ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH HỌC DẠY SONG SONG CHƯƠNG 7TỪ BÀI 30 ĐẾN BÀI 37. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH HỌC DẠY SONG SONG CHƯƠNG 7TỪ BÀI 30 ĐẾN BÀI 37. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH HỌC DẠY SONG SONG CHƯƠNG 7TỪ BÀI 30 ĐẾN BÀI 37. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH HỌC DẠY SONG SONG CHƯƠNG 7TỪ BÀI 30 ĐẾN BÀI 37. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ÔN TẬP CUỐI KÌ 1 KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 PHÂN MÔN SINH HỌC DẠY SONG SONG CHƯƠNG 7TỪ BÀI 30 ĐẾN BÀI 37. BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TIẾT 22: ƠN TẬP CUỐI KÌ I Ngày soạn: 14/ 12/ 2023 Giảng lớp: Lớp/TS Tiết TKB Ngày dạy 8/9 …./… / 2023 I Mục tiêu: Số HS vắng mặt Ghi Kiến thức: Sau học, Hs sẽ: - Hệ thống hóa kiến thức theo yêu cầu cần đạt học trong: CHƯƠNG VII SINH HỌC CƠ THẾ NGƯỜI, từ 30 đến 37 + Khái quát thể người + Bài 31: Hệ Vận động người + Bài 32: Dinh dưỡng tiêu hoá người + Bài 33: Máu hệ tuần hoàn thể người + Bài 34: Hệ hô hấp người + Bài 35: Hệ tiết người + Bài 36: Điều hồ mơi trường thể người + Bài 37: Hệ thần kinh giác quan người (chỉ học tiết, kì học tiết) + Nắm kiến hệ hơ hấp, tiết, diều hịa mơi trường trong, hệ thần kinh giác quan + Các kiến thức liên quan vận dụng vào thực tế cách xác định bệnh liên quan hệ hơ hấp, tiết, diều hịa môi trường trong, hệ thần kinh giác quan + Từ kiến thức để có sở phân tích biện pháp phòng tránh bệnh, biện pháp rèn luyện thể tốt, biết vệ sinh thân thể cách, bảo vệ sức khỏe thân gia đình + Vận dụng kiến thức học nắm biện pháp phòng tránh bệnh, biện pháp rèn luyện thể tốt, biết vệ sinh thân thể cách, bảo vệ sức khỏe thân gia đình - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Vận dụng kiến thức học nắm biện pháp phòng tránh bệnh, biện pháp rèn luyện thể tốt, biết vệ sinh thân thể cách, bảo vệ sức khỏe thân gia đình Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: HS tự nghiên cứu thông tin SGK hệ thống lại nội dung kiến thức học - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm cách có hiệu thực nhiệm vụ học tập - Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập thực hành - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Nhận thức khoa học tự nhiên: Cá nhân hệ thống lại kiến thức học - Tìm hiểu tự nhiên: Phát triển thêm nhận thức thân thông qua việc trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng hiểu biết thân để làm tập tự luận - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Vận dụng kiến thức học nắm biện pháp phòng tránh bệnh, biện pháp rèn luyện thể tốt, biết vệ sinh thân thể cách, bảo vệ sức khỏe thân gia đình Phẩm chất: Thơng qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu để hệ thống hóa nội dung kiến thức học, vận dụng kiến thức vào làm tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực báo cáo, thảo luận hoạt động nhóm - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác thực nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, GAĐT, SGK, Tivi, máy tính Chuẩn bị học sinh: - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập - Ôn tập lại nội dung kiến thức học từ 30 đến 37 - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Ơn tập lại nội dung kiến thức học từ 30 đến 37 III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: Gv trình bày vấn đề, Hs quan sát thực yêu cầu Gv c Sản phẩm học tập: Hs lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv: Trong kiến thức học nội dung kiến thức nào? Hs: Nêu nội dung học chương VII Gv: Nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào Hoạt động 2: Ôn tập Hoạt động 2.1: Hệ thống lại kiến