PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024

PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024PHỤ LỤC 1,2,3 MÔN TOÁN 8 THEO CÔNG VĂN 5512, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2023 2024

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN MƠN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: TỐN, KHỐI LỚP: (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Phấn màu, bảng phụ, bút dạ, thước thẳng; Phiếu học tập - Bảng tra cứu thuật ngữ; Bảng giải thích thuật ngữ - Chọn vật làm mẫu hình (hình hộp chữ nhật, hình trụ) để bàn - Mỗi học sinh chuẩn bị thước thẳng, bút chì que gỗ thẳng - SGK Tốn 8, tập hai - Chân trời sáng tạo Số lượng 01 06 06 01 04 Các thí nghiệm/thực hành Các tiết học - Vận dụng kiến thức về tam giác đờng dạng định lí Pythagore thực tiễn (ví dụ: đo khoảng cách hai vị trí mà chúng có vật cản chỉ đến được Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi - Giác kế, dụng cụ đo đạc - Thước thẳng - Phấn màu, bảng phụ, bút dạ; Phiếu học tập - Bảng tra cứu thuật ngữ; Bảng giải thích thuật ngữ - Casio FX 580 VNX CASIO FX 880 BTG hai vị trí) - Hoạt động thực hành trải nghiệm: Hoạt động Ứng dụng định luật II Thalès để ước lượng tỉ lệ chiều ngang chiều dọc vật ‒ Tấm bìa, thước kẻ, bút chì, kéo, keo dán, compa ‒ Sách giáo khoa Toán 8, tập - Mơ hình hình học khơng gian ‒ Giấy trắng có kẻ li, bút chì, màu sáp, thước; ‒ Sách giáo khoa Toán 8, tập - Chân trời sáng tạo 04 - Máy tính Casio FX 580 VNX CASIO FX 880 BTG ‒ Giáo viên cung cấp cho tổ tờ giấy A3 để làm áp phích – Mỗi học sinh chuẩn bị máy tính cầm tay, thước thẳng, bút bi, bút chì màu – Sách giáo khoa Toán 8, tập - Chân trời sáng tạo - Thực hành phịng máy tính với phần mềm tốn học (nếu nhà trường có điều kiện thực hiện) – Sách giáo khoa Toán 8, tập hai - Chân trời sáng tạo - Máy tính cài đặt phần mềm GeoGebra mã nguồn mở, phần mềm Excel - TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu hình vẽ lên ảnh) - Phấn màu, bảng phụ, bút dạ; Phiếu học tập - Bảng tra cứu thuật ngữ; Bảng giải thích thuật ngữ - Thước thẳng, giác kế, dụng cụ đo đạc 01 - Hình chóp tam giác đều; Hình chóp tứ giác đều - Hoạt động thực hành trải nghiệm: + Hoạt động Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng; + Hoạt động Làm tranh treo tường minh họa loại tứ giác đặc biệt; HĐ thực hành trải nghiệm: Hoạt động Thiết lập kế hoạch cho mục tiêu tiết kiệm – Sử dụng phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức hình học – Thực hành sử dụng phần mềm để vẽ hình thiết kế đờ hoạ liên quan đến hình đờng dạng - HS xem lại cách tính nờng độ % dung dịch học HĐ thực hành trải nghiệm: Hoạt môn KHTN lớp động Dùng phương trình bậc - Vài chai nước muối sinh lí NaCl 0,9% (loại 10ml 500 để tính nờng độ phần trăm ml) dung dịch Thực hành pha chế dung - Mỗi nhóm HS chuẩn bị 300 ml dung dịch NaCl 6% dịch nước muối sinh lí - Dụng cụ đo độ mặn dung dịch muối ăn (nếu có) - Bình thủy tinh có chia vạch, nước tinh khiết - Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập - Bảng tra cứu thuật ngữ; Bảng giải thích thuật ngữ - Casio FX 580 VNX CASIO FX 880 BTG – Sách giáo khoa Toán 8, tập hai - Chân trời sáng tạo Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng tin học 01 – Sử dụng được phần mềm để vẽ biểu đồ – Sử dụng được phần mềm để xác định được tần số – Sử dụng phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức hình học – Thực hành sử dụng phần mềm để vẽ hình thiết kế đờ hoạ liên quan đến hình đờng dạng - Hoạt động thực hành trải nghiệm: Hoạt động Vẽ đồ thị hàm số bậc y = ax + b phần mềm GeoGebra Sân trơi, bãi tập phòng đa Phịng học mơn 01 GV điền số phịng học lớp trường - Hoạt động thực hành trải nghiệm: Hoạt động Ứng dụng