Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học và quản lý học sinh học online tại trường thpt huyện văn chấn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT HUYỆN VĂN CHẤN BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực:Dạy học trực tuyến) TÊN SÁNG KIẾN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HỌC SINH HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THPT HUYỆN VĂN CHẤN Tác giả/đồng tác giả : Trịnh Xuân Biên Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Bí thư Đồn trường Đơn vị cơng tác: Trường THPT huyện Văn Chấn Văn Chấn, ngày 29 tháng năm 2022 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN II MÔ TẢ SÁNG KIẾN: Tình trạng giải pháp biết: Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích giải pháp: 2.2 Nội dung giải pháp: 2.2.1Cơ sở lý luận 2.2.2 Phân tích tảng phần mềm dạy học trực tuyến a Ứng dụng Zoom Cloud Meeting b Ứng dụng Skype c Ứng dụng Microsoft Teams d Ứng dụng Google Classroom 10 e Phần mềm K12online 10 f Phần mềm MobiEdu 11 2.2.3 Một số kỹ thuật quản lý học sinh học tập trực tuyến 12 a Kỹ thuật diểm danh học sinh tham gia tiết học trực tuyến phần mềm zoom 12 b Sổ đầu trực tuyến: 16 2.2.4 Một số cách giao nhiệm vụ tập cho học sinh trực tuyến 17 a Sử dụng app.onluyen.vn 17 b.Tạo nhóm “Học tập xã hội” Facebook 20 Khả áp dụng giải pháp: 22 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: 22 4.1 Đối với giáo viên: 22 4.2 Đối với học sinh: 23 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) 24 Các thơng tin cần bảo mật 24 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến 24 Tài liệu gửi kèm: 24 III Cam kết không chép vi phạm quyền 24 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT STT Ký hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 01 GV Giáo viên 02 HS Học sinh 03 THPT Trung học phổ thông 04 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 05 HD Hướng dẫn I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu dạy học quản lý học sinh học online trường THPT huyện Văn Chấn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học trực tuyến Phạm vi áp dụng sáng kiến: SKKN đứng góc độ giáo viên giao phụ trách hỗ trợ hoạt động dạy học trực tuyến nhà trường qua rút kinh nghiệm phương pháp để giúp giáo viên khác nâng cao hiệu dạy học quản lý học sinh học online, khơng sâu nghiên cứu tính cơng nghệ tác động xã hội khác Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 18 tháng 01 năm 2021 đến ngày 30 tháng 01 năm 2022 Tác giả: Họ tên: Trịnh Xuân Biên Năm sinh: 23/09/1987 Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ cơng tác: Giáo viên – Bí thư Đồn trường Nơi làm việc: Trường THPT huyện Văn Chấn Địa liên hệ: Trường THPT huyện Văn Chấn – Cát Thịnh – Văn Chấn – Yên bái Điện thoại: 0945 102 886 Đồng tác giả(Nếu có) Họ tên: Năm sinh: Trình độ chun mơn: Chức vụ công tác: Nơi việc: Địa liên hệ: Điện thoại: II MƠ TẢ SÁNG KIẾN: Tình trạng giải pháp biết: Dịch viêm phổi cấp Covid-19 buộc ngành giáo dục phải cho học sinh nghỉ học dài ngày, bị động hoạt động dạy học bị gián đoạn.Quađó, cho thấy việc tương tác giáo viên học sinh lâu lỏng lẻo, mang nặng tính truyền thống, chưa tận dụng hết nguồn cơng nghệ đangcó Việc chuyển trạng thái từ dạy học trực tiếp sang trực tuyến khiến nhiều nhà trường lúng túng, triển khai chậm ảnh hưởng đến việc dạy học Hiện có nhiều đơn vị phát triển phát hành tảng phần mềm để dạy học trực tuyến, nhiên chưa có đánh giá phân tích ưu nhược điểm cụ thể phần mềm Do dó nhà trường khó lựa chọn phần mềm phù hợp cho giáo viên học sinh Hơn nữa, việc quản lý học sinh học tập online, giao nhiệm vụ học tập cho học sinh online gặp nhiều khó khăn Đối với học lớp, khơng gian lớp học, thầy trị trao đổi trực tiếp, hoạt động diễn nhịp nhàng không tránh khỏi nhàm chán hay hoạt động dạy – học chưa thực hiệu Vậy học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tác thầy cô học sinh bị giảm đáng kể, làm để tiết học diễn cách hiệu quả, học sinh có hứng thú học tập phát huy tính tích cực toán mà nhiều giáo viên quan tâm Từ năm học 2019-2020 đến nay, nhà trường giao tổ trưởng tổ tư vấn hỗ trợ dạy học trực tuyến có trách nhiệm nghiên cứu văn liên quan, phần mềm hỗ trợ; tư vấn nội dung, bảng biểu phục vụ cho công tác dạy học trực tuyến; hỗ trợ kĩ thuật cho giáo viên q trình tổ chức thực cơng tác dạy học trực tuyến nhà trường Trong SKKN xin chia sẻ lại với thầy cô nhà trường số vấn đề giải pháp là: phân tích so sánh ưu nhược điểm phần mềm dạy học trực tuyến có, chia sẻ số kỹ thuật để quản lý, điểm danh học sinh học trực tuyến Chia sẻ số cách làm để giao nhiệm vụ, tập cho học sinh học trực tuyến Hy vọng SKKN “Một số giải pháp nâng cao hiệu dạy học quản lý học sinh học online trường THPT huyện Văn Chấn” giúp thầy cô khắc phục hạn chế nêu góp phần hỗ trợ việc dạy học nhà trường đảm bảo “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19” Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích giải pháp: Phân tích, so sánh tảng dạy học trực tuyến có Đưa ưu điểm, nhược điểm phần mềm, từ lựa chọn phần mềm phù hợp để triển khai toàn trường, Chia sẻ số kỹ thuật để quản lý học sinh học trực tuyến Từ giúp giáo viên nhà trường nắm tình hình học tập trực tuyến lớp Chia sẻ hình thức số cách giao cho học sinh qua mạng giúp giáo viên đánh giá học sinh thời gian học tập trực tuyến Thời gian áp dụng trướchếtlàđểvận dụng thời gian nghỉ dịch, lâu dài việc dạy học quản lí học sinh online nhà trường chuyển trạng thái dạy học 2.2 Nội dung cácgiải pháp: 2.2.1Cơ sở lý luận * Cơ sở pháp lí Công văn số 793/BGDĐT-GDTrH ngày 12/3/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường dạy học qua internet, dạy học qua truyền hình thời gian học sinh nghỉ đến trường để phòng, chống Covid-19 Kế hoạch số 234/KH-UBND ngày 19/10/2021 UBND Tỉnh Triển khai thực Nghị số 128/NQ-CP ngày 11/10/2021 Chính phủ ban hành Quy định tạm thời “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm soát hiệu dịch COVID-19” địa bàn tỉnh Yên Bái Kế hoạch số 199/KH-SGDDT ngày 28/10/2021 SGD&ĐT Tổ chức hoạt động giáo dục đảm bảo “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19” địa bàn tỉnh Yên Bái; Kế hoạch số 62 /KH-THPTVC Ngày 03/11/2021 Trường THPT huyện Văn Chấn tổ chức dạy học “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19” năm học 2021-2022 nhà trường * Một số khái niệm dạy học giáo dục trực tuyến Theo Wikipedia, giáo dục trực tuyến (hay gọi e-learning) phương pháp học ảo thơng qua máy vi tính, điện thoại thông minh nối mạng máy