Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512

Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512

Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

Yêu cầu cần đạt

(2)

Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

- Giải thích được một cách định tính sự tán sắc ánh sángMặt Trời qua lăng kính

- Vận dụng kiến thức về sự

thựchành Lý– Côngnghệ

GVbộmôn

GVCN

; HS

- Lăng kính gắn trên giá; đèn ánh sáng trắng có khehẹp; màn hứng chùm sáng; nguồn điện và dây nối; tấm kínhlọc sắc đỏ, sắc

truyền ánh sáng, màu sắc ánh sáng, giải thích được 1

số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế

- Vẽ được ảnh qua thấu kính

- Thực hiện TN0 khẳng định được: Ảnh thật là ảnh hứng được trên màn; ảnh ảo là ảnhkhông hứng được trên màn

thựchành Lý– Côngnghệ

GVbộmôn

GVCN

; HS

Nguồn sáng; thấukính hội tụ, phân kỳ; đèn chiếu sáng; vật sáng bằng kính mờ hình chữ F; màn chắn; giá quang học; nguồn điện

thựchành Lý– Côngnghệ

GVbộmôn

GVCN

; HS

Nguồn sáng; vật sáng bằng kính

mờ hình chữ F; thấu kình hội tụ; màn chắn; giá quang học đồng

trục; nguồn điện, dây nối.

từ gió, năng lượng từ sóng biển, năng lượng từ dòng sông)

- Nêu được một số biện pháp

sử dụng hiệu quả năng lượng

và bảo vệ môi trường

01 Tuần Khu vực

có sửdụngnănglượng táitạo củangườidân địaphương

GVbộmôn

GVCN

; HS

- Máy ảnh/ điện thoại; Phần mềm trình chiếu

- Khu vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường

5 Stem trải nghiệm

- Nêu được ứng dụng của ethylic alcohol (dung môi, nhiên liệu, )

- Trình bày được tác hại của

thựchànhSinh –Hóa

Hộ giađình cóthiết bị

GVbộmôn

GVCN

; HS - Rượu; hoa quả;

đường; Bình thủytinh

- K.vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường

việc lạm dụng rượu bia chưng

- Vận dụng tính chất của acetic acid để ứng dụng trong đời sống như: loại bỏ cặn trong ấm đun nước

01 Tuần Phòng

thựchànhSinh -Hóa

GVbộmôn

GVCN

; HS

- Hoa quả; rượu; đường; men; bình thủy tinh có nắp

GVbộmôn

GVCN

; HS

- Tr.hình 8.5/Sgk; Tiêu bản NST; kính hiển vi

2 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

STT Chủ đề

(1)

Yêu cầu cầnđạt(2)

Sốtiết(3)

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiệnthực hiện(8)1

2

3 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.

(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.

(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.

(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).

(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa ).

(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.

(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.

(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG:

TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Họ và tên giáo viên:

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 9

(Năm học 2024 - 2025)

I Kế hoạch dạy học

- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện:

+ Công văn số: Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT, kèm tài liệu tập huấn ma

trận, đặc tả, SGK mới, và hướng dẫn bổ sung kiến thức môn KHTN

+ Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021 quy định về đánh giá học sinh THCS, THPT Sau đây là một số

điểm mới trong đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) thực hiện từ năm học 2021-2022 đối với môn KHTN

+ Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn mới về kế hoạch dạy học môn tích hợp Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý,Hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp mới nhất vừa được Bộ giáo dục ban hành ngày 10/10/2023

+ Quyết định phân công công tác của Hiệu trưởng Trường TH&THCS

+ Kế hoạch giáo dục của đơn vị trường TH&THCS

Cá nhân tôi xây dựng Kế hoạch dạy học môn KHTN 9 như sau:

1.Phân phối chương trình:

1.1 Phân phối số tiết dạy theo phương án nối tiếp 3 môn

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9

Mở đầu (2% = 3 tiết) + Hoá học (31% = 43 tiết) + Vật lí (28% = 39 tiết) + Sinh học (25% = 35 tiết) + TĐBT (4% = 6 tiết) +

