=============***===***===***============= Bài1: Khái quát chơng trình ngữ văn A/ Phần văn I Cụm văn truyện ký việt nam đại(Văn học thực 1930-1945) Tôi học Thanh Tịnh Trong lòng mẹ Nguyên Hồng Tøc níc bê – Ng« TÊt Tè LÃo Hạc Nam cao II Cụm văn thơ đại Văn thơ yêu nớc đâu kỷ 20 - Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu - Hai chữ nớc nhà - Đập đá Côn Lôn Phong trào thơ - Ông đồ Vũ Đình Liên - Nhớ rừng - Que hơng Văn học cách mạng(1930-1945) Khi tu hú Tố hữu Tức cảnh Pắc Bó Hồ ChÝ Minh NhËt ký tï – Hå ChÝ Minh III Cụm văn nghị luận - Chiếu dời đô - Lý Công Uẩn - Hịch tớng sỹ Trần Quốc Tuấn - Nớc Đại Việt ta Nguyễn TrÃi - Thuế máu Nguyễn Quốc IV Cụm văn nớc - Cô bé bán diêm An- déc xen - Đánh với cối xay gió XÐc van tÐt - ChiÕc l¸ cuèi cïng – O Hen – ri - Hai c©y phong – Ai ma tốp - Đi ngao du Rút xô - Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục Mô li e V Cụm văn nhật dụng - Thông tin ngày trái đất năm 2000 - Ôn dịch thuốc - Bài toán dân số B/ Phần tập làm văn - Kiểu tự kết hợp miêu tả biểu cảm - Kiểu thuyết minh - Kiểu nghị luận =============***===***===***============= - Kiểu hành C/ Phần tiếng việt : Phần 1: Cụm văn truyện ký Việt Nam đại (Văn học thực 1930-1945) Bài 1: Văn Tôi học - Thanh Tịnh I/ Một vài nét tác giả - Tác phẩm II/ Phân tích tác phẩm Tác giả - Thanh Tịnh sinh năm 1911, năm 1988 Tên khai sinh Trần Văn Ninh Trớc năm 1946 ông vừa dạy học, vừa làm thơ Ông có mặt nhiều lĩnh vực : Thơ, truyện dài, ca dao, bút ký nhng thành công truyện ngắn Truyện ngắn ông trẻo mà êm dịu Văn ông nhẹ nhàng mà thấm sâu, mang d vị man mác buồn thơng, vừa ngào, vừa quyến luyến Ông để lại nghiệp đáng quý: thơ: Hận chiến trờng, sức mồ hôi, mùa sen Truyện: Ngậm ngải tìm trầm, Xuân Sinh Tác phẩm: - Tôi học in tập truyện ngắn Quê mẹ(1941) thuộc thể loại hồi ký ghi lại kỷ niệm đẹp tuổi thơ buổi tiu trờng II/ Phân tích tác phẩm Tâm trạng bé buổi tịu trờng a Trên đờng tới trờng: - Là buổi sớm đầy sơng thu gió lạnh bé cảm thấy trang trọng đứng đắn áo vải dù đen dài Lòng tng bừng, rộn rà đợc mẹ âu ýem nắm tay dắt di đờng dài hẹp Cậu bé cảm thấy xúc động, bỡ ngỡ, – Chó suy nghÜ vỊ sù tahy ®ỉi – Chó bâng khuâng thấy đà lớn b Tâm trạng cậu bé đứng trớc sân trờng - Ngạc nhiên, bỡ ngỡ, sân trờng hôm thật khác lạ, đông vui - Nhớ lại trớc đâythấy trờng cao nhà làng Nhng lần lại thấy trờng vừa xinh xắn, oai nghiêm đĩnh đạc Chú lo sợ vẩn vơ, sợ hÃi khép nép bên ngời thân Chú cảm thÊy tr¬ träi, lóng tóng, vơng vỊ – Khi nghe ông đốc gọi tên, bé giật mình, lúng túng , tim nh ngừng đập oà khócnức nở c Tâm trạng cậu bé dự buổi học =============***===***===***============= - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hơng lạ bay lên Thấy lớp lạ lạ hay hay nhì bàn ghế lạm nhận Hình ảnh ngời mẹ - Hình ảnh ngời mẹ hình ảnh thân thơng em bé buổi tịu trờng Ngời mẹ đà in đậm kû niƯm m¬n man cđa t th¬ khiÕn cËu bÐ nhớ mÃi Hình ảnh ngời mẹ sánh đôi nhân vật buổi tịu trờng Khi thấy bạn mang sách vở, thèm thuồng muồn thử sức ngời mẹ cúi đầu nhìn con, cặp mắt âu yếm, giọn nói dịu dàng để mẹ cầm cho làm cậu bé vô hạnh phúc Bàn tay mẹ biểu tợng cho tình thơng, săn sóc động viên khích lệ Mẹ sát bên trai , lúc cầm tay, mẹ đẩy lên phía trớc , lúc bàn tay mẹ nhẹ nhàng xoa mái tóc III/ Cách xây dựng truyện Phơng thức biểu đạt Bố cục : Đoạn 1: Từ đầu rộn rà (Hồi tởng kỷ niệm ngày tới trờng) Đoạn 2: Tiếp núi(Kỷ niệm đờng tới trờng) Đoạn 3: Tiếp ngày (Kỷ niệm trớc sân trờng) Đoạn 4: Còn lại (Nhớ lại kỷ niệm buổi học đầu tiên) IV/ Chất thơ truyện ngắn a Chất thơ đợc thể cốt truyện: Dòng hồi tởng, tâm trạng nhân vật thời điểm khác b Chất thơ đợc thể đậm đà qua cảnh vật , tâm trạng, chi tiết dạt cảm xúc c Giọng văn nhẹ nhàng, sáng, gợi cảm d Chất thơ thể hình ảnh so