Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song

Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song Phụ lục hai ba soạn theo công văn 5512 công văn 5636 môn khoa học tự nhiên 9 sách cánh diều dạy song song

Trang 1

Phụ lục II

KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

(Năm học 2024 - 2025)

1 Khối lớp: 9 ; Số học sinh:……….ST

Chủ đề(1)

Yêu cầu cần đạt(2)

Điều kiện thựchiện

1 Dự án tìm hiểu về ứng dụng lăng kính

- Thực hiện TN0 với lăng kính tạo được quang phổ củaánh sáng trắng qua lăng kính.

- Giải thích được một cách định tính sự tán sắc ánh sángMặt Trời qua lăng kính.- Vận dụng kiến thức về sự

01 Tuần Phòngthựchành Lý

– Côngnghệ

GVCN; HS

- Lăng kính gắn trên giá; đèn ánh sáng trắng có khehẹp; màn hứng chùm sáng; nguồn điện và dây nối; tấm kínhlọc sắc đỏ, sắc

Trang 2

truyền ánh sáng, màu sắc ánh sáng, giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản thường gặp trong thực tế.

Dự án tìm hiểu về ứng dụng lăng kính

- Tiến hành TN0 rút ra đượcđường đi một số tia sáng qua thấu kính (tia qua quang tâm, tia song song quang trục chính).

- Vẽ được ảnh qua thấu kính.- Thực hiện TN0 khẳng định được: Ảnh thật là ảnh hứng được trên màn; ảnh ảo là ảnhkhông hứng được trên màn.

– Côngnghệ

GVCN; HS

Nguồn sáng; thấukính hội tụ, phân kỳ; đèn chiếu sáng; vật sáng bằng kính mờ hình chữ F; màn chắn; giá quang học; nguồn điện và dây nối.3 Hoạt động trải

nghiệm: Thực hành đo tiêu cực của thấu kính hội tụ.

- Đo được tiêu cự của thấu kính hội tụ bằng dụng cụ thực hành.

– Côngnghệ

GVCN; HS

Nguồn sáng; vật sáng bằng kính mờ hình chữ F; thấu kình hội tụ; màn chắn; giá quang học đồng

Trang 3

trục; nguồn điện, dây nối.

Trải nghiệm lồng ghép bảo vệ môi trường: Một số dạng năng lượng tái tạo

- Nêu được ưu điểm và nhược điểm của một số dạngnăng lượng tái tạo (Năng lượng Mặt Trời, năng lượng từ gió, năng lượng từ sóng biển, năng lượng từ dòng sông).

- Nêu được một số biện pháp sử dụng hiệu quả năng lượng và bảo vệ môi trường.

01 Tuần Khu vựccó sửdụngnănglượng tái

tạo củangườidân địaphương

GVCN; HS

- Máy ảnh/ điện thoại; Phần mềm trình chiếu.

- Khu vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường.

5 Stem trải nghiệm điều chế ethylic alcohol từ tinh bộtvà ethylene.

- Trình bày được phương pháp điều chế ethylic alcohol từ tinh bột và từ ethylene.

- Nêu được ứng dụng của ethylic alcohol (dung môi, nhiên liệu, ).

- Trình bày được tác hại của

thựchànhSinh –

Hóa.Hộ giađình cóthiết bị

; HS - Rượu; hoa quả; đường; Bình thủytinh

- K.vực tham quan trải nghiệm/điều tra gần trường.

Trang 4

việc lạm dụng rượu bia chưngcất rượu

Stem trải nghiệm điều chế acetic acid bằng cách lênmen ethylic

- Trình bày được phương pháp điều chế acetic acid bằng cách lên men ethylic alcohol.

- Vận dụng tính chất của acetic acid để ứng dụng trong đời sống như: loại bỏ cặn trong ấm đun nước.

01 Tuần PhòngthựchànhSinh -

GVCN; HS

- Hoa quả; rượu; đường; men; bình thủy tinh có nắp.