KTĐG (10%)

(Số tiết)

1 1,2,3 Bài mở đầu: Học tập và trình bày báo cáo khoa học trong môn Khoa học tự nhiên 9 3

3 9,10,11,12 Bài 3 Sự khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần 4

8 29,30 Bài 10 Năng lượng của dòng điện và công suất điện 2

10 37 Bài 11 Cảm ứng điện từ Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều 1

13,14 49,50,51,52,5

3

15,16 58,59

60,61,62,63

Chủ đề 7: Giới thiệu về chất hữu cơ, hydrocarbon và nguồn nhiên liệu 9

16,17 64,65 Bài 19 Giới thiệu về chất hữu cơ 2

24 93,94 Bài 30 Sơ lược về hóa học vỏ Trái Đất và khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất 2

25 97,98 Bài 32 Nguồn carbon - Chu trình carbon - Sự ấm lên toàn cầu 2

Chủ đề 12: Tiến hoá (7 tiết) 7

33 130, 131,132 Bài 42 Giới thiệu về tiến hóa, chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên 3

1.2 Thiết bị dạy học dùng chung 3 phân môn: Thiết bị dùng chung theo thông tư 38

1 - Thiết bị chiếu hình ảnh, âm thanh: TV (máy

chiếu), Laptop, loa, bút trình chiếu

- Các học liệu số: Link video, phần mềm soạn

giảng, trình chiếu, thiết kế đồ họa, thí nghiệm

ảo

- Sơ đồ tư duy các bài ôn tập theo chủ đề

Tất cả các bài học, ôn tập trên lớp, phòngthực hành, hoạt động trải nghiệm (cả 3phân môn)

1.3 Mở đầu:

(1)

Số tiết(2)

Thờiđiểm(3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểmdạy học(5)

1 Bài mở đầu: Học

tập và trình bày

báo cáo khoa học

trong môn Khoa

học tự nhiên 9

3 Tiết 1,2,3

tuần 1

+ Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính

+ Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính

+ Hình 4 Thí nghiệm đo điện trở của dây điện trở

+ Hình 5 Thí nghiệm về dòng điện cảm ứng+ Hình 6 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của ethylene

+ Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước,

HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả: Bảng Một

số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su,

- Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron

(đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu); một số muối như

Lớphọc/PTH

silver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước(CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH,tinh bột,

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung

dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4)

98%

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu

- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí

nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước làm cụ thể)

- Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày vế nghiên

cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Hình tham khảo: Ví dụ các trang của bài thuyết trình

một vấn đề khoa học trên phần mềm trình chiếu

- Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS:

- Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)

- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH)

1.1 Phân môn Vật Lý:

(1)

Số tiết(2)

Thờiđiểm(3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểmdạy học(5)

1 HỌC KÌ 1 72

2 Bài mở đầu: Học

tập và trình bày

báo cáo khoa học

trong môn Khoa

học tự nhiên 9

3 1 + Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính

+ Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính

+ Hình 4 Thí nghiệm đo điện trở của dây điện trở

+ Hình 5 Thí nghiệm về dòng điện cảm ứng+ Hình 6 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của ethylene

+ Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước,

HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả: Bảng Một

số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su,

- Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron

(đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu); một số muối như

Lớp học

silver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước(CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH,tinh bột,

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung

dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4)

98%

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu

- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí

nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước làm cụ thể)

- Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày vế nghiên

cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Hình tham khảo: Ví dụ các trang của bài thuyết trình

một vấn đề khoa học trên phần mềm trình chiếu

- Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS:

- Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)

- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH) PHẦN 1: NĂNG

LƯỢNG VÀ SỰ

BIẾN ĐỔI

39

Chủ đề 1: Năng 5

lượng cơ học

Bài 1 Công và

công suất

2 1,2 - Hình 1.1 Bộ đội kéo pháo

- Hình 1.2 Nhân viên y tế đẩy xe cáng chở bệnh nhân

- Hình 1.3 Lực tác dụng lên vật trong một số trường hợp:

a) Lực dê kéo thung hàng đi lên của cần câu b) Lực dê xách túi của hành khách khi đứng chờ tàu