thức cần nhớ a Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức cần nhớ b Nội dung: Học sinh cá nhân nghiên cứu thơng tin SGK tìm câu trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Gv chuyển giao Kiến thức cần nhớ: nhiệm vụ học tập Gv: Chiếu số câu hỏi cho HS hệ thống kiến thức: Nêu chức hệ tiết Cấu tạo chức hệ tiết Hệ tiết có chức năng: lọc thải mơi trường chất cặn bã TB tạo q trình trao đỏi chất chất gây độc cho thể Các quan tham gia q trình tiết: da (mồ hơi), phổi (CO2), thận (nước tiểu) Nêu cấu tạo hệ tiết Cấu tạo hệ tiết nước tiểu Hệ tiết nước tiểu người gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái; Các phận chủ yếu thận: phần vỏ, phân tủy với đơn vị chức thận ống góp b Nêu số bệnh liên quan hệ Một số bệnh hệ tiết nước tiểu: bệnh sỏi tiết? thận, bệnh viêm cầu thận, bệnh suy thận, … Đề xuất BP phòng bệnh Đề xuất BP phòng bệnh hệ tiết nước hệ tiết nước tiểu: tiểu: - Các biện pháp đề xuất Khẩu phần ăn uống hợp lý: không ăn nhiều protein, mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi Khẩu phần ăn uống hợp lý: uống đủ nước Khi muốn tiểu nên Khơng nên nhịn lâu Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu Khẩu phần ăn uống hợp lí: Khơng ăn thức ăn thiu nhiễm chất II Điều hịa mơi trường Môi trường thể Nêu thành phần môi 1.Thành phần môi trường thể trường thể? Thành phần gồm: máu, nước mô bạch huyết Môi trường thể - Môi trường thể bao gồm mấu, nước mô bạch huyết - Môi trường thể thường xun liên hệ với mơi trường ngồi thơng qua hệ quan hệ tiêu hoá, Cân thể gì? Cân mơi trường thể vai trò hoạt động cân - Là trì ổn định mơi trường thể môi trường ảnh hưởng đảm bảo cho hoạt động thể diễn bình thể? thường - Vai trị thể: có vai trị quan trọng Sau ăn năm thường có cảm giác khát Việc uống nhiều nước sau ăn q mặn có ý nghĩa thể? Nêu cấu tạo chức hệ thần kinh người? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Hs tiếp nhận nhiệm vụ, nghiên cứu lại thông tin SGK + Gv quan sát, hướng dẫn Hs Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gv gọi Hs trả lời câu hỏi + Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức thể môi trường thể không trì ổn định (mất cân bằng) gây biến đội gây rối loại hoạt động tế bào, quan, thể - Sau ăn nặm nồng độ muối NaCl máu tăng cao, việc uống nước nhiều sau ăn nặm làm giảm nồng độ muối NaCl máu trì nồng độ muối NaCl máu mức cân - Nhận xét kết xét nghiệm nồng độ Clucose Uric acid máu + Từ phiếu kết dự đoán bệnh nhân bị bệnh tiểu đường số hàm lượng Glucose máu cao so với bình thường nhiên số Uric acid máu thấp so với bình thường + Lời khuyên: bệnh nhân cần giảm thức ăn chứa nhiều đường phần ăn (giảm tinh bột, đồ ) ăn nhiều rau xanh, loại ngọt, tập thể dục thường xuyên nâng cao lưu thông máu nhằm ổn định môi trường thể III Thần kinh giác quan người 1.Chức hệ thần kinh người: - Chức năng: Điều khiển, điều hòa phối hợp hoạt động quan thể tạo thành thể thống - Cấu tạo: + Dạng hình ống, phát triển + Gồm: Bộ phân trung ương: Não, tủy sống phận ngoại biên: Dây thần kinh hạch thần kinh Cấu tạo chức thính giác: a Thính giác bao gồm tai, dây thần kinh thính giác vùng thính giác não Hãy cho biết thính giác có chức gì? Chức năng: thu nhận âm từ môi trường, truyền lên não xử lỉ giúp ta nhận biết â – Sóng âm -> Vành tai -> Ồng tai -> Màng nhĩ-> Chuỗi xương tai -> màng bầu -> rung màng dịch ốc tai -> Cơ quan thụ cảm hưng phấn -> xung thần kinh theo dây thần kinh thính giác -> Vùng thỉnh giác Bệnh thính giác * Bệnh viêm tai giữa: - Biểu hiện: Đau tai, nhức đầu, suy giảm thính giác, có dịch chảy từ tai, sốt, đau họng - Nguyên nhân chủ yếu: Nước bẩn lọt vào tai, ráy tai bị nhiễm trùng, lạnh, biến chứng bệnh vùng tai, mũi họng - Biện pháp phịng tránh: Giữ vệ sinh tai sẽ, khơ ráo; xử lí kịp thời cách bệnh vùng họng tránh để nặng gây biến chứng, * Bệnh ù tai: - Biểu hiện: Không nghe rõ âm thanh, nghe thấy tiếng “ù ù” tai - Nguyên nhân: Làm việc mơi trưcmg tiếng ồn lớn, nghe bom, mìn nổ, ráy tai nhiều, thiếu máu não, dị vật tai - Biện pháp phịng tránh: Tránh nơi có tiếng ồn lớn, tránh để dị vật, côn trùng vào tai, lấy ráy tai cách Hoạt động 2.2: Làm số tập trắc nghiệm a Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức cần nhớ b Nội dung: Học sinh cá nhân nghiên cứu thông tin SGK tìm câu trả lời, chơi trị chơi Thu hoạch cà rốt c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ học tập II Bài tập trắc nghiệm Gv: Chiếu số câu hỏi trắc nghiệm: Câu B Câu 1: Sản phẩm tiết thận ? Câu C A Nước mắt Câu A B Nước tiểu Câu D C Phân Câu B D Mồ hôi Câu A Câu 2: Loại không tham gia vào hoạt Câu B động đào thải nước tiểu ? Câu C A Cơ vòng ống đái Câu B B Cơ lưng xô Câu 10 D C Cơ bóng đái Câu 11 A D Cơ bụng Câu 12 C Câu 3: Hoạt động lọc máu để tạo nước tiểu đầu Câu 13 C hiệu hay ngưng trệ ách tắc nguyên nhân Câu 14 B sau ? A Tất phương án lại B Một số cầu thận bị hư hại cấu trúc vi khuẩn gây viêm phận khác gián tiếp gây viêm cầu thận C Các tế bào ống thận thiếu ôxi, làm việc sức hay bị đầu độc nhẹ nên hoạt động hiệu bình thường D Bể thận bị viêm vi khuẩn theo đường tiết nước tiểu lên gây Câu 4: Trong trình tạo thành nước tiểu, giai đoạn không cần đến ATP ? A Bài tiết tiếp B Hấp thụ lại C Lọc máu D CẢ A VÀ B Câu 5: Bộ phận có vai trị dẫn nước tiểu từ bể thận xuống bóng đái ? A Ống dẫn nước tiểu B Ống thận C Ống đái D Ống góp Câu 6: Sự ứ đọng tích lũy chất gây sỏi thận ? A Tất phương án cịn lại B Axit uric C Ơxalat D Xistêin Câu 7: Mỗi ngày, người bình thường thải khoảng lít nước tiểu ? A 1,5 lít B lít C lít D 0,5 lít Câu 8: Loại thức ăn chứa nhiều ôxalat – thủ phạm hàng đầu gây sỏi đường tiết niệu? A Đậu xanh B Rau ngót C Rau bina D Dưa chuột Câu 15 C Câu 16 D Câu 17 B Câu 18 A Câu 19 C Câu 9: Việc làm có hại cho hệ tiết ? A Uống nhiều nước B Nhịn tiểu C Đi chân đất D Không mắc ngủ Câu 10: Ở hệ thần kinh người, phận trung ương không bao gồm thành phần ? A Tiểu não B Trụ não C Tủy sống D Hạch thần kinh Câu 11: Cơ quan phân tích thị giác gồm có thành phần chính, A tế bào thụ cảm thị giác màng lưới, dây thần kinh thị giác vùng thị giác thùy chẩm B tế bào thụ cảm thị giác màng mạch, dây thần kinh thính giác vùng thị giác thùy đỉnh C tế bào thụ cảm thị giác màng cứng, dây thần kinh thị giác vùng thị giác thùy trán D tế bào thụ cảm thị giác màng lưới, dây thần kinh vị giác vùng vị giác thùy chẩm Câu 12: Ngăn cách tai tai A màng sở B màng tiền đình C màng nhĩ D màng cửa bầu dục Câu 13: Đồ uống gây hại cho hệ thần kinh ? A Nước khoáng B Nước lọc C Rượu D Sinh tố chanh leo Câu 14: Dựa vào đâu mà hệ thần kinh người phân biệt thành hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng ? A Cấu tạo B Chức C Tần suất hoạt động D Thời gian hoạt động Câu 15: Ở người, loại xương gắn trực tiếp với màng nhĩ ? A Xương bàn đạp B Xương đe C Xương búa D Xương đòn Câu 16: Đơn vị cấu tạo nên hệ thần kinh A hạch thần kinh B dây thần kinh C cúc xináp D nơron Câu 17: Tế bào nón tiếp nhận dạng kích thích ? A Ánh sáng yếu ánh sáng mạnh B Ánh sáng mạnh màu sắc C Ánh sáng yếu màu sắc D Cả ánh sáng mạnh, ánh sáng yếu màu sắc Câu 18: Để bảo vệ hệ thần kinh, cần lưu ý điều sau ? A Tất phương án lại B Giữ cho tâm hồn thản, tránh suy nghĩ lo âu C Xây dựng chế độ làm việc nghỉ ngơi hợp lí D Đảm bảo giấc ngủ ngày để phục hồi chức hệ thần kinh sau thời gian làm việc căng thẳng Câu 19: Ở người, phận nằm trụ não đại não ? A Tủy sống B Hạch thần kinh C Não trung gian D Tiểu não Bước 2:Hs thực nhiệm vụ học tập + Hs cá nhân lựa chọn đáp án giải thích + Gv quan sát, hướng dẫn Hs Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Gv gọi Hs trả lời câu hỏi + Hs khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Trả lời từ 3-5 câu hỏi TNKQ Hoạt động 2.3: Trả lời số câu hỏi tự luận a Mục tiêu: Trả lời số câu hỏi tự luận cụ thể b Nội dung: Hs thảo luận nhóm thực nhiệm vụ học tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Gv chuyển giao nhiệm vụ II Một số câu hỏi tự luận: học tập Gợi ý trả lời câu hỏi: Gv: Chiếu số câu hỏi tự luận Câu 1: Để kéo dài sống cho Câu Câu 1: Để kéo dài sống cho người bị bệnh suy thận, người ta thường người bị bệnh suy thận, người phải chạy thận nhân tạo ghép thận ta thường phải chạy thận nhân tạo Em giải thích ghép thận Em giải thích -Ở người bị bệnh suy thận, thận họ bị suy giảm chức thực chức lọc máu, làm cho chất độc hại, chất thải tích tụ thể gây rối loạn hoạt động sống, đe dọa trực tiếp đến tính mạng bệnh nhân Vì vậy, phải ghép thận (thay thận khỏe mạnh) chạy thận nhân tạo (sử dụng máy chạy thận để lọc máu thay cho thận) nhằm giúp đảm bảo việc đào thải cács chất độc máu Câu 2: Câu 2: Kể tên quan hệ tiết nước Kể tên quan hệ tiết tiểu phận chủ yếu thận.- -nước tiểu phận chủ yếu Các quan hệ tiết nước tiểu: hai thận? thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái Trong đó, quan trọng thận - Các phận chủ yếu thận: bể thận, phần tủy phần vỏ Trong đó, thận chứa khoảng triệu đơn vị chức nằm miền vỏ miền tủy, đơn vị chức thận lại cấu tạo từ ống thận cầu thận Câu 3: Cân môi trường thể có vai trị thể? Cân môi trường thể Câu 3: trì ổn định môi trường thể, Cân môi trường thể đảm bảo cho hoạt động sống thể có vai trị diễn bình thường thể? - Vai trị cân mơi trường thể: Môi trường thể trì ổn định giúp thể hoạt động bình thường, tránh nguy mắc số bệnh nguy hiểm cân môi trường gây Câu 4: Câu 4: Sau ăn mặn, thường có Sau ăn mặn, cảm giác khát Việc uống nhiều nước sau thường có cảm giác khát Việc uống ăn mặn có ý nghĩa nhiều nước sau ăn q mặn có ý thể? nghĩa thể? Ý nghĩa việc uống nhiều nước sau ăn mặn thể: Khi ăn mặn, nồng độ sodium chloride máu tăng lên gây cân môi trường thể Bởi vậy, việc uống nhiều nước lúc giúp tăng lượng nước máu để hạ thấp nồng độ sodium chloride máu, đồng thời, uống nhiều nước kích thích việc tiết sodium chloride dư thừa thơng qua nước tiểu mồ hôi Kết quả, nồng độ sodium chloride máu đưa mức bình thường Câu 5: Từ hiểu biết chất gây Câu 5: nghiện, em tuyên truyền điều Từ hiểu biết chất gây nghiện, em đến người thân người xung tuyên truyền điều đến người thân quanh? người xung quanh? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ học Từ hiểu biết chất gây nghiện, cần tập tuyên truyền đến người thân người Hs hoạt động nhóm trả lời câu hỏi xung quanh điều sau: Gv: Quan sát, giúp đỡ Hs cần - Tuyên truyền đến người tác hại Bước 3: Báo cáo kết hoạt động chất gây nghiện, từ đó, nâng cao ý thức + Đại diện nhóm HS báo cáo kết không sử dụng chất gây nghiện - Cần đề cao cảnh giác, kiên để không + Các Hs khác nhận xét, bổ sung bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo sử dụng Bước 4: Đánh giá kết thực chất gây nghiện nhiệm vụ học tập + Gv đánh giá, nhận xét Chốt kiến thức Hoạt động 3: Tìm tịi, mở rộng - GV chiếu sơ đồ tư hệ thống kiến thức theo hình ảnh: - Dành cho HSKT trí tuệ hịa nhập: Quan sát hình ảnh, ghi nhớ nội dung kiến thức 4 Hướng dẫn HS học nhà: -u cầu học sinh ơn tập lại tồn kiến thức học để sau kiểm tra cuối kì I Nhận xét: Lên lịch theo TKB, KHDH Ngày … tháng 12 năm 2023 TỔ CHUYÊN MÔN KÍ DUYỆT TPCM Nguyễn Thị Hạnh