Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512

Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512 Phụ lục hai ba môn KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU DẠY NỐI TIẾP NĂM HỌC 20242025 SOẠN THEO CÔNG VĂN 5512

Trang 1

Phụ lục II

KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Năm học 2024 - 2025)

1 Khối lớp: 9 ; Số học sinh:……….ST

Chủ đề(1)

Yêu cầu cần đạt(2)

Điều kiện thựchiện

1 Dự án tìm hiểu về ứng dụng lăng kính

- Thực hiện TN0 với lăng kính tạo được quang phổ củaánh sáng trắng qua lăng kính.

- Giải thích được một cách định tính sự tán sắc ánh sángMặt Trời qua lăng kính.- Vận dụng kiến thức về sự

thựchành Lý

– Côngnghệ

GVCN; HS

- Lăng kính gắn trên giá; đèn ánh sáng trắng có khehẹp; màn hứng chùm sáng; nguồn điện và dây nối; tấm kínhlọc sắc đỏ, sắc

Trang 2

truyền ánh sáng, màu sắc ánh sáng, giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế.

Dự án tìm hiểu về ứng dụng lăng kính

- Tiến hành TN0 rút ra đượcđường đi một số tia sáng qua thấu kính (tia qua quang tâm, tia song song quang trục chính).

- Vẽ được ảnh qua thấu kính.- Thực hiện TN0 khẳng định được: Ảnh thật là ảnh hứng được trên màn; ảnh ảo là ảnhkhông hứng được trên màn.

thựchành Lý

– Côngnghệ

GVCN; HS

Nguồn sáng; thấukính hội tụ, phân kỳ; đèn chiếu sáng; vật sáng bằng kính mờ hình chữ F; màn chắn; giá quang học; nguồn điện và dây nối.3 Hoạt động trải

nghiệm: Thực hành đo tiêu cực của thấu kính hội tụ.

- Đo được tiêu cự của thấu kính hội tụ bằng dụng cụ thực hành.

thựchành Lý

– Côngnghệ

GVCN; HS

Nguồn sáng; vật sáng bằng kính mờ hình chữ F; thấu kình hội tụ; màn chắn; giá quang học đồng

Trang 3

trục; nguồn điện, dây nối.

Trải nghiệm lồng ghép bảo vệ môi trường: Một số dạng năng lượng tái tạo

- Nêu được ưu điểm và nhược điểm của một số dạngnăng lượng tái tạo (Năng lượng Mặt Trời, năng lượng từ gió, năng lượng từ sóng biển, năng lượng từ dòng sông).

- Nêu được một số biện pháp sử dụng hiệu quả năng lượng và bảo vệ môi trường.

01 Tuần Khu vựccó sửdụngnănglượng tái

tạo củangườidân địaphương

GVCN; HS

- Máy ảnh/ điện thoại; Phần mềm trình chiếu.

- Khu vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường.

5 Stem trải nghiệm điều chế ethylic alcohol từ tinh bộtvà ethylene.

- Trình bày được phương pháp điều chế ethylic alcohol từ tinh bột và từ ethylene.

- Nêu được ứng dụng của ethylic alcohol (dung môi, nhiên liệu, ).

- Trình bày được tác hại của

thựchànhSinh –

Hóa.Hộ giađình cóthiết bị

; HS - Rượu; hoa quả; đường; Bình thủytinh

- K.vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường.

Trang 4

việc lạm dụng rượu bia chưngcất rượu

Stem trải nghiệm điều chế acetic acid bằng cách lênmen ethylic

- Trình bày được phương pháp điều chế acetic acid bằng cách lên men ethylic alcohol.

- Vận dụng tính chất của acetic acid để ứng dụng trong đời sống như: loại bỏ cặn trong ấm đun nước.

01 Tuần PhòngthựchànhSinh -

GVCN; HS

- Hoa quả; rượu; đường; men; bình thủy tinh có nắp.

Hoạt động trải nghiệm: Quan sát tiêu bản NST

- N.biết dạng NST ở các kì.- Phát triển kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi.

thựchànhSinh -

GVCN; HS

- Tr.hình 8.5/Sgk; Tiêu bản NST; kính hiển vi

2 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

STT Chủ đề(1)

Yêu cầu cầnđạt(2)

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiệnthực hiện

2

Trang 5

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trang 6

Họ và tên giáo viên:

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 9

(Năm học 2024 - 2025)

I Kế hoạch dạy học

- Căn cứ vào hướng dẫn thực hiện:

+ Công văn số: Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT, kèm tài liệu tập huấn ma

trận, đặc tả, SGK mới, và hướng dẫn bổ sung kiến thức môn KHTN

+ Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2021 quy định về đánh giá học sinh THCS, THPT Sau đây là một số

điểm mới trong đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) và trung học phổ thông (THPT) thực hiện từ năm học 2021-2022 đối với môn KHTN

+ Công văn 5636/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn mới về kế hoạch dạy học môn tích hợp Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý,Hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp mới nhất vừa được Bộ giáo dục ban hành ngày 10/10/2023.