sánh tơi giàu cảm xúc V/ Những đề thờng gặp Qua văn Tôi học, em hÃy kể lại kỷ niệm ngày học Bài 2: Văn lòng mẹ (Trích : Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng) I Vài nét tác giả, tác phẩm Tác giả: =============***===***===***============= - Nguyên Hông sinh thành phó Nam Định, nhng Hải Phòng cửa biển đà khơi dạy gắn bó với ông, với nghiệp văn chơng ông Tavs phẩm ông thờng viết ngời nghèo khổ dới đáy xà hội, với lòng yêu thơng đồng cảm ông đợc coi nhà văn ngời cung khổ - Trong giới nhân vật ông xuất nhiều ngời bà, ngời mẹ, ngời chị , cô bé, cậu bé khốn khổ nhng nhân hậu Ông viết họ trái tim yêu thơng thắm thiết Ông đợc mệnh danh nhà văn phụ nữ trẻ em Văn xuôi ông giàu chát trữ tình, nhiều dạt cảm xúc chân thành Ông thành công thể loại tiểu thuyết Tác phẩm Những ngày thơ ấulà tập hồi ký tự truyện gồm chơng Ch¬ng 1: TiÕng kÌn Ch¬ng 2: Chóa th¬ng xãt chóng Chơng 3: Truỵ lạc Chơng 4: Trong lòng mẹ Chơng 5: Đêm nôen Chơng 6: Tron đêm đông Chơng 7: Đồng xu Chơng 8: Sa ngà Chơng 9: Bớc ngoặt II/ Phân tích tác phẩm Nhân vật bé Hồng a Hoàn cảnh: Là kết hôn nhân tình yêu Bố nghiện ngập, gia đình trở nên sa sút bần Bố chết, cha đợn tang chồng, nhng nợ nần túng quá, mẹ phải bỏ tha phơng cầu thực Bé Hồng mồ côi, bơ vơ thiếu vắng tình thơng mẹ, phải sống ghẻ lạnh bà cô họ hàng bên cha Luôn bị bà cô tìm cách chia tách tình mẫu tử b Đặc điểm: Bé Hồng hiểu bênh vực mẹ: Mẹ dù tha hơng cầu thực, phải sống cảnh ăn chực nằm chờ bên nội Bà cô soi mói, dèm pha tìm cách chia cắt tình mẫu tử Với trái tim nhậy cảm tính thông minh, Hồng đà phát ý nghĩ cay độc giọng nói cời kịch bà cô Em biết rõ bà cô cố gieo rắc vào đầu óc em ý nghĩ để em khinh miệt vf ruồng rẫy mẹ Bằng tình yêu thơng mẹ, bé Hồng đà hiểu , thông cảm với cảnh ngộ mẹ nên em đà bênh vực mẹ Càng thơng mẹ bao nhiêu, em =============***===***===***============= ghê tởm, căm thù cổ tục phong kiến đà đầy đoạ mẹ ý nghĩ táo tợn nh giông tố trào dâng em Bé Hồng khao khát đợc gặp mẹ Khao khát Hồng chẳng khác khao khát ngời hành sa mạc khao khát dòng nớc , em sÏ gơc ng· ngêi ngåi trªn chiÕc xe kÐo mẹ Em đà ung sớng hạnh phúc đợc lòng mẹ Khi mẹ gọi, em trèo lên xe, mừng ríu chân lại Em oà lên Đó giọt nớc mắt tủi thân bàng hoang Trong cảm giác sung sớng đứa cạnh mẹ, em đà cảm nhận đợc vẻ đẹp mẹ Em mê man, ngây ngất đắm say tình yêu thơng mẹ Nhân vật mẹ bé Hồng: Là phụ nữ gặp nhiều trái ngng, bất hạnh đời thời xuân sắc phụ nữ đẹpnhất phố hàng cau, bị ép duyên cho ngời gấp đôi tuổi Bà chôn vùi tuổi xuân hôn nhân ép buộc Chồng chết, với trái tim khao khát yêu thơng, bà đà bớc bị xà hội lên án Luôn sống tình nghĩa : Đến ngày giỗ đầu chồng Yêu thơng con: Khi gặp đợc ôm hình hài máu mủ đà làm cho ngơi mẹ lại tơi đẹp Hình ảnh bà cô Có tâm địa xấu xa độc ác Bà ngời đại diện ngời phát ngôn cho hủ tục phong kiến Bà đợc đào tạo từ xà hội phong kiến nên suy nghị bầmng nặng tính chất cổ hủ Nghệ thuật đoạn trích Những ngày thơ ấu tiểu thut tù trun thc thĨ håi ký cã sù kÕt hợp hài hoà kiện bầy tỏ cảm xúc, tác phểm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Nguyên Hồng tha thiết, giầu chất trữ tình thấm đẫm cảm xúc Luyện tập: Đề 1: Em hÃy kể lại đoạn trích lòng mẹ theo thứ ba Đề 2: Nguyên Hồng xứng đáng nhà văn phụ nữ trẻ em Bằng hiểu biết em tác phẩm Trong lòng mẹ, em hÃy làm sáng tỏ ý kiến Hớng dẫn: Giải thích: =============***===***===***============= Vì so Nguyên Hồng đợc đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em Đề tài: Nhìn vào nghiệp sáng tác Nguyên Hồng, ngời đọc dễ nhận thấy hai đề tài đà xuyên suốt hầu hết sáng tác nhà văn.: Những ngày thơ ấu, Hai nhà nghề, Bỉ vỏ Hoàn cảnh: Gia đình thân đà ảnh hởng sâu sắc đến sáng tác nhà văn Bản thân đứa trẻ mồ côi sống thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần lại bị gia đình xà hội ghẻ lạnh Nguyên Hồng đợc đánh giá nhà văn phụ nữ trẻ em ông viết nhiều nhân vật Điều quan trọng ông viết họ tất lòng tài tâm huyết nhà văn chân Mỗi trang viết ông đồng cảm mÃnh liệt ngời nghệ sỹ , dờng nh nghệ sỹ đà hoà nhập vào nhân vật mà thơng cảm mà xót xa đau đớn, hay sung sớng, Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ a Nhà văn đà thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi bất hạnh ngời phụ nữ Thấu hiểu nỗi khổ vạt chất ngời phụ nữ Sau chồng chết nợ nần túng quá, mệ hồng phải bỏ tha hơng cầu thực buôn bán ngợc xuôi dể kiếm sống Sự vất vả, lam lũ đà khiến ngời phụ nữ xuân sắc thời trở nên tiều tuỵ đáng thơng Mẹ ăn mặc rách rới, gầy rạc Thấu hiểu nỗi đau đớn tinh thần ngời phụ nữ : Hủ tục ép duyên đà khiến mẹ Hồng phải chấp nhận hôn nhân không tình yêu với ngời đàn ông gấp đôi tuổi Vì yên ấm gia đình, ngời phụ nữ phải sống âm thầm nh bóng bên ngời chồng nghiện ngập Những thành kiến xà hội gia đình khiến mẹ Hồng phải bỏ tha hơng cầu thực , sinh nở vụng trộm dấu diếm b Nhà văn ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quý ngời phụ nữ: Giàu tình yêu thơng Gặp lại sau bao ngày xa cách, mẹ Hồng xúc động đến nghẹn ngào Trong tiÕng khãc sơt sïi cđa ngêi mĐ, ngêi ®äc nh cảm nhận đợc nỗi xót xa ân hận nh niềm sung sớng vô hạn đợc gặp Bằng cử dịu dàng âu yếm xoa đầu, vuốt ve, gÃi rôm mẹ bù đắp cho Hồng tình cảm thiếu vắng sau bao ngày xa cách c Là ngời phụ nữ trọng nghĩa tình =============***===***===***============= Dẫu chẳng mặn mà với cha Hồng song vốn ngời trọng đạo nghĩa mẹ Hồng trở ngày dỗ để tởng nhớ ngời chồng đà khuất d Nhà văn bênh vực, bảo vệ ngời phụ nữ: Bảo vệ quyền bình đẳng tự , cảm thông vời mẹ Hồng cha đoạn tang chồng đà tìm hạnh phúc riêng Tóm lại: Đúng nh nhà phê bình đà nhận xét Cảm hứng chủ đạo bậc sáng tạo nghệ thuật tác giả Những ngày thơ ấu lại niềm cảm thơng vô hạn ngời mẹ Những dòng viết mẹ dòng tình cảmthiết tha nhà văn Không phải ngẫu nhiên mở đầu tập hồi ký Những ngày thơ ấu, nhà văn lại viết lời đề từ ngắn gọn kính cẩn: Kính tặng mẹ Có lẽ hình ảnh ngời mẹ đà trở thành ngời mạch cảm xúc vô tận cho sáng tác Nguyên Hồng để ông viết học tìh cảm thiêng liêng thành kính Nguyên Hồng nhà văn trẻ thơ a Nhà văn thấu hiểu đồng cảm sâu sắc cho nỗi khổ, nội bất hạh trẻ thơ Nhà văn thấu hiểu nỗi thống khổ vạt chất lẫn tinh thần : Cả thời thơ ấu Hồngđợc hởng d vị ngào mà đau khổ không kể xiết : Mồ côi cha, thiếu bàn tay chăm sóc mẹ, phải ăn nhờ đậu ngời thân Gia đình xà hội đà không cho em đợc sống thực trẻ thơ .nghĩa đợc ăn ngon, sóng tình yêu thơng đùm bọc cha mẹ, ngời thân Nhà văn thấu hiểu tâm đau đớn bé bị bà cô xúc phạm b Nhà văn trân trọng, ngợi ca phẩm chất cao quý trẻ thơ: Tình yêu thơng mẹ sâu sắc m·nh liÕt Lu«n nhí nhung vỊ mĐ ChØ nghe bà cô hỏi Hồng, mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mợ mày không, lập tức, ký ức Hồng trỗi dậy hình ảnh ngời mẹ Hồng tin tởng khảng định tình cảm mẹ dành cho Dẫu xa cách mẹ thời gian, không gian, dù bà cô có tinh ma độc địa đến đâu Hồng bảo vệ đến tình cmr dành cho mẹ Hồng hiểu cảm thông sâu sắc cho tình cảnh nh nỗi đaucủa mẹ Trong xà hội ngời thân hùa tìm cách trừng phạt mẹ bé Hồng với trái tim bao dung nhân hậu yêu thơng mẹ sâu nặng đà nhận thấy mẹ nạn nhân đáng thơng cổ tục phong kiến Em đà khóc cho nỗi đau ngời phụ ữ khát khao yêu thơng mà không đợc trọn =============***===***===***============= vẹn Hồng căm thù cổ tục đó: Giá cổ tuch vật nh .thôi Hồng khao khát đợc gặp mẹ Nỗi niỊm th¬ng nhí mĐ nung nÊu tÝch tơ qua bao tháng ngày đà khiến tình cảm đứa dành cho mẹ nh niềm tín ngơng thiêng liêng thành kính Trái tim Hồng nh rớm máu, rạn nứt nhớ mẹ Vì thoáng thấy ngời mẹ ngồi xe, em