Hoạt động trải nghiệm: Quan sát tiêu bản NST

- N.biết dạng NST ở các kì.- Phát triển kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi.

thựchànhSinh -

GVCN; HS

- Tr.hình 8.5/Sgk; Tiêu bản NST; kính hiển vi

2 Khối lớp: ; Số học sinh:……….

STT Chủ đề(1)

Yêu cầu cầnđạt(2)

Thời điểm(4)

Địa điểm(5)

Chủ trì(6)

Phối hợp(7)

Điều kiệnthực hiện

2

Trang 5

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

TRƯỜNG: TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trang 6

Họ và tên giáo viên:

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP 9

(Năm học 2024 - 2025)

I Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình:

1.1 Phân môn Vật lý: Cả năm 43 tiết

Số tiết(2)

Thời điểm(Tuần) (3)

Thiết bị dạy học(4)

Địa điểmdạy học(5)

HỌC KÌ 1: 24 tiết (22 tiết + 2 tiết ôn tập, kiểm tra)Chủ đề 1: Năng

lượng cơ học

Bài 1 Công và công suất (1,2)

2 1,2 - Hình 1.1 Bộ đội kéo pháo

- Hình 1.2 Nhân viên y tế đẩy xe cáng chở bệnh nhân.- Hình 1.3 Lực tác dụng lên vật trong một số trường hợp:a) Lực dê kéo thung hàng đi lên của cần câu b) Lực dê xách túi của hành khách khi đứng chờ tàu

- Hình 1.4 Công nhân nâng các kiện hàng lên cao.- Bảng 1.1 Các tình huống sinh công

- Bảng 1.2 Kết quả làm việc của hai người công nhân.

Trang 7

- Hình 1.5 Xe nângBài 2 Cơ năng

- Các phiếu BT chủ đề 1

Chủ đề 5: Năng lượng và cuộc sống

Bài 13 Sử dụng năng lượng (6,7,8)

3 6,7,8 - Hình 13.1 Sử dụng năng lượng trong đời sống hàng ngày

- Hình 13.2 Vòng tuần hoàn của nước.- Hình 13.3 Vòng tuần hoàn của carbon.- Hình 13.4 Năng lượng trên Trái Đất.- Hình 13.5 Các loại nhiên liệu hóa thạch.

- Hình 13.6 Một lượng lớn khí CO2 được tạo ra từ việc đốt nhiên liệu hóa thạch ở nhà máy nhiệt điện phát thải vào khí quyển

- Hình 13.7 Khai thác than mỏ trong hầm lò.

Trang 8

- Hình 13.8 Khí thải độc hại từ các phương tiện giao thông.

- Hình 13.9 Giàn khoan khai thác dầu thô trên mỏ Bạch Hổ

Ôn tập giữa kì 1 (9)

1 9 - Thiết bị chiếu hình ảnh, âm thanh: TV (máy chiếu), Laptop, loa, bút trình chiếu.

- Sơ đồ tư duy theo chủ đề/ nội dung bài ôn tập - Hình ảnh, video liên quan đến nội dung bài ôn tập - Phiếu học tập, bảng phụ, bút dạ, thẻ màu

- Dụng cụ: Thước, giấy A0, A3, nam châm, giá vẽ treotranh.

Bài 14 Năng lượng tái tạo

- Hình 14.5 Hệ thống chuyển đổi năng lượng từ sóng biển thành năng lượng điện được lắp đặt tại Đan Mạch

Trang 9

- Hình 14.6 Sơ đồ nguyên tắc khai thác năng lượng từ thủy triều

- Hình 14.7 Nhà máy thủy điện Sơn La

Chủ đề 2: Ánh sáng

Bài 3 Sự khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

4 12,13,14 - Hình 3.1 Chiếc đũa nhúng trong hộp đựng nước.- Hình 3.2 Bố trí thí nghiệm hiện tượng khúc xạ ánh sáng.

- Hình 3.3 Tia sáng xuyên qua khối thủy tinh.

- Bảng 3.1 Tốc độ ánh sáng trong một số môi trường - Hình 3.4 Tia sáng bị khúc xạ.

- Hình 3.6 Dùng đèn chiếu chùm sáng tời mặt nước.- Hình 3.7 Thí nghiệm tìm hiểu hiện tượng phản xạ toàn phần.

