BÀI MỞ ĐẦU HỌC TẬP VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 Thời lượng 3 tiết

GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU BÀI MỞ ĐẦU HỌC TẬP VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 Thời lượng 3 tiết GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU BÀI MỞ ĐẦU HỌC TẬP VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 Thời lượng 3 tiết GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU BÀI MỞ ĐẦU HỌC TẬP VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 Thời lượng 3 tiết GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU BÀI MỞ ĐẦU HỌC TẬP VÀ TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA HỌC TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 Thời lượng 3 tiết

Trang 1

Học xong bài học này, em có thể:

- Nhận biết được một sổ dụng cụ và hoá chất sử dụng trong môn Khoa học tự nhiên 9.

- Trình bày được các bước viết và trình bày báo cáo; Làm được bài thuyết trình một vấn đế khoa học.

2 Năng lực

2.1 Năng lực khoa học tự nhiên

- Nhận biết, kể tên được một số dụng cụ và hoá chất sử dụng trong dạy học môn Khoa học tự nhiên 9.

- Nhận biết cấu trúc của một bài báo cáo, đề tài nghiên cứu về một vấn đề khoa học.

- Trình bày được các bước viết và trình bày báo cáo; làm được bài thuyết trình một vấn đề khoa họcáp dụng trong lĩnh vực KHTN.

- Chủ động tìm hiểu kiến thức về các dụng cụ sử dụng trong môn Khoa học tự nhiên 9 trong SGK.

3 Phẩm chất: Có trách nhiệm trong việc tìm hiểu về cách sử dụng các dụng cụ thí nghiệm và chia

Trang 2

sẻ các nội dung tìm hiểu được với các thành viên trong nhóm.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU- Các hình ảnh:

+ Hình 1 Nhóm học sinh thực hiện thí nghiệm

+ Hình 2 Thí nghiệm khúc xạ ánh sang qua lăng kính + Hình 3 Thí nghiệm về sự tạo ảnh của thấu kính + Hình 4 Thí nghiệm đo điện trở của dây điện trở + Hình 5 Thí nghiệm về dòng điện cảm ứng

+ Hình 6 Thí nghiệm điều chế và thử tính chất của ethylene + Hình 7 Lọ đung dung dich silver nitrate

- Ngoài các dụng cụ thí nghiệm đã biết từ các lớp trước, HS chuẩn bị thêm một số dụng cụ như mô tả Bảng 1 Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

Trang 4

- Một số dụng cụ thí nghiệm được sử dụng trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 như: đèn laser, lăng kính tam giác, thấu kính, cuộn dây điện trở, cuộn dây dẫn, bộ ống ống dẫn thuỷ tinh, bộ nút cao su, ống dẫn bằng cao su,

- Cùng với một số hoá chất như:

+ Hóa chất rắn: một số kim loại như Sodium (Na), Iron (đinh sắt), đồng phoi bào (copper - Cu);

một số muối như silver nitrate (AgNO3), copper (II) sulfate dạng ngậm nước (CuSO4.5H2O), và glucose, giấy phenolphthalein, giấy pH, tinh bột,

+ Hoá chất lỏng: dung dịch ammonia (NH3) đặc dung dịch iodine (I2), nước bromine (Br2), dung

dịch acetic acid (CH3COOH),

+ Hóa chất nguy hiểm: dung dịch sulfuric acide (H2SO4) 98%+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

- Poster (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ờ dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn, làm nổi bật quá trình nghiên cứu.- Thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí nghiệm với những dụng cụ hoá chất và bước

Trang 6

- Dụng cụ thí nghiệm cho mỗi nhóm HS: + Dụng cụ:

- 2 cốc thủy tinh.

- Ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, bật lửa - Ống hút nhỏ giọt.

- Diêm, chén sứ.+ Hóa chất: - Nước

- Kim loại: Sodium (Na), Iron (đinh sắt Fe) - Giấy quỳ

- Dung dịch Glucose, dung dịch ammonia (NH3) đặc, silver nitrate (AgNO3) - Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)

- Rượu ethylic alcohol (C2H5OH)

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC1 Hoạt động 1: Mở đầu

a) Mục tiêu: Nêu được cách lựa chọn hoá chất và dụng cụ phù hợp khi tiến hành các thí nghiệm

Trang 7

b) Tiến trình thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinhSản phẩm dự kiến

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV thực hiện:

+ Chia nhóm HS: 4 HS/nhóm.