đà nhận mẹ ,em vui mừng cất tiếng gọi mẹ mà lâu em đà cất dấu lòng c Sung sớng đợc sống lòng mẹ Lòng vui sớng đợc toát lên tõ nh÷ng cư chivéi v· bèi rèi tõ giät níc mắt giận hờn, hạnh phúc tức tởi, mÃn nguyện d Nhà thơ thấu hiẻu khao khát muôn đời trẻ thơ: Khao khát đợc sống tình thơng yêu che chở mẹ, đợc sống lòng mẹ Đề 3: Qua đoạn trích: Trong lòng mẹ, em hÃy làm sáng tỏ nhận định sau: Đoạn trích lòng mẹ đà ghi lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại Gợi ý: a Đau đớn xót xa đến cùng: Lúc đầu nghe bà cô nhắc đến mẹ, Hồng cố nuốt niềm thơng, nỗi đau lòng Nhng bà cô cố ý muốn lăng nục mẹ cách tàn nhẫn trắng trợn Hồng đà không kìm nén đợc nỗi đau đớn, uất c : Cổ họng nghẹn ứ lại , khóc không tiếng Từ chỗ chôn chặt kìm nén nỗi đau đớn, uất ức lòng bừng lên dội b Căm ghét đến cao độ nhữn cổ tục Cuộc đời nghiệt ngÃ, bất côngđà tớc đoạt mẹ tất tuổi xuân, niềm vui, hạnh phúc Càng yêu thơng mẹ bao nhiêu, thi nỗi căm thù xà hội sâu sắc liệt báy nhiêu: Giá cỉ tơc lµ mét vËt nh míi c Niềm khao khát đợc gặp mẹ lên tới cực điểm Những ngày tháng xa mẹ, Hồng phải sống đau khổthiếu thốn vật chất, tinh thần Có đêm Noen em lang thang phố cô đau khổ nhớ thơng mẹ Có ngày chờ mẹ bên bến tầu, để trowr nỗi buồn bực Nên nỗi khao khát đợc gặp mẹ lòng em lên tới cực điểm d Niềm vui sớng, hạnh phúc lên tới cực điểm đợc lòng mẹ =============***===***===***============= Niềm sung sớng lên tới cức điểmkhi bên tai Hồng câu nói bà cô đà chìm đi, cảm giác ấm áp, hạnh phúc đứa sống lòng mẹ Phần 3: nam cao tác phẩm lÃo hạc A Cuộc đời, ngời nam cao Cuộc đời Ông xuất thân gia đình trun nông Ông ngời trai gia đình đông anh em, ông ngời đợc học hành chu đáo Học xong trung học, ông vào Sài Gòn kiếm sống năm chuyến đà ảnh hởng không nhỏ đến việc sáng tác nhà văn Vì ốm đau, ông trở quê dạy học , sống vất vởng nghề viết văn Cuộc đời giáo khổ trờng t, nhà văn nghèo đà ảnh hờng sâu sắc đến phong cách viết văn Nam cao Sau cách mạng, Nam Cao tiÕp tơc s¸ng t¸c phơc vơ kh¸ng chiÕn Năm 1951, đờng công tác, nhà văn đà hi sinh Con ngêi Nam Cao HiỊn lµnh, Ýt nói, lạnh lùng Là nhà văn gắn bó sâu nặng với quê Hơng ngời nghèo khổ Mỗi trang viết nhà văn trang viết đày cảm động ngời quê hơng Quan điểm sáng tác: =============***===***===***============= Phong cách viết truyện ngắn Nam Cao Trun cđa Nam Cao rÊt mùc ch©n thùc , thẫm đẫm chất trữ tình, đậm đà chất triết lý Nam cao đặc biệt sắc sảo việc khám phá diễn tả trình tâm lý phức tạp nhân vật Ngôn ngữ Nam cao gần với ngôn ngữ ngời nông dân Bắc B Luyện tập: Đề số 1: Truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao giúp em hiểu tình cảnh ngời nông dân trớc cách mạng? Hớng dẫn: I Truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao giúp ta hiểu tình cảnh thống khổ ngời nông dân trớc cách mạng? LÃo Hạc a Nỗi khổ vật chất Cả đời thắt lng buộc bụnglÃo có tay mảnh vờn chó Sự sống lay lắt cầm chừng số tiền ỏi bòn vờn mà thuê Nhng thiên tai, tật bệnh chẳng để lÃo yên ổn Bao nhiêu tiền dành dụm đợc, sau trận ốm đà hết sành sanh, lÃo đà phải kiếm ăn nh vật Nam Cao đà dung cảm nhìn thẳng vào nôic khổ vật chất ngời nông dân mà phản ánh b Nỗi khổ tinh thần Đó nỗi đau ngời chồng mát vợ, ngời cha Những ngày tháng xa con, lÃo sống nỗi lo âu, phiền muộn thơn nhó cha làm tròn fbổn phận ngời cha Còn xót xa tuổi già gần đất xa trời lÃo phải sống cô độc Không ngời thân thích, lÃo phải kết bạn chia sẻ cậu vàng Nỗi đau, niềm ân hận lÃo bán chó Đau đớn đến mức miệng lÃo méo xệch Khổ sở, đau xót buộc lÃo phải tìm đến chết nh giải thoát LÃo đà chọn dội LÃo Hạc sống mỏi mòn, cầm chừng qua ngày, chết thê thảm Cuộc đời ngời nông dân nh lÃo Hác đà lối thoát Con trai lÃo Hạc Vì nghèo đói, đợc hạnh phúc bình dị nh mong muốn khiến anh phẫn chí, bỏ làng đồn ®iỊn cao su víi mét giÊc méng viĨn v«ng cã bạc trăm Nghèo đói đà đẩy anh vào bi kịch lối thoát Không giúp ta hiểu đợc nỗi đau trực tiếp ngời nông dân Truyện giúp ta hiểu đợc nguyên sâu xa nỗi đau họ Đó nghèo đói hủ tục phong kiến lạc hậu =============***===***===***============= II Truyện ngắn LÃo Hạc giúp ta hiểu đợc vẻ đẹp tâm hồn cao quý ngời nông dân Lòng nhân hậu Con xa, bao tình cảm chất chứa lòng lÃo dành cho cậu vàng LÃo coi nh con, cu mang, chăm chút nh đứa cháu nội bé bỏng côi cút : lÃo bắt rận, tắm , cho ăn bàng bát nh nhà giầu, âu yếm, trò chuyện gọi cậu vàng, råi l·o maaaawngs yªu, cng nùng Cã thĨ nãi tình cảm lÃo dành cho nh tình cảm ngời cha ngời Nhng tình đờng cùng, buộc lÃo phải bán cậu vàng Bán chó chuyện thờng tình mà với lÃo lại trình đắn đo dự LÃo cói lừa gạt, tội tình tha thứ LÃo đà đau đớn, đà khóc, đà xng tội với ông giáo , mong đợc dịu bớy nỗi dằng xé tâm can Tự huỷ diệt niềm vui mình, nhng lại xám hối danh dù lam ngêi ®èi diƯn tríc vËt LÃo đà tự Trên đời có chết nhẹ nhàng, mà lÃo chọn cho đau đớn, vật và dờng nh lÃo muốn tự trừng phạt trớc chó yêu dấu Tình yêu thơng sâu nặng Vợ mất, lÃo nuôi con, tình thơng lÃo dành cho trai lÃo Trớc tình cảnh nỗi đau con, lÃo ngời thấu hiểu tìm cách chia sẻ, tìm lời lẽ an ủi giảng dải cho hiểu dằn lòng tìm đám khac Thơng lÃo đauđớn xót xa nhận thực phũ phàng : Sẽ vĩnh viễn Thẻ .chứ đâu có Nhữn ngày sống xa con, lÃo không nguôi nỗi nhã th¬ng, niỊm mong mái tin tõ ci ph¬ng trời Mặc dù anh trai biền biệt năm sáu năm trời, nhng kỷ niệm thờng trực lÃo Trong câu chuyện với ông giáo , lÃo không quyên nhắc tới đứa trai cđa m×nh L·o sèng v× con, chÕt cịng : Bao nhiêu tiền bòn đợc lÃo dành dụm cho Đói khat, cực song lÃo gi mảnh vờn đến cho trai để lo cho tơng lai Hoàn cảnh cực, buộc lÃo phải đứng trớc lựa chọn nghiệt ngà : Nếu sống, lÃo lỗi đạo làm cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lÃo đà quyên sinh lÃo không quý mạng sông, mà danh dự làm ngời, danh dự làm cha Sự hy sinh lÃo âm thầm, lớn lao Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao Đối với ông giáo ngời mà LÃo Hạc tin tởng quý trọng , cung giữ ý để khỏi bị coi thờng Dù đói khát cùc, nhng l·o døt kho¸t tõ =============***===***===***============= hèi sù gióp đỡ ông giáo , ông cố xa dần không muốn mang tiếng lợi dụng lòng tốt ngời khác Trớc tìm đến chết, lÃo đà toan tính đặt cho chu đáo LÃo yên lòng nhắm mắt đà gửi ông giáo giữ trọn mảnh vờn, tiền làm ma Con ngời hiền hậu ấy, ngời giầu lòng tự trọng Họ chết không làm bậy Trong xà hội đầy rẫy nhơ nhuốc tự ý thức cao nhân phẩm nh lÃo Hạc điều đáng trọng III Truyện giúp ta hiểu tha hoá biến chát phận tầng lớp nông dân xà hội đơng thời : Binh T miếng ăn mà sinh làm liều chất lu manh đà chiến thắng nhân cách ngời Vợ ông giáo nghèo đói quÊn mµ sinh Ých kû nhá nhen, tµn nhÉn, vô cảm trớc nỗi đau ngời khác Đề số Phân tích cách nhìn ngời nông dân Nam Cao qua truyện ngắn LÃo Hạc Hớng dẫn: Xuất phát từ quan điểm Nghệ thuật vị nhân sinhCách nhìn nhà văn cách nhìn ngời thấu hiểu , đồng cảm với nỗi đau khổ ngời khác Nhà văn thấu hiểu nỗi khổ vật chất tinh thầnh ngời nông dân Là ngời sống gần gũi , gắn bó với ngời nông dân Nam Cao đà nhìn sâu vào nỗi đau tinh thần nhà văn Bằng nhìn yêu thơng trân trọng, Nam Cao đà nhận vẻ đẹp tâm hồn đáng quý lÃo Hạc sống giành cho ngời a Nhà văn nhận thấy từ thẳm sâu tâm hồn lÃo Hạc lòng nhân hậu thật đáng quý Nam Cao đà nhận tình cảm thân thiết máu thịt ngời dành cho ngời Nam Cao phát nỗi ân hận cao thợng đức tính trung thực LÃo Hạc qua việc bán chó Nhà văn càn nhận thấy ngời cha còm cõi xơ xác nh lÃo Hạc tình yêu thơng sâu nặng b Với phơng chấm cố tìm mà hiểu, Nam Cao đà phát đằng sau vẻ xấu xí gàn dở LÃo Hạc lòng tự trọng