chủ nơi khác có lưu trữ sẵn giảng điện tử phần mềm cần thiết để hỏi/yêu cầu/ra đề cho học sinh học trực tuyến từ xa Giáo viên truyền tải hình ảnh âm qua đường truyền qua băng thông rộng kết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội (LAN) Mở rộng ra, cá nhân hay tổ chức tự lập trường học trực tuyến (e-school) mà nơi nhận đào tạo hoạc viên, đóng học phí có kiểm tra trường học khác Theo Tiến sĩ Vũ Thế Dũng (báo Thanh Niên ngày 12/02/2020) chia giáo dục trực tuyến theo năm bậc sau: Bậc gồm 100% lớp học truyền thống Ở bậc 2, E-Learning tảng lưu trữ chia sẻ số tài nguyên học tập Ở, bậc 3, E- Learning sử dụng rộng rãi hơn, nhiều tài nguyên hơn, lớp học trực tiếp chủ đạo Ở bậc 4, E-Learning kết hợp phương thức triết lý giáo dục, trở thành thành phần quan trọng trình tổ chức lớp học với triết lý lớp học đảo ngược (flipped classroom) Đây bậc cao Ở mức độ này, có hiểu biết đầu tư mạnh lãnh đạo nhà trường, E-Learning công cụ dạy học chưa thay đổi cấu trúc mơ hình vận hành nhà trường Theo quan điểm phần lớn trường cơng lập nay, giáo dục trực tuyến cấp độ 2, điều chưa tương xứng với thời đại công nghệ 4.0 2.2.2 Phân tích tảng phần mềm dạy học trực tuyến Ngay từ năm học trước, nhà trường bắt đầu chuyển trạng thái sang dạy học trực tuyến Tôi nghiên cứu phần mềm dạy học trực có internet Thử áp dụng nhà trường số phần mềm để tìm phần mềm phù hợp với đối tượng giáo viên học sinh Qua trình tìm hiểu sử dụng tơi phân tích phần mềm thường dùng dạy học trực tuyến sau: a Ứng dụng Zoom Cloud Meeting Nhà phát hành: Zoom Video Communications Nền tảng hỗ trợ: Mac, Windows, Android IOS Zoom hay gọi đầy đủ Zoom Cloud Meeting Đây ứng dụng hữu ích cho họp trực tuyến, học online, thảo luận nhóm tảng đơn giản dễ sử dụng Zoom Cloud Meeting hỗ trợ video, âm thanh, hình ảnh chia sẻ hình chất lượng cao tảng Bản Beta Zoom phát hành ngày 10/9/2012, đến 25/1/2013, phiên thức Zoom mắt người dùng Sau nhiều lần cập nhật Zoom hoàn thiên nhiều khắc phục vấn đề bảo mật Khi nhắc đến phần mềm học trực tuyến thường nhắc đến Zoom Vì phần mềm sử dụng miễn phí, tham gia nhiều người lớp học Chất lượng âm thanh, hình ảnh tốt Sau q trình dùng tơi rút số ưu nhược điểm sau: Ưu điểm Nhược điểm Sử dụng điện thoại máy tính Bản miễn phí giới hạn thời gian 40 phút Hỗ trợ đa tảng Có thể xuất vấn đề đệm sử dụng với hệ điều hành cũ Giao diện đơn giản, dễ sử dụng Thỉnh thoảng bị out tải băng thơng Cung cấp tảng sử dụng miễn phí Bản miễn phí cho phép số lượng tham gia đến 100 người b Ứng dụng Skype - Nhà phát hành: Skype Technologies - Nền tảng hỗ trợ: Windows, macOS, Linux, Android, iOS, Windows Phone, HoloLens, Xbox One Skype lựa chọn lý tưởng cho việc tổ chức lớp học trực tuyến họp, thảo luận qua online Người dùng sử dụng Skype điện thoại lẫn máy tính để thực gọi video, gửi tin nhắn tức thời SMS,…Được cho mắt người dùng lần đầu vào ngày 29/8/2003 phát triển nhanh chóng lượng người dùng phần mềm Skype thích nghi với hầu hết cấu hình, cần đảm bảo tốc độ mạng mà không cần lo vấn đề trả thêm chi phí Ưu điểm Nhược điểm Đơn giản, dễ sử dụng Để đảm bảo chất lượng tốt dạy số HS tham gia nên tối đa người Hỗ trợ cho nhiều tảng khác Không hỗ trợ gửi tin nhắn offline Sử dụng hồn tồn miễn phí Khơng có chức chia sẻ hình Quản