G: Qua VD này ta thấy bên cạnh chức năng chính là để hỏi câu nghi vấn còn có các chức năng khác như khẳng định, cầu khiến, bộc lộ cảm xúc. Ta sẽ tìm hiểu kỹ về các chức năng này trong ti[r]
(1)Trường Tổ
Họ tên:
TÊN BÀI DẠY: Tiết 75 CÂU NGHI VẤN
Môn học( hoạt động giáo dục) Lớp: Thời gian thực hiện: tiết
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác
- Nắm vững chức câu nghi vấn: dùng để hỏi 2 Năng lực
a)Các lực chung.
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: đọc hiểu văn nghị luận - Tự chủ tự học
- Giao tiếp hợp tác
b) Các lực chuyên biệt.
- Năng lực ngôn ngữ: giao tiếp tiếng Việt, sử dụng ngôn ngữ: trình bày vấn đề trước tập thể, nâng cao khả giao tiếp… Biết cách sử dụng câu nghi vấn cách, mục đích
- Năng lực thẩm mĩ: thưởng thức, cảm thụ văn học 3 Phẩm chất
- Yêu nước: Yêu tiếng mẹ đẻ, giữ gìn sáng tv - Chăm chỉ: có trách nhiệm học tập
(2)1 Thầy:
- Kế hoạch học
- Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, máy chiếu 2 Trò:
- Soạn
III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý vào học mới. - Phương pháp: trò chơi.
- Kĩ thuật : động não. - Tiến trình: Bước 1: giao nhiệm vụ
G: Cử lớp trưởng lên triển khai trò chơi hát truyền vật (một tờ giấy) Bài hát : Quả ?
Kết thúc hát tờ giấy tay bạn bạn phải trả lời câu hỏi tờ giấy
? Trong lời hát tác giả sử dụng kiểu câu nhiều ? Bước 2: Thực nhiệm vụ
Bước 3: HS nhận xét phần trả lời - Câu hỏi ( câu nghi vấn )
Bước 4: GV nhận xét, dẫn vào : Trong chương trình lớp em học kiểu câu phân loại theo mục đích nói ( câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu cảm thán ) Hôm cô em tìm hiểu kiểu câu : Câu nghi vấn
HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( 30’) - Mục tiêu: HS nắm đặc điểm hình thức chức câu nghi vấn
- Phương pháp: Giải vấn đề, Thảo luận nhóm, vấn đáp, đóng vai
(3)- Kĩ thuật : Động não, trình bày phút - Tiến trình:
Gọi HS đọc
Hồn thành phiếu học tập theo nhóm bàn(3p) Bước 1: giao nhiệm vụ
? Đoạn trích hội thoại với ? ? Căn vào việc chuẩn bị nhà tìm câu nghi vấn có đoạn trích ?
? Dựa vào đặc điểm hình thức mà em cho câu nghi vấn
Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: HS nhận xét phần trả lời Dự kiến sản phẩm
- Cái Tí chị Dậu - Có câu câu nghi vấn:
1 Sáng người ta đấm u có đau khơng ? Thế u khóc mà khơng ăn khoai ? Hay u thương chúng đói ?
- Các câu câu nghi vấn có từ nghi vấn để hỏi:
+ Từ nghi vấn : có khơng (câu 1) + (câu 2)
+ quan hệ từ
Bước 4: GV nhận xét, chiếu đáp án
1 Tìm hiểu ngữ liệu (sgk/11)
(4)- Đâu,tại sao, bao nhiêu, đã….chưa
? Đặt câu với từ nghi vấn mà em vừa tìm ? Xác định mục đích nói câu nghi vấn
- Cái Tí hỏi thăm mẹ
? Từ Vd vừa tìm hiểu, em cho biết chức câu nghi vấn dùng để làm ?
- Có chức dùng để hỏi
? Khi viết, câu nghi vấn thường kết thúc dấu câu nào?
- Khi viết, kết thúc câu dấu chấm hỏi
G : Những câu có đặc điểm hình thức chức gọi câu nghi vấn
? Vậy em cho biết câu nghi vấn ? G: Đây ND phần ghi nhớ (sgk/11) ?Đọc ghi nhớ SGK?
2 Nhận xét : *Hình thức :
- Có từ nghi vấn : có… khơng, làm sao, hay là, ai, gì, nào, sao… - Kết thúc câu có dấu chấm hỏi
* Chức : - Dùng để hỏi
* Ghi nhớ: SGK trang 11
? Em thường sử dụng câu nghi vấn hoàn cảnh ?
- Trong giao tiếp ngày - Trong tạo lập văn
(5)dùng dấu chấm hỏi cuối câu Khi nói ý nhấn mạnh từ nghi vấn tạo ngữ điệu hỏi
? Cơ có câu nghi vấn sau: A, Hôm qua em đâu vậy?
B, Hôm bạn Minh hay bạn Hiền trực nhật lớp ? Lên bảng viết phương án trả lời cho câu
G : - Câu a người hỏi có câu trả lời khác
-> kiểu câu nghi vấn không lựa chọn
- Câu b người hỏi lựa chọn hai phương án câu hỏi
-> kiểu câu nghi vấn có lựa chọn (sử dụng quan hệ từ hay,hay là)
? Ở ý b thay từ “hay” từ “hoặc” không ?