nhân cách lÃo Hạc Mở rộng: Có thể so sánh cách nhìn trân trọng ngời nông dân Nam Cao cách nhìn có phần miệt thị, khinh bỉ ngời nông dân Vũ Trọng Phụng Trong tiểu thuyết Vỡ đê, Vũ Trọng Phụng tả ngời nông dan nh ngời ý thức không =============***===***===***============= cảm xúc, coi họ nh bọn ngời xấu xa, đểu cáng Thấy đợc nhìn Nam Cao nhìn tiến nhân dạo sâu sắc Là cách nhìn có chiều sau tràn đầy lạc quan tin t ởng Nam Cao nhìn ngời nông dân thứ tình cảm dửng dng kẻ hớng xuống dới, hời hợt phiến diện Nam Cao đào sâu, tìm tòi khám phá ẩn khuất tâm hồn lÃo Hạc , từ phát nét đẹp đáng quý : Đó nhìn đầy lạc quan tin twongr vào phẩm hạnh tốt đẹp ngời nông dân Trớc cách mạng, không nhân vật Nam cao bị hoàn cảnh khuất phục, làm thay đổi nhân hình lẫn nhân tính Vậy mà kì diệu thay hoàn cảnh khắc nghiệt đà không khiến lÃo Hạc lơng thiện thay đổi đợc tính tốt đẹp .LÃo đà bảo toàn nhân cách cao để tìm đến chết : Không ®êi cha h¼n ®· ®Êng bn .” thĨ hiƯn niỊm tin nhà văn vào nhân cách vào tồn kiên cờng vào tốt Đề số Đọc tác phẩm văn chơng, sau trang sách, ta đọc đợc nỗi niềm băn khoăn trăn trở tác giả số phận ngơi Dựa vào hiểu biết LÃo Hạc, Cô bé bán diêm hÃy làm sáng tỏ nỗi niềm Huớng dẫn: I Những băn khoăn tră trở Nam Cao số phậnnhững ngời nông dân qua truyện ngắn LÃo Hạc: Những lo lắng trăn trở Nam Cao thể qua nhân vật LÃo Hạc: LÃo ngời sống lơng thiện trụng thực, có nhân cách đáng quý nhng đời lại nghèo khổ bất hạnh Sống mỏi mòn cực , chết đau đớn thê thảm Đây băn khoăn trăn trở Nam Caođợc thể qua triết lý chua chát lÃo Hạc kiếp ngời khiếp chẳng hạn qua triết lý ông giáo: Cuộc dời buồn theo nghĩa khác Ôi đời hình nh không chỗ đứng cho ngời trung thực , lơng thiện nh lÃo Hạc Đó điều khiến Nam Cao vô day dứt Những băn khoăn trăn trở Nam Cao bi kịch lối thoát tầng lớp niên nông thôn lúc , điển hình anh trai lÃo Hạc Cuộc sống quẫn, nghèo đói khiến anh hạnh phúc bình gị nh mong muốn bỏ đồn điền cao su với suy nghĩ viển vông : Có bạc trăm II Những băn khoăn trăn trở Nam Cao số phận ngời trí thức xà hội đơng thời =============***===***===***============= Ông giáo ngời có nhiều chữ nghĩa, giàu ớc mơ khát vọng cao đẹp có nhân cách đáng quý song lại sống cảnh nghèo dói Từ Sài Gòn trở quê hơng, gia tài ông có va ly đựng toàn sách cũ ông đà bán dần sách mà ông nân niu quý trọng Đây nỗi đu khổ ngơi trí thức sách phần đời ông Vậy mà vấn đề miếng cơm manh áo đà dập tắt ớc vọng sáng đẩy ông vào thảm cảnh Sống mòn lối thoát Qua bi kịch ông giáo Nam Cao kh«ng khái day døt vỊ sè phËn ngêi tri thức trog xà hội đơng thời Họ mang ớc mơ hoài bÃo cao đẹp kháy vọng nghề nghiệp Tóm lại thông qua số phận ngời nông dân, ngời trí thức, Nam Cao muốn cất lên tiếng kiêu cứu III Những băn khoăn An- đéc xen số phận trẻ em nghèo Một cô bé nhỏ xinh ngoan ngoÃn đáng đợc sống đầy đủ lại phải chịu nhiều bất hạnh trái ngang Từ gia đình tiêu tán gia đình em phải sống chui rúc xó tối tăm Cô phải bàn diêm để kiếm sống Em bị bỏ đói, rét đầu trần chân đất lang thang đêm tối Rét buốt đà khiến đôi bnf tay em cứng đờ , chân bầm tím Em thiếu quan tâm tình thơng gia đình xà hội Bà nội mẹ cô ngời thơng yêu em đà lần lợt Chỗ dựa tinh thần cuối em ngời cha, nhng cha lại lạnh lùng tàn nhẫn, khiến em sống sợ hÃi không muốn nhà Ngời đời lạnh lùng nhẫn tâm, vô cảm trớc tình cảnh em, không đoái hoài đến lời chào cô ngời ta diễu cợt nôi đau em Nhà văn day dứt trớc chết cô bé nhà văn đà cổ tích hachsuwj em thản, mÃn nguyện Đề 4: Suy ngẫm giá trị đích thực tác phẩm văb chơng, nhà văn Nam Cao khảng định: Một tác phẩm giá trị phải vợt lên tất cả, bờ cõi giới hạn phải tác phẩm chung cho loài ngời Nó phải chứa đựng lớn lao mạnh mẽ Nó ca tụng lòng thơng tình bắc ái, công bình, làm cho ngời gần ngời Qua truyện ngắn