lý nhóm quản lý lịch sử chat tốt c Ứng dụng Microsoft Teams - Nhà phát hành: Microsoft - Nền tảng hỗ trợ: Windows, macOS, iOS, Android Microsoft Teams tên phổ biến không kém, người dùng biết đến hệ thống cung cấp meetings, chat, notes tập đính kèm Microsoft Teams tích hợp với office 365 nên có nhiều tính mở rộng độ bảo mật cao Ứng dụng Microsoft Teams công bố buổi hội thảo New York cho mắt vào ngày 14 tháng năm 2017 Đây ứng dụng vừa cho phép dùng miễn phí, vừa trả phí để nâng cấp tài khoản Khi vừa bắt đầu mắt, Microsoft Teams cung cấp miễn phí đến người dùng cá nhân, Microsoft cho biết, để sử dụng tính cao cấp phải trả với mức phí 6,99$/mỗi tháng (hoặc giá 9,99$ cho gia đình cho người) Bên cạnh đó, Microsoft Teams cung cấp gói cước dành cho doanh nghiệp từ - 35$/ tháng tùy theo gói tính khác Ưu điểm Nhược điểm Chia lớp lên lịch theo TKB Số lượng kênh hạn chế Băng thơng rộng, bị out Giao diện tiếng anh gây nên nhiều bất tiện Tài liệu lưu trữ trong trang Cài laptop chiếm nhiều ram, nặng SharePoint máy Tính bảo mật cao từ tập đoàn Microsoft d Ứng dụng Google Classroom Google Classroom giúp tổ chức lớp học thông qua hỗ trợ tính quan trọng: Giao tiếp, Giao bàitập Lưu trữ Theo đánh giá khách quan, Google Classroom có ưu bật Ưu điểm Nhược điểm Dễ dàng sử dụng truy cập từ tất Người dùng cần tạo tài khoản thiết bị Google Education muốn sử dụng dịch vụ Google Classroom phân phối thông Các thành viên phải đăng ký qua công cụ Google Apps for tên miền muốn xếp Education hồn tồn miễn phí vào nhóm Bằng cách tập trung tài liệu eLearning vào vị trí dựa Cloud, bạn khơng cần giấy tờ không cần lo lắng việc in, phát,….! Nguồn cấp liệu hoạt động không cập nhật tự động, người học cần phải làm thường xuyên để không bỏ lỡ thông báo quan trọng Giao diện thân thiện với người Người dùng cần tạo tài khoản dùng Google Education muốn sử dụng dịch vụ e Phần mềm K12online Hệ thống Quản lý Học Thi trực tuyến K12Online hệ thống hỗ trợ công tác quản lý việc học thi trực tuyến dành riêng cho sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Tập đoàn Viettel xây dựng phát triển Hệ thống thiết kế bám sát văn quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Thơng tư 09/2021/TT-BGDĐT, có đầy đủ nghiệp vụ đối tượng, từ đối tượng quản lý Sở/Phòng/trường đến Giáo viên, Học sinh Ưu điểm Nhược điểm Đầy đủ tính hệ thống quản Gặp lỗi cài win7 lý học tập trực tuyến kiểm tra, đánh giá trực tuyến cho đối tượng (từ cán quản lý đến giáo viên học sinh) Được thiết kế xây dựng dựa Xây dựng tảng zoom định hướng yêu cầu, tiêu chuẩn 10 Ưu điểm Nhược điểm Chính phủ Bộ GD&ĐT quy định ban hành Cung cấp tính quản trị theo mơ hình Lên lịch web giảng dạy quản lý phân cấp rõ ràng (Sở, Phòng, phần mềm gây bất tiện cho GV trường) đồng liệu với phần mềm khác SMAS, ViettelStudy, SSO, CSDLN Giáo viên quản lý lớp học cách Đã hết thòi gian dùng thử, Hiện muốn dễ dàng qua báo cáo, thống kê lịch sử dụng phải trả phí sử học tập hệ thống f Phần mềm MobiEdu MobiEdu tảng giáo dục trực tuyến MobiFone dành cho người dạy, người học, doanh nghiệp có nhu cầu đào tạo nhà cung cấp nội dung giáo dục Ưu điểm Nhược điểm Giáo viên, giảng viên dễ dàng mở Phức tạp tạo tên miền cho trường dạy học online qua video mở lớp học tạo TK cho GV, HS