ạo ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm.. Đây ể giải quyết vấn đề ọc viên ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ẳng ề nghiệp là hước khi áp dụ
Trang 1- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
TRUNG TÂM GDNN - GDTX HOẰNG HOÁ
- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HIỆU QUẢ VIỆC DẠY VĂN HÓA KẾT HỢP DẠY NGHỀ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP – GIÁO DỤC THƯỜNG
XUYÊN HUYỆN HOẰNG HÓA
Người thực hiện: Nguyễn Văn Bài
Chức vụ: Phó Giám đốc
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Quản lý
THANH HÓA NĂM 2020
Trang 2DANH M C CH VI T T T ỤC CHỮ VIẾT TẮT Ữ VIẾT TẮT ẾT TẮT ẮT
3 GDNN- GDTX Giáo d c ngh nghi p – Giáo d c thục nghề nghiệp ề nghiệp ệp ục nghề nghiệp ường xuyênng xuyên
M C L C ỤC CHỮ VIẾT TẮT ỤC CHỮ VIẾT TẮT
1 M Đ U Ở ĐẦU ẦU 1
1.1 Lý do ch n đ tài:ọc viên ề nghiệp 1
1.2 M c đích nghiên c u:ục nghề nghiệp ứu: 1
1.3 Đ i tối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:ng nghiên c u:ứu: 2
1.4 Phươ sởng pháp nghiên c u:ứu: 2
2 N I DUNG SÁNG KI N KINH NGHI M ỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ẾT TẮT ỆM 2
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m.ơ sở ở ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệp 2
2.2 Th c tr ng v n đ trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m.ục nghề nghiệp ến kinh nghiệm ệp 3
2.3 Các gi i pháp s d ng đ gi i quy t v n đ ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ử dụng để giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ể giải quyết vấn đề ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp 4
Trang 32.3.1 Đ y m nh tham m u, đ u t c s v t ch t, trang thi t b cho ẩy mạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạo ư ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ơ sở ở ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị cho
nhi m v d y văn hóa k t h p v i d y ngh ệp ục nghề nghiệp ạo ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp 4
2.3.2 Gi i pháp trong công tác tuyên truy n, Hải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p và tuy n ệp ể giải quyết vấn đề sinh 4
2.3.3 Gi i pháp trong b trí s p x p k ho ch d y h c h p lí đ k t h pải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạo ạo ọc viên ợng nghiên cứu: ể giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: hi u qu gi a h c văn hóa và h c ngh ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ữu hạn ọc viên ọc viên ề nghiệp 5
2.3 4 Đ y m nh liên k t đào t o b c trung c p ngh , k t h p đào t o ẩy mạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạo ến kinh nghiệm ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ạo theo đ a ch và gi i thi u vi c làm cho h c viên.ị cho ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ệp ọc viên 6
2.3 5 Nâng cao hi u qu ho t đ ng chuyên môn, chú tr ng b i dệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ọc viên ồi dưỡng ưỡng ng h c sinh gi i văn hóa và h c sinh gi i ngh ọc viên ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ọc viên ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ề nghiệp 9
2.3 6 Tăng cường xuyênng công tác ch đ o qu n lý t t công tác chuyên môn c a ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ạo ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm đ i ngũ giáo viênộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng 16
2.3 7 Tăng cường xuyênng công tác giáo d c đ o đ c cho h c viênục nghề nghiệp ạo ứu: ọc viên 17
2.4 Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đ i v i ho t đ ng giáo d c, v iệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệp ối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ục nghề nghiệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm b n thân, đ ng nghi p và nhà trải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ồi dưỡng ệp ường xuyên 17ng 3 K T LU N VÀ KI N NGH ẾT TẮT ẬN VÀ KIẾN NGH ẾT TẮT Ị 18
3.1 K t lu nến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm 18
3.2 Ki n nghến kinh nghiệm ị cho 19
TÀI LI U THAM KH O ỆM ẢO 20
Trang 41 M Đ U Ở ĐẦU ẦU 1.1 Lí do ch n đ tài ọn đề tài ề tài
Nâng cao hi u qu vi c t ch c ph i h p, liên k t đào t o vi c d y ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ệp ổ thông ứu: ối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ến kinh nghiệm ạo ệp ạovăn hóa và d y nghạo ề nghiệp t i các Trung tâm GDNN – GDTX là m t trong nh ng ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ữu hạnchính sách s l n phù h p v i quy lu t t t y u trong mô hình giáo d c m ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ở
hi n nay T i ch th s 10- CT/TW, ngày 5/12/2011 c a B chính tr ệp ạo ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ị cho ối tượng nghiên cứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ị cho
nh n m nh: “Tăng cấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ường xuyênng đ u t ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư c s v t ch t, ơ sở ở ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trang thi t b d y h c và ến kinh nghiệm ị cho ạo ọc viên
h c ngh ; h tr các TTGDTX d y b túc văn hóa THPT g n v i d y ọc viên ề nghiệp ỗ trợ các TTGDTX dạy bổ túc văn hóa THPT gắn với dạy ợng nghiên cứu: ạo ổ thông ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo
ngh ề nghiệp ” T i Quy t đ nh 522/QĐ- TTg ngày 14/5/2018 c a Th tạo ến kinh nghiệm ị cho ủa sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng Chính ph v đ án “Giáo d c hủa sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ề nghiệp ục nghề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p và đ nh hệp ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng phân lu ng ồi dưỡng