định II Thalès để ước lượng tỉ lệ chiều ngang chiều dọc vật - Các tiết học - Hoạt động thực hành trải nghiệm: + Hoạt động Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng; + Hoạt động Làm tranh treo tường minh họa loại tứ giác đặc biệt; Phịng thí nghiệm Hóa - Sinh 01 + Hoạt động Thiết lập kế hoạch cho mục tiêu tiết kiệm - Hoạt động thực hành trải nghiệm: Hoạt động Dùng phương trình bậc để tính nờng độ phần trăm dung dịch Thực hành pha chế dung dịch nước muối sinh lí II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình 1.1 Phân phối thời lượng theo mạch nội dung Nội dung Tổng số tiết Học kì I Học kì II Cả năm 35 tuần x tiết = 140 tiết 18 tuần x tiết = 72 tiết 17 tuần x tiết = 68 tiết Số Đại số 58 tiết 28 tiết 26 tiết Hình học Đo lường 52 tiết 24 tiết 23 tiết Một số yếu tố Thống kê Xác suất 20 tiết tiết tiết Thực hành trải nghiệm 10 tiết tiết tiết Ôn tập KTĐG 16 tiết tiết tiết 1.2 Phân phối chương trình học kì I STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) PHẦN SỐ VÀ ĐẠI SỐ CHƯƠNG BIỂU THỨC 28 ĐẠI SỐ Bài Đơn thức đa thức – Nhận biết được khái niệm về đơn thức, đa thức nhiều biến Tiết 1, 2, nhiều biến – Tính được giá trị đa thức biết giá trị biến 4 Bài Các phép toán với đa – Thực được việc thu gọn đơn thức, đa thức Tiết 4, 5, 6, thức nhiều biến – Thực được phép nhân đơn thức với đa thức phép chia hết đơn thức cho đơn thức – Thực được phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân đa thức nhiều biến trường hợp đơn giản – Thực được phép chia hết đa thức cho đơn thức Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Bài Hằng đẳng thức đáng nhớ Bài Phân tích đa thức thành nhân tử Bài Phân thức đại số Bài Cộng, trừ phân thức Bài Nhân, chia phân thức Bài tập cuối chương 10 11 12 13 14 trường hợp đơn giản – Nhận biết được khái niệm: đồng thức, đẳng thức Tiết 8, 9, 10, 11, – Mơ tả được đẳng thức: bình phương tổng hiệu; hiệu hai 12 bình phương; lập phương tổng hiệu; tổng hiệu hai lập phương Tiết 13, 14, 15, – Vận dụng được đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thơng 16 qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Nhận biết được khái niệm về phân thức đại số: định nghĩa; Tiết 17, 18, 19 điều kiện xác định; giá trị phân thức đại số; hai phân thức – Mơ tả được tính chất phân thức đại số Tiết 20, 21, 22, – Thực được phép tính: phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia 23 hai phân thức đại số Tiết 24, 25, 26 – Vận dụng được tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn - Thực được phép tốn với đa thức nhiều biến Tiết 27, 28 – Vận dụng được đẳng thức để phân tích đa thức thành nhân tử dạng: vận dụng trực tiếp đẳng thức; vận dụng đẳng thức thông qua nhóm hạng tử đặt nhân tử chung – Vận dụng được tính chất giao hốn, kết hợp, phân phối phép nhân phép cộng, quy tắc dấu ngoặc với phân thức đại số tính tốn - Hệ thống kiến thức, thực BT chương PHẦN HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG HÌNH HỌC TRỰC QUAN CHƯƠNG CÁC HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN Bài Hình chóp tam giác đều – Mơ tả (đỉnh, mặt đáy, mặt bên, cạnh bên), tạo lập được hình chóp tam 15 Hình chóp tứ giác đều Bài Diện tích xung quanh thể tích hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều Bài tập cuối chương Tiết 29, 30, 31 Tiết 32, 33, 34 Ơn tập học kì I Tiết 37, 38 KTĐG kì I Tiết 39, 40 Tiết 35, 36 16 17 18 19 20 HÌNH HỌC PHẲNG CHƯƠNG ĐỊNH LÍ PYTHAGORE – CÁC LOẠI 16 TỨ GIÁC THƯỜNG GẶP Bài Định lí Pythagore Tiết 41, 42 21 22 Bài Tứ giác Tiết 43, 44 Bài Hình thang Tiết 45, 46 Bài Hình bình hành Hình thoi Tiết 47, 48, 49, 23 24 giác đều hình chóp tứ giác đều – Tính được diện tích xung quanh, thể tích hình chóp tam giác đều hình chóp tứ giác