tương tác trực tuyến dựa tảng kho giao diện sẵn có; gửi video giảng để hợp tác với MobiEdu Cổng khóa học trực tuyến mSkill cung Xây dựng tảng zoom cấp hàng trăm khóa học trực tuyến với gói cước hấp dẫn tử 5.000đ/ ngày, toán hàng ngày đơn giản qua tài khoản di động Hệ thống thi, kiểm tra tốt Là phần mềm có tính phí Từ phân tích ưu nhược điểm vừa nêu với việc áp dụng phần mềm nhà trường Tơi thấy phần mềm Việt Nam phát triển K12online Mobiedu có nhiều ưu điểm có đủ tính hệ thống quản lý học tập trực tuyến kiểm tra, đánh giá trực tuyến Tuy nhiên có tính phí nên sau hết hạn dùng thử nhà trường chưa hạn.Tuỳ vào điều kiện nhà trường lựa chọn phần mềm phù hợp với đối tượng HS Hiện 11 sử dụng phần mềm zoom để tổ chức dạy học phải chuyển trạng thái Quy trình để thực sau: + GVCN sử dụng tài khoản có tên miền @yenbai.edu.vn để đăng nhập vào zoom tạo ID cố định cho lớp + Giờ truy ngày GVCN mở lớp cho HS lớp vào điểm danh HS sau giao quyền HOST cho cán lớp + Khi đến theo TKB, GVBM nhập ID lớp tương ứng để vào lớp nhận lại quyền HOST từ cán lớp giảng dạy Với quy trình tơi nhận thấy có ưu điểm Các ID tên miền @yenbai.edu.vn không bị giới hạn thời gian dạy HS cần nhớ ID để tham gia học, out vào lại nhiều lần buổi học, hạn chế việc giảm sỹ số qua tiết học * Trong trường hợp có GV phải thực cách ly nhà học sinh học trường thực sau: Mỗi lớp đặt máy tính bảng có cổng chuyển đổi HDMI để truyền hình ảnh lên bảng thơng minh Khi đến tiết GV bị cách li, HS lớp dùng máy tính bảng đăng nhập zoom kết nối với GV Như GV viên cách li nhà dạy trực tuyến cho học sinh lớp học thông qua máy tính bảng bảng thơng minh Hình 1: Triển khai dạy trực tuyến phần mềm Zoom cho toàn trường 2.2.3 Một số kỹ thuật quản lý học sinh học tập trực tuyến a Kỹ thuật diểm danh học sinh tham gia tiết học trực tuyến phần mềm zoom *Điều kiện để điểm danh Zoom 12 Tài khoản Zoom phải tài khoản Zoom Pro, API Partner, Business Zoom for Educaiton (cho giáo viên) Người điểm danh phải chủ phòng học, họp online * Hướng dẫn Bước 1: Truy cập trang web zoom.us > Chọn ĐĂNG NHẬP > Tiến hành đăng nhập tài khoản Zoom Bước 2: Chọn Các báo cáo bên trái Bước 3: Chọn Sử dụng Bước 4: Tại xuất danh sách lớp học, họp online với mốc thời gian cụ thể 13 GV nhấn vào biểu tượng lịch chọn ngày cụ thể mà muốn điểm danh Bước 5: Tại cột Người tham gia lớp học, họp online mà GV muốn điểm danh, nhấn vào dãy số màu xanh \ Bước 6: Sau xuất danh sách thành viên tham gia lớp học, họp online 14 Tại có tính để GV lựa chọn: Xuất liệu họp: toàn liệu gồm ID họp, thời gian, tên lớp học họp online, email người dùng, tổng thời gian diễn lớp học họp online, thời gian bắt đầu kết thúc, xuất file Excel kèm với danh sách người tham gia để bạn điểm danh Hiển thị người dùng nhất: xuất liệu file Excel gồm tên, email, tổng thời gian lớp học họp online người tham gia tránh tình trạng lặp lại tên người tham gia ra, vào lớp học, họp online Chọn Xuất chờ file Excel tải máy hoàn tất 15 Bước 7: Mở file Excel tải xem danh sách thành viên tham gia vào lớp học, họp online File Excel tải xem danh sách thành viên tham gia vào lớp học *Lưu ý: Nếu GV không xuất danh sách người tham gia lưu máy thơng tin tự động xóa sau 30 ngày lớp học, họp online diễn bạn xóa họp, học online khỏi