h c sinh trong giáo d c ph thông giai đo n 2018 – 2025” nh n m nh : ọc viên ục nghề nghiệp ổ thông ạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạoNăm 2020 có ít nh t 30% h c sinh t t nghi p THCS ti p t c h c t p t i ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ạocác trường xuyênng d y ngh trình đ s c p và trung c p Đ n năm 2025 là 40% ạo ề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ơ sở ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
h c sinh t t nghi p THCS h c t p t i các c s GDNN trình đ s c p và ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ạo ơ sở ở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ơ sở ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.trung c p.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Th c hi n ch trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng và chính sách c a Nhà nủa sáng kiến kinh nghiệm ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c v d y văn hóaề nghiệp ạo
k t h p v i d y ngh , trong nh ng năm qua Trung tâm GDNN – GDTXến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ữu hạn
Ho ng Hóa không ch hoàn thành t t nhi m v d y văn hóa ch$ ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ối tượng nghiên cứu: ệp ục nghề nghiệp ạo ươ sởng trìnhGDTX c p THPT mà còn là m t đ a ch đáng tin c y trong công tác đào t oấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ị cho ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ạongh , gi i quy t vi c làm cho ngề nghiệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ệp ường xuyêni lao đ ng, liên k t đào t o các b c h cộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ến kinh nghiệm ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ọc viêncho h c viên, góp ph n nâng cao dân trí, đào t o ngu n nhân l c cho đ aọc viên ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạo ồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ị cho
phươ sởng Hi n nay Trung tâm GDNN-GDTX Ho ng Hóa th c hi n mô hìnhệp $ ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệptrung tâm GDTX liên k t v i các c sến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ở giáo d c ngh nghi pục nghề nghiệp ề nghiệp ệp (CSGDNN) là
trường xuyênng Trung c p, Cao đ ng ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẳng đượng nghiên cứu:c giao th c hi n đào t o trung c p tực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông
ch c d y văn hóa k t h p h c ngh cho h c viên h c THPT theo chứu: ạo ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ọc viên ề nghiệp ọc viên ọc viên ươ sởngtrình GDTX t i trung tâm.ạo Trung tâm GDTX t ch c d y ph n văn hóa vàổ thông ứu: ạo ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các CSGDNN d y chạo ươ sởng trình trung c p ngh ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp u đi m c a mô hình nàyƯu điểm của mô hình này ể giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm
là rút ng n đắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ượng nghiên cứu:c th i gian h c, s m đ a h c viên ti p c n đờng xuyên ọc viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ư ọc viên ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:c v i thớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ị cho
trường xuyênng lao đ ng, sau 3 năm ra trộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ường xuyênng h c viên có 2 b ng t t nghi p THPTọc viên $ ối tượng nghiên cứu: ệp
và Trung c p ngh góp ph n t o c h i tìm ki m đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạo ơ sở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:c vi c làm ngay sauệpkhi t t nghi p ho c có th h c liên thông lên trình đ cao đ ng ngh Đâyối tượng nghiên cứu: ệp ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ể giải quyết vấn đề ọc viên ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ẳng ề nghiệp
là hước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng đi đúng đượng nghiên cứu:c h c viên l a ch n và đã cho nh ng k t qu nh tọc viên ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ữu hạn ến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ nh Tuy nhiên đ thay đ i nh n th c c a xã h i v mô hình h c t p này,ị cho ể giải quyết vấn đề ổ thông ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ề nghiệp ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm.công tác qu n lý đào t o, nâng cao hi u qu ch t lải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ạo ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng đào t o đòi h iạo ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề.trong công tác qu n lý, đ nh hải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng và ph i h p ch t chẽ gi a Trung tâmối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ữu hạnGDNN – GDTX v i các đ n v liên k t đào t o và l a ch n các gi i phápớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ến kinh nghiệm ạo ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề thi t th c kh c ph c khó khăn đ hoàn thành t t nhi m v là đi u màến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ục nghề nghiệp ể giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ệp ục nghề nghiệp ề nghiệpchúng tôi luôn trăn tr tìm ki m h c h i và đúc rút kinh nghi m hàng năm ở ến kinh nghiệm ọc viên ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ệp
Xu t phát t th c t đó tôi l a ch n đ tài: ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ề nghiệp “M t s gi i pháp t ột số giải pháp tổ ố giải pháp tổ ải pháp tổ ổ
ch c hi u qu vi c d y văn hóa k t h p v i d y ngh c a Trung tâm ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ải pháp tổ ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ết tắt ợp với dạy nghề của Trung tâm ới dạy nghề của Trung tâm ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ề tài ủ GDNN – GDTX huy n Ho ng Hóa” ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ằng Hóa”
1.2 M c đích nghiên c u ục đích nghiên cứu ứu
Trang 5Phân tích hi u qu , th c tr ng tri n khai mô hình d y văn hóa k t ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ể giải quyết vấn đề ạo ến kinh nghiệm.