+ Chiếu hình ảnh (1), (2), (3) và yêu cầu HS quan sát.

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trong phần mở đầutrong SGK: Trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 cùng với các

suy luận lí thuyết, các em tiếp tục được thực hiện thí nghiệm đề trảlời các câu hỏi khoa học Khi tiến hành thí nghiệm, các em cần sửdụng các dụng cụ, hoá chất nào? Làm thế nào để giới thiệu được cáckết quả nghiên cứu đó?

* Khi tiến hành thí nghiệm,các em cần sử dụng các dụng cụ và hóa chất:

- Một số dụng cụ sử dụngtrong quá trình học tậpmôn Khoa học tự nhiên 9:lăng kính, đèn laser, thấukính, dây điện trở, cuộndây, bộ ống dẫn khí bằngthủy tinh, bộ nút cao su,ống dẫn bằng cao su, ….- Một số hóa chất sử dụngtrong quá trình học tậpmôn Khoa học tự nhiên 9:+ Hóa chất rắn: một số kimloại như natri, đinh sắt, …;một số muối như silvernitrate, copper (II) sulfatedạng ngậm nước, …;glucose, tinh bột, …

+ Hóa chất lỏng: dung dịchamonia đặc, dung dịchiodine, …

+ Hóa chất nguy hiểm:dung dịch sulfuric acid(H2SO4) 98%.

+ Hóa chất dễ cháy: ethylicalcohol (C2H5OH).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận

– Đại diện các nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn thiện sản phẩm học tập

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

– GV đánh giá bằng nhận xét chung và dẫn dắt vào bài mới GV có thể dẫn dắt: tiến hành các thí nghiệm là một hoạt động quan trọng kiểm chứng các dự đoán trong lĩnh vực khoa học tự nhiên Các dụng cụ thí nghiệm, hoá chất được lựa chọn như thế nào? Kết quả thí nghiệm được trình bày ra sao để đảm bảo tính khoa học? Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các em trả lời được những câu hỏi đó.- GV giới thiệu, dẫn dắt, kết nối, chuyển tiếp hoạt động

Trang 8

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

2.1 I Một số dụng cụ và hóa chất:

a) Mục tiêu:

- Nhận biết được một số dụng cụ sử dụng trong dạy học môn Khoa học tự nhiên 9.

- Chủ động tìm hiểu kiến thức về các dụng cụ sử dụng trong môn Khoa học tự nhiên 9 trong SGK.

- Tích cực thảo luận để thực hiện nhiệm vụ của nhóm trong hoạt động tìm hiểu về một số dụng cụ và cách sử dụng.

- Sử dụng một số hoá chất mới để tiến hành các thí nghiệm.

- Có trách nhiệm trong việc tìm hiểu về cách sử dụng các dụng cụ thí nghiệm và chia sẻ các nội

dung tìm hiểu được với các thành viên trong nhóm.

b) Tiến trình thực hiện

Nhiệm vụ 1: 1 Một số dụng cụ thí nghiệm

- GV cho HS xem hình ảnh hoặc trực tiếp các dụng cụ thí nghiệm Lần lượt giới thiệu tên các dụng cụ, đặc điểm, mục đích sử dụng tương ứng.

–GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát H2,3,4,5,6, khai thác hình ảnh, đọc thông tin trong Bảng 1 Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9 - SGK trả lời câu hỏi:

1.Kể tên các dụng cụ đã biết trong các thí nghiệm ở các hình 2-5.2.Cho biết tên các dụng cụ được sử dụng trong thí nghiệm ở hình 6.

+ Yêu cầu các thành viên trong nhóm chia sẻ đầy đủ các thông tin tìm hiểu được từ vòng chuyên gia cho các thành viên còn lại của nhóm

I Giới thiệu một số dụng cụ và cách sử dụng

1 Một số dụng cụ thí nghiệm

+ Tên các dụng cụ ở trongcác thí nghiệm ở các hình 2 –5 là:

- Hình 2: đèn laser, lăngkính.

- Hình 3: đèn laser, thấukính, màn hứng, nguồn điện.- Hình 4: dây điện trở, đồnghồ đo điện vạn năng hoặcdùng ampe kế và vôn kế;nguồn điện, dây dẫn.