+ Quyết định phân công công tác của Hiệu trưởng Trường TH&THCS + Kế hoạch giáo dục của đơn vị trường TH&THCS

Cá nhân tôi xây dựng Kế hoạch dạy học môn KHTN 9 như sau:

1.Phân phối chương trình:

1.1 Phân phối số tiết dạy theo phương án nối tiếp 3 môn

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH SGK KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9

Trang 7

Mở đầu (2% = 3 tiết) + Hoá học (31% = 43 tiết) + Vật lí (28% = 39 tiết) + Sinh học (25% = 35 tiết) + TĐBT (4% = 6 tiết) +KTĐG (10%)

(Số tiết)

1 1,2,3 Bài mở đầu: Học tập và trình bày báo cáo khoa học trong môn Khoa học tự nhiên 9 3

3 9,10,11,12 Bài 3 Sự khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần 4

Trang 8

8 29,30 Bài 10 Năng lượng của dòng điện và công suất điện 2

10 37 Bài 11 Cảm ứng điện từ Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều 1

13,14 49,50,51,52,53

15,16 58,5960,61,62,63

Chủ đề 7: Giới thiệu về chất hữu cơ, hydrocarbon và nguồn nhiên liệu9

Trang 9

16,17 64,65 Bài 19 Giới thiệu về chất hữu cơ 2

Trang 10

24 93,94 Bài 30 Sơ lược về hóa học vỏ Trái Đất và khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất 2

25 97,98 Bài 32 Nguồn carbon - Chu trình carbon - Sự ấm lên toàn cầu 2

25,26 99,100,101 Bài 33 Gene là trung tâm của di truyền học 3

26,27 102,103,104,105

29 113,114,115,116

30 117,118,119,120

31 121,122,123,124

Trang 11

Chủ đề 12: Tiến hoá (7 tiết)7

33 130, 131,132 Bài 42 Giới thiệu về tiến hóa, chọn lọc nhân tạo và chọn lọc tự nhiên 3

1.2 Thiết bị dạy học dùng chung 3 phân môn: Thiết bị dùng chung theo thông tư 38

1 - Thiết bị chiếu hình ảnh, âm thanh: TV (máy chiếu), Laptop, loa, bút trình chiếu.

- Các học liệu số: Link video, phần mềm soạn giảng, trình chiếu, thiết kế đồ họa, thí nghiệm ảo

- Sơ đồ tư duy các bài ôn tập theo chủ đề

Tất cả các bài học, ôn tập trên lớp, phòngthực hành, hoạt động trải nghiệm (cả 3phân môn)

2 - Phiếu học tập, bảng phụ, bút dạ, thẻ màu - Dụng cụ: Thước, giấy A0, A3, nam châm, giávẽ treo tranh

Tất cả các bài học, ôn tập trên lớp, phòngthực hành, hoạt động trải nghiệm (cả 3phân môn)

1.3 Mở đầu:

Số tiết(2)

Thiết bị dạy học(4)

Địa điểmdạy học(5)

Trang 12

1 Bài mở đầu: Họctập và trình bàybáo cáo khoa học

trong môn Khoahọc tự nhiên 9

3 Tiết 1,2,3tuần 1

+ Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính + Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính + Hình 4 Thí nghiệm đo điện trở của dây điện trở + Hình 5 Thí nghiệm về dòng điện cảm ứng

+ Hình 6 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của ethylene

+ Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước, HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả: Bảng Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su, - Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron

(đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu); một số muối như

Lớphọc/PTH

Trang 13

silver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước(CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH,tinh bột,

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung

dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4)

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu.

- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước làm cụ thể).- Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày vế nghiên

cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Hình tham khảo: Ví dụ các trang của bài thuyết trình

Trang 14

một vấn đề khoa học trên phần mềm trình chiếu - Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS:

+ Dụng cụ: - 2 cốc thủy tinh.

- Ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, bật lửa

- Ống hút nhỏ giọt.- Diêm, chén sứ.+ Hóa chất: - Nước

- Kim loại: Sodium (Na), Iron (đinh sắt Fe) - Giấy quỳ

- Dung dịch Glucose, dung dịch ammonia (NH3) đặc, silver nitrate (AgNO3)

- Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH)

1.1 Phân môn Vật Lý:

Số tiết(2)

Thiết bị dạy học(4)

Địa điểmdạy học(5)

Trang 15

1 HỌC KÌ 172

2 Bài mở đầu: Học tập và trình bày báo cáo khoa học trong môn Khoa học tự nhiên 9

3 1 + Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính + Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính + Hình 4 Thí nghiệm đo điện trở của dây điện trở + Hình 5 Thí nghiệm về dòng điện cảm ứng

+ Hình 6 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của ethylene

+ Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước, HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả: Bảng Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su, - Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron

(đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu); một số muối như

Lớp học

Trang 16

silver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước(CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH,tinh bột,

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung

dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4)

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu.

- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước làm cụ thể).- Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày vế nghiên

cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Hình tham khảo: Ví dụ các trang của bài thuyết trình

Trang 17

một vấn đề khoa học trên phần mềm trình chiếu - Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS:

+ Dụng cụ: - 2 cốc thủy tinh.

- Ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, bật lửa

- Ống hút nhỏ giọt.- Diêm, chén sứ.+ Hóa chất: - Nước

- Kim loại: Sodium (Na), Iron (đinh sắt Fe) - Giấy quỳ

- Dung dịch Glucose, dung dịch ammonia (NH3) đặc, silver nitrate (AgNO3)

- Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH)

PHẦN 1: NĂNGLƯỢNG VÀ SỰ

BIẾN ĐỔI

Chủ đề 1: Năng 5

Trang 18

lượng cơ học

Bài 1 Công và công suất

2 1,2 - Hình 1.1 Bộ đội kéo pháo

- Hình 1.2 Nhân viên y tế đẩy xe cáng chở bệnh nhân.- Hình 1.3 Lực tác dụng lên vật trong một số trường hợp: a) Lực dê kéo thung hàng đi lên của cần câu b) Lực dê xách túi của hành khách khi đứng chờ tàu

- Hình 1.4 Công nhân nâng các kiện hàng lên cao.- Bảng 1.1 Các tình huống sinh công

- Bảng 1.2 Kết quả làm việc của hai người công nhân.- Hình 1.5 Xe nâng

Lớp học

Bài 2 Cơ năng 3 2 - Hình 2.1 Sạt lở đất

- Hình 2.2 Viên bi đỏ va chạm vào các viên bi xanh.- Hình 2 3 Trò chơi xích đu.

- Hình 2.4 Bạn nhỏ chơi cầu trượt.- Hình 2.5 Búa máy đóng cọc.- Trò chơi bật nhún.

- Các phiếu BT chủ đề 1

Lớp học

Chủ đề 2: Ánh sáng

Bài 3 Sự khúc xạ ánh sáng và phản

4 3 - Hình 3.1 Chiếc đũa nhúng trong hộp đựng nước.

- Hình 3.2 Bố trí thí nghiệm hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

Lớp học

Trang 19

xạ toàn phần - Hình 3.3 Tia sáng xuyên qua khối thủy tinh.

- Bảng 3.1 Tốc độ ánh sáng trong một số môi trường - Hình 3.4 Tia sáng bị khúc xạ.

- Hình 3.6 Dùng đèn chiếu chùm sáng tời mặt nước.- Hình 3.7 Thí nghiệm tìm hiểu hiện tượng phản xạ toàn phần.

- Chuẩn bị TN 1: Bàn bán trụ bằng thuỷ tinh và đèn laser được gắn trên bảng thép.

- Hình 3.8 Quan sát vật dưới đáy bể nước

- Hình 3.9 Người thợ lặn ở dưới nước nhìn lên trên chỉ thấy có một vùng hình tròn sáng ở mật nước, phía ngoài vùng đó bị tối đen mặc dù bên trên không có vật che sáng - Hình 3.10 Mô tả hiện tượng phản xạ toàn phần trong sợi quang

- Chuẩn bị TN 2: Bản bán trụ bằng thuỷ tinh, đèn laser, bảng thép có gán thước đo góc.

- Bảng 3.2 Kết quả sổ đo góc khúc xạ r.

- Chuẩn bị TH 3: Bản bán trụ bằng thuỷ tinh, đèn laser,bảng thép có gắn thước đo góc.

Trang 20

Bài 4 Hiện tượng tán sắc Màu sắc ánh sáng

2 4 - Hình 4.1 Các viên pha lê dưới ánh sáng mặt trời.- Hình 4.2 Một số loại lăng kính.