danh sách họp trước web GV nên xuất danh sách người tham gia sau họp, học online kết thúc b Sổ đầu trực tuyến: Sau tiết dạy, giáo viên nhập sổ đầu trực tuyến để BGH nắm bắt tình hình lớp học Sổ đầu trực tuyến thiết kế sau: 16 Hình 2: Sổ đầu trực tuyến 2.2.4 Một số cách giao nhiệm vụ tập cho học sinh trực tuyến a Sử dụng app.onluyen.vn Chương trình giáo dục trực tuyến Onluyen.vn giải pháp tổng thể hỗ trợ cho hoạt động dạy học trường cộng đồng hàng trăm nghìn giáo viên học sinh tin cậy ứng dụng rộng rãi Là chương trình giáo dục trực tuyến & thẩm định Viện Khoa học giáo dục Việt Nam – Bộ giáo dục & Đào tạo, bảo trợ nội dung Hệ thống giáo dục HOCMAI Với Onluyen.vn, giáo viên dễ dàng tạo đề thi ngân hàng đề có sẵn Onluyen.vn ngân hàng đề riêng môn trường học, hệ thống tự động trộn đề chuyển đến cho học sinh kiểm tra - thi thử máy tính, điện thoại, máy tính bảng Sau cấp tài khoản Admin trường tiến hành tạo tài khoản cho GV HS tồn trường, nhóm lớp Dựa vào bảng phân công nhiệm vụ để phân công GVCN GVBM lớp: 17 Khi sử dụng app.school.vn học sinh tham gia làm tả tương đối cao Hệ thống ngân hàng câu hỏi có sẵn tương đối phong phú Có thể dùng app để lấy điểm thường xuyên học sinh học online 18 19 b.Tạo nhóm “Học tập xã hội” Facebook Nhóm “Học tập xã hội” facebook khác với nhóm facebook thơng thường phù hợp với việc giảng dạy Cụ thể: + Mục “BÀI HỌC”: Mục giúp thầy cô đưa lên theo chủ đề, thuận tiện để GV quản lý học sinh tìm kiếm, học liệu khơng bị trơi + Trong mục “BÀI HỌC”, tải lên: file word, file PDF, file video đặc biệt GV tạo câu hỏi trắc nghiệm mục Tơi tạo nhóm Physic_TB cài đặt nhóm, chuyển thành nhóm học tập Từ nhóm dễ dành để giao nhiệm vụ cho học sinh Hình 3: Các bước thiết lập nhóm học tập mạng xã hội facebook 20 Hình 4: Giao tập nhóm physics_TB Hình 4: Giao tập nhóm physics_TB hình điện thoại học sinh Giao nhiệm vụ cho học sinh thơng qua nhóm “Học tập xã hội” mơn vật lý hồn tồn miễn phí học sinh truy cập dễ dàng Tại nhóm tơi cung 21 cấp cho học sinh nguồn học liêu bao gồm: Video giảng theo chủ đề (bài học); Hệ thống câu hỏi tập theo chủ đề, theo bài; Hệ thống đề ôn tập theo bài, theo chương, theo chủ đề, theo mức độ; Hệ thống đề ôn thi Quốc gia theo cấu trúc Bộ Ngoài ra, nhóm “Học tập xã hội” kênh để chuyển giao nhiệm vụ nhận sản phẩm học tập họcsinh Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao hiệu dạy học quản lý học sinh học online trường THPT huyện Văn Chấn” áp dụng thành công trường THPT Văn Chấn Được đồng nghiệp học sinh đánh giá cao, nhận định có khả mở rộng phạm vi thực hiện, giáo viên nhà trường trung học phổ thông áp dụng thời gian chuyển trạng thái từ dạy học trực tiếp sang trực tiếp Góp phần đảm bảo thực mục tiêu năm học 2021 – 2022 an tồn, hiệu quả, phù hợp với tình hình dịch bệnh COVID-19 địa phương theo Quy định “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu dịch COVID-19”ban hành theo Nghị số 128/NQ-CP ngày 11/10/2021của Chính phủ Kế hoạch số 199/KH-SGDDT ngày 28/10/2021 SGD&ĐT Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Qua thời gian nghiên cứu áp dụng SKKN “Một số giải pháp nâng cao hiệu dạy học quản lý học sinh học online trường THPT huyện Văn Chấn” trường THPT Văn Chấn thu lợi ích sau: Giáo viên học sinh chuyển