- Hình 5: giá đỡ thí nghiệm,

HS quan sát H2,3,4,5,6, khai thác hình ảnh, đọc thông tin trong SGK trả lời câu hỏi 1,2

- GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hướng dẫn và hỗ trợ (nếu

Trang 9

cần) cuộn dây, dây dẫn, điện kế.+ Tên các dụng cụ được sửdụng trong thí nghiệm ở hình6: Giá sắt, đèn cồn, nút caosu, bình cầu có nhánh, ốngdẫn cao su, ống nghiệm cónhánh, ống nghiệm, giá đểống nghiệm.

– Lần lượt 04 đại diện HS trình bày kết quả thảo luận và thực hiện nhiệm vụ nhóm.

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung (nếu có) sau mỗi phần trình bày.- GV chiếu Bảng 1 Một số dụng cụ thí nghiệm trong học tập môn Khoa học tự nhiên 9

- GV đánh giá bằng nhận xét chung về kết quả làm việc của các nhóm và chuẩn đáp án

Nhiệm vụ 2: 2 Một số hóa chất

–GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát, khai thác hình ảnh, đọc thông tin trong SGK sử dụng một số hoá chất mới để tiến hành các thí nghiệm:

+ Thí nghiệm 1: Kim loại tác dụng với nước (natri, đinh sắt) ở điều kiện thường

+ Thí nghiệm 2: Phản ứng tráng gương (glucose, silver nitrate, dung dịch amonia đặc)

+ Thí nghiệm 3: Nhận biết tinh bột (khoai tây, khoai lang) bằng dung dịch iodine

+ Thí nghiệm 4: Đốt cháy rượu ethylic alcohol (C2H5OH).

+ Yêu cầu các thành viên trong nhóm chia sẻ đầy đủ các thông tin tìmhiểu các bước tiến hành thí nghiệm

2 Một số hóa chất

- Một số hóa chất sử dụngtrong quá trình học tậpmôn Khoa học tự nhiên 9:+ Hóa chất rắn: một sốkim loại như natri, đinhsắt, …; một số muối nhưsilver nitrate, copper (II)sulfate dạng ngậm nước,…; glucose, tinh bột, …+ Hóa chất lỏng: dungdịch amonia đặc, dungdịch iodine, …

+ Hóa chất nguy hiểm:dung dịch sulfuric acid(H2SO4) 98%.

+ Hóa chất dễ cháy: ethylic alcohol (C2H5OH).

– HS thực hiện:

+ Tập hợp nhóm theo phân công của GV, hoạt động nhóm, đọc thông tin, các bước tiến hành thí nghiệm và thực hiện nhiệm vụ được giao.+ Tập hợp nhóm mới theo hướng dẫn của GV.

+ Chia sẻ các thông tin tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiệm với

Trang 10

- Lần lượt 04 đại diện cho các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

- HS các nhóm nhận xét, bổ sung (nếu có) sau mỗi phần trình bày.- GV đánh giá bằng nhận xét chung về kết quả làm việc của các nhómvà chuẩn đáp án

Thí nghiệm 1: Kim loạitác dụng với nước ở điều

kiện thường

Thí nghiệm 2: Phản ứngtráng gương

Thí nghiệm 3:Nhận biết tinh bột

bằng dung dịchiodine (I2) và

ngược lại.

Thí nghiệm 4:Đốt cháy rượuethylic alcohol

- 2 cốc thủy tinh Ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn, bật lửa

Ống hút nhỏ giọt - Diêm, chén sứ.

Khoai tây (khoai lang), dung dịch iodine (I2)

Eượu ethylic alcohol (C2H5OH) Thực

hiện thínghiệm

- Đeo kính bảo hộ và găng tay bảo hộ trước khi bắt đầu thí nghiệm.- Chuẩn bị 2 cốc thủy tinh chứa khoảng 100ml nước.

+ Cốc 1: Dùng kẹp gắp hóa chất để cắt một

Cho lần lượt vào cùng một ống nghiệm sạch 1 ml dung dịch AgNO3 1%, sau đó nhỏ từng giọt dung dịch NH3 cho đến khi kết tủa vừa xuất hiện lại tan hết Thêm tiếp vào 1 ml dung dịch glucozơ 1% Đun nóng nhẹ.

- Nhỏ một ít dung dịch dung dịch iodine (I2) lên mặtcắt củ khoai tây hoặc khoai lang - Mô tả các hiện tượng xảy ra.

- Nhỏ vài giọt rượu etylic vào chén sứ rồi đốt - Mô tả các hiện tượng xảy ra.

Trang 11

mẫu natri nhỏ, khoảng bằng hạt đậu Nhẹ nhàng thả mẫu Sodium

(Na), vào cốc nước.+ Cốc 2: Thả đinh sắt vào cốc nước.

- Quan sát và mô tả các hiện tượng xảy ra.

- Mô tả các hiện tượng xảy ra.

2.2 II Quy trình viết và thực hiện báo cáo

a) Mục tiêu: Trình bày được các bước viết và trình bày báo cáo; Làm được bài thuyết trình một vấn

đế khoa học.

Nhiệm vụ 1: 1 Quy trình viết báo cáo khoa học

+ Chiếu hình ảnh, hướng dẫn HS đọcSGK tìm hiểu về cấu trúc của bàithuyết trình một vấn đề khoa học, đọctóm tắt:

Ví dụ về một báo cáo khoa học:Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoáhọc của một số kim loại

+ Thảo luận nhóm đôi: Dựa theo các hoạt dộng nghiên cứu tìm tòi khoa học đã học ở môn Khoa học tự nhiên,việc viết báo cáo khoa học cần thực hiện theo các bước nào?

+ Hoạt động nhóm 4 trả lời các câu hỏi:

II Quy trình viết và thực hiện báo cáo.

Việc nghiên cứu khoa học thường được mô tả lại bằng mộtbáo cáo khoa học để giới thiệu quá trình và kết quả nghiêncứu

1 Quy trình viết báo cáo khoa học.

Bước 1 Xác định tên báo cáo

Chọn một câu mô tả ngắn gọn nội dung nghiên cứu.Kèm theo là tên nhóm và tên người nghiên cứu.

Bước 2 Xác định mục đích nghiên cứu

Nêu điều cần đạt được của việc nghiên cứu.

Bước 3 Nêu câu hỏi nghiên cứu hay nhiệm vụ cần thựchiện

Xác định các câu hỏi cần trả lời hay các nhiệm vụ cần thựchiện.

Bước 4 Nêu giả thuyết hay kiến thức lí thuyết cho vấn đề

Trang 12

1 Nêu câu hỏi nghiên cứu khoa học với đề tài: Xác định sự phụ thuộc của cường độ dòng điện trong mạch điện vào hiệu điện thế đặt vào hai đầu đoạn mạch.

2 Nêu tiến trình hoạt động khi thực hiên nghiên cứu về cường độ dòng điện ở bài luyện tập 1.

+ Yêu cầu HS làm việc theo cặp, nêu cấu trúc và đặc điểm của từng phần trong bài báo cáo.

hay nhiệm vụ

Viết ở dạng một giả định cho kết quả nghiên cứu.

Bước 5 Đưa ra phương pháp và kế hoạch nghiên cứu

Mô tả các phương pháp nghiên cứu, các công việc chuẩnbị và các bước tiến hành

Bước 6 Thực hiện nghiên cứu, thu thập thông tin số liệu,kết quả

Tiến hành thí nghiệm hay thực hiện khảo sát; mô tả cácthông tin hay số liệu thu thập được.

Bước 7 Xử lí kết quả và nêu các nhận xét

Nêu những nhận xét, phân tích các thông tin thu được;đánh giá tính đúng đắn của giả thuyết.

Bước 8 Rút ra kết luận

Nêu kết luận về điều đã rút ra được cho nghiên cứu.

Trả lời câu hỏi SGK:

Câu hỏi 1 Bước 3 Nêu câu hỏi nghiên cứu khoa học

Câu 1: Hãy giải thích về các thành phần cơ bản của mạch điện và 2 đầu đoạn mạch

Câu 2: Làm thế nào để đo cường độ dòng điện trong mạch điện?

Câu 3: Làm thế nào để xác định sự phụ thuộc của cường độ dòng điện trong mạch điện vào hiệu điện thế đặt vào hai đầu đoạn mạch?

Câu hỏi 2 Bước 5: Nêu tiến trình hoạt động khi thực hiện nghiên cứu về cường độ dòng điện ở bài luyện tập 1.

- Tiến trình hoạt động khi thực hiện nghiên cứu về cường độ dòng điện:

+ Tìm hiểu về các thuật ngữ và kiến thức cơ bản về điện tửvà mạch điện

– HS thực hiện nhiệm vụ học tập theoyêu cầu của GV.

– Lần lượt 2 HS đại diện cho các cặp đôi trình bày sản phẩm học tập.

– GV nhận xét phần trình bày của mỗinhóm, chốt kiến thức về cấu trúc và đặc điểm từng phần trong bài báo cáo khoa học (có thể kết hợp với phân tích cụ thể dựa trên báo cáo mẫu).- GV giới thiệu, dẫn dắt, kết nối, chuyển tiếp hoạt động.

Trang 13

+ Chuẩn bị một số thiết bị đo lường như đầu đo điện áp vàđầu đo dòng điện.

+ Tạo ra một mạch điện đơn giản với một nguồn điện và hai đầu đoạn mạch

+ Đo đường dòng điện và điện áp tại hai đầu đoạn mạch + Thay đổi giá trị nguồn điện và lặp lại bước 5

+ Thu thập và xử lý dữ liệu để tìm ra mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế

+ Xây dựng mô hình để minh họa sự phụ thuộc của cường độ dòng điện trong mạch điện vào hiệu điện thế đặt vào hai đầu đoạn mạch

+ Lập bảng so sánh giữa kết quả nghiên cứu với các giả định ban đầu

+ Xác minh kết quả thông qua các phương pháp thử nghiệm khác

+ Lập báo cáo nghiên cứu với các phần: giới thiệu, mục đích, phương pháp, kết quả, kết luận và phương án đề xuất

+ Xem xét các yếu hạn và các giải pháp để cải thiện chất lượng nghiên cứu.

Tiểu kết:

Dựa theo các hoạt dộng nghiên cứu tìm tòi khoa học đã học ở môn Khoa học tự nhiên, việc viết báo cáo khoa học cần thực hiện theo các bước dưới đây:

Các bước thực hiệnVí dụ về một báo cáo khoa học

Bước 1 Xác định tên báo cáo

Chọn một câu mô tả ngắn gọn nội dung nghiên cứu.

Kèm theo là tên nhóm và tên người nghiên cứu.

1 Tên báo cáo

Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

Họ tên học sinh/ nhóm học sinh: Người thực hiện:

Trang 14

Bước 2 Xác định mục đích nghiên cứu

Nêu điều cần đạt được của việc nghiên cứu.

2 Mục đích nghiên cứu

Thực hiện thí nghiệm tìm hiểu mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại (Na, Mg, Fe, Cu, Ag) để sắp xếp chúng thành một dãy theo mức độ hoạt động từ mạnh đến yếu.

Bước 3 Nêu câu hỏi nghiên cứu haynhiệm vụ cần thực hiện

Xác định các câu hỏi cần trả lời hay các nhiệm vụ cần thực hiện.

3 Câu hỏi nghiên cứu

Khả năng và mức độ phản ứng của các kim loại với một số chất có sự khác nhau không?

Tiến hành thí nghiệm như thế nào để tìm hiểu được điều đó?

Bước 4 Nêu giả thuyết hay kiến thức lí thuyết cho vấn đề hay nhiệm vụ

Viết ở dạng một giả định cho kết quả nghiên cứu.

4 Giả thuyết

Nếu tiến hành được các thí nghiệm để so sánh được mức độ phản ứng của các kim loại với một số chất khác thì có thể sắpxếp được dãy hoạt động hoá học của kim loại theo chiếu tănghoặc giảm.

Bước 5 Đưa ra phương pháp và kế hoạch nghiên cứu

Mô tả các phương pháp nghiên cứu, các công việc chuẩn bị và các bước tiến hành

5 Phương pháp, các bước thực hiện

- Thực hiện thi nghiệm để đánh giá được mức hoạt động hoá học cùa kim loại với một số chất (muối, acide, nước).

- Lựa chọn các dụng cụ, hoá chất cần thiết để tiến hành thí nghiệm Tiến hành ba thí nghiệm sau:

- Thí nghiệm 1: Kim loại tác dụng với dung dịch muối (chọn Cu với dung dịch muối AgNO3) So sánh mức độ hoạt động hoá học của Cu với Ag.