- khơng từ “hoặc ” QHT biểu thị quan hệ lựa chọn dùng câu trần thuật Nếu thay câu chuyển sang dạng câu trần thuật,câu sai ý nghĩa
G: Các em vận dụng kiến thức để nhà làm BT phần luyện tập
G: Cho đoạn thơ:
? Tìm câu nghi vấn đoạn trích - Hồn đâu bây giờ?
? Câu thơ thể nội dung
- Sự tiếc nuối cảm thương ông Đồ thời kỳ Nho học suy tàn
(6)G biện pháp nghệ thuật câu hỏi tu từ, hỏi không cần trả lời…
G: Qua VD ta thấy bên cạnh chức để hỏi câu nghi vấn cịn có chức khác khẳng định, cầu khiến, bộc lộ cảm xúc Ta tìm hiểu kỹ chức tiết học 79 câu nghi vấn phần tuần sau
? Chúng ta vừa tìm hiểu câu nghi vấn,vận dụng kiến thức học hoạt động cặp đơi dựng đoạn đối thoại có sử dụng câu nghi vấn Mỗi bạn phải có lượt hỏi lượt trả lời
HS thực hoạt động cặp đôi Hoạt động 3: Luyện tập
- Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức học
- Phương pháp: Vấn đáp, Thảo luận nhóm, giải quyêt vấn đề, trị chơi, phân tích video
- Kĩ thuật: Động não, trình bày phút, cơng đoạn ? Đọc thầm yêu cầu tập 1?
? BT có yêu cầu? yêu cầu
? Để thực yêu cầu cần phải dựa vào kiến thức nào?
- Kn câu nghi vấn
G.Thảo luận nhóm thời gian phút Nhóm ý a
Nhóm ý b
G Hai nhóm nhận xét chéo
G chốt yêu càu ý c,d nhà làm
II Luyện tập
Bài 1/sgk trang 11: - Xác định câu nghi vấn cho biết đặc điểm hình thức? a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không ? b Tại người lại phải khiêm tốn ?
BT 2: Trò chơi tiếp sức
G: Cơ có vật mẫu( giỏ hoa có loại
(7)quả), hai đội quan sát thi đặt câu nghi vấn có liên quan đến vật mẫu
Tgian cho đội phút
Gọi lớp trưởng lên điều khiển trò chơi Gv nhận xét động viên đội chơi ? Đọc cặp câu
? Đề yêu cầu điều
? cặp câu có điểm giống khác hình thức
- Giống : có từ nghi vấn
- Khác : câu có dấu chấm hỏi câu khơng có ? Vậy thêm dấu chấm hỏi vào cuối câu a1,b1 không ?
- Không Tuy có từ nghi vấn có…khơng,tại hai câu trần thuật có chức trình bày,kể,…
G Tương tự em nhà làm nốt hai ý c,d tập sgk
Bài 3/sgk trang 13: Có thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu sau khơng? Vì sao?
a.Không thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu vì:
BT
G: theo dõi trích đoạn phim(2 lần) ( cho hs xem từ đầu đến phút 16 giây) trả lời câu hỏi sau : Phát phiếu học tập cho HS
? Tên phim?
? Bộ phim chuyển thể từ tác phẩm ? tác giả ?
? Tìm câu nghi vấn lời thoại nhân vật trích đoạn
- Phim Chị Dậu ,chuyển thể tắt đèn, Ngô Tất Tố
Bài 4/ Theo dõi trích đoạn phim Có câu nghi vấn : (1 ) Sao dẫn xác đến ?
( 2) Tao phải công việc thời gian đâu đợi mẹ mày ?
(8)Hoạt động nhóm phút nhóm NX chéo
G chốt, trình đáp án
(4) Dễ bà đơi phải lứa với mày ?
(5) Cả đời nhà chúng mày có câu nói thật ? (6) Mày khơng mở cho chó ?
Hoạt động 4: Vận dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Phương pháp: Giải vấn đề
- Kĩ thuật: Động não, trình bày phút ? Đọc yêu cầu đề
? Xác định yêu cầu cụ thể
- Hình thức : đoạn văn 5-7 câu, có câu nghi vấn - ND : chủ đề tự chọn
? Xác định bố cục đoạn văn
- Từ viết hoa lùi đầu dịng đến chấm xuống dịng
- Có mở đoạn,thân đoạn, kết đoạn HS viết
Gọi HS đọc
Hs ý gạch chân thích câu nghi vấn G chữa, NX
Đoạn văn tham khảo: Đoạn 1:
Hiện giới có nhiều tệ nạn xã hội, ma túy, mại dâm, cờ bạc, xoay quanh chưa có biện pháp giải vấn đề lại xuất thêm nạn thuốc lá.(1) Trong thuốc có nhiều chất độc hại ảnh hưởng đến sức khỏe người hút
IV Vận dụng Bài :
(9)người hít phải khói thuốc lá, khơng thuốc có chất gây nghiện.(2) Khói thuốc cịn làm nhiễm mơi trường.(3)Vậy để người không hút thuốc lá?(4) Nhà nước cần phải đưa luật cấm người dân hút thuốc trồng thuốc lá.(5) Mọi người nhắc nhở không hút thuốc lá.(6) Nhà trường tổ chức giáo dục học sinh không hút thuốc (7)Bạn thử nghĩ xem thực biện pháp giới chẳng cịn thuốc khơng?(8) (4), (7) câu nghi vấn
Đoạn 2: