SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG QUỐC HỌC QUY NHƠN
KẾ HOẠCH BÀI DẠY CỦA SINH VIÊN THỰC TẬPNĂM HỌC: 2023 – 2024
Họ và tên giáo viên hướng dẫn : Trần Thị Ái Nhi
Họ và tên sinh viên thực tập : Nguyễn Trần Diễm Phúc SV trường Đại học : Đại học Quy Nhơn
Trang 2Tổ chuyên môn: Tổ Ngữ văn
TÊN BÀI DẠY: NÓI VÀ NGHE
TRÌNH BÀY BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ MỘT VẤN ĐỀ TỰ NHIÊN HOẶC XÃ HỘI
- Xác định tóm tắt, nêu trọng tâm những kết quả chính trong một bài báo cáo - Biết cách đào sâu và tranh biện khi trình bày báo cáo
2 Về năng lực:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập thuyết trình về một vấn đề xã hội
- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn
Trang 33 Về phẩm chất:
- Hiểu được tính thực tiễn của việc nghiên cứu một vấn đề tự nhiên và xã hội - Đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ của các nhà khoa học
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Thiết bị: Máy chiếu, bảng, máy tính,…
2 Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ, giấy nhớ, phiếu học tập, bảng
kiểm, video,…
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (Dự kiến thời gian: 5’)
a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức
Trang 4GV hướng dẫn HS xem video: https://www.youtube.com/watch?v=DCqtM_uLBgU
GV nêu câu hỏi: “Em đã quan sát được gì thông qua video trên? Em hãy nhận xét tầmquan trọng của sự việc diễn ra trong video?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi cặp đôi
- GV theo dõi, quan sát, hướng dẫn.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Đại diện HS đưa ra những nhận xét.
- Các nhóm HS khác bổ sung, GV tổng hợp kết quả
Bước 4 Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá, dẫn vào bài: “Nghiên cứu có vai trò rất quan trọng Đây là
hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm … dựa trên những số liệu, dữ liệu, tài liệu thuthập được để phát hiện ra bản chất, quy luật chung của sự vật, hiện tượng có trong tựnhiên, xã hội và con người, tìm ra những kiến thức mới hoặc tìm ra những ứng dụng kỹthuật mới, những mô hình mới có ý nghĩa thực tiễn Chính nhờ vào những phát hiện nàyđể làm thay đổi về nhận thức của con người Vậy nên, sau tiết học phân môn Viết, ngày
hôm nay chúng ta sẽ tiến hành trình bày phần nghiên cứu thông qua bài học Nói và
nghe: Trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên và xã hội.”
2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Dự kiến thời gian: 8’)a Mục tiêu: Hiểu được khái niệm và những lưu ý báo cáo nghiên cứu một vấn đề tự
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMBước 1: Giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS nghiên cứu phần định hướng SGK và trao đổi cặp đôi trả lời các câu hỏi:
+ Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên
hoặc xã hội khác gì so với khiviết báo cáo kết quả nghiên cứu
về một vấn đề tự nhiên hoặc xã
+ Các bước cần chuẩn bị khitrình bày bài báo cáo kết quả
nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội là gì?
1 Định hướng
a) Yêu cầu khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội: Người trình bày không đọc lại toàn bộ báo cáo mà chỉ tóm tắt, trọng tâm là nêu kết quả của những nhiệm vụ nghiên cứu đã đặt ra.
b) Các bước chuẩn bị khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề tự nhiên hoặc xã hội:
- Lựa chọn vấn đề nghiên cứu
- Nêu nội dung chính của báo cáo nghiên cứu.
- Xác định rõ thời lượng.
- Chuẩn bị dàn ý cho phần trình bày ý kiến của bản thân.
Trang 6Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi cặp đôi.
- GV quan sát, hướng dẫn HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Đại diện cặp đôi HS báo cáo sản
- Chuẩn bị các phương tiện như tranh, ảnh, video, và máy chiếu, màn hình (nếu có).
- Dự kiến trước những câu hỏi hoặc đề nghị của người nghe báo cáo.
- Yêu cầu đối với người nghe: cần nắm được nội dung của bài báo cáo, nêu được nhận xét, đánh giá về nội dung và cách thức trình bày của người nói: đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ
- Người nói và người nghe cần tương tác một cách hiệu quả và có văn hóa.
3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Dự kiến thời gian: 30’)
a Mục tiêu: Giúp HS thực hành luyện tập giới thiệu, đánh giá về một vấn đề tự nhiên,
xã hội
b Nội dung: HS hoạt động nhóm chuẩn bị các yêu cầu, tìm ý, lập dàn ý, báo cáo nghiên
cứu một vấn đề tự nhiên, xã hội.
c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập đã hoàn thiện của cá nhân và nhóm và trình bày
kết quả báo cáo.
d Tổ chức thực hiện:
Trang 7GV hướng dẫn HS thực hiện phần trình bày dưới dạng cuộc Hội thảo: Tác động của mạng xã hội đến tình hình học tập của học sinh trường A (Nghe – hiểu – Ghi chép) Các ý chính của bài nói: của người nói Mục đích của người nói là: ………
Trang 81Nói to, rõ ràng, truyền cảm, thống nhất cách xưng hô, chú ýgiọng điệu phù hợp với vấn đề.
2Nói theo dàn ý, đảm bảo thời gian quy định.3Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp.
4Kết hợp trình bày với sử dụng tranh, ảnh, video để tăng sức hấpdẫn.
Bảng kiểm đánh giá hoạt động nghe
Đạt Không
Trang 9Tđạt1 Lắng nghe với thái độ tích cực, tôn trọng.
2 Biết cách ghi chép, nắm bắt thông tin.
3 Phản hồi đúng trọng điểm và có ý nghĩa xây dựng.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSDỰ KIẾN SẢN PHẨMBài tập: Em hãy báo cáo kết quả nghiên
cứu về tác động của mạng xã hội đến tìnhhình học tập của học sinh trường em
2 Thực hành
(HS thực hành lấy điểm 15 phút)a Chuẩn bị
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS chuẩn bị các vấn đề đã nêu trong mục Định hướng (ở phần viết).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS trao đổi theo nhóm tổ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Đại diện học sinh theo các nhóm và yêu cầu
- Lựa chọn vấn đề nghiên cứu đã nêu
trong phần Viết: Tác động của
Trang 10- Các phương tiện như tranh, ảnh, video, và máy chiếu, màn hình (nếu có).
- Dự kiến những câu hỏi hoặc đề nghị của người nghe báo cáo.
- Người nghe cần nắm được nội dung của bài báo cáo, nếu được nhận xét, đánh giá về nội dung và cách trình bày của người nói, đặt câu hỏi về những điểm cần làm rõ Người nói và người nghe cần tương tác một cách hiệu quả và có văn hóa.
Trang 11Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Đại diện HS chia sẻ hệ thống ý và dàn ý của
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
HS nói, nghe trước lớp:
- GV hướng dẫn HS đăng kí theo thứ tự 4 nhóm cử đại diện thực hành hoạt động Nói trước lớp đồng thời GV phát phiếu nghe cho HS còn lại
- Sau khi hoạt động nói kết thúc, đại diện 1 đến 2 HS của các nhóm trình bày Phiếu Nghe.
- Các nhóm còn lại hoàn thành Phiếu đánh giá hoạt động nghe
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm từ hoạt động trước.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
c Nói và nghe
- Bài nói
- Phiếu nghe.
Trang 12
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- Tiếp đó, đến 4 em trình bày Phiếu Nghe,
nêu câu hỏi phản hồi
- GV yêu cầu các nhóm khác đánh giá hoạt
động Nghe của nhóm vừa trình bày theo Phiếu đánh giá hoạt động nghe.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, cho điểm và rút bài học kinh nghiệm.
d Kiểm tra và chỉnh sửa
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập HS nói, nghe trước lớp:
GV hướng dẫn HS Kiểm tra và chỉnh sửa
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS làm việc theo nhóm đánh giá qua bảng kiểm.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Gv trình chiếu một số bảng kiểm của HS.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, cho điểm và rút bài học kinh
d Kiểm tra và chỉnh sửa
- Bảng kiểm nói đánh giá hoạt động - Bảng kiểm đánh giá hoạt động nghe.
Trang 134 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (Dự kiến thời gian: 2 phút)
a Mục tiêu: Giúp HS chủ động vận dụng kiến thức, kĩ năng giới thiệu, đánh giá về một
- Chọn 1 vấn đề tự nhiên hoặc xã hội nghiên cứu, tự quay video bài nói nộp cho cô.
- Tham khảo thêm các video báo cáo nghiên cứu 1 vấn đề tự nhiên, xã hội trên mạng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà
- Gv quan sát, khích lệ và hỗ trợ nếu cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS gửi sản phẩm là video thể hiện báo cáo của mình lên nhóm lớp
- GV tổ chức cho HS đánh giá chéo nhau
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét và chỉnh sửa, bổ sung (nếu cần), cho điểm.
Phụ lục:
Trang 14- Tìm kiếm những giải pháp phù hợp giúp học sinh tránh xađược các tác động xấu của mạng xã hội.
Lịch sử nghiên cứu:
- Các nghiên cứu liên quan đến mạng xã hội và mạng xã hội.- Các nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội và mạng xã
+ Mô tả thực trạng sử dụng mạng XH của học sinh
+ Phân tích ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đến họctập của học sinh.
Đối tượng và phạm vi:
- Ảnh hưởng của mạng XH.
- Phạm vi: HS trường THPT trường em.
Phương pháp nghiên cứu:
Trang 15- Câu hỏi nghiên cứu.- Công cụ nghiên cứu.- Mẫu nghiên cứu.
- Phân tích và xử lí kết quả nghiên cứu.
Phần nộidung
Khái quát về mạng XH:
- Là phương tiện phổ biến.
- Tính năng, hình thức đa dạng để kết nối, chia sẻ, tiếp nhận
Ý nghĩa việc nghiên cứu:
- Đối với người đọc/ người nghe.
Khuyến nghị
- Giọng điệu: tha thiết.
- Kết hợp ánh
Trang 16Ngày … tháng 04 năm 2024 Quy Nhơn, ngày tháng năm 2024
DUYỆT CỦA GV HƯỚNG DẪNSINH VIÊN THỰC TẬP
Trần Thị Ái Nhi Nguyễn Trần Diễm Phúc