- Hình 4.3 Tiết diện của lăng kính.

- Hình 4.4 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng qua lăng kính.- Hình 4.5 Đường đi của tia sáng đỏ qua lăng kính.- Hình 4.6 Quang phổ của ánh sáng trắng

- Hình 4.7 Chiếu chùm sáng trắng song song lên lăng kính

- Hình 4.8 Khu vườn hoa nhiều màu sắc.

- Hình 4.9 Minh họa sự hấp thụ và phản xạ ánh sáng màu ở các vật.

- Hình 4.10 Đèn ông sao.- Hình 4.11 Kính lọc màu.

- Hình 4.12 Hiện tượng tán sắc ánh sáng

Lớp học

Bài 5 Sự khúc xạ ánh sáng qua thấu kính

Trang 21

- Hình 5.9 Đường đi của tia sáng qua quang tâm và tia sáng song song với trục chính qua thấu kính hội tụ (a) va qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 5.10 Hai tia ló qua thấu kính

- Hình 5.11 Một tia sáng và một tia ló tương ứng qua thấukính a) Mặt cắt thấu kinh Fresnel; b) Mặt cắt thấu kínhthông thường

- Chuẩn bị TN Đường đi của một số tia sáng qua thấu kínhHình 5.8: Đèn laser, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, bút đánh dấu, bảng thép.

Bài 6 Sự tạo ảnh qua thấu kính Kính lúp

3 5 - Hình 6.1 Quan sát bông hoa qua thấu kính hội tụ

- Hình 6.2 Ảnh thật của s qua thấu kính hội tụ (a) và ảnh ảo của s qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 6.3 Ảnh thật của AB qua thấu kính hội tụ (a) vá

Lớp học

Trang 22

ảnh ảo của AB qua thấu kính phân kì (h)

- Hình 6.4 Ảnh của vật sáng AB không vuông góc với trục chính của thấu kính

- Hình 6.5 Thí nghiệm tạo ảnh qua thấu kính hội tụ.

- Hình 6.6 Sơ đồ tỉ lệ tạo ảnh của vật qua thấu kính hội tụ với d = 2f

- Chuẩn bị TN tạo ảnh qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì: Nguồn điện, nguồn sáng, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, vật sáng (khe chữ F), màn chắn

- Chuẩn bị TN thực hành sử dụng kính lúp: Một số kính lúp, một vài mâu vật nhỏ (sợi tóc, các vết nứt trên bế mặt vật, ).

- Bảng 6.1 Tính chất ảnh của vật qua thấu kính

Trang 23

- Bảng 6.2 Kết quả thí nghiệm đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

Chủ đề 3: Điện10

Bài 7 Định luật Ôm Điện trở

- Chuẩn bị TN cản trở dòng điện của đoạn dây dẫn: 1 biến áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 khác nhau, 1 đèn (loại 3 V), các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện.

- Chuẩn bị TN tìm hiểu mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây dẫn: 1 biến áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 Ở thí nghiệm 1,1 ampe kế, 1 vôn kế, các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện.- Bảng 7.3 Điện trở suất ở 20 °C của một số vật liệu

- Bảng 7.1 Kết quả thí nghiệm tìm hiểu mối liên hệ giữa

cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây dẫn

Lớp học

Trang 24

Bài 8 Đoạn mạch nối tiếp

- Bảng 8.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại các điểm

Lớp học

Bài 9 Đoạn mạch song song

- Bảng 9.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại

Lớp học

Trang 25

các điềm trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song songBài 10 Năng

lượng của dòng điện và công suất điện

2 8 - Hình 10.1 Quạt điện.- Hình 10.2 Đèn pin.

- Hình 10.3 Sơ đồ mô tả thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộccủa năng lượng điện vào điện trở

- Thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào điện trở được mô tả ở sơ đồ hình 10.3 Dụng cụ thí nghiêm gồm: hai nhiệt lượng kế đựng hai lượng nước giống nhau, hai dây điện trở khác nhau nhúng trong nước được mắc nối tiếp với nguồn điện.

- Hình 10.4 Sơ đồ mô tả thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộccủa năng lượng điện vào cường độ dòng điện.

- Hình 10.5 Sơ đồ thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc năng lượng điện trở vào cường độ dòng điện.

- Thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào cường độ dòng điện được mô tả ở sơ đồ hình 10.4 Dụng cụ thí nghiêm gồm: một nhiệt lượng kế đựng 1lượngnước, một dây điện trở khác nhau nhúng trong nước được mắc nối tiếp với nguồn điện.