- Hình 1.4 Công nhân nâng các kiện hàng lên cao

- Bảng 1.1 Các tình huống sinh công

- Bảng 1.2 Kết quả làm việc của hai người công nhân

- Hình 1.5 Xe nâng

Lớp học

Bài 2 Cơ năng 3 2 - Hình 2.1 Sạt lở đất

- Hình 2.2 Viên bi đỏ va chạm vào các viên bi xanh

4 3 - Hình 3.1 Chiếc đũa nhúng trong hộp đựng nước

- Hình 3.2 Bố trí thí nghiệm hiện tượng khúc xạ ánh sáng

Lớp học

xạ toàn phần - Hình 3.3 Tia sáng xuyên qua khối thủy tinh.

- Bảng 3.1 Tốc độ ánh sáng trong một số môi trường

- Hình 3.4 Tia sáng bị khúc xạ

- Hình 3.6 Dùng đèn chiếu chùm sáng tời mặt nước

- Hình 3.7 Thí nghiệm tìm hiểu hiện tượng phản xạ toàn phần

- Chuẩn bị TN 1: Bàn bán trụ bằng thuỷ tinh và đèn laser được gắn trên bảng thép

- Hình 3.8 Quan sát vật dưới đáy bể nước

- Hình 3.9 Người thợ lặn ở dưới nước nhìn lên trên chỉ thấy có một vùng hình tròn sáng ở mật nước, phía ngoài vùng đó bị tối đen mặc dù bên trên không có vật che sáng

- Hình 3.10 Mô tả hiện tượng phản xạ toàn phần trong sợi quang

- Chuẩn bị TN 2: Bản bán trụ bằng thuỷ tinh, đèn laser, bảng thép có gán thước đo góc

- Bảng 3.2 Kết quả sổ đo góc khúc xạ r

- Chuẩn bị TH 3: Bản bán trụ bằng thuỷ tinh, đèn laser,bảng thép có gắn thước đo góc

Bài 4 Hiện tượng

tán sắc Màu sắc

ánh sáng

2 4 - Hình 4.1 Các viên pha lê dưới ánh sáng mặt trời

- Hình 4.2 Một số loại lăng kính

- Hình 4.3 Tiết diện của lăng kính

- Hình 4.4 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng qua lăng kính

- Hình 4.5 Đường đi của tia sáng đỏ qua lăng kính

- Hình 4.6 Quang phổ của ánh sáng trắng

- Hình 4.7 Chiếu chùm sáng trắng song song lên lăng kính

- Hình 4.8 Khu vườn hoa nhiều màu sắc

- Hình 4.9 Minh họa sự hấp thụ và phản xạ ánh sáng màu

kìa dày

- Hình 5.5 Chùm tia sáng song song qua thấu kinh hội tu (a) thấu kinh phân ki (b)

- Hình 5.6 Thấu kính được ghép từ các lăng kính nhỏ

- Hình 5.7 Biểu diễn trục chính và quang tâm của thấu kính ) Thấu kính hội tụ; b) Thấu kính phân kỳ

- Hình 5.9 Đường đi của tia sáng qua quang tâm và tia sáng song song với trục chính qua thấu kính hội tụ (a) va qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 5.10 Hai tia ló qua thấu kính

- Hình 5.11 Một tia sáng và một tia ló tương ứng qua thấukính a) Mặt cắt thấu kinh Fresnel; b) Mặt cắt thấu kínhthông thường

- Chuẩn bị TN Đường đi của một số tia sáng qua thấu kínhHình 5.8: Đèn laser, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, bút đánh dấu, bảng thép

Bài 6 Sự tạo ảnh

qua thấu kính

Kính lúp

3 5 - Hình 6.1 Quan sát bông hoa qua thấu kính hội tụ

- Hình 6.2 Ảnh thật của s qua thấu kính hội tụ (a) và ảnh

ảo của s qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 6.3 Ảnh thật của AB qua thấu kính hội tụ (a) vá

