/ Thái độ: - GD học sinh biết tôn trọng kỷ niệm buổi đầu cắp sách tới trờng B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn - SGK – SGV , các tài liệu tham khảo liên quan đến bài học - TÝch hîp víi phÇn tËp lµm v¨n ë: Miªu t¶, biÓu c¶m v¨n tù sù Häc sinh - §äc kü v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK ViÕt bµi v¨n ng¾n nãi lªn c¶m nghÜ cña m×nh vÒ ngµy ®Çu tiªn c¾p s¸ch tíi trêng - Su tầm số bài hát nói ngày đầu tiên đợc học C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè, nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 Tổ chức các hoạt động dạy và học bài I Hoạt động Giới thiệu bài - Cho c¶ líp h¸t bµi h¸t: Ngµy ®Çu tiªn ®i häc - TruyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” còng lµ nh÷ng kû niÖm m¬n man cña buæi tùu trêng qua hồi tởng nhân vật Cảm xúc đợc bộc lộ ntn? II Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu chú thích Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt - GV ghi tªn bµi häc trªn - HS ghi tªn bµi häc I §äc, t×m hiÓu chó thÝch b¶ng - em đọc chú thích 1.Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Gọi em đọc phần chú thích - Trình bày theo hiểu biết a, T¸c gi¶ SGK b¶n th©n - ¤ng ®i lµm, d¹y häc viÕt - c¸c em kh¸c nhËn xÐt, bæ ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt v¨n, lµm th¬ tõ n¨m 1913 xung cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh b, T¸c phÈm - Dựa vào chú thích để trả lời TÞnh? Vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm trÎo, ªm dÞu cña nh©n - Nghe GV hớng dẫn đọc vËt buæi tùu trêng ®Çu - em lần lợt đọc toàn văn ?Nh÷ng t¸c phÈm cña Thanh tiªn b¶n c¸c em kh¸c nghe, nhËn Tịnh bật lên đặc xÐt vµ bæ xung ®iÓm g×? §äc v¨n b¶n - GV hớng dẫn học sinh đọc v¨n b¶n - GV đọc mẫu đoạn sau đó yêu cầu học sinh đọc toàn bé v¨n b¶n - HS t×m hiÓu tõ khã - Trao đổi, thảo luận và trả lời, - GV cho em Đọc - Hỏi để nhận xét, bổ xung t×m hiÓu c¸c chó thÝch - Tr¶ lêi, bæ xung SGK 3, T×m hiÓu tõ khã ? Hãy xác định chủ đềcủa văn 4, Chủ đề văn b¶n? - Nh÷ng kû niÖm s¸ng cña tuæi häc trß 5, Bè côc cña v¨n b¶n ? Em nhận thấy văn đợc + kÕt cÊu theo bè côc nh thÕ - Cã bè côc theo dßng håi tnµo? ëng cña nh©n vËt “T«i” III Hoạt động – Hớng dẫn HS Đọc và tìm hiểu văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Hãy đọc kỹ đoạn từ đấu đến “ Hôm - Đọc đoạn văn II Đọc – Hiểu nội dung văn nayt«i ®i häc” vµ cho biÕt: Dßng håi tëng - Suy nghÜ vµ tr¶ b¶n lêi cña t¸c g¶i theo tr×nh tù nµo? - Dßng håi tëng tõ hiÖn t¹i mµ nhí vÒ dÜ v·ng * Biến chuyển trời đất cuối thu và h×nh ¶nh mÊy em nhá rôt rÌ nóp díi nãn mẹ lần đầu tiên đến tờng gợi cho nmhân - Hs nghe vËt t«i nhí l¹i m×nh ngµy Êy cïng nh÷ng kû niÖm s¸ng ? Điều gì đã gợi lên lòng nhâ vật - Tìm kiếm, trao - Những hình ảnh gợi nhớ kỷ Tôi kỷ niện buổi tựu trờng đầu đổi, thảo luận, niệm: Con đờng, thầy,bạn và tr¶ lêi tiªn? lóc nghe gäi tªn m×nh vµo chç ngồi, đón nhận học đầu tiªn ? Hình ảnh đờng, cảnh vật kỷ - Tìm kiếm, trả - Con đờng vốn quen thuộc lêi nhng tù nhiªn thÊy l¹ niÖm cña t¸c gi¶ lµ h×nh ¶nh nh thÕ nµo? ? Với quần áo, trên - Suy nghĩ trả - Cảm thấy trang trọng và đứng lêi đắn với quần áo và tay T«i c¶m thÊy m×nh nh thÕ nµo? quyÓn vë míi trªn tay - muốn thử khẳng định sức ? Khi xin mẹ đợc cầm bút và thớc Tôi - Trao đổi, trả mình muốn khẳng định điều gì? ? Nhân vật tôi cảm nhận sân trờng hôm lời, nhận xét, bổ - Sân trờng hôm dày đặc xung ngêi, còng quÇn ¸o s¹ch sÏ, cã g× kh¸c mäi ngµy? g¬ng mÆt vui t¬i, s¸ng sña - Ng«i trêng xinh x¾n, oai ? T«i c¶m nhËn ng«i trêng h«m nh - T×m kiÕm, tr¶ nghiªm, m×nh thÊy bÐ nhá so thÕ nµo? lêi víi nã - Håi hép chê nghe tªn m×nh: ? Khi nghe đến tên mìnhTôi đã có phản - Tr¶ lêi “Nghe gọi đến tên, Tôi tự nhiên øng nh thÕ nµo? giËt m×nh vµ lóng tóng” ? T«i c¶m nhËn nh÷ng g× khii rêi tay mÑ - Th¶o luËn, tr¶ bíc vµo líp? lêi, nhËn xÐt, bæ xung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt *T«i bçng c¶m thÊy sî s¾p ph¶i rêi tay mÑ , nh÷ng tiÕng khãc nøc në hay thót thÝt bËt rÊt tù nhiªn nh ph¶n íng d©y - Nghe truyÒn lóc Êy, T«i c¶m thÊy m×nh nh bíc vµo mét thÕ giíi kh¸c vµ xa mÑ h¬n bao giê hÕt ? t«i c¶m thÊy nh thÕ nµo bíc vµo líp - Suy nghÜ, tr¶ - Võa xa l¹, võa gÇn gòi víi häc? lêi mäi vËt, víi b¹n ngåi bªn c¹nh ? T«i c¶m nhËn giê häc ®Çu tiªn nh thÕ - Tr¶ lêi - Ngì ngµng, tù tin bíc vµo giê nµo? häc ®Çu tiªn ? Các phụ huynh có thái độ nh nào đối - tìm kiếm, trả - Phụ Huynh: Chuẩn bị chu đáo lêi cho em ë buæi tùu trêng víi c¸c em bÐ lÇn ®Çu tiªn ®i häc? ®Çu tiªn, Cïng vui, cïng håi hép víi c¸c em ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt «ng §èc và thầy giáo trẻ qua hành động, cử chỉ, lời - Tìm kiếm, - đó là ngời từ suy nghÜ, tr¶ tèn, bao dung, vui tÝnh, giµu nãi cña hä? t×nh th¬ng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ cña lêi - Suy nghÜ, tr¶ - Ngêi lín: Cã tr¸ch nhiÖm vµ ngời lớn cá em? lêi lòng gia đình thÕ hÖ t¬ng lai ? Hãy tìm các hình ảnh so sánh đợc nhà văn sử dụng truyện ngắn? Trong các - Tìm kiếm, trả - Hình ảnh đấng chú ý: + “Tôi quên nào đợc trời hình ảnh so sánh đó, hình ảnh nào là đáng lời quang đãng” chó ý nhÊt? + “ ý nghÜ Êy trªn ngän nói” * C¸c so s¸nh trªn xuÊt hiÖn ë c¸c thêi + Hä nh chim rôt rÌ điểm khác nhauđể diễn tả tâm trạng, cảm xóc cña nh©n vËt t«i §©y lµ c¸ch so s¸nh giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm đợc gắn - Nghe v¬Ýu nh÷ng c¶nh s¾c thiªn nhiªn t¬i s¸ng giµu chÊt tr÷ t×nh.Nhê c¸c so s¸nh nµy mà ý nghĩa và cảm giác nhân vật đợc ngời đọccảm nhận cụ thể, rõ ràng §ã chÝnh lµ chÊt tr÷ t×nh truyÖn ? Nghệ thuật truyện có gì đặc sắc? Sức hút truyện đợc tạo nên từ nh÷ng yÕu tè nµo? - th¶o luËn theo nhãm ( GV cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm) - §¹i diÖn c¸c nhãm tr¶ lêi Nhãm kh¸c nghe vµ nhËn * Sau häc sinh th¶o luËn vµ tr¶ lêi, GV xÐt, bæ xung dùng bảng phụ để kết luận - Quan s¸t b¶ng phô vµ - GV cho học sinh đọc mục ghi nhớ ghi chÐp c¶nh l¹” * §Æc s¾c nghÖ thuËt: + Bè côc theo dßng håi tëng, c¶m nghÜ cña nh©n vËt t«i theo tr×nh tù thêi gian cña buæi tùu trêng + KÕt hîp hµi hoµ miªu t¶, kÓ víi béc lé t©m tr¹ng c¶m xóc * Søc cuèn hót: + B¶n th©n t×nh huèng truyÖn + T×nh c¶m Êm ¸p, tr×u mÕn ngời lớn các em nhỏ lần đầu tiên đến trờng + H×nh ¶nh thiªn nhiªn, ng«i trêng vµ c¸c so s¸nh giµu scs gîi c¶m *Ghi nhí ( tù häc SGK) - §äc ghi nhí IV Hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Hãy trình bày bài văn ngắn đã viết nhà - Trình bày bài III LuyÖn tËp trớc lớp để các bạn nghe và sửa lại - nghe vµ söa l¹i bµi cho b¹n V Hoạt động - Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng mét ®o¹n v¨n mµ em thÊy lµ hay nhÊt - ChuÈn bÞ tríc bµi “ Trong lßng mÑ” ***** Ngµy d¹y: 27 th¸ng n¨m 2008 TiÕt Cấp độ khái quát nghĩa từ a mục tiêu cần đạt tõ - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa - Th«ng qua bµi häc, rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng - Cã ý thøc coi träng vµ gi÷ g×n sù s¸ng cña TiÕng ViÖt B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Bảng phụ vẽ sơ đồ cấp độ khái quát nghĩa từ + SGK – SGV, tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học Häc sinh: + T×m hiÓu vÒ nghÜa cña tõ TiÕng ViÖt + Đọc và chuẩn bị bài trớc đến lớp c tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh C2 KiÓm tra bµi cò ? Trong tõ ng÷ TiÕng ViÖt chóng ta thêng gÆp nh÷ng líp nghÜ nµo? C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Giới thiệu bài - Nghĩa từ có cấp độ khái quát khác Có thể có nghĩa rộng, có thể có nghĩa hẹp jTiết học này chúng ta tìm hiểu vấn đề đó II Hoạt động Tìm hiểu từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp - GV treo sơ đồ cấp độ khái - Quan sát sơ đồ §éng vËt qu¸t nghÜa cña tõ vµ yªu cÇu vµ t×m hiÓu bµi häc sinh qua s¸t GV gîi dÉn theo gîi ý cña cho häc sinh t×m hiÓu GV Thó Chim C¸ Voi, H¬u Tu Hó, S¸o C¸ r« ? Nghĩa từ Động Vật rộng - Trao đổi, trả - Từ Động vật có nghĩa rộng cá từ h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c lêi thó, chim, c¸ - NhËn xÕt vµ bæ - NghÜa cña c¸c tõ: Thó, Chim, C¸ réng tõ thó, chim, c¸? V× sao? ?NghÜa cña c¸c tõ:Thó, Chim, xung h¬n nghÜa cña c¸c tõ: voi, H¬u, Tu hó, C¸ réng h¬n hay hÑp h¬nnghÜa S¸o, C¸ r« cña c¸c tõ: Voi, H¬u, Tu hó, S¸o, C¸ r«? ? Qua đó, em thấy nghĩa nh÷ng tõ nµo bao qu¸t nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? - Quan sát sơ đồ Thó vµ tr¶ lêi Voi - GV dùng sơ đồ hình tròn để H¬u kh¸i qu¸t kiÕn thøc cho häc sinh C¸ r« C¸ thu Tu hó S¸o - Dựa vào sơ đồ ? Khi nào từ ngữ đợc coi và ghi nhớ trả C¸ lêi lµ cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Chim - GV dïng b¶ng phô kh¸i qu¸t phÇn ghi nhí cho häc sinh §éng vËt * Ghi nhí: ( Gv ghi trªn b¶ng phô) III Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho häc sinh th¶o - Th¶o luËn II LuyÖn tËp luËn nhãm bµi tËp yªu nhãm bµi tËp Bµi tËp cÇu lµm trªn b¶ng phô - §¹i diÖn nhãm - Sau th¶o luËn, GV treo b¶ng phô yêu cầu đại diện nhóm và trình bày bài lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm lµm cña nhãm - GV dùng bảng phụ để - Quan sát bảng kÕt luËn phô, nghe vµ ghi chÐp B¶ng Phô sè Y Phôc QuÇn ¸o Quần đùi, quần dài mi B¶ng Phô sè ¸o dµi, ¸o s¬ Vò KhÝ Sóng Bom Sóng trêng, §¹i b¸c Hoạt động thầy H§ cña trß - GV nêu vấn đề cho học sinh thảo luận - Thảo luận và - Cho häc sinh tr¶ lêi vµ GV kÕt luËn tr¶ lêi c©u hái chung - NhËn xÐt bµi cña b¹n vµ ghi chÐp Bµi tËp Hoạt động thầy H§ cña trß - GV nªu c©u hái bµi tËp sè - Lµm bµi tËp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp vµ tr¶ lêi - tr¶ lêi tríc líp NhËn xÐt, bæ xung Bom ba cµng, Bom bi Nội dung cần đạt Bµi tËp - Tõ ng÷ cã nghÜa réng h¬n: a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Nội dung cần đạt a Xe cộ:( xe máy, xe đạp, xe ô t«, ) b Kim loại:( Sắt, nhôm, đồng,) c Hoa qu¶:( Xoµi, bëi, mÝt ) d ( ngêi) hä hµng:( c«, g×, chó, b¸c, ) e mang:( V¸c, khiªng, bª ) IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - vÒ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp sè 4+5 - ChuÈn bÞ bµi “ Trêng tõ vùng” ***** Ngµy d¹y: 30 th¸ng n¨m 2008 TiÕt Tính thống chủ đề văn A mục tiêu cần đạt - Nắm đợc chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đẩm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tợng trình bày,chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, mét c¶m xóc - Có ý thức trình bày văn theo đúng quy định B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên + SGK, SGV, các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học + B¶ng phô vµ c¸c thiÕt bÞ d¹y häc kh¸c Học sinh + Đọc kỹ bài học và tìm hiểu bài trớc đến lớp + GiÊy, bót, SGK, Vë ghi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Gới thiệu bài - Mỗi văn có chủ đề định để tác giả dựa vào đó tạo lập van VËy Chủ đề văn là gì? học hôm chúng ta cùng tìnm hiểu II Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm chủ đề văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi học sinh đọc lại văn - Một em đọc văn I Chủ đề văn b¶n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh b¶n c¸c em kh¸c theo dâi - T¸c gi¶ nhí l¹i kû niÖm ngµy ®Çu ?T¸c gi¶ nhí l¹i kû niÖm s©u s¾c nµo - tr¶ lêi, bæ xung tiªn ®i häc thêi th¬ Êu cña m×nh? - Gîi nh÷ng Ên tîng s©u s¾c, håi ? Sù håi tëng Êy gîi lªn nh÷ng Ên t- ý kiÕn hép, ngì ngµng îng g× lßng t¸c gi¶? *K/N: Chủ đề văn là đối t? Đó chính là chủ đề văn bản, em hiểu nào là chủ đề văn - Trao đổi, trả lời ợng và vấn đề chính đợc tác giả nêu lên, đặt văn b¶n? III Hoạt động Tìm hiểu tính thống chủ đề văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Suy nghĩ, dự II Tính thống chủ đề ? Nhan đề văn “Tôi học” cho đoán và trả lời v¨n b¶n phÐp ta dù ®o¸n v¨n b¶n nãi vÒ vÊn - Nhan đề => Dự đoán văn nói đề gì? vÒ chuyÖn ®i häc Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Những từ ngữ nào đợc lặp đi, lặp - Tìm kiếm, trả - Đại từ “Ta” và các từ biểu thị ý lời, bổ xung ý nghĩa học đợc lặp lại nhiều lần lại nhiều lần? Nhằm mục đích gì? kiÕn => NhÊn m¹nh kû niÖm vÒ buæi ®Çu tiªn ®i häc cña nh©n vËt t«i ? Hãy tìm câu văn nhắc đến - Tìm kiếm, trả kû niÖm buæi tùu trêng ®Çu tiªn cña lêi nh©n v¹t t«i? - GV dùa vµo c©u tr¶ lêi cña häc - Quan s¸t b¶ng phô, Ghi chÐp - Con đờng quen mà thấy lạ, sinh và dùng bảng phụ để kết luận cảnh vật nh thay đổi ?Nhân vật tôi cảm nhận đờng - Hành vi: Trớc- Thả diều, nô đùa nh thÕ nµo? - Suy nghÜ vµ tr¶ Nay - §i häc, nh häc trß thùc ? Hành vi có gì thay đổi? - Ng«i trêng: Cao d¸o, xinh x¾n, ? C¶m nhËn vÒ ng«i trêng nh thÕ lêi - Nhận xét và bổ oai nghiêm nh đình làng nµo? ? Khi xÕp hµng vµo líp, T«i c¶m xung ý kiÕn cho - S¾¬ vµo líp: §øng nÐp bªn ngêi b¹n th©n, chØ d¸m nh×n mét nöa thÊy nh thÕ nµo? - Trong líp häc c¶m thÊy xa mÑ ? Khi bíc vµo líp häc, t«i c¶m nhận đợc điều gì? ? Th«ng qua viÖc t×m hiÓu trªn, em hiÓu: ThÕ nµo lµ tÝnh thèng nhÊt vÒ - Suy nghÜ vµ tr¶ chủ đề văn bản? tính thống lời Nhận xét bổ chủ đề văn đợc thể xung ( Dùa vµo phÇn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? ? Làm nào để có thể viết văn Ghi nhớ) đảm bảo tính thống chủ đề? - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ SGK ( Ghi trªn b¶ng phô) - Hãy đọc mục ghi nhớ ( GV dùng bảng phụ để khái quát - Quan sát bảng phô vµ häc ghi néi dung phÇn ghi nhí) nhí IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho học sinh đọc và làm bài - Thảo luận theo III Luyện tập tËp sè SGK tõng bµn c¸c c©u - Bµi tËp - GV híng dÉn häc sinh ph©n tÝch hái SGK v¨n b¶n - tr¶ lêi tríc líp, c¸c em kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung ý kiÕn V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Làm bài tập còn lại học thuộc kiến thức đã học - chuÈn bÞ bµi : “ Bè côc cña v¨n b¶n” ***** Ngµy d¹y: 01 + 03 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 5+6 V¨n b¶n: lßng mÑ TrÝch: “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu” - Nguyªn Hång - A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc nỗi đau bị hắt hủi bé Hồngtrong cảnh ngộ mồ côi Tình yêu thơng mãnh liệt chú bé dành cho ngời mẹ đáng thơng mình - Bớc đầu hiểu ợc thể văn hồi ký và điểmm đặc sắc thể văn này qua ngòi bút nhà văn Nguyên Hồng:Thấm đợm chất trữ tình, lời văn tự truyện chân thành, giaùu søc truyÒn c¶m - Có tình cảm thơng yêu bố, mẹ và ngời thân gia đình b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô, bµi so¹n PhiÕu häc tËp cho häc sinh th¶o luËn nhãm + Dù kiÕn c¸c kh¶ n¨ng tÝch hîp cho bµi häc Häc sinh: + §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK + T×m hiÓu thªm vÒ c¸c s¸ng t¸c cña nhµ v¨n Nguyªn Hång c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò Hãy nêu chủ đề văn “ Tôi học”? Trong buổi tựu trờng đầu tiên, tâm trạng nhân vật tôi có thay đổi nh nào? C3 Tô chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Giới thiệu bài - Trong tâm hồn chúng ta, tình mẫu tử luôn là nhu cầu chính đáng, s¸ng vµ thiêng liêng Một lần chúng ta đợc sống lại tình cảm đọc hồi ký nhà văn Nguyên Hồng, đó, tâm hồn em bé cô đơn luôn bị hắt hủi luôn tha thiÕt vµ Êm ¸p t×nh yªu quý dµnh cho ngêi mÑ khèn khæ cña m×nh Mét ®o¹n cña håi ký mang tên “Trong lòng mẹ” và đó là tên bài học hôm II Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chú thích Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho HS đọc mục chú thích - Đọc chú thích I §äc – t×m hiÓu chó thÝch t¸c gi¶ T×m hiÓu vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm a T¸c gi¶ ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c - Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña - Tªn thËt: NguyÔn Nguyªn Hång gi¶ Nguyªn Hång? - Quª ë thµnh phè Nam §Þnh - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV tãm t¾t m×nh vÒ t¸c gi¶ - Tríc C¸ch M¹ng: Sèng ë thµnh nhanh vÒ t¸c gi¶ phè H¶i Phßng, mét xãm lao ? hãy nêu đặc điểm bật - Trả lời, nhận động nghèo - Ngßi bót cña «ng thêng híng vµo t¸c phÈm cña nhµ v¨n Nguyªn xÐt, bæ xung nh÷ng ngêi cïng khæ Hång? b t¸c phÈm - GV cho HS đọc mục chú thích - HS nªu c¸ch §äc v¨n b¶n t¸c gi¶ ? Nêu hiểu biết em tác đọc văn - §äc v¨n b¶n gi¶ Nguyªn Hång? - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV tãm t¾t theo giäng ®iÖu võa t×m nhanh vÒ t¸c gi¶ - NhËn xÐt c¸ch ? hãy nêu đặc điểm bật đọc bạn t¸c phÈm cña nhµ v¨n Nguyªn - Trao đổi và trả Hång? lêi Tìm hiểu chủ đề văn - §o¹n trÝch kÓ vÒ bÐ hång bÞ ngêi ? Chuyện gì đợc kể đoạn trích - Trả lời c« h¾t hñi nhng em vÉn mét lßng “ Trong lßng mÑ”? Trong ®o¹n trÝch chê mong va yªu quý ngêi mÑ cña nµy, Quan hÖ gi÷a bÐ Hång vµ t¸c - Tr¶ lêi m×nh giả cần đợc hiểu nh nào? - Phơng thức biểu đạt: Tự và ? §o¹n v¨n sö dông ph¬ng thøc biÓu miªu t¶ đạt nào? - GV cho häc sinh t×m hiÓu tõ khã - em t×m hiÓu Chó thÝch tõ khã theo hình thcs hỏi - đáp chó thÝch T×m hiÓu bè côc - Gåm ®o¹n: + Từ đầu đến : “ Ngời ta hỏi đến chø ”=> BÐ Hång bÞ h¾t hñi + phÇn cßn l¹i: BÐ hång yªu quý mÑ III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV lệnh: Em hãy đọc đoạn văn thứ - Đọc văn II đọc – Hiểu văn nhÊt theo yªu cÇu BÐ Hång bÞ h¾t hñi ? Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc - Tìm kiếm, trả - Cảnh ngộ Hồng: Mồ côi cha, mÑ ®i tha h¬ng cÇu thùc, anh em lêi biÖt? Hång ph¶i sèng víi ngêi c«, - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV kÕt luËn nhanh.( Nh phÇn néi dung cÇn đạt) ? Chuyện bé Hồng đợc kể theo - Dựa vào phàn hai việc chính, Đó là đọc văn để viÖc nµo? T¬ng øng víi phÇn v¨n tr¶ lêi b¶n nµo? Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Từ đó em thấy Hồng có thân phận - Dựa vào kiến Không không đợc yêu thơng thức vừa tìm để mà Hồng còn bị ngời cô hắt hủi nh thÕ nµo? tr¶ lêi => Hồng cô độc, cực, luôn khao kh¸t t×nh yªu th¬ng B¶ng phô ? Theo dâi cuéc héi tho¹i cña bÐ - Tr¶ lêi -Những lời nói ngời cô hång víi ngêi c«, h·y cho biÕt nh©n ch¸u: vËt c« t«i cã quan hÖ nh thÕ nµo víi + Hång! Mµy cã muèn vµo Thanh nh©n vËt bÐ Hång? ? Nh©n vËt ngêi c« hiÖn lªn qua lêi - T×m kiÕm, tr¶ Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? lêi + Sao l¹i kh«ngvµo? Mî mµy ph¸t nói điển hình nào cháu? tµi l¾m, cã nh d¹o tríc ®©u! + Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng may v¸ vµ s¾m söa cho vµ th¨m em bảng phụ để kết luận.( nội dung ghi bÐ chø phần nội dung cần đạt) - Nghe, quan sát => Lời nói ngời cô chứa đựng b¶ng phô, ghi sù gi¶ dèi, mØa mai, h¾t hñi, thËm chÐp chí là độc ác giành cho ngời mẹ đáng thơng Hồng ? Vì be Hồng cảm nhận đợc - Trao đổi, suy lời nói đó ngời cô là nghĩ, trả lời, nhận ý nghĩ cay độc, rắp xét, bổ xung t©m bÈn? ? Theo em, nh÷ng lêi nãi cña - Tù nªu lªn c¶m B¶ng phô ngời cô, lời nói nào là cay độc nhất? nhận mình - NhËn xÐt vµ c¶m xóc cña bÐ V× sao? Hång: - GV b×nh vÒ mét lêi nãi cña ngêi c« + Nhận ý nghĩ cay đọc để chứng minh ? đối thoại này, bé Hồng - Theo dõi văn giọng nói và trên nét mặt cã nh÷ng nhËn xÐt, xóc c¶m nµo? b¶n, t×m kiÕm vµ cêi rÊt kÞch cña ngêi c« Hãy tìm chi tiết nói lên điều trả lời, nhận xét + Nhắc đến mẹ tôi ruồng rẫy mẹ vµ bæ xung t«i đó? + Hai tiÕng “ Em bД nh ý c« t«i ? Trong nh÷ng c¶m xóc Êy, c¶m xóc muèn nµo cña bÐ Hång g©y Ên tîng m¹nh + Gi¸ nh÷ng cæ tôc Cho kú n¸t cho ngời đọc? Vì sao? Quan s¸t b¶ng vôn míi th«i - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng phô Nghe vµ ghi * Ghi b¶ng bảng phụ để kết luận và bình chÐp ? Trong ®o¹n v¨n nµy, ph¬ng thøc - Tr¶ êi biểu đạt nào đợc tác giả vận dụng? Tác dụng phơng thức biẻu đạt Êy? ? Qua ph©n tÝch, em hiÓu g× vÒ bÐ - Ph¬ng thøc biÓu c¶m => ThÓ hiÖn trùc tiÕp vµ gîi c¶m tr¹ng th¸i t©m hån cña bÐ hång => BÐ Hång: + Cô độc, bị hắt hủi Hång? - Th¶o luËn vµ tr¶ + C¨m hên c¸i xÊu, c¸i ¸c lêi + T×nh yªu mÑ bÒn bØ Hoạt động thầy ? nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ Hång? ? T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g× kể đối thoại ngời cô và bÐ Hång?ý nghÜa cña nã? - GV b×nh vÒ mét sè cña mçi nh©n vËt - Lệnh: hãy đọc diễn cảm đoạn văn cßn l¹i ? H×nh ¶nh ngêi mÑ hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? C¸ch gäi mÑ t«i chi tiÕt Êy cã ý nghÜa g×? - C¸ch gäi mÑ t«i liªn tôc nh÷ng chi tiÕt Êy cho thÊy ngêi mÑ lµ trung t©m cña mäi c¶m nhËn c¶u bÐ Hång.§ã lµ ngêi mÑ cña riªng bÐ Hång, th©n thiÕt, g¾n bã, kh«ng cã rắp tâm bẩn nào chia cắt đợc ? đây nhân vật ngời mẹ đợc kể qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc trµn ngËp yªu th¬ng cña ngêi Theo em, ®iÒu đó có tác dụng gì? ? Qua đó, em thấy bé Hồng có ngêi mÑ nh thÕ nµo? ? Tình yêu thơng mẹ bé hồng đợc biểu trực tiếp qua chi tiÕt nµo? H§ cña trß - Nªu nh÷ng suy nghÜ cña m×nh Nội dung cần đạt - NghÖ thuËt: §èi lËp Gi÷a tÝnh - Suy nghÜ vµ tr¶ c¸ch cña ngêi c« víi BÐ Hång => lêi Làm bật đặc điểm chính mçi nh©n vËt - HS đọc đoạn Bé Hồng yêu quý mẹ v¨n -T×m kiÕm vµ tr¶ lêi - Trả lời, nhận - Gọi mẹ tôi là khẳng định đó là mẹ cña riªng bÐ Hång xÐt, bæ xung - Nghe - Trao đổi, thảo - Hình ảnh ngời mẹ lên sinh động và gần gũi, hoàn thiện luËn vµ tr¶ lêi => tình yêu quý mẹ ngời đợc bộc lộ - Mét ngêi mÑ v« cïng yªu con, đẹp đẽ và cao quý - t×m kiÕm, tr¶ - t×nh yªu th¬ng mÑ: + TiÕng gäi:“MÑ ¬i!MÑ ¬i! MÑ ¬i!” lêi + Hành động: “ Tôi thở hồng hộc Kh¾p da thÞt” + C¶m nghÜ: “ ph¶i bÐ l¹i ªm dÞu v« cïng” - Suy nghÜ vµ tr¶ => víi brÐ Hång: + MÑ lµ tÊt c¶ lêi - Tù béc lé t×nh + MÑ kh«ng thÓ thiÕu cuéc sèng cña c¶m - T×m hiÓu, tr¶ => Hång lµ mét ngêi: + Hång lµ ngêi v« cïng yªu lêi quý mÑ - Th¶o luËn vµ + Cã néi t©m s©u s¾c ph¸t biÓu ý kiÕn + Cã t×nh yªu mÑ m·nh liÖt ? TiÕng mÑ lu«n vang lªn mäi hành động và cảm nghĩ ngời Điều đó có ý nghĩa gì? ? Theo em biÓu lé nµo cña bÐ Hång th¾m thÝa nhÊt t×nh mÉu tö? ? §o¹n v¨n sö dông ph¬ng thøc biÓu đạt nào? ? Tõ nh÷ng biÓu hiÖn t×nh c¶m, em nhËn thÊy bÐ Hång lµ mét ngêi nh thÕ nµo? *GV gọi học sinh đọc phần ghi nhí * Ghi nhí * GV khgái quát ghi nhớ bảng - đọc ghi nhớ - ( Häc sinh tù ghi SGK) Quan s¸t b¶ng phô phô, ghi vµo vë nh÷ng nÐt chÝnh IV Hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt * GV ph¸t phiÕu häc tËp cã ghi - NhËn phiÕu häc tËp vµ III LuyÖn tËp c©u hái th¶o luËn: th¶o luËn theo nhãm - Ta cã thÓ nhËn thÊy ®o¹n trÝch ? Em học đợc gì sau - Đại diện nhóm trả là bài ca tình mẫu tử häc xong ®o¹n trÝch “ Trong lßng lêi, c¸c nhãm kh¸c thiªng liªng nhËn xÐt vµ næ xung mÑ”? V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - §äc thuéc lßng ®o¹n v¨n mµ em yªu thÝch nhÊt - ChuÈn bÞ bµi “Tøc níc vì bê” ***** Ngµy d¹y 03 th¸ng n¨m 2008 TiÕt trêng tõ vùng A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Học sinh hiểu đợc nào là trờng từ vựng, biết xác lập trờng từ vựng đơn giản - Bớc đầu hiểu mối liên hệ trờng từ vựngvới các tợng ngôn ngữ đã họcnh : đồng nghÜa, tr¸i nghÜa, Èn dô, ho¸n dô, nh©n ho¸ - cã ý thøc sö dông trêng tõ vùng tõng hoµn c¶nh nãi vµ viÕt B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô vµ c¸c tµi liÖu cã liªn quan Häc sinh: + ¤n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ + Đọc bài Trờng từ vựng trớc đến lớp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ? Trong số các từ sau, từ nào có nghĩa réng, tõ nµo cã nghÜa hÑp: Khãc; Sôt sïi; nøc në C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm trờng từ vựng Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho học sinh đọc đoạn văn I ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng SGK Gîi ý cho häc sinh tr¶ a Kh¸i niÖm lêi - §äc ®o¹n v¨n, - C¸c tõ in ®Ëm: MÆt, m¾t, da, gß ? Các từ in đậm ví dụ: Mặt, trao đổi với bạn, má, đầu, đùi, cánh, tay Miệng Có nÐt chung vÒ nghÜa: Cïng chØ bé mắt, da, gò má, đầu, đùi, cánh, tay trả lời câu hỏi phËn trªn c¬ thÓ ngêi MiÖng Cã nÐt chung nµo vÒ nghÜa? - C¸c tõ ng÷ cã nÐt chung vÒ nghÜa - Häc sinh tr¶ lêi * Ghi nhí: nh trên đợc gọi là trờng từ vựng Vậy câu hỏi Nếu cha - Trờng từ vựng là tập hợp đúng em khác có từ có ít nét chung em hiÓu thÕ nµo lµ trêng tõ vùng? thÓ bæ xung vÒ nghÜa - GV cho HS lµm bµi tËp nhanh Hoạt động thầy H§ cña trß ? Em hãy tìm hiểu trờng từ vựng - Trao đổi với bạn vµ tr¶ lêi c©u hái cña: + Dông cô nÊu níng - C¸c em kh¸c bæ + ChØ sè lîng - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV nhÊn xung mạnh: Cơ sở để hình thành trờng từ vựng là đặc điểm chung nghĩa - Học sinh nghe Không có đặc điểm chung nghĩa và nắm bắt nội dung th× kh«ng cã trêng tõ vùng II Hoạt động Một số điểm cần lu ý Hoạt động thầy H§ cña trß - GV cho häc sinh t×m hiÓu c¸c ®iÓm - t×m hiÓu c¸c lu ý cÇn lu ý SGK SGK - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng bảng phụ ( Nh bên nội dung cần đạt) để kết luận và nhấn mạnh: - Quan s¸t b¶ng + TÝnh hÖ thèng cña trêng tõ vùng phô vµ nghe + ghi + §Æc ®iÓm ng÷ ph¸p cña c¸c tõ chÐp kiÕn thøc cïng trêng + Mét tõ cã thÓ thuéc nhiÒu trêng tõ vùng kh¸c hiÖn tîng nhiÒu nghÜa + Mèi quan hÖ gi÷a trêng tõ vùng víi c¸c biÖn ph¸p tu tõ III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß GV nªu yªu cÇu - §äc v¨n b¶n vµ ? H·y t×m c¸c tõ thuéc trêng tõ vùng t×m cac tõ ng÷ Nội dung cần đạt + Trêng tõ vùng Dông cô nÊu níng ( Xoong, nåi, ch¶o ) + Trêng tõ vùng ChØ sè lîng: ( TÊn, t¹, YÕn, Kg ) Nội dung cần đạt b Mét sè ®iÓm cÇn lu ý *Trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nhiÒu trêng tõ vùng nhá h¬n * Mét trêng tõ vùng cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i * Mét tõ cã thÓ thuéc nhiÒu trêng tõ vùng kh¸c * Dùng trờng từ vựng để tăng thêm tÝnh nghÖ thuËt cña ng«n tõ Nội dung cần đạt II LuyÖn tËp * Bµi tËp : Ngêi ruét thÞt v¨n b¶n “ theo yªu cÇu - C¸c tõ ng÷ thuéc trêng tõ vùng Trong lßng mÑ” ? - Tr¶lêi, nhËn xÐt “ngêi ruét thÞt”: ThÇy t«i, c« t«i, - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV kÕt vµ bæ xung mÑ t«i, em t«i luËn * Bµi tËp + Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - GV hớng dẫn cho học sinh làm bài - Làm bài tập và + Dụng cụ để đựng tËp sè trả lời trớc lớp + Hoạt động chân - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV gäi C¸c em kh¸c + Tr¹ng th¸i tam lÝ số em lên bảng trả lời, cho các nhận xét và bổ + Dụng cụ để viết em kh¸c nhËn xÐt, bæ xung xung + TÝnh c¸ch cña ngêi * Bµi tËp - Thuộc trờng từ vựng Thái độ IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc bµi vµ lµm bµi tËp sè + (SGK Trang 23) ***** Ngµy d¹y: 06 th¸ng n¨m 2008 TiÕt Bè côc cña v¨n b¶n A mục tiêu cần đạt đọc Gióp häc sinh: - Nắm đợc bố cục văn bản, đặc biệt là cách xếp nội dung phần thân bài - biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tợng và nhận thức ngời - Cã ý thøc coi träng m«n häc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô vµ mét sè ®o¹n v¨n mÉu Häc sinh: + Ôn lại các kiến thức cách xây dựng văn đã đợc học năm trớc C tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè häc sinh, nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Chủ đề văn là gì? Khi nào thì văn đợc coi là có tính thống chủ đề? ? Chủ đề thờng đợc thể nh nào văn bản? C3 Tỏ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Gới thiệu bài - Mỗi văn bảnn cần có tổ chức các đoạn văn cho phù hợp, đúng để làm bật ý cña ngêi viÕt Muèn nh vËy, ngêi viÕt ph¶i cã c¸ch tæ chøc bè côc mét ®o¹n v¨n II hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Gọi HS đọc văn mục I - Đọc văn b ản I Bố cục văn SGK theo yªu cÇu cña 1, §äc v¨n b¶n - Gợi ý để học sinh trả lời GV 2, Tr¶ lêi c©u hái ? Văn vừa đọc có thể chia làm - Trả lời câu hỏi - VB gồm ba phần - NhiÖm vô: mÊy phÇn? ý chÝnh cña tõng phÇn? Bæ xung + PhÇn Giíi thiÖu chung + PhÇn C«ng lao, tÝnh c¸ch vµ uy tÝn cña «ng Chu V¨n An + Phần tình cảm ngời đối ? Gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n cã - Tr¶ lêi, nhËn xÐt víi «ng vµ bæ xung - Mèi quan hÖ: mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? + Lu«n g¾n bã chÆt chÏ víi Phần trớc là tiền đề cho phần sau PhÇn sau lµ sù tiÕp nèi phÇn tríc + Các phần tập trung làm rõ cho chủ đề văn ? Qua viÖc ph©n tÝch bè côc v¨n - häc sinh tr¶ lêi, b¶n trªn em cã thÓ rót kÕt luËn nhËn xÐt, bæ xung g×? III – Hoạt động - tìm hiểu cách bố trí xếp nội dung phần thân bài Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS đọc lại văn “Tôi học” và đọc kĩ câu hỏi SGK, thảo luËn víi b¹n vµ tr¶ lêi c©u hái - Sau häc sinh th¶o luËn, GV gîi ý theo yªu cÇu SGK vµ yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi Cho c¸c em kh¸c nghe vµ nhËn xÐt, bæ xung ý kiÕn ? PhÇn th©n bµi cña v¨n b¶n“T«i ®i häc” đợc xếp dựa trên sở nào? ? V¨n b¶n “Trong lßng mÑ” cña Nguyªn Hång chñ yÕu tr×nh bµy diÔn biÕn t©m tr¹ng cña cËu bÐ Hång H·y chØ nh÷ng diÔn biÕn t©m tr¹ng cña cËu bÐ phÇn th©n bµi? ? Khi miªu t¶ ngêi, vËt, phong c¶nh em sÏ miªu t¶ theo tr×nh tù nµo? H·y kÓ mét sè tr×nh tù miªu t¶ mµ em biÕt? - §äc thÇm II c¸ch bè trÝ s¾p xÕp néi dung v¨n b¶n vµ phÇn th©n bµi thảo luận để tr¶ lêi c©u hái - LÇn lît tr¶ lêi c©u hái theo gîi ý cña GV - Tr×nh tù s¾p xÕp: - Tr¶ lêi + Hồi tởng và đồng + Liên tởng: So sánh, đối chiếu nh÷ng suy nghÜ vµ c¶m xóc håi øc vµ qu¸ khø - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña brÐ Hång - Trả lời, nhận * Tình cảm, thái độ xÐt vµ bæ + Th¬ng mÑ s©u s¾c xung + C¨m ghÐt c¸i xÊu * Niềm vui hồn nhiên đợc lßng mÑ - Tr×nh tù miªu t¶ - Tr¶ lêi + Ngêi, vËt, vËt:  Theo kh«ng gian  Theo thêi gian  Ngo¹i h×nh, quan hÖ, c¶m xóc + T¶ phong c¶nh - Tù t×m c©u  Theo kh«ng gian tr¶ lêi  Theo ngo¹i c¶nh, c¶m xóc => Néi dung phÇn th©n bµi thêng - Tr¶ lêi đợc xếp mạch lạc theo kiểu bài và ý đồ giao tiếp ngời viết ? Theo em, phÇn th©n bµi v¨n b¶n “Ngêi thầy đạo cao đức trọng” nêu các việc để thể chủ đề “ Ngời thầy đạo cao đức trọng Hãy cho biết cách xếp c¸c sù viÖc Êy => ? Theo em nội dung phần thân bài đợc xếp nh nào? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n? mçi phÇn bè côc cã nhiÖm - Dùa vµo ghi nhớ để trả lời * Ghi nhớ (tự học SGK) vô g×? Thø tù tr×nh bµy nh thÕ nµo? - GY dùng bảng phụ để nhấn mạnh nội dung ghi nhí IV hoạt động 4- Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy - Gi¸o viªn cho häc sinh th¶o luËn bµi tËp sè SGK Theo tõng nhãm - Sau th¶o luËn nhãm, GV yªu cÇu tõng nhãm tr×nh bµy bµi lµm cña nhãm m×nh, c¸c nhãm kh¸c bæ xung ý kiÕn H§ cña trß - th¶o l.uËn bµi tËp theo nhãm - Tõng nhãm tr×nh bµy bµi - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung Nội dung cần đạt III LuyÖn tËp * Bµi tËp Cần đảm bảo các ý sau: + Tr×nh bµy theo thø tù kh«ng gian: Nhìn xa -đến gần - đến tận nơi - xa dÇn + Tr×nh bµy ý theo thø tù thêi gian: VÒ chiÒu; lóc hoµng h«n + Hai luận đợc xếp theo tầm quan trọng chúng luận ®iÓm cÇn chøng minh V Hoạt động - Hớng dẫn học nhà + Ôn tập các dạng văn đã học chơng trình lớp và lớp + Lµm bµi tËp sè SGK trang 27 + ChuÈn bÞ tríc bµi: “ X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n” ***** Ngµy d¹y: 08 th¸ng n¨m 2008 TiÕt V¨n b¶n: tøc níc vì bê TrÝch: “ T¾t §Ìn ” - Ng« TÊt Tè - A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Thấy đợc mặt tàn ác bất nhân xã hội Phong Kiến đơng thời, tình cảnh đau thơng ngời nông dân cùng khổ xã hội Cảm nhận đợc cái quy luật thực: Có áp bức, có đấu tranh; vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng ngời phụ nữ xã héi cò - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm - Rèn luyện kỹ phân tích nhân vật qua đối thoại, cử và hành động, qua biện pháp đối lập và tơng phản; Kỹ đọc văn tự nhiều đối thoại, Giàu tính thực - GD cho học sinh lòng đồng cảm với số phận ngời cùng khổ b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô, bµi so¹n PhiÕu häc tËp cho häc sinh th¶o luËn nhãm + Dù kiÕn c¸c kh¶ n¨ng tÝch hîp cho bµi häc Häc sinh: + §äc v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK + T×m hiÓu thªm vÒ c¸c s¸ng t¸c cña nhµ v¨n Ng« TÊt Tè c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò Khi gặp mẹ và đợc nằm lòng mẹ, bé Hồng có tâm trạng gì? Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ cuéc sèng vµ th©n phËn cña bÐ Hång? C3 Tô chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Giới thiệu bài - Trong tự nhiên, có quy luật đợc nhân dân ta khái quát thành kinh nghiệm sống quý báu Một kinh nghiệm đó là câu tục ngữ “ Tức n ớc vỡ bờ” Trong xã hội, đố là quy luật : Có áp bức, có đấu tranh, quy luật đã đợc chứng minh cô thÎ ch¬ng XVIII – TiÓu thuyÕt “T¾t §Ìn” cña nhµ v¨n Ng« TÊt Tè II Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc – Tìm hiểu chú thích Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho em đọc phần chú thích - Đọc chú I Đọc - tìm hiểu chú thích t¸c gi¶ thÝch T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ - Tr¶ lêi, nhËn * T¸c gi¶ (1893 - 1954) xÐt, bæ xung - Quª: Léc Hµ - Tõ S¬n – B¾c t¸c gi¶ Ng« TÊt Tè? - Nghe, Ghi Ninh - GV chèt vÒ t¸c gi¶ chÐp - XuÊt th©n lµ mét nhµ nho gèc n«ng d©n ? Tác phẩm đợc sáng tác vào năm nào? - Lµ mét nhµ v¨n hiÖn thùc chuyªn ? Phản ánh vấn đề gì? - Tr¶ lêi viÕt vÒ n«ng th«n tríc C¸ch M¹ng Th¸ng T¸m * T¸c phÈm - S¸ng t¸c n¨m 1939 - ViÕt vÒ cuéc sèng khæ cùc cña ngời nông dân (tiêu biểu là gia đình chÞ DËu) tríc c¸ch m¹ng T8 Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Cần đọc văn nh nào để phù Hớng dẫn đọc văn hîp víi néi dung v¨n b¶n? - Hãy đọc văn theo giọng điệu vừa xác định ? Em có nhận xét gì cách đọc b¹n? Tõ khã ? GV gäi hai em t×m hiÓu tõ khã theo - Xác định hình thức hỏi - đáp giọng đọc và T×m hiÓu bè côc v¨n b ¶n ? §o¹n trÝch cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? tr¶ lêi - §äc vµ nhËn - Bè côc chia lµm hai phÇn: Nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn? xét cách đọc + Từ đầu ngon miệng hay cña b¹n kh«ng: C¶nh buæi s¸ng ë nhµ chÞ - Hai em đọc, Dậu tìm hiểu từ + Còn lại: Cuộc đối mặt với ngời khã bän cai lÖ vµ ngêi nhµ lÝ trëng Dùa trªn c¬ së đọc truyện để tr¶ lêi III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yªu cÇu häc sinh theo dâi vµo ®o¹n ®Çu cña truyÖn ? Qua ®o¹n ®Çu cña truyÖn em thÊy tình cảnh gia đình chị Dậu nh nào? ? Mục đích chị Dậu ®©y lµ g×? HS: quan s¸t ®o¹n ®Çu truyÖn - T×m kiÕm vµ tr¶ lêi - Tr¶ lêi, nhËn ? Em hiÓu “ Cai lÖ” Cã nghÜa lµ g×? ? Tªn cai lÖ nµy cã vai trß g× tromng vô xÐt vµ bæ xung thuÕ ë lµng §«ng X¸? ? Trong đoạn văn ngắn vừa đọc em thÊy tªn cai lÖ hiÖn lªn nh thÕ nµo? b¶n chÊt, tÝnh c¸ch cña y sao? Nh÷ng cö chỉ, hành động y anh, chị Dậu đến thú su đợc miêu tả nh nµo? miÖng vÉn nham nh¶m thÐt trãi vî chång kÎ thiÕu su” gîi cho em c¶m xóc vµ liªn tëng g×? Th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái II §äc hiÓu néi dung v¨n b¶n Tình gia đình chị dậu - T×nh c¶nh: + Mãn nî su nhµ níc vÉn cha cã g× trả đợc + Anh DËu èm nhng vÉn bÞ trãi, đánh đập, hành hạ lúc nào + Gia đình đói khát => Tình cẩnh thê thảm đáng thơng vµ nguy cÊp Nh©n vËt tªn cai lÖ - Lµ tªn tay sai chuyªn nghiÖp cña quan huyÖn: §¸nh trãi, b¾t ngêi lµ nghÒ cña h¾n - TÝnh c¸ch b¹o, d· thó - Ng«n ng÷: Qo¸t, thÐt, chöi, m¾ng, hÇm hÌ - Hành động, cử chỉ: Tàn bạo, độc ¸c => H×nh ¶nh tªn cai lÖ vµ ngêi nhµ lí trởng lên sinh động, sắc nét díi ngßi bót cña nhµ v¨n Ng« TÊt Tè - Häc sinh tù béc lé c¶m xóc cña m×nh Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt * Sau häc sinh béc lé c¶m xóc, gi¸o - Nghe vµ ghi viªn nhËn xÐt vµ bæ xung, kÕt luËn chÐp ? Chị Dậu đã tìm cách để bảo vệ chång nh thÕ nµo? Nh©n vËt ChÞ DËu ? Quá trình đối phó chị với hai tên - §èi phã víi bän tay sai: Van xin tay sai diÔn nh thÕ nµo? Qu¸ tr×nh Êy - T×m kiÕm vµ tha thiÕt; Liiªï m¹ng cù l¹i: cã hîp lÝ kh«ng? V× sao? ? Chi tiết, Hành động nào chị khiến trả lời câu hỏi + Cự lại lý lẽ + Cự lại hành động em đồng tình và thú vị nhất? Hãy giải - Trao đổi và => Hành động “ ấn giúi cửa thÝch? ? vì chị Dậu có đủ sức mạnh để quật trả lời, nhận túm tóc hắn, lẳng cái khiến ngã hai tên tay sai độc ác, tàn nhẫn ấy? xét, bổ xung ý ngã nhào thềm” => Søc m¹nh cña chÞ DËu => Søc ViÖc hai tªn tay sai th¶m b¹i tríc chÞ kiÕn mạnh đợc hun đúc từ lòng căm DËu cßn cã ý nghÜa g× vµ chøng tá ®iÒu - Th¶o luËn vµ hên vµ lßng yªu th¬ng chång h¬n g×? tr¶ lêi c©u hái c¶ b¶n th©n m×nh - NhËn xÐt vµ => Chøng tá søc m¹nh tiÒm tµng cña ngêi Phô N÷ n«ng d©n ViÖt ? Qua bài học em nhận thức đợc gì bổ xung Nam x· héi, vÒ n«ng th«n vµ h×nh ¶nh ngêi phô n÷ n«ng d©n ViÖt Nam tríc CM * Ghi nhí th¸ng T¸m? - Dùa vµo ghi - Häc sinh tù ghi SGK nhớ để trả lời IV – Hoạt động –Hớng dãn học sinh tổng kết và luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt III Tæng kÕt, luyÖn tËp - tr¶ lêi c©u hái theo gîi ý cña gi¸o viªn - §äc ph©n vai Chó ý t¬i cách đọc diễn c¶m V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà + Tập tóm tắt đoạn trích và su tầm toàn tập tiểu thuyết để đọc + §äc vµ t×m hiÓu tríc bµi : “ L·o H¹c” ***** ? Nh¾c l¹i néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “Tøc níc vì bê”? - GV Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm vµ ph©n vai Cho c¸c em kh¸c theo dâi sau đó nhận xét và góp ý cho bạn Ngµy d¹y 10 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 11+ 12 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Ôn tập lại kiến thức kiểu bài văn tự đã học lớp 6, kết hợp kiêmr tra kiến thức văn biẻu cảm đã học chơng trình lớp - Luyện tập lại cách viết bài đã học chơng trình lớp 6+7 - Cã ý thøc coi träng bµi viÕt b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Ra đề bài duyệt qua tổ chuyên môn + Định hớng nội dung ôn tập bài viết để học sinh chuẩn bị + Xây dựng đáp án và biểu điểm Học sinh: + Ôn tập kiến thức đã học văn tự và văn biểu cảm + Chuẩn bị bài theo định hớng giáo viên c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê kiÓm tra C2 KiÓm tra bµi cò KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh cho viÖc viÕt bµi C3 Tô chức các hoạt động dạy học bài Đọc, chếp đề bài KÓ l¹i nh÷ng kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc Lµm b©i - GV : Quản lí, theo dõi và giải đáp thắc mắc học sinh quá trình lµm bµi - Häc sinh thùc hiÖn viÖc lµm bµi mét c¸ch nghiªm tóc theo yªu cÇu cña gi¸o viªn C4 Tæ chøc thu bµi - Sau tiÕt häc gi¸o viªn cho häc sinh nép bµi - Học sinh nộp bài theo đơn vị bàn C5 Híng dÉn häc ë nhµ - ¤n tËp kiÕn thøc vÒ liªn kÕt ®o¹n v¨n - ChuÈn bÞ bµi “ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n b¶n” C6 §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm VÒ h×nh thøc: - Viết đợc bài văn hoàn chỉnh có cấu trúc ba phần( Mở bài; thân bài; kết bài ) - Có cách trình bày mạch lạc, rõ ràng,chữ viết sạch, đẹp, không lỗi, sai lỗi chính tả VÒ néi dung: - Cần đảm bảo đợc các ý sau: + Xác định đợc ngôi kể ( Dùng ngôi kể thứ hay thứ ba) + Xác định đợc trình tự kể  Theo kh«ng gian, thêi gian  Theo diÔn biÕn cña sù viÖc  Theo diÔn biÕn cña t©m tr¹ng BiÓu ®iÓm: - Điểm -10: Đạt đợc hoàn toàn các yêu cầu trên hình thức nh nội dung.( Tuỳ thuộc vào cách trình bày và chữ viết điểm cụ thể - Điểm – 8: Đạt đợc các yêu cầu hình thức, nhiên còn số sai sót lỗi chính tả, lỗi câu Đạt đợc 2/3 nôi j dung yêu cầu - §iÓm -6: H×nh thøc viÕt cßn cha râ rµng, rµnh m¹ch Cßn sai mét sè lçi c©u hoÆc lèi chính tả Nội dung đat đợc nửa rtheo yêu cầu - §iÓm – 4: V¨n viÕt cßn lñng cñng, néi dung s¬ sµi - §iÓm – – 2:ViÕt lung tung, kh«ng b¸m s¸t yªu cÇu hoÆc bá giÊy tr¾ng ***** Ngµy d¹y 13 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 10 x©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu đợc khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n nghÜa - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n hoµn chØnh theo c¸c yªu cÇu vÒ cÊu tróc vµ ng÷ - Cã ý thøc x©y dùng ®o¹n v¨n tríc viÕt bµi b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô, bµi so¹n + Dù kiÕn c¸c kh¶ n¨ng tÝch hîp cho bµi häc + Mét sè ®o¹n v¨n mÉu Häc sinh: + §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK + Mangn theo mét bµi viÕt cña b¶n th©n tõ nh÷ng n¨m häc tríc c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò Bè côc cña v¨n b¶n lµ g×? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn bè côc cña mét v¨n b¶n? Nội dung phần thân bài đợc trình bày nh nào? C3 Tô chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Giới thiệu bài Muốn có bài văn đúng thể loại và có bố cục chặt chẽ ta cần xây dựng đoạn văn cụ thể có tính liên kết cao Vậy làm nào để xây dựng đoạn văn và các đoạn văn cã mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? Trong giê häc ngµy h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu II Hoạt động – tìm hiểu khái niệm đoạn văn Hoạt động thầy GV yêu cầu học sinh đọc kỹ văn môc I SGK vµ híng dÉn c¸c em tr¶ lêi c©u hái ? Văn trên gồm ý? Mỗi ý đợc viÕt thµnh mÊy ®o¹n v¨n ? ? DÊu hiÖu nµo vÒ h×nh thøc cã thÓ gióp em nhận biết đoạn văn cách đơn gi¶n nhÊt? ? Th«ng qua t×m hiÓu v¨n b¶n em hiÓu thÕ nµo lµ ®o¹n v¨n? GV: Đoạn văn là đơn vị trên câu, có vai trß quan träng viÖc t¹o lËp v¨n b¶n H§ cña trß - §äc v¨n b¶n SGK - Tr¶ lêi c¸c c©u hái - NhËn xÐt vµ bæ xung ý kiÕn cña b¹n Nội dung cần đạt I ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n * V¨n b¶n - Gåm hai ý Mçi ý viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n - DÊu hiÖu: Tõ chç viÕt hoa lïi ®Çu dòng đến chỗ chấm xuống dòng => §o¹n v¨n lµ: + §¬n vÞ trùc tiÕp t¹o nªn v¨n b¶n + VÒ h×nh thøc: viÕt hoa lïi ®Çu dòng đến chô chấm xuống dòng + Về nội dung: Biểu đạt ý tơng đối hoàn chỉnh III Hoạt động – Tìm hiểu từ ngữ và câu đoạn văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt II Tõ ng÷ vµ c©u ®o¹n v¨n - Hãy đọc đoạn văn thứ và cho biết: - Đọc và trả Từ ngữ và câu chủ đề đoạn v¨n Các từ ngữ có tác dụng trì đối tợng lời câu hỏi - Các từ ngữ chủ đề: đoạn văn? ( Từ ngữ chủ đề) + §o¹n 1: Ng« TÊt Tè ( ¤ng, nhµ - §äc ®o¹n v¨n vµ cho biÕt: ý kh¸i v¨n ) qu¸t bao trïm c¶ ®o¹n v¨n lµ g×? ? Câu văn nào đoạn văn chứa - Đọc và trao + Đoạn 2: Tắt đèn ( Tác phẩm) đựng ý khái quát ấy? đổi với bạn để - Câu chủ đề đoạn 2: “ Tắt Đèn là ? Em có nhận xét gì câu chủ đề? tr¶ lêi c©u hái t¸c phÈm tiªu biÓu nhÊt cña NTT” ( VÒ mÆt néi dung vµ h×nh thøc, vÞ trÝ) - C¸c em kh¸c => Néi dung: Mang ý kh¸i qu¸t Hình thức: Ngắn gọn có đủ chủ nghe nhËn xÐt bæ xung ý ng÷ vµ vÞ ng÷ VÞ trÝ: §Çu hoÆc cuèi ®o¹n kiÕn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt C¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n ? Hãy đọc lại văn mục và cho - Đọc lại đoạn v¨n vµ tr¶ lêi a V¨n b¶n “Ng« TÊt Tè vµ t¸c biÕt: phÈm T¾t §Ìn” + Đoạn văn thứ có câu chủ đề câu hỏi - Đoạn 1:+ Không có câu chủ đề -tr¶ lêi c©u không? Yếu tố nào trì đối tợng + Yếu tố trì: Từ ngữ chủ đề ®o¹n v¨n ?Quan hÖ ý nghÜa gi÷a hái c¸c c©u ®o¹n v¨n nh thÕ nµo? tr×nh tù triÓn khai? + Đoạn văn thứ hai có câu chủ đề kh«ng? NÕu cã th× nã ë vÞ trÝ nµo? C¸ch khai triÓn nh thÕ nµo? ? Hãy đọc đoạn văn b ( Mục II.2): + Đoạn văn có câu chủ đề không? Vị trí cña nã? + Néi dung tr×nh bµy theo tr×nh tù nµo? +Quan hệ bình đẳng - NhËn xÐt vµ +Tr×nh tù: Tríc – sau (§o¹n song bæ xung ý hµnh) kiÕn - Đoạn 2:+ Có câu chủ đề + N»m ë ®Çu ®o¹n v¨n + Khai triển từ cái chung đến cái cụ - §äc ®o¹n thÓ ( §o¹n diÔn dÞch) v¨n vµ tr¶ lêi b §o¹n v¨n b( Môc II.2): c©u hái + Có câu chủ đề + VÞ trÝ: cuèi ®o¹n - GV Hãy đọc mục ghi nhớ SGK - HS đọc ghi + Trình tự: từ cái cụ thể đến khái nhí qu¸t ( §o¹n quy n¹p) * Ghi nhí ( Tù häc SGK) VI Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV híng dÉn häc sinh lµm - §äc, th¶o luËn bµi tËp Bµi tËp bµi tËp - Trả lời, nhận xét và bổ Văn gồm ý, ý đợc diễn - Híng dÉn häc sinh lµm xung ý kiÕn cho b¹n đạt thành đoạn bµi tËp Bµi tËp a §o¹n diÔn dÞch b §o¹n song hµnh c §o¹n song hµnh V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc bµi cò, n¾mm ch¾c néi dungbµi häc - Ôn tập văn tự để chuẩn bị sau viết bài ***** Ngµy d¹y: 15 + 20 th¸ng n¨m 2008 V¨n b¶n: TiÕt 13 + 14 L·o h¹c ( Nam Cao) A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Th«ng qua t×m hiÓu t×nh c¶nh khèn cïng vµ nh©n c¸ch cao quý cña L·o H¹c HS hiểu thêm số phận đáng thơng và vẻ đẹp tâm hồn đáng trân trọng ngời nông dân tríc c¸ch m¹ng Th¸ng t¸m - Thấy đợc lòng nhân ái sâu sắc nhà văn Nam Cao Thơng cảm, xót xa, và thËt sù tr©n träng nh÷ng ngêi n«ng d©n nghÌo khæ - Bớc đầu hiểu đợc nghệ thuật viết truyện ngắn tác giả : Khắc hoạ nhân vật với chiÒu s©u t©m lÝ, c¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, ®an xen nhiÒu giäng ®iÖu, sù kÕt hîp hµi hoµ tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lÝ - Rèn kĩ năng: tìm hiểu và phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, qua hình dáng, cử chỉ, hành động; kỹ đọc diễn cảm, thay đổi giọng điệu thể tâm trạng c¸c nh©n vËt kh¸c truyÖn b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + TÝch hîp víi bµi Tõ l¸y, tõ tîng h×nh, tîng thanh: víi ®o¹n v¨n vµ c¸c v¨n b¶n kh¸c + ¶nh ch©n dung Nam Cao vµ truyÖn ng¾n L·o H¹c + Su tÇm néi dung phim Lµng Vò §¹i ngµy Êy Häc sinh: + §äc truyÖn L·o H¹c vµ tãm t¾t néi dung v¨n b¶n + Su tÇm c¸c t¸c phÈm cña Nam Cao qua c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin nh S¸ch, b¸o, truyÒn h×nh c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò Tìm chi tiết thể tình cảnh gia đình chị Dậu? Em có nhận xét gì tình c¶nh Êy? Từ các nhân vật : Cai lệ, ngời nhà lý trởng em hãy khái quát chất chế độ thùc d©n nöa Phong kiÕn ViÖt Nam tríc ®©y? C3 Tô chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Giới thiệu bài - GV giới thiệu số tác phẩm nhà văn Nam Cao để học sinh nhận biết và dẫn vµo néi dung bµi II Hoạt đông Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chú thích Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Trên sở đã tìm hiểu nhà em hãy - Trả lêi, I §äc – t×m hiÓu chó thÝch xác định giọng đọc phù hợp cho văn nhận xét và bổ Đọc- tóm tắt văn - GV nhÊn m¹nh mét sè ®iÓm cÇn lu ý: xung Néi dung cÇn tãm t¾t: + Giäng «ng Gi¸o – Ngêi kÓ chuyÖn: Sau buéc ph¶i b¸n “cËu §äc víi giäng chËm r·i buån, c¶m vµng”, L·o H¹c sang nhµ «ng gi¸o thông có lúc sót xa đau đớn, suy t và - Nghe GV h- hàng xóm kể việc này và cậy nhờ ngÉm nghÜ íng dÉn c¸ch gi÷ gióp cho ba sµo vên cho + Giọng Lão Hạc: Khi đau đớn, đọc trai sau này cùng với ba mơi đồng gi»n vÆt, ©n hËn , n¨n nØ, gi·i bµy, bạc dành dụm để chết có tiền ma chay chua ch¸t mØa mai Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt +Vî «ng gi¸o : L¹nh lïng, kh« khan - §äc v¨n b¶n Sau đó không còn gì để ăn, + Binh T: §Çy nghi ngê, mØa mai theo yêu cầu lão Hạc đã xin bả chó để tự đầu độc mình Cái vật vã, thê - GV đọc đoạn và sau đó gọi số GV em đọc tiếp - NhËn xÐt th¶m T¸c gi¶( nh©n vËt opong - GV cho học sinh nhận xét cách đọc cách đọc giáo) đợc chững kiến và kể lại cña b¹n bạn và rút việc này với niềm cảm th- GV cho HS đọc chú thích * kinh nghiÖm ¬ng ch©n thµnh ? H·y tãm t¾t néi dung v¨n b¶n? - HS tãm t¾t T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ? h·y nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ s¬ lîc vÒ t¸c Nam Cao? gi¶ ? Nªu hoµn c¶nh s¸ng t¸c t¸c phÈm ? - Tr¶ lêi - GV nhÊn m¹nh mét sè nÐt chÝnh - HS t×m hiÓu Tõ khã - GV cho em t×m hiÓu chó thÝch theo chó thÝch Bè côc + PhÇn thø nhÊt: Nh÷ng viÖc lµm hình thức hỏi - đáp ? Nếu tách văn thành hai phần theo - Trao đổi, trả lão Hạc trớc chết dÊu c¸ch ®o¹n SGK, th× cã thÓ lêi, nhËn xÐt + PhÇn thø hai: C¸i chÕt cña l·o H¹c kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cña mçi phÇn vµ bæ xung * Câu truyện xoay quanh đời nh thÕ nµo? - tr¶ lêi khèn khã vµ c¸i chÕt cña l·o H¹c ? Em thÊy truyÖn, Ai lµ nh©n vËt ( L·o H¹c) * Phơng thức biẻu đạt: Tự kết trung t©m? v× sao? hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m ? C âu truyện đợc kể từ nhân vật nào? - Trả lời thuéc ng«i kÓ nµo? ? v¨n b¶n sö dông nh÷ng ph¬ng thøc - Tr¶ lêi biểu đạt nào? III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc – Hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yªu cÇu häc sinh theo dâi vµo - Theo dâi II §äc - hiÓu néi dung v¨n b¶n ®o¹n cña v¨n b¶n ®o¹n ®Çu v¨n Nh÷ng viÖc lµm cña l·o H¹c tr? Theo dâi ®o¹n v¨n b¶n, em thÊy b¶n íc chÕt hoµn c¶nh sèng cña l·o H¹c nh thÕ nµo? - Lão Hạc nghèo, sống cô độc, Tại chó lại đợc lão Hạc gọi - Trả lời câu có chó lão nuôi làm bạn, đợc lµ CËu Vµng? hái, nhËn xÐt, l·o gäi th©n mËt lµ cËu Vµng ? LÝ g× khiÕn l·o ph¶i b¸n cËu Vµng? bæ xung - L·o b¸n cËu Vµng v× cuéc sèng cña l·o qu¸ khã kh¨n sau èm dËy ? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ cuéc - T×m kiÕm , - Cuéc b¸n cËu Vµng: b¸n cËu Vµng? tr¶ lêi, nhËn “Nã cã biÕt g× ®©u ThÕ mµ l·o xÐt vµ bæ xö víi t«i nh thÕ nµy µ?” xung - Bé d¹ng cña l·o H¹c - T×m kiÕm , Lão còi nh mếu và đôi mắt lão ? Bộ dạng lão Hạc nhớ lại trả lời, nhận ầng ậng nớc Mặt lão đột nhiên việc này đợc miêu tả qua chi tiết nào? xÐt vµ bæ co róm l¹i Nh÷ng vÕt nh¨n x« l¹i xung víi nhau, Ðp cho nícc m¾t ch¶y - Sau häc sinh tr¶ lêi GV dïng - Quan ss¸t C¸i ®Çu l·o ngoÑo vÒ mét bªn vµ bảng phụ để kết luận b¶ng phô, c¸i miÖng mãm mÐm cña l·o mÕu nghe vµ ghi nh nÝt L·o hu hu khãc Th× t«i giµ b»ng ngÇn nµy tuæi ®Çu chÐp còn đánh lừa chó Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Động từ ép câu văn Những vết - Trao đổi, suy - Gợi lên gơng mặt già nua, nh¨n x« l¹i víi nhau, Ðp cho níc m¾t nghÜ vµ tr¶ lêi kh« hÐo; mét t©m hån ®au khæ, khô héo đến cạn kiệt nớc mắt ch¶y cã søc gîi t¶ nh thÕ nµo? ? Nh÷ng tõ ng÷ tîng h×nh tîng nào đợc sử dụng để miêu tả hình ảnh lão H¹c? ? Tõ nh÷ng tõ ng÷ trªn, ta cã thÓ h×nh dung l·o H¹c lµ ngêi nh thÕ nµo? - H·y theo dâi ®o¹n truyÖn kÓ vÒ viÖc l·o H¹c nhê cËy «ng gi¸o, vµ cho biÕt: ? m¶nh vên vµ mãn tiÒn göi «ng gi¸o cã ý nghĩa nh nào lão Hạc? ? Việc lão Hạc từ chối giúp đỡ để lại cho em suy nghĩ gì? ? Phẩm chất lão ,Hạc đợc bộc lộ nh thÕ nµo ? ? Từ đó lên số phận ngời nh thÕ nµo? - H·y theo dâi nh©n vËt «ng gi¸o ®o¹n trªn vµ cho biÕt: ? C¶m xóc muèn «m choµng lÊy l·o mµ oµ lªn khãc diÔn t¶ c¶m xóc nµo cña «ng gi¸o dµnh cho l·o H¹c? ? Tình cảm nào ông giáo đợc thể hiÖn lêi mêi ¨n khoai, uèng níc chÌ? ? Lêi cña «ng gi¸o ( ¤ng m×nh ¨n khoai, uèng níc chÌ, råi hót thuèc lµo thÕ lµ síng) Gîi cho ta c¶m nghÜ g× vÒ tình ngời đời khốn khó? ? Phẩm chất nào lão Hạc đợc bộc lé? ? Em hiÓu g× vÒ «ng gi¸o qua: “ Chao ôi!đối với ngời quanh ta, ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu hä nhng kh«ng bao giê ta th¬ng”? - B»ng nh÷ng viÖc lµm cô thÓ, l·o H¹c đã chuẩn bị chu đáo cho cái chết mình Tác giả đã dùng đoạn văn cuối mình để đặc tả cái chếtcủa lão Hạc ? H·y t×m ®o¹n v¨n nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸i chÕt cña l·o H¹c? Hoạt động thầy - T×m kiÕm tr¶ - C¸c tõ Çng Ëng níc, miÖng mãm lêi NhËn xÐt mÐm, hu hu khãc vµ bæ xung => èm yÕu vµ nghÌo khæ - Trao đổi và V« cïng th¬ng yªu loµi vËt tr¶ lêi - HS theo dâi ®o¹n truyÖn vµ th¶o luËn tr¶ lêi - M¶nh vên lµ tµi s¶n cña trai l·o H¹c, nã g¾n liÒn víi danh dù cña ngêi lµm cha - Mãn tiÒn göi «ng gi¸o lµm ma lµ danh dù cña kÎ lµm ngêi - Suy nghĩ và - Từ chối giúp đỡ => ngời tự trả lời, nhận trọng, không để ngời thơng hại xÐt bæ xung hoÆc xem thêng => Coi träng bæn phËn lµm cha, danh dù lµm ngêi => Nghèo khổ và cô đọc nhng s¹ch - Quan s¸t ®o¹n truyÖn ¤ng gi¸o: - Tình xót thơng, đồng cảm - tr¶ lêi c©u hái, nhËn xÐt - T×nh an ñi, chia sÎ vµ bæ xung - Cuéc sèng khèn khã nhng t×nh ngêi vÉn s¸ng, Êm ¸p - T×nh c¶m ch©n thËt lµ niªm f vui để ngời ta sống đời khốn khó - Trao đổi với => Lòng nhân ái dựa trên chân bạn và trả lời tình và đồng khổ c¸c em kh¸c bæ xung => Ông giáo là ngời hiểu đời, hỉểu Trao đổi – ngời, có lòng vị tha tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bæ xung C¸i chÕt cña l·o H¹c - Nghe - §äc vµ t×m chi tiÕt, tr¶ lêi H§ cña trß Th¶o luËn víi b¹n vsµ tr¶ lêi c©u hái C¸c em kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung ? Qua việc làm cụ thể lão Trao đổi, suy H¹c, em thÊy l·o H¹c cã nh÷ng phÈm nghÜ vµ tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ chÊt g×? xung ? C¸i chÕt ®au th¬ng cña l·o H¹c mang - HS Th¶o tÝnh chÊt bi kÞch theo + NÕu gäi tªn bi kÞch cña l·o H¹c, em luËn nhãm Tr¶ lêi sÏ chän c¸ch gäi nµo díi ®©y: tríc líp, c¸c a Đó là bi kịch đói nghèo ? Để đặc tả cái chết lão Hạc, tác giả sö dông liªn tiÕp c¸c tõ tîng h×nh vµ tîng nh: VËt v·, rò rîi, xéc xÖch, long sßng säc, tru trÐo Theo em nh÷ng tõ ng÷ Êy cã t¸c dông g×? - Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c¸i chÕt cña l·o H¹c: Nội dung cần đạt - L·o H¹c ®ang vËt v· ë trªn giêng , ®Çu tãc rò rîi ; kh¾p ngêi chèc chèc l¹i bÞ giËt m¹nh mét c¸i, n¶y lªn - Tõ tîng thanh, tîng h×nh cã t¸c dụng tạo hình ảnh cụ thể sinh động vÒ c¸i chÕt cña l·o H¹c -> Lµm cho ngời đọc có cảm giác cùng chøng kiÕn c¸i chÕt cña l·o H¹c => L·o H¹c:+ Cã ý thøc cao vÒ lÏ sèng + Träng danh dù lµm ngêi h¬n c¶ sù sèng - Cã thÓ chän c¶ ba c¸ch, cã thÓ chọn cách và lí giải đợc cách lùa chän cña nhãm m×nh * Bi kịch đó có tác động đến ngời đọc: b §ã lµ bi kÞch cña t×nh phô tö nhãm kh¸c c §ã lµ bi kÞch cña phÈm gi¸ lµm nghe vµ bæ ngêi xung ý kiÕn + Tại em lại chọn cách đó? + Theo em, bi kÞch cña l·o H¹c cã t¸c động nh nào đến ngời đọc? * GV ph¸t phiÕu cho tõng bµn vµ yªu cÇu c¸c em th¶o luËn theo nhãm? * Sau häc sinh tr¶ lêi, gi¸o viªn - HS Nghe vµ nhËn xÐt vµ kÕt luËn ghi chÐp - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận theo nhãm lín ( Ph¸t phiÕu häc tËp theo nhóm để học sinh thảo luận) ? Khi nghe Binh T nãi vÒ l·o H¹c, «ng - Th¶o luËn giáo cảm thấy đời thật đáng buồn theo nhãm, Nhng chứng kiến cái chết lão đại diện nhóm H¹c,«ng gi¸o l¹i nghÜ: “Kh«ng! Cuéc tr¶ lêi, c¸c kh¸c đòi cha hẳn đã đáng buồn, hay nhóm đáng buồn nhng lại đáng buồn theo nghe, nhận xét nghĩa khác” Em hiểu ý nghĩ đó và bổ xung cña nh©n vËt «ng gi¸o nh thÕ nµo? ?Những ý nghĩ đó nói thêm với ta điều - Quan sát cao quý nµo t©m hån nh©n vËt «ng b¶ng phô, gi¸o? nghe vµ ghi * Sau th¶o luËn nhãm, GV cho c¸c chÐp nhãm tr¶ lêi, cuèi cïng gv kÕt luËn b»ng b¶ng phô IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tổng kết Hoạt động thầy H§ cña trß ? §äc v¨n b¶n L·o H¹c, em nhËn thøc - suy nghÜ, đợc : Những điều sâu sắc nào số phận trao đổi và trả và phẩm chất ngời nông dân lao động lời x· héi cò? ? Tõ h×nh ¶nh «ng gi¸o, em hiÓu thªm - Tr¶ lêi ®iÒu g× vÒ nhµ v¨n Nam Cao? ? Em học tập đợc gì từ nghệ thuật kể - Trả lời chuyÖn cña Nam Cao v¨n b¶n L·o H¹c? + T×nh c¶m xãt th¬ng + Lòng tin vào điều tốt đẹp phÈm chÊt ngêi n«ng d©n lao động B¶ng phô - Cuộc đời thật đáng buồn vì đói nghèo có thể đổi trắng thay đen, biÕn ngêi l¬ng thiÖn nh l·o H¹c thnµnh kÎ trém c¾p nh Binh T Đáng buồn vì đáng để ta thất vọng - Cái Nghĩa khác đời đáng buồn đó là ngời lơng thiện nhnlão Hạc đành phải chết chØ v× kh«ng cßn t×m ®©u miiÕng ¨n tèi thiÓu h»ng ngµy - Cuộc đời cha hẳn đã đáng buồn, vì không gì có thể huỷ hoại đợc nh©n phÈm ngêi l¬ng thiÖn nh l·o Hạc, để ta có quyền hi vọng, tin tởng ngời => Laoc H¹c Mét co ngêi: Träng nh©n c¸ch; Kh«ng mÊt lßng tin vào điều tốt đẹp ngời Nội dung cần đạt III Tæng kÕt - TP đề cập tới số phận đau thơng cïng khæ vµ nh©n c¸ch cao quý cña ngêi n«ng d©n tríc CM Th¸ng T¸m - Nam Cao: + Lµ mét nhµ v¨n cña nh÷ng ngêi lao động nghèo khổ mà lơng thiÖn + Giµu lßng th¬ng ngêi nghÌo + Cã lßng tin m·nh liÖt vµo phÈm chất tốt đẹp ngời lao động - KÓ chuþen kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Sö dông c¸c chi tiÕtg cô thÓ sinh động để khắc hoạ nhân vật - C¸ch kÓ tù nhiªn, ch©n thùc tõ ng«i kÓ thø nhÊt V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - TËp tãm t¾t truyÖn vµ ph©n tÝch, ph¸t biÓu c¶m nhÜ vÒ truyÖn, vÒ nh©n vËt - ChuÈn bÞ bµi: C« bÐ b¸n diªm - TiÕt 21 +22 ***** Ngµy d¹y: 22 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 15 Tõ tîng h×nh, tõ tîng A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nào là từ tợng hình, từ tơng - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông tõ tîng h×nh, tîng vµo viÖc viÕt v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m - Có ý thức, thái độ đúng đắn việc sử dụng từ B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n, th¬ cã sö dông nhiÒu tõ tîng h×nh, tîng Học sinh: + Ôn lại các kiến thức đã học tiếng Việt C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ trêng tõ vùng? T×m c¸c tõ ng÷ thuéc trêng tõ vùng “nghÒ nghiÖp” ? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài ? Hãy cho biết từ: ào ào, rì rầm miêu tả gì? Lom khom, lác đác miêu tả gì? Sau häc sinh tr¶ lêi gi¸o viªn kÕt luËn vµ dÉn vµo bµi míi II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và công dụng từ tợng thanh, tợng hình Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi số em đọc các đoạn - Đọc đoạn văn, I Đặc điểm, công dụng văn SGK và gợi ý để các em trao đổi với bạn, ví dụ tr¶ lêi c©u hái tr¶ lêi c©u hái - Tõ ng÷ gîi t¶ h×nh ¶nh: ? Trong c¸c tõ ng÷ in ®©m j, tõ ng÷ - Häc sinh tr¶ lêi Mãm mÐm, xång xéc, VËt v·, rò nµo gîi t¶ d¸ng vÎ, h×nh ¶nh, tr¹ng c©u hái NÕu cha rîi, xéc xÖch, sßng säc thái vật? Những từ ngữ nào đúng em khác có - Từ ngữ mô âm thanh: m« pháng ©m cñ tù nhniªn, thÓ bæ xung Hu hu; ¦ ö cña ngêi? ? Những từ ngữ gợi tả hình ảnh, - Trao đổi, trả lời - tác dụng: gợi hình ảnh âm dáng vẻ, hoạt động, trạng thái nhận xét và bổ cụ thể, sinh động có giá trị biểu m« pháng ©m cã t¸c dông g× xung c¶m cao miªu t¶, tù sù? Ghi nhí: ?Qua t×m hiÓu c¸c vÝ dô trªn, em - Tr¶ lêi vµ ghi - Tõ tîng h×nh: Gîi t¶ d¸ng vÎ, tr¹ng th¸i cña sù vËt hiÓu thÕ nµo lµ tõ tîng thanh, tîng chÐp - Tõ tîng thanh: M« pháng ©m h×nh? Cã t¸c dông g×? - T¸c dông: Gîi h×nh ¶nh,©m GV dùng bảng phụ để nhấn mạnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu néi dung ghi nhí c¶m cao III Hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - lµm bµi tËp II LuyÖn tËp sau đó gọi em lên bảng làm Các em - em lên Bài tập kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt, söa ch÷a bµi b¶ng lµm bµi - Soµn so¹t: tîng - c¸c em kh¸c - Rãn rÐn: Tîng h×nh nhËn xÐt - BÞch: Tîng h×nh - Bèp: tîng - GV cho häc sinh lµm bµi tËp theo - LoÎo khoÎo: Tîng h×nh bàn sau đó cho đại diện nhóm Làm bài tập - Chỏng qoèo: Tợng hình lªn lµm trªn b¶ng c¸c nhãm kh¸c tr×nh Lµm bµi trªn Bµi tËp bµy bµi tríc líp b¶ng - §i tËp tÔnh GV nhận xét, đánh giá và yêu cầu Trình bày trớc - Đi lừ đừ c¸c em ghi chÐp líp - §i ngo»n nghoÌo GV cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm Bµi tËp Cho đại diện nhóm trả lời - Th¶o luËn - Cêi Ha h¶: Gîi t¶ tieengs cêi to, Sau c¸c nhãm tr¶ lêi, GV kÕt luËn nhãm vµ tr¶ tá rÊt kho¸i chÝ lêi - Cêi H× h×: M« pháng tiÕng cêi phát đằng mũi, biểu lộ thÝch thó, cã vÎ hiÒn lµnh - Cêi H« hè: TiÕng cêi to vµ th« lç, g©y c¶m gi¸c khã chÞu - Cêi H¬ hí: TiÕng cêi tho¶i m¸i, vui vÎ, kh«ng cÇn che ®Ëy, gi÷ g×n IV Hoạt động – Hớng dẫn học nhà - N¾m v÷ng kh¸i niÖm - Lµm bµi tËp sè + - Chuẩn bị bài : Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội ( Tiết 17) ***** Ngµy d¹y: 24 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 16 Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu đợc vai trò và tầm quan trọng việc sử dụng các phơng tiện liên kết để tạo sù liªn kÕt gi÷a c¸c ®o¹n v¨n b¶n - Rèn luyện kỹ dùng phơng tiện liên kết để tạo liên kết hình thức, nội dung c¸c ®o¹n v¨n b¶n - Cã ý thøc häc tËp nghiªm tóc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Định hớng tích hợp với các bài đã học và học Häc sinh: + §äc vµ t×m hiÓu vÒ c¸ch liªn kÕt bµi, t×m hiÓu vÒ tÝnh liªn kÕt c¸c bµi v¨n chÝnh b¶n th©n m×nh viÕt tõ nh÷ng n¨m häc tríc C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ ®o¹n v¨n ? Cã nh÷ng c¸ch tr×nh bµy ®o¹n v¨n nµo? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài §Ó mét v¨n b¶n cã t×nh liªn kÕt, ngêi ta thêng sö dông c¸c biÖn ph¸p liªn kÕt kh¸c VËy co¸ nh÷ng biÖn ph¸p liªn kÕt nµo? giê häc nµy chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tác dụng việc liên kết các ®o¹n v¨n v¨n b¶n Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV troe b¶ng phô cã ghi hai ®o¹n v¨n ë Quan s¸t b¶ng I T¸c dông cña viÖc liªn kªt c¸c môc I SGK phụ, đọc đoạn ®o¹n v¨n v¨n b¶n Gọi em đọc hai đoạn văn v¨n vµ tr¶ lêi Môc Hai do¹n v¨n cïng viÕt vÒ Gợi ý để các em trả lời c©u hái NhËn mét ng«i trêng nhng thêi ®iÓm t¶ ? Hai ®o¹n v¨n cã mèi quan hÖ g× víi xÐt vµ bæ vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ kh«ng hîp lÝ xung => liên kết lỏng lẻo; ngời đọc nhau? V× sao? c¶m thÊy hôt hÉng ? GV gọi em đọc đoạn văn mục Đọc đoạn văn Tr¶ lêi c©u hái Môc I.2 - Cụm từ “ Trớc đó hôm” bổ ? Cụm từ “ Trớc đó hôm” đợc viết xung ý nghÜa vÒ thêi gian ph¸t biÓu thªm vµo ®Çu ®o¹n v¨n cã t¸c dông g×? c¶m nghÜ cho ®o¹n v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Sau thêm cụm từ “ Trớc đó Trả lời và ghi - Cụm từ “Trớc đó hôm” tạo sù liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ néi dung hôm” Hai đoạn văn đã liên kết với chép víi ®o¹n v¨n thø nhÊt nh thÕ nµo? => Hai ®o¹n v¨n cã ssù g¾n bã víi ? Cụm từ Trơc đó hôm là phơng Trao đổi ý - Liên kết đoạn là làm cho văn tiÖn liªn kÕt ®o¹n v¨n, Em h·y cho biÕt kiÕn vµ tr¶ lêi liÒn m¹ch t¹o lªn tÝnh hoµn chØnh cho v¨n b¶n t¸c dông cñ viÖc liªn kÕt ®o¹n v¨n? III Hoạt động 3- Cách liên kết các đoạn văn bản, Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yêu cầu học sinh đọc đoạn văn II C¸ch liªn kÐt c¸c ®o¹n v¨n môc SGK v¨n b¶n Dùng từ ngữ để liên kết đoạn văn ? Hãy xác định các phơng tiện liên kết Tìm và trả lời, - Các phơng tiện liên kết nhËn xÐt, bæ a Sau kh©u t×m hiÎu ®o¹n v¨n c¸c vÝ dô a, b, c? xung b Nhng c Nãi tãm l¹i ? Em hãy cho biết mối quan hệ ý Trao đổi, trả - Quan hệ ý nghĩa: nghĩa các đọcn văn ví lời, nhận xét a Quan hệ liệt kê vµ bæ xung dô? b Quan hệ tơng phản đối lập ? KÓ thªm c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt ®o¹n KÓ tªn, nhËn c Quan hÖ tæng kÕt, kh¸i qu¸t xÐt vµ bæ v¨n, mµ em biÕt? xung - Hãy đọc lại đoạn văn mục 1.2 và cho biÕt: ? Tõ “§ã” thuéc tõ lo¹i nµo? KÎ thªm Tr¶ lêi mét sè tõ cïng lo¹i víi tõ “§ã”? ? Trớc đó là thời điểm nào? ? Từ đó có tác dụng gì? tr¶ lêi - T×m kiÕm, - GV yêu cầu học sionh đọc VD ? Tìm câu có tác dụng liên kết hai đoạn trao đổi và trả lêi v¨n vÝ dô? ? Vì nói đó là câu có tác dụng liên -Trả lời, nhận xÐt vµ bæ kÕt ? xung ? Qua c¸c vÝ dô, h·y cho biÕt nµo cÇn liªn kÕt ®o¹n v¨n? Muèn liªn kÕt, ta - Dùa vµo ghi nhí vµ tr¶ lêi sö dông ph¬ng tiÖn nµo? IV Hoạt động – Hớng dẫn luyện tập Hoạt động thầy - Gv cho học sinh đọc các đoạn văn bài tập, sau đó cho các em thảo luËn vµ tr¶ lêi theo c©u hái gîi ý SGK - GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp * Sau häc sinh tr¶ lêi, GV kÕt luËn - Tõ “§ã” thuéc tõ lo¹i chØ tõ (nµy, kia, Êy, nä) - Trớc đó là thời quá khứ, còn trớc sân trờng làng Mĩ Lí dày đặc ngời là thời điểm - T¸c dông liªn kÕt hai ®o¹n v¨n Dùng câu nối để liên kết hai ®o¹n v¨n - C©u cã t¸c dông liªn kÕt hai ®o¹n v¨n : “ ¸i dµ, l¹i cßn chuyÖn ®i häc đấy” => v× c©u trªn nèi tiÕp vµ ph¸t triÓn ý cụm từ: “ Bố đóng sách cho mà ®i häc”trong ®o¹n v¨n trªn * Ghi nhí: + Khi chguyÓn ®o¹n v¨n , CÇn sö dụng các phơng tiện liên kết để biÓu hiÖn quan hÖ ý nghÜa + Dïng c¸c ph¬ng tiÖn: Dïng tõ ng÷ vµ dïng c©u nèi H§ cña trß Nội dung cần đạt + §äc bµi tËp, III LuyÖn tËp th¶o luËn vµ 1, Bµi tËp tr¶ lêi a Nãi nh vËy: Tæng kÕt b, ThÕ mµ: T¬ng ph¶n + Häc sinh c, Còng: Nèi tÕp , liÖt kª lµm bµi tËp, Tuy nhiªn: T¬ng ph¶n tr¶ lêi tríc bµi tËp líp V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ bµi: Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ***** Ngµy d¹y: 27 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 17 Từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nào là từ ngữ địa phơng và biệt ngữ xã hội - Rèn luyện kỹ sử dụng các lớp từ trên đúng choõ và hiệu - Có ý thức học tập nghiêm túc, tôn trọng các từ ngữ địa phơng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Su tầm số các từ ngữ địa phơng khác Học sinh: + Tìm hiểu và su tầm từ ngữ địa phơng mình sinh sống C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh? Tõ tîng h×nh ? Nªu t¸c dông cña chóng? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài địa phơng em , ngnời hay sử dụng từ nào để thay cho từ toàn d©n? II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ địa phơng Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV cho hộc sinh đọc các ví dụ đọc các ví dụ I Từ ngữ địa phơng SGK SGK VÝ dô: ? Từ “Bắp” , “Bẹ” có nghĩa là Ngô Dựa vào hiểu - Từ Ngô đợc sử dụng rộng rãi nhng từ nào đợc dùng phổ biến hơn? Tại biết thực tế để vì nó là từ toàn dân, có chuẩn mực tr¶ lêi NhËn v¨n ho¸ cao sao? ? Trong các từ Bắp, bẹ, ngô , từ nào là xét và bổ - Hai từ: Bắp, Bẹ là từ địa phơng vì ph¹m vi sö dông cña nã chØ từ địa phơng? Tại em nhận biết đợc? xung địa phơng định ? Em hiểu nào là từ ngữ địa phơng? Ghi nhí Dùa vµo ghi Từ ngữ địa phơng là từ ngữ đợc sử dụng số địa Bµi TËp nhanh: H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ nhí tr¶ lêi phơng định địa phơng mà nơi em sinh sống thờng sử Tù t×m vµ tr¶ dông? T×m tõ ng÷ toµn d©n t¬ng øng lêi III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu biệt ngữ xã hội Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Gọi em đọc ví dụ SGK Gợi ý Đọc các ví dụ II Biệt ngữ xã hội cho c¸c em tr¶ lêi c©u hái vµ tr¶ lêi c©u VÝ dô a Dùng từ mẹ để miêu tả ? T¹i t¸c gi¶ sö dông hai tõ: mÑ; hái c¸c em kh¸c suy nghÜ cña nh©n vËt Dïng tõ mî Mợ để cùng đối tợng? ? Trớc Cách Mạng Tháng Tám, xã nghe, nhận xét để nhân vật xng hô đúng với đối tợng và hoàn cảnh giao tiếp héi cò, nh÷ng tÇng líp nµo thêng dïng vµ bæ xung - tõ: mî; cËu => XH trung lu c¸c tõ : Mî; CËu? Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? C¸c tõ Ngçng; Tróng tñ vÝ dô b Liªn hÖ thùc b c¸c tõ: tÕ vµ tr¶ lêi + Ngçng => §iÓm cã nghÜa lµ g×? câu hỏi Các + Trúng tủ => Đúng cái phần đã em kh¸c nhËn häc tríc ? TÇng líp XH nµo thêng dïng c¸c tõ xÐt vµ bæ => TÇng líp häc sinh thêng sö xung dông c¸c tõ trªn ng÷ nµy? Dùa vµo Ghi nhí: ? Các từ mà chúng ta vừa tìm hiểu đợc gọi là biệt ngữ XH Vậy em hiểu kiến thức đã Biệt ngữ XH đợc dùng nµo lµ biÖt ng÷ XH? tìm hiểu trả tầng lớp XH định lêi IV Hoạt động – Tìm hiểu cách sử dụng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ XH Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV nêu vấn đề để học sinh trả lời Trả lời câu hỏi III Sử dụng từ ngữ địaphơng và ? Khi dùng từ ngữ địa phơng và biệt ngữ biÖt ng÷ x· héi Nh÷ng ®iÓm cÇn lu ý: XH ta cÇn lu ý nh÷ng g×? T¹i sao? + §èi tîng giao tiÕp + T×nh huènh giao tiÕp ? T¹i mét sè t¸c phÈm th¬ v¨n, c¸c Tr¶ lêi, nhËn + Hoµn c¶nh giao tiÕp t¸c gi¶ cã thÓ sö dông líp tõ nµy? VËy xÐt vµ bæ => HiÖu qu¶ giao tiÕp cao xung Trong thơ văn, từ ngữ địa phơng chóng cã t¸c dông g×? vµ biÖt ng÷ x· héi t« ®Ëm s¾c th¸i địa phơng hoắc tầng lớp xuất thân, ? Cã nªn sö dông líp tõ nµy mét c¸ch tÝnh c¸ch nh©n vËt tuú tiÖn kh«ng? V× sao? ? Nh vậy, sử dụng từ ngữ địa phơng và Dựa vào ghi Không nên sử dụng cách tuỳ tiÖn v× nã cã thÓ g©y hiiÖn tîng tèi biÖt ng÷ x· héi nh thÕ nµo cho phï hîp? nhí tr¶ lêi nghÜa , khã hiÓu * Ghi Nhí ( Tù häc SGK) V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Tìm số từ ngữ địa phơng mà em Làm bài tập IV Luyện tập biÕt Nªu tõ ng÷ toµn d©n t¬ng øng tr¶ lêi nhËn * Bµi tËp xÐt vµ bæ Chòm <=> Vã xung T×m mét sè biÖt ng÷ cña tÇng líp häc Th¶o luËn vµ Bµi tËp sinh hoÆc tÇng líp kh¸c mµ em biÕt? tr¶ lêi Giải thích nghĩa các từ ngữ đó? Bµi tËp ?Trong trờng hợp đã cho, trờng Học sinh lựa + Trờng hợp a và d có thể diùng từ tình ngữ địa phơng, các trờng hợp khác hợp nào nên dùng từ ngữ địa phơng? Tr- chọn ờng hợp nào không nên dùng từ ngữ địa và trả không nên dùng lêi ph¬ng? VI Hoạt động – Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc néi dung c¸c ghi nhí - TiÕp tôc su tÇm c¸c tõ ng÷ dÞa ph¬ng - Lµm bµi tËp sè + ***** Ngµy d¹y: 27 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 18 Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A mục tiêu cần đạt sù chung Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nào là tóm tắt văn tự ; Nắm đợc các thao tác tóm tắt văn tự - RÌn luyÖn kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù nãi riªng, c¸c v¨n b¶n giao tiÐp x· héi nãi - Cã ý thøc t«n träng c¸c néi dung v¨n b¶n tãm t¾t B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè v¨n b¶n tù sù Học sinh: + Tập tóm tắt văn đã học từ đầu năm trên sở hiểu biét cách tóm tắt b¶n th©n C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Ta cã thÓ liªn kÕt ®o¹n v¨n b»ng c¸ch nµo? t×m mét sè ph¬ng tiÖn liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Mỗi văn tự là câu chuyện dài để ngời khác có thể nắm bắtg đợc nội dung văn chúng ta cần phải tóm tắt cách ngắn gọn để ngời tiếp thu nhanh Muốn nh vậy, ta nên tóm tắt nh nào cho đúng, đủ Trong học ngày hôm nay, chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nào là tóm tắt văn tự Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV gợi dẫn để học sinh trả lời câu hỏi I.ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ? Hãy cho biết yếu tố quan trọng - Trao đổi với a Mục đích: b¹n vµ tr¶ lêi - YÕu tè quan träng nhÊt lµ sù viÖc nhÊt v¨n b¶n tù sù? ? Ngoµi nh÷ng yÕu tè Êy, v¨n b¶n tù sù c©u hái C¸c vµ nh©n vËt chÝnh em kh¸c nhËn - C¸c yÕu tè kh¸c: Miªu t¶; biÓu cßn cÇn nh÷ng yÕu tè nµo kh¸c? ? Khi tãm t¾t ta ph¶i dùa vµo yÕu tè nµo xÐt vµ bæ c¶m; nh©n vËt phô; c¸c chi tiÕt xung ý kiÕn - Ph¶i dùa vµo nh©n vËt vµ sù viÖc lµ chÝnh? ? Qua đó em hãy cho biết mục đích cho bạn, ghi để tóm tắt văn babr chép nội dung => Mục đích tóm tắt tác phẩm tự viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? c¬ b¶n là kể lại cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc nội dung tác phÈm Êy ? Hỹa mlựa chọn câu trả lời đúng mục I.2 SGK để có khái niệm - HS lựa chọn => Tóm tắt văn tự là ghi c©u ttr¶ lêi vµ l¹i mét c¸ch ng¾n gän, trung tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? h×nh thµnh thµnh nh÷ng néi dung chÝnh cña kh¸i niÖm v¨n b¶n tù sù III hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cách tóm tắt văn tự Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi học sinh đọc văn - Đọc văn II Cách tóm tắt văn tự tóm tắt mục II.1 SGK Sau đó và trao đổi với Những yêu cầu văn gîi ý cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái b¹n tr¶ lêi c©u tãm t¾t ? Néi dung v¨n b¶n tãm t¾t trªn nãi vÒ hái C¸c em B¶ng phô kh¸c nhËn xÐt - Néi dung tãm t¾t cña v¨n b¶n gèc văn nào? Tại em biết điều đó? ? Văn tóm tắt vừa đọc có gì khác so bổ xung ý Sơn Tinh, Thuỷ tinh Biết đợc nh kiÕn vËy lµ nhê vµo c¸c nh©n vËt vµ sù víi v¨n b¶n gèc? viÖc chÝnh - Kh¸c nguyªn b¶n: ? Tõ viÖc t×m hiÓu trªn em h·y cho biÕt - Quan s¸t + Nguyªn b¶n dµi h¬n b¶ng phô vµ + Sè lîng nh©n vËt vµ chi tiÕt c¸c yªu cÇu cña mét v¨n b¶n tãm t¾t? ghi chÐp nguyªn b¶n nhiÒu h¬n kiÕn + Lêi v¨n truyÖn kh¸ch quan - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng nh÷ng thøc c¬ b¶n h¬n bảng phụ để khái quát toàn nội => Khi tãm t¾t v¨n b¶n cÇn rung dung c¬ b¶n thµnh víi néi dung cña v¨n b¶n gèc C¸c bíc tãm t¾t v¨n b¶n - GV nêu vấn đề để học sinh trả lời - Đọc kỹ văn cần tóm tắt để ? Muốn tóm tắt đợc văn bản, theo em ta cần phải làm gì? Những Trao đổi và trả nắm nội dung nó viÖc Êy ph¶i thùc hiÖn theo tr×nh tù nµo? lêi, nhËn xÐt, - Lùa chän nh÷ng nh©n vËt chÝnh bæ xung vµ sù viÖc chÝnh - S¾p xÕp cèt truyÖn theo mét tr×nh tù hîp lÝ víi ntguyªn b¶n - ViÕt b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh ? Qua t×m hiÓu, em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? Khi tãm t¾t cÇn HS tr¶ lêi theo * Ghi nhí đảm bảo yêu cầu gì? Làm ghi nhớ - ( Ghi trªn b¶ng phô) nào để tóm tắt đợc văn tự sự? Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng phụ để nhấn mạnh nội dung IV Hoạt động – hớng dẫn học sinh luyện tập GV yªu cÇu héc sinh tãm t¾t ng¾n gän mét c©u truyÖn dan gian mµ em yªu thÝch Sau đó cho các em trình bày trớc lớp và các em khác nhận xét bổ xung V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Học và ghi n hớ nội dung đã học - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ***** Ngµy d¹y: 29 th¸ng n¨m 2008 TiÕt 19 LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đã học tóm tắt văn tự - RÌn luyÖn, n©ng cao kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù - Có t tởng và thái độ đúng đắn quá trình tóm tắt văn B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Bµi so¹n, vµ híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ ë nhµ Häc sinh: + Tãm t¾t v¨n b¶n vµ tr¶ lêi c©u hái SGK C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Khi tóm tắt văn tự sự, ta cần đảm bảo yªu cÇu nµo? ? H·y tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n: Trong lßng mÑ cña nhµ v¨n Nguyªn Hång C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - GV giới thiệu văn tóm tắt ngắn gọn để dẫn vào bài II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu tóm tắt văn tự Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho học sinh trao đổi, thảo luận - Thảo luận, - Bản liệt kê nêu các kiện, nhân các câu hỏi SGK và gợi dẫn để các trao đổi với vật và số chi tiết đã khá đầy đủ em tr¶ lêi b¹n nhng cßn lén xén vµ thiÕu m¹ch ? Bản liệt kê đã nêu dợc các việc tiêu - Phát biểu ý lạc Vì ta cần xếp lại cho biÓu vµ c¸c nh©n vËt quan cña kiÕn tríc líp hîp lÝ: truyÖn L·o H¹c cha? NÕu ph¶i bæ xung C¸c b¹n kh¸c b–a–d–c–g–e–i nhËn xÐt vµ bæ – h – k th× em nªu thªm nh÷ng g×? ? Hãy xếp các việc đã nêu theo xung ý kiến cho b¹n mét thø tù hîp lÝ? III Hoạt động Hớng dẫn học sinh viết văn tóm tắt theo thứ tự đã xếp lai Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV nªu nhiÖm vô vµ yªu cÇu: - C¸ nh©n häc H·y tãm t¾t v¨n b¶n l·o H¹c b»ng sinh lµm bµi mét v¨n b¶n ng¾n gän (kho¶ng 10 dßng) tËp - GV quan s¸t, híng dÉn mét sè trêng hîp cßn yÕu IV Hoạt động Đọc, trao đổi, đánh giá bài làm Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV yêu cầu học sinh trao đổi bài cho Trao đỏi bài nhau, đọc sửa bài cho bạn vµ söa bµi cho - Gọi số bài để các em trình bày bài bạn Hoạt động thầy - Yªu cÇu c¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt vµ bæ xung bµi cho b¹n * Sau học sinh đọc, nhận xét GV vào bài viết học sinh để đánh gi¸ vµ kÕt luËn H§ cña trß §äc bµi Nghe,nhËn xÐt vµ bæ xung Nghe GV đánh giá và kÕt luËn VI Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà  N¾m v÷ng c¸c yªu cÇu vÒ tãm t¾t mét v¨n b¶n tù Nội dung cần đạt  TËp tãm t¾t v¨n b¶n Tøc níc vì bê  ChuÈn bÞ bµi Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù ***** Ngµy d¹y: 01 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt 20 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A mục tiêu cần đạt sinh Gióp häc sinh: - ¤n tËp, hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù qua viÖc chÊm, ch÷a vµ tr¶ bµi cho ho¹ - Rèn luyện, nâng cao kỹ nhận xét,đánh giá, rút kinh nghiệm bài viiết b¹n vµ cña hÝnh b¶n th©n - Xây dựng ý thức sáng , lành mạnh nhận xét, đánh giá bài bạn B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Chấm bài và trả bài cho học sinh trớc từ hai đến ba ngày + Lựa chọn lỗi sai để khái quát, tổng hợp cho học sinh sửa chữa và nhËn xÐt, rót kinh nghiÖm Häc sinh: + §äc bµi vµ tù t×m, söa lçi sai trªn c¬ së bµi ch÷a cña gi¸o viªn C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp C2 Tổ chức các hoạt động I Hoạt động Nhận xét, đánh giá chung bài viết - Gv nhận xét đánh giá chung bài viết học sinh a ¦u ®iÓm: + Đa số bài viết đảm bảo đúng yêu cầu thể loại + Đã biết vận dụng các yếu tố biêủ cảm, miêu tả, đánh giá cách khá hợp lí bài viÕt + BiÕt c¸ch x©y dùng bè côc ba phÇn cña mét v¨n b¶n + Bài viết có chất lợng chiếm tỉ lệ tơng đối b Nh÷ng tån t¹i cÇn kh¾c phôc + Chữ viết còn xấu, khó đọc + C¸ch tr×nh bµy cha khoa häc + C¸c ®o¹n v¨n cha cã tÝnh liªn kÕt cao C©u v¨n cßn rêi r¹c, lñng cñng + Nhiều bài còn sai lỗi chính tả, lỗi câu Đặc biệt học sinh cha chú ý đến sử dụng dấu câu d Xây dựng đáp án để học sinh theo dõi và chữa bài - GV dựa vào đáp án sở tiết 11 +12 II Hoạt động Đọc số bài văn đạt điểm cao và bài mắc nhiều lỗi chính tả - GV chọn số bài mức độ khác để yêu cầu học sinh đọc trớc lớp + Bµi viÕt kh¸ nhÊt: bµi + Bµi viÕt trung b×nh: bµi + Bµi viÕt yÕu: bµi * HS: §äc bµi theo yªu cÇu cña gi¸o viªn C¸c em kh¸c nghe bµi cña banj vµ ghi chÐp l¹i nh÷ng néi dung cÇn thiÕt * GV: Cho học sinh so sánh nhận xét các bài vừa đọc để phát u điểm và nhợc ®iÓm bµi cña b¹n * HS: Nªu lªn nh÷ng nhËn xÐt cña m×nh vÒ bµi cña b¹n * GV: Sau học sinh nêu nhận xét GV đánh giá khả HS và đa nhận xét, đánh gi¸ chung vÒ bµi cña HS III Hoạt động Hớng dẫn học sinh chữa lỗi sai - GV chọn số đoạn văn mắc lỗi: Chính tả, câu, lỗi liên kết sau đó hớng dẫn học sinh chẵ bµi - HS: Ch÷a bµi theo gîi ý cña GV IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc- trao đổi bài với bạn - GV cho cặp em trao đổi bài cho để đọc và nhận xét, góp ý cho bài bạn V Hoạt động Lấy điểm vào sổ và tông hợp két Gi¸o viªn gäi ®iÓm vµ lÊy vµo sæ líp Tæng hîp kÕt qu¶ kiÓm tra Líp §iÓm §iÓm -> ->2.5 §iÓm 3->3.5 §iÓm ->4.5 §iÓm ->5.5 §iÓm ->6.5 8C 8D VI Hoạt động 6.Hớng dẫn học sinh học nhà §iÓm 7->7.5 §iÓm ->8.5 §iÓm 9, 10 % Tb trë lªn - Đọc và chữa lại bài viết mình trên sở đã đợc hớng dẫn - ChuÈn bÞ tríc bµi: “ Miªu t¶ vµ biÓu c¶mm v¨ tù sù” ***** Ngµy d¹y: 03 + 04 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt 21+ 22 V¨n b¶n : c« bÐ b¸n diªm An-®Ðc-xen A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - HS hiểu đợc lòng thơng cảm sâu sắc An-đéc-xen cô bé bán diêm bất hạnh đêm giao thừa đợc kể lại nghệ thuật truyện cổ tích cảm động, thấm thía - RÌn luyÖn, n©ng cao kü n¨ng ®oc, tãm t¾t vµ ph©n tÝch bè côc v¨n b¶n tù sù, ph©n tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích biện pháp đối lập và tơng phản - GD cho HS lßng yªu th¬ng ngêi vµ nh÷ng em bÐ cã sè phËn bÊt h¹nh, khæ cùc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Su tÇm ¶nh ch©n dung vµ tËp truyÖn cña An-®Ðc-xen Häc sinh: + Su tÇm vµ t×m hiÓu vÒ truyÖn cña An-®Ðc-xen + §äc vµ t×m hiÓu vÒ truyÖn “C« bÐ b¸n diªm” , tr¶ lêi c¸c c©u hái phần đọc- tìm hiểu văn C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Tr×nh bµy ng¾n gän nguyªn nh©n vµ ý nghÜa c¸i chÕt cña l·o H¹c? C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - GV cho HS xem chân dung nhà văn An-đéc-xen và giới thiệu truyện Cô bé bán diêm để dÉn vµo bµi II, Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I §äc – t×m hiÓu chung - GV gọi HS đọc chú thích tác giả Đọc chú thích Vài nét tác giả và tác phẩm vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - An-®Ðc-xen (1805 – 1875) Nhµ ? H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em Tr×nh bµy s¬ l- v¨n §an M¹ch îc vÒ t¸c gi¶ - Næi tiÕng víi lo¹i truyÖn kÓ cho vÒ t¸c gi¶ an-®Ðc-xen? trÎ em - GV kÕt luËn mét sã nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c - Nªu c¸ch - T¸c PhÈm: C« bÐ b¸n diªm; BÇy gi¶ đọc văn chim thiên nga; Nàng tiên cá ? Hãy cho biết đọc văn với giọng các em khác Hớng dẫn đọc và tóm tắt văn b¶n điệu nào để phù hợp với nội dung văn bổ xung Nghe GV đọc b¶n? GV: Giọng đọc chậm và cảm thông, cố đoạn gắng phân biệt cảnh thực và ảo em đọc ®o¹n cña v¨n nh÷ng lÇn c« bÐ quÑt diªm - GV đọc đoạn văn bản, sau đó bản, các em gọi em đọc đoạn còn lại văn khác theo dõi cho các em nhận xét cách đọc và nhận xét, bæ xung c¸ch b¹n - Gọi em học khá tóm tắt lại nội dung đọc bạn Tãm t¾t v¨n v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän b¶n T×m hiÓu tõ khã - GV cho em t×m hiÓu c¸c tõ khã - em t×m hiÓu c¸c tõ chó thÝch: 2,3,4,7,8,11,12 khã theo yªu cÇu CÊu tróc v¨n b¶n - Trả lời câu a Chủ đề: ? Nêu chủ đề văn bản? hái - Truyện kể đời khổ cực và nh÷ng íc m¬ cña c« bÐ b¸n diªm ? Ta cã thÓ chia bè côc cña v¨n b¶n -Tr¶ lêi, nhËn b Bè côc cña v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn? Néi dung cña tõng xÐt vµ bæ Gåm phÇn chÝnh xung phÇn? + Từ đầu Cứng đờ ra: Hoàn c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm ? Em thấy truyện đợc tác giả kể theo + TiÕp theo VÒ chÇu thîng tr×nh tù nµo? Sö dông c¸ch kÓ cña lo¹i truyÖn nµo? ( KÓ theo tr×nh tù thêi gian, sö dông c¸ch kÓ cña lo¹i truyÖn cæ tÝch.) đế: Những lần quẹt diêm cô bé + Cßn l¹i: C¸i chÕt cña c« bÐ III hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc - hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yªu cÇu HS chó ý vµo ®o¹n ®Çu - Theo dâi II §äc – hiÓu néi dung v¨n b¶n cña v¨n b¶n ®o¹n ®Çu cña Hoµn c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm - C« bÐ b¸n diªm må c«i mÑ , ch ? Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn v¨n b¶n hoµn c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm - Tim kiÕm vµ b¾t ®i b¸n diªm suèt ngµy 30 tÕt vµ trả lời Bổ đêm giao thừa ®o¹n ®Çu cña v¨n b¶n? - Mét m×nh em phong phanh, ch©n - Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dïng b¶ng xung chần lang thang đêm gió phụ để kết luận và phân tích rÐt L¹nh thÊu x¬ng, v¾ng vÎ, kh«ng bãng ngêi - Tận đêm không bán đợc diêm nhng không dám vì sợ bố đánh => NghÖ thuËt: §èi lËp, t¬ng ph¶n ? T¸c gi¶ kh¾c ho¹ hoµn c¶nh Êy qua Tr¶ lêi, nhËn Cuéc sèng cña em bÐ>< Cuéc sèng bÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? xÐt vµ bæ cña nh÷ng ngêi xung quanh => Gîi hoµn c¶nh th¬ng t©m, vµ ? Em thÊy c« bÐ b¸n diiem cã hoµn xung gợi lên đồng cảm nơi ngời đọc c¶nh nh thÕ nµo? Nh÷ng lÇn quÑt diªm ( C¶nh thùc vµ c¶nh ¶o) ChuyÓn sang tiÕt 22 ? Căn vào đâu để chia đoạn thành nh÷ng ®o¹n nhá h¬n? (C¨n cø vµo nh÷ng lÇn quÑt diªm cña em bÐ) ? Hình ảnh nào đã sau lần quẹt diªm thø nhÊt cña em bÐ? ? V× tëng tîng ®Çu tiªn em bÐ l¹i m¬ thÊy h×nh ¶nh lß sëi? ? Méng tëng tiÕp sau lß sëi cña em bÐ lµ ®iÒu g×? ? ë lÇn méng tëng thø hai nµy em thÊy chi tiÕt nµo lµ lµ k× diÖu nhÊt? Theo em, chi tiết có thể là có thực đợc không? V× sao? ? LÇn quÑt diªm thø ba, h×nh ¶nh nµo hiÖn lªn? §ã lµ h×nh ¶nh quen thuéc ë ®©u? Cña t«n gi¸o nµo? - H×nh ¶nh c©y th«ng n«-en lµ mét Suy nghÜ vµ 2.1 LÇn quÑt diªm thø nhÊt tr¶ lêi c©u hái - HiÖn lß sëi, bµn s¾t cã nh÷ng h×nh næi b»ng §ång s¸ng nho¸ng => Méng tëng dÕn lß sëi v× em -T×m kiÕm vµ ®ang rÐt cãng lªn tr¶ lêi 2.2 LÇn quÑt diªm thø hai - Méng tëng bµn ¨n sang träng, thøc ¨n ngon lµnh - H×nh ¶nh: ngçng quay, lng c¾m th×a, dÜa tiÕn vÒ phÝa em bÐ - T×m kiÕm vµ lµ h×nh ¶nh kÝ diÖu §ã lµ mét h×nh tr¶ lêi ¶nh thuÇn tëng tîng v× giê ®©y em - Trả lời, nhận đói quá -> khao khát đợc ăn xÐt vµ bæ 2.3 Lµn quÑt diªm thø ba xung ý kiÕn - C©y th«ng N«- en lµ m¬ íc vui chơi đêm giáng sinh phong tục tập quán tốt đệp các nớc châu Âu và ngời theo đạo Thiên Chúa Cây thông xanh mớt, đợc trình bày nh÷ng b«ng hoa trang trÝ lãng l¸nh rùc rì - Nghe GV cùng với nhiều thứ đồ chơi cá tủ đồ bình hình hàng hiệu Em thèm thứ đồ chơi ảnh th× giê ®©y l¹i hiÖn tríc m¾t em vµ l¹i vôt biÕn mÊt cïng ¸nh löa que diªm Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Hình ảnh cây thông nô-en có gắn liền - Trao đổi, trả -> Hình ảnh gắn liền với thực tế víi thùc tÕ kh«ng? lêi 2.3 LÇn quÑt diªm thø t - H×nh ¶nh ngêi bµ xuÊt hiÖn Vµ ? lần quẹt diêm thứ t, hình ảnh nào đã mØm cêi víi ch¸u xuất hiện? Cô bé đã cảm nhận đợc gì - Trong t×nh c¶m cña c« bÐ: Bµ vµ qua hình ảnh đó? Vì cô bé lại cảm mÑ lµ nh÷ng ngêi th©n yªu nhÊt - T×m kiÕm, - LÇn nµy: C« bÐ cÊt lêi nãi víi bµ nhận đợc nh vậy? ? lần này em còn thấy có điều gì khác trao đổi và trả => Thể tình cảm yêu thơng bà so với lần trớc? Điều khác đã lời Các em và ớc nguyện theo bà kh¸c nhËn xÐt nãi lªn t×nh c¶m g× cña c« bÐ? ? LÇn quÑt diªm thø n¨m cã g× kh¸c so víi nh÷ng lÇn tríc? vµ bæ xung ? Lần này, hình ảnh nào đã lên? và em cã mong muèn ®iÒu g×? -GV bình: Em bé đã vĩnh viễn đói khát, đêm rét buốt, niềm hi vọng tan biÕn cïng ¶o ¶nh mét ngêi th©n yªu dÊu đã Cùng với hình ảnh đẹp tiếp theo, t¸c gi¶ bµy tá niÒm c¶m th«ng vµ th¬ng yªu s©u nặng mình với em bé đáng thơng và bất h¹nh 2.5 LÇn qÑt diªm thø n¨m - Cô bé quẹt hối hả, liên tục đến hết bao diªm => Diªm chiÕu s¸ng nh ban ngµy - H×nh ¶nh bµ néi hiÖn lªn to lín, đẹp lão -> em muốn níu kéo, giữ bà ë l¹i, muèn ®i theo bµ - Nghe GV b×nh ? VËy, c¸c méng tëng cña c« bÐ diÔn - Th¶o luËn cã hîp lÝ kh«ng? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng h×nh ¶nh víi b¹n vµ tr¶ lêi c©u hái hiÖ lªn qua n¨m lÇn quÑt diªm? - c¸c em kh¸c ? Qua đó em cảm nhận tâm hồn em nghe, nhận xét vµ bæ xung bÐ nh thÕ nµo? ? Em bÐ bÞ chÕt v× lÝ g×? Vµo thêi điểm nào? cái chết em bé để lại cho em suy nghÜ g×? ? Tình cảm và thái độ ngời nh×n thÊy c¶nh tîng Êy nh thÕ nµo? T×nh cảm và thái độ nói lên điều gì? ? Em cã nhËn xÐt g× t×nh c¶m cña nhµ v¨n? => C¸c méng tëng diÔn mét c¸ch hîp lÝ => N¨m lÇn quÑt diªm lµ n¨m lÇn lặp lại và biến đổi Thực và ảo ¶nh xen kÏ, nèi tiÕp, vôt hiÖn, vôt biÕn => §ã lµ mét em bÐ cã t©m hån hhån nhiªn vµ t¬i t¾n - T×m kiÕm, C¸i chÕt cña em bÐ trao đổi và trả - Em bé chết vì giá rét, đêm lời đồng thời giao thừa tù béc lé c¶m xóc cña m×nh - Mäi ngêi nh×n thÊy c¶nh t¬ng Êy - Các em khác nhng lại có thái độ lạnh lùng, thờ nghe, nhËn xÐt => C¶ mét XH thê ¬ l¹nh lïng tríc vµ bæ xung cái chết em bé đáng thơng => Nhà văn đã có cái nhìn thông - Th¶o luËn vµ c¶m vµ tÊm lßng nh©n hËu tr¶ lêi ? Cảnh lúc hai bà cháu bay lên trời đón niÒm vui ®Çu n¨m lµ cã thËt hay chØ lµ ¶o ¶nh mµ th«i? C¶nh tîng Êy cã ý - Kh¸i qu¸t nghÜa g×? ? Tõ c¸c ph©n tÝch trªn, em h·y kh¸i trªn c¬ së ghi * Ghi nhí ( Néi dung ghi trªn b¶ng phô) qu¸t l¹i néi dung vµ nghÖ thuËt cña VB? nhí IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập GV nêu vấn đề để học sinh thảo luận nhóm ? Từ câu truyện Cô bé bán diêm chúng ta thấy trách nhiệm ngời lớn trẻ em nh nào? Ngợc lại trách nhiệm trẻ em ngời lớn và xã hội ngày cần chú ý nh÷ng g×? Sau th¶o luËn, GV cho häc sinh tr¶ lêi, c¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt vµ bæ xung GV kÕt luËn mét sè nÐt chÝnh cÇn chó ý V Hoạt động - Hớng dẫn học sinh học nhà - §äc, tãm t¾t t¸c phÈm, n¾m ch¾c néi dung chÝnh cÇn ghi nhí - Su tầm số truyện cổ tích An-đéc-xen để đọc thêm - chuÈn bÞ bµi: §¸nh víi cèi xay giã (TiÕt 25 + 26) ***** Ngµy d¹y: 06 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt 23 Trî tõ, th¸n tõ A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nào là trợ từ, nào là thán từ - RÌn luyÖn kü n¨ng dïng trî tõ th¸n tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp - Cã ý thøc sö dông trî tõvµ th¸n tõ cuéc sèng hµng ngµy B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n cã chøa trî tõ, th¸n tõ Học sinh: + Tìm hiểu bài trớc đến lớp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Thế nào là từ ngữ dịa phơng và biẹt ngữ xã hội? Tìm số từ ngữ địa phơng mà em biÕt? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Trong lời ăn tiếng nói ngày, chúng ta thờng dùng từ ngữ để nhấn mạnh vào vấn đề nào đó, để biểu thị thái độ Vậy từ ngữ đó thuộc từ lo¹i nµo? Trong giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Trợ từ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yêu cầu học sinh đọc và tìm hiểu Đọc ví dụ và I Trợ từ các ví dụ SGK Trả lời các câu trao đổi trả lời Ví dụ: hái c©u hái - Nã ¨n hai b¸t c¬m ? Trong vÝ dô, c©u nµo nªu lªn sù viÖc - Nã ¨n nh÷ng hai b¸t c¬m mang tính chất khách quan đó là việc Các em khác - Nó ăn có hai bát cơm nghe, nhËn => C©u thø nhÊt nªu sù viÖc mang g×? xét, đánh giá tính khách quan => C©u thø 2: “Nh÷ng” NhÊn manh ? Hai câu sau thêm từ nào? từ đó có ý và bổ xung đánh giá việc nó ăn hai bát cơm nghÜa nhÊn m¹nh vµo viÖc g×? lµ nhiÒu => C©u thø 3: Thªm tõ “Cã” nhÊn mạnh đánh giá việc nó ăn hai bát c¬m lµ Ýt ? Hai từ “ Những, có” kèm từ - Trao đổi và - Hai từ “ Những, Có” kèm với tr¶ lêi c©u hái côm tõ: “Hai b¸t c¬m” ng÷ nµo c©u? => Các từ: “ Những, có” dùng để ? C¸c tõ: “Nh÷ng vµ Cã” biÓu thÞ th¸i biểu thị thái độ nhấn mạnh đánh độ gì ngời nói việc diễn giá ngời nói vật, c©u? việc đợc nói đến câu ? Qua viÖc t×m hiÓu trªn, em hiÓu thÕ - tr¶ lêi Ghi nhí nµo lµ Trî tõ? §äc ghi nhí Häc sinh tù häc SGK Hãy đọc mục ghi nhớ III – Hoạt động – Tìm hiểu Thán từ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu các Đọc và tìm II Thán Từ vÝ dô SGK hiÓu c¸c vÝ dô VÝ du SGK ? Tõ: “Nµy” cã t¸c dông g×? a- “ Này” Gây chú ý ngời đối -Tr¶ lêi c¸c tho¹i ? Từ: “ a - Vâng” biểu thị thái độ gì? câu hỏi, các - “A” Thái độ tức giận vui ? các từ vừa tìm hiểu dùng để làm gì? ? Dùa vµo c¸c c©u tr¶ lêi, em hüa cho em kh¸c nhËn mõng xét và bổ - “ Vâng” Thái độ lễ phép biÕt Th¸n tõ gåm mÊy lo¹i chÝnh? xung => Từ “A” dùng để bộc lộ cảm xóc Từ “Này, Vâng” dùng để gọi GV Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Lựa chọn câu đáp tr¶ lêi b Lựa chọn các câu a – d là đúng môc II.2 HS dùa vµo Ghi nhí: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ th¸n tõ? Th¸n tõ thờng đứng vị trí nào câu? Có ghi nhớ để trả HS tự học và ghi SGK lêi nh÷ng lo¹i th¸n tõ nµo? IV- Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß GV gọi HS đọc bài tập §äc vµ lµm Yªu cÇu c¸c em lµm bµi tËp bµi tËp Tr¶ lêi tríc líp GV cho HS sinh đọc bài tập Yêu cầu các em thảo luận để tìm câu trả Đọc và thảo lêi luËn c©u hái Sau HS tr¶ lêi, GV cho mét sè em Tr¶ lêi c©u nhËn xÐt vµ bæ xung GV kÕt luËn l¹i hái, nhËn xÐt mét sè nÐt chÝnh vµ bæ xung ý kiÕn GV gọi HS đọc bài tập ? H·y t×m c¸c th¸n tõ c¸c ®o¹n trích đã cho? GV cho HS đọc bài tập ? Các thán từ các câu đã cho bộc lé t×nh c¶m, c¶m xóc g×? §äc, t×m kiÕm vµ tr¶ lêi Nội dung cần đạt III LuyÖn tËp Bµi tËp C¸c c©u cã trî tõ: a, c, g, i Bµi tËp a Tõ: LÊy => Kh«ng cã mét l¸ th, kh«ng cã mét lêi nh¾n göi, kh«ng có đồng quà b Tõ: Nguyªn => ChØ kÓ riªng tiÒn thách cới đã cao Tõ: §Õn => qu¸ v« lÝ c Tõ: C¶ => NhÊn m¹nh viÖc ¨n qu¸ møc b×nh thêng d Tõ: Cø => NhÊn m¹nh mét viÖc lÆp l¹i nhµm ch¸n Bµi tËp C¸c th¸n tõ: Nµy, a, Êy, v©ng, chao «i, hìi «i Bµi tËp a Ha ha! NiÒm vui mõng ái ái! Thể đau đớn có vật gì đó rơi vào b Than «i! ThÓ hiÖn sù ch¸n n¶n trớnc thực nào đó §äc, th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái C¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt vµ bæ xung ý kiÕn IV Hoạt động – Hờng dẫn học sinh học nhà - Lµm bµi tËp sè vµ - Häc thuéc néi dung ghi nhí - ChuÈn bÞ tríc bµi: T×nh Th¸i Tõ ***** Ngµy d¹y: 08 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt 24 Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n b¶n tù sù A mục tiêu cần đạt chØnh Gióp häc sinh: - Sự tác động qua lại các yếu tố tự sự, miêu tả văn tự hoàn - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n b¶n tù sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Cã ý thøc x¸c lËp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m qu¸ tr×nh viÕt bµi B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n cã sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m Häc sinh: + §äc l¹i c¸c bµi viÕt vÒ v¨n tù sù cña b¶n th©n vµ x¸c lËp c¸c yÕu tè miªu t¶, biểu cảm đã sử dụng C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n tù sù? Bµi v¨n tù sù cÇn cã nh÷ng yÕu tè nµo? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Muốn bài văn tự có sức hút và thuyết phục ngời đọc thì ngời viết cần phải biết kết hợp hài hoà và hợp lý cá yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm Vậy làm nào để kÕtt hîp tèt c¸c yÕu tè nµy, Trong bµi häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu kết hợp các yếu tố kể, tả và béc lé c¶m xóc v¨n b¶n tù sù Hoạt động thầy H§ cña Nội dung cần đạt trß Gọi 1HS đọc đoạn văn Đọc v¨n I Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶ vµ béc lé t×nh c¶m SGK và thảo luận để trả lời bản, t×m v¨n b¶n tù sù c©u hái kiÕm trả Sự việc lớn: Kể lại gặp gỡ cảm động ? Xác định các yếu tố tự lời, nhận nhân vật tôi và ngời mẹ lâu ngày xa cách ( sù viÖc lín vµ c¸c sù viÖc xÐt vµ bæ 2.Sù viÖc nhá: MÑ t«i vÉy t«i ch¹y theo chiÕc nhá ®o¹n v¨n)? xung xe, mÑ kÐo t«i lÔn xe, t«i oµ khãc, mÑ t«i khãc theo 3.C¸c yÕu tè miªu t¶: T«i thë hång héc, tr¸n ? Hãy xác định các yếu tố Đọc, tìm đẫm mồ hôi, ríu chân lại miªu t¶ vµ biÓu c¶m kiÕm vµ tr¶ C¸c yÕu tè biÓu c¶m: lêi c©u hái + Hay t¹i sù sung síng thuë cßn sung tóc ®o¹n v¨n? + T«i thÊy nh÷ng c¶m gi¸c Êm ¸p HS tr¶ lêi, th¬m tho l¹ thêng ? C¸c yÕu tè kÓ, miªu t¶, biÓu nhËn xÐt vµ + Ph¶i bÐ l¹i em dÞu v« cïng c¶m ®÷ng riªng hay ®an xen bæ xunng C¸c yÕu tè tù sù, mieu t¶ vµ biÓu c¶m kh«ng vµo ®o¹n v¨n? tách riêng mà đợc đan xen vào ? Hãy viết lại đoạn văn đã HS xác lập Nếu bỏ các yếu tố miêu tả và biểu cảm thì bỏ các yếu tố miêu tả và biểu lại đạn văn đoạn văn khô khan, không gây xúc động cho kh«ng cã cảm, sau đó đa nhận xét ngời đọc H§ cña trß Hoạt động thầy Nội dung cần đạt vÒ t¸c dông cña c¸c yÕu tè yÕu tè => C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµm cho miêu tả và biểu cảm bài miêu tả và văn trở lên hấp dẫn và sinh động v¨n tù sù? biÓu c¶m NÕu bá c¸c yÕu tè tù sù th× ®o¹n v¨n kh«ng lêi, cßn c¸c sù viÖc vµ nh©n vËt => Kh«ng cßn ? NÕu bá c¸c yÕu tè tù sù chØ Tr¶ cßn l¹i c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ nhËn xÐt vµ truyÖn => vu v¬, khã hiÓu biÓu c¶m th× ®o¹n v¨n sÏ nh thÕ bæ xung * Ghi nhí nµo? - Trong v¨n b¶n tù sù, c¸c t¸c gi¶ rÊt Ýt chØ ? Trong v¨n b¶n tù sù, chóng ta kÓ ngêi, vËt, viÖc( KÓ viÖc) mµ kÓ thên ®an cÇn ®an xen nh÷ng yÕu tè nµo? xen c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nh÷ng yÕu tè Êy cã t¸c diông - C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m lµm cho kÓ chuyện sinh động và sâu sắc g×? III- Hoạt động 3- Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV cho häc sinh tt¶o luËn nhãm bµi Th¶o luËn nhãm , II LuyÖn tËp tËp sè đại diện nhóm trả Bài tập Sau häc sinh th¶o luËn, GV cho lêi c©u hái, c¸c đại diện nhóm trả lời và gọi các nhóm khá nghe, nhãm kh¸ nhËn xÐt vµ bæ xung nhËn xÐt vµ bæ xung ý kiÕn IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc ghi nhí vµ n¾m v÷ng nh÷ng néi dung c¬ b¶n - Lµm hoµn thµnh bµi tËp sè SGK - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m ***** Ngày soạn: 3/10/09 Ngµy d¹y: 5,6 /10/09 TiÕt 25 + 26 Văn : đánh với cối xay gió (TrÝch: §«n ki h« tª) XÐc-van-tÐt A mục tiêu cần đạt 1/ Kiến thức: Gióp häc sinh: - Thấy đợc nghệ thuật xây dựng cặp nhân vật bất hủ: Hiệp sĩ Đôn ki hô tê và giám mã Xantrôpanxa; đánh giá thoả đãng u điểm và khuyết điểm nhân vật, từ đó bớc đầu hiểu đợc chủ đề tác phẩm vĩ đại Xéc-van-tét Rút bài học thực tiễn bổ ích qua câu truyện đánh với cối xay gió 2/ Kĩ năng: Rèn luyện, nâng cao kỹ đoc, kể, tóm tắt và phân tích so sánh, đánh giá các nh©n vËt t¸c phÈm 3/ Thái độ: GD cho HS Tinh thần kiên cờng, lòng dũng cảm, dám đơng đầu với kẻ mạnh B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Su tÇm ¶nh ch©n dung vµ tËp truyÖn cña xÐc-van-tÐt Häc sinh: + Su tÇm vµ t×m hiÓu vÒ truyÖn cña XÐc-van-tÐt + Đọc và tìm hiểu truyện “Đánh với cối xay gió” và trả lời câu hỏi phần đọctìm hiểu văn C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Tóm tắt ngắn gọn truyện Cô bé bán diêm và cho biết: Tại bốn lần quẹt diêm trớc, em, bé quẹt que, nhng lần cuối cùng em lại quẹt liên tục đến hết bao diêm? C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - GV cho HS xem chân dung nhà văn Xéc-van-tét và giới thiệu truyện Đôn-ki-hô-tê để dÉn vµo bµi II, Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV hớng dẫn học sinh đọc: Nghe GV hớng dẫn cách đọc văn I Đọc – tìm hiểu Khi đọc cần chú ý câu chó thÝch đối thoại nhng không in xuống Đọc văn và nhận xét cách đọc 1/ Đọc : dßng cña hai nh©n vËt chÝnh cña b¹n Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ vµ Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã t¸c phÈm – bän kh«-ngr lå – cña §«n+ T¸c gi¶: (1547 – ki-hô-tê cần đọc với giọng thích 1616) hîp, võa ngayy th¬, võa tù tin - Lµ nhµ v¨n T©y Ban xen lÉn hµi híc Nha GV đọc đoạn đầu sau đó gọi em đọc toàn văn Cho HS nhận xét cách đọc bạn, GV đánh giá khả đọc cña häc sinh GV cho học sinh đọc chú thích vÒ t¸c gi¶ SGK - §äc chó thÝch vÒ t¸c gi¶ vµ tr¶ ? H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña lêi c©u hái em tác giả sau đọc phần - Ông sống đời cực chó thÝch? nhọc, âm thầm công ? V¨n b¶n §¸nh víi cèi bè tiÓu thuyÕt §«n-ki-h«-tª xay gió đợc trích tác phẩm - Đoạn trích Đánh với cối nµo? xay gió đợc trích tiểu thuyết ? Nêu chủ đề văn bản? §«n-ki-h«-tª - Trả lời * chủ đề: - ®o¹n trÝch kÓ vÒ tÝnh c¸ch cña hai nh©n vËt: §«n-ki-h«-tª vµ GV cho hai em t×m hiÓu tõ khã xan-tr«-pan-xa ? Nªu bè côc cña v¨n b¶n? Néi Bè côc cña v¨n b¶n dung cña tõng ®o¹n v¨n - Gåm ba phÇn: b¶n? + Từ đầu đến: Không cân sức: Trớc Đô-ki-hô-tê đánh víi cèi xay giã + Tiếp đến: Ngã văng ra: Trong Đôn-ki-hô-tê đánh víi cèi xay giã + §o¹n cßn l¹i: Sau §«n-ki- hô-tê đánh với cối xay gió II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt ? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? §ã lµ - Hai nh©n vËt: §«n ki h« tª vµ Xan tr« II §äc – hiÓu pan xa nh÷ng nh©n vËt nµo? néi dung v¨n ? Hai nhân vật liên quan đến - Năm việc: b¶n - HS t×m sù viÖc: viÖc? - GV cho học sinh trao đổi để tìm Nhìn thấy và nhận định chiÕc cèi xay giã n¨m sù viÖc ®o¹n trÝch ? Hãy liệt kê năm việc chủ yếu Thái độ và hành động nhân mà qua đó tính cách hiệp sĩ và vật Quan niÖm vµ c¸ch xö sù cña mçi bác giám mã đợc bộc lộ? Sau HS trả lời, GV dùng bảng ngời bị đau đớn phô cho HS lªn d¸n nh÷ng néi dung ChuyÖn ¨n cña mçi ngêi ChuyÖn ngñ cña mçi ngêi phï hîp vµo b¶ng *GV: chiếu đáp án - HS nhËn xÐt * GV: §i t×m hiÓu vÒ hai nh©n vËt HiÖp sÜ §«n? Dùa vµo chó thÝch, em h·y nªu lªn ki-h«-tª nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nh©n vËt §«n-ki-h«-tª? - Nªu hiÓu biÕt vÒ §«n-ki-h«-tª - GV nhÊn m¹nh thªm: + Tuæi kho¶ng 50 – lµ mét quý téc nghÌo + H×nh d¸ng: GÇy gß, cao lªnh - HS nghe Gv tæng kÕt khªnh, cìi mét ngùa cßm, TiÕt2: KTBC: Hãy giới thiệu đôi nét hai - HS tóm tắt lại - HS kh¸c nhËn xÐt nh©n vËt §«n vµ Xan ? GV: chiÕu tranh ? Em có n/xét gì ngoại hình * Hoàn toàn đối lập nhân vật? Sự đối lập mà lại luôn bên - Buồn cời- tiếng cời hài hớc theo em đã để lại ấn tợng ntn lòng ngời đọc? GV: Tõ c¸i nh×n hµi híc vÒ ngo¹i h×nh, nhµ v¨n cßn dÉn chóng ta đến với suy nghĩ và hành động họ để từ đó ta có nhận xét đánh giá đầy đủ n/v này Đó là ND tiÕt häc T2 GV: ChiÕu ND tiÕt häc 1/ T×m hiÓu nh©n vËt §«n- ki- h«- tª ? H·y quan s¸t vµo S/viÖc 1: ? Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay gió, Đôn đã nhận định ntn? Hãy đọc câu nói Đôn điều đó? ? V× võa nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cối xay Đôn đã có n/định nh vËy? ? Vì nhận định nh nên Đôn đã có ý định gì? ? Mục đích giao chiến? *HS quan s¸t l¹i b¶ng - HS q/s¸t - HS đọc: Vận may run rủi… - Vì Đôn… đọc quá nhiều truyện kiếm hiÖp, ®Çu ãc mª muéi tin vµ b¾t chíc theo truyÖn - ý định: Giao chiến và giết chết bọn chóng - M®: - Thu chiÕn lîi phÈm- sÏ giµu cã… - ChÝnh lµ: ®©y lµ cuéc chiÕn chÝnh đáng, quét cái giống xấu xa …là ? Với m/đ cao mà Đôn đã phụng chúa nãi g× víi Xan ch« Xan ch« can - Xem anh…kh«ng c©n søc ng¨n ? ? Và cùng với lời nói đó, Đôn đã - Nãi råi §«n… thóc ngùa R«… có hành động gì? - ThÐt: Chí cã ch¹y trèn… GV: chiếu hành động Đôn ? Kh«ng nh÷ng thÕ, cßn t©m - T©m niÖm cÇu mong nµng §uyn-xiniÖm ®iÒu g×? 1/ Nh©n v¹t §«nki- h«- tª: ? Gi¶ sö: NÕu nh÷ng chiÕc cèi xay giã lµ nh÷ng tªn khæng lå ghª gím thËt th× em cã nhËn xÐt g× vÒ lÝ tởng , m/đ và hành động Đôn ? Và để lại em t/c gì? nª- a cøu gióp cho * Là ngời có lí tởng sống đẹp, cao và đáng trân trọng Hành động dũng c¶m kiªn cêng v× nghÜa lín GV: Nếu đặt n/vật vào hoàn cảnh - T/c em: khâm phục và tự hào… * Là nhân vật có sèng cña ®/níc TBNha TK 16- 17 mục đích và lí t: quyền tự ngời bị ởng sống đẹp nhbóp nghẹt, quyền sống ngời ng suy nghÜ luôn bị chà đạp cái ác: trộm cớp kh«ng thùc tÕ, hoµnh hµnh, giíi qÝu téc giµu sang hµnh động ng«ng coi ngêi nghÌo nh cÇm tï n« lÖ th× cuång , ®iªn rå sù x/hiÖn cña nh÷ng chµng hiÖp sÜ nên đã bị thất bại nh §«n lµ niÒm h¹nh phóc, lµ íc m¬ cña bao ngêi ? Thế nhng lí tởng sống đẹp Đôn đã bị đặt nhầm chç V× sao? -Vì Đôn …nhìn nhận và đánh giá việc xung quanh anh không đúng với thùc tÕ V× anh ¶o tëng vµ tëng tîng xung ? Tõ c¸i nh×n kh«ng thùc tÕ cña -quanh anh tất giống nh truyện * Đôn vừa đáng Đôn nên ta có thể đánh giá hành kiếm hiệp khen, vừa đáng động Đôn là gì? * T/c¶ lµ v× ®Çu ãc mª muéi cña anh trách, vừa buồn c? Và chính hành động ngông ời lại vừa đáng cuồng và điên rồ nên - Hành động thật ngông cuồng , điên thơng chiÕn ®iÔn ntn? KÕt qu¶ sao? rå… - §«n… ®©m mòi gi¸o vµo c¸nh qu¹t, giã lµm c¸nh qu¹t quay tÝt… ? V× chµng hiÖp sÜ l¹i bÞ thÊt b¹i - KQ: ngän gi¸o g·y tan tµnh, kÐo theo nhanh chãng thÕ? H·y nhËn xÐt hËu c¶ ngêi vµ ngùa ng· vÈng qu¶ mµ §«n ®ang ph¶i chÞu? - §«n bÞ vÑo c¶ sèng lng ? H·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt §«n … * V× ®©y lµ cuéc chiÕn kh«ng c©n søc qua chi tiết vừa tìm hiểu? -Hậu tất yếu- đó lặ trả giá cho (ghi) suy nghĩ và hành động điên rồ ? Bị ngã đau đớn thế, nhng Đôn … d· tØnh ngé cha? Anh ta cßn noi g× víi Xan ch«? ? H·y n/xÐt vÒ §«n … qua chi tiÕt nµy? - ChuyÖn chinh chiÕn… ? Cßn buån cêi h¬n cã - Cho r»ng : Ph¬ re… nh÷ng biÓu hiÖn ntn bÞ th¬ng, víi chuyÖn ¨n vµ chuyÖn ngñ? - B¶o thñ cè chÊp Mï qu¸ng ®iªn rå… - BÞ th¬ng: kh«ng d¸m kªu (dï bÞ vÑo c¶ sèng lng)… - ¡n: kh«ng thÌm ¨n… - Ngủ :không ngủ suốt đêm để nghĩ đến tình nơng … * V× lÝ do: C¸c hiÖp sÜ truyÖn GV: Chiếu câu hỏi trắc nghiệm nv: ( ghi) - Một kẻ hấp, dở, mà đáng thơng ? Đôn… đáng khen điểm nào? ? §¸ng chª ë ®iÓm nµo? ? Buån cêi ë ®iÓm nµo? * HS tù béc lé suy nghÜ ? §¸ng th¬ng ë ®iÓm nµo? ? Em học đợc gì nhân vật và rút cho m×nh bµi häc g×? GV: Cßn gi¸m m· : Xan ch«…? ? H·y quan s¸t b¶ng vµ cho biÕt: Xan chô đã nhận định ntn chiÕc cèi xay giã… chñ mình là Đôn cho đó là…? - Bảo đó là cối xay gió… 2/ Giám mã Xan? Thái độ Xan chô thấy chủ ch« Pan xa: ? ChuyÖn ¨n ngñ, ®au èm lµ chuyÖn b×nh thêng, V× §«n l¹i cã nh÷ng biểu đó? ? H·y n/xÐt thªm vÒ n/v nµy? mình bảo đánh với chúng là g×? (Cã can ng¨n kh«ng? Can b»ng lời hay hành động? ) ? Khi chủ xông vào đánh nhau, Xan - Can lời giải thích ( HS đọc) chô đã làm gì? ? Hành động Xan- chô là đúng Không xông và theo mà đứng hay sai? ngoµi * HS tù nhËn xÐt.( gi¸ nh cïngvíi lêi giải thích là hành động can ngăn liệt hơn… giá nh khôn xông vào đánh ? Khi §«n … bÞ th¬ng th× Xan – th× còng vµo gi÷ cho c¸nh qu¹t quay chô… đã làm gì? chËm l¹i…) ? H·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt nµy? - - Ch©n thµnh xãt th¬ng cho chñ (ghi) - CÇu chóa hªt søc phï hé cho ? Con ngêi thùc tÕ Êy l¹i cã nh÷ng suy nghĩ ntn chuyện đau đớn, chuyÖn ¨n vµ chuyÖn ngñ? ? H·y n/x thªm vÒ n/vËt nµy? (ghi) * HS nªu theo b¶ng ? Theo em ë nh©n vËt Xan ch« cã điểm nào đáng khen, điểm nào đáng chª? ? Em học và không học đợc gì - HS tự bộc lộ n/v? ? T×m hiÓu n/v em thÊy nhµ v¨n - Hs rót bµi häc x©y dùng n/v b»ng nghÖ thuËt tiªu biÓu nµo? - NT: Tơng phản đối lập GV: Lu«n ë bªn mµ hoµn toµn tr¸i ngîc nhau: Tõ suy nghÜ, hµnh - HS nªu: ngo¹i h×nh, xuÊt th©n… động ,đến sinh hoạt thờng - Hs tìm chi tiết ngµy… GV: ChiÕu tranh: ? Theo em n/v này còn đối lập ë nh÷ng ®iÓm nµo? GV: ChiÕu b¶ng: GV: Chiếu đáp án - Chiếu: NT: Chính đối lập tơng phản n/v đến chi tiết nhỏ khiÕn n/v nµy trë thµnh cÆp n/v bÊt hñ v/h TG.- §ã còng lµ nh÷ng ®iÒu cÇn nhí vÒ ND vµ NT cña VB nµy * HS đọc ghi nhớ GV: ChiÕu luyÖn tËp GV chiÕu BTVN Lµ ngêi kh«n ngoan, tØnh t¸o Suy nghÜ vµ hµnh động thực tế * Mét ngêi nhót nh¸t , thùc dông sinh ho¹t hµng ngµy * Ghi nhí: SGK III/ Tæng kÕt: IV/ Bµi tËp vÒ nhµ: 1/ Häc bµi cò: ghi nhí 2/ Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt §«n … 3/ §äc tríc bµi T×nh th¸i tõ Ngµy so¹n: 3/10/09 Ngµy d¹y: 6/10/09 TiÕt 27 T×nh th¸i tõ A mục tiêu cần đạt 1/ Kiến thức : Giúp học sinh:- Nhận biết đợc tình thái từ - Hiểu đợc nào là tình thái từ Tích hợp với phần văn và tập làm văn 2/ Ki n¨ng: - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông t×nh th¸i tõ cã hiÖu qu¶ giao tiÕp 3/ Thái độ: Nhận thức đợc vai trò việc sử dụng tình thái từ quá trình giao tiếp B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n cã chøa c¸c t×nh th¸i tõ Học sinh: + Tìm hiểu bài trớc đến lớp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? ThÕ nµo lµ trî tõ? Th¸n tõ? Cho vÝ dô minh ho¹? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Trong quá trình giao tiếp chúng ta cần sử dụng số các từ ngữ vào câu nói câu văn thêm sinh động và tăng sắc thái biểu cảm, Vậy từ ngữ nh thuộc từ lo¹i nµo? Trong giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu Tình thái từ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t, t×m VÝ dô: I Chøc n¨ng cña hiÓu c¸c vÝ dô SGK - NÕu lîc bá c¸c tõ in ®Ëm t×nh th¸i tõ ? NÕu bá c¸c tõ in ®Ëm c¸c c¸c vÝ dô a,b,c: c©u a, b,c th× ý nghÜa cña c©u cã g× + Th«ng tin vµ sù kiÖn kh«ng thay thay đổi không? Tại sao? đổi ? Các từ in đậm các ví dụ + ý nghĩa câu có thay đổi: - C¸c tõ in ®Ëm ®i kÌm vµo c©u a,b,c cã t¸c dông g×? ? Các từ in đậm dùng câu để để: + T¹o c©u nghi vÊn: µ lµm g×? + T¹o c©u cÇu khiÕn: §i + T¹o c©u c¶m th¸n: Thay => Các từ ngữ in đậm kèm để t¹o c¸c kiÓu c©u ? Trong VD d, tõ ¹ biÓu thÞ s¾c th¸i - VD d: BiÓu thÞ sù kÝnh träng vµ * Ghi nhí g× cña ngêi nãi? lÔ phÐp => BiÓu thÞ mét s¾c th¸i t×nh c¶m => Th«ng qua t×m hiÓu em hiÓu thÕ nµo lµ t×nh th¸i tõ? Chóng cã nh÷ng chøc n¨ng g×? Gåm nh÷ng lo¹i t×nh th¸i tõ nµo? GV dùng bảng phụ để HS Làm bài HS suy nghĩ và trả lời tËp nhanh: Tr¶ líi dùa vµo ghi nhí Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Xác định tình thái từ các trờng hợp sau: Anh ®i ®i -Trong c¸c trêng hîp ë vÝ dô 3,4 chị đã nói ? c¸c t×nh th¸i tõ lîc bá ®i Ông là ngời Hà Nội phải không? chúng không làm thay đổi ý Anh ¨n ®i chø! nghÜa cña c©u V× chóng kh«ng ? Trong các ví dụ 3,4 lợc bỏ phái là phơng tiện cấu tạo câu đó t×nh th¸i tõ th× ý nbghÜa cña c©u cã thay đổi không? Từ đó em rút kÕt luËn g×? III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh sử dụng tình thái từ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV cho häc sinh t×m hiÓu c¸c vÝ dô - §äc c¸c vÝ dô SGK II Sö dông t×nh th¸i SGK vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái tõ ? Các tình thái từ đợc dùng Ví dụ * Ghi nhí: hoµn c¶nh giao tiÕp kh¸c nh - Tõ µ dïng ta hái mét Khi nãi, viÕt, cÇn thÕ nµo? ngêi b¹n b»ng vai nhau, thÓ chó ý sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi hoµn hiiÖn sù th©n mËt ? Khi nµo th× ta dïng tõ µ? - Tõ ¹ dïng ngêi díi tr¶ c¶nh giao tiÕp lêi ngêi trªn ThÓ hiÖn sù ? Khi nµo th× ta dïng tõ ¹? ? Khi nµo dïng tõ nhÐ? kÝnh trong, lÔ phÐp - Tõ nhÐ B»ng vai – cÇu khiÕn – th©n mËt - Tõ ¹ díi –trªn, cÇu khiÕn, => lÔ phÐp ? Khi sö dông t×nh th¸i tõ ta cÇn lu Tr¶ lêi ý nh÷ng g×?( ghi) §äc ghi nhí ? Hãy đọc mục ghi nhớ IV Hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß GV híng dÉn cho häc sinh lµm bµi Lµm bµi tËp tËp SGK C¸c c©u cã dïng t×nh th¸i tõ: Trong các câu đã cho, từ in đậm b,c,e,i nµo lµ t×nh th¸i tõ, tõ nµo kh«ng a T×nh th¸i tõ: Chø -> Nghi ph¶i lµ t×nh th¸i tõ? Chóng thuéc tõ VÊn lo¹i nµo? b T×nh th¸i tõ: Chø -> NhÊn GV gọi HS đọc bài tập m¹nh Yªu cÇu c¸c em lµm bµi tËp c T×nh th¸i tõ: ¦ -> Ph©n ? C¸c t×nh th¸i tõ nh÷ng c©u v©n đã cho có ý nghĩa gì? d T×nh th¸i tõ: NhÐ -> Th©n g.t×nh th¸i tõ: VËy -> MiÔn cìng, mËt kh«ng hµi lßng e T×nh th¸i tõ: NhÐ -> Th©n h T×nh th¸i tõ: C¬ mµ -> thuyÕt phôc mËt Nội dung cần đạt Bµi tËp C¸c c©u cã dïng t×nh th¸i tõ: b,c,e,i Bµi tËp h T×nh th¸i tõ: C¬ mµ -> thuyÕt phôc Bµi tËp ( HS tù lµm t¹i líp) V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà.- Học thuộc bài cũ: Phần ghi nhớ - Lµm c¸c bµi tËp sè + SGK trang 83 - Su tầm từ ngữ địa phơng theo hớng dẫn SGK và hớng dẫn GV ***** Ngµy so¹n: 6/10/09 Ngµy d¹y: 10 th¸ng 10 n¨m 2009 TiÕt 28 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù KÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc :Gióp häc sinh: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ ®o¹n v¨n: CÊu tróc, liªn kÕt, chuyÓn ®o¹n 2/ KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu cho tríc 3/ Thái độ: Có ý thức liên kết đoạn văn và thực nghiêm túc các yêu cầu giáo viên B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Bài soạn, số câu văn chủ đề để gợi ý cho học sinh Học sinh: + Giấy A4 , bút dạ, họp nhóm, cử nhó trởng để chuẩn bị thảo luận C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m bµi v¨n tù sù cã t¸c dông g×? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Muốn bài văn tự có sức hút và thuyết phục ngời đọc thì ngời viết cần phải biết kết hợp hài hoà và hợp lý cá yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm Vậy làm nào để kÕtt hîp tèt c¸c yÕu tè nµy, Trong bµi häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu từ việc và nhân vật đến đoạn văn tự sù cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt * HS đọc việc SGK I/ Tõ sù viÖc vµ ? Muèn ph¸t triÓn c¸c sù viÖc trªn - Bíc : Lùa chän ng«i kÓ nhân vật đến thµnh ®o¹n v¨n chóng ta cÇn thùc ®o¹n v¨n tù sùcã - Bớc : Xác định thứ tự kể : Bắt yếu tố miêu tả: hiÖn nh÷ng bíc nµo? ®Çu- diÔn biÕn – kÕt thóc - Bớc : Xác định các yếu tố miêu t¶vµ biÓu c¶m ®o¹n v¨n : + T¶g× ? + Tình cảm cảm xúc chủ đạo lµ g× ? - Bíc4 : ViÕt thµnh ®o¹n v¨n hoµn *: GV tæ chøc chia líp thµnh chØnh cã kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ nhãm Mçi nhãm chuÈn bÞ 1néi vµ biÓu c¶m dung + Nhóm1 : chẳng may em đánh vỡ lọ hoa + Nhóm2 : Giúp đỡ bà cụ qua đờng +Nhóm3 : Em nhận đợc mộtmón quà * GV nhËn xÐtbæ sungcho ®iÓm bÊt ngê nh©n ngµy sinh nhËt * Thêi gian c¸c nhãm chuÈ bÞ : 10phót - Sau cử đại diện trình bày - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung Họat động3: Hớng dãn luyện tập: Hoạt động thầy Néi dung cÇn đạt - Ng«i kÓ: ng«i 1/ Bµi tËp 1: ViÕt ®o¹n v¨n ? Bíc lµm g×? Ng«i kÓ lµ ng«i thø - Thứ tự kể: thời gian, không gian, đóngvai ông giáo mÊy? xuÊt hiÖn cña nh©n vËt hoµn kÓ l¹i gi©y phót c¶nh nµo? l·o H¹c sang b¸o - Cuộc đối thoại nhân vật tin b¸n cËu Vµng ? ë mçi sù viÖc cÇn sö dông yÕu tè * Miªu t¶: chó ý miªu t¶ giängnãi, miªu t¶ vµ biÓu c¶m thÕ nµo cho nÐt mÆt, ®iÖu bé, cö chØ cña l·o H¹c phï hîp? * biÓu c¶m: C¶m xóc th¬ngc¶m tríc nçi bÊt h¹nh cñal·o H¹c vµ t×nh th¬ng cña «ng gi¸o dµnh cho l·o H¹c Bµi tËp Đoạn văn mẫu: “Nụ cời nh mếu, mắt lão ầng ậng nớc, mặt lão đột nhiên co rúm lại, c¸i ®Çu l·o ngoÑo vÒ mét bªn, c¸i miÖng mãm mÐm mÕu nh nÝt.L·o hu hu khãc ? Những yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn Nam Cao thể đợc điều g×? -> Khắc sâu vào lòng bạn đọc hình ảnh Lão Hạc khốn khổ hình dáng bên ngoài và đặc boiệt là thể sinh động đau đớn quằn qoại tinh thần ngời giây phút ân hận , xót xa “ Già này tuổi đầu mà đánh lừa chó” IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Hoµn thiÖn ®o¹n v¨n vµ viÕt hoµn chØnh mpét bµi v¨n cô thÓ - ChuÈn bÞ bµi “ LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m” ***** Ngú so¹n: 10/10/09 Ngµy d¹y: 12 th¸ng 10 n¨m 2009 H§ cña trß TiÕt 29 + 30 V¨n b¶n : ChiÕc l¸ cuèi cïng (TrÝch) A mục tiêu cần đạt O Hen-ri 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - HiÓu râ søc m¹nh cña t×nh yªu ngêi, th¬ng yªu nh÷ng ngêi nghÌo khæ, søc mạnh cái đẹp, tình yêu sống đã kết thành tác phẩm hội hoạ kiệt tác T tởng chủ đề sâu sắc đợc thể nghệ thuật độc đáo; Sự xếp các tình tiết khéo léo dẫn đến đảo ngợc tình hai lần Đó chính là hấp dẫn đặc biệt đoạn trích truyÖn ng¾n ChiÕc l¸ cuèi cïng 2/ KÜ n¨ng : RÌn luyÖn, n©ng cao kü n¨ng ®oc, kÓ, tãm t¾t vµ ph©n tÝch nh©n vËt vµ t×nh huèng truyÖn 3/ Thái độ : GD cho HS tình thơng yêu ngời , đặc biệt là ngời nghèo khổ và niÒm say mª nghÖ thuËt B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Gi¸o ¸n vµ t liÖu vÒ nhµ v¨n O-hen-ri Häc sinh: + Su tÇm vµ t×m hiÓu vÒ truyÖn cña nhµ v¨nO-hen-ri + §äc, t×m hiÓu vÒ truyÖn “ChiÕc L¸ Cuèi Cïng” vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn đọc- tìm hiểu văn C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - HS : Hai nh©n vËt §«n-ki-h«-tª vµ Xan-ch« Pan-xa ®o¹n trÝch : '' §¸nh với cối xay gió '' lên với đặc điểm tính cách gì? - HS : Nhận xét nào nói đầy đủ tính cách Đôn-ki-hô-tê đợc thể ®o¹n trÝch : '' §¸nh víi cèi xay giã '' A Là ngời có nhiều điểm tốt đẹp B Là ngời có hành động nực cời C Là ngời điên rồ cẩ ớc muốn lẫn hành động D Gåm A vµ B C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài Tình cảm tơng thân tơng ái ngời luôn là tình cảm đẹp và là mạch cảm hứng bất tận thơ văn Chính tình cảm cao đẹp đã giúp ngời có đợc nghị lực và niềm tin để vợt qua khó khăn thử thách sống Điều đó đợc thể qua truyÖn ng¾n '' ChiÕc l¸ cuèi cïng '' II.Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt G nêu yêu cầu đọc: Giọng nhẹ Nghe GV hớng dẫn và đọc mẫu I Đọc – tìm hiểu chhung nhàng tình cảm , chú ý lời đối Đọc văn Nghe vµ nhËn xÐt c¸ch đọc cña tho¹i nh©n vËt 1§äc : ? G đọc mẫu Gọi h/s đọc và bạn - Lµ mét nhµ v¨n MÜ chuyªn viÕt 2/ Chó thÝch : nhËn xÐt ? a T¸c gi¶ ( 1862 – ng¾n GV gọi HS đọc chú thích tác truyện - §äc phÇn chó thÝch vÒ t¸c gi¶ 1910) - Lµ mét nhµ v¨n MÜ gi¶ vµ t¸c phÈm SGK vµ t¸c phÈm chuyªn viÕt truyÖn ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cñ em vÒ t¸c gi¶ O-hen-ri? - TruyÖn cña nhµ v¨n O-hen-ri ng¾n ? Nh×n chung, c¸c truyÖn ng¾n thêng nhÑ nhµng nhng to¸t lªn b T¸c phÈm cña nhµ v¨n to¸t lªn ®iÒu g×? tinh thần nhân đạo cao cả, tình - Đoạn trích: là phần truyÖn ng¾n ? Đoạn trích đợc học trích phần thơng yêu ngời nghèo khổ cuối ChiÕc l¸ cuèi cïng cảm động nµo truyÖn? (ghi) ? Cho h/s hỏi - đáp chú thích : , - Trả lời dựa vào chú thích SGK 4,8? Tr¶ lêi ? Hãy nêu chủ đề văn bản? - §o¹n trÝch kÓ vÒ t×nh c¶m g¾n T×m hiÓu tõ khã GV dùng bảng phụ nhỏ để kết bó keo sơn đôi bạn Xiu và luận chủ đề Gi«n-xi t×nh c¶nh khã kh¨n vµ sù hy sinh dòng c¶m cụ Bơ-men đã cứu sống Gi«n-xi vµ lµm nªn mét kiÖt t¸c nghÖ thuËt ? Theo em cã nªn t×m hiÓu v¨n * Theo nh©n vËt : b¶n theo c¸ch chia bè côc hay t×m hiÓu theo nh©n vËt? - nh©n vËt : xoay quanh1 chiÕc ? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo vµ c¸c l¸ cuèi cïng : nh©n vËt xoay quanh viÖc g×? + Gi«n xi : chiÕc l¸ cuèi cïng rông th× c« sÏ chÕt + Xiu : Lo l¾ng chiÕc l¸ cuèi cïng rông th× sÏ mÊt em + B¬ men : VÏ nªn chiÕc l¸ cuèi cùng để cứu Giôn xi III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc – hiểu văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Gv yªu cÇu häc sinh theo - Hs giíi thiÖu II §äc – hiÓu v¨n dâi vµo v¨n b¶n Cô B¬-men lµ mét ho¹ sÜ giµ, ngoµi b¶n ? H·y gîi l¹i vµi nÐt kh¾c ho¹ 60 tuæi, r©u xåm, kiÕm ¨n b»ng c¸ch Cô B¬-men víi vÒ cô B¬ men? ngåi ;lµm mÉu vÏ cho c¸c ho¹ sÜ trÎ kiÖt t¸c Cụ mơ ớc vẽ kiệt tác, nhng đã ChiÕc l¸ cuèi cïng bèn chôc n¨m vÉn cha thùc đợc ? Điểm chung cụ Bơmen - Họ là hoạ sĩ nghèo đến ë trä trong1 t/phè lín cña níc MÜ víi 2ho¹ sÜ trÎ lµ g×? ? Cụ đợc Xiu cho biết điều g×? ? Cô cã t©m tr¹ng g×? ? Theo em th× c¸i im lÆng cña cô lµ t©m tr¹ng nµo? ? ChØ lµ t©m tr¹ng lo l¾ng th«i đã đủ cha hay cụ còn có suy nghÜ nµo? ? Và cụ đã làm gì? ? Chỉ với hành động vẽ lá vào đúng chỗ lá cuối cùng đã rụng ta có thể đánh gi¸ cô lµ ngêi ntn? ( ghi) ? Nhµ v¨n cã ®i miªu t¶ hay kÓ cô thÓ cô B¬ men vÏ chiÕc lá ntn không? Mà điều đó đợc kể qua lời kể nhân vật nµo? ? Chiếc lá cuối cùng đợc cụ vẽ hoµn c¶nh nµo? GV: Ch¼ng qu¶n tuæi t¸c, ch¼ng sî ma rÐt , vµ mÆc cho tuyÕt phñ ®Çy trêi chØ víi mét cây đền bão đêm đông rÐt mít, cô vÏ chiÕc l¸, còng chÝnh lµ t¸c phÈm nghÖ thuËt đời ngời hoạ sĩ già nua ? H·y nªu c¶m nhËn cña em cụ qua chi tiết đó? ( ghi) ? T¸c phÈm nghÖ thuËt cña cô đã đợc coi là kiệt tác cha? ? T¸c phÈm nghÖ thuËt Êy cßn xứng đáng là kiệt tác vì lí nµo n÷a? GV: Có thể nói đó là tác phẩm đợc đời cái tâm và c¸i tµi cña ngêi ho¹ sÜ ch©n chÝnh ( ghi) ? ThÕ nhng sau bøc vÏ Êy,cô Bơ men đã ntn? ? H·y nªu suy nghÜ cña em vÒ sù ®i cña cô? Hoạt động thầy - Chính nghề nghiệp và cái nghèo đã khiến họ gàn và quan tâm đến - T×nh tr¹ng cña Gi«n xi vµ suy nghÜ cña c« tríc c¨n bÖnh cña m×nh - Sî sÖt ngã ngoµi, nh×n l¶t råi ch¼ng nãi n¨ng g× - Lµ sù suy nghÜ tr¨n trë, lµ nçi lo l¾ng kh«ng yªn tríc suy nghÜ tuyÖt väng cña c« g¸i trÎ - Cã thÓ sù tr¨n trë lo l¾ng cña ngời hoạ sĩ già đã nhen lên ý định phải làm gì để cứu vớt tâm hồn tuyệt vọng cô gái trẻ Có thể nói đó lµ sù tr¨n trë cña tr¸i tim yªu th- - Cô lµ ngêi giµu t×nh ¬ng ngêi yªu th¬ng ngêi * Cụ đã vẽ lá cuối cùng vào đúng chỗ lá cuối cùng đã rụng - Kh«ng mµ chØ qua lêi kÓ cña Xiu * ChiÕc l¸ - kiÖt t¸c nghÖ thuËt cña cô B¬ men: - Hoµn c¶nh: ma, tuyÕt, giã rÐt d÷ déi - Lµ kÕt qu¶ cña mét hành động dũng cảm, quªn m×nh, mét sù hi sinh cao đẹp * Một hành động dũng cảm, kiên cờng, hành động quên mình, hi sinh cao đẹp - Đợc Vì nó đời để cứu Giôn xi- hay lµ cøu nh÷ng t©m hån ®ang tuyÖt väng- Víi ý nghÜa híng tíi ngời phục vụ đời sống ngời lµ nghÖ thuËt ch©n chÝnh - Vì nó giống thật, thật m¾t nh×n cña ho¹ sÜ trÎ còng kh«ng ph¸t hiÖn - Xứng đáng vì nó đã cứu sống Gi« xi, th¾p lªn c« niÒm tin yªu vµ nghÞ lùc sèng vµ nhê nã, c« đã khỏi bệnh * Là kiệt tác đợc đời b»ng c¶ c¸i t©m vµ c¸i tµi cña ngêi ho¹ sÜ Nã đã cứu sống Giôn xi, th¾p lªn c« niÒm tin yªu vµ nghÞ lùc - Cụ đã mắc bệnh viêm phổi và qua sống đời * §ã lµ sù hi sinh cao c¶ Cô ®i nhng cụ đã kịp thắp lên lửa niÒm tin, cña t×nh yªu cuéc sèng cho thÕ hÖ trÎ Vµ p/ch¨ng c¸i chÕt cña cô ngoµi th¾p s¸ng t×nh yªu c/s cho Gi«n xi,nå cßn kh¬i gîi c« ý thức với c/ s để cô thấy thân m×nh cÇn ph¶i sèng cã tr¸ch nhiÖm sống cho xứng với ngời đã v× c« mµ ph¶i tõ bá c/® H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Bªn c¹nh nh©n vËt B¬ men, th× nh©n vËt nµo cóng ®ang lo l¾ng cho t©m tr¹ng cña Gi«n xi? ? Xiu cã quan hÖ ntn víi Gi«n xi? ? Khi Gi«n xi cã ý nghÜ tuyÖt vọng c/đ mình thì Xiu đã cớ hành động lời nói và cö chØ nµo víi Gi«n xi? ? Trong tõng cö chØ lêi nãi vµ hành động Xiu cho em thÊy t©m tr¹ng vµ t/c cña c« dµnh cho Gi«n xi ntn? * GV: Dêng nh Xiu Gi«n xi tùa nh nöa c/® m×nh C©u nãi “mÊt em, chÞ sÏ lµm gì đây?” đã gửi lòng c« cho Gi«n xi vËy Vµ còng chÝnh c« lµ chiÕc cÇu nèi c¨n bÖnh vña Gi«n víi cô B¬ men cô đã cùng Bơ men đem lại sèng míi cho Gi«n… ? Đoạn cuối v/b Xiu đã nói gì víi Gi«n? ? Theo em ban ®Çu Xiu cã biÕt chiÕc l¸ ¸y lµ cña cô B¬ men ko? Vsao? - HS nªu: Xiu 2/ Nh©n vËt Xiu: - Cô cung là hoạ sĩ nghèo đến Oa sinh t¬n dÓ s¸ng t¸c NT, cïng ë Nh©n vËt Xiu hay chung phßng víi Gi«n xi vµ kÕt tÊm lßng cña mét ngnghÜa chÞ em víi Gi«n xi êi b¹n - HS ph¸t hiÖn: +T©m tr¹ng: sî sÖt, lÆng lÏ nh×n cô B¬men… + Thức gần nh trắng đêm vì bệnh cña Gi«n xi + Ch¸n n¶n lµm theo y/c cñaGi«n xi + Nãi: Em th©n yªu… + Hàn động: quấy món cháo gà… * §ã lµ sù lo l¾ng , quan t©m vµ chăm sóc Trong đó có nỗi buồn th¬ng sù sî h·i cña c« dµnh cho Gi«n xi T×nh c¶m Êy gièng nh t×nh yªu th¬ng cña ngêi chÞ dµnh cho em g¸i vËy - Nãi vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng cña cô B¬ Men - Kh«ng v× Xiu vÉn lu«n sî h·i vµ ch¸n n¶n lµm theo nh÷ng y/c cña Gi«n C« vÉn ng¹c nhiªn mçi lÇn kÐo mµnh lªn thÊy chiÕc l¸ kh«ng rung - ChiÕc l¸ sÏ kh«ng lµm cho c« bÊt ? Em thö h×nh dung xem c©u ngê vµ mäi diÔn biÕn vÒ t/c¶m cña chuyÖn sÏ t/nµo nÕu Xiu biÕt c« sÏ kh«ng ®c béc lé s©u s¾c, vµ trớc ý định cụ Bơmen? nh thÕ sÏ kh«ng c/minh t/c yªu th¬ng c« dµnh cho Gi«n… ? H·y nhËn xÐt chung vÒ nh©n vËt nµy? (ghi) -C« lµ ho¹ sÜ nghÌo - BÞ èm nÆng: viªm phæi ? H·y nªu vµi hiÓu biÕt cña - Tam tr¹ng bi quan ch¸n n¶n phã em vÒ nh©n vËt Gi«n? mÆc c/® m×nh cho sè phËn chiÕc l¸: l¸ rông – c« sÏ chÕt - Hai lÇn kÐo m¹nh cña Xiu ? Trong ®oan jtrÝch, diÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n ®c g¾n víi mÊy lµ kÐo mµnh cña Xiu? - LÇn 1: ? H·y tãm t¾t lÇn kÐo mµnh + ChiÕc l¸ cuèi cïng v·n cßn thø nhÊt? Khi Êy c« thÊy g×? + Nãi : H«m nã sÏ rông th«i vµ Suy nghĩ Giôn là cùng lúc đó thì em chết g×? ? Víi chi tiÕt nµy, em h·y n/xÐt vÒ t/ tr¹ng cña Gi«n? (ghi) * HS tù n/xÐt C« lµ c« g¸i thËt buån ? Hãy đánh giá n/vật lúc cời và đáng thơng Chẳng có sở nµy? nµo mµ c« l¹i phã mÆc c/® m×nh cho GV: ChiÕc l¸ thêng xu©n cã sù vËt v« tri v« gi¸c Cã lÏ c¸i rụng là qui luật tất yếu nghèo và yếu đuối đã làm cô tự nhiên, mà với cô nó tựa tuyệt vọng đến thế… nh lỡi hái thần ngày đêm ®e do¹ cíp ®i tÝnh m¹ng c« vËy Vµ ®iÒu g× sÏ x¶y nÕu lÇn thø kÐo mµnh lªn chiÕc * Xiu lµ mét c« g¸i tèt bông, yªu th¬ng lo l¾ng cho Gi«n nh ngêi chÞ víi em g¸i 3/ DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña Gi«n xi: - Lµ t/ tr¹ng sä h·i vµ tuyÖt väng , bu«ng xu«i t/c¶, tin vµo ®iÒu kh«ng thùc tÕ lá đã rụng? ? Lần thứ hai kéo mành lên, Giôn xi đã thấy gì ? Thái độ cô ntn ? ? Theo em lóc nµy suy nghÜ cña Giôn đã có thay đổi ntn ? GV : Cã lÏ c¸i nh×n lÆng yªu Êy lµ thay đổi lớn suy nghĩ c« ChÝnh søc sèng k× diÖu cña chiÕc l¸ sau bao ngày ma rét đã làm thức tỉnh và sëi Êm tr¸i tim yÕu ®uèi cña c« P/chăngcô đã hiểu : Chiếc l úa vàng chống chọi với ma tuyết để bám trên cây ,để đc sống, tmà cô, tuổi t/xuân còn dài mà đã vội phá mặc cho s/phận Để từ đó cô nhận Muốn chết là téi ? Hãy liệt kê việc Giôn xi đã làm sau nhËn : Muèn chÕt lµ téi ? ? Có đc thay đổi lớn lao suy nghĩ cña c« vµ nhÊt lµ c« khái bÖnh lµ nhê vµo ®©u ? ? H·y nhËn xÐt vÒ t©m tr¹ng cña Gi«n ? (ghi) ? Sau khái bÖnh, ®c Xiu nãi vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng- 1kiÖt t¸c cña B¬men t/gi¶cã Giôn xi nói gì không? Vsao? - ChiÕc l¸ cuèi cïng vÉn còn đó - Gi«n … n»m nh×n chiÕc l¸ håi l©u , nãi: “ Cã cáigì …” - ¦íc m¬ “ Hi väng sÏ ®c …” * HS c¶m nhËn * ChiÕc l¸ cuèi cùng đã giúp cô chiÕn th¾ng bÖnh tËt C« nhËn sai lÇm vµ cã kh¸t väng sèng - Xem chÞ Xiu nÊu ch¸o - Muèn soi g¬ng, muèn trang ®iÓm… - ¦íc m¬ ®c vÏ vÞnh Nap¬ - T/c¶ nhê vµo kiÖt l¸c cña B¬ men - Kh«ng nhng cã lÏ c« ®ang trµo d©ng xóc động xen lẫn dằn vặt Cô hiÓu ra: sù sèng cña c« ®c đánh đổi hi sinh cao c¶ cña ngêi h/sÜ kh¸c C« ©n hËn vµ day døt tríc nh÷ng ý nghÜ d¹i khê cña c« tríc ®©y.§Ó tõ đó cô thấy trách nhiệm cña c« tríc c/®: sèng lµm cho xứng đáng với hi sinh cao đẹp với ngời đã vì cô mà híinh c/s Hoạt động Hớng dẫn h/ sinh tổng kết và luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV vào ghi nhớ để tổng kết nội Học theo mục ghi III Tổng kết và luyện dung bµi häc cho häc sinh nhí tËp ? Th¶o luËn víi b¹n vµ viÐt mét c¸i kÕt HS Lµm bµi tËp vµ tr¶ Ghi nhí: SGK thóc kh¸c cho truyÖn ng¾n nµy lêi tríc líp LuyÖn tËp - Gv đánh giá kết V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học ,ở nhà - Tìm, su tầm và đọc toàn truyện Chiếc lá cuối cùng - ChuÈn bÞ bµi Hai c©y phong ***** Ngµy so¹n: 10/10/09 Ngµy d¹y: 13 /10/09 TiÕt 31 Chơng trình địa phơng (PhÇn tiÕng ViÖt) A mục tiêu cần đạt 1/KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc từ ngữ quan hệ ruột mthịt, thân thích đợc dùng địa phơng nơi th©n sinh sèng - Bớc đầu so sánh các tt ngữ địa phơng với các t ngữ tơng ứng từ ngữ toàn dân để thấy râ nh÷ng tõ ng÷ nµo trïng víi tõ ng÷ toµn d©n, nh÷ng tõ ng÷ nµo kh«ng trïng víi tõ ng÷ toµn d©n 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ giải nghĩa từ ngữ toàn dân cách đối chiếu với từ ngữ toµn d©n 3/ Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ địa phơng đúng hoàn cảnh giao tiếp để làm tăng giá trÞ cña hÖ thèng tõ ng÷ TiÕng ViÖt B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Su tầm số từ ngữ địa phơng nơi thân sinh sống để đối chiếu vµ so s¸nh víi tõ ng÷ toµn d©n Học sinh: + Tìm hiểu hệ thống từ ngữ địa phơng mình sinh sống C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? T×nh th¸i tõ cã nh÷ng chøc n¨ng g×? cho mét sè vÝ dô minh ho¹? ? Khi sö dông t×nh th¸i tõ ta cÇn lu ý nh÷ng g×? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Mỗi đụa phơng có sử dụng số ngôn ngữ khác cùng nghĩa Hệ thống từ ngữ đó đợc chúng ta sử dụng nh nào? Trong bài hoạ ngày hôm chúng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh lập bảng đối chiếu từ ngữ địa phơng với tõ ng÷ toµn d©n Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV tæ chø cho häc sinh ho¹t nhãm, mçi - Häc sinh th¶p luËn STT Tõ ®p Tõ t/d©n nhóm lập bảng điều tra Cuối bảng theo nhóm để lập bảng ®iÒu tra cÇn rót nh÷ng tõ ng÷ kh«ng ®iÒu tra trïng víi tõ ng÷ toµn d©n - Tõng nhãm lªn tr×nh - Sau lập bảng xong, đại diện bày kết nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ C¸c nhãm - NhËn xÐt vµ bæ xung khác theo dõi để bổ xung cho nhóm kết cho nhóm bạn b¹n - GV dựa vào kết học sinh đã làm để nhận xét và kết luận III Hoạt động Hớng dẫn học sinhtìm số từ ngữ địa phơng khác mà các em biÕt Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Gv cho học sinh hoạt động cá nhân - Tõng c¸ nh©n lµm - Y/c em tìm từ đến từ ngữ địa việc phơng khác mà em đợc biết (Ngoài các - Từng cá nhân lên từ ngữ các em đã đợc học chơng bảng trả lời tr×nh) - C¸c em ë líp quan - Sau học sinh tìm đợc đủ, GV gọi sát và bổ xung bài cho mét sè em lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ vµ b¹n cho c¸c em kh¸c theo dâi, nhËn xÐt vµ bæ xung cho b¹n - C¨n cø vµo bµi lµm cña häc sinh, GV đánh giá kết và cho điểm khuyến khÝch IV Hoạt động Củng cố và luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Em hiểu nào là từ ngữ địa phơng? -HS trả lời câu hỏi để Dùng từ ngữ địa phơng ta cần lu ý củng cố bài nh÷ng g×? V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Lµm c¸c bµi tËp bµi häc - ChuÈn bÞ tríc bµi Nãi qu¸ Ngµy so¹n: 13/10/09 Ngµy d¹y: 17/10/09 TiÕt 32 LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Nhận diện đợc bố cục các phần mở bài, thân bài và kết bài văn tự kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m - BiÕt c¸ch t×m lùa chän vµ s¾p xÕp c¸c ý bµi v¨n 2/ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng s¾p xÕp ý vµ lËp dµn ý viÕt v¨n 3/ Thái độ: - GD cho học sinh ý thức tôn trọng việc viết bài văn tự B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô Häc sinh: + T×m hiÓu vµ tr¶ lêi c©u hái SGK vµ tËp lËp dµn ý cho mét bµi v¨n cô thÓ C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài GV nêu vấn đề: Thông thờng bài văn có bố cục phần? Tõ c©u tr¶ lêi cña häc sinh GV dÉn vµo bµi II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh nhận diện dàn ý bài văn tự Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV yêu cầu học sinh đọc văn - Đọcvăn và tìm hiểu văn I Dàn ý bài b¶n Mãn quµ sinh nhËt vµ gîi ý V¨n b¶n: v¨n tù sù cho c¸c em t×m hiÓu bµi Mãn quµ sinh nhËt ? Em hãy xác định phần : Mở - Bố cục gồm phần: bµi; Th©n bµi vµ kÕt bµi ? nªu néi + Më bµi: KÓ vµ t¶ l¹i quang c¶nh dung chính phần đó? chung cña buæi sinh nhËt T×m hiÓu dµn ý + Th©n bµi: KÓ vÒ mãn quµ sinh bµi v¨n tù sù - Sau học sinh trả lời GV kết nhật độc đáo ngời bạn luËn vµ ghi trªn b¶ng v¾n t¾t + KÕt bµi: C¶m nghÜ vÒ mãn quµ sinh nhËt ? Hãy xác định các yếu tố sau: + Sù viÖc chÝnh vµ ng«i kÓ? - Sù viÖc chÝnh: Tr×nh bµy l¹i diÔn + C©u chuyÖn x¶y ë ®©u? vµo biÕn cña buæi sinh nhËt lóc nµo vµ hoµn c¶nh nµo? - Ng«i kÓ: Ng«i thø nhÊt + ChuyÖn x¶y víi ai? Cã nh÷ng (T«i = Trang) nh©n vËt nµo? lµ nh©n vËt - Kh«ng gian: Trong nhµ Trang chÝnh? TÝnh c¸ch cña mçi nh©n - Thêi gian: vµo buæi s¸ng vËt sao? - Hoµn c¶nh: Ngµy sinh nhËt Ttang có các bạn đến mừng * Sau häc sinh tr¶ lêi GV - Sù viÖc xoay quanh nh©n vËt dùng bảng phụ để kết luận và Trang chèt kiÕn thøc c¬ b¶n - TÝnh c¸ch + Trang: hån nhiªn; vui mõng; sèt ruét + Trinh: Đằm thắm; kín đáo; chân thµnh + Thanh: Hån nhiªn; nhanh nhÑn; tinh ý Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Mở đầu văn nêu vấn đề gì? Điểm đỉnh câu truyện đâu? Kết thúc chỗ nào? Điều gì đã tạo nªn sù bÊt ngê? ? C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m đợc kết hợp và thể chç nµo cña v¨n b¶n? Nªu t¸c dông cña nh÷ng yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m nµy? * Sau häc sinh tr¶ lêi, GV dùng bảng phụ để kết luận giúp häc sinh nhËn râ c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m ? Những nội dung trên đợc kể theo thứ tự nào? Điều gì đã tạo nªn sù bÊt ngê cña truyÖn? Thảo luận theo nhóm, đại diện nhãm tr×nh bµy c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt - Mở đầu= vấn đề: Buổi sinh nhật vui vẻ đến hồi kết thúc, Trang sốt ruột vì ngời bạn thân cha đến - Diễn biến: Trinh đến=> giải toả - Điểm đỉnh:=> Món quà độc đáo (Chïm æi Trinh tù ch¨m sãc) - KÕt thóc: C¶m nghÜ cña Trang - C¸c yÕu tè miªu t¶ : => gióp ngêi đọc có thể hình dung không khí buổi sinh nhật và cảm nhận đợc tình bạn Trang và Trinh - C¸c yÕu tè biÓu c¶m:=> Béc lé t×nh c¶m b¹n bÌ ch©n thµnh vµ s©u sắc, Giúp ngời đọc hiểu rằng: Tặng c¸i g× kh«ng quan träng b»ng tÆng nh thÕ nµo? - Thø tù: Võa tríc – sau; võa hiÖn t¹i – qu¸ khø - §iÒu bÊt ngê: T×nh huèng chê đợi, chê trách ngời bạn => Hiểu rõ lÝ => Mãn quµ bÊt ngê Dµn ý cña bµi v¨n tù sù - Dµn ý gåm phÇn: Më bµi, Th©n bµi vµ kÕt bµi GV yªu cÇu häc sinh t×m hiÓu - Tr¶ lêi dùa vµo bµi tËp vµ môc * Ghi nhí: môc I.2 SGK ghi nhí ( Häc sinh t×m hiÓu ? Dµn ý bµi v¨n tù sù kÕt hîp SGK) miªu t¶ gåm mÊy phÇn? NhiÖm vô cña tõng phÇn? GV kh¸i qu¸t kiÕn thøc b»ng b¶ng phô III Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV cho häc sinh rót dµn ý bµi - Thøc hiÖn th¶o luËn nhãm C« bÐ b¸n diªm - Hình thc hoạt động: Thảo luận nhóm - Trình bày bài trớc lớp - Học sinh nhận xét đánh - Y/c đại diện nhóm trả lời trớc lớp - cho c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ gi¸ -Quan s¸t b¶ng phô vµ ghi xung - GV dành thời gian để nhận xét đánh chép giá ít đợc 2/6 nhóm IV Hoạt động Hớng dẫn học nhà - Häc thuéc bµi cò: ghi nhí - Ghi nhí néi dung bµi lµm bµi tËp sè - ¤n tËp vµ chuÈn bÞ giê sau viÕt bµi tËp lµm v¨n sè ***** Ngµy so¹n : 15/10/09 Ngµy d¹y: 19/10/09 TiÕt 33 + 34 V¨n b¶n : hai c©y phong (TrÝch: Ngêi thÇy ®Çu tiªn) Ai-ma-tèp A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc đặc sắc nghệ thuật đoạn trích Hia cây phong; Chât strữ tình sâu đậm đợc biÓu hiÖn sù kÕt hîp rÊt khÐo lÐo gi÷a håi øc, miªu t¶ , biÓu c¶m vµ kÓ chuyÖn c¸ch lång xen hai ng«i kÓ: T«i – chóng T«i giäng v¨n chËm, buån chøa chan t×nh c¶m mÕn yªu vµ th¬ng nhí quª h¬ng, lµng m¹c 2/ Kĩ năng: Rèn luyện, nâng cao kỹ đọc văn xuôi tự – trữ tình; Phân tích tác dụng thay đỏi ngôi kể, miêu tả, biểu cảm văn tự 3/ Thái độ: GD cho HS tình cảm yêu mến quê hơng, làng mạc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ + Gi¸o ¸n vµ t liÖu, Phãng to bøc tranh SGK Häc sinh: + §äc, t×m hiÓu vÒ truyÖn “Hai c©y phong ” + Trả lời câu hỏi phần đọc- tìm hiểu văn c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò (KiÓm tra 15 phót) V× Gi«n-xi khái bÖnh? H·y gi¶i thÝch? a ChiÕc l¸ cuèi cïng kh«ng rông b T¸c dông cña thuèc vµ sù ch¨m sãc cña Xiu c T×nh yªu vµ niÒm tin cuéc sèng trë l¹i c« d V× sè phËn may m¾n V× bøc tranh cuèi cïng lµ mét kiÖt t¸c a V× nã qu¸ gièng l¸ thËt b Vì nó quá đẹp c V× nã gãp phÇn cøu sèng Gi«n-Xi khái bÖnh d V× nhiÒu lÝ kh¸c C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài GV giới thiệu đất nớc C-rơ-g-xtan và nhà văn Ai-ma-tốp để dẫn vào bài II.Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt - GV hớng dẫn học sinh đọc văn HS nghe Gv hớng dẫn và đọc theo I Đọc – tìm bản: Giọng đọc chậm rãi, yêu cầu GV hiÓu chung buån, gîi nhí nhung vµ nghÜ suy 1/ §äc : cña ngêi kÓ chuyÖn L¹i cã mét chút thay đổi giọng đọc Các em khác nghe và nhận xét cách 2/ Chú thích : Vµi nÐt vÌ t¸c đoạn ngời kể chuyện xng tôi đọc bạn gi¶ vµ t¸c phÈm và xng chúng tôi để phân biệt ngôi kÓ vµ ®iÓm nh×n nghÖ thuËt GV đọc đoạn đầu, sau đó gọi đến em đọc các đoạn còn lại Cho c¸c em kh¸c nghe vµ nhËn xÐt cách đọc bạn GV gọi HS đọc chú thích tác Đọc chú thích và trình bày gi¶ hiÓu ? H·y tr×nh nh÷ng hiÓu biÕt cña em - T¸c gi¶: lµ nhµ v¨n C-r¬-g-xtan vÒ t¸c gi¶ Ai-ma-t«p? mét níc céng hoµ trung ¸, thuéc ? Đoạn trích Hai cây phong đợc Liên Xô trớc đây trÝch tõ v¨n b¶n nµo? H·y dùa vµo + NhiÒu t¸c phÈm cña «ng næi tiÕng chú thích tóm tắt ngắn gọn tác và quen thuộc với bạn đọc Việt phẩm đó? Nam nh: C©y phong non chïm - GV tóm tắt nhanh số nét khăn đỏ; Ngời thầy đầu tiên; Con chÝnh vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm tµu tr¾ng - Tác phẩm: Hai cây phong đợc trÝch v¨n b¶n Ngêi thÇy ®Çu tiªn TruyÖn viÕt vÒ mét vïng quª - GV gọi em hỏi đáp ,một số ,từ hẻo lánh C-rơ-g-xtan vào khã nh÷ng n¨m 20 cña thÕ kØ tríc ( C¸ctõ khã: 1,3,4,5,8) * HS t×m hiÓu tõ khã Tõ khã Hoạt động thầy H§ cña trß ? Bè côc v¨n b¶n gåm mÊy phÇn? - a, Bè côc H·y nªu néi dung tõng phÇn ? a Tõ ®Çu phÝa t©y : Giíi thiÖu vÞ trÝ lµng Ku - ku - rªu b.TiÕp g¬ng thÇn xanh: h/¶ hai c©y phong ë ®Çu lµng vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt mçi lÇn vÒ th¨m lµng c TiÕp biªng biÕc : KØ niÖm tuæi th¬ cña nh©n vËt t«i d Còn lại : nhân vật tôi nhớ đến ngời trồng hai cây phong gắn liền víi trêng §uy- xen T×m ng«i kÓ vµ nªu lªn nhËn xÐt ? TruyÖn kÓ theo nh÷ng ng«i thø - M¹ch kÓ xng “ chóng t«i” : tõ”: mÊy ? T×m c¸c ®o¹n v¨n sö dông “Vµo n¨m häc cuèi cïng” “biªng ng«i kÓ xng t«i vµ c¸c ®o¹n v¨n biÕc kia” – thêi gian cña qu¸ khø ng«i kÓ xng chóng t«i? ë mçi n/vËt t«i cßn lµ häc trß cïng lò m¹ch kÓ, g¾n víi kho¶ng thêi gian trÎ lµng g¾n víi k/niÖm vÒ nµo cña ngêi kÓ chuyÖn? Ng«i kÓ c©y phong - M¹ch xng t«i : c¸c ®o¹n cßn l¹i nµo chiÕm vÞ trÝ quan träng? – thêi gian hiÖn t¹i , ngêi kÓ chuyÖn nh©n danh lµ ho¹ sÜ – chiếm vị trí quan trọng từ đầu đến cuèi v¨n b¶n Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt b Ng«i kÓ - Ngêi kÓ chuyÖn xng '' t«i '' lóc th× xng '' chóng t«i'' Ng«i kÓ thø nhÊt sè Ýt , sè nhiÒu + “Tõ ®Çu g¬ng thÇn xanh '' xng '' t«i '' vµ '' T«i l¾ng nghe tiếng trên đỉnh đồi cao này Néi dung cÇn đạt - Trao đổi, tìm kiếm và trả lời G : + C¸ch ®an xen , lång ghÐp hai thêi ®iÓm hiÖn t¹i – qu¸ khø , trëng thµnh niªn thiÕu , nhiÒu ngêi cïng trang løa làm cho câu chuyện trở nên sống động thân mật , gần gũi với ngời đọc - Phơng thức biểu đạt: Tự ? Văn đã sử dụng phơng thức – miêu tả - biểu cảm biểu đạt nào? III Hoạt động - Hớng dẫn học sinh đọc – hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt * HS đọc từ đầu gơng thẫn ? Mở đầu v/bản n/văn đã g/thiệu làng xanh, quª cña n/vËt ntn? - HS: “ Ven ch©n nói…trªn cao ? Qua lời giới thiệu, hãy nhận xét nguyên” – p/cảnh đẹp- vẻ phong c¶nh lµng quª Êy? đẹp tự nhiên, có núi đồi, có cát ? Trong m¹ch kÓ chuyÖn hai c©y vµng, cã thung lòng s©u th¼m vµ phong kÝ øc tuæi th¬ h/¶ hai c©y th¶o nguyªn xanh b¹t ngµn, cã phong hiÖn lªn nh thÕ nµo? đờng sắt “ nh 1dải lụa thẫm mµu c¾t ngang” ? Nhng Ên tîng nhÊt vÒ ng«i lµng vÉn - Hai c©y phong : nhnh÷ng ngän là hình ảnh nào? Chúng đợc giới hải đăng đặt trên núi… thiÖu ntn? ? Khi miªu t¶ vÒ hai c©y phong nhµ * NT so s¸nh: Hai c©y phong văn đã sử dụng NT nào? ý nghĩa không đẹp nh thứ a/sáng kì NT Êy? diÖu mµ nã cßn trë thµnh c¸i mèc định hớng cho ngời tìm đến lµng Còng cã thÓ n/v¨n cßn muốn k/định: cây phong chính lµ thø a/s k× diÖu bëi nhê nã mµ ( ngêi trång lªn nã) mµ a/s cña c/s đã đến với ngời dân nơi đây - Bæn ph©n ®Çu tiªn : ®a m¾t ? Tình cảm đặc biệt mà n/vật tôi dành tìm… cho c©y phong ®c thÓ hiÖn ntn? - T«i th× bao giê còng c¶m biÕt ®- - Sù g¾n bã th©n îc chóng lóc nµo còng… - Lóc nµo còng nghÜ thÇm víi nçi buån da diÕt: ta s¾p thÊy… ? Hãy nhận xét ngôn ngữ viết đoạn mong chóng làng… đến với cña t/g? T/d? c©y phong… døng díi gèc… - Ng«n ng÷ biÓu c¶m + miªu t¶ nghe tiÕng l¸ reo… - ThÓ hiÖn nh÷ng Ên tîng s©u s¾c diÔn t¶ t/c th©n thuéc, g¾n bã cña n/vËt víi c©y phong Anh c«i nã nh ngêi bạn, buồn nhớ nó xa, để trở muốn tìm đến nó, lắng nghe ©m k× diÖu cña nã khiÕn tam hån anh ng©y ngÊt say sa ? T/c cña anh víi c©y phong hay * §ã còng lµ t×nh yªu sù g¾n bã chính là t/c anh dành cho đ/tợng nào? tâm hồn anh với cảnh đẹp ( ghi) cña quª h¬ng Hoạt động thầy H§ cña trß ? Còng chÝnh tõ t×nh yªu vµ sù g¾n bã - Chóng cã tiÕng nãi riªng vµ h¼n tâm hồn anh mà ngời hoạ sĩ đã phải có tâm hồn riêng Chan vÏ h×nh ¶nh c©y phong b»ng mét chøa tranh ngôn từ tuyệt đẹp Đó là - Ta đến, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành , không g× ? ngít tiÕng r× rµo theo nhiÒu cung ? H·y nhËn xÐt NT mµ n/v sö dông bËc kh¸c Cã tëng nh lµn sãng miªu t¶ c©y phong ? * NT : so s¸nh nh©n ho¸ ®c s/dông liªn tiÕp+ng«n ng÷ MT vµ BC phong phó - Chóng gièng nh ngêi cã ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c©y t©m hån cã tiÕng noics lê ca Mäi phong qua c¸ch viÕt cña TG ? ( ghi) cö chØ, ©m cña nã lóc th¨ng lóc trÇm lóc m¹nh mÏ d÷ déi lóc im lÆng tiÕc th¬ng nh ngêi víi nhiÒu cung bËc kh¸c cña t/c ? C¶m nhËn ®c s©u s¾c vÒ c©y - Tµi quan s¸t tinh tÕ, t×nh yªu sù phong Êy, chøng tá tµi n¨ng NT vµ t/c g¾n bã vµ gÇn gòi víi chóng C¶nh vµ ngêi nh cã sù giao c¶m cña n/vËt víi nã ntn ? tong t©m hån, hiÓu nhau, san sÎ cho - Cã nhng kh«ng lµm t«i vì ? Q/s¸t tiÕp : N/vËt cã lÝ gi¶i ®c sù méng , kh«ng bá mÊt c¸ch c¶m thô cña tuæi th¬ g¬ng thÇn huyÒn bÝ cña c©y phong kh«ng ? Vµ xanh t/c ông khám phá điều đó - Câu văn so sánh: k/niệm tuổi ntn ? th¬ Ýt (nh m¶nh vì) nhng Câu cuối : gơng thần xanh Có ý lại thần kì và đẹp đẽ (gơng thần xanh) §ã lµ TG gièng nh truyÖn nghÜa ntn ? cổ tích: vừa đẹp vừa lung linh và huyÒn bÝ GV : Tõ nh÷ng t/c th©n yªu n/vËt dµnh cho c©y phong, n/v¨n l¹i tiÕp tôc trë vÒ víi TG tuæi th¬ cña n/vËt TG Êy ntn ? – ? Có k/niệm nào đc nhắc đến ? ? H·y nªu nh÷ng chi tiÕt vÒ c©y phong g¾n víi lò häc tß vµo n¨m cuèi cÊp ? thiÕt cña nh©n vËt víi hai c©y phong nh nh÷ng ngêi b¹n §ã lµ biÓu hiÖn cña t×nh yªu sù g¾n bã víi c¶nh vËt cña quª h¬ng ®/n - Hai c©y phong gièng nh bøc tranh đẹp đẽ, sống động với cung bËc vÒ ©m phong phó * HS đọc: Vào năm học biêng 2/ Hai cây phong biÕc Vµ nªu ý chÝnh vµ kÝ øc tuæi th¬ cña chóng t«i: - K/niÖm g¾n víi lò häc trß vµo n¨m häc cuèi cïng - TG đẹp vô ngầ không gian bao la vµ a/s¸ng *HS t×m: - Nghiªng ng¶ ®ung ®a - C¸c m¾t mÊu, c¸c cµnh - Cµnh cao ngÊt * §ã lµ t×nh b¹n ch©n thµnh lu«n chào đón chúng, cùng chúng tham gia nh÷ng trß ch¬i vui vÎ ? Trong TG tuæi th¬ th× hai c©y phong trªn cµnh cao - PhÝa sau lµng nh×n thÊy kh«n đã có t/c nào với chúng ? biÕt bao nhiªu ngåi nÐp m×nh l¾ng nghe giã th× thÇm ? Vµ ë trªn cµnh cao ngÊt Êy ®iÒu k× to nhá * Cã thÓ nãi hai c©y phong gièng diệu nào đã đến với chúng ? nh tµu dÇu tiªn gióp nh÷ng đứa trẻ khám phá miền đất lầm chúng cha đc đặt chân ? Em có cảm nhận ntn TG mà đến TG đẹp và uyến rũ: Có chóng nh×n thÊy ë trªn cµnh c©y ? d¶i th¶o nguyªn hoang vu mÊt hút làn sơng mờ đục Có bao nhiêu vùng đất cha biết đến, có dòng sông lấp lảnh tËn ch©n trêi - NghÜ: §· ph¶i lµ n¬i tËn cïng cña TG cha? Hay phÝa sau - Chóng th× thÇm to nhá víi miền đất ? Nhìn thấy TG đẹp đẽ chúng đã - Khát vọng đc đặt chân đến * Hai c©y miền đất lạ, muốn thoát phongnâng cánh có suy nghĩ gì ? khái c¶nh nghÌo cña chèn lµng íc m¬ më tÇm quª ch¨ng? nhËn thøc cho bän trÎ vÒ TG ®Çy ? Theo em nh÷ng tiÕng th× thÇm míi l¹ cÇn kh¸m đã gửi gắm khát vọng gì ? ph¸ GV : Cã lÏ tõ ngµy cã c©y phong (nhê cã sù xuÊt hiÖn cña ngêi trång lªn hai c©y phong Êy- ngêi thÇy gi¸o Đuy sen) mà bao đứa trẻ làng đã thành tài Ngời thầy đầu tiên đã đến xoá mù cho dân làng, thầy đã chắp cánh ớc mơ cho bao đứa trẻ làng, đó có cô bé An-t- * HS đọc đoạn kết nai- em bÐ må c«i nhê sù d¹y b¶o - T/c: tim ®Ëp rén rµng thầy sau này đã trở thànhviện sĩ - Suy nghÜ: thuë Êy ? Cã thÓ nãi , hai c©y phong cã ý * Khi hëng thô niÒm vui c©y nghÜa ntn víi t¬ng lai cña lò trÎ ? phong mang l¹i, kh«ng cËu (ghi) bénào tự đặt câu hỏi ngời đã ? H·y t×m chi tiÕt vÒ nh÷ng suy nghÜ vun mÇn Êp ñ nh÷ng hi väng trång c©y phong nµy Vµ qu¶ vµ t/c cña n/vËt t«i ? đồi gọi là trờng Đuy sen ? Em hiÓu suy nghÜ cña n/vËt ? GV : c©y phong lµ cña thÇy §uy sen trång víi em bÐ khèn khæ lµ An- t- nai Trồng cây phong thầy đã gửi ớc mơ đứa trẻ làng Thầy đã cống hiến tuổi xu©n còng nh c/® m×nh cho ng«i lµng Êy Vµ sau nµy giµ, thÇy l¹i trë thµnh «ng gi¸o ®a th mÉn c¸n IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tổng kết, luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Em cã nhËn xÐt g× v Ò nghÖ thuËt viÕt - tr¶ lêi, nhËn Tæng kÕt truyện Ai-ma-tốp? Qua đó cho xét và bổ a Ghi nhớ chóng ta hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ nh©n vËt xung - Hai cây phong đợc miêu tả hết T«i- chóng t«i? sức sinh động ngòi bút đậm - Hãy đọc mục ghi nhớ? chÊt héi ho¹ - Cảm nhận đợc tình yêu quê hơng - dùng bảng phụ để kết luận nội dung - Quan sát nhân vật Tôi – chúng tôi ghi nhí bảng phụ, ghi - Cảm nhận đợc lòng thầy Đuy-sen, ngời đã vun trồng chép ? Đọc văn Hai cây phong, em cảm - Trao đổi thảo ớc mơ, hi vọng cho học trò nhỏ nhận đợc vẻ đẹp nào thiên luận và trả lời, mình nhiên và ngời đợc phản ánh? nhËn xÐt, bæ b ý nghÜa - Cảm nhận đợc vẻ đẹp thân thuộc xung cña hai c©y phong vµ tÊm long g¾n ? NÕu nh©n vËt T«i mang h×nh bãng cña - Th¶o luËn mbã thiÕt tha cña ngêi víi c¶nh chÝnh t¸c gi¶ Ai-ma-tèp th× em sÏ hiÓu theo nhãm vµ vËt n¬i quª h¬ng yªu dÊu g× vÒ nhµ v¨n nµy tõ Hai c©y phong cña tr¶ lêi c©u hái - Mét t©m hån nh¹y c¶m víi c¸i «ng? HS chọn đẹp đẽ, cao quý GV cho HS chọn đoạn văn mà các đoạn văn để - Tấm lòng quê sâu nặng - Cã tµi miªu t¶ vµ biÓu cam r em yªu thÝch cho häc thuéc t¹i líp häc thuéc kÓ * HS nªu LuyÖn tËp: C¶m nhËn vÒ t/c c/nhËn cña n/vËt t«i V/b? V Hoạt động – Hớng dẫn học nhà - Häc bµi cò: ghi nhí - Häc thuôoc lßng ®o¹n trÝch mµ em yªu thÝch nhÊt - ChuÈn bÞ bµi “¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam” ***** Ngµy so¹n : 17/10/09 Ngµy d¹y: 20 th¸ng 10 n¨m 2009 TiÕt 35 Nãi Qu¸ A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Hiểu đợc nào là nói quá và tác dụng nói quá văn chơng nh cuéc sèng h»ng ngµy 2/ KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông biÖn ph¸p nãi qu¸ viÕt v¨n vµ giao tiÕp 3/ Thái độ : - Có ý thức sử dụng biện pháp nói quá đúng ngữ cảnh nvà đúng đối tợng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n th¬, ®o¹n v¨n cã chøa biÖn ph¸p niãi qu¸ Häc sinh: + T×m hiÓu c¸c c¸ch nãi qu¸ th¬ v¨n vµ cuéc sèng C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Trong lời ăn tiếng nói ngày, chúng ta thờng gặp cách nói phóng đại gấp nhiều lần so với thật nhng đợc ngời chấp nhận Vậy ,đó là cách nõic nao? Trong giê häc ngµy h«m chón ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nói quá vµ t¸c dông cña nãi qu¸ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Gv treo b¶ng phô cã ghi c¸c vÝ VÝ dô I Nãi qu¸ vµ t¸c dụ nói quá SGK và gọi Đêm tháng năm cha nằm đã dụng nói quá học sinh đọc ví dụ s¸ng Ghi nhí - GV gợi dẫn học sinh tìm hiểu Ngày tháng mời cha cời đã tối Nói quá là biện pháp c¸c vÝ dô tu từ phóng đại mức Cày đồng buổi ban tra ? C¸ch nãi: độ, quy mô, tính Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng chÊt cña sù vËt, hiÖn Đêm tháng năm cha nằm đã cµy s¸ng tợng đợc miêu tả để Ai ¬i bng b¸t c¬m ®Çy Ngày tháng mời cha cời đã tối nhấn mạnh, gây ấn tDẻo thơm hạt đắng cay Vµ: Må h«i th¸nh thãt nh ma ruéng cµy Cã nãi qu¸ sù thËt kh«ng? ? XÐt vÒ ý nghÜa th× nh÷ng c©u này nói có đúng thật không? c¨n cø vµo ®©u mµ ta kÕt kuËn nh vËy? mu«m phÇn îng, t¨ng søc biÓu c¶m - C¸ch nãi c¸c c©u in ®Ëm đã nói quá lên so với thật - MÆc dï nãi qu¸ lªn nh vËy nhng có độ tin cậy vì: Nội dung c©u nãi vÉn dùa trªn c¬ së lµ sù thËt Hoạt động thầy H§ cña trß ? Thùc chÊt mÊy c©u nµy nh»m - HS tr¶ lêi nãi ®iÒu gi? - Thực chất nói nh là để nhấn m¹nh quy m«, kÝch thíc, tÝnh chÊt cña sù vËt, sù viÖc, hiÖn tîng nh»m g©y Ên tîng cho ngêi đọc ? C¸ch nãi nh trªn cã t¸c dông g× - C¸ch nãi nh trªn cã t¸c dông viÕt th¬, v¨n vµ t¨ng thªm søc biÓu c¶m cho c©u cuéc sèng thêng ngµy? v¨n ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nãi qu¸? - Tr¶ lêi Dïng nãi qu¸ cã t¸c dông g×? - GV dïng b¶ng phô ®a bµi tËp Bµi tËp nhanh: nhanh - T¸c dông: Gánh cực mà đổ lên non T×m biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ nªu t¸c Cßng lng mµ ch¹y cùc cßn theo dông cña chóng nh÷ng c©u sau sau: => Cuộc sống lao động cực khổ Gánh cực mà đổ lên non Bao cây cải làm đình Cßng lng mµ ch¹y cùc cßn theo Gç lim lµm ghÐm th× m×nh lÊy ta sau => Khẳng định điều không bao giê x¶y Bao cây cải làm đình §ªm n»m lng ch¼ng tíi giêng Gç lim lµm ghÐm th× m×nh lÊy ta Nội dung cần đạt Mong trời mau sáng đờng gặp em §ªm n»m lng ch¼ng tíi giêng Khảng định nỗi nhớ da diết, Mong trời mau sáng đờng gặp => kh«ng ngu«i em III hoạt động - Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt -GV yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp - Th¶o luËn tr¶ Bµi tËp ? H·y t×m c¸c biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ gi¶i lêi bµi tËp a Sỏi đá thành cơm: => Nhấn thiích ý nghĩa chúng các ví - các em khác mạnh thành lao động; vất dô? nhËn xÐt vµ bæ v¶, gian khæ xung b Đi lên đến tận trời: => Vết th- GV lần lợt gợi dẫn cho học sinh làm ¬ng kh«ng cã nghÜa lÝ g×, kh«ng bài tập Nhận xét đánh giá mức độ bài ph¶i bËn t©m làm các em đồng thời củng cố lại c ThÐt löa => kÎ cã quyÒn sinh, kiÕn thøc c¬ b¶n quyền sát ngời khác Bµi tËp - GV gäi em lªm b¶ng lµm bµi tËp - Lµm bµi tËp LÇn lît ®iÒn c¸c thµnh ng÷ sau: - Cho c¸c em kh¸c quan s¸t, nhËn xÐt vµ trªn b¶ng a, Chó ăn đá, gà ăn sỏi bæ xung bµi lµm cña b¹n - NhËn xÐt, b, BÇm gan tÝm ruét - GV nhận xét,đánh giá và kết luận bài đánh giá bài c, Ruột để ngoài da lµm cña häc sinh lµm cña b¹n d, Në tõng khóc ruét e, V¾t ch©n lªn cæ - GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - Lµm bµi tËp Bµi tËp Hoạt động thầy H§ cña trß - Y/c các em đặt câu, cho các em - Trả lời, nhận khác nhận xét và bổ xung GV chốt lại xét, đánh giá c¸c bµi tËp cña häc sinh vµ bæ xung bµi cho b¹n - GV Híng dÉn häc sinh th¶o luËn theo - Tho¶ luËn nhãm lµm bµi tËp trªn b¶ng phô theo nhốm để Nội dung cần đạt - Chị có vẻ đẹp nghiêng nớc nghiªng thµnh - §oµn kÕt sÏ cã søc m¹nh dêi non lÊp biÓn Bµi tËp - Thµnh ng÷ cã sö dông nãi qu¸: - Sau các em làm xong, GV cho đại làm bài tập diÖn c¸c nhãm treo b¶ng phô vµ tr×nh - §¹i diÖn bµy bµi lµm cña nhãm m×nh nhãm tr×nh bµy c¸c nhãm kh¸c bæ xung + Ng¸y nh sÊm +Tr¬n nh mì + Nhanh nh c¾t + Lừ đừ nh ông từ vào đền + Đủng đỉnh nh chĩnh trôi sông + Lóng tóng nh gµ m¾c tãc IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc bµi vµ n¾m v÷ng ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp: 5+6 ( SGK Trang 103) - ChuÈn bÞ bµi: Nãi gi¶m, nãi tr¸nh ***** Ngµy so¹n: 22/10/09 Ngµy d¹y: 26 th¸ng 10 n¨m 2009 TiÕt 38 «n tËp truyÖn ký viÖt nam A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc :Gióp häc sinh: - Hệ thống hoá các truyện kí Việt Nam đã học lớp nội dung t tởng và hình thức nghệ thuật Bớc đầu thấy đợc quá trình đại hoá văn học Việt Nam đã hoàn thành vµo ®Çu thÕ kØ XX 2/ KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kÜ n¨ng ghi nhí, hÖ thèng ho¸, so s¸nh, kh¸i qu¸t ho¸ vµ tr×nh bµy nhËn xÐt, kÕt luËn qu¸ tr×nh «n tËp 3/ Thái độ : - GD tinh thần yêu quê hơng, đất nớc và yêu quý, bảo tồn các tác phâm r văn häc ViÖt Nam B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp + C¸c lo¹i b¶ng hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ v¨n häc ViÖt Nam Häc sinh: + Tr¶ lêi c©u hái néi dung «n tËp SGK C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - GV tiÕn hµnh kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - GV giới thiệu nội dung ôn tập để dẫn vào bài II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh lập bảng thống kê văn truyện kí Việt Nam đã học từ đầu năm - GV: + Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ tríc ë nhµ + Trªn líp: GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh + Gäi mét häc sinh tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh vÒ tõng v¨n b¶n vµ tõng môc cô thÓ + Cho c¸c em kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung bµi cho b¹n + GV dùng bảng phụ để tổng kết nội dung cần đạt III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống và khác chñ yÕu vÒ néi dung vµ h×nh thøc nghÖ thuËt cña ba v¨n b¶n c¸c bµi : 2-3 a Nh÷ng ®iÓm gièng nhau: GV nêu vấn đề: Từ chuẩn bị nhà, các em hãy nêu lên nét giống c¸c v¨n b¶n: Trong lßng mÑ; Tøc níc vì bê; L·o H¹c GV cho em đọc phần chuẩn bị nhà sau đó các em khác nghe, nhận xét, bổ xung Cuối cùng GV dùng bảng phụ để kết luận kiến thức B¶ng phô Nh÷ng ®iªm gièng cña c¸c v¨n b¶n: Trong lßng mÑ; Tøc níc vì bê; L·o H¹c L·o h¹c Tªn v¨n b¶n Ph¬ng thøc biểu đạt Đề tài, chủ đề cô thÓ Néi dung chñ yÕu §Æc s¾c nghÖ thuËt Tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m T×nh c¶nh khèn khæ cña đứa trẻ mồ c«i, mÑ ®i lµm ¨n ë xa Nçi ®au xãt, tñi hËn vµ t×nh c¶m th¬ng nhí mÑ ë xa mÑ C¶m xóc h¹nh phóc nång nµn đợc nằm lòng mẹ Giäng v¨n võa ch©n thµnh, võa tha thiÕt C¶m xóc võa chan chøa m·nh liÖt, so s¸nh, liªn tëng míi mÎ Tù sù Ngêi n«ng d©n cïng khæ bị đè nén, áp đã uất ức vùng lên đấu tranh Tố cáo chế độ bất công, tàn ác và ca ngợi vẻ đẹp t©m hån , søc m¹nh vùng lên đấu tranh ngêi phô n÷ n«ng th«n ViÖt Nam tríc CM XD nh©n vËt chñ yÕu qua ng«n ng÷, cö chØ và hành động đối lập tơng phản với c¸c nh©n vËt kh¸c, kÓ chuyÖn vµ miªu t¶ sinh động TiÓu thuyÕt ThÓ lo¹i ThÓ lo¹i Ph¬ng thøc biểu đạt Đề tài, chủ đề cụ thể Néi dung chñ yÕu §Æc s¾c nghÖ thuËt Tự xen Một ngời nghèo Số phận bi Nhân vật đợc miêu tả và lÉn tr÷ t×nh khæ nhng giµu lßng th¶m cña ngêi ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lÝ tự trọng, dằn vặt đau nông dân cùng sâu sắc câu chuyện đợc khæ v× chãt lõa mét khæ vµ nh©n kÓ mét c¸ch linh ho¹t chã phâm r cao đẹp Giọng trầm, buồn, Tù tö v× muèn gi÷ ®- cña hä ch©n thùc kÕt hîp víi îc m¶nh vên cho chÊt tr÷ t×nh vµ triÕt lÝ IV Hoạt động - Trình bày đoạn văn ( Nhân vật mà em yêu thích - GV cho häc sinh tr×nh bµy mét ®o¹n v¨n hoÆc mét nh©n vËt mµ em yªu thÝch nhÊt - GV chèt kiÕn thøc c¬ b¶n V Hoạt đọng - Hơng s dẫn học sinh học nhà - Ôn tập để chuẩn bị cho bài kiểm tra tiết - Chuẩn bị bài: Thông tin ngày trái đát năm 2000 TruyÖn ng¾n Tøc níc vì mÑTrong lßng Tªn v¨n b¶n TiÓu thuyÕt Håi kÝ - Thể loại văn bản: Văn tự đại - Thời gian đời: Trớc cách mạng Tháng Tám năm 1945 - Đề tài, chủ đề: Cong ngời, sống xã hội đơng thời, sâu vào miêu tả số phận cña nh÷ng ngêi cùc khæ - Giá trị t tởng: Chan chứa tinh thần nhân đạo ( Yêu thơng trân trọng tình cảm phẩm chất đẹp đẽ cao quý, tố cáo gì tàn ác, xấu xa ) - Nghệ thuật: Bút pháp thực, chân thực gắn liền với đời sống, ngôn ngữ giản dị, c¸ch kÓ, miªu t¶, t¶ ngêi, t¶ t©m lÝ rÊt cô thÓ, hÊp dÉn b Nh÷ng ®iÓm kh¸c - GV gọi học sinh trình bày bài làm mình trớc lớp Sau đó cho số em nhận xÐt vµ bæ xung - GV nhận xét, đánh giá, kết luận chuẩn bị học sinh - Dùng bảng phụ để khắc sâu kiến thức cho học sinh B¶ng phô Nh÷ng ®iÓm kh¸c gia c¸c v¨n b¶n: Trong lßng mÑ; Tøc níc vì bê; L·o H¹c Ngµy d¹y: 31 th¸ng 10 n¨m 2008 TiÕt: 35 +36 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Ôn tập lại kiến thức kiểu bài văn tự đã học lớp 6, kết hợp kiểm tra kiến thức văn biẻu cảm đã học chơng trình lớp - Luyện tập lại cách viết bài đã học chơng trình lớp 6+7 - Cã ý thøc coi träng bµi viÕt b ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Ra đề bài duyệt qua tổ chuyên môn + Định hớng nội dung ôn tập bài viết để học sinh chuẩn bị + Xây dựng đáp án và biểu điểm Học sinh: + Ôn tập kiến thức đã học văn tự và văn biểu cảm + Chuẩn bị bài theo định hớng giáo viên c Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê kiÓm tra C2 KiÓm tra bµi cò KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh cho viÖc viÕt bµi C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài Chếp đề bài - GV đọc đề bài cho học sinh chép: Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ em vật nuôi mà em yêu thích nhÊt Lµm b©i - GV : Quản lí, theo dõi và giải đáp thắc mắc học sinh quá trình lµm bµi - Häc sinh thùc hiÖn viÖc lµm bµi mét c¸ch nghiªm tóc theo yªu cÇu cña gi¸o viªn C4 Tæ chøc thu bµi - Sau tiÕt häc gi¸o viªn cho häc sinh nép bµi - Học sinh nộp bài theo đơn vị bàn C5 Nhận xét đánh giá kiểm tra - GV nhận xét đánh giá chung ý thức tổ chức học sinh kiểm tra C6 Híng dÉn häc ë nhµ - ¤n tËp kiÕn thøc vÒ liªn kÕt ®o¹n v¨n - ChuÈn bÞ bµi “ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n b¶n” C7 §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm VÒ h×nh thøc: - Viết đợc bài văn hoàn chỉnh có cấu trúc ba phần( Mở bài; thân bài; kết bài ) - Có cách trình bày mạch lạc, rõ ràng,chữ viết sạch, đẹp, không lỗi, sai lỗi chính tả - BiÕt c¸ch vËn dông c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m viÕt bµi v¨n tù sù VÒ néi dung: * Cần đảm bảo đợc các ý sau: a Më bµi - Giới thiệu câu chuyện mà em định kể b Th©n bµi - Tự sự: Kể kỉ niệm tức là kể việc đã xảy , có việc và nhân vật( Em và vật cụ thể mà em yêu thích) Câu chuyện đúng là đáng nhớ (Có thể là chhuyÖn vui, chuyÖn buån, chuyÖn ngé nghÜnh, thó vÞ, bÊt ngê ) - Miêu tả: Tả vật, tả hành động => Câu chuyện thêm sinh động - Biểu cảm: Tình cảm em vật nuôi và vật em; Suy nghĩ và thái độ em với kỉ niệm và với vật c KÕt bµi/ - C¶m xóc cña b¶n th©n vÒ vËt nu«i mµ em võa kÓ BiÓu ®iÓm: - Điểm -10: Đạt đợc hoàn toàn các yêu cầu trên hình thức nh nội dung.( Tuỳ thuộc vào cách trình bày và chữ viết điểm cụ thể - Điểm – 8: Đạt đợc các yêu cầu hình thức, nhiên còn số sai sót lỗi chính t¶, hoÆc lçi c©u; ViÖc kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cßn cha thuÇn thôc, mang tÝnh chất gợng ép, Đạt đợc 2/3 nội dung yêu cầu - §iÓm -6: H×nh thøc viÕt cßn cha râ rµng, rµnh m¹ch Cßn sai mét sè lçi c©u hoÆc lèi chÝnh t¶ C¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cßn rêi r¹c, cha cã sù liªn kÕt chÆt chÏ víi yÕu tè tự Nội dung đạt đợc nửa theo yêu cầu - §iÓm – 4: V¨n viÕt cßn lñng cñng, néi dung s¬ sµi, c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m cßn Ýt, cha râ rµng - §iÓm – – 2:ViÕt lung tung, kh«ng b¸m s¸t yªu cÇu hoÆc bá giÊy tr¾ng ***** Ngµy d¹y: th¸ng n¨m 2008 TiÕt 47 Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh A mục tiêu cần đạt - Nắm đợc chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đẩm tính thống chủ đề, biết xác định và trì đối tợng trình bày,chọn lựa, xếp các phần cho văn tập trung nêu bật ý kiến, mét c¶m xóc - Có ý thức trình bày văn theo đúng quy định B ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên + SGK, SGV, các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học + B¶ng phô vµ c¸c thiÕt bÞ d¹y häc kh¸c Học sinh + Đọc kỹ bài học và tìm hiểu bài trớc đến lớp + GiÊy, bót, SGK, Vë ghi C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động Gới thiệu bài - Mỗi văn có chủ đề định để tác giả dựa vào đó tạo lập van VËy Chủ đề văn là gì? học hôm chúng ta cùng tìnm hiểu II Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm chủ đề văn Ngµy d¹y: 21 th¸ng 11 n¨m 2008 TiÕt 47 Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm đợc các phơng háp thuyết minh - RÌn luyÖn kü n¨ng x©y dùng kiÓu v¨n b¶n thuyÕt minh - Có ý thức xác lập vấn đề bài văn thuyết minh B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n thuyÕt minh c¸c v¨n b¶n ho¹c bµi viÕt cña häc sinh n¨m tríc Häc sinh: + §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK vµ t×m hiÓu thªm vÒ v¨n thuyÕt minh C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n thuyÕt minh? Cho mét vµi vÝ dô vÒ bµi v¨n thuyÕt minh? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Mỗi bài văn có phơng pháp làm bài riêng phơng pháp làm bài v¨n thuyÕt minh cÇn lµm nh thÕ nµo? Trong giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu các phơng pháp thuyết minh Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I T×m hiÓu c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh Quan s¸t, häc tËp, tÝch luü tri thức để làm bài văn thuyết minh GV yªu cÇu häc sinh t×m hiÓu môc I.1 - HS t×m hiÓu - §ã lµ c¸c tri thøc: v¨n b¶n theo + Sù vËt: C©y dõa SGK + khoa học: Lá cây; giun đất ? Các loại tri thức đợc sử dụng Y/c mục I số văn thuyết minh đã học là - Suy nghĩ và + Lịch sử: Khởi nghĩa tr¶ lêi c¸c c©u + V¨n ho¸: HuÕ nh÷ng tri thøc nµo? hái SGK ? Làm nào để có tri thức ấy? - Trao đổi và - Nuốn có tri thức ta phải học Vai trß cña quan s¸t, häc tËp, tÝch luü ë ph¸t biÓu ý tËp, quan s¸t, tÝch luü + Quan sát: Sự vật có đặc trnng gì kiÕn ®©y nh thÕ nµo? + Häc tËp: §äc s¸ch, tra cøu ? B»ng sù tëng tëng tîng, suy luËn cã + Tham quan, quan s¸t thể làm bài văn thuyết minh đợc không? - Trả lời => Cã tri thøc th× míi cã thÓ thuyÕt minh vµ thuyÕt minh míi hay - GV Y/c HS đọc các câu văn mục 2.a Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh SGK tr 126 - Đọc các câu a Phơng pháp nêu định nghĩa - Trong c¸c c©u v¨n, ta thêng gÆp v¨n Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Trong c¸c c©u v¨n trªn, ta thêng gÆp Tõ lµ, sau tõ lµ, ngêi ta cung cÊp từ gì? Sau từ ngời ta thờng cung cấp - Trao đổi với tri thức đối tợng (Kiến kiến thức nh nào? Hãy nêu vai trò và bạn để trả lời thức khoa học, lịch sử, thân thế) đặc điểm loại câu văn định nghĩa, câu hỏi, nhận => Giúp ngời đọc hiểu đối tợng gi¶i thÝch v¨n b¶n thuyÕt minh? xÐt vµ bæ GV Y/c HS đọc các câu văn mục 2.b xung b Ph¬ng ph¸p liÖt kª ? Ph¬ng ph¸p liÖt kª cã t¸c dông nh thÕ - Nêu số liệu, thí dụ để thuyết minh nào việc trình bày tính chất - Suy nghĩ và => Giúp ngời đọc hiểu sâu sắc, sù vËt? tr¶ lêi toµn diÖn vµ cã Ên tîng vÒ néi dung -GV Y/c HS đọc đoạn mục 2.c đợc thuyết minh ? ChØ vµ nªu t¸c dông cña ph¬ng c Ph¬ng ph¸p nªu vÝ dô ph¸p nªu vÝ dô ®o¹n v¨n? - §äc, t×m => C¸c vÝ dô cô thÓ cã t¸c dông kiếm và trả thuyết phục ngời đọc, khiến cho lêi ngời đọc tin vào điều mà ngời viết đã cung cấp -GV cho HS đọc đoạn văn d Ph¬ng ph¸p dïng sè liÖu ? Đoạn văn đã cung cấp số liệu nào? - Dùng các số liệu chính xác để NÕu kh«ng cã sè liÖu cã thÓ lµm s¸ng tá - §äc ®o¹n đợc vai trò cỏ thành phố văn và trả lời kh«ng? c©u hái C¸c em kh¸c nhËn ? Hãy đọc câu văn và cho biết: Tác dụng xét và bổ cña viÖc dïng ph¬ng ph¸p so s¸nh? xung khẳng định độ tin cậy các tri thức đợc cung cấp => Nếu không có số liệu ngời đọc có thể cha tin vµo néi dung thuyÕt minh e Ph¬ng ph¸p so s¸nh - Tăng sức thuyết phục và độ tin cạy cho nội dung đợc thuyết minh g Ph¬ng ph¸p ph©n lo¹i, ph©n tÝch - Chia đối tợng mặt, khía cạnh, vấn đề, … để lần lợt thuyÕt minh => ngời đọc hiểu dần mặt có hệ thống, sở, để hiểu đối tợng mét c¸ch cô thÓ ? Muèn cã tri thøc thuyÕt minh, ngêi viÕt cÇn ph¶i lµm g×? ? Cã thÓ sö dông nh÷ng ph¬ng ph¸p nµo -Tr¶ lêi dùa * Ghi nhí qu¸ tr×nh thuyÕt minh? vµo ghi nhí - Häc sinh tù ghi SGK - GV dùng bảng phụ để kết luận - Quan s¸t b¶ng phô vµ ghi chÐp III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập - GV híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp sè ( SGK TR 128) Gợi ý: + Kiến thức khoa học: Tác hại khói thuốc lá sức khoẻ và chÕ di truyÒn gièng loµi cña ngêi + KiÕn thøc vÒ x· héi: T©m lÝ lÖch l¹c cña mét sè ngêi coi hót thuèc lµ lÞch sù - Gîi ý tr¶ lêi bµi tËp + Ph¬ng ph¸p so s¸nh: So s¸nh v¬i AIDS, víi giÆc ngo¹i x©m + Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch: T¸c h¹i cña nic«tin, cña khÝ c¸cbon + Ph¬ng ph¸p sè liÖu: Sè tiÒn mua mét bao thuèc 555; sè tiÒn ph¹t ë Bi r - Gîi ý bµi tËp * KiÕn thøc: + VÒ lÞch sö, vÒ cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc + VÒ qu©n sù: + VÒ cuéc sèng cña n÷ niªn xung phong thêi k× chèng MÜ cøu níc * Ph¬ng ph¸p: Dïng sè liÖu vµ c¸c sù kiÖn IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc bµi, ghi nhí c¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh; lµm bµi tËp sè - ChuÈn bÞ bµi: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh *** -Ngµy d¹y: th¸ng 11 n¨m 2008 TiÕt 48 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi viÕt tËp lµm v¨n sè A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Biết đợc u, nhợc điểm bài viết - RÌn luyÖn kü n¨ng ch÷a c¸c lçi liªn kÕt vµ c¸c lçi chÝnh t¶ - Cã ý thøc t×m hiÓu c¸c lçi sai vµ tù kiÓm tra bµi viÕt cña m×nh vµ tù söa ch÷a B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Chấm chữa bài và trả bài trớc cho học sinh từ đến ngày + Ghi chép lại số lỗi quan trọng quá trình chấm bài để chữa cho häc sinh giê tr¶ bµi Häc sinh: + §äc l¹i c¸c bµi viÕt vÒ v¨n tù sù cña b¶n th©n vµ x¸c lËp c¸c yÕu tè miªu t¶, biểu cảm đã sử dụng bài viết C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? GV kiểm tra chuẩn bị bài học sinh việc đọc và chữa lại bài theo gợi ý C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - GV giới thiệu số đoạn văn tiêu biểu để dẫn vào bài II Hoạt động – Nhận xét đánh giá chung chất lợng bài viết Nh÷ng u ®iÓm - Mét sè bµi viÕt cã chÊt lîng kh¸ tèt nh bµi cña c¸c em: Quúnh, Linh, Phîng, TuyÕn Líp 8D); H¬ng, Trang, Anh, Dung ( Líp 8C) - Các bài viết đã có chú ý việc sửa lỗi chính tả và lỗi dùng từ, đặt câu… - Bố cục bài viết khá rõ ràng, nhiều bài xây dựng đợc bố cục mạch lạc, chặt chẽ Tån t¹i - Chữ viết còn quá xấu, khó đọc - Mét vµi em cha cã tiÕn bé vµ ý thøc häc tËp cha cao III Hoạt động III – Hớng dẫn học sinh xây dựng đáp án - GV hớng dẫn học sinh xây dựng đáp án theo tiết 35 + 36 IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh chữa bài - GV cho học sinh đọc ttrao đổi bài và tự chữa bài cho bạn - Sau học sinh tự chữa bài cho GV gọi số em đọc bài viết mình trớc tập thể lớp Các em khác nghe sau đó GV gọi moọt số em nhận xét, đánh giá và söa bµi cho b¹n V Hoạt động – Thống kê điểm và gọi điển vào sổ lớp - GV thèng kª ®iÓm chÊt lîng bµi kiÓm tra theo mÉu: Líp SS Sè bµi §iÓm 0– 1.5 §iÓm 2– 2.5 §iÓm -3.5 §iÓm 4-4.5 §iÓm 5-5.5 §iÓm 6-6.5 §iÓm 7-7.5 §iÓm 8-8.5 §iÓm 9-10 % Tb Trë lªn 8C 47 8D 49 VI Hoạt động6 - Hớng dẫn học nhà - Tiếp tục đọc và sửa lại bài viết - LuyÖn viÕt bµi - ChuÈn bÞ bµi: §Ò v¨n thuyÕt minh vµ c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh ***** Ghi chó Ngµy so¹n: 15/11/09 Ngµy d¹y: 16/11/09 TiÕt 49 V¨n b¶n : bµi to¸n d©n sè A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc việc hạn chế gia tang dân số là đòi hỏi tất yếu phát triển nhân loại nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng; Từ đó có ý thức gòp phần mnhf vào tuyên truyền, vận động cho quốc sách Đảng và nhà nớc phát triển dân số Củng cố thêm văn chøng minh vµ gi¶i thÝch 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ đọc và phân tích lập luận chứng minh – giải thích mét v¨n b¶n nhËt dông 3/ Giáo dục: - GD cho HS có ý thức tuyên truyền, vận động việc kế hoạch hoá gia đình B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, §Ìn chiÕu + Su tÇm mét sè ¶nh t liÖu vÒ d©n sè Học sinh: + Su tầm các t liệu dân số địa phơng mình sống + §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái môc t×m hiªuñ bµi SGK Tr 130 C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp -KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Theo em giải pháp nào là tối u để chống : Ôn dịch thuốc lá C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - Dân số trên giới nói chung và Việt Nam nói riêng càng ngày càng tăng với tốc độ nhanh chóng Vậy việc gia tăng dân số có ảnh hởng gì đến sống và phát triển dân tộc Trong học ngày hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung đó II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy - GV hớng dẫn h/sinh đọc văn bản: Giọng đọc rõ ràng, chú ý các câu cảm, nh÷ng sè vµ nh÷ng tõ phiªn ©m - GV đọc đoạn sau đó gọi em đọc hÕt v¨n b¶n - GV cho c¸c em kh¸c nhËn xÐt c¸ch đọc bài bạn sau đó Gv kết luận và sửa cách đọc cho học sinh ? V¨n b¶n trÝch theo nguån tµi liÖu nµo? cña ai? H§ cña trß Néi dung cÇn đạt §äc v¨n b¶n - Nghe GV hớng dẫn đọc - §äc v¨n b¶n vµ nhËn xÐt c¸ch đọc bài bạn Trả lời - Văn đợc trích theo t¸c gi¶ Th¸i An - §îc ®¨ng trªn báo Giáo dục & Thời đại chủ T×m hiÓu tõ nhËt sè 28 – 1995 khã - GV cho hai em hỏi đáp các từ khó - Hai em tìm hiểu từ khó SGK - NÕu kh«ng h¹n chÕ sù gia t¨ng ? Hãy nêu lên chủ đề văn bản? d©n sè th× ngêi tù lµm h¹i chÝnh b¶n th©n m×nh H¹n chÕ sù gia tăng dân số là” đờng tồn t¹i hay kh«ng tån t¹i cña chÝnh loµi ngêi” ? Văn sử dụng phơng thức biểu đạt - PTBĐ: Chứng minh – Giải nµo? thÝch ? V¨n b¶n thuéc kiÓu lo¹i v¨n b¶n nµo? - KiÓu v¨n b¶n NhËt dông ? Hãy xác định bố cục cuẩ văn bản? ? Em hãy xác định bố cục bài văn? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc bµi v¨n? Bè cô ba phÇn: Më bµi – th©n bµi – kÕt bµi - Bè côc nh mét bµi nghÞ luËn cã bè côc phÇn : MB- TB- KB III Hoạt động - Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nôị dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt II §äc - t×m - GV gọi học sinh đọc lại mở bài - §äc hiÓu nléi dung ? Theo tác giả, bài toán dân số thực chất - Thực chất là vấn đề dân số và VB là vấn đề gì? kế hoạch hoá gia đình PhÇn më bµi Nói cách cụ là vấn đề sinh đẻ có kế ho¹ch; Lµ mçi cÆp vî chång chØ cã hoÆc - HS nghe GV b×nh ? Bài toán dân số đợc đặt từ bao giờ? - Trả lời - Bài toán đặt với Thái độ tác giả trớc bài toán nh ý kiến: thÕ nµo? + Từ cổ đại + Vµi chôc n¨m gÇn ®©y => Tác giả có thái độ phân vân, nghi ngê ? Cuèi cïng, s¸ng m¾t ra? S¸ng m¾t - Cuèi cïng t¸c gi¶ còng thÊy nh thÕ nµo? sáng mắt nghĩa là hiểu đợc chất vấn đề ? Cách nêu vấn đè nh có tác dụng gì - Tạo bất ngờ, hấp dẫn, lôi ngời đọc? ngời đọc Hoạt động thầy * H·y kÓ tãm t¾t ng¾n gän chuyÖn kÐn rÓ cña nhµ th«ng th¸i ? Em hiểu chất bài toán đặt hạt thãc nh thÕ nµo? - Nếu ta đặt hạt thóc ô là 1; ô là 2; « lµ 4; « lµ … vµ cø nh vËy tÝnh lªn th× sè h¹t thãc ë « thø 64 sÏ lµ tØ tØ … Mét sè khængllå khã cã thÓ cã chàng trai nào có đủ đợc ? Vậy theo em: liệu có ngời nào có đủ số hạt thóc để xếp đầy 64 ô không? ? Nhà thông thái đặt bài toán cổ cực khó này nhằm mục đích gì khác nữa? ? Ngêi viÕt dÉn chøng c©u chuyÖn xa để làm gì? H§ cña trß Néi dung cÇn đạt - KÓ PhÇn th©n bµi - Suy nghÜ vµ tr¶ lêi Chøng minh gi¶i thÝch vÊn - Tr¶ lêi NhËn xÐt vµ bæ sung *Câu chuyện rải thóc: rải lên đề xung quanh 64 « bµn cê theo cÊp sè nh©n víi bµi to¸n cæ a c«ng béi lµ th× sè thãc sÏ lµ tØ Bµi to¸n cæ vµ kÕt luËn: mét tØ => mét sè khñng khiÕp sè khñng khiÕp - T×m kiÕm vµ tr¶ lêi - Nghe => Dẫn chứng bài toán cổ để so s¸nh víi sù gia t¨ng d©n sè cña loµi ngêi ? Sau ®a bµi to¸n cæ nµy, c¸ch ch÷ng b So s¸nh sù gia t¨ng d©n sè minh ngời viết có gì thay đổi - T¸c gi¶ chøng minh b»ng c¸ch - So sánh từ thuở khai thiên lập địa đến so sánh năm 1995 đến quá trình phát triển dân số theo cấp số nhân, vào vấn đề c¸ch tù nhiªn vµ thuyÕt phô ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c dÉn chøng t¸c gi¶ nªu ra? - DÉn chøng b»ng nh÷ng sè rÊt cô thÓ vÒ tØ lÖ sinh ë ch©u ? Theo t¸c gi¶ th× ch©u ¸ vµ ch©u Phi cã ¸- ch©u Phi sù gia t¨ng d©n sè nh thÕ nµo? - Châu á và châu phi có nhịp độ ph¸t triÓn d©n sè cao nhÊt ? Cã thÓ rót kÕt luËn g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a d©n sè vµ sù ph¸t triÓn x· héi? - Sù gia t¨ng d©n sè tØ lÖ thuËn với nghèo khổ, lạc hậu, đói ? Việc tác giả nêu thêm vài số rét, cân đối xã hội Tỉ dự báo tình hình gia tăng dân số đến lệ nghịch với phát triển năm 2015 đã nói lên điều gì? kinh tÕ vµ v¨n ho¸ - C¶nh b¸o nguy c¬ bïng næ d©n sè lu«n cã thÓ x¶y ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt phÇn lÞch sö nh©n lo¹i th©n bµi? => Chứng minh vấn đề nh÷ng sè cô thÓ, chÝnh xác, đáng tin cậy cùng lí - GV yêu cầu học sinh đọc đoạn văn kết luận xác thực * HS đọc KB bµi c PhÇn kÕt bµi ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt phÇn - C¸ch kÕt bµi võa ng¾n gän, Con đờng tồn khúc triết , đầy đủ ý nghĩa kÕt bµi cña t¸c gi¶? t¹i vµ ph¸t - C©u nãi: “ Tån t¹i hay kh«ng ? Việc dẫn câu nói: Tồn hay không tồn tại” => Vấn đề kiểm soát và triển nhân lo¹i định hớng gia tăng dân số là tån t¹i cã ý nghÜa g×? vấn đề sống còn, khó khăn IV Hoạt động - Hớng dẫn học sinh củng cố luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ?Vấn đề chính mà tác giả nêu là vấn - HS dựa vào III Tổng kết – luyện tập đề gì? ghi nhớ để trả Tổng kết ? Tác giả gợi cho ngời đọc liên t- lời, nhận xét - Ghi nhớ (tự học SGK) ëng vµ suy nghÜ g×? vµ bæ xung LuþÖn tËp bµi GV cho học sinh đọc đoạn văn bài “Gi¸o dôc – ch×a kho¸ cña t¬ng lai” - §äc ®o¹n ? Vì phát triển GD nâng cao dân trí văn, trao đổi đặc biệt là nhà trờng – các thầy cô và trả lời giáo, gia đình, cha mẹ lại đóng vai trò Nhận xét và rÊt quan träng bæ xung V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc ghi nhí - ChuÈn bÞ tríc v¨n b¶n: vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c ***** Ngµy so¹n: 15/11/09 Ngµy d¹y: 17/11/09 TiÕt 50 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc chức dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm - BiÕt sö dông dÊu c©u giao tiÕp 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm quá trình viết v¨n 3/ Thái độ: - Có ý thức sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Một số đoạn văn có sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Học sinh: + Tìm hiểu việc sử dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm các văn b¶n C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - C©u hái: ThÕ nµo lµ c©u ghÐp? Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? Cho mét vÝ dô minh ho¹? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - GV đọc đoạn văn ngắn có dùng dấu ngoặc đơn để giới thiệu và dẫn vào bài II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu dấu ngoặc đơn Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt - GV yªu cÇu häc sinh quan s¸t c¸c VD I DÊu ngoÆc SGK đơn I- DÊu ngoÆc Hoạt động thầy H§ cña trß đơn: 1- Quan s¸t c¸c vÝ dô: SGK Néi dung cÇn đạt 2- NhËn xÐt t¸c dông: 3- Ghi nhí: Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dÊu phÇn chó thÝch ( Giait thÝch, thuyÕt minh, bæ xung thªm) ? Các dấu ngoặc đơn đợc dùng - Tìm hiểu và trả lời c¸c ®o¹n trÝch cã t¸c dông g×? 2- NhËn xÐt t¸c dông: PhÇn dấu ngoặc đơn C©u a: §Ó gi¶i thÝch hä lµ ai, ë ®©y cßn cã t¸c dông nhÊn m¹nh C©u b: §Ó thuyÕt minh loµi động vật tên là ba khía C©u c: §Ó bæ sung th«ng tin vÒ Lý B¹ch : N¨m sinh: 701; n¨m mÊt: 762; vÒ vïng Miªn Ch©u: thuéc tØnh Tø Xuyªn ? NÕu bá dÊu ngoÆc ®i th× ý nghÜa c¬ Nếu bỏ dấu ngoặc đơn đoạn trích có thay đổi câu trên thì ý nghĩa kh«ng ? v× sao? câu không thay đổi Tuy ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ dÊu nhiªn sù th«ng tin bæ sung bÞ ngoặc đơn? mÊt ? Hãy đọc mục ghi nhớ - §äc ghi nhí III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu dấu hai chấm Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV dïng b¶ng phô ghi c¸c vÝ dô * Quan s¸t dÊu hai chÊm II DÊu hai SGK treo trªn b¶ng c¸c ®o¹n v¨n: SGK chÊm Gọi HS đọc VD * NhËn xÐt t¸c dông cña dÊu 3- Ghi nhí: ? DÊu hai chÊm c¸c ®o¹n trÝch hai chÊm: Nh»m b¸o tríc: DÊu hai chÊm dùng để làm gì? Đoạn a- Báo trớc lời đối thoại dùng để: cña c¸c nh©n vËt: DÕ Cho¾t vµ +§¸nh DÕ MÌn dÊu(b¸o tríc) §o¹n b- B¸o tríc lêi dÉn trùc phÇn gi¶i thÝch, thuyÕt minh cho tiÕp lêi ngêi kh¸c §o¹n c: B¸o tríc phÇn gi¶i mét phÇn tríc thích lí thay đổi tâm trạng đó + §¸nh dÊu, cña t¸c gi¶ (b¸o tríc) lêi dÉn trùc tiÕp ? Khi nµo th× ta viÕt hoa sau dÊu hai - Tr¶ lêi (Dïng víi dÊu chÊm? ngoÆc kÐp) hay lời đối thoại ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ dÊu - Tr¶ lêi (dïng víi dÊu hai chÊm? g¹ch ngang) * Hãy đọc mục ghi nhớ IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi HS đọc bài - Trao đổi làm III- Luyện tập: tập sau đó hớng dẫn các bài tập Bµi - Gîi ý: em lµm câu a: Dấu ngoặc đơn đánh dấu phần giải thÝch nghÜa c¸c tõ H¸n Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Việt Nếu không có phần này ngời đọc khó hiÓu nh÷ng tõ nµy vµ sÏ kh«ng hiÓu c©u th¬ C©u b: §¸nh dÊu phÇn thuyÕt minh vÒ chiÒu dµi ? Gi¶i thÝch c«ng dông 2290m cña cÇu dấu ngoặc đơn Câu c: Dấu ngoặc đơn thứ nhất: thay cho từ ®o¹n trÝch? hoÆc (ngêi viÕt hoÆc ngêi nã) Dấu ngoặc đơn thứ hai: đánh dấu phần thuyÕt minh cho nh÷ng ph¬ng tiÖn ng«n ng÷ Bµi - Gîi ý: C©u a: B¸o tríc phÇn gi¶i thÝch cho ý nÆng qu¸ ? Gi¶i thÝch c«ng dông Đoạn b: dấu chấm thứ nhất: báo trớc lời đối cña dÊu hai chÊm bµi tËp tho¹i; dÊu chÊm thø 2: thuyÕt minh néi dung lêi khuyªn cña DÕ Cho¾t Đoạn c: Báo trớc cho thuyết minh cho ý đủ màu Bµi 3, 4,5 HS lµm ë nhµ V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Lµm bµi tËp – – - Lµm thªm bµi tËp díi ®©y Dới hai ảnh chân dung ngời ta ghi chú nh sau, cách nào đúng? Vì sao? : a- ¤ng : NguyÔn V¨n B¶y b- ¤ng NguyÔn V¨n B¶y c- §ång chÝ : Hoµng V¨n Hµ d- §ång chÝ Hoµng V¨n Hµ *** Ngµy so¹n: 15/11/09 Ngµy d¹y: 16/11/09 TiÕt 51 §Ò V¡N THUYÕT MINH Vµ C¸CH LµM BµI V¡N THUYÕT MINH A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Học sinh nắm đợc vấn đề và các bớc làm bài văn thuyết minh: Phơng pháp, tĩch luỹ tri thức avf phơng pháp làm bài 2/ Kĩ : - Rèn luyện kỹ tìm hiểu đề và kết hợp các phơng pháp làm bài bµi v¨n thuyÕt minh 3/ Thái độ : - Có ý thức học tập đúng đắn học B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n (hoÆc bµi v¨n) thuuyÕt minh cña häc sinh n¨m tríc Học sinh: + Tìm hiểu bài trớc đến lớp Tìm hiểu các kiểu thuyết minh đời sống ngêi C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Em hiểu nào là văn thuuyết minh? Văn thuyết minh có đặc điểm gì? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Mçi bµi v¨n cã mét c¸ch viÕt riªng, vËy c¸ch viÕt mét bµi v¨n thuyÕt minnh nh thÕ nµo? giê häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh cách tìm hiểu đề và tìm ý Hoạt động thầy H§ cña trß Néi dung cÇn đạt GV cho học sinh tìm hiểu các - Giới thiệu số đề: SGK I - §Ò v¨n thuyÕt minh đề bài SGK vµ c¸ch lµm HS đọc các đề văn và tìm hiểu các đề văn bài văn thuyết minh ? Xác định yêu cầu đề bài SGK §Ò v¨n số các đề đã cho? - Tr¶ lêi vµ nhËn xÐt, bæ sung thuyÕt minh ( Đề nêu vấn đề gì? Đối tợng thuyÕt minh cã thÓ gåm nh÷ng lo¹i nµo?) ? Các đề văn thuyết minh có c¸ch thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - Nhận dạng đặc điểm đề: - Đề nêu trực tiếp đối tợng thuyết minh: Chiéc nón lá, Chiếc xe đạp, - §èi tîng thuyÕt minh bao gåm: + Con ngêi: Mét g¬ng mÆt thÓ thao ViÖt Nam, + Sù vËt: Hoa ngµy tÕt ë ViÖt Nam, + HiÖn tîng: TÕt Trung thu, - C¸ch thÓ hiÖn yªu cÇu thuýÕt minh: + Có nói rõ đề Ví dụ: Hãy viÕt mét bµi v¨n thuyÕt minh vÒ TÕt Trung thu ë ViÖt Nam Hoạt động thầy H§ cña trß + PhÇn lín kh«ng nãi râ,( chØ trùc tiÕp ? Khi nhận diện đề văn nêu đối tợng thuyết minh ) VD: SGK thuyết minh ta thơng dựa vào - Lu ý: đề không yêu cầu rõ các c¨n cø nµo? thÓ lo¹i kh¸c nh kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn, mµ h×nh thøc viÕt nh ví dụ SGK đã cho, thì đó là yêu cÇu dïng v¨n thuyÕt minh: tr×nh bµy, gi¶i thÝch, giíi thiÖu 3- Ra số đề truyết minh: a- §èi tîng lµ ngêi: VÝ dô: V¨n QuyÕn, cÇu thñ xuÊt s¾c - Căn vào các dạng đề bài Việt Nam SGK vµ sù hiÓu biÕt cña b- §èi tîng lµ sù vËt: thân, em hãy số đề VÝ dô: Nói §ä ë Thanh Ho¸ v¨n thuyÕt minh c- §èi tîng lµ hiÖn tîng: VÝ dô: Cóm gµ - §Ò bµi : Xe đạp - Việc tìm hiểu đề: đúng chính xác, tác giả đã sử dụng thể văn thuyết minh : - GV cho học sinh đọc văm trình bày xe đạp nh phơng thiện SGK giao thông đặc biệt - ViÖc tÝch luü kiÕn thøc: phong phó, - §Ò v¨n cña VB nµy lµ g× ? toµn diÖn Đánh giá việc tìm hiểu đề và tÝch luü kiÕn thøc cña t¸c gض Néi dung cÇn đạt Ghi nhí: ý SGK - C¸ch lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh a Ph©n tÝch mét bµi v¨n thuyÕt minh: - Ph©n tÝch viÖc x©y dùng bè cuc: Bè côc đợc xây dựng phần *Më bµi: + Néi dung: giíi thiÖu chung vÒ xe - Phân tích việc xây dựng bố đạp Có thể bỏ câu thứ đảm bảo côc yªu cÇu + Phơng pháp thuyết minh: định nghÜa : dïng c©u C-lµ- V, qui xe đạp vào loại nó: phơng tiện giao thông; nêu đặc điểm riêng: giản tiện, - Nội dung và PP thuyết minh chuyển động nhờ sức ngời phÇn më bµi lµ g× ? * Th©n bµi: * + HÖ thèng ý: - Hệ thống chuyển động xe đạp - HÖ thèng ®iÒu khiÓn - Nªu hÖ thèng ý cña th©n bµi - HÖ thèng chuyªn chë - Mét sè bé ph¹n kh¸c + Ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: - ph©n tÝch, ph©n lo¹i - nªu vÝ dô, sè liÖu: * KÕt luËn: ý: - PP thuyết minh phần thân bài - Tác dụng xe đạp lµ g×? Hoạt động thầy - NhËn xÐt chung vÒ bè côc - Nhận xét ngôn từ diến đạt H§ cña trß Nội dung cần đạt - Trao đổi, tar lời, nhận - Tơng lai xe đạp xÐt vµ bæ xung =>NhËn xÐt: Bè côc m¹ch lạc, hợp lý, tỏ nắm đợc kiến thức xe đạp, làm cho ngời đọc có thêm hiểu biết xe đạp - GV gọi học sinh đọc ghi nhớ - §äc ghi nhí cách đầy đủ, toàn diện - Ngôn ngữ diễn đạt: s¸ng, chÝnh x¸c, dÔ hiÓu *Ghi nhí (HS tù häc SGK) III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV cho häc sinh th¶o luËn vµ lµm bµi - Th¶o luËn III- LuyÖn tËp: tËp sè1 vµ lµm bµi tËp §Ò: ChiÕc nãn l¸ ViÖt Nam - §¹i diÖn tõng nhãm tr×nh bµy bµi lµm - Tr×nh bµy 1-Tìm hiểu đề: cña nhãm m×nh bµi lµm tríc 2-TÝch luü kiÕn thøc: - Gv yªu cÇu c¸c nhãm kh¸c nghe vµ bæ líp 1- X©y dùng bè côc: xung ý kiÕn cho nhãm b¹n - NhËn xÐt, ® a- Më bµi: ¸nh gi¸ vµ bæ b- Th©n bµi: xung bµi cho c- KÕt luËn: nhãm b¹n IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc bµi cò: SGK - Lµm hoµn chØnh bµi tËp sè ( Trang 140) - ChuÈn bÞ tríc bµi: luyÖn nãi v¨n thuyÕt minh ***** Ngµy d¹y: 29 th¸ng 11 n¨m 2008 TiÕt 52 Chơng trình địa phơng V¨n b¶n : vÒ h¬ng s¬n, n¨m s¬ t¸n Êy… B»ng ViÖt A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc tình cảm sáng tác giả thăm chùa hơng - Rèn luyện, nâng cao kỹ đọc thơ - GD cho HS T×nh yªu que h¬ng, cã thªm nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ quª h¬ng m×nh ®ang sinh sèng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + SGK phụ lục chơng trình địa phơng lớp cho học sinh chép văn + Híng dÉn häc sinh ®oc vµ chuÈn bÞ bµi Học sinh: + Chuẩn bị bài trớc đến lớp + Tìm hiểu thêm truyền thống thơ văn địa phơng C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Thuốc lá có tác hại gì cá nhân ngời hút và ngời xung quanh? C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - GV giới thiệu số hình ảnh địa phơng, mmột số nhà văn nhà thơ nơi địa phơng m×nh ®ang sinh sèng II, Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I §äc, t×m hiÓu chung - GV cho học sin h đọc chú thích - Đọc chú thích vài nét tác giả và tác phẩm SGK vµ - Nhµ th¬ B»ng ViÖt sinh t¹i t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Giíi thiÖu chung vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c t×m hiÓu vÒ t¸c Chµng S¬n – Th¹ch ThÊt – Hµ gi¶ vµ t¸c T©y phÈm - Bµi th¬ viÕt vÒ nh÷ng c¶m nhËn - GV hớng dẫn học sinh đọc văn phẩm đọc mẫu đoạn sau đó gọi em - Nghe GV h- nhà thơ lần sơ tán lần lợt đọc các đoạn còn lại văn ớng dẫn đọc b¶n - §äc v¨n b¶n ? Qua đọc văn bản, em hãy cho biết - Trả lời cÊu tróc cña v¨n b¶n nh thÕ nµo? vÒ chïa H¬ng §äc v¨n b¶n CÊu tróc cña v¨n b¶n - §o¹n 1: Ên tîng ban ®Çu cña nhµ ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n - Chia ®o¹n vµ th¬ vÒ chïa H¬ng - §o¹n 2: Nh÷ng c¶m nhËn cña nhá? Néi dung cña tõng ®o¹n? tr¶ lêi nhµ th¬ vÒ chïa H¬ng - §o¹n 3: Suy nghÜ cña nhµ th¬ vÒ quª h¬ng m×nh III Hoạt động Hớng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Hãy đọc lại đoạn và cho biết: -§äc vµ tr¶ lêi II §äc – hiÓu néi dung v¨n ? ấn tợng đầu tiên nhà thơ đến b¶n chïa H¬ng lµ Ên tîng nµo? Ên tîng ®Çu tiªn cña nhµ th¬ vÒ chï H¬ng - §ã lµ Ên tîng vÒ : - GV giíi thiªô thªm mét sè nÐt vÒ chïa Hoa cau th¬m ng¸t ®Çu ngµy Hơng để học sinh hiểu thêm Bªn bÕn §ôc, bªn nµy chïa H¬ng => C¶nh vËt võa l¹ võa quen L¹ v× ? Chùa Hơng đợc tác giả cảm nhận qua đặc điểm nào? - T×m kiÕm vµ tr¶ lêi C¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt vµ bæ ? T¸c gi¶ c¶m nhËn chïa H¬ng víi xung địa danh bật nào? Hoạt động thầy H§ cña trß ? Qua các cảm nhận nhà thơ, em có - Trao đổi và nhËn xÐt g× vÒ c¶nh vËt cña chïa H¬ng? tr¶ lêi ? Bốn câu thơ cuối tác giả đã thể tình cảm mình với quê hơng nh - Trao đổi và nµo? tr¶ lêi, nhËn xÐt, bæ xung ngì r»ng xa x«i, Quen v× nã ë quª hêng m×nh sinh sèng C¶m nhËn cña nhµ th¬ vÒ chïa H¬ng - B»ng ViÖt c¶m nhËn chïa H¬ng qua các đặc điểm: + Mang tÝnh cæ kÝnh ngµn xa: Nớc ngàn khe; chim núi; rừng; đá trËp trïng; chïa; … + C¶nh vËt:C¶nh say lßng m×nh + Các đặc sản: Tr¸i m¬; C¬m chiÒu - Cảm nhận các địa danh: Bến đục; chùa Hơng; núi Mâm X«i; nói Gµ; chïa Tiªn; Tham thiÒn; §éng H¬ng TÝch; … Nội dung cần đạt => phong cảnh đẹp gắn liền với ph¸t triÓn lÞch sö cña quª h¬ng xứng đáng là cảnh quan Nam thiên đệ động Suy nghÜ cña nhµ th¬ vÒ quª h¬ng m×nh - §ã lµ t×nh c¶m s©u nÆng víi c¶nh đẹp quê hơng Cảm giác nh d âm cña chïa H¬ng lu«n theo sau bíc ch©n cña m×nh vÒ víi quª h¬ng IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập - H·y viÕt mét ®o¹n v¨n (hoÆc mét bµi th¬) nãi vÒ nh÷ng c¶m nhËn cña b¶n th©n m×nh vÒ chÝnh n¬i m×nh ®ang sèng (Sau học sinh viết bài, GV cho số em đọc bài mình và đánh giá, sửa ch÷a nh÷ng chç sai cho häc sinh) V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Su tầm thêm số sáng tác địa phơng - §äc vµ t×m hiÓu bµi: Héi chî lµng chu«ng cña Phîng Vò - ChuÈn bÞ bµi: DÊu ngoÆc kÐp ***** Ngµyso¹n: 15/11/09 Ngµy d¹y: 16/11/09 TiÕt 53 DÊu ngoÆc kÐp A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc chức dấu ngoặc kép và phân biệt đợc với dấu ngoặc đơn 2/ KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông dÊu ngoÆc kÐp qu¸ tr×nh viÕt v¨n b¶n 3/ Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng các dấu ngoặc kép hoàn cảnh giao tiếp B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Mét sè ®o¹n v¨n cã sö dông dÊu ngoÆc kÐp Häc sinh: + T×m hiÓu c¸ch sö dông dÊu ngoÆc kÐp c¸c v¨n b¶n + T×m hiÓu néi dung SGK – trang141 C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò Câu hỏi: Nêu công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - Trong viÕt v¨n, chóng ta thêng dïng nhiÒu lo¹i dÊu c©u Mçi lo¹i dÊu c©u cã mét c«ng dông kh¸c VËy dÊu ngoÆc kÐp cã c«ng dông g×? bµi häc ngµy h«m chóng ta cïng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu dấu ngoặc kép và công dụng Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi HS đọc ví dụ SGk - §äc vÝ dô I c«ng dông - GV chäc sinh th¶o luËn nhãm - Th¶o luËn c©u hái theo a DÊu ngoÆc kÐp - Sau thảo luận nhóm, GV cho đại nhóm dùng để trích lời diÖn tõng nhãm tr¶ lêi c©u hái, c¸c - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, c¸c dÉn trùc tiÕp nhãm kh¸c bæ xung ý kiÕn nhãm kh¸c nghe vµ bæ xung b DÊu ngoÆc kÐp - GV dùng bảng phụ để kết luận tác dùng để nhấn dông cña dÊu ngoÆc kÐp mạnh điều đẫ đề cập trớc đó c Dùng để đánh ? Theo em, dÊu ngoÆc kÐp nãi chung th- - HS dùa vµo kiÕn thøc võa dÊu tõ ng÷ Ýt nhiÒu ờng đợc dùng để làm gì? học và ghi nhớ để trả lời cÇn hiÓu theo nghĩa đặc biệt d §¸nh dÊu tªn mét t¸c phÈm * Ghi nhí (Häc theo SGK trang 142) II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß - GV cho học sinh đọc thầm bài tập - Đọc bài tập và trả lời câu SGK trang 142 vµ yªu cÇu c¸c em hái trao đổi để trả lời các yêu cầu bài - Các em khác nghe, nhận xét tËp vµ bæ sung - GV gäi mét sè em lªn tr¶ lêi tõng bµi - §èi chiÕu kÕt qu¶, söa ch÷a c¸c em kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung bµi Nội dung cần đạt II LuyÖn tËp Bµi tËp a §¸nh dÊu lêi dÉn trùc tiÕp b §¸nh dÊu tõ cã hµm ý mØa mai c §¸nh dÊu lêi - GV dùng bảng phụ để HS đối chiếu - Thảo luận bài tập, làm bài dẫn trực tiếp kÕt qu¶ tËp trªn b¶ng phô vµ tr×nh bµy d §¸nh dÊu tõ ng÷ kÕt qu¶ đợc dẫn trực tiếp - GV cho häc sinh th¶o luËn bµi tËp - HS trao đổi bài và trả lời - Yªu cÇu c¸c nhãm lµm trªn b¶ng phô, - C¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt sau đó cho nhóm lên trình bày kết và bổ sung qu¶ cña nhãm m×nh - C¨n cø vµo bµi lµm cña häc sinh, GV đánh giá nhận xét và kết luận - GV gọi học sinh đọc bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi và trả lời c©u hái Bµi tËp Bµi tËp a Dïng dÊu ngoÆc kép để đánh dấu lêi dÉn trùc tiÕp - GV gäi mét vµi em tr×nh bµy bµi lµm tríc líp Yªu cÇu c¸c em kh¸c nghe, nhËn xÐt vµ bæ xung - GV kÕt luËn vµ chèt kiÕn thøc c¬ b¶n ` dÉn ngyªn v¨n lêi dÉn cña B¸c Hå b Kh«ng dïng dÊu ngoÆc kÐp v× c©u nói không đợc dẫn nguyªn v¨n IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc ghi nhí vµ lµm bµi tËp sè +5 (SGK trang 144) - ChuÈn bÞ ríc bµi: ¤n luyÖn dÊu c©u *** Ngµy so¹n:22 /11/09 Ngµy d¹y: 29/11/09 TiÕt 54 Luyện nói: thuyết minh thứ đồ dùng A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: -Hiểu đợc nào là thuyết minh đồ dùng, phơng pháp thuyết minh và trình tự thuyết minh 2/ KÜ n¨ng: - Rèn luyện khả quan sát, suy nghĩ độc lập học sinh - RÌn luyÖn kü n¨ng x©y dùng kiÓu bµi thuyÕt minh 3/ Thái độ: - Có ý thức xây dựng bài văn thuyết minh Có thái độ nói thực hành c¸ch nghiªm tóc vµ t«n räng bµi nãi häc tËp lµm v¨n B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + SGK, SGV và đèn chiếu + Mét sè bµi v¨n thuyÕt minh cña häc sinh n¨m häc tríc Học sinh: + chuẩn bị bài nói từ nhà đến lớp trao đổi với bạn để hoàn thiện bài nói Chuẩn bị để trình bày bài nói ttrớc lớp (không sử dụng quá trình nói) C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ lµ v¨n thuyÕt minh? Nªu c¸c bíc lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh? - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I / Hoạt động 1- giới thiệu bài Trong sống, có lúc chúng ta cần phải làm rõ vấn đề cụ thể, đôi vấn đề đó đơn giản nh thuyết minh cho ngời khác hiểu thứ đồ dùng thờng ngày cái phÝch ch¼ng h¹n VËy ta thuyÕt minh nh thÕ nµo? giê häc ngµy h«m chóng ta sÏ tËp thuyÕt minh nh vËy II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh chuẩn bị nhà Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV giao đề cho HS chuẩn bị nhà với I- Chuẩn bị: I- ChuÈn bÞ: §Ò bµi :ThuyÕt minh (b»ng §Ò bµi :ThuyÕt nh÷ng c«ng viÖc cô thÓ sau : lêi) vÒ c¸i phÝch níc minh (b»ng lêi) vÒ c¸i phÝch níc a-Xác định yêu cầu đề: - Nêu đợc đặc điểm a-Xác định yêu cầu GV : Híng dÉn t×m hiÓu yªu cÇu cña c¬ b¶n cña phÝch níc đề: đề ThuyÕt minh râ rµng, dÔ - Tìm hiểu xác định yêu cầu đề hiÓu để ngêi nghe cã đợc b-T×m hiÓu kiÕn theo bíc cña c¸ch lµm bµi v¨n t/minh kiÕn thøc kh¸ch quan vÒ c¸i thøc vÒ c¸i phÝch phÝch b-T×m hiÓu kiÕn thøc vÒ c¸i phÝch - nhà tập nói thử ( đứng trớc gơng - Quan s¸t thùc tÕ: hoÆc nhê mét vµi ngêi nghe) - §äc tµi liÖu: SGK, tõ ®iÓn - Ph©n tÝch: Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - LËp dµn ý HD HS lËp dµn ý theo b/côc cña bµi t/minh c- Lập dàn ý và xác định ph¬ng ph¸p thuyÕt minh: * Më bµi: §Þnh nghÜa vÒ cái phích: công cụ đựng nớc có thể giữ đợc nhiệt độ l©u * Th©n bµi: ( Pph©n tÝch, sè liÖu) - Vai trß c«ng dông cña phích gia đình - CÊu t¹o : - Nguyªn lý gi÷ nhiÖt - C¸ch b¶o qu¶n, sö dông - C¸c lo¹i phÝch * KÕt luËn: sù tiÖn lîi cña phÝch c- LËp dµn ý vµ x¸c định phơng pháp thuyÕt minh: * Më bµi * Th©n bµi: * KÕt luËn: III Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện nói trên lớp Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Sau kiểm tra đợc chuẩn bị - Tập nói trớc tổ, chọn bài nói häc sinh, GV cho häc sinh tËp nãi tríc tríc líp tæ, c¸c b¹n cïng tæ nghe, nhËn xÐt vµ - §¹i diÖn nhãm nãi tríc líp góp ý, tổ chọn bài hay để Các nhóm khác nhận xét và tr×nh bµy tríc líp bæ xung - GV gọi bốn em đại diện bốn nhóm lên tr×nh bµy bµi nãi tríc líp Yªu cÇu c¸c nhãm kh¸c nghe vµ nhËn xÐt - Sau hki tõng nhãm nãi vµ nhËn xÐt xong GV kết luận và đánh giá bài viết IV Hoạt động Đánh giá chung và rút kinh nghiệm - GV nhận xét, đánh giá chung và rút kinh nghiệm dạy - Chấm điểm động viên cho bài có kết tốt và công bố điểm trớc lớp V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Hoµn thiÖn bµi thµnh bµi viÕt hoµn chØnh - Chuẩn bị ôn luyện để sau viết bài tập làm văn số : Bµi tËp lµm thªm: 1- Më mét cuéc thi luyÖn nãi v¨n thuyÕt minh a §Ò bµi : Giíi thiÖu vÒ quª h¬ng em b ChuÈn bÞ cña c¸c nh©n: * Tìm hiểu kiến thức : Yêu cầu nắm đợc đặc điểm, đặc sắc quê hơng * LËp dµn bµi: * LuyÖn tËp c- H×nh thøc tæ chøc : Tæ chøc thi vßng: * Vòng : thi tổ ( đợc trình bày) * Vßng 2: Mçi tæ chän nh÷ng thµnh viªn xÕp nhÊt nh× ë tæ m×nh tham gia thi t¹i líp, * Vßng : Mçi líp chän thµnh viªn xÕp gi¶i cao tham gia thi t¹i khèi Nªn cã phÇn thëng *** -Ngµy so¹n: 20/11/09 Ngµy d¹y: 24/11/09 TiÕt 55+56 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè V¨n thuyÕt minh A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh:Cñng cè vµ luyÖn tËp vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh, c¸ch lµm bµi thuyÕt minh, ph¬ng ph¸p thuyÕt minh bµi viÕt cô thÓ 2/ KÜ n¨ng: HS LuyÖn kü n¨ng lµm v¨n viÕt thÓ lo¹i thuyÕt minh 3/ Thái độ :Học sinh có thái độ tôn trọng bài viết và viết bài hoàn chỉnh B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + Híng dÉn häc sinh «n t©pj chuÈn bÞ viÕt bµi + Ra đề, xây dựng đáp án và biểu điểm Duyệt đề bài qua tổ chuyên môn Häc sinh: + ChuÈn bÞ bµi viÕt theo gîi ý cña GV + ChuÈn bÞ giÊy kiÓm tra vµ c¸c dông cô häc tËp kh¸c chuÈn bÞ cho viÖc viÕt bµi C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê viÕt bµi C2 KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- Đọc đề bài cho học sinh chép §Ò bµi: ThuyÕt minh vÒ c©y bót m¸y hoÆc bót bi II Hoạt động – Tổ chức cho học sinh viết bài -GV qu¶n lÝ líp vµ thùc hiÖn nghiªm tóc nhiÖm vô cña ngêi gi¸m thÞ - Häc sinh lµm bµi nghiªm tóc, thùc hiÖn nghiªm quy chÕ kiÓm tra III Tæ chøc thu bµi -Sau hai tiết viết bài, GV yêu cầu học sinh dừng bút và tổ chức thu bài theo đúng quy định IV §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm Yªu cÇu chung cña bµi viÕt - Viết đúng kiểu bài thuyết minh thứ đồ dùng Qua bài viết phải thể đợc rõ nét đồ dùng đó có cấu tạo Đợc sản xuất đâu, có tác dụng ích lợi gì, sử dụng vµ b¶o qu¶n nh thÕ nµo? - Bè côc bµi viÕt hîp lý - Tr×nh tù thuyÕt minh râ rµng, m¹ch l¹c Yêu cầu cần đạt bài viết a Më bµi Giới thiệu chung cây bút mà mình định thuyết minh b Th©n bµi - Bút viết và vai trò chúng học tập học