- Chuẩn bị TN 1: Bàn bán trụ bằng thuỷ tinh và đèn laser được gắn trên bảng thép.

- Hình 3.8 Quan sát vật dưới đáy bể nước

- Hình 3.9 Người thợ lặn ở dưới nước nhìn lên trên chỉ thấy có một vùng hình tròn sáng ở mật nước, phía ngoài vùng đó bị tối đen mặc dù bên trên không có vật che

Trang 10

2 14,15 - Hình 4.1 Các viên pha lê dưới ánh sáng mặt trời.- Hình 4.2 Một số loại lăng kính.

- Hình 4.3 Tiết diện của lăng kính.

- Hình 4.4 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng qua lăng kính.- Hình 4.5 Đường đi của tia sáng đỏ qua lăng kính.- Hình 4.6 Quang phổ của ánh sáng trắng

- Hình 4.7 Chiếu chùm sáng trắng song song lên lăng kính

- Hình 4.8 Khu vườn hoa nhiều màu sắc.

- Hình 4.9 Minh họa sự hấp thụ và phản xạ ánh sáng màu ở các vật.

Trang 11

- Hình 4.10 Đèn ông sao.- Hình 4.11 Kính lọc màu.

- Hình 4.12 Hiện tượng tán sắc ánh sáng Bài 5 Sự khúc xạ

ánh sáng qua thấu kính (18,19,20)

- Hình 5.5 Chùm tia sáng song song qua thấu kinh hội tu (a) thấu kinh phân ki (b)

- Hình 5.6 Thấu kính được ghép từ các lăng kính nhỏ.- Hình 5.7 Biểu diễn trục chính và quang tâm của thấu kính ) Thấu kính hội tụ; b) Thấu kính phân kỳ

- Hình 5.9 Đường đi của tia sáng qua quang tâm và tia sáng song song với trục chính qua thấu kính hội tụ (a) va qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 5.10 Hai tia ló qua thấu kính

- Hình 5.11 Một tia sáng và một tia ló tương ứng qua

Trang 12

thấu kính a) Mặt cắt thấu kinh Fresnel; b) Mặt cắt thấukính thông thường

- Chuẩn bị TN Đường đi của một số tia sáng qua thấu kính Hình 5.8: Đèn laser, thấu kính hội tụ, thấu kính phânkì, bút đánh dấu, bảng thép.

Bài 6 Sự tạo ảnh qua thấu kính Kính lúp (21,22)

2 17 - Hình 6.1 Quan sát bông hoa qua thấu kính hội tụ

- Hình 6.2 Ảnh thật của s qua thấu kính hội tụ (a) và ảnh ảo của s qua thấu kính phân kì (b)

- Hình 6.3 Ảnh thật của AB qua thấu kính hội tụ (a) vá ảnh ảo của AB qua thấu kính phân kì (h)

- Hình 6.4 Ảnh của vật sáng AB không vuông góc với trục chính của thấu kính

- Hình 6.5 Thí nghiệm tạo ảnh qua thấu kính hội tụ.- Hình 6.6 Sơ đồ tỉ lệ tạo ảnh của vật qua thấu kính hội tụ với d = 2f

- Chuẩn bị TN tạo ảnh qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì: Nguồn điện, nguồn sáng, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì, vật sáng (khe chữ F), màn chắn

- Hình 6.7 Kính lúp cầm tay.

- Hình 6.7 Quan sát ảnh của vật qua kính lúp khi d < f và

Trang 13

d = f.

- Chuẩn bị TN đo tiêu cự của thấu kính hội tụ: Nguồn sáng, vật sáng (khe chừ F), thấu kính hội tụ màn chăn, giá quang học.

- Chuẩn bị TN thực hành sử dụng kính lúp: Một số kính lúp, một vài mâu vật nhỏ (sợi tóc, các vết nứt trên bế mặt vật, ).