h p v i d y ngh , ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp đánh giá l i cách t ch c d y h c, công tác tuy n sinh, ạo ổ thông ứu: ạo ọc viên ể giải quyết vấn đề
ph i h p đào t o và các bi n pháp nâng cao ch t lối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ạo ệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng
Đ xu t các gi i pháp tích c c phù h p v i ch trề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng, đường xuyênng l i chối tượng nghiên cứu: ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên
đ o c a Đ ng, Chính ph , B GD-ĐT và đ a phạo ủa sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ị cho ươ sởng trong vi c phát tri n đàoệp ể giải quyết vấn đề
t o ngh , nâng cao hi u qu ngu n nhân l c Các gi i pháp t ch c th c hi nạo ề nghiệp ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ổ thông ứu: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệpphù h p v i th c ti n c a đ a phợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực ủa sáng kiến kinh nghiệm ị cho ươ sởng, nhà trường xuyênng, kh năng nh n th c, l cải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c c a h c viên và gia đình h c viên Thông qua các gi i pháp t ng bọc viên ủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ọc viên ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.cnâng cao hi u qu , thệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ươ sởng hi u đào tào c a Trung tâm GDNN – GDTX Ho ngệp ủa sáng kiến kinh nghiệm $Hóa t ng bừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thôngc n đ nh v ch t lị cho ề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng, t o d ng ni m tin cho ngạo ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ường xuyên ọc viêni h c vàđáp ng đứu: ượng nghiên cứu:c nhu c u ngầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ường xuyêni h c cho phát tri n kinh t xã h i c a đ aọc viên ể giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ủa sáng kiến kinh nghiệm ị cho
phươ sởng, c a T nh.ủa sáng kiến kinh nghiệm ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên
1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu
Đ tài t p trung nghiên c u bi n pháp ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu: ệp nh m k t h p hi u qu mô$ ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề hình đào t o văn hóa chạo ươ sởng trình GDTX c p THPT v i đào t o trung c pấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ngh t i ề nghiệp ạo Trung tâm GDNN - GDTX huy n Ho ng Hóa, t nh Thanh Hóa.ệp $ ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên
Đ i tối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu: nghiên c u là các gi i pháp liên quan t i công tácng ứu: ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm qu n lải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ý làgiáo viên, h c viên, chọc viên ươ sởng trình, n i dung đào t o văn hóa GDTX c pộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.THPT và chươ sởng trình d y trung c p ngh áp d ng t i các Trung tâmạo ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ục nghề nghiệp ạoGDTX c p huy n.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp
1.4 Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu
- Phươ sởng pháp nghiên c u lí lu n: G m nghiên c u v các văn b n,ứu: ận của sáng kiến kinh nghiệm ồi dưỡng ứu: ề nghiệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề chính sách c a Đ ng, Nhà nủa sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c, ngành giáo d c , các tài li u h i th o, báoục nghề nghiệp ệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề chí đ i v i công tác th c hi n nhi m v đào t o chối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ệp ục nghề nghiệp ạo ươ sởng trình GDTX c pấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.THPT k t h p v i đào t o b c trung c p ngh t i Trung tâm GDNN-GDTXến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ạo
c p huy n.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp
- Đ c tài li u, giáo trình có liên quan đ n v n đ nghiên c uọc viên ệp ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ứu:
- Phươ sởng pháp kh o sát th c t v tính hi u qu c a các bi n phápải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ề nghiệp ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm ệpnâng cao ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng đào t o t i Trung tâm GDNN- GDTXạo ạo
- Phươ sởng pháp th c nghi m t th c ti n công tác qu n lý t i Trungực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ạo
2 N I DUNG SÁNG KI N KINH NGHI M ỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ẾT TẮT ỆM
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m ơng pháp nghiên cứu ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm
Căn c các hứu: ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng d n nhi m v năm h c hàng năm c a ngành h cẫn nhiệm vụ năm học hàng năm của ngành học ệp ục nghề nghiệp ọc viên ủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viênGDTX, trong đó B Giáo d c luôn kh ng đ nh nhi m v trung tâm là c ngộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ục nghề nghiệp ẳng ị cho ệp ục nghề nghiệp ủa sáng kiến kinh nghiệm
c mô hình ho t đ ng c a TTGDTX c p huy n theo hối tượng nghiên cứu: ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ủa sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng m t c s th cộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ơ sở ở ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
hi n nhi u nhi m v ; m r ng vi c d y văn hóa v i d y ngh nh m gópệp ề nghiệp ệp ục nghề nghiệp ở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ệp ạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp $
ph n phân lu ng h c sinh sau t t nghi p THCS Th c hi n có hi u qu Chầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ồi dưỡng ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên
th s 10-CT/TW ngày 05/12/2011; Quy t đ nh 522/QĐ-TTg ngàyị cho ối tượng nghiên cứu: ến kinh nghiệm ị cho 14/5/2018 c a th tủa sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng Chính ph v “Giáo d c hủa sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ục nghề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p và đ nhệp ị cho
hước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng phân lu ng h c sinh trong giáo d c ph thông giai đo n 2018 –ồi dưỡng ọc viên ục nghề nghiệp ổ thông ạo2025” Các văn b n quy ph m pháp lu t quy đ nh v liên k t đào t o nghải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ị cho ề nghiệp ến kinh nghiệm ạo ề nghiệp
Trang 6v hề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng d n th c hi n chuyên môn chẫn nhiệm vụ năm học hàng năm của ngành học ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ươ sởng trình GDTX c p THPT, đàoấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.tào trung c p ngh và nghiên c u các tài li u H i th o v mô hình d y vănấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ứu: ệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ề nghiệp ạohóa k t h p v i d y ngh Các chính sách c a nhà nến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c v h tr h c viênề nghiệp ỗ trợ các TTGDTX dạy bổ túc văn hóa THPT gắn với dạy ợng nghiên cứu: ọc viên
g n giáo d c v i d y ngh c a các b ngành và t nh Thanh Hóa.ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ục nghề nghiệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên
Vi c k t h p d y văn hóa v i d y ngh đệp ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ượng nghiên cứu:c đ nh hị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng ngay t côngừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài:
hước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p tuy n sinh l p 10 B túc THPT cho các em đăng ký c h cệp ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ọc viênngh và h c văn hóa Vi c đ nh hề nghiệp ọc viên ệp ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng các đ i tác h p tác đào t o, cácối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ạonghành ngh căn c vào nhu c u th c ti n và đ nh hề nghiệp ứu: ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng phát tri n kinhể giải quyết vấn đề
t - xã h i c a huy n Ho ng Hóa, các xu hến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ủa sáng kiến kinh nghiệm ệp $ ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng, s thích và l c h c c a h cở ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viênviên đ có nh ng gi i pháp phù h p trong công tác tuy n sinh, m l p,ể giải quyết vấn đề ữu hạn ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ợng nghiên cứu: ể giải quyết vấn đề ở ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
ph i h p đào t o và gi i thi u vi c làm cho h c viên sau khi t t nghi p.ối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ệp ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp
2.2 Th c tr ng v n đ tr ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ưới dạy nghề của Trung tâm c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m ụng sáng kiến kinh nghiệm ết tắt ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm
Trung tâm GDNN- GDTX Ho ng Hóa là m t trong nh ng đ n v đ a mô$ ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ữu hạn ơ sở ị cho ưhình h c văn hóa GDTX c p THPT v i h c Trung c p ngh vào khá s m soọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
v i các Trung tâm GDTX c p huy n trên đ a bàn t nh Ngay t năm h cớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ị cho ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên
2007 – 2008 trung tâm đã có các l p liên k t đào t o v i các đ n v trớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ường xuyênngCao đ ng Công ngh , kinh t và ch bi n lâm s n Hà Namẳng ệp ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ; Trường xuyênng Trung
c p ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giao thông v n t iận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề Thanh Hóa m các l p ngh thí đi m cho mô hìnhở ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ể giải quyết vấn đề này Đ n giai đo n t năm h c 2013 – 2014 đ n nay ho t đ ng k t h pến kinh nghiệm ạo ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên ến kinh nghiệm ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu:
d y văn hóa v i d y ngh đạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ượng nghiên cứu:c áp d ng t t c các l p, các đ i tục nghề nghiệp ở ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:ng h cọc viênviên c a nhà trủa sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng v i s đa d ng c a các ngành, ngh đào t o và cácớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ủa sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ạo
đ n v liên k t đào t o S h c viên t t nghi p THPT hàng năm tơ sở ị cho ến kinh nghiệm ạo ối tượng nghiên cứu: ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ươ sởng
đươ sởng v i s h c viên t t nghi p trung c p ngh Vi c đ u t nhà xớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ệp ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ưởng ,thi t b th c hành c a các ngh nhà trến kinh nghiệm ị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ường xuyênng đượng nghiên cứu: ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.c c p phép và cam k t đ aến kinh nghiệm ưthi t b đ n đào t o c a các đ n v đ h c sinh k t h p h c lý thuy t v iến kinh nghiệm ị cho ến kinh nghiệm ạo ủa sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ể giải quyết vấn đề ọc viên ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ọc viên ến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
th c hành đực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:c b sung hàng năm , cam k t ch t chẽ trong ch t lổ thông ến kinh nghiệm ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng đ uầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho vào v i đ u ra c v s lớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:ng và ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng
M c dù chặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ươ sởng trình h c GDTX c p THPT k t h p h c trung c p nghọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp
đượng nghiên cứu:c trung tâm tích c c tri n khai t nhi u năm nh ng Trung Tâm GDNNực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ề nghiệp ư– GDTX Ho ng Hóa cũng g p không ít khó khăn trong v n hành mô hình$ ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ận của sáng kiến kinh nghiệm.này đó là:
Nh n th c c a ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm ngường xuyêni dân, nhà trường xuyênng và xã h i đ i v i mô hình v aộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài:
h c văn hóa , v a h c ngh t i ọc viên ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên ề nghiệp ạo Trung tâm GDNN- GDTX còn h n ch Đaạo ến kinh nghiệm
ph n ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho tâm lý c a nhi u b c ph huynh mu n con em mình h c THPT sauủa sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ọc viên
đó m i ti p t c h c lên cao đ ng, Đ i h c ch không mu n con em đi h cớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ọc viên ẳng ạo ọc viên ứu: ối tượng nghiên cứu: ọc viênngh ngay t c p THPT ề nghiệp ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm B n thân h c sinh không lải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ọc viên ượng nghiên cứu:ng đượng nghiên cứu: ứu:c s c h c c aọc viên ủa sáng kiến kinh nghiệm.mình d n đ n vi c tuy n sinh đ i tẫn nhiệm vụ năm học hàng năm của ngành học ến kinh nghiệm ệp ể giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:ng h c sinh t t nghi p THCS vào h cọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ọc viên
g p không ít khó khăn.ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây
Đ i ngũ Giáo viên d y văn hóa và d y ngh còn thi u, nh t là đ i ngũộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ạo ạo ề nghiệp ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng giáo viên ngh không đề nghiệp ượng nghiên cứu:c b i dồi dưỡng ưỡng ng thường xuyênng xuyên v kỹ năng ngh , về nghiệp ề nghiệp ề nghiệpchuyên môn nghi p v , s giáo viên t p trung vào 1 ngh còn nhi u nh tệp ục nghề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ận của sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
là các nhóm ngh nông nghi p, đi n nên khó có đi u đi n ph i h p đào t oề nghiệp ệp ệp ề nghiệp ệp ối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ạo
Trang 7m t s ph n trong chộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ươ sởng trình liên k t v i các đ n v đào t o b c trungến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm.