lÃo Hạc Nam Cao truyện ngắn Chiếc cuối OHen-ri, hÃy phân tích làm sáng tỏ nhận định Hớng dẫn: A Gải thích: - Lời bàn luận Nam Cao chứa đựng quan điểm nghệ thuật chân chính, quan điểm đánh giá tác phẩm văn chơng có giá trị =============***===***===***============= đích thực Theo quan điểm Nam Cao, tác phểm có giá trị phải tác phẩm chung cho loài ngời, ca tụng tình thơng, lòng nhân công bằng, nghĩa tác phẩm nghệ thuật mang nội ung nhân đạo sâu sắc Tác phẩm ấyphải xuất phát từ tình yêu thơng ngời, hạnh phúc ngời - Vấn đề tình thơng, luơn tâm, danh dự lẽ sống lẽ công niềm vui hay nỗi khổ đời điều quan tâm lớn ngời, thời đại, quốc gia tác phẩm hớng tới vấn đề tác phẩm muôn đời có sức sống lâu bền với ngời đọc - Lời khẳng định Nam Cao hoàn toàn có sở, có nhiều tác phảm đời cách vài ba kỷ song sống lòng bạn đọc bao hệ nhiều quốc gia khác nhau, truyện ngắn LÃo Hạc Nam Cao cuối tác phảm có giá trị đích thực chúng đề cập đến vẻ đẹp tình ngời đức hy sinh cao Nà văn giúp cn ngời biết sống gần gũi Ôn luyện phần tiếng việt Em hÃy chọn ý để trả lời (Mỗi câu đợc 0,5 điểm) Văn Tôi học Thanh Tịnh đợc viết theo thể loại nào? A Bút ký B Tuỳ bút Truyện ngắn trữ tình C Tiểu thuyết D Vì nói Chiếc cuối cụ Bơ- men kiệt tác A Vì quan điểm bạn đọc B Vì giống thật mạng lại sống cho Giôn Xi C Vì cụ Bơ-men coi kiệt tác D Vì Xiu Giôn - xi thấy vô đẹp Trong câu sau câu câu ghép ? A Tôi mải mốt chạy sang B LÃo Hạc vật và giờng, đầu tóc rũ rợi C Cái dội D Mấyngời hàng xóm đến trớc xôn xao nhà =============***===***===***============= Chủ đề văn nhật dụng đợc học chơng trình Ngữ văn tập I ? A Dân sè, m«i trêng, chèng chiÕn tranh B TiÕt kiƯm, môi trờng, quyền trẻ em C Sức khoẻ, thời trang, di tích lịch sử D Môi trờng, dân số, sức khoẻ Tác phẩm "LÃo Hạc" có kết hợp phơng thức diễn đạt nào? A: Tự sự, miêu tả, biểu cảm B: Tự sự, biểu cảm, nghị luận C: Miêu tả, biểu cảm, nghị luận D: Tự sự, miêu tả, nghị luận Tác phẩm LÃo Hạc viết theo thể loại nào? A: Truyện dài C: Truyện vừa B: Truyện ngắn D: Tiểu thuyết Chủ đề văn "Tôi học" nằm phần nào? A: Nhan đề văn B: Quan hệ phần văn C: Các từ ngữ, câu then chốt D: Cả A,B,C Trong câu sau, câu câu ghép a LÃo hÃy yên lòng mà nhắm mắt b Tôi cố giữ gìn cho lÃo c Chỉ có Binh T hiểu d LÃo tru trÐo, bät mÐp sïi Trong c¸c tõ sau, từ không từ tợng hình? a Vật và b Rũ rợi c Xôn xao d Xộc xệch 10 Văn thuyết minh có phơng pháp thuyết minh? A B -5 C.- D.-7 11 Nhận định sau với nội dung văn thuyết minh? A - Cung cÊp tri thøc B.- Béc lé c¶m xúc C.- Tái trạng thái vật D -Trình bày việc 12 Tác phẩm Tôi học đợc sáng tác năm ? A 1939 B – 1940 C – 1941 D.- 1942 =============***===***===***============= 13 NhËn định Nhẹ nhàng, đằm thắm với nhà văn nào? A - Nam Cao B.- Thanh Tịnh C Ngô Tất Tố C.- Nguyên Hồng 14 Nghệ thuật đặc sắc Chiếc cuối ? A - Đảo ngợc tình B - Miêu tả tâm lý nhân vật C - Độc thoại D Trần thuật việc 15 Tác phẩm Trong lòng mẹ đời năm ? A 1939 B.- 1940 C.- 1941 D – 1942 16 T¸c phẩm Tức nớc vỡ bờ thuộc thể loại ? A - Ký B – TiĨu thut C.- Trun ng¾n D - Kịch 17 Các tác phẩm văn học thực chơng trình Ngữ văn đời giai đoạn ? A 1935 1945 B 1930 – 1945 C – 1945 – 1954 D – 1954 - 1975 18 §iỊn tõ , cơm tõ thích hợp vào chỗ trống : Trợ từ từ kèm từ ngữ câu để (1) biểu thị (2) vật, việc đợc nói đến từ ngữ 19 Câu ghép câu hai hay nhiều cụm C - V (1) tạo thành Mội cụm C – V gäi lµ mét (2) 20 .lµ nhà văn, nhà báo tiếng với nhiều báo mang khuynh hớng dân chủ tiến ; nhà văn thực xuất sắc chuyên viết nông thôn trớc Cách mạng Phần I: Trắc nghiệm (6 điểm) Em hÃy chọn phơng án câu hỏi, điền từ thích hợp vào chỗ trống để trả lời câu hỏi Câu 1: Các từ hoài nghi, khinh miệt, ruồng rẫy, thơng yêu, kính mến,thuộc trờng từ vựng nào? =============***===***===***============= A Tâm trạng B Tính cách C Thái độ D Cá tính Câu 2: Trờng từ vựng .