- Bảng 6.1 Tính chất ảnh của vật qua thấu kính

- Bảng 6.2 Kết quả thí nghiệm đo tiêu cự của thấu kính hội tụ

Ôn tập chủ đề 2 (23)

Kiểm tra cuối họckì 1 (Lí + Hóa) (24)

1 18 - Đề kiểm tra, đáp án và hướng dẫn chấm - Giấy kiểm tra

Trang 14

Chủ đề 3: Điện10

Bài 7 Định luật Ôm Điện trở

- Hình 7.4 Ảnh chụp biến trở (a), sơ đồ cấu tạo biến trở (b), kí hiệu biến trở (c)

- Chuẩn bị TN cản trở dòng điện của đoạn dây dẫn: 1 biến áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 khác nhau, 1 đèn(loại 3 V), các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện.- Chuẩn bị TN tìm hiểu mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây dẫn: 1 biến áp nguồn, 2 đoạn dây dẫn R, và R2 Ở thí nghiệm 1,1 ampe kế, 1 vôn kế, các dây nối, công tắc và bảng lắp mạch điện.

- Bảng 7.3 Điện trở suất ở 20 °C của một số vật liệu

- Bảng 7.1 Kết quả thí nghiệm tìm hiểu mối liên hệ giữa

cường độ dòng điện và hiệu điện thế hai đầu đoạn dây

Trang 15

dẫnBài 8 Đoạn mạch

- Bảng 8.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại các điểm

Bài 9 Đoạn mạch song song (30,31)

Trang 16

- Bảng 9.1 Kết quả thí nghiệm đo cường độ dòng điện tại các điềm trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song

Bài 10 Năng lượng của dòng điện và công suất điện (32,33)

2 24,25 - Hình 10.1 Quạt điện.- Hình 10.2 Đèn pin.

- Hình 10.3 Sơ đồ mô tả thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào điện trở

- Thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào điện trở được mô tả ở sơ đồ hình 10.3 Dụng cụ thí nghiêm gồm: hai nhiệt lượng kế đựng hai lượng nước giống nhau, hai dây điện trở khác nhau nhúng trong nướcđược mắc nối tiếp với nguồn điện.

- Hình 10.4 Sơ đồ mô tả thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào cường độ dòng điện.- Hình 10.5 Sơ đồ thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc nănglượng điện trở vào cường độ dòng điện.

- Thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của năng lượng điện vào cường độ dòng điện được mô tả ở sơ đồ hình 10.4 Dụng cụ thí nghiêm gồm: một nhiệt lượng kế đựng 1lượng nước, một dây điện trở khác nhau nhúng trong

Trang 17

nước được mắc nối tiếp với nguồn điện.Ôn tập chủ đề 3

KT giữa kì 2 (Lý + Hóa) (35)

1 27 - Đề kiểm tra, đáp án và hướng dẫn chấm - Giấy kiểm tra

Chủ đề 4: Điện từ7

Bài 11 Cảm ứng điện từ Nguyên tắc tạo ra dòng điện xoay chiều

4 28,29,30,31

- Chuẩn bị TN với nam châm điện : Nam châm điện, cuộn

Trang 18

dây dẫn có hai đầu nối với điện kế tạo thành mạch điệnkín, nguồn điện, các dây nối, khoá K.

- Hình 11.4 Thí nghiệm cảm ứng điện từ với nam châm điện.

- Hình 11.5 Mô tả đường sức từ của một thanh nam châmxuyên qua cuộn dây dẫn kín.

- Hình 11.6 Treo nam châm vĩnh cửu lên giá thí nghiệm bằng một sợi dây mềm Phía dưới nam châm vĩnh cửu, đặt một cuộn dây dân kín.

- Hình 11.7 Thí nghiệm cảm ứng điện từ với nam châm quay.

- Hình 11.8 Đồ thị mô tả cường độ dòng điện thay đổi theo thời gian.

- Hình 11.9 Mô hình máy phát điện xoay chiều.- Hình 11.10 Dynamo ở xe đạp

- Chuẩn bị thí nghiệm cảm ứng điện từ với nam châm quay: Nam châm vĩnh cửu có thể quay quanh trục cố định, cuộn dây dẫn kín có hai đèn LED.