sinh và ngời - Sù xuÊt hiÖn cña c©y bót ®em l¹i lîi Ých chung nµo? - CÊu t¹o cô thÓ cña c©y bót ( Gåm hai phÇn chÝnh): + Vỏ bút: ( Cấu tạo gì? Cấu tạo nh nào? Màu sắc sao? Có vai trò gì cây bót? … ) + Ruét bót: (cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? Gåm nh÷ng bé phËn nµo? mµu s¾c sao? Vai trß g×? …) - T¸c dông cô thÓ cña tõng lo¹i bót - C¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n bót nh thÕ nµo? c KÕt bµi - NhÊn m¹nh vµo t¸c dông cña bót - Lêi khuyªn cho ngêi sö dông V C¸ch cho ®iÓm, - §iÓm -10: Đạt đợc hoàn toàn các yêu cầu trên hình thức nh nội dung ( Tuỳ thuộc vào cách trình bày và chữ viết điểm cụ thể.) - §iÓm – 8: Đạt đợc các yêu cầu hình thức, nhiên còn số sai sót lỗi chính tả, lỗi câu Đạt đợc 2/3 nội dung yêu cầu - §iÓm -6: H×nh thøc viÕt cßn cha râ rµng, rµnh m¹ch Cßn sai mét sè lçi c©u hoÆc lçi chính tả Nội dung thuyết minh đợc cấu tạo ngoài cây bút - §iÓm – 4: V¨n viÕt cßn lñng cñng, néi dung s¬ sµi - §iÓm – – 2: ViÕt lung tung, kh«ng b¸m s¸t yªu cÇu hoÆc bá giÊy tr¾ng ***** Ngµy d¹y: 29/11/09 Ngµy d¹y: 30/11/09 TiÕt 57 Văn : vào nhà ngục quảng đông cảm tác Phan Béi Ch©u A mục tiêu cần đạt I/KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng bi tráng nhà nho yêu nớc và cách mạng nớc ta ®Çu thÕ kØ XX Nh÷ng ngêi trÝ lín, cøu níc, cøu d©n, dï hoµn c¶nh tï ®Çy khèc liÖt vãn hiên ngang, phong thái đờng hoàng, ung dung, bất khuất, kiên cờng với niềm tin son sắt vµo sù nghiÖp gi¶i phãng d©n téc Giäng th¬ khÈu khÝ, tá trÝ, tá lßng, hµo s¸ng, khoa tr¬ng có sức lôi cuốn, xúc động sâu sắc - Củng cố và nâng cao hiểu biết thể thơ thất ngôn bát cú đờng luật, thơ nói trí tỏ lòng thời kì trung đại, đại Tác dụng lối nói khoa chơng thể thơ này 2/ Kĩ năng: Rèn cho h/s kĩ đọc hiểu, kĩ cảm thụ thơ ca 3/ Thái độ: - GD cho HS Tinh thần yêu nớc, tinh thần cách mạng, học tập phong thái ung dung cña nhµ c¸ch m¹ng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Su tÇm ¶nh ch©n dung vµ mét sè bµi th¬ cña Phan Béi Ch©u Häc sinh: + Su tÇm vµ t×m hiÓu vÒ Phan Béi Ch©u vµ nh÷ng s¸ng t¸c cña «ng + §äc vµ t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng c¶m t¸c C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - Đọc văn Bài toán dân số em hiểu đợc thêm điều gì? C3 Tổ chức các hoạt động dạy học bài I Hoạt động – Giói thiệu bài - GV cho HS xem chân dung nhà thơ Phan Bội Châu và giới thiệu để dẫn vào bài II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV hớng dẫn học sinh đọc văn - Đọc văn I §äc – t×m hiÓu b¶n chung víi giäng hµo hïng, to, 1/ §äc : vang, chó ý c¸ch ng¾t nhÞp 4/3 2/ Chó thÝch : riªng c©u nhÞp 3/4 C©u cuèi a - T¸c gi¶: (1867 đọc với gịng cảm khái, thách – 1940) thøc, ung dung nhÑ nhµng - Lµ mét nhµ nho - GV đọc lần sau đó gọi yªu níc em lần lợt đọc văn b T¸c phÈm: - GV cho học sinh đọc phần - Đoc chú thích chó thÝch dÊu ? Tóm tắt sơ lợc đời và - Tóm tắt sù nghiÖp cña Phan Béi Ch©u? - Tªn lóc nhá: Phan V¨n San - Tªn hiÖu: Sµo Nam - Quª: Nam Hoµ - Nam §µn – NghÖ An - Thi đỗ giải nguyên năm 33 tuổi ? C¸c t¸c phÈm cña Phan béi - Lµ mét nhµ nho yªu níc Châu toát lên đớcc điều gì? - Các tác phẩm ông thể ? Bài thơ đời hoàn cảnh lòng yêu nớc, thơng dân, khát nµo? vọng độc lập tự và ý chí chiến đấu bền bỉ, kiên cờng: Hải ngoại GV cho häc sinh t×m hiÓu mét huyÕt th; Sµo Nam thi tËp Tõ khã sè tõ khã ? Bài thơ đời hoàn cảnh nµo? - Hoàn cảnh đời bài thơ: * Bài thơ đợc viết vào đầu n¨m 1914 Phan Béi Ch©u bÞ bän Qu©n phiÖt tØnh Qu¶ng §«ng b¾t ? Nêu chủ đề bài thơ? giam - Sau học sinh trả lời, GV – Chủ đề văn - ThÓ hiÖn khÝ ph¸ch anh hïng, tinh dùng bảng phụ để kết luận thÇn tù chñ cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng tr¶i qua bao sãng giã, mang hoµi b·o Kinh bang tÕ thÕ, s·ng ngêi niÒm tin tëng vµo sù nghiÖp cøu níc, coi thêng mäi thö th¸ch hiÓm ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nguy nào? Nêu vài đặc điểm Thể thơ - Thất ngôn bát cú đờng luật bật thể thơ đó? ? CÊu tróc cña thÓ th¬ nh thÕ - CÊu tróc gåm phÇn: §Ò – thùc – luËn – kÕt nµo? III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt HS Th¶o luËn: Hai c©u th¬ ®Çu HS th¶o luËn: Hai c©u ®Çu: 1- Hai c©u ®Çu: cã sö dông nghÖ thuËt nµo? ý - Ch÷ vÉn lÆp l¹i lÇn : t¹o giäng th¬ - NT: ®iÖp ng÷, giäng th¬ ®anh thÐp nghĩa NTđó là gì? khẳng định - Chữ đợc dùng nh - Khẳng định : Tuy bị kẻ thù đẩy vào đùa vui nào? Tạo đợc giọng thơ nh vòng tù tội, nhng mình là ngời => Hình ảnh ngời nào? Tác giả khẳng định điều hào kiệt, phong lu tài lịch sự, chiến sĩ cách mạng kh¸ gi¶ yªu níc: Tù tin, g× ? - C©u 2: ý nãi g×? Giäng th¬ - ý c©u 2: Ta vµo tï v× ch¹y nhiÒu mái ung dung, chân, giọng thơ có chút đùa vui : thản, đờng hoàng nh thÕ nµo ? M×nh kh«ng ph¶i ®i tï mµ lµ chñ Vît lªn trªn hoµn c¶nh khã kh¨n động nghỉ ngơi => H×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ cÊch m¹ng yªu níc: Tù tin, ung dung, thản, đờng hoàng => Giọng thơ mang tính đùa cợt => Vît lªn trªn hoµn c¶nh khã kh¨n Hoạt động thầy - Hai c©u thùc cã sö dông NT nào? Qua đó đã dựng lên hình ¶nh PBC- ngêi chÝ sÜ yªu níc nh thÕ nµo? ( phong th¸i, tinh thÇn) - Hai c©u th¬ lµm næi bËt h×nh ¶nh ngêi chÝ sÜ c¸ch m¹ng yªu nớc hoàn cảnh đặc biệt vÉn to¸t lªn mét phong th¸i tù tin, ung dung th¶n cña ngời tài đờng hoµng §©y lµ ngêi hoµn toµn tù vÒ tinh thÇn lu«n gi÷ t chủ động Kẻ thù thỉ có thể giam hãm đợc thể xác, còn tinh thÇn vÉn thuéc ngêi chiÕn sÜ GV: gọi HS đọc câu luận ? Nhận xét hình thức đối c©u luËn ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ g×? ? T¸c dông cña biÖn ph¸p tu tõ - BiÖn ph¸p nãi qu¸ thêng dïng nh÷ng t¸c phÈm anh hïng ca, mang bót ph¸p lãng mạn.Khắc hoạ đợc hình ¶nh ngêi kh«ng cßn vÎ b×nh thêng mµ mang tÇm vãc vµ khÈu khÝ lín lao, thÇn th¸nh, g©y Ên tîng m¹nh, vµ tạo đợc sức truyền cảm m¹nh mÏ ? C©u th¬ cho thÊy ®iÒu g× ë ngêi anh hïng hµo kiÖt - C©u th¬ cho thÊy søc m¹nh tinh thÇn cña ngêi anh hïng hµo kiÖt PBC: cho dï t×nh trạng thực tế có bi đát đến mức H§ cña trß - Th¶o luËn vµ tr¶ lêi NhËn xÐt vµ bæ sung - Sö dông nghÖ thuËt §èi => Cuộc đời bôn ba chiến đấu PBC là đời đầy sóng gió và bất tr¾c - Giäng th¬ suy ngÉm , trÇm ng©m, thèng thiÕt => nçi ®au t©m tr¹ng cña ngêi anh hïng ®Çy khÝ ph¸ch - §©y lµ tÇm vãc cña mét ngêi phi thờng- ngời trời đất vò trô cña n¨m ch©u bèn biÓn * HS đọc câu luận Bña tay «m chÆt bå kinh tÕ Mëi miÖng cêi ta cuéc o¸n thï - §èi hÕt søc chÆt chÏ vÒ niªm – luËt ( Sè c©u, sè ch÷) - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸, khoa tr¬ng - T¸c dông: Kh¾c ho¹ h×nh ¶nh ngêi cã tÇm vãc vµ khÈu khÝ lín lao, thÇn th¸nh - C©u th¬ cho thÊy tinh thÇn vît khã, khæ cña ngêi chiÕn sÜ CM Nội dung cần đạt Hai c©u thùc - Sö dông nghÖ thuËt §èi - Giäng th¬ suy ngÉm , trÇm ng©m, thèng thiÕt - §©y lµ tÇm vãc cña mét ngêi phi thêng- ngêi trời đất vũ trô cña n¨m ch©u bốn biển, đồng thời diÔn t¶ nçi ®au t©m tr¹ng cña ngêi anh hïng ®Çy khÝ ph¸ch Hai c©u luËn - §èi chÆt chÏ vÒ niªm – luËt - T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nãi qu¸, khoa tr¬ng Kh¾c ho¹ h×nh ¶nh ngêi cã tÇm vãc vµ khÈu khÝ lín lao, thÇn th¸nh nµo th× chÝ khÝ c¸ch m¹ng không thay đổi Hoạt động thầy H§ cña trß ? Giäng th¬ c©u cuèi nh thÕ nµo? Lý do? - Trở lại giọng thơ khẳng định: từ lặp l¹i vÉn cßn, cßn ; kiÓu c©u hái: sî g× ®©u c¸c ng¾t nhÞp: Cßn/cßn - Nội dung khẳng định: Thân còn ? Tác giả khẳng định điều gì? nghiÖp cßn ; bÊt kú hiÓm nguy nµo còng kh«ng sî h·i - ý nghĩa hai câu kết: Khẳng định ? ý nghÜa hai c©u kÕt t thÕ hiªn ngang cña cña ngêi anh hùng: luôn sắt đá niềm tin bất diÖt : Sù nghiÖp c¸ch m¹ng cøu níc lu«n sèng m·i ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu chung cña c¶ bµi? ? Nhận xét em hình ảnh - Trao đổi, trả lời nhận xét và bổ sung nhµ c¸ch m¹ng? ( vÒ phong ý kiÕn th¸Ý, khÝ ph¸ch?) - Dựa vào ghi nhớ để trả lời Nội dung cần đạt Hai c©u kÕt giäng th¬ kh¼ng định - Khẳng định t hiªn ngang cña cña ngêi anh hïng: lu«n sắt đá niềm tin bÊt diÖt : Sù nghiÖp c¸ch m¹ng cøu níc lu«n sèng m·i III/ Tæng kÕt: 1/ NT:- B»ng giäng ®iÖu hµo hïng cã søc l«i cuèn m¹nh mÏ 2/ ND: thÓ hiÖn phong th¸i ung dung, đờng hoàng vµ khÝ ph¸ch kiªn cêng, bÊt khuÊt vît lªn trªn c¶nh tï ngôc khèc liÖt cña nhµ chÝ sÜ yªu níc Phan Béi Ch©u IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập - §äc diÔn c¶m bµi th¬ - Tr¶ lêi c©u hái SGK - T×m mét sè bµi th¬ b¶y ch÷ vµ t×m hiÓu vÒ luËt th¬ V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - T×m hiÓu thªm vÒ th¬ v¨n Phan Béi Ch©u - Chuẩn bị trớc bài: Đập đá Côn Lôn ***** Ngµy so¹n: 5/12/09 Ngµy d¹y: 8/12/09 TiÕt 58 Văn : đập đá côn lôn (Phan Ch©u Trinh) A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp chí sĩ yêu nớc đầu kỉ XX Những ngời mang chí lớn cứu nớc, cứu dân dù hoàn cảnh nào giữ đợc phong thái ụng dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu đợc sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ hào hùng 2/ KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m nhËn vµ ph©n tÝch th¬ thÊt ng«n b¸t có 3/ Thái độ : - GD cho HS Tinh thần cách mạng, tinh thần yêu nớc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Su tÇm ¶nh ch©n dung nµh th¬ Phan Ch©u Trinh Häc sinh: + Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK trang 150 + T×m hiÓu thªm vÒ Phan Ch©u Trinh qua lÞch sö C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Đọc thuộc lòng bài thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và nêu chủ đề bµi th¬.? ? Phan Bội Châu đã thể tinh thần yêu nớc mình nh nào bài thơ? I Hoạt động – Giói thiệu bài GV giới thiệu số nét Côn Đảo để dẫn vào bài II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I §äc – t×m hiÓu chung GV gọi học sinh đọc chú thích - HS đọc chú Vài nét tác giả, tác phẩm * T¸c gi¶ (1872 – 1926) thÝch vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ? Tóm tắt ngắn gọn đời và - Tóm tắt - Quê: Tỉnh Quảng Nam - Lµ mét ngêi cã lßng yªu níc tõ nhá sù nghiÖp c¸ch m¹ng cña Phan t¸c gi¶ - ¤ng lµ ngêi giái biÖn luËn vµ cã tµi v¨n Ch©u Trinh? ch¬ng * T¸c phÈm: + V¨n chÝnh luËn hïng ? §Æc ®iÓm chung c¸c s¸ng t¸c hån, ®anh thÐp - Tr¶ lêi cña Phan Ch©u Trinh? + Th¬ tr÷ t×nh thÉm ®Ém t×nh yªu níc vµ d©n chñ - GV hớng dẫn học sinh cách đọc §äc v¨n b¶n văn bản.: Giọng đọc phấn trấn, tự - Nghe tin, c©u 1,2,3,4 nhÞp 2/2/3 cßn l¹i - §äc v¨n b¶n nhÞp ¾ Tõ khã - GV gọi em lần lợt đọc văn - GV gäi em t×m hiÓu tõ khã - HS t×m hiÓu tõ khã theo hình thức hỏi - đáp Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt CÊu tróc v¨n b¶n a.Xuất xứ và Chủ đề văn - Tìm hiểu và - Bài thơ đợc viết Phan Châu Trinh bị đày Côn Đảo và lao động khổ sai ? Bài thơ đời hoàn cảnh trả lời - Bµi th¬ bµy tá khÝ ph¸ch hiªn ngang, nµo? - Tìm chủ đề kiên cờng ngời tù chiến sĩ cộng sản vµ tr¶ lêi c©u b ThÓ th¬ ? Nêu chủ đề văn bản? - Viết theo thể thơ thất ngôn bát cú đờng hái luËt c CÊu tróc ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? ? Nêu đặc điểm và cấu trúc thể - Suy gnhĩ và - gồm phần: Đề; thực; luận; kết Mçi phÇn hai c©u tr¶ lêi th¬? - Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm trữ tình ? V¨n b¶n sö dông ph¬ng thøc biÓu - Suy nghÜ vµ đạt nào? tr¶ lêi III Hạot động – Hớng dẫn học sinh đọc – hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt II §äc – hiÓu néi dung v¨n b¶n GV gọi học sinh đọc bốn câu Bèn c©u th¬ ®Çu - §äc Làm trai đứng đất Côn Lôn th¬ ®Çu Lõng lÉy lµm cho lë nói non ? Nªu ý chÝnh cña bèn c©u th¬ Xách búa đánh tan năm bảy đống - Tr¶ lêi ®Çu? Ra tay ®Ëp bÓ m¸y tr¨m hßn ? Em có thể hình dung đợc công - Bức tranh ngời đập đá việc ngời đập đá Côn Đảo là - Trả lời => C«ng viÖc hÕt søc nÆng nhäc, cùc mét c«ng viÖc nh thÕ nµo? khæ - Quan niÖm lµm trai cña ngêi xa: “ làm trai cho đáng nên trai Xuống đông, đông tĩnh, lên đoài §oµi yªn” ( Ca dao) - HS nghe Làm trai đứng trời đất Ph¶i cã danh g× víi nói s«ng (NguyÔn C«ng Trø) => Quan NiÖm nh©n sinh truyÒn thèng lµ lßng kiªu h·nh, lµ ý chÝ tù khẳng định thân ngời trai Còn ngời tù đứng đất Côn Lôn hòn đảo xa, biển trời nói non b¸t ng¸t … kh«ng thÊy m×nh nhá bÐ mµ tù hµo vÒ vÞ thÕ cña m×nh ? Tõ “Lõng lÉy” nghÜa lµ g×? Nhµ th¬ sö dông tõ nµy ë ®Çu c©u thø hai nhằm mục đích gì? - Tr¶ lêi NhËn ? T×m nh÷ng tõ ng÷ thÓ hiÖn hµnh xÐt vµ bæ xung Hoạt động thầy động và sức mạnh ngời đập đá? - "Lừng lẫy” đặt đầu câu nhấn mạnh khÝ thÕ hiªn ngang cña ngêi tï c¸ch m¹ng - Hành động: Xách búa; tay H§ cña trß Nội dung cần đạt - §äc vµ t×m - Søc m¹nh: hiÓu tõ khã “lµm cho lë nói non” ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ søc m¹nh vµ - Tr¶ lêi “Đánh tan năm bảy đống” hành động ngời đập đá? => Hành động quyết, mạnh - Tr¶ lêi mÏ, phi thêng Mét søc m¹nh ghª ? Trong bốn câu thơ đầu, tác giả đã tả gím, thÇn k× thùc ®iÒu g×? Kh¾c ho¹ ®iÒu g×? - Bèn c©u th¬ ®Çu: - §äc vµ tr¶ +Miªu t¶ thùc c«ng viÖc nÆng nhäc ?/ Hình ảnh ngời tù cách mạng đợc tác lời câu hỏi +Kh¾c ho¹ tÇm vãc khæng lå cña gi¶ kh¾c ho¹ nh thÕ nµo? ngêi anh hïng víi nh÷ng hµnh động phi thờng ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu - suy nghÜ vµ => Ngêi anh hïng víi khÝ ph¸ch bèn c©u th¬ ®Çu? tr¶ lêi hiªn ngang lÉm liÖt, sõng s÷ng gi÷a - Bèn c©u th¬ ®Çu sö dông ph¬ng thøc đất trời biểu đạt nào? - Suy nghÜ vµ => Giäng th¬ ngang tµng, ng¹o a Tù sù + miªu t¶ tr¶ lêi nghÔ b Miªu t¶ Bèn c©u th¬ cuèi c Miªu t¶ + biÓu c¶m - Sö dông ph¬ng thøc biÓu c¶m - Theo đó, bốn câu thơ cuối sử dụng ph- Đối lập câu 5+6: ơng thức biểu đạt nào? - HS lựa chịn Thử thách gian Sức chịu đựng ? Hãy phân tích đối lập cặp câu câu trả lời nan dÎo dai, bÒn bØ + 6? (§¸p ¸n c) Th¸ng ngµy Th©n sµnh sái Ma n¾ng D¹ s¾t son => Gian khæ => ý chÝ, nghÞ qua nhiÒu n¨m lùc vµ tÊm lßng - Trao đổi, tháng son s¾t ? Câu + có đối lập nh nào ? thảo luận và - Đối lập câu 7+8: Hãy phân tích tác dụng đối lập trả lời Nhận Giữa nhân vật thần thoại (Nữ đó? xÐt vµ bæ oa) vµ mét bªn lµ mét ngêi xung thùc t¹i (ngêi tï CM) => c¶ hai là ngời vĩ đại ? Bốn câu thơ cuối cho ta thấy vẻ đẹp => Vẻ đẹp tinnh thần, giữ vững nµo cña ngêi tï c¸ch m¹ng? - trao đổi và niềm tin và ý chí chiến đấu sắt son tr¶ lêi c©u hái IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh củng cố, luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu toµn - Dùa vµo ghi III Cñng cè – luyÖn tËp bµi th¬? nhí tr¶ lêi Ghi nhí ( Häc sinh ghi theo b¶ng phô vµ - Gv sử dụng bảng phụ để khái quát nội dung chÝnh cho häc sinh - §äc diÔn häc SGK) II LuyÖn tËp - GV cho học sinh đọc diễn cảm bài thơ cảm bài thơ vµ lµm bµi tËp SGK - Gv cho häc sinh lµm bµi tËp - Lµm bµi tËp SGK vµ tr¶ lêi V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - T×m hiÎu thªm vÒ Phan ch©u Trinh qua lÞch sö - ChuÈn bÞ tríc bµi: Muèn lµm th»ng cuéi Ngµy so¹n: 5/12/09 Ngµy d¹y: 8/12/09 TiÕt 59 «n luyÖn vÒ dÊu c©u A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Nắm đợc các kiến thức dấu câu cách coá hệ thống 2/ KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng sö dông dÊu c©u qu¸ tr×nh viÕt v¨n b¶n 3/ Giáo dục : - Có ý thức sử dụng đúng các dấu câu đã học B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Híng dÉn häc sinh chuÈn bÞ bµi Häc sinh: + ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu cña GV C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - Chúng ta đã đợc học các loại dấu câu chơng rình lớp + Trong học này chúng ta ôn tập lại số dấu câu đã học đó II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tổng kết dấu câu - Trên sở HS đã chuẩn bị nhà, GV cho học sinh thảo luận và sửa lại bài sau đó trình bày trớc lớp cách dùng các típ chữ có câu trả lời đúng cho hcọ sinh gắn trên bảng phô A : DÊu B : C«ng dông 1.Dấu chấm - Đợc đặt cuối câu trần thuật, miêu tả , kể chuyện câu cầu khiến để Líp đánh dấu ( báo hiệu ) kết thúc câu Dấu - Đợc đặt cuối câu nghi vấn, ngoặc đơn, vào sau ý từ chÊm ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng ý đó hái nội dung từ đó Líp Dấu - Đợc đặt cuối câu cầu khiến, cảm thán ngoặc đơn vào sau ý chÊm từ ngữ định, để biểu thị thái độ nghi ngờ châm biếng đối than với ý đó nội dung từ đó Dấu phẩy - Đợc sử dụng để đánh dấu ranh giới các biện pháp câu Cụ thể là : Líp Gi÷a c¸c thµnh phÇn phô cña víi chñ ng÷ vÞ ng÷, gi÷a c¸c tõ ng÷ cã cïng chøc vô c©u ; Gi÷a tõ ng÷ víi bp chó thÝch cña nã ; Gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp Dấu - Đợc sử dụng để tỏ ý còn nhiều svht cha đợc liệt kê hết, thể chỗ lời chÊm löng nãi cßn bá dë hay ngËp ngõng ng¾t qu·ng ; Lµm gi·n nhÞp ®iÖu c©u v¨n, Líp chuÈn bÞ cho sù xuÊt hiÖn cña tõ ng÷ biÓu thÞ néi dung bÊt ngê hoÆc hµi híc , ch©m biÕng Dấu - Đợc dùng để đánh dấu ranh giới các vế câu ghép có cấu tạo chÊm phức tạp đánh dấu ranh giới các biện pháp phép liệt kê phức phÈy(Líp 7) t¹p A : DÊu B : C«ng dông Dấu gạch - Đợc câu để đánh dấu B P chú thích, Giải thích câu, đặt đầu ngang dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật Hoặc để liệt kê, nối các từ Líp n»m liªn danh 8.Dấu ngoặc - Đợc sử dụng để đánh dấu phần có chức chú thích ( giải thích, thuyết đơn Líp minh, bæ sung thªm ) cho tõ ng÷, vÕ c©u c©u hoÆc cho c©u, chuçi c©u ®o¹n v¨n Dấu hai - Đợc sử dụng để đáng dấu ( báo trớc ) thần giải thích thuyết minh cho chÊm phần trớc đó, sử dụng để đánh dấu ( báo trớc ) lời dẫn trực tiếp ( dùng Líp với dấu ngoặc kép ) lời đối thoại ( dïng víi dÊu g¹ch ngang ) 10 DÊu - Đợc sử dụng để đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp ; đánh dấu từ ngữ ngoặc kép đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai, đánh dấu tên tác phẩm Líp ; Tê b¸o ; TËp san §îc dÉn c©u - Sau cho học sinh đối chiếu đáp án GV kết luận và yêu cầu học sinh ghi chép III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh chữa các lối thờng gặp dấu câu Hoạt động thầy Gi¸o viªn ®a vÝ dô lªn b¶ng phô Gọi Học sinh đọc ? vÝ dô trªn thiÕu dÊu ë chç nµo ? ? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu chỗ đó ? Cần chú ý điều gì ? ? Vậy ví dụ này ngời viết đã mắc lçi g× ? - Gi¸o viªn ghi néi dung lªn b¶ng - Gi¸o viªn ®a vÝ dô lªn b¶ng phô Yªu cầu Học sinh đọc thầm ? Dùng dấu chấm sau từ "này " là đúng hay sai ? V× ? ? ë chç nµy nªn sö dông dÊu g× ? ? Lçi cña c©u nµy lµ g× ? ( Gi¸o viªn söa trªn b¶ng ) Gi¸o viªn ghi néi dung lªn b¶ng - Yêu cầu Học sinh đọc ví dụ trên b¶ng phô ? C©u nµy thiÕu dÊu g× ? ViÕt l¹i cho đúng ? Viết nh nhằm mục đích gì? ? câu văn này ngời viết đã mắc lỗi gì? ( Gi¸o viªn söa ch÷a trªn b¶ng) Gi¸o viªn ghi néi dung lªn b¶ng Hoạt động thầy Yêu cầu Học sinh đọc ví dụ / 151 trên b¶ng phô ? §Æt dÊu chÊm hái ë cuèi c©u thø nhÊt vµ dÊu chÊm ë cuèi c©u thø đoạn văn này đã đúng cha ? Vì ? các vị trí đó nên sử dụng dấu gì ? ? Theo em lçi cña ngêi viÕt lµ g× ? - Gi¸o viªn ch÷a lçi trªn b¶ng - Gi¸o viªn ghi néi dung lªn b¶ng Häc sinh ghi bµi - Giáo viên gọi Học sinh đọc ghi nhớ H§ cña trß Nội dung cần đạt Học sinh quan Thiếu dấu ngắt câu đã hết câu s¸t vÝ dô - Thiếu dấu sau từ " xúc động" Học sinh đọc - Dùng dấu chấm Tr¶ lêi - ViÕt hoa ch÷ T - Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thóc Học sinh đọc thÇm vÝ dô 2/151 ( trªn b¶ng phô) - HS tr¶ lêi vµ bæ xung - Häc sinh ghi vµo vë - Học sinh đọc vÝ dô 3/151 trªn b¶ng phô - Tr¶ lêi - Häc sinh chÐp vµo vë Dïng dÊu ng¾t c©u cha kÕt thóc - Sai - V× c©u cha kÕt thóc - DÊu phÈy - Dïng dÊu ng¾t c©u c©u cha kÕt thóc Thiếu dấu thích hợp để tách c¸c bé phËn cña c©u cÇn thiÕt - ThiÕu dÊu phÈy - " Cam, quýt , , xoài là đặc s¶n cña vïng nµy " - Phân định danh giới các danh tõ cïng gi÷ chøc vô chñ ng÷ c©u - Lỗi thiếu dấu thích hợp để tách bé phËn cña c©u cÇn thiÕt H§ cña trß - Häc sinh đọc Nội dung cần đạt LÉn lén c«ng dông cña c¸c dÊu c©u - Dïng dÊu chÊm hái ë cuèi c©u thø nhÊt lµ sai - Tr¶ lêi c¸c V× : §©y kh«ng ph¶i lµ c©u nghi c©u hái, nhËn vÊn §©y lµ c©u trÇn thuËt nªn sö xÐt vµ bæ dông dÊu chÊm - Dïng dÊu chÊm ë cuèi c©u thø xung ý kiÕn lµ sai V× : ®©y lµ c©u nghi vÊn nªn sö Học sinh đọc dụng dấu chấm hỏi - LÉn lén c«ng dông cña c¸c dÊu c©u IV , Hoạt động – Hỡng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV ®a bµi tËp 1/152 lªn b¶ng phô - Häc sinh Bµi tËp (Tr 152) Gọi Học sinh đọc đọc - §¸p ¸n cho bµi tËp - LÇn lît gäi Häc sinh thùc hiÖn tõng c©u - Gi¸o viªn viÕt vµo b¶ng phô - Yªu cÇu Häc sinh nhËn xÐt Giáo viên đánh giá và đa đáp án chÝnh x¸c - Häc sinh quan s¸t trªn b¶ng phô - Häc sinh lÇn lît tr¶ lêi miÖng tõng c©u - Häc sinh nhËn xÐt (,) (.) (.) (,) (:) (-) (!) (!) ( ! ) 10 ( ! ) 11 ( , ) 12 ( , ) 13 ( ) 14 ( , ) 15 ( ) 16 (, ) 17 (, ) 18 (, ) 19 ( ) 20 ( , ) 21 (: ) 22 (- ) 23 (? ) 24.( ? ) 25.( ? ) 26 (! ) Bµi tËp ( Tr 152) - Häc sinh H Gi¸o viªn ®a bµi tËp lªn b¶ng tr×nh bÇy bµi phô lµm cña a Mêi vÒ MÑ dÆn chiÒu H Ph¸t hiÖn söa lçi vÒ dÊu c©u ? m×nh b s¶n xuÊt cã tôc ng÷ " L¸ lµnh l¸ Yc Häc sinh viÕt ®o¹n v¨n - C¸c em r¸ch kh¸c nghe vµ c N¨m th¸ng, nhng nhËn xÐt V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Ôn tập các kiến thức đã học - ChuÈn bÞ giê sau kiÓm tra mét tiÕt ***** Ngµy so¹n: 6/12/09 Ngµy d¹y: 11/12/09 TiÕt 60 KiÓm tra tiÕng ViÖt Thêi gian lµm bµi: tiÕt A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Kiểm tra đánh giá kiến học sinh số vấn đề tiếng Việt 2/ Kĩ : - Rèn luyện kỹ nhận biết và thực hành tiếng Việt chơng trình đã häc 3/ Thái độ : - Có ý thức làmg bài cách nghiêm túc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Hớng dẫn học sinh ôn tập để chuẩn bị kiểm tra + Ra đề và duyệt đề với chuyên môn Học sinh: + Ôn tập bài trớc kiểm tra để đạt hiệu cao nhất, + Chuẩn bị dụng cụ học tập để làm bài kiểm tra C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê kiÓm tra C2 §Ò bµi kiÓm tra I PhÇn tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) §äc ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®Çu c©u trả lời đúng "Chao «i ! §èi víi nh÷ng ngêi ë quanh ta, nÕu ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu hä th× ta chØ thấy họ, gàn dở , ngu ngốc, bần tiện , xấu xa, bỉ ổi toàn cớ để ta tàn nhẫn; không ta thấy họ là ngời đáng thơng; không ta thơng Vợ tôi không ác, nhng thị khổ quá Một ngời đau chân có quên đợc cái chân đau mình để nghĩ đến cái gì khác đâu Khi ngời ta khổ quá thì ngời ta chẳng nghĩ đến đợc Cái tÝnh tèt cña ngêi ta bÞ nh÷ng nçi lo l¾ng, buån ®au, Ých kû che mÊt T«i biÕt vËy nªn t«i chØ buån chø kh«ng nì dËn " ( TrÝch : L·o H¹c - T¸c gi¶ : Nam Cao ) C©u : DÊu ba chÊm ( chÊm löng ) c©u "§èi víi nh÷ng ngêi ë quanh ta, nÕu ta kh«ng cè mµ t×m hiÓu hä, th× ta chØ thÊy hä gµn dë, ngu ngèc, bÇn tiÖn, xÊu xa, bØ æi " cã c«ng dông g× ? A Tỏ ý các vật tợng cha đợc liệt kê hết B §¸nh dÊu ranh giíi gi÷a c¸c vÕ c©u C §¸nh dÊu bé phËn chó thÝch, gi¶i thÝch D §¸nh dÊu lêi dÉn trùc tiÕp C©u : C©u v¨n "§èi víi nh÷ng ngêi ( ) kh«ng bao giê ta th¬ng "sö dông phÐp tu tõ nµo ? A Èn dô B So s¸nh C LiÖt kª D Nh©n ho¸ C©u : Nh÷ng tõ “ gµn dë , ngu ngèc, bÇn tiÖn , xÊu xa, bØ æi …” Thuéc tr êng tõ vùng nµo? A TrÝ tuÖ cña ngêi C T×nh c¶m cña ngêi B TÝnh c¸ch cña ngêi D N¨ng lùc cña ngêi C©u : C¸c tõ " lo l¾ng, buån ®au, Ých kû " ®o¹n v¨n trªn lµ nh÷ng tõ chØ ? A H×nh d¸ng cña ngêi C T©m tr¹ng cña ngêi B TÝnh c¸ch cña ngêi D §Æc ®iÓm cña ngêi C©u : Tõ " ¤i " c©u : "Chao «i " Thuéc lo¹i tõ nµo ? A Tõ tîng h×nh C Th¸n tõ B Tõ tîng D T×nh th¸i tõ C©u : C©u ghÐp " t«i biÕt vËy nªn t«i chØ buån chø kh«ng nì giËn " chØ quan hÖ g× ? A Quan hÖ t¨ng tiÕn C Quan hÖ bæ sung B Quan hÖ lùa chän D Quan hÖ nguyªn nh©n C©u : C©u v¨n : “Vî t«i kh«ng ¸c, nhng thÞ khæ qu¸ råi” lµ c©u g× ? A Câu đơn B Câu đặc biệt C C©u ghÐp D C©u rót gän C©u : Gi÷a hai vÕ cña c©u ghÐp sau ®©y nèi víi b»ng c¸ch nµo ? " T«i biÕt vËy, nªn t«i chØ buån nhng kh«ng nì giËn " A B»ng quan hÖ tõ C B»ng cÆp phã tõ B B»ng cÆp quan hÖ tõ D Kh«ng sö dông tõ nèi PhÇn II : Tù luËn (8 ®iÓm ) C©u : (4 ®iÓm ) Đặt câu ghép và mối quan hệ ý nghĩa các vế câu đó C©u : ( ®iÓm ) Viết đoạn văn đến câu theo cách diễn dịch giới thiệu ( nhà văn ) Tác giả : Phan Bội Châu, đó em sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, xác định trên đoạn văn C3 Làm bài, thu bài, đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra - GV thu bài và đánh giá kiểm tra * §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm : Phần I : Trắc nghiệm ( điểm ) Mỗi ý đúng = ( 0,25 điểm ) C©u sè §¸p ¸n C©u sè §¸p ¸n A C C C B D C C PhÇn II:Tù luËn : ( ®iÓm ) Câu : ( điểm ) - Đặt đợc câu ghép : ( Mỗi câu đúng cho điểm ) - Xác định mối quan hệ ý nghĩa : ( Mỗi ý đúng cho điểm ) C©u : ( ®iÓm ) + §ñ sè lîng c©u v¨n : 0.5 ®iÓm + §óng ph¬ng ph¸p diÔn dÞch : 0,5 ®iÓm + Sử dụng đúng loại dấu : 0.5 ®iÓm + Xác định đợc các loại dấu đã dùng : 0.5 điểm + Đúng ND, đúng kiến thức văn học sử : điểm Líp Sè Sè KÕt qu¶: 10 Ghi chó HS bµi 8C 8D *** -Ngµy so¹n: 12/12/09 Ngµy d¹y: 13/12/09 TiÕt 61 thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi v¨n thuyÕt minh 2/ KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn c¸c thao t¸c x©y dùng v¨n b¶n 3/ Thái độ : - Có ý thức xây dựng bài văn thuyết minh vế thể loại văn học B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV vµ b¶ng phô + Mét sè bµi v¨n thuyÕt minh vÒ t¸c phÈm v¨n häc cña häc sinh n¨m häc tríc Học sinh: + chuẩn bị bài trớc đến lớp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài - Trong sống chúng ta đôi cần có hiểu biết định tác phẩm văn học Vậy làm nào để có thể hiểu đợc? Trong tiết học ngày hôm chúng ta cùng t×m hiÓu II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh quan sát và mô tả… Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - Học sinh kể Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đắc điểm thể loại Giáo viên chép đề lên bảng v¨n häc ? KÓ tªn nh÷ng bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có? - Học sinh đọc Đề bài: thuyết minh đặc điểm thể - Gọi Học sinh đọc bài thơ vừa học bài thơ trên thơ thất ngôn bát cú Quan s¸t (Gi¸o viªn treo b¶ng phô) b¶ng phô - dßng.( C©u) ? Xác định số câu, số tiếng bài - Sè tiÕng( sè ch÷ ) dßng : thơ vừa đọc? *4 nhãm Häc - Yªu cÇu cÇn thùc hiÖn cña tõng - Gi¸o viªn chia líp thµnh nhãm - Cho c¸c nhãm th¶o luËn c©u hái theo sinh lµm nhãm bµi tËp Nhóm : Xác định trắc cho yªu cÇu SGK bµi: "Vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng Nhãm 1.3 : bµi" Vµo t¸c" Nhãm 2.4 : Bµi"§Ëp l«n" - C¸c nhãm c¶m t¸c" Nhóm : Xác định trắc cho - Sau c¸c nhãm tr×nh bÇy vµ nhËn th¶o luËn xÐt kÕt qu¶ lªn b¶ng phô Gi¸o viªn - Tr×nh bµy bµi : nhận xét đánh giá và đa đáp án lên máy kết "Đập đá Côn lôn " chiÕu nhóm và bổ Nhóm : Xác định đối, niêm c¸c dßng Yªu cÇu Häc sinh nªu nh÷ng hiÓu biÕt xung - Quan sát đáp Nhóm : Xác định vần , cách ngắt cña em vÒ thÓ th¬ TNBC ? ¸n, ghi chÐp nhÞp Hoạt động thầy H§ cña trß ? Lập dàn bài cho đề bài - Học sinh lập dµn ý vµ tr×nh trªn ? Gäi häc sinh lµm phÇn më bµy tríc líp, c¸c em kh¸c bµi ? nghe, nhËn xÐt ? Yªu cÇu cña phÇn th©n vµ bæ xung Nội dung cần đạt LËp dµn bµi a Më bµi : - Th¬ TNBC lµ thÓ th¬ th«ng dông c¸c thể thơ Đờng luật, đợc các nhà thơ VN yêu chuéng b Th©n bµi : - Nêu các đặc điểm : bµi ? + Sè c©u, ch÷ + Quy luËt b»ng tr¾c + Gieo vÇn + Ng¾t nhÞp - NhËn xÐt : u, nhîc ®iÓm + u : Vẻ đẹp hài hoà, cân đối, cổ điển + Nhîc ®iÓm : Gß bã, rµng buéc c KÕt bµi : ? NhËn xÐt u nhîc ®iÓm cña thÓ th¬ ? Néi dung cña phÇn kÕt bµi ? ? Nh¾c l¹i bíc lµm lËp dµn ý cho đề văn " thuyết minh " vÒ thÓ lo¹i v¨n häc " ? Häc sinh ghi * Ghhi nhí - Hãy đọc mục ghi nhớ nhớ ( Tù häc SGK) SGK III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - HS đọc bài Bớc : Định nghĩa truyện ngắn là gì? tËp Gọi Học sinh đọc bài tập 1, Bíc : Giíi thiÖu c¸c yÕu tè cña truyÖn ng¾n Tù sù : - ThuyÕt minh vÒ truyÖn a - Là yếu tố chính , định cho tồn ng¾n, tríc hÕt ta ph¶i lµm g×? t¹icña chuyÖn ng¾n - Giíi thiÖu nh÷ng yÕu tè Tr¶ lêi c©u hái b - Gåm : vµ lËp mét dµn nµo cña truyÖn ng¾n? - Sù viÖc chÝnhvµ NV phô ý Miêu tả , biểu cảm ,đánh giá - Lµ yÕu tè bæ trî, gióp cho chuyÖn ng¾n sinh động, hấp dẫn - Thêng ®an xen vµo c¸c yÕu tè tù sù Bè côc, lêi v¨n, chi tiÕt IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - N¾m ch¾c phÇn ghi nhí - T×m hiÓu c¸cn bµi thuyÕt minh vÒ thÓ lo¹i v¨n häc - ChuÈn bÞ bµi: TËp lµm th¬ b¶y ch÷ ***** Ngµy so¹n: 14/12/09 Ngµy d¹y: 18/12/09 TiÕt 62 Hớng dẫn đọc thêm: V¨n b¶n : muèn lµm th»ng cuéi T¶n §µ A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiiêủ đợc tâm nhà thơ lãng mạn Tán Đà: buồn chán trớc thực đen tối và tÇm thêng muèn tho¸t li thùc t¹i Êy b»ng méng tëng rÊt “ng«ng” - C¶m nhËn c¸i míi mÎ h×nh thøc mét bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có cña T¶n §µ: Lêi lÏ gi¶n dÞ, s¸ng, rÊt gÇn víi lêi nãi th«ng thêng, kh«ng c¸ch ®iÖu xa vêi; ý tø hµm xúc, khoáng đạt, cảm xúc bộc lộ tự nhiên, thoải mái, giọng thơ thoát, nhẹ nhàng, pha chót hãm hØnh, duyªn d¸ng 2/ KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m nhËn vµ ph©n tÝch th¬ thÊt ng«n b¸t có 3/ Thái độ: - GD cho HS tình yêu thiên nhiên, có haòi t]ởng sáng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK – SGV, b¶ng phô vµ c¸c ph¬ng ¸n tÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c + Su tÇm mét sè tµi liÖu vÒ T¶n §µ vµ th¬ v¨n cña «ng Học sinh: + Trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu văn C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò (KiÓm tra 15 phót) Câu 1: Đọc chép thuộc lòng bốn câu thơ đầu bài thơ Đập đá Côn Lôn? Câu Bốn câu thơ đầu đã khắc hoạ hình ảnh ngời tù cách mạng nh nào? hãy tìm các chi tiết để chứng minh điều đó? I Hoạt động – Giói thiệu bài GV giới thiệu số nét Tản Đà để dẫn vào bài II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Néi dung cÇn Hoạt động thầy H§ cña trß đạt - GV hớng dẫn học sinh đọc và gọi Học sinh đọc I §äc – T×m hiÓu các em đọc văn chung ? Tr×nh bÇy hiÓu biÕt cña em vÒ Häc sinh tr×nh bÇy §äc T¶n §µ ? ? XuÊt xø cña bµi th¬ ! Bµi th¬ n»m quyÓn " Khèi t×nh Chó thÝch a T¸c gi¶ : ? §äc c¸c chó thÝch 2, 3, 4, 5, I " XuÊt b¶n 1917 T¶n §µ - "Muèn lµm th»ng Cuéi" lµ bµi tập đề cao nhu cầu sống cá Học sinh tìm hiểu các từg khó theo yêu b T¸c phÈm nhân xã hội, đựơc gọi là thơ cầu GV Tõ khã l·ng m¹n Th¬ ch÷ t×nh l·n m¹n lµ tiÕng nãi trùc tiÕp cña t¸c gi¶ ? Víi nh©n vËt tr÷ t×nh l·ng m¹n - Nh©n vËt ch÷ t×nh lµ ; Em lµ c¸ch xng CÊu tróc trong bµi th¬ nµy lµ ? Cã h« mµ t¸c gi¶ nh©n danh m×nh quan hệ nh nào ? tác giả ? ? Nh©n vËt tr÷ t×nh ë ®©y cã t©m sù - Ch¸n cuéch sèng trÇn thÕ, muèn cuéc sèng cung tr¨ng g× ? ? T©m sù Êy thuéc vÒ c¸ nh©n hay - C¸ nh©n Cña t¸c gi¶ nh©n danh em cộng đồng ? III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - §äc vµ tr¶ II §äc – hiÓu néi dung v¨n GV cho hs đọc hai câu thơ đầu lêi c©u hái b¶n ? C©u th¬ ®Çu sö dông kiÎu c©u g×? hai c©u th¬ ®Çu - C©u c¶m th¸n (¬i), thèt lªn nh ? Ta thÊy t©m tr¹ng cña T¶n §µ nh thÕ nµo mét lêi than thë,nhµ th¬ muèn qua lêi th¬ Êy? gi¶i bµy t©m tr¹ng ? Theo em đó là nỗi buồn nh nào? - Nỗi buồn chán không thoáng qua mà - Trao đổi và => Đó là nỗi buồn đêm trào dâng mức độ cao: Buồn lắm, chán trả lời Nhận thu, nỗi chán chờng xét và bổ đời nöa råi ? T¹i T¶n §µ l¹i than thë víi ChÞ xung H»ng? - Trong nỗi buồn có cảm giác cô đơn vì nơi trần không có để bày tỏ,san sẻ, cho nhÑ bít, nhµ th¬ ph¶i t×m sù c¶m th«ng n¬i vò trô: híng lªn trêi cao than thë - Nghe GV víi chÞ H»ng - ë d©y cã nçi buån “truúÒn thèng cña thi b×nh ca”, buồn vì đêm thu Mùa thu đất trời hay - ë ®©y cßn cã c¶m gi¸c ch¸n v× sïi sôt khiÕn cho thi nh©n xa hay mñi lßng trÇn thÕ vµ nçi niÒm u t thêng trçi dËy - Râ rµng T¶n §µ cã mét nçi ? T¹i T¶n §µ cã nçi buån ch¸n? bÊt hoµ s©u s¾c víi x· héi ? TĐ có nỗi niềm gì xã hội ? - Tr¶ lêi, bæ Bèn c©u tiÕp theo - GV nãi vÒ c¸i ng«ng cña T§ - Trong mét bµi th¬ ( HÇu trêi) T§ coi xung m×nh vèn lµ tiªn trªn trêi, v× téi ng«ng cho Trong bµi th¬ còng thÓ hiÖn nên bì trời đày xuống hạ giới Tất nhiên c¸i ng«ng cña T¶n §µ: ng«ng ë ®©y kh«ng ph¶i lµ thãi ng«ng nghªnh tá vÎ ta ®©y thiÕu khiªm tèn, - Nghe GV - T¶n §µ muèn lµm th»ng cuéi: Cung quế đã xin chị ng«ng v¨n ch¬ng lµ d¸m lµm nh÷ng b×nh nh¾c lªn ch¬i ®iÒu kh¸c l¹ s¸ng t¹o kh«ng lÆp l¹i ngêi - Gäi chÞ xng em víi H»ng kh¸c, cã c¸ tÝnh kh¸c thêng, m¹nh mÏ, Nga kh«ng chôi Ðp m×nh vµo sù tï tóng cña chÕ - Muèn lµm bÇu b¹n tri ©m tri độ cũ kû cïng víi chÞ H»ng, cïng giã - HS th¶o luËn: C¸i ng«ng cña T¶n §µ cïng m©y - C¸i ng«ng cña T§ xÐt cho cùng là xuất phát từ thái độ bÊt hoµ víi XH: thµ lµm th»ng cuéi ngåi gèc c©y ®a trªn cung tr¨ng cßn h¬n lµ th»ng ngêi n¬i trÇn thÕ - Tr¶ lêi - ý nghÜ nµy T§ thÓ hiÖn nhiÒu - Trao đổi và lần sáng tác ( dẫn chứng) tr¶ lêi - C¶m høng bao trïm bµi th¬ lµ c¶m høng l·ng m¹n biểu bốn câu thơ nh - Trao đổi và thÕ nµo? tr¶ lêi c©u hái ( truyÖn cæ tÝch: th»ng cuéi cã c©y ®a thÇn, vợ không nghe lời dặn đã đái vào gốc đa, ®a bay lªn trêi, cuéi lÊy cuèc nÝu l¹, kh«ng đợc, cây đa kéo cuội lên cung trăng) - HS nghe ? Thực chất cái ngông đó là gì? - C¶m høng bao trïm bµi th¬ lµ g×? Hoạt động thầy Nội dung cần đạt 3- Hai c©u cuèi: - Hình ảnh thú vị bài thơ là - Tìm kiếm và - Hình ảnh bất ngờ thú vị: Vào đêm trung thu hµng n¨m, T§ cïng víi tar lêi h×nh ¶nh nµo? chÞ H»ng: “tùa tr«ng xuèng thÕ gian cêi” - ý nghÜa cña c¸i cêi -ý nghÜa cña c¸i cêi: - Thảo luận và +cái cời thoả mãn ớc mơ đợc sống tr¶ lêi c©u hái mét v¬ng quèc cña sù vÜnh NhËn xÐt vµ h»ng , s¸ng, cao xa + C¸i cêi ®Çy mØa mai, khinh bØ bæ xung câi trÇn thÊp bÐ, ®Çy bôÞ bÆm , đáng buồn đáng chán - Đây là đỉnh cao cảm xúc l·ng m¹n vµ chÊt ng«ng cña th¬ T§ 4- NghÖ thuËt míi mÎ: - §Æc ®iÓm th¬ T§ - C¶m xóc l·ng m¹n: th¬ T§ ? Cảm xúc thơ TĐ ( thực hay - Trao đổi, luôn xuất phat từ nỗi bất hoà th¶o luËn theo víi x· héi, mong íc tho¸t ly khái l·ng m¹n ? C¸i míi h×nh thøc nghÖ thuËt nhãm vµ tr¶ trÇn thÕ bußn ch¸n, trùc tiÕp béc lé nh÷ng kh¸t väng riªng t ( c¸i t«i c¸ lêi c©u hái cña th¬ T§ lµ g×? thÓ ) ? Søc tëng tîng kú diÖu cña hån th¬ - Lµm th¬ thÊt ng«n theo lèi cæ -Tr×nh bµy ý l·ng m¹n C¸c mµ lêi lÏ gi¶n dÞ s¸ng tõ ng÷ VD: câu 3-4: đã ngồi đó chửa?