đều – Giải được số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh hình chóp tam giác đều hình chóp tứ giác đều (ví dụ: tính thể tích diện tích xung quanh số đờ vật quen thuộc có dạng hình chóp tam giác đều hình chóp tứ giác đều, ) - Ôn tập dạng tập trọng tâm chương - Hệ thống dạng BT từ chương đến chương - Củng cố kiến thức lý thuyết, rèn luyện kĩ diễn giải, trình bày BT - KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chương đến chương – Giải thích được định lí Pythagore – Tính được độ dài cạnh tam giác vng cách sử dụng định lí Pythagore – Giải được số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Pythagore (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) – Mơ tả được tứ giác, tứ giác lời – Giải thích được định lí về tổng góc tứ giác lời 360o – Giải thích được tính chất về góc kề đáy, cạnh bên, đường chéo hình thang, hình thang cân – Nhận biết được dấu hiệu để hình thang hình thang cân (ví dụ: hình thang có hai đường chéo hình thang cân) – Giải thích được tính chất về cạnh đối, góc đối, đường chéo hình bình hành 50 Bài Hình chữ nhật Hình vng Tiết 51, 52, 53, 54 26 Bài tập cuối chương Tiết 55, 56 27 PHẦN MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT CHƯƠNG MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ Bài Thu thập phân loại Tiết 57, 58 liệu 25 28 29 30 Bài Lựa chọn dạng biểu đồ để biểu diễn liệu Tiết 59, 60, 61 – Nhận biết được dấu hiệu để tứ giác hình bình hành (ví dụ: tứ giác có hai đường chéo cắt trung điểm đường hình bình hành) – Giải thích được tính chất về đường chéo hình thoi – Nhận biết được dấu hiệu để hình bình hành hình thoi (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo vng góc với hình thoi) – Giải thích được tính chất về hai đường chéo hình chữ nhật – Nhận biết được dấu hiệu để hình bình hành hình chữ nhật (ví dụ: hình bình hành có hai đường chéo hình chữ nhật) – Giải thích được tính chất về hai đường chéo hình vng – Nhận biết được dấu hiệu để hình chữ nhật hình vng (ví dụ: hình chữ nhật có hai đường chéo vng góc với hình vng) - Hệ thống kiến thức, thực BT chương – Thực lí giải được việc thu thập, phân loại liệu theo tiêu chí cho trước từ nhiều ng̀n khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch sử, Giáo dục mơi trường, Giáo dục tài chính, ); vấn, trùn thơng, Internet; thực tiễn (mơi trường, tài chính, y tế, giá thị trường, ) – Chứng tỏ được tính hợp lí liệu theo tiêu chí tốn học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí số liệu điều tra; tính hợp lí quảng cáo, ) – Lựa chọn biểu diễn được liệu vào bảng, biểu đờ thích hợp dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đờ hình quạt trịn (cho sẵn) (pie chart); biểu đờ đoạn thẳng (line graph) 31 Bài Phân tích liệu 32 Bài tập cuối chương 33 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM Hoạt động Dùng vật liệu tái chế gấp hộp quà tặng Hoạt động Làm tranh treo tường minh họa loại tứ giác đặc biệt Hoạt động Thiết lập kế hoạch cho mục tiêu tiết kiệm Ôn tập cuối học kì I 34 35 36 37 Tiết 62, 63 Tiết 64 – Nhận biết được mối liên hệ toán học đơn giản số liệu được biểu diễn Từ đó, nhận biết được số liệu khơng xác ví dụ đơn giản – So sánh được dạng biểu diễn khác cho tập liệu – Mô tả được cách chuyển liệu từ dạng biểu diễn sang dạng biểu diễn khác – Phát được vấn đề quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu được dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đờ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đờ hình quạt trịn (pie chart); biểu đờ đoạn thẳng (line graph) – Giải được vấn đề đơn giản liên quan đến số liệu thu được dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột kép (column chart), biểu đờ hình quạt trịn (pie chart); biểu