c p.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
C s v t ch tơ sở ở ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm , thi t b cho d y ngh ch a đến kinh nghiệm ị cho ạo ề nghiệp ư ượng nghiên cứu:c đ u t đ ng b ,ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ồi dưỡng ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng công ngh l c h u chệp ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ưa đáp ng đứu: ượng nghiên cứu:c yêu c u m i trong d y ngh và vănầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệphóa M t s ngh đà đào ch a đáp ng động chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ề nghiệp ư ứu: ượng nghiên cứu:c yêu c u s d ng c a doanhầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ử dụng để giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ủa sáng kiến kinh nghiệm
Vi c gi i quy t vi c làm cho h c viên sau khi t t nghi p m t s nghệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ệp ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ề nghiệpcòn h n ch , kh năng ti p thu cùng lúc 2 chạo ến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ươ sởng trình đ i v i m t bối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng
ph n h c viên còn khó khăn do ch t lận của sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng đ u vào c a các em đa ph n làầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ủa sáng kiến kinh nghiệm ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho
h c sinh trung bình và y u.ọc viên ến kinh nghiệm
Công tác tuyên truy n, hề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p c a nhà trệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng có th i đi mờng xuyên ể giải quyết vấn đề
ch a t t nên ch a bám sát đ a bàn, tâm lý h c viên đ tuy n các em vàoư ối tượng nghiên cứu: ư ị cho ọc viên ể giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề
h c.ọc viên
Xác đ nh đị cho ượng nghiên cứu:c nh ng khó khăn trên Ban Giám đ c trung tâm đã k pữu hạn ối tượng nghiên cứu: ị cho
th i đánh giá, t ng k t và đ a ra đờng xuyên ổ thông ến kinh nghiệm ư ượng nghiên cứu:c nh ng gi i pháp tích c c, t ng bữu hạn ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ctháo g khó khăn trong công tác đào t o c a trung tâm làm cho s h c viênỡng ạo ủa sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ọc viêntrong 4 năm g n đây tăng lên và n đ nh v i s h c viên tầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ổ thông ị cho ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ọc viên ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: trên 500 – 600
h c viên trên năm h c Ch t lọc viên ọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:ng d y văn hóa và dạo ạoy ngh đề nghiệp ượng nghiên cứu:c nâng cao
và kh ng đ nh rõ nét trong các kỳ thi h c sinh gi i ngh và văn hóa cũngẳng ị cho ọc viên ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ề nghiệp
nh t l t t nghi p ngh và văn hóa Trên 40% s h c viên ra trư + ệp ối tượng nghiên cứu: ệp ề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ọc viên ường xuyênng tìm
ki m đến kinh nghiệm ượng nghiên cứu:c vi c làm ho c t t o đệp ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ượng nghiên cứu:c vi c làm v i ngh mình theo h c.ệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ọc viên
M t s nhóm ngành ngh phi nông nghi p nh : Nghi p v nhà hàng, n uộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ề nghiệp ệp ư ệp ục nghề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
ăn, qu n tr du l ch, hàn, maải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ị cho ị cho y m c có s h c viên theo h c đông do đáp ngặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ối tượng nghiên cứu: ọc viên ọc viên ứu:
t t đối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:c nhu c u thầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ị cho trường xuyênng lao đ ng, ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng vi c làm t i đ a phệp ạo ị cho ươ sởng
2.3 Các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ ải pháp tổ ử dụng để giải quyết vấn đề ụng sáng kiến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ải pháp tổ ết tắt ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
2.3.1 Đ y m nh tham m u, đ u t c s v t ch t, trang thi t b cho ẩy mạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ơng pháp nghiên cứu ở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ất, trang thiết bị cho ến kinh nghiệm ị cho nhi m v d y văn hóa k t h p v i d y ngh ệm ục đích nghiên cứu ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu ới dạy nghề ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ề.
Hàng năm trung tâm ti n hành rà soát quy mô đào t o, xây d ng đ iến kinh nghiệm ạo ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ngũ giáo viên, c ng c và phát tri n v t ch t , thi t b d y h c Thông quaủa sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ể giải quyết vấn đề ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị cho ạo ọc viêncác ngu n v n có đồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu: ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: c t ngân sách, d án Chính ph và t xã h i hóaực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng trong kho ng 5 năm g n đây Trung tâm đã đ u t , ch nh trang h th ngải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ệp ối tượng nghiên cứu:các phòng h c ch c năng, phòng th c hành, h th ng khuôn viên, cácọc viên ứu: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ối tượng nghiên cứu:
xưởng th c hành và các gói thi t b ph c v d y h c văn hóa và d y nghực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị cho ục nghề nghiệp ục nghề nghiệp ạo ọc viên ạo ề nghiệp
v i kinh phí g n 6 t đ ng.ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho + ồi dưỡng
Hi n nay trung tâm có 20 phòng h c văn hóa, 8 phòng xệp ọc viên ưởng th cực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.hành ngh g m các ngh nh : Đi n dân d ng, Đi n t , Hàn, May, Nghi pề nghiệp ồi dưỡng ề nghiệp ư ệp ục nghề nghiệp ệp ử dụng để giải quyết vấn đề ệp
v nhà hàng, Điêu kh c g , Tin h c, đục nghề nghiệp ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ỗ trợ các TTGDTX dạy bổ túc văn hóa THPT gắn với dạy ọc viên ượng nghiên cứu:c đ u t c s v t ch t t i thi uầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ơ sở ở ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ể giải quyết vấn đề đáp ng cho h c viên đứu: ọc viên ượng nghiên cứu:c th c hành ngh ngay t i trung tâm trong đó 2ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ạongh là n u ăn và may công nghi p đề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ượng nghiên cứu:c đ u t tr ng đi m v i kinh phíầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ọc viên ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.hàng t đ ng + ồi dưỡng
Ngoài ra Trung tâm còn đ u t m r ng nhà t p và sa hình ph c vầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ư ở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ận của sáng kiến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ục nghề nghiệpcho h c lái xe mô tô h ng A1 v i kinh phí hàng trăm tri u đ ng Các phòngọc viên ạo ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ồi dưỡng
h c văn hóa đa s đ u có máy chi u đa năng ph c v tích c c cho vi cọc viên ối tượng nghiên cứu: ề nghiệp ến kinh nghiệm ục nghề nghiệp ục nghề nghiệp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp
Trang 8trình chi u giáo án đi n t đáp ng yêu c u nâng cao hi u qu vi c d yến kinh nghiệm ệp ử dụng để giải quyết vấn đề ứu: ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ệp ạovăn hóa
2.3.2 Gi i pháp trong công tác tuyên truy n, H ải pháp trong công tác tuyên truyền, Hướng nghiệp và tuyển ề ưới dạy nghề ng nghi p và tuy n ệm ển sinh.