/xin kiến khác dùng đại , phép đối không câu chị nhắc lên chơi , tác giả chú ý đối nhóm số chữ và ý, không gò ép đối từ loại, nghe và bổ nệ: => Có thể nói TĐ đã dùng phkiểu câu ( đã : phó từ/ xin : động từ; câu xung ¬ng thøc b×nh cò rîu míi 3: c©u hái/ c©u 4: c©u cÇu khiÕn) - Søc tëng tîng kú diÖu kiÕn cho tác giả có thể sáng tạo đợc - GV chèt kiÕn thøc c¬ b¶n h×nh ¶nh th¬ míi mÎ IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tổng kết và luyện tập Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Nhà thơ Tản Đà đã thể ớc mơ gì - Dựa vào ghi III Tổng kết – luyện tập qua bµi th¬? nhớ để trả lời Tổng kết( Ghi nhớ) - GV choi HS đọc diễn cảm bài thơ và - HS thực (HS tự học SGK) tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn luyÖn tËp phÇn luyÖn LuyÖn tËp SGK tËp V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ vµ tßim hiÓu thªm vÒ T¶n §µ - ChuÈn bÞ tríc bµi: ¤ng §å vµ bµi Hai ch÷ níc nhµ ***** Ngµy so¹n: 18/12/09 Ngµy d¹y: 20/12/09 H§ cña trß TiÕt 63 «n tËp tiÕng viÖt A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Gióp häc sinh n¾m v÷ng néi dung vÒ tõ vùng vµ ng÷ ph¸p TiÕng ViÖt 2/ KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn kü n¨ng nhËn diÖnvµ ph©n tÝch c¸c cÊu t¹ vµ t¸c dông rong tiÕng ViÖt 3/ Thái độ : - Có ý thức sử dụng nói và viết B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + SGK, SGV, B¶ng phô + Hớng dẫn học sinh ôn tập và chuẩn bịo bài trớc đến lớp Học sinh: + Chuẩn bị bài ôn tập trớc đến lớp + KÎ s½n b¶ng thèng kÓ SGK vµo vë bai tËp C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh ôn tập phần lý thuyết Kh¸i niÖm Tªn bµi Cấp độ khái quát Nghĩa từ ngữ có thể rộng ( khái quát ) hẹp cña nghÜa tõ lµ g× ? ( Ýt kh¸i qu¸t h¬n ) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c - Réng : Khi ph¹m vi nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña sè tõ ? Nêu đặc điểm ng÷ kh¸c - Hẹp : Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó đợc bao hàm phạm vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c -1 từ ngũ có nghĩa rộng từ ngũ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Trêng tõ vùng -Trêng tõ vùc lµ tËp hîp cña nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt nÐt chung vÒ nghÜa Tõ tîng h×nh, tõ t- -Tõ tîng h×nh lµ tõ gîi t¶ h×nh ¶nh, d¸ng vÎ tr¹ng th¸i cña sù vËt îng lµ g× ? Tõ tîng lµ tõ, m« pháng ©m cña tù nhiªn, cña ngVÝ dô ? êi - Từ tợng hình, tợng gợi đợc hình ảnh, âm cụ thể, sinh động có giá trị biểu cảm cao ; Thờng đợc sử dụng văn miêu t¶ vµ tù sù - Từ ngữ địa phơng là từ ngữ sử dụng số địa phơng Từ ngữ địa phơng định và biệt ngữ xã hội là - Biệt ngữ xã hội là từ đợc sử dụng tầng lớp xã g×? hội định Kh¸i niÖm Tªn bµi - Trợ từ là từ sử dụng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến câu Trî tõ , th¸n tõ lµ - Th¸n tõ lµ nh÷ng tõ sö dông lµm dÊu hiÖu biÓu lé c¶m xóc, t×nh g×? cảm, tháo độ ngời nói sử dụng để gọi đáp T×nh th¸i tõ lµ g× ? - TTT là từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thác để biểu thị các sắc thái, tình cảm ngời nói - Nói quá : Phóng đại mức độ, quy mô, tình cảm => nhấn mạnh gây Ên tîng t¨ng søc biÓu c¶m nãi qu¸ - Nói giản nói tránh : Diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm gi¸c ®au buån, tr¸nh th« tôc Nãi gi¶m nãi tr¸nh - Lµ c©u cã côm C - V ph¸t triÓn vµ chóng kh«ng bao chøc Mỗi cụm C - V câu ghép có dạng câu đơn và đợc gọi chung lµ vÕ cña c©u ghÐp C©u ghÐp - Dấu ngoặc đơn : sử dụng để đánh dấu phần có chức chú thích - Dấu hai chấm : sử dụng để đánh dấu( báo trớc) phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trớc đó, đánh dấu ( báo trớc ) lời dẫn 10 DÊu c©u trực tiếp hay lời đối thoại - Dấu ngoặc kép : sử dụng để đánh dấu từ ngữ câu, đoạn dẫn trực tiếp; đánh dấu từ ngữ đợc biểu theo nghĩa đặc biết có hàm ý mỉa mai ; đánh dấu tên tác giả, tờ báo , tập san dẫn đoạn v¨n II Hoạt động - Hớng dẫn học sinh thực hành Bµi tËp phÇn tõ vùng a GV cho học sinh trao đổi làm bài tập a (SGK Trang 157) Sau học sinh trao đổi, GV cho các em lên bảng điền vào bảng phụ từ ngữ có cấp độ khái quát theo yêu cầu, GV cho học sinh nhận xét và kết luận, đánh giá TruyÖn d©n gian TruyÒn thuyÕt TruyÖn cæ tÝch TruyÖn ngô ng«n TruyÖn cêi - GV cho học sinh giải thích: Nét nghĩa chung đó là Truyện dân gian b GV cho häc sinh lµm bµi tËp b (SGK Trang 158) Cã thÓ t×m mét sè c©u ca dao cã dïng biÖn ph¸p nãi qu¸: - Làm trai cho đáng nên trai Khom lng uèn gèi g¸nh hai h¹t võng - Tiếng đồn cha mẹ em hiền Cắn cơm không gẫy, cắn tiền gẫy đôi Bµi tËp phÇn ng÷ ph¸p a GV cho hai em lên bảng viết hai câu theo yêu cầu SGK sau đó cho các em kh¸c nhËn xÐt vµ bæ xung Cuèi cïng GV kÕt luËn b Cho học sinh xác định câu gbhép đoạn trích Câu ghép đoạn trích đó là: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị => Ta hoàn toàn có thể tách câu ghép này thành ba câu đơn nhng tách thành ba câu đơn thì mối liên hệ, liên tục ba việc không còn thể rõ ràng nh nguyên b¶n III Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Ôn tập nội dung đã học để chuẩn bị thi học kỳ - Lµm hoµn thµnh c¸c bµi tËp SGK - ChuÈn bÞ tríc bµi: Hai ch÷ níc nhµ *** -Ngµy so¹n: 18/12/09 Ngµy d¹y: 21/12/09 TiÕt 64 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - ¤n tËp, cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n thuyÕt minh cho häc sinh §ång thêi gióp häc sinh nhËn nh÷ng chç cßn yÕu bµi viÕt cña m×nh 2/ Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kỹ dựng đoạn văn và đọc nhận xét bài cho bạn - Đánh giá đợc cụ thể kết nắm bắt kiến thức cảu học sinh 3/ Thái độ: Có ý thức làm bài viết B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Chấm chữa bài cho học sinh và trả bài trớc từ đến ngày và yêu cầu học sinh đọc lại và sử chữa + Lựa chọn trớc bài viết tốt, khá Tb và yếu để đọc trớc lớp và sửa chữa Học sinh: + Nhận bài và đọc lại tìm các lỗi và sửa bài trớc đến tiết trả bài C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Em hiÓu thÕ lµ v¨n thuyÕt minh? Nªu c¸c bíc lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh? - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài Các em đã đợc thực hành các kiến thức đã họcvề vănthuyết minh bài viết số Giờ học này thầy cùng các em sửa chữa các lỗi các em đã mắc phải và tìm mặt tích cực các em đã đạt đợc Từ đó chúng ta phát huy mặt mạnh và hạn chế các khuyết điểm II Hoạt đông - Tiến trình tổ chức trả bài Nhận xét đánh giá chung bài viết a Những yêu cầu đã đạt - Về kiểu bài: Đa số các bài viết đúng thể loại, đúng kiểu bài nhiên số ít bài bị lạc sang v¨n miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Về bố cục: Các bài viết đủ ba thành phần: mở, thân, kết - Về nội dung: Đa số các bài viết giúp ngời đọc hiểu rõ đối tợng thuyết minh - Về cách diễn đạt: Biết cách liên kết văn bản, nmhiều bài dùng số từ ngữ cha đúng nghÜa, sai chÝnh t¶, ch÷ viÕt xÊu - Về hình thức: Đã thể cách trình bày khoa học, sạch, đẹp b Nh÷ng tån t¹i cÇn kh¾c phôc - Diễn đạt lủng củng, tối nghĩa - Néi dung cßn s¬ sµi - PhÇn thuyÕt minh vÒ cÊu t¹o cßn s¬ sµi ho¾c kh«ng theo tr×nh tù hîp lý - Cßn nhÇm lÉn v¨n miªu t¶ biÓu c¶m - Bµi viÕt cßn sai tõ , sai chÝnh t¶, dÊu c©u - KÕt qu¶ cô thÓ: Líp SÜ Sè Sè bµi 0->2.5 3->3.5 4->4.5 5->5.5 6->6.5 7->7.5 8->8.5 9-10 Tb trë lªn 8C 46 8D 49 Hớng dẫn học sinh đọc – trao đối bài - Gi¸o viªn chia líp thµnh nhãm Yªu cÇu Häc sinh t×m vµ nªu c¸c lçi tiªu biÓu - Gi¸o viªn tæng hîp kÕt qu¶ cña nhãm trªn b¶ng - Giáo viên đa số lỗi( dùng tử, chính tả, diễn đạt ) lên máy chiếu Yêu cầu Học sinh chữa lçi - Gi¸o viªn kiÓm tra x¸c suÊt viÖc ch÷a lçi cña c¸c nhãm B×nh bµi hay - Giáo viên Yêu cầu nhóm tiếp tục làm việc: Lựa chọn bài hay nhóm mình, đọc và b×nh - Các Học sinh khác nghe và phát biểu cảm nhận : Mình đã học đợc điều gì qua bài bạn Gäi ®iÓm vµ ghi ®iÓm vµo sæ - GV gäi ®iÓm vµ ghhi vµo sæ ®iÓm líp IV Híng dÉn vÒ nhµ - Ch÷a bµi c¸ nh©n , chÐp vµo vë - Bµi díi ®iÓm viÕt l¹i - So¹n bµi míi " Hai ch÷ Níc Nhµ " ***** Ngµy so¹n: 18/12/09 Ngµy d¹y: 21/12/09 TiÕt 65 Văn : ông đồ A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: (Vò §×nh Liªn) - Cảm nhận hình ảnh đáng thơng ông đồ viết chữ nho đã đợc ngời mến mé, bÞ l·ng quªn - Niềm cảm thơng và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ ngời xa gắn liền với nét đẹp văn hóa cổ truyền - Thấy đợc sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc bài thơ 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm thơ ngũ ngôn, phân tích hiệu qủa các biện pháp tu từ bµi -Rèn luyện kĩ đọc và phân tĩh tác phẩm 3/ Thái độ: GD học sinh cảm nhận đợc giá trị tác phẩm, có ý thức liên hệ thực tế cuéc sèng B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + Gi¸o ¸n, t liÖu vÒ t¸c gi¶ Vò §×nh Liªn + Su tÇm ¶nh vÒ nh©n vËt «ng §å xa Häc sinh: + Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK + Tìm hiểu thêm ông đồ thời xa qua ngời nhà C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Đọc thuộc lòng bài thơ: Đập đá Côn Lôn và nêu chủ đề bài thơ.? ? Phan Châu Trinh đã thể tinh thần yêu nớc mình nh nào bài thơ? I Hoạt động – Giói thiệu bài Vò §×nh Liªn lµ mét nh÷ng nhµ th¬ míi l·ng m¹n ®Çu tiªn ë níc ta, nhµ gi¸o, nhµ nghiªn cøu, dÞch thuËt v¨n häc ¤ng §å lµ bµi th¬ næi tiÕng nhÊt cña «ng Bµi th¬ thÓ hiÖn tâm trạng ngậm ngùi, day dứt tớc tàn tạ vắng bóng ông đồ, ngời thời đã qua: “Ông đồ chính là cái di tích tiều tụy đáng thơng thời tàn” II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt Gv gọi HS đọc chú thích SGK - Hs đọc bài I §äc – t×m hiÓu chung ? Nªu nh÷ng nÐt ng¾n gän vÒ t¸c gi¶? T¸c gi¶ vµ t¸c phÈm - Tr¶ lêi c©u - (1913-1996 ) quª H¶i D¬ng chñ hái, nhËn xÐt yÕu sèng ë Hµ Néi - Lµ mét nh÷ng nhµ th¬ míi ? Bµi th¬ cã vÞ trÝ nh thÕ nµo sù vµ bæ xung l·ng m¹n ®Çu tiªn ë níc ta nghhiÖp th¬ v¨n cña t¸c gi¶? - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu, cã vÞ trÝ - GV nêu yêu cầu đọc: - Nghe GV xứng đáng phong trào thơ + giäng chËm, ng¾t nhÞp 2/3 ; 3-2 híng dÉn HS míi + K1,2 : giäng vui, phÊn khëi đọc đọc văn Đọc văn + K3,4 : Chậm buồn, xúc động b¶n theo ? GV gọi h/s đọc? giọng đúng Tõ khã ? Yêu cầu nhà đọc chú thích từ Bè côc ng÷? - Xác định bố K1.2: Hình ảnh ông đồ thời đắc ý ? Bài thơ đợc chia làm phần? Nội cục và trả lời (thời xa) dung cña tõng phÇn? K3,4: Hình ảnh ông đồ thời tàn tạ K5: Nçi lßng cña t¸c gi¶ III Hoạt động - Hớng dẫn tìm hiểu nội dung văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt GV gọi em đọc khổ và - Đọc văn II Đọc – hiểu nội dung VB Hình ảnh ông đồ thời kì đắc ý ( thêi xa) - Gắn liền với hình ảnh “hoa đào”: tín hiệu ? Hình ảnh ông đồ gắn liền - Suy nghĩ và mùa xuân và Tết cổ truyền dân tộc với thời điểm nào? Điều đó trả lời nhận - Ông đồ có mặt mùa vui, mùa đẹp, hạnh cã ý nghÜa g× ? xÐt vµ bæ phóc cña ngêi - Miêu tả xuất đặn, hình ảnh ? Sù lÆp l¹i cña thêi gian xung “Mỗi năm già”và hành động “Bµy mùc qua”cã ý nghÜa g×? ? Tài viết chữ ông đồ đợc gợi tả qua chi tiết nµo? Qua h×nh ¶nh so s¸nh Êy em thö h×nh dung vÒ nÐt chữ đó? «ng trë nªn th©n quen kh«ng thÓ thiÕu - Trao đổi và dịp Tết đến tr¶ lêi => Mét c¶nh tîng hµi hßa gi÷a thiªn nhiªn vµ ngêi, ngêi víi ngêi cã sù gîi niÒm vui h¹nh phóc - Tìm kiếm và - Tài viết chữ ông đồ: tr¶ lêi Hoa tay… Nh phîng móa… Nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng, bay bæng, cao qóy ? Nét chữ đã tạo cho ông => Ông trở thành trung tâm chú ý đợc đồ địa vị ntn - Trao đổi và ngời qu trọng , mến mộ tr¶ lêi mắt ngời đời? Hình ảnh ông đồ thời tàn - Biện pháp đối lập tơng phản: H/ả ông đồ thời ? BiÖn ph¸p NT chñ yÕu nµo xa và h/ả ông đồ cô đơn đợc sử dụng hai khổ thơ - Tìm kiếm, - Biện pháp NT nhân hoá: “ Giấy đỏ buồn suy nghÜ vµ nµy? Ph©n tÝch t¸c dông cña tr¶ lêi, c¸c em kh«ng th¾m” => H×nh ¶nh «ng §å trë nªn bÏ nã? bµng, v« duyªn - tợng vắng vẻ đến thê lơng khác nhận xét - Buồn thơng cho ông đồ nh lớp ? H/ả “Ông đồ ngồi và bổ xung ngời đã trở nên lỗi thời đấy”gợi cho em cảm nghĩ - Buồn thơng cho gì đã là giá trị g×? trë nªn tµn t¹, bÞ r¬i vµo l·ng quªn - Hai câu thơ có tả cảnh nhng qua đó để nói ? Hai c©u th¬ “L¸ vµng r¬i lªn nçi lßng “mîn c¶nh ngô t×nh”, trªn giÊy “L¸ vµng r¬i”vèn gîi sù tµn t¹, buån b·, ë ®©y Ngoµi trêi… ” “lá vàng rơi”trên tờ giấy viết câu đối ? T¶ c¶nh hay t¶ t×nh? H/¶ - Suy nghÜ vµ nhng v× Õ kh¸ch «ng còng bá mÆc “Ngoµi n¾ng, ma, bôi gióp ta h×nh tr¶ lêi, c¸c em trêi…bay”ch¼ng ph¶i ma to giã lín hay ma nghe, dung t thÕ vµ t©m tr¹ng cña kh¸c rả rích mà ảm đạm, lạnh lùng nhËn xÐt vµ bæ dÇm «ng nnh thÕ nµo? buèt gi¸ => §ã lµ ma lßng ngêi chø xung Hoạt động thầy H§ cña trß - HS chó ý vµo khæ th¬ ? Cã g× gièng vµ kh¸c cuèi hai chi tiết “hao đào và ông đồ”ở - Trao đổi và K5 vµ K1? Sù gièng vµ kh¸c tr¶ lêi, c¸c em kh¸c nhËn xÐt nµy cã ý nghÜa g×? vµ bæ xung Nội dung cần đạt Nçi lßng t¸c gi¶ - Giống: xuất hoa đào nở - Khác: K1: ông đồ xuất nh lệ thờng th× ë K5 kh«ng cßn h×nh ¶nh => thiên nhiên tồn đẹp đẽ và bất biÕn Con ngêi th× kh«ng thÕ, hä cã thÓ trở thành xa cũ và ông đồ - “Nh÷ng ngêi mu«n n¨m cò” => §ã lµ t©m tr¹ng, tµi hoa cña c¸c nhµ ? “Nh÷ng ngêi mu«n n¨m cò” lµ ai? Câu hỏi tu từ cuối bài - Đọc, trao đổi nho xa thơ giúp em hiểu đợc tình cảm với bạn và trả - Lòng thơng cảm cho nhà nho lêi c©u hái danh gi¸ mét thêi , bÞ l·ng quªn cña nhµ th¬ ntn? ? Những câu thơ cuối cùng gieo - Suy nghĩ và đời thay đổi C¶m th¬ng, tiÕc nuèi nh÷ng gi¸ trÞ tinh vào lòng ngời đọc đợc tình cảm trả lời thÇn bÞ tµn t¹, l·ng quªn g×? III Tæng kÕt * Ghi nhí Lµ mét bµi th¬ ngò ng«n ? từ bài thơ em đồng cảm với nỗi - HS tự bộc lộ bình dị mà cô đọng, đầy gợi cảm Bài lßng nµo ? tình cảm thơ đã thể sâu sắc tình cảm đáng thmình ơng “Ông đồ”, qua đó toát lên niềm c¶m th¬nb ch©n thµnh tríc mét /líp ngêi ®ang tµn t¹ vµ nçi tiÕc nhí c¶nh cò ngêi xa cña nhµ th¬ IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập - Viết đoạn văn giới thiệu hình ảnh ông đồ sau học xong bài thơ V Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Tìm hiểu thêm hình ảnh ông đồ qua ngời thân gia đình - ChuÈn bÞ bµi: Hai ch÷ níc nhµ ***** Ngµy so¹n: 20/12/09 Ngµy d¹y: 25/12/09 TiÕt 66 V¨n b¶n : Hai ch÷ níc nhµ (TrÇn TuÊn Kh¶i) A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận đợc nội dung trữ tình yêu nớc đoạn trích: Nỗi đau nớc và ý chí phục thù cøu níc - Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ngopì bút Trần Tuấn Khải Cách khai thác đề tài lịch sö, sù lùa chän thªr th¬ thÝch hîp, viÖc t¹o dùng kh«ng khÝ, t©m tr¹ng, giäng ®iÖu th¬ thèng thiÕt 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích thơ song thất lụ bát, so sánh với đoạn trích “Chinh phô ng©m khóc” ch¬ng ttr×nh líp 3/ Thái độ: - GD cho học sinh lòng yêu nớc và thù giặc B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + SGK, SGV và các t liệu có liên qua đến bài dạy + Bµi so¹n vµ b¶ng phô Häc sinh: + Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK + T×m hiÓu vÒ t¸c gi¶ TRÇn TuÊn Kh¶i C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - KiÓm tra sÜ sè vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò ? Đọc thuộc lòng hai khổ thơ đầu bài thơ “Ông đồ” và cho biết nội dung chính cña hai khæ th¬ nµy? ? Đọc thuộc lòng ba khổ thơ cuối và cho bi ết nỗi lòng nhà thơ đợc thể nh thÕ nµo? I, Hoạt động – Giói thiệu bài - GV giới thiệu tác giả để dẫn vào bài II Hoạt động 2- Hớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu chung Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt I §äc – t×m hiÓu chung - Gv cho học sinh đọc phần chú thích - Đọc theo Vài nét tác giả t¸c gi¶ yªu cÇu ? h·y nªu vµi nÐt næi bËt vÒ t¸c gi¶ TrÇn - Tr¶ lêi c©u TuÊn Kh¶i? hái Hoµn c¶nh s·ng t¸c bµi th¬: - Êu häc sinh tr¶ lêi GV chèt l¹i - Bài thơ đợc sáng tác năm 1912, mét sè nÐt c¬ b¶n lấy đề tài lịch sử thời quân Minh ? Bài thơ đợc sáng tác rtrong hoàn - Trả lời c¶nh nµo? - Nghe híng x©m lîc níc ta §äc v¨n b¶n - GV hớng dẫn học sinh đọc văn dẫn và đọc - Gọi HS đọc và cho các em nhận xét - Nhận xét cách đọc cảu bạn cách đọc ? Qua đọc văn bản, em hãy xàc định thể - Trao đổi và Thể thơ - Song thÊt lôc b¸t thơ đợc sử dụng văn bản? tr¶ lêi - Phù hợp với tâm trạng: êm đềm, ? ThÓ th¬ phï hîp víi t©m tr¹ng nµo? mợt mà, đau đớn, da diết Bè côc v¨n banr - Xác định bố - Văn có thể chia làm phần: ? V¨n b¶n cã cÊu tróc gåm mÊy phÇn? côc cña v¨n + c©u ®Çu: t©m tr¹ng ngêi cha ? Nªu néi dung chÝnh cña tõng phÇn? b¶n vµ tr¶ lêi tõ biÖt + 20 câu tiếp: Hiện tình đất nớc và nçi lßng ngêi ®i + c©u cuèi: Lêi trao göi sù nghiÖp cho trai III Hoạt động – Hớng dẫn hócinh tìm hiểu văn Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi HS đọc lại câu thơ đầu - Đọc bài II §äc – hiÓu néi dung v¨n b¶n T¸m c©u th¬ ®Çu: T©m tr¹ng ngêi cha tõ biÖt Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? C¶nh vËt thiªn nhiªn c©u th¬ - T×m kiÕm vµ - C¶nh vËt: N¬i biªn giíi nói rõng đầu đợc miêu tả nh nào? tr¶ lêi ảm đạm , heo hút, ải bắc, mây sầu, giã th¶m, hæ thÐt, chim kªu … ? cảnh vật nơi đây gợi cho em cảm giác - Trao đổi và - Cảnh vật mang màu tang tóc, thê g×? tr¶ lêi, c¸c em l¬ng, nh giôc c¬n sÇu lßng ? Em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña ngêi kh¸c bæ xung ngêi qua c¶nh vËt Êy? - Trao đổi và => Tâm trạng đau đớn lúc li biệt ? Ngêi cha khuyªn ®iÒu g×? Lêi tr¶ lêi - Khuyên con: Trở lại để lo tính khuyªn cña ngêi cha cã ý nghÜa nh thÕ việc trả thù nhà, đền nợ nớc nµo? - Tr¶ lêi => Lêi khuyªn nh lêi tr¨ng trèi - T×m kiÕm vµ Hai m¬i c©u tiÕp theo: HiÖn ? Hãy tìm hình ảnh thể trả lời Các em tình đất nớc cảnh đau thơng tang tãc liên tởng tác giả đến tình hình đất n- khác nhận xét ớc đại Việt dới ách đô hộ giặc và bổ xung Minh? -HS quan s¸t - Sau hiäc sinh tr¶ lêi, GV dïng b¶ng phô vµ - §Êt níc ®ang c¶nh t¬i bêi, bảng phụ để kết luận ghi chÐp chÕt chãc, bÞ tµn h¹i ? Cảnh đất nớc lúc này nh nào? ? T©m tr¹ng cña ngêi cha tríc lóc qua - T×m kiÕm vµ - T©m tr¹ng xÐ t©m can, ngËm ngïi, khãc th¬ng, th¬ng t©m, x©y khèi biªn giíi lµ mét t©m tr¹ng nh thÕ nµo? tr¶ lêi uÊt, vËt c¬n sÇu, cµng ,nãi cµng ®au ( §ã lµ t©m tr¹ng cña NguyÔn Phi => §ã lµ nçi ®au mÊt níc Khanh – cña nh©n d©n §¹i ViÖt T¸m c©u th¬ cuèi hoµn c¶nh níc mÊt nhµ tan) - GV gọi học sinh đọc tám câu thơ - Đọc tám câu - Nói đến bất lực mình nh»m khÝch lÖ ngêi cã ý chÝ cuèi th¬ cuèi g¸nh v¸c vËn mÖnh cña non s«ng ? Ngời cha nói đến bất lực mình - Trả lời đất nớc nhằm mục đích gì? IV Hoạt động – Hớng dẫn học sinh luyện tập - GV cho học sinh đọc diễn cảm bài thơ - T×m nh÷ng tõ ng÷ mang tÝnh chÊt íc lÖ V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Häc thuéc lßng mét ®o¹n th¬ nmµ em yªu thÝch - Chuẩn bị trớc bài hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ ***** Ngµy so¹n: 25/12/09 Ngµy d¹y: 27/12/09 TiÕt 67 Tr¶ bµi kiÓm tra tiÕng viÖt A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc : Gióp häc sinh: - Ôn tập lại số kiến thức đã học học kì I để chuẩn bị cho kiểm tra học kì - Nhận xét và đánh giá, rút kinh nghiệm bài làm cho học sinh - BiÕt nhËn biÕt nh÷ng lçi sai vµ c¸ch kh¾c phôc, söa lçi 2/ Kü n¨ng : RÌn kÜ n¨ng nhËn lçi vµ söa lçi 3/ Thái độ : Có ý thức làm bài kiểm tra B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: + ChÊm ch÷a bµi + Híng dÉn häc sinh c¸ch nhËn biÕt lçi sai vµ c¸ch kh¾c phôc lçi Häc sinh: + §äc kÜ bµi vµ söa bµi theo gíi ý lêi phª cña GV C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - KÓm tra viÖc ch÷a bµi cña häc sinh C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài II Hoạt động – Thông qua đáp án và biểu điểm - GV cho học sinh nhận biếtt đáp án cách hớg dẫn các em xây dung đáp án qua bảng phụ Sau đó công bố đáp án tiết 60 III Hoạt động – nhận xét đánh giá chung vè bài làm - Về kiến thức: Đa số các bài đảm bảo yêu cầu kiến thức chơng tr×nh - VÒ kÜ n¨ng: BiÕt vËn dông linh ho¹t gi÷a lý thuyÕt vµ thùc hµnh Tuy nhiªn cßn cha s©u s¾c - C¸ch tr×nh bµy : C¸ch lµm bµi vµ tr×nh bµy c¸c phÇn tù luËn kh¸ tèt NhiÒu bµi cã ch÷ viÕt tiÕn bé so víi c¸c bµi häc tríc IV Hoạt động Trả bài và hớng dẫn học sinh chữa lối bài kiểm tra - GV trả bài cho hóc sinh, sau đó cho các em thảo luận tìm lỗi sai từ các gợi ý cña gi¸o viªn phÇn lêi phª - Sauk hi häc sinh tù ch÷a bµi, GV cho mét sè em lªn b¶ng ghi l¹i c¸c lçi sai vµ sau đó chữa bài các em lớp tự chữa bài mình và nhận xét bài cảu bạn V Hoạt động 5- Gọi điểm vào sổ lớp - GV cho học sinh kiểm tra lại điểm lần cuối và sau đó gọi điểm để lấy vào sổ VI Hoạt động – Hớng dẫn học nhà - Về nhà xem lại bài kiểm tra và ôn tập các kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra häc k× I *** -Ngµy so¹n : 25/12/09 Ngµy d¹y: 28/12/09 TiÕt 70 Hoạt động ngữ văn: Tập làm thơ bảy chữ A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Tích hợp với các văn bản, các kiến thức tiếng việt và tập làm văn đã học, là thể loại th¬ - Bớc đầu nhận biết đợc thể thơ bảy chữ, trên sở đó biết phân biệt với thơ năm chữ và thơ lôc b¸t - T¹o høng thó cho viÖc häc ng÷ v¨n vµ cã íc m¬ s¸ng t¹o v¨n th¬ 2/ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm th¬ vµ c¶m høng th¬ ca Thái độ: Có ý thức sáng tác thơ ca B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Một số bài thơ bảy chữ đợc chép vào bảng phụ sử dụng đèn chiếu + Kẻ bảng giới thiệu luật thể thơ bảy chữ đã đợc học nhiều Học sinh: + Tìm hiểu thể thơ bảy chữ đã đợc học từ chơng trình năm học trớc vµ t×m hiÓu vÒ luËt th¬ b¶y ch÷ C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh vµ c¸c trang thiÕt bÞ d¹y häc cÇn thiÕt C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài GV giới thiệun chung thơ bảy chữ để dẫn vào bài II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh ôn tập thể thơ bảy chữ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Hãy xác định các đặc điểm thơ - Trao đổi và - Một bài thơ bảy chữ thờng có đặc bảy chữ qua các bài đã học? tr¶ lêi ®iÓm: + Số tiếng và số dòng cố định - Sau häc sinh tar lêi, Gv chèt l¹i + LuËt b»ng tr¾c cô thÓ cho tõng kiÕn thøcc¬ b¶n: - HS nghe vµ tiÕng -LuËt c¬ b¶n:+ NhÊt , tam, ngò bÊt luËn ghi chÐp bµi + §èi ; niªm theo tõng cÆp c©u + NhÞ, tø, lôc ph©n minh + VÇn vµ c¸ch ng¾t nhÞp cô thÓ III Hoạt động – Hớng dẫn học sinh phân tích bài mẫu - GV dïng b¶ng phô ph©n tÝch mÉu bµi b¸nh tr«i níc Th©n em võa tr¾ng l¹i võa trßn, B B B T T B B B¶y næi, ba ch×m víi níc non T T B B T T B R¾n n¸t mÆc dÇu tay kÎ nÆn, T T T B B T T Mµ em vÉn gi÷ tÊm lßng son B B T T T B B Bµ t«i ë mét tóp lÒu tre B T T T T B B Cã mét hµng cau ch¹y tríc hÌ T T B B T T B Mét m¶nh vên bªn rµo giËu nøa, T T B B B T T Xu©n vÒ hoa c¶i në vµng hoe B B B T T B B Hoạt động thầy ? Qua s¸t hai bµi th¬, Em thÊy bµi th¬ cã bao nhiªu ch÷? Dßng? ? H·y chØ luËt b»ng tr¾c hai bµi th¬? ? Hãy đối – niêm bài thơ? ? Bµi th¬ cã nhÞp nh thÕ nµo? H§ cña trß - Quan s¸t bµi th¬ vµ tr¶ lêi - Quan s¸t b¶ng phô vµ xác định luật B»ng tr¾c - Quan s¸t vµ tr¶ lêi - tr¶ lêi ? Bµi th¬ cã c¸ch gieo vÇn nh thÕ nµo - Tr¶ lêi IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - ¤n tËp bµi häc vµ thÓ th¬ b¶y ch÷ - Lµm c¸c bµi tËp phÇn néi dung luyÖn tËp - TËp s¸ng t¸c mét bµi th¬ b¶y ch÷ Nội dung cần đạt - Bµi th¬ gåm 28 ch÷ vµ c¬ bèn dßng th¬ - §èi – niªm + Thanh câu trên tr¾c c©u díi + C¸c cÆp niªm: Cïng lµ tr¾c hoÆc bµng - NhÞp th¬: 4/3 ( Mét sè bµi th¬ vµ c©u th¬ cã nhÞp 2/2/3 hoÆc nhÞp kh¸c.) - Vần chân và là vần (TiÕng thø cña c¸c c©u -2 – đợc gieo vần với nhau) *** -Ngµy so¹n : 27/12/09 Ngµy d¹y: 28/12/09 TiÕt 71 Hoạt động ngữ văn: Tập làm thơ bảy chữ (TiÕp theo) I mục tiêu cần đạt A 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Tích hợp với các văn bản, các kiến thức tiếng việt và tập làm văn đã học, là thÓ lo¹i th¬ - Bớc đầu nhận biết đợc thể thơ bảy chữ, trên sở đó biết phân biệt với thơ năm chữ và thơ lôc b¸t - T¹o høng thó cho viÖc häc ng÷ v¨n vµ cã íc m¬ s¸ng t¹o v¨n th¬ 2/ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm th¬ vµ c¶m høng th¬ ca Thái độ: Có ý thức sáng tác thơ ca B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Một số bài thơ bảy chữ đợc chép vào bảng phụ sử dụng đèn chiếu + Kẻ bảng giới thiệu luật thể thơ bảy chữ đã đợc học nhiều Học sinh: + Tìm hiểu thể thơ bảy chữ đã đợc học từ chơng trình năm học trớc vµ t×m hiÓu vÒ luËt th¬ b¶y ch÷ C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh vµ c¸c trang thiÕt bÞ d¹y häc cÇn thiÕt C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài GV giới thiệun chung thơ bảy chữ để dẫn vào bài II Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện tập, thực hành Híng dÉn häc sinh nhËn diÖn thÓ th¬ GV cho học sinh đọc và hỡng dẫn các em nhận diện thể thơ qua bài thơ “Chiều” §oµn v¨n Cõ ChiÒu ChiÒu h«m th»ng bÐ cìi tr©u vÒ, B B B T T B B Nã ngÈng ®Çu lªn hín hë nghe T T B B T T B TiÕng s¸o diÒu cao vßi väi rãt, T T B B B T T Vßm trêi v¾t ¸nh pha lª B B B T T B B Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Qua bài tập trên, em hãy khái quát lại - Trao đổi và - Luật thơ bảy chữ: vài nét chính đặc diểm thể trả lời câu hỏi + Mỗi câu gồm bảy chữ ( có thể có th¬ b¶y ch÷? câu thơ đó có chữ) + Ng¾t nhÞp th«ng thêng lµ 4/3 cã LuËt th¬ b¶y ch÷ (Bµng tr¾c) trêng hîp ng¾t nhÞp ¾ hoÆc 2/2/3 + C¸c tiÕng 1-3-5 cã thÓ lµ b»ng …… hoÆc tr¾c, kh«ng nhÊt thiÕt hoµn toµn Nghe vµ ghi + LuËt b»ng tr¾c thêng theo hai m« theo luËt chÐp h×nh cô thÓ: + Các tiếng 2-4-6: Phải định theo NhÊt, Tam, Ngò: bÊt luËn luËt b»ng tr¾c NhÞ, Tø, Lôc: ph©n minh M« h×nh cña luËt b»ng tr¾c A) B B T T T B B Bài thơ đợc viết theo thể T T B B T T B T T B B B T T (V× tiÕng thø hai cña c©u ®Çu lµ B B T T T B B b»ng) B) T B T B B T B T T T T B B B Bài thơ đợc viết theo thể trắc (V× tiÕng thø hai cña c©u ®Çu lµ B T B T T B T B B T T B T B tr¾c) ChØ chç sai luËt bµi th¬ “tèi” cña §oµn v¨n Cõ Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt - GV gọi học sinh đọc bài thơ và - Đọc và xác - Các chỗ sai: cho các em xác định chỗ sai định chỗ sai + Sau “Ngọn đèn mờ” Không có dấu phẩy => có dấu phẩy -> đọc ? Ta có thể sửa chỗ sai đó sai nhÞp ( Bá dÊu phÈy) c¸ch nµo? + “¸nh xanh xanh” sai v× kh«ng hiÖp vÇn víi ch÷ che ë c©u trªn Híng dÉn häc sinh tËp lµm th¬ b¶y ch÷ - Trªn c¬ së GV híng dÉn häc sinh thùc hiÖn bµi tËp SGK trªn ®©t; GV cho häc sinh thảo luận theo nhóm và sau đó cho nhóm sáng tác bài thơ bảy chữ lên trình bày trớc lớp Các nhóm nghe và nhận xét đánh giá bài làm - GV: Sau học sinh thực xong Gv đánh giá lại mức độ nhận thức và áp dụng vµo viÖc lµm bµi tËp cña häc sinh Chèt l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n V Hoạt động – Hớng dẫn học sinh học nhà - Hoµn thµnh bµi lµm ë líp - TiÕp tôc t×m hiÓu vµ tËp lµm mét sè bµi th¬ b¶y ch÷ - Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì I *** -Ngµy so¹n : 31/12/09 Ngµy d¹y: 2/1/2010 LuyÖn tËp viÕt bµi v¨n thuyÕt minh A mục tiêu cần đạt 1/ KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cñng cè, «n tËp kiÕn thøc cho häc sinh n¾m v÷ng h¬n vÒ v¨n thuyÕt minh 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ viết bài văn thuýet minh đúng thể loại, đúng yêu cầu 3/ Thái độ: - Bồi dỡng lòng ham mê viết bài văn thuyết minh B chuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Giáo viên: + Lựa chọn đề để hớng dẫn học sinh viết bài + Bµi so¹n, b¶ng phô vµ c¸c tµi liÖu tham kh¶o Học sinh: + Tìm hiểu thể loại văn thuyết minh để nắm vững kiến thức đã học C tổ chức các hoạt động dạy và học C1 ổn định tổ chức lớp - GV kiÓm tra sÜ sè líp vµ nªu yªu cÇu cña giê häc C2 KiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ v¨n thuyÕt minh? Cã nh÷ng ph¬ng ph¸p thuyÕt minh nµo? C3 TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc bµi míi I Hoạt động 1- giới thiệu bài II Hoạt động – Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài và lập dàn bài cho bài văn thuyÕt minh §Ò bµi : C©u chuyÖn vÒ mét vËt nu«i cã nghÜa cã t×nh Thể loại và yêu cầu đề bài: Hoạt động thầy H§ cña trß Nội dung cần đạt ? Dựa vào đề bài, em hãy xác định thể - Đọc đề bài - Thể loại: Văn tự có kết hợp lo¹i cña bµi v¨n? vµ suy nghÜ, c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù ? Dựa vào đề bài, em hãy xác đinh yêu trả lời.Các em - Yêu cầu đề bài: Kể ề cầu đề bài mặt nội dung?(Đối t- khác nhận xét, vật nuôi có nghĩ có tình îng, ph¹m vi tù sù) bæ xung Híng dÉn häc sinh lËp dµn ý a) Më bµi: CÇn giíi thiuÖ nh©n vËt chÝnh cña c©u chuyÖn lµ mét vËt nu«i cã nghÜa, cã tình đó là vật gì? b) Th©n bµi: KÓ mét c©u chuyÖn chøng tá on vËt Êy cã nghÜa cã t×nh: - C©u chuyÖn x¶y nh thÕ nµo? - Hình dáng và hành động mvật sao? ( Miêu tả nét chính vật) - Nh÷ng biÓu hiÖn “cã nghÜa, cã t×nh” cña vËt - Những suy nghĩ thân ngời viết vật đó c) KÕt bµi Tõ c©u chuyÖn vÒ vËt, rót bµi häc g× vÒ cuéc sèng, vÒ t×nh nghÜa gi÷a ngêi víi vËt, vµ ngêi víi ngêi III Hoạt động Hớng dẫn học sinh viết các đoạn văn - GV chia theo tõng nhãm vµ yªu cÇu häc sinh viÕt tõng ®o¹n v¨n c¸c nhãm viÕt vµ trao đổi bài cho đọc và tự chữa bài cho Cuối cùng trình bày bài trớc lớp để các b¹n cïng nhËn xÐt vµ bæ xung ý kiÕn - GV nhận xét đánh giá chung bài làm học sinh IV Hoạt động Hớng dẫn học sinh học nhà - Hoµn thiÖn bµi viÕt - Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kì I ***