đờ đoạn thẳng (line graph) – Nhận biết được mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học khác Chương trình lớp (ví dụ: Lịch sử Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) thực tiễn - Hệ thống kiến thức, thực BT chương 4 Tiết 65 Tiết 66 Tiết 67, 68 Tiết 69, 70 Biết cách gấp hộp quà hình chóp tam giác đều, hình chóp tứ giác đều từ vật liệu đơn giản bia hay tở lịch cũ Vận dụng kiến thức học về tứ giác để làm sản phẩm đẹp mắt, vừa giúp trang trí góc học tập vừa giúp hỗ trợ ơn tập Tốn Vận dụng kiến thức học về thống kê để lập kế hoạch tiết kiệm tài nhằm đạt mục tiêu cá nhân nhóm Ơn tập dạng BT theo yêu cầu cần đạt từ chương đền chương 38 KTĐG cuối học kì I Tiết 71, 72 1.3 Phân phối chương trình học kì II: STT Bài học Số tiết (1) (2) PHẦN SỐ VÀ ĐẠI SỐ CHƯƠNG HÀM SỐ VÀ 17 ĐỒ THỊ Bài Khái niệm hàm số Tiết 73, 74, Bài Toạ độ điểm đồ thị hàm số Bài Hàm số bậc y = ax + b (a ≠ 0) Bài Hệ số góc đường thẳng Bài tập cuối chương 10 CHƯƠNG PHƯƠNG TRÌNH Bài Phương trình bậc ẩn Bài Giải tốn cách lập phương trình bậc 75, 76 Tiết 77, 78, 79, 80 Tiết 81, 82, 83, 84 Tiết 85, 86, 87 Tiết 88, 89 4; Hoạt động thực hành trải nghiệm (Hoạt động 1, 2, 3) KTĐG cuối học kì II theo nội dung kiến thức trọng tâm từ chương đền chương 4; Hoạt động thực hành trải nghiệm (Hoạt động 1, 2, 3) Yêu cầu cần đạt (3) – Nhận biết được mơ hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số – Tính được giá trị hàm số hàm số xác định công thức – Xác định được toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ; xác định được điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ – Nhận biết được đờ thị hàm số – Thiết lập được bảng giá trị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Vẽ được đồ thị hàm số bậc y = ax + b (a  0) – Nhận biết được khái niệm hệ số góc đường thẳng y = ax + b (a  0) – Sử dụng được hệ số góc đường thẳng để nhận biết giải thích được sự cắt song song hai đường thẳng cho trước – Vận dụng được hàm số bậc đồ thị vào giải số tốn thực tiễn (ví dụ: tốn về chuyển động đều Vật lí, ) - Hệ thống kiến thức, thực BT chương Tiết 90, 91, 92 Tiết 93, 94, 95, 96 – Hiểu được khái niệm phương trình bậc ẩn cách giải – Giải được số vấn đề thực tiễn gắn với phương trình bậc (ví dụ: tốn liên quan đến chuyển động Vật lí, tốn liên quan đến Hoá học, ) - Hệ thống kiến thức, thực BT chương 11 Bài tập cuối chương 12 Ơn tập kì II 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 KTĐG kì II Tiết 97, 98 - Ôn tập dạng BT theo yêu cầu cần đạt từ chương đền chương Tiết 99, 100 - KTĐG cuối học kì II theo nội dung kiến thức trọng tâm từ chương đền Tiết 101, chương 102 PHẦN HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG HÌNH HỌC PHẲNG CHƯƠNG ĐỊNH LÍ THALÈS Bài Định lí Thalès tam giác 11 Bài Đường trung bình tam giác Tiết 106, 107, 108 Bài Tính chất đường phân giác tam giác Tiết 109, 110, 111 Bài tập cuối chương Tiết 112, 113 12 CHƯƠNG HÌNH ĐỒNG DẠNG Bài Hai tam giác đồng dạng Tiết 103, 104, 105 Tiết 114, 115 – Giải thích được định lí Thalès tam giác (định lí thuận đảo) – Vận dụng kiến thức về tam giác đờng dạng định lí Pythagore thực tiễn (ví dụ: đo khoảng cách hai vị trí mà chúng có vật cản chỉ đến được hai vị trí) – Mơ tả được định nghĩa đường trung bình tam giác Giải thích được tính chất đường trung bình tam giác (đường trung bình tam giác song song với cạnh thứ ba nửa cạnh đó) – Giải thích được tính chất đường phân giác tam giác – Tính được độ dài đoạn thẳng cách sử dụng định lí Thalès – Giải được số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng cách hai vị trí) - Hệ thống kiến thức, thực BT chương – Mô tả được định nghĩa hai tam giác đồng dạng – Giải thích được trường hợp đờng dạng hai tam giác, hai tam giác