Công tác tuyên truy n, Hề nghiệp ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p và tuy n sinh luôn đệp ể giải quyết vấn đề ượng nghiên cứu:c nhà
trường xuyênng chú tr ng nh m đ a nh ng giá tr c a nhà trọc viên $ ư ữu hạn ị cho ủa sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng, các ch c năngứu:nhi m v nhà trệp ục nghề nghiệp ường xuyênng đ n m i ngến kinh nghiệm ọc viên ường xuyêni dân, m i đ i tọc viên ối tượng nghiên cứu: ượng nghiên cứu:ng ngường xuyên ọc viêni h c thôngqua đó nh hải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ưởng t i thái đ tích c c c a m i ngớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ường xuyên ối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ơ sởi đ i v i đ n v , gâyị cho
d ng ni m tin trong cán b , nhân dân và ngực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ường xuyên ọc viêni h c đ i v i công tác đàoối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
t o c a đ n v Nhi u hình th c tuyên truy n đạo ủa sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ề nghiệp ứu: ề nghiệp ượng nghiên cứu:c trung tâm s d ngử dụng để giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp
Thông báo tuy n sinh trên đài phát thanh, trên trang wed c a nhàể giải quyết vấn đề ủa sáng kiến kinh nghiệm
trường xuyênng, qua m ng xã h i, ban tuy n sinh v các trạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ể giải quyết vấn đề ề nghiệp ường xuyênng THCS t v n choư ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.các em h c sinh và ph huynh h c sinh nh n th c đọc viên ục nghề nghiệp ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu: ượng nghiên cứu:c nh ng thu n l iữu hạn ận của sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu:
c a vi c h c văn hóa k t h p v i h c ngh ủa sáng kiến kinh nghiệm ệp ọc viên ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ề nghiệp
Nhà trường xuyênng thành l p Ban tuy n sinh chuyên trách cho các ho t đ ngận của sáng kiến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ạo ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng tuy n sinh văn hóa, tuy n sinh h c ngh , Ban Giám đ c cùng v i các đ ngể giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề ọc viên ề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồi dưỡng chí trong ban tuy n sinh nhà trể giải quyết vấn đề ường xuyênng tr c ti p xu ng các đ a phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ị cho ươ sởng làm
vi c v i lãnh đ o xã, th tr n, lãnh đ o các trệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ị cho ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ường xuyênng THCS, THPT đ tuy nể giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề sinh m l p Trung tâm cũng t ch c m i các đ ng chí lãnh đ o Huy n,ở ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ứu: ờng xuyên ồi dưỡng ạo ệplãnh đ o các trạo ường xuyênng t i thăm quan mô hình và t ch c h c t p t i trungớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ứu: ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ạotâm, tham gia các bu i khai gi ng l p Trung c p ngh , phát b ng và kổ thông ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp $ ý k tến kinh nghiệm
h p tác gi a trung tâm và doanh nghi p tuy n d ng lao đ ng,ợng nghiên cứu: ữu hạn ệp ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng thông qua đó
đ tác đ ng tr c ti p đ n các đ ng chí lãnh đ o n m để giải quyết vấn đề ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ồi dưỡng ạo ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ượng nghiên cứu:c ch trủa sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng nhà
trường xuyênng nh m góp ph n đ nh h$ ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng phân lu ng h c sinh sau t t nghi pồi dưỡng ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệpTHCS đi h c ngh có hi u qu ọc viên ề nghiệp ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề Hàng năm nhà trường xuyênng ph i h p v i lãnhối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ o các trạo ường xuyênng THCS làm phi u kh o sát nhu c u ngến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ường xuyêni h c sau khi t tọc viên ối tượng nghiên cứu:nghi p THCS, đ a ra các hình th c h c, các ngành ngh và c h i vi c làmệp ư ứu: ọc viên ề nghiệp ơ sở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ệp
c a h c sinh sau khi t t nghi p hình th c v a h c văn hóa v a h c nghủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ối tượng nghiên cứu: ệp ứu: ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên ề nghiệpsau khi h c t p t i trung tâm đ các nhà trọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ạo ể giải quyết vấn đề ường xuyênng có thêm đượng nghiên cứu:c nh ng thôngữu hạntin c n thi t đ nh hầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ến kinh nghiệm ị cho ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng cho ph huynh và h c sinh phân lu ng HS cu iục nghề nghiệp ọc viên ồi dưỡng ối tượng nghiên cứu:
c p có hi u qu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề
T i đ n v hàng năm Trung tâmạo ơ sở ị cho ph i h p v i Ban đ i di n cha mối tượng nghiên cứu: ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ệp ẹ
h c sinh t ch c di n đàn Học viên ổ thông ứu: ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng nghi p đ choệp ể giải quyết vấn đề các đ n v liên k t đàoơ sở ị cho ến kinh nghiệm
t o, các doanh nghi p tuy n d ng lao đ ng tham gia ngày h iạo ệp ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng Hước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ngnghi p,ệp tuy n sinh và gi i thi u vi c làm cho h c sinh l p 12ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ệp ọc viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm giúp các em
có đượng nghiên cứu:c nh ng thông tin b ích v c h i vi c làm sau khi t t nghi p raữu hạn ổ thông ề nghiệp ơ sở ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ệp ối tượng nghiên cứu: ệp
trường xuyênng
2.3.3 Gi i pháp trong ải pháp trong công tác tuyên truyền, Hướng nghiệp và tuyển b trí s p x p k ho ch d y h c ối tượng nghiên cứu ắp xếp kế hoạch dạy học ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ọc h p lí ợng nghiên cứu đển
k t h p hi u qu gi a h c văn hóa và h c ngh ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu ệm ải pháp trong công tác tuyên truyền, Hướng nghiệp và tuyển ữa học văn hóa và học nghề ọc ọc ề.