- Thí nghiệm 2: Kim loại tác dụng với dung dịch acide HCl (chọn Mg, Fe, Cu) So sánh tốc độ sủi bọt khí và sắp xếp dãy các kim loại đó và H theo chiều giảm dần

- Thí nghiệm 3: Kim loại tác dụng với nước (chọn Mg, Na) So sánh độ hoạt động hoá học của Mg và Na.

Bước 6 Thực hiện nghiên cứu, thu thập thông tin số liệu, kết quả

Tiến hành thí nghiệm hay thực hiện khảo sát; mô tả các thông tin hay số liệu thu thập được.

6 Kết quả tiến hành thí nghiệm

Mô tả kết quả thí nghiệm theo bảng sau:Tên thí

Mô tả hiệntượng thí

Giải thích,viết PTHH

Nhận xét, kếtluận

Trang 15

7 Nhận xét kết quả

- Thí nghiệm 1: Cu đẩy được Ag ra khỏi dung dịch muối AgNO3, vậy Cu có mức độ hoạt động hoá học mạnh hơn Ag.- Thí nghiệm 2: Xếp được dãy giảm dần mức độ hoạt động hóa học của kim loại và hydrogen.

Na, Mg, Fe, Cu, Ag.

Nhiệm vụ 2: 2 Quy trình trình bày báo cáo khoa học

+ Chiếu hình ảnh, hướng dẫn HS đọcSGK tìm hiểu về cấu trúc của bài thuyếttrình một vấn đề khoa học, đọc tóm tắt:

Ví dụ về một báo cáo khoa học: Tìmhiểu về mức độ hoạt động hoá học củamột số kim loại

+ Hoạt động nhóm 4 thực hiện nhiệm vụ:Xây dựng một bài thuyết trình và trình bày về nghiên cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại

+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, nêu cấu trúc và đặc điểm của từng phần trong

2 Quy trình trình bày báo cáo khoa học

Hoạt động thuyết trình về một nghiên cứu khoa học nên thực hiện theo các bước cơ bản như sau:

- Nêu cách thu thập thông tin (bằng khảo sát, điều tra hay thí nghiệm với những dụng cụ, hoá chất và các bước làm cụ thể).

- Nêu kết quả thu dược, cách xử lí các kết quả đó.- Nêu những nhận xét bình luận về kết quả, từ đó nêu

Trang 16

bài báo cáo ra kết luận.

Bước 2: Xin ý kiến trao đổi, góp ý

Những người tham gia nêu các ý kiến cho từng nội dung, nêu các câu hỏi cần làm rõ Sau dó, người nghiêncứu trả lời các câu hỏi, ghi nhận các ý kiến đóng góp

Bước 3: Hoàn thiện báo cáo

Dựa vào nội dung các trao đổi người nghiên cứu hoàn thiện lại báo cáo hoặc thực hiện điều chỉnh hay mở rộng nghiên cứu.

Để trình bày bài báo cáo khoa học, cần chuẩn bị một bài thuyết trình Bài thuyết trình nên được thiết kế dạngposter (áp phích), dạng trình chiếu PowerPoint, trong đó thể hiện nội dung nghiên cứu ở dạng đồ họa, sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh với những câu mô tả ngắn gọn làm nổi bật quá trình và kết quả nghiên cứu

– HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV.

Gợi ý bài thuyết trình và trình bày về nghiên cứu: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hoá học của một số kim loại.- Tiêu đề: Tìm hiểu về mức độ hoạt động hóa học của

một số kim loại

- Giới thiệu:

+ Tổng quan về hóa học kim loại và đặc tính của chúng+ Mục tiêu và định hướng của nghiên cứu

- Hóa học kim loại:

+ Định nghĩa về kim loại+ Các đặc tính của kim loại+ Các loại kim loại

- Mức độ hoạt động hóa học:

+ Định nghĩa về mức độ hoạt động hóa học

+ Quan hệ giữa mức độ hoạt động hóa học và các đặc tính kim loại

– Lần lượt HS đại diện cho 4 nhóm trình bày sản phẩm học tập.

– GV nhận xét phần trình bày của mỗi nhóm, chốt kiến thức về cấu trúc và đặc điểm từng phần trong bài báo cáo khoa học (có thể kết hợp với phân tích cụ thể dựa trên báo cáo mẫu).

- GV giới thiệu, dẫn dắt, kết nối, chuyển tiếp hoạt động.