(1) cđa nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt Câu 3: Tiêu chí để phân biệt từ ngữ địa phơng biệt ngữ xà hội gì? A - Chức cú pháp từ B - Nghĩa cđa tõ C- Ph¹m vi sư dơng cđa tõ D Cả A,B,C Câu 4: Biệt ngữ xà hội từ đợc dùng Câu 5: Các từ : trúng tủ, ngỗng, ghi đông thuộc kiểu từ ? A Từ địa phơng B Biệt ngữ xà hội C Từ ngữ toàn dân D Gồm A, B Câu 6: Trợ từ từ ngữ chuyên kèm từ ngữ câu để .(1) biểu thị (2) vật, việc đợc nói đến từ ngữ Câu 7: Thán từ từ dùng để .của ngời nói dùng để Câu 8: Trong câu sau, câu có sử dụng trợ từ ? A - Những cánh đồng bát ngát trời ma B - Em đến nhà C - Nó có đến ba sách đại học D - Anh đỗ Câu 9: Trong câu sau , câu không sử dụng tình thái từ? A - Những tên khổng lồ cơ? phải cẩn thận ! C - Giúp với lạy chúa ! sao? B - Tôi đà chẳng bảo ngài D - Nếu chẳng biết trả lời Câu 10: Từ mà câu: - Các em đừng khóc Tra em đợc mà là: =============***===***===***============= A Trợ từ nghi vấn B - Thán từ Câu 11: Cho câu thơ C - Tình thái từ D Từ Bác đà sao, Bác ! Mùa thu đẹp, nắng xanh trời. Câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật A Nhân hoá B ẩn dụ C Nói giảm D Hoán dụ Câu 12: Buổi mai hôm ấy, mẹ âu yếm nắm tay dẫn đờng làng Con đờng đà quen lại lần, nhng lần tự nhiên thấy lạ Cảnh vật chung quanh thay đổi, lòng có thay đổi lớn: hôm học. Đoạn văn có câu ghép? D4 A1 B2 C Phần Tự luận (4 điểm) Câu 1: (1 điểm) Em hÃy trình bày mối quan hệ ý nghĩa câu câu ghép Câu 2: (3 điểm) Em hÃy viết đoạn văn ngắn(5-10 dòng) giới thiệu Phan Bội Châu Trong đoạn văn đó, em có sử dụng từ 2-3 dấu ngoặc đơn; 2-3 dấu ngoặc kép Ôn luyện phần tập làm văn A/ Đề : Em hÃy viết văn thuyết minh văn thuyết minh, cách làm văn thuyết minh B/ Đáp án biểu điểm: I Phơng pháp : Thuyết minh( Thuyết minh đặc điểm, cách làm văn thuyết minh) - Sử dụng phơng thức chủ yếu thuyết minh, có xen yếu tố miêu tả - Có bố cục ba phần mạch lạc, rõ ràng - Làm bật đợc đặc điểm văn thuyết minh, cánh làm văn thuyết minh II Néi dung : Häc sinh cÇn thuyÕt minh, làm rõ hai phần Đặc điểm văn thuyết minh: - Văn thuyết minh kiểu văn thông dơng mäi lÜnh vùc ®êi sèng nh»m cung =============***===***===***============= cấp tri thức - Văn thuyết minh sử dụng hai phơng thức trình bày chủ yếu là: Giới thiệu giải thích - Tri thức văn thuyết minh thuộc lĩnh vực tự nhiên xà hội Các tri thức đòi hỏi tính khách quan, xác thực, hữu ích cho ngời Không t suy luận, hay cảm tính Văn thuyết minh cần đợc trình bày xác, chặt chẽ, rõ ràng, hấp dẫn Cách làm văn thuyết minh a Cần tìm hiểu kỹ đối tợng thuyết minh, Xác định rõ phạm vi tri thức đối tợng thuyết minh b Xác định bố cục cho văn thuyết minh gồm ba phần: - Mở : Giới thiệu đối tợng thuyết minh - Thân : Trình bày, giới thiệu chi tiết đặc điểm đối tợng thuyết minh - Kết : Bày tỏ thái độ với đối tợng thuyết minh c Sử dụng kết hợp linh hoạt phơng pháp thuyết minh: - Phơng pháp nêu định nghĩa, giải thích - Phơng pháp liệt kê - Phơng phápnêu ví dụ - Phơng pháp dùng số liệu - Phơng pháp so sánh - Phơng pháp phân loại, phân tích d Sử dụng chọn lọc ngôn ngữ viết văn hoµn chØnh ... thực 1930-1945) Bài 1: Văn Tôi học - Thanh Tịnh I/ Một vài nét tác giả - Tác phẩm II/ Phân tích tác phẩm Tác giả - Thanh Tịnh sinh năm 1911, năm 1 988 Tên khai sinh Trần Văn Ninh Trớc năm 1946 ông... nhà văn đà hi sinh Con ngời Nam Cao Hiền lành, nói, lạnh lùng Là nhà văn gắn bó sâu nặng với quê Hơng ngời nghèo khổ Mỗi trang viết nhà văn trang viết đày cảm động ngời quê hơng Quan điểm sáng... cha Còn muốn trọn đạo làm cha thi phải chết Và lÃo đà quyên sinh lÃo không quý mạng sông, mà danh dự làm ngời, danh dự làm cha Sự hy sinh lÃo âm thầm, lớn lao Vẻ đẹp lòng tự trọng nhân cách cao