Đ th c hi n đ m b o nghiêm túc chể giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ươ sởng trình, phân ph i chối tượng nghiên cứu: ươ sởngtrình, th i gian h c t p theo quy đ nh Trung tâm xây d ng k ho ch h cờng xuyên ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạo ọc viênvăn hóa (l p ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 10, 11, 12) v i h c Trung c p ngh ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp trong th i gian h c 3ờng xuyên ọc viên
Trang 9năm, h c viên sẽ h c c ngày xen k gi a h c văn hóa v i h c ngh , th iọc viên ọc viên ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ẻ giữa học văn hóa với học nghề, thời ữu hạn ọc viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ề nghiệp ờng xuyên
đi m h c ngh để giải quyết vấn đề ọc viên ề nghiệp ượng nghiên cứu: ổ thôngc t ch c ngay đ i v i h c viên m i tuy n vào l p 10.ứu: ối tượng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
T năm h c 2012 – 2013 Trung tâm đã ti n hành xây d ng n i dungừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ọc viên ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng phân ph i Chối tượng nghiên cứu: ươ sởng trình khung phân ph i chối tượng nghiên cứu: ươ sởng trình GDTX c p THPTấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.theo công văn s 8298/ BGDĐT- GDTX ngày 21/9/2009 và hối tượng nghiên cứu: ước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ng d nẫn nhiệm vụ năm học hàng năm của ngành học
đi u ch nh n i dung d y h c chề nghiệp ỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ạo ọc viên ươ sởng trình GDTX c p THPT theo công vănấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
s 5842/ BGDĐT- VP ngày 01/9/2011 c a B GDĐT và th c ti n tình hìnhối tượng nghiên cứu: ủa sáng kiến kinh nghiệm ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực
đ n v đ xây d ng phân ph i chơ sở ị cho ể giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu: ươ sởng trình chi ti t phù h p v i vi c d yến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ạovăn hóa k t h p v i d y ngh đ trình v i S GD-ĐT Thanh Hóa duy tến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo ề nghiệp ể giải quyết vấn đề ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở ệp
th c hi n cho các năm h c ti p theo Căn c vào th c ti n đ t o đi uực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ọc viên ến kinh nghiệm ứu: ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ễn của địa phương, nhà trường, khả năng nhận thức, lực ể giải quyết vấn đề ạo ề nghiệp
ki n cho vi c k t h p h c văn hóa và h c ngh đệp ệp ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ọc viên ọc viên ề nghiệp ượng nghiên cứu:c thu n l i trung tâmận của sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu:
ch xây d ng chỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng trình h c văn hóa b t bu c v i 32 tu n th c h c vàọc viên ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên
ch th c hi n v i 7 môn h c b t bu c bao g m: Toán, V t lí, Hóa h c, Sinhỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ồi dưỡng ận của sáng kiến kinh nghiệm ọc viên
h c, Ng văn, L ch s , Đ a lí còn các môn t ch n không đ a vào gi ngọc viên ữu hạn ị cho ử dụng để giải quyết vấn đề ị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ư ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề
d y Vi c h c ngh trung c p theo chạo ệp ọc viên ề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng trình đào t o t 18 đ n 20ạo ừ thực tế đó tôi lựa chọn đề tài: ến kinh nghiệm.tháng Trung tâm sẽ b trí xen k v i l ch h c văn hóa đ m b o t i đa 5ối tượng nghiên cứu: ẻ giữa học văn hóa với học nghề, thời ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ị cho ọc viên ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu:
bu i trên tu n và h c t p trung vào tháng 6 ho c tháng 8 các ngh trungổ thông ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ọc viên ận của sáng kiến kinh nghiệm ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ề nghiệp
c p đ đ m b o th c hi n đ y đ chấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ủa sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng trình đào t o ngh Các đ n vạo ề nghiệp ơ sở ị cho liên k t khi đào t o ph i cung c p cho trung tâm các mô đun chến kinh nghiệm ạo ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ươ sởng trình
và k ho ch đào t o trong đó l u ến kinh nghiệm ạo ạo ư ý chú tr ng các n i dung th c hành tinhọc viên ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.gimar nh ng n i dung lữu hạn ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ý thuy t không ến kinh nghiệm quan tr ng đ h c viên có đi uọc viên ể giải quyết vấn đề ọc viên ề nghiệp
ki n ti p thu bài đ t hi u qu cao nh t trong đào t o.ệp ến kinh nghiệm ạo ệp ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạo
K t qu t t nghi p c a h c viên h c văn hóa k t h p v i ngh nhến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu: ệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ọc viên ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ưsau:
Năm h c ọn đề tài N i dung ột số giải pháp tổ S l ố giải pháp tổ ượp với dạy nghề của Trung tâm t t ố giải pháp tổ ng
nghi p ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm
T l t t ỷ lệ tốt ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ố giải pháp tổ nghi p ệu quả việc dạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm
Trang 10K t h p h c văn hóa GDTX v i h c ngh trung c p, ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ọc viên ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ề nghiệp ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trung tâm GDNN
- GDTX Ho ng Hóa $ đã liên k t v i các trến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng cao đ ng, trung c p trongẳng ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
và ngoài t nh m đỉ và giới thiệu việc làm cho học viên ở ượng nghiên cứu:c các l p trung c p ngh g m: ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ồi dưỡng
Liên k t v i trến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng Cao đ ng tài nguyên môi trẳng ường xuyênng mi n Trung (nayề nghiệp
là phân hi u c a Trệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng Đ i h c tài nguyên môi trạo ọc viên ường xuyênng Hà N i – Chiộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng nhánh Thanh Hóa) v i các nhóm ngành ngh : Tr c đ a- Đ a hình – Đ aớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ị cho ị cho ị cho