Trang 17

- Phương pháp xác định mức độ hoạt động hóa học:

+ Đánh giá mức độ hoạt động hóa học bằng cách sử dụng bảng pha hóa

+ Xác định mức độ hoạt động hóa học bằng các phương pháp hóa học khác nhau (ví dụ: phương pháp elektrochemistry)

- Nghiên cứu về các kim loại:

+ Chọn một số kim loại để nghiên cứu

+ Xác định và so sánh mức độ hoạt động hóa học của các kim loại

- Kết luận:

+ Tóm tắt kết quả nghiên cứu

+ Đánh giá mức độ hoạt động hóa học của các kim loại

+ Đề xuất các ứng dụng cho các kim loại

3 Hoạt động 3: III Luyện tập/ thực hành Nhiệm vụ 1:

a) Mục tiêu:

- Nhận biết được một số hoá chất sử dụng trong dạy học môn Khoa học tự nhiên 9.

- Chủ động nêu ý kiến thảo luận để đề xuất dụng cụ, hoá chất sử dụng và quy trình thí nghiệm chứng minh tính chất hoá học chung của acid hoặc base

– GV thực hiện: Chia nhóm HS, tối đa 6 HS/nhóm; Yêu cầu HS làm việc nhóm, đọc SGK, thảo luận để tìm hiểu một số hoá chất sử dụng và quy trình thí nghiệm chứng minh tính chất hoá học chung của acid hoặc base trong phòng TH:

+ Yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận để đề xuất

II Một số hóa chất cơ bản trong phòng thí nghiệm

- Trong phòng thí nghiệm hoá học ở trường phổ thông có các hoá chất cơ bản là: kim loại (Na, Fe, Cu, ), phi kim (S, I2, ), oxide (CuO, CaO, MnO2, ), acid (HC1,

H2SO4, ), base (NaOH, NH3, ), chất hữu

Trang 18

dụng cụ, hoá chất sử dụng và quy trình thí nghiệm chứng minh tính chất hoá học chung của acid hoặc base (nhiệm vụ 1)

+ Phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm, yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo quy trình đã thống nhất (nhiệm vụ 2).

+ Trả lời các câu hỏi

1 Khi thực hiện lấy hoá chất rắn, lỏng, cần lưu ý gìđể các hoá chất đảm bảo được độ tinh khiết và bảo quản được lâu dài?

2 Tại sao cần phải đọc cẩn thận nhãn hoá chất trước khi sử dụng?

3 Tại sao không được tự ý nghiền, trộn các hoá chất?

4 Em cần lưu ý gì khi sử dụng các hoá chất dễ bay hơi; hoá chất độc hại; hoá chất nguy hiểm (H2SO4

AgNO3, cần được đựng trong các lọ tối màu và để ở chỗ tối hoặc bọc kín bằng giấy màu đen phía ngoài lọ.

Đáp án câu hỏi 1,2,3,4:

1 Lưu ý khi lấy hoá chất:

- Chất rắn dạng bột: Dùng thìa xúc hoá chấtđể lấy hoá chất rắn dạng bột.

- Chất rắn dạng miếng: Dùng kẹp gắp hoáchất cho trượt nhẹ nhàng theo thành ốngnghiệm.

- Khi cho hoá chất lỏng vào ống nghiệm:Dùng ống hút nhỏ giọt.

- Hoá chất dùng xong nếu thừa không chongược trở lại bình chứa, chỉ lấy lượng hoáchất đủ dùng.

2

- Nhãn hoá chất thể hiện các thông tin cần

thiết và chủ yếu về hoá chất, giúp người sửdụng biết và làm căn cứ để các cơ quan chứcnăng thực hiện việc kiểm tra, giám sát …- Đọc cẩn thận nhãn hoá chất trước khi sửdụng, không sử dụng hoá chất không cónhãn mác hoặc nhãn mác bị mờ để đảm bảo

- HS thực hiện:

+ Tập hợp nhóm theo sự phân chia của GV

+ Thảo luận theo nhóm thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao.

+ Tiến hành thí nghiệm theo quy trình đã thống nhất.

- GV quan sát quá trình làm việc nhóm của HS, đưara nhận xét, góp ý trực tiếp cho từng nhóm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

– Đại diện 01 nhóm HS báo cáo thực hiện nhiệm

vụ (1), (2).