Lớp học

ảnh ảo của AB qua thấu kính phân kì (h)

- Hình 6.4 Ảnh của vật sáng AB không vuông góc với trục chính của thấu kính

- Hình 6.5 Thí nghiệm tạo ảnh qua thấu kính hội tụ

- Hình 6.6 Sơ đồ tỉ lệ tạo ảnh của vật qua thấu kính hội tụ với d = 2f

- Chuẩn bị TN tạo ảnh qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì: Nguồn điện, nguồn sáng, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, vật sáng (khe chữ F), màn chắn

- Chuẩn bị TN thực hành sử dụng kính lúp: Một số kính lúp, một vài mâu vật nhỏ (sợi tóc, các vết nứt trên bế mặt vật, )

- Bảng 6.1 Tính chất ảnh của vật qua thấu kính

- Bảng 6.2 Kết quả thí nghiệm đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

- Chuẩn bị TN cản trở dòng điện của đoạn dây dẫn: 1 biến

áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 khác nhau, 1 đèn (loại

3 V), các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện

- Chuẩn bị TN tìm hiểu mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây dẫn: 1 biến áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 Ở thí nghiệm 1,1 ampe kế,

1 vôn kế, các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện

- Bảng 7.3 Điện trở suất ở 20 °C của một số vật liệu

- Bảng 7.1 Kết quả thí nghiệm tìm hiểu mối liên hệ giữa

cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây dẫn

Lớp học

Bài 8 Đoạn mạch

nối tiếp

2 7 - Hình 8.1 Các đèn LED trang trí

- Hình 8.2 Mạch điện gồm 2 đèn mắc nối tiếp

- Hình 8.3 Sơ đồ mạch điện 2 đèn mắc nối tiếp

- Hình 8.4 Sơ đồ mạch điện gồm 2 biến trở mắc nối tiếp

- Chuẩn bị thí nghiệm tìm hiểu cường độ dòng điện trong đoạn mạch nối tiếp: Nguồn điện 1 pin, nguồn điện 2 pin, hai điện trở R, và R2 khác nhau, ba ampe kế, các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện

- Bảng 8.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại các điểm

Lớp học

Bài 9 Đoạn mạch

song song

2 7 - Hình 9.1 Đèn đội đầu

- Hình 9.2 Mạch điện gồm 2 đèn mắc song song

- Hình 9.3 Sơ đồ mạch điện 2 đèn mặc song song

- Hình 9.4 Sơ đồ mạch điện RA gồm 2 điện trở mắc song song

- Chuẩn bị TN : Nguồn điện 1 pin, nguồn điện 2 pin, hai điện trở R1, và R2, ba ampe kế, các dây nối, công tắc, bảng lắp mạch điện

- Bảng 9.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại

Lớp học

các điềm trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song songBài 10 Năng

- Hình 10.4 Sơ đồ mô tả thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộccủa năng lượng điện vào cường độ dòng điện

- Hình 10.5 Sơ đồ thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc năng lượng điện trở vào cường độ dòng điện

- Thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào cường độ dòng điện được mô tả ở sơ đồ hình 10.4 Dụng cụ thí nghiêm gồm: một nhiệt lượng kế đựng 1lượngnước, một dây điện trở khác nhau nhúng trong nước được mắc nối tiếp với nguồn điện

Chủ đề 4: Điện từ 7

- Chuẩn bị TN với nam châm điện : Nam châm điện, cuộndây dẫn có hai đầu nối với điện kế tạo thành mạch điệnkín, nguồn điện, các dây nối, khoá K.

- Hình 11.4 Thí nghiệm cảm ứng điện từ với nam châm điện

- Hình 11.5 Mô tả đường sức từ của một thanh nam châm xuyên qua cuộn dây dẫn kín

- Hình 11.6 Treo nam châm vĩnh cửu lên giá thí nghiệm bằng một sợi dây mềm Phía dưới nam châm vĩnh cửu, đặt một cuộn dây dân kín

Lớp học