Liên k t v i trến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng Cao đ ng nông lâm Thanh Hóa m đẳng ở ượng nghiên cứu: các nghề nghiệpc
nh : ư Tr ng tr t và b o v th c v tồi dưỡng ọc viên ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ệp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm , Chăn nuôi – Thú y, Tin h c vănọc viênphòng
Liên k t v i trến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường xuyênng Cao đ ng Công ngh , kinh t và ch bi n lâm s nẳng ệp ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề
Hà Nam m ở các ngh nhề nghiệp ư Gia công ch bi n s n ph m m c và điêu kh cến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ẩy mạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp, Đi n l nh.ệp ạo
+ Liên k t v i Cao đ ng LiLaMa1 Ninh Bình m đến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẳng ở ượng nghiên cứu:c 7 l p ngh g m:ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ồi dưỡng
1 l p ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trung c p ngh kỹ thu t l p đ t đi n v i 77 h c viên ( th i gianấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ờng xuyênđào t o tháng 10/2018 đ n 10/2020); 2 l p Trung c p ngh kỹ thu tạo ến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm.Hàn v i v i 39 h c viên ( th i gian đào t o tháng 10/2018 đ n 10/2020);ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ờng xuyên ạo ến kinh nghiệm
2 l p Trung c p ngh kỹ thu t Hàn v i v i 55 h c viên ( th i gian đào t oớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ờng xuyên ạotháng 10/2019 đ n 10/2021); ến kinh nghiệm
Liên k t v i Trung c p ngh Nga S n - Thanh Hóa m đến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ơ sở ở ượng nghiên cứu:c 4 l pớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ngh g m: 1 l p ề nghiệp ồi dưỡng ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trung c p ngh kỹ thu t may công nghi p v i 35 h cấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viênviên ( th i gian đào t o tháng 10/2018 đ n 10/2020); 1 ờng xuyên ạo ến kinh nghiệm l p ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trung c pấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.ngh kỹ thu t ch bi n món ăn v i 45 h c viên ( th i gian đào t o thángề nghiệp ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ờng xuyên ạo10/2018 đ n 10/2020); 1 l p may công nghi p v i 32 h c viên ( th iến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọc viên ờng xuyêngian đào t o tháng 10/2019 đ n 10/2021); 1 l p k thu t n u ăn v i 45ạo ến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm + ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c viên ( th i gian đào t o tháng 10/2019 đ n 10/2021).ọc viên ờng xuyên ạo ến kinh nghiệm
Đ t o thu n l i cho ngể giải quyết vấn đề ạo ận của sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ường xuyêni h c trung tâm đã liên k t và m i cácọc viên ến kinh nghiệm ờng xuyêndoanh nghi p tuy n d ng lao đ ng trên đ a bàn nh Công ty TNHH d ngệp ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ị cho ư ục nghề nghiệp
c th thao SUNRISE, Công ty may công nghi p DELTA, Công ty TNHHục nghề nghiệp ể giải quyết vấn đề ệp
m t thành viên TCE JEANS động chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng óng trên đ a bàn huy n Ho ng Hóa, Công tyị cho ệp $Sam Sung B c Ninhắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp đ t đ a đi m tuy n d ng lao đ ng t i trung tâm, Côngặc có thể học liên thông lên trình độ cao đẳng nghề Đây ị cho ể giải quyết vấn đề ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ạo
ty C ph n Lilama 691 tr c ti p ký cam k t tuy n d ng 100% s h cổ thông ầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ối tượng nghiên cứu: ọc viênsinh h c Trung c p ngh Hàn c a đ n v và m t s đ n v xu t kh u laoọc viên ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề nghiệp ủa sáng kiến kinh nghiệm ơ sở ị cho ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ối tượng nghiên cứu: ơ sở ị cho ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẩy mạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho
đ ng có uy tín đ ký k t các h p đ ng tuy n d ng lao đ ng, gi i thi u cộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ể giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ợng nghiên cứu: ồi dưỡng ể giải quyết vấn đề ục nghề nghiệp ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ớc khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệp ơ sở
h i lao đ ng cho h c viên sau khi ra trộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ọc viên ường xuyênng
K t qu các khóa ết tắt ải pháp tổ liên k t đào t o ết tắt ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm đào t o ngh ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ề tài t năm h c 2017 – ừ năm học 2017 – ọn đề tài
Trang 112 Tr ng tr t và b o v th cồi dưỡng ọc viên v tận của sáng kiến kinh nghiệm. ải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề ệp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. 83 83 T10/2017
3 M c - Điêu kh c gộng chuyên môn, chú trọng bồi dưỡng ắp xếp kế hoạch dạy học hợp lí để kết hợp ỗ trợ các TTGDTX dạy bổ túc văn hóa THPT gắn với dạy 81 T 10/2018
Trang 122.3 5 Nâng cao hi u qu ho t đ ng chuyên môn, chú tr ng b i ệm ải pháp trong công tác tuyên truyền, Hướng nghiệp và tuyển ạnh tham mưu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho ộng chuyên môn, chú trọng bồi ọc ồi
d ưỡng học sinh giỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ng h c sinh gi i văn hóa và h c sinh gi i ngh ọc ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ọc ỏi văn hóa và học sinh giỏi nghề ề.
L trao h c b ng c a công ty TNHH MTV – TCE JEANS t i l B ễ ký kết thỏa thuận hợp tác đào tạo 3 bên giữa Trung tâm GDNN – ọn đề tài ổ ủ ạy văn hóa kết hợp với dạy nghề của Trung tâm ễ ký kết thỏa thuận hợp tác đào tạo 3 bên giữa Trung tâm GDNN – ết tắt
gi ng năm h c 2019 – 2020 ải pháp tổ ọn đề tài
Khai gi ng các l p Trung c p ngh v i tr ải pháp tổ ới dạy nghề của Trung tâm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ới dạy nghề của Trung tâm ường ng Cao đẳng Công nghệ, kinh tế và chế biến lâm sản Hà Nam: Cao đẳng nghề Lilama1 Ninh Bình và Trung cấp nghề Nga Sơn- Thanh Hóa năm học 2018 - 2019