- Chuẩn bị thí nghiệm tìm hiểu máy phát điện xoay

Trang 19

chiều: Mô hình máy phát điện xoay chiều

- Bảng 11.1 Kết quả thí nghiệm tạo dòng điện cảm ứng với nam châm quay

Bài 12 Tác dụng của dòng điện xoay chiều

1.2 Phân môn Hóa học: Cả năm 58 tiết

Số tiết(2)

Thời điểm(Tuần)

Thiết bị dạy học(4)

Địa điểmdạy học(5)Bài mở đầu: Học

tập và trình bày báo cáo khoa học

3 1,2 + Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính + Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính

Trang 20

trong môn Khoa học tự nhiên 9

+ Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước, HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả: Bảng Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su, - Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron

(đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu); một số muối nhưsilver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước (CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH, tinh bột,

Trang 21

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung

dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4)

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu.

- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước làm cụ thể).- Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày vế nghiên

cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Hình tham khảo: Ví dụ các trang của bài thuyết trình một vấn đề khoa học trên phần mềm trình chiếu

- Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: + Dụng cụ:

Trang 22

- 2 cốc thủy tinh.

- Ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, bật lửa

- Ống hút nhỏ giọt.- Diêm, chén sứ.+ Hóa chất: - Nước

- Kim loại: Sodium (Na), Iron (đinh sắt Fe) - Giấy quỳ

- Dung dịch Glucose, dung dịch ammonia (NH3) đặc, silver nitrate (AgNO3)

- Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH)

Chủ đề 7: Giới thiệu về chất hữu cơ, hydrocarbon và nguồn nhiên liệu

Trang 23

(4,5) - Hình 19.3 Sơ đồ phân loại hợp chất hữu cơ.

- Hình 19.4 Một số sản phẩm của ngành hoá học hữu cơ.- Hình 19.5 Mô hình mô tả sự góp chung eletron của các nguyên tử trong môt số phân tử.

- Mô hình phân tử hợp chất hữu cơ có công thức phân tử C2H6O

- Chuẩn bị thực hành lắp mô hình phân tử hợp chất hữu cơ có công thức phân tử C2H6O

- Dụng cụ: các quả cáu tượng trưng cho các nguyên tửc, H và O; các thanh nói tượng trưng cho liên kết.

- Bảng 19.1 Công thức cấu tạo của một số hợp chất hữu cơ

Bài 20

Hydrocarbon, Alkane (6,7)

Trang 24

nhiên liệu (10,11)

2 5,6 - Hình 22.1 Một số loại nhiên liệu

- Hình 22.2 Sơ đồ chưng cất dầu mỏ và ưng dụng

Chủ đề 8: Ethylicalcohol và acetic acid

Bài 23 Ethylic alcohol (12,13)

2 6,7 - Hình 23.1 Ethylic alcohol (ethanol)

- Hình 23.3 Sơ đồ một số ứng dụng cùa ethylic alcohol- Thí nghiệm 1

Chuẩn bị:

Trang 25

Dụng cụ: bát sứ, tấm bìa màu đen, ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, giá để ống nghiệm.

Hoá chất: C2H5OH, nước vôi trong.- Thí nghiệm 2

- Hình 24.3 Cặn trong ấm đun nước

- Hình 24.4 Sơ đồ thí nghiệm acetic acid tác dụng với ethylic alcohol

- Hình 24.5 Thí nghiệm đốt cháy acetic acid- Hình 24 6 Một số ứng dụng của acetic acid- Thí nghiệm 1

Chuẩn bị:

Dụng cụ: mặt kính đồng hồ, ống hút nhỏ giọt, ống

Trang 26

nghiệm, giá để ống nghiệm.

Hoá chất: dung dịch acetic acid 1 M, giấy quỳ tím, dungdịch NaOH 0,1 M, CuO, Zn, đá vôi, dung dịchphenolphthalein.

- Thí nghiệm 2:

Chuẩn bị

Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su có gắn ống thuỷ tinh gấp khúc, đèn cồn, giá kẹp ống nghiêm, cốc thuỷ tinh, đáviên.

Hoá chất: C2H5OH, dung dịch CH3COOH đặc, dung dịch H2SO4 đặc, nước cất.