Đỗ Thị Thu TrangTóm tắt: Dựa trên những khó khăn của sinh viên năm thứ nhất - Khoa Tiếng Pháptrong khi học và luyện tập kĩ năng Nghe theo giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” mà chúngtôi đã kh
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
CÔNG TRÌNH DỰ THI
SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2023-2024
Tên công trình : Xây dựng tài liệu hỗ trợ tự học kỹ năng nghe tiếng Pháptrình độ A1
(Nghiên cứu dựa vào nhóm đối tượng: sinh viên năm thứ nhất Khoa Tiếng PhápTrường Đại học Sư phạm Hà Nội)
Thuộc nhóm ngành khoa học : Ngôn ngữ học
Họ và tên sinh viên : Lê Thị Quý ChuyênDân tộc : KinhNguyễn Thị Tuyết Anh
Email : lequychuyen@gmail.com ( Lê Thị Quý Chuyên)Số điện thoại: 0366791914 ( Lê Thị Quý Chuyên)
0965724834 ( Nguyễn Thị Tuyết Anh)
Hà Nội – 2024
Trang 2XÂY DỰNG TÀI LIỆU HỖ TRỢ TỰ HỌC KỸ NĂNG NGHE TIẾNG PHÁP(TRÌNH ĐỘ: A1)
NGHIÊN CỨU DỰA VÀO NHÓM ĐỐI TƯỢNG: SINH VIÊN NĂM THỨNHẤT KHOA TIẾNG PHÁP -TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
Lê Thị Quý Chuyên, Nguyễn Thị Tuyết Anh
K71B, Khoa Tiếng Pháp
GVHD: Ths Đỗ Thị Thu Trang
Tóm tắt: Dựa trên những khó khăn của sinh viên năm thứ nhất - Khoa Tiếng Pháp
trong khi học và luyện tập kĩ năng Nghe theo giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” mà chúng
tôi đã khảo sát được, chúng tôi đã đề xuất xây dựng tài liệu hướng dẫn tự học với hy vọngcải thiện khả năng nghe hiểu cho đối tượng này Tài liệu hướng dẫn của chúng tôi cungcấp các bài tập nghe dựa trên các chủ đề của 27 bài học (Từ bài 1 đến bài 33, trừ những
bài ôn tập) được liệt kê trong giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” Không chỉ vậy, cấu trúc
của bài luyện nghe trong sách bổ trợ cũng bám sát dạng bài nghe theo chứng chỉ Delf A1vì thế sinh viên có thể dễ dàng luyện tập kĩ năng nghe qua tài liệu chúng tôi đã chọn lọc.Trong nghiên cứu của mình, chúng tôi đã sử dụng phương pháp thu thập thông tin vàphân tích tài liệu So với các nghiên cứu khác cùng liên quan đến kỹ năng nghe ở trình độA1, nghiên cứu của chúng tôi bám sát vào các chủ đề của chương trình học, đi theo tiếnđộ học tập của sinh viên, đồng thời cung cấp phần đáp án và lời giải giúp sinh viên thuậnlợi trong việc luyện tập cũng như tra cứu.
Từ khóa: kỹ năng nghe tiếng pháp, trình độ A1, tài liệu hỗ trợ, tự học
Trang 31 Mở đầu
1.1 Tóm tắt nghiên cứu
Ngày nay, trong bối cảnh phát triển và hội nhập, ngoại ngữ trở thành yếu tố quyếtđịnh hơn bao giờ hết, tiếng Pháp là ngoại ngữ phổ biến thứ hai trên thế giới Ở Việt Nam,Tiếng Pháp vẫn luôn là ngôn ngữ được lựa chọn giảng dạy chính thức cho các cấp từ tiểuhọc đến trung học phổ thông Đây là minh chứng cho vai trò và nhu cầu của ngôn ngữnày trong các hoạt động đời sống và nghề nghiệp đối với mọi đối tượng người học
Nếu ngôn ngữ viết đòi hỏi cấu trúc hài hòa và sự liên kết chặt chẽ giữa từ vựng vàngữ pháp, ngôn ngữ nói đòi hỏi phản xạ thì ngôn ngữ nghe là cầu nối giữa hai khía cạnhnày Nó là cách chúng ta tiếp nhận và hiểu được cả cấu trúc ngữ pháp và cách sử dụng từvựng trong ngữ cảnh thực tế thông qua âm thanh và ngữ điệu Ngôn ngữ nghe cung cấpcho người học cơ hội thực hành ngôn ngữ theo cách tự nhiên nhất, giúp họ phát triển khảnăng ngôn ngữ một cách toàn diện hơn.
Các giáo viên dạy ngoại ngữ coi việc lắng nghe là kỹ năng đầu tiên cần được dạy,tiếp theo là kỹ năng nói, đọc và viết Việc lắng nghe là một yếu tố quan trọng trong việchọc một ngôn ngữ Kỹ năng nghe cũng quyết định sự phát triển của ba kỹ năng nói, đọcvà viết Việc học các kỹ năng khác bắt đầu bằng việc nghe các âm thanh, giống như việctrẻ em nhận được ngôn ngữ của mình Không có việc lắng nghe có nghĩa là không có dữliệu vào Không có dữ liệu vào có nghĩa là không có gì được lưu trong não của bạn Vàđiều này có nghĩa là không có gì sẽ được trích xuất ra khi bạn nói, đọc hoặc viết Đặc biệtở cấp độ nghe A1 tiếng Pháp, người học cần được trang bị một nền tảng vững chắc để cóthể tiếp tục phát triển việc học ngoại ngữ lên một cấp cao hơn.
Hiểu được tầm quan trọng của việc học nghe tiếng Pháp trình độ mới bắt đầu A1 vànhững khó khăn mà sinh viên năm thứ nhất thường gặp phải trong quá trình rèn luyện kỹ
năng này, chúng tôi đã quyết định thực hiện nghiên cứu "Xây dựng tài liệu hỗ trợ tựhọc kỹ năng nghe tiếng Pháp ở trình độ A1 dành cho sinh viên năm thứ nhất khoaTiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội".
Trang 4Nghiên cứu này được xây dựng dựa trên chương trình học kỹ năng nghe của sinhviên năm thứ nhất Khoa Tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, bao gồm cả chuẩnđầu ra và các nội dung cụ thể trong chương trình đào tạo Mục tiêu của nhóm nghiên cứulà đề xuất giải pháp thiết thực giúp sinh viên tự học tập hiệu quả kỹ năng nghe tiếng Phápở trình độ A1 do thời lượng học kỹ năng này ở trên lớp là chưa đủ và hệ thống bài tậpnghe theo giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” chưa đa dạng, chưa phù hợp với định dạng đềthi DELF A1-chuẩn đầu ra của môn học.
1.2 Đối tượng nghiên cứu
Sinh viên năm thứ nhất (K73) của Khoa Tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm HàNội.
1.3 Những vấn đề tồn tại cần được nghiên cứu
- Những khó khăn trong quá trình học tập và thực hành kỹ năng Nghe ở trình độ A1của sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội là gì ?
- Tại sao tài liệu bổ trợ lại cần thiết đối với sinh viên trong quá trình tự học kỹ năngNghe tiếng Pháp ?
- Làm thế nào để sinh viên có thể tự học với những tài liệu tham khảo, tài liệu hỗ trợtrong quá trình học tiếng Pháp nói chung và học kỹ năng nghe tiếng Pháp ở trình độ A1
nói riêng ?
1.4 Mục đích nghiên cứu
Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm hỗ trợ sinh viên năm thứ nhất Khoa TiếngPháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong việc tự học và rèn luyện kỹ năng nghe tiếngPháp ở trình độ A1 Do thời lượng học trên lớp và giáo trình hiện tại chưa đáp ứng đầy đủnhu cầu học tập, chúng tôi mong muốn cung cấp tài liệu bổ trợ này cho sinh viên nhằmhỗ trợ khả năng tự học của họ để thực hành kỹ năng nghe hiệu quả hơn
Phương pháp sử dụng tài liệu hỗ trợ tự học tuy không mới mẻ nhưng lại mang lạihiệu quả cao Nhờ có tài liệu tham khảo cụ thể và bám sát chương trình học, sinh viên sẽ
Trang 5có định hướng rõ ràng về cách làm bài và được tạo hứng thú học tập khi bắt đầu một cấpđộ ngôn ngữ mới Việc tự học với tài liệu phù hợp sẽ giúp sinh viên giảm bớt khó khăntrong quá trình rèn luyện các kỹ năng tiếng Pháp nói chung và kỹ năng nghe ở trình độA1 nói riêng.
1.5 Phương pháp nghiên cứu
Để tiến hành nghiên cứu này, chúng tôi đã sử dụng hai phương pháp chính: phươngpháp thu thập thông tin và phương pháp điều tra bằng bảng hỏi.
Đối với phương pháp thu thập thông tin, chúng tôi đi tìm hiểu kỹ lưỡng về các
khái niệm và khía cạnh liên quan đến vấn đề tự học và kỹ năng nghe tiếng Pháp ở trìnhđộ A1 Cụ thể, chúng tôi đã tham khảo các tài liệu chuyên ngành, các nghiên cứu khoahọc, bài báo, báo cáo và các nguồn tư liệu uy tín khác.
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được áp dụng để thu thập dữ liệu trực tiếp từ
đối tượng nghiên cứu là sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Pháp về thực trạng và nhữngkhó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình học kỹ năng nghe ở trình độ A1.
Bên cạnh đó chúng tôi còn sử dụng phương pháp phân tích giúp xử lý các kết quả
điều tra và đưa ra các kết luận quan trọng về tình hình nghiên cứu từ đó chúng tôi sẽ đềxuất các giải pháp nhằm đáp ứng mục tiêu nghiên cứu đề ra, góp phần nâng cao hiệu quảviệc học kỹ năng nghe tiếng Pháp ở trình độ A1 cho sinh viên năm nhất khoa tiếng Pháp.
2 Nội dung nghiên cứu2.1 Khung lý thuyết
Trong chương đầu tiên, chúng tôi đã trình bày các khái niệm liên quan đến kỹ năngnghe và các bước để tiến hành một quá trình nghe hoàn chỉnh Theo đó, khái niệm về việctự học cùng các yếu tố ảnh hưởng đến việc tự học của sinh viên cũng được định nghĩamột cách chi tiết để làm cơ sở cho nghiên cứu này
Bên cạnh đó, với những nguồn thông tin thu thập được, chúng tôi cũng đã đề cậpđến khái niệm của tài liệu tham khảo cho kỹ năng nghe và chỉ ra vai trò quan trọng củanó trong quá trình tự học bên cạnh giáo trình và chương trình đào tạo tại trường
Trang 62.2 Thực trạng học và rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Pháp của sinh viên
Trong chương này, nhóm nghiên cứu của chúng tôi sẽ phân tích chi tiết số liệu thuthập được từ việc tiến hành khảo sát sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Pháp-Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội về thực trạng học tập và những khó khăn mà sinh viên gặp phải
trong quá trình học kỹ năng nghe hiểu tiếng Pháp thông qua giáo trình “Le Nouveau Taxi1”
2.2.1 Đối tượng khảo sát
Chúng tôi đã tiến hành khảo sát dựa trên 17 sinh viên năm thứ nhất (K73) Khoa Sưphạm tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đây là một nhóm sinh viên có trìnhđộ khá đồng nhất: chỉ có 1 sinh viên đã theo học hệ song ngữ tiếng Pháp từ cấp tiểu họcđến cấp THPT, 1 sinh viên học tiếng Pháp theo hệ 3 năm, còn lại tất cả cả các bạn sinhviên đều mới bắt đầu học tiếng Pháp ở đại học Ngoài ra, mỗi bạn sinh viên đều có mộtphương pháp học tập khác nhau dẫn đến những khó khăn trong quá trình rèn luyện và họctập kỹ năng nghe là khác nhau
2.2.2 Cấu tạo phiếu khảo sát
Để thu thập thông tin toàn diện và chính xác nhất về tình hình học kỹ năng nghetrên lớp của sinh viên thông qua giáo trình “Le Nouveau Taxi 1”, chúng tôi đã tiến hànhkhảo một cách cẩn thận xoay quanh tình hình học kỹ năng nghe, những khó khăn các bạnsinh viên gặp phải và những giải pháp để cải thiện kỹ năng này
Bài khảo sát gồm 9 câu hỏi Phần đầu gồm 2 câu hỏi liên quan đến thông tin cánhân của sinh viên Ở phần thứ hai, 7 câu hỏi được đưa ra để tìm hiểu về quá trình học kỹnăng nghe cũng như việc khai thác giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” trong quá trình họccủa các bạn sinh viên Qua các câu hỏi này, chúng tôi cũng đồng thời tìm hiểu về nhữngkhó khăn và đưa ra những giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu cải thiện kỹ năng nghe ở trìnhđộ A1
- Câu 1 - 2: Xác định trình độ của người học và đánh giá về kỹ năng nghe của sinhviên năm thứ nhất Khoa tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Trang 7- Câu 3 - 4 - 5: Tìm hiểu về những hạn chế trong việc học nghe trên lớp của sinhviên và mức độ hiệu quả của các bài nghe trong giáo trình “Le Nouveau Taxi 1”
- Câu 6 - 7 - 8: Tìm hiểu về quá trình tự học nghe của sinh viên và những khó khănmà các bạn gặp phải khi tự học nghe mà chưa có định hướng rõ ràng.
- Câu 9: Thu thập ý kiến của sinh viên về việc sử dụng bộ tài liệu hướng dẫn tự họcsong song với giáo trình học trên lớp
Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy phần lớn sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Phápgặp khó khăn trong quá trình học kỹ năng nghe ở trình độ A1 Nguyên nhân chính là docác bài nghe trong giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” còn sơ sài, giáo trình chỉ đưa ra 1 đoạnhội thoại tương ứng với chủ đề bài học chứ chưa đưa ra các dạng bài tập luyện nghe nàođể sinh viên tự học hay định hướng rèn luyện kỹ năng này Cụ thể, các bạn sinh viên đãbộc lộ những khó khăn khi thi giữa kỳ và hết học phần do ít được luyện tập các bài nghetheo cấu trúc đề thi; thời lượng phân bổ cho kỹ năng nghe trên lớp còn ít so với các kỹnăng khác Qua phân tích kết quả khảo sát chúng ta có thể thấy nguyên nhân chủ yếu dẫnđến khó khăn trong quá trình học tập kỹ năng nghe tiếng Pháp ở trình độ A1 của sinhviên là do họ không có đầy đủ các tài liệu tham khảo cũng như các nguồn tài liệu địnhhướng theo cấu trúc đề thi DELF A1-chuẩn đầu ra của học phần
Trang 8Từ những kết quả trên, chúng tôi đã đưa ra giải pháp nhằm khắc phục những khókhăn liên quan đến quá trình học kỹ năng nghe ở trình độ A1 của sinh viên năm thứ nhấtKhoa tiếng Pháp-Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Hầu hết các bạn sinh viên đều đồng ýrằng để luyện nghe hiệu quả hơn thời lượng học nghe trên lớp là chưa đủ Do vậy, việc tựhọc là rất cần thiết và họ mong muốn được cung cấp thêm tài liệu bổ trợ bám sát với cácchủ đề trong giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” Đồng thời, họ cũng mong muốn tìm kiếmđược nguồn tài liệu tự học nghe phù hợp với trình độ và có các câu hỏi theo định dạngcấu trúc đề thi DELF A1
2.3 Đề xuất giải pháp
Dựa trên kết quả khảo sát đã thu thập được, chúng tôi đã đề xuất một cuốn tài liệuhỗ trợ tự học để khắc phục những khó khăn liên quan đến quá trình tự học kỹ năng nghetiếng Pháp ở trình độ A1 của sinh viên năm thứ nhất Khoa tiếng Pháp-Trường Đại học Sưphạm Hà Nội Người học có thể sử dụng cuốn tài liệu bổ trợ này song song với giáo trình
học trên lớp “Le Nouveau Taxi 1” Sau khi đã được các thầy cô hướng dẫn học nghe theo
chủ đề ở trên lớp, các bạn sinh viên có thể sử dụng bộ tài liệu này (gồm 81 bài, ứng với27 chủ đề, mỗi chủ đề 3 bài) để tự học rất hiệu quả Xuyên suốt 27 tuần học (trừ các tuầnôn tập) của học kỳ 1 năm thứ nhất, mỗi tuần các bạn sẽ tự học các bài nghe hiểu tuần tựtheo các chủ đề mà chúng tôi đã sắp xếp trong bộ tài liệu này.
Các bài nghe trong cuốn tài liệu bổ trợ được thu thập từ những nguồn sách luyện thiDELF uy tín và hữu ích cho việc định hướng nâng cao kỹ năng nghe tiếng Pháp sau này.Những hướng dẫn đi kèm cùng phần đáp án và phần lời thoại của băng nghe cũng đượcđề xuất trong cuốn tài liệu của chúng tôi Điều này đặc biệt có ích với những bạn sinhviên mới bắt đầu học tiếng Pháp Các bạn có thể nhìn vào phần lời thoại để nghe lạinhững đoạn mà các bạn chưa nghe được, từ đó các bạn sẽ học thêm được từ vựng theo
chủ đề bài học Việc bám sát các chủ đề trong giáo trình “Le Nouveau Taxi 1” giúp sinh
viên luyện tập tốt hơn theo chương trình môn học và sẽ có kết quả khả quan trong các kỳthi giữa kỳ và hết học phần
Trang 9Với bộ tài liệu này, các bạn sinh viên không mất nhiều thời gian và công sức để tìmcác bài nghe thỏa mãn 3 tiêu chí sau: phù hợp trình độ, bám sát chủ đề trên lớp, có cấutrúc bài thi giống kỳ thi lấy chứng chỉ DELF A1 (điều này không dễ nhất là đối với cácbạn sinh viên năm thứ nhất, do trình độ còn hạn chế nên khó khăn trong việc lựa chọn tàiliệu phù hợp) Sau khi hình thành thói quen tự học theo định hướng rõ ràng, các bạn sinhviên sẽ không còn bỡ ngỡ hay có nỗi lo sợ mỗi khi gặp phải những bài nghe theo địnhdạng DELF A1 Mặt khác, tài liệu này là sách bổ trợ kỹ năng nghe đầu tiên cho sinh viênmới học tiếng Pháp Chúng tôi hy vọng, sau khi luyện nghe hết 81 bài, các bạn sẽ cảithiện được kỹ năng nghe, đồng thời tạo bước đệm cho việc tự luyện nghe sau này vớinhững trình độ nâng cao hơn
3 Kết luận
Kỹ năng nghe đóng vai trò then chốt trong việc học một ngoại ngữ mới nói chungvà tiếng Pháp nói riêng Đối với những sinh viên mới bắt đầu học tiếng Pháp, họ đặc biệtgặp rất nhiều khó khăn khi học tập và rèn luyện kỹ năng này
Thông qua đề tài nghiên cứu khoa học này, chúng tôi đã tiến hành khảo sát việc họctập và rèn luyện kỹ năng nghe của sinh viên năm thứ nhất Khoa Tiếng Pháp-Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội để tìm hiểu những khó khăn mà các bạn sinh viên gặp phải Theo
kết quả khảo sát, thời lượng phân bổ dành cho việc học nghe theo giáo trình “Le NouveauTaxi 1” còn ít, các bài nghe trong giáo trình chưa đa dạng và phong phú, cấu trúc câu hỏi
chưa theo định dạng đề thi Delf A1 Hơn nữa, sinh viên gặp rất nhiều vấn đề trong việctìm tài liệu tự học vừa phải phù hợp với trình độ vừa phải bám sát các chủ đề đã được họcở trên lớp
Xuất phát từ những khó khăn nêu trên, chúng tôi đã xây dựng cuốn tài liệu bổ trợhướng dẫn tự học với mục đích giúp các bạn sinh viên cải thiện và nâng cao kỹ năngnghe hiểu tiếng Pháp ở trình độ A1 Các bài nghe trong cuốn tài liệu bổ trợ này được thiếtkế theo từng chủ đề trên lớp, cấu trúc bài giống với đề thi nghe Delf A1-chuẩn đầu ramôn học và được phân bổ hợp lý về thời gian tự học cho sinh viên, phù hợp với trình độ
Trang 10của người mới bắt đầu học tiếng Pháp Với tài liệu bổ trợ này, chúng tôi hy vọng rằngquá trình học tập và rèn luyện kỹ năng nghe tiếng Pháp trình độ A1 của các bạn sinh viênsẽ được cải thiện và việc học tiếng Pháp sẽ ngày càng hiệu quả hơn
Do thời gian và kinh nghiệm nghiên cứu còn hạn chế nên bài nghiên cứu của chúngtôi sẽ không thể tránh khỏi những sai sót: số lượng đối tượng nghiên cứu còn ít nên kếtquả chưa mang tính chất đại diện cho tất cả người học tiếng Pháp, những tìm hiểu về lýthuyết về tự học và tài liệu tham khảo còn chưa sâu do trình độ còn hạn chế, cũng nhưkinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều Tuy vậy, bằng tâm huyết và sự cố gắng,chúng tôi hy vọng rằng đề tài nghiên cứu: "Xây dựng tài liệu hỗ trợ tự học kỹ năng
nghe tiếng Pháp ở trình độ A1 dành cho sinh viên năm thứ nhất khoa Tiếng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội" sẽ có ích cho tất cả các bạn sinh viên học tiếng
Pháp-Pháp, đặc biệt là các bạn năm thứ nhất Chúng tôi cũng hy vọng rằng trong tương lai gầnsẽ có nhiều thời gian hơn để cải thiện nghiên cứu và tiến xa hơn trong các thử nghiệm củasản phẩm được đề xuất để xác minh tính hiệu quả và mức độ phù hợp của sản phẩm.Chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy các cô để bài nghiêncứu của chúng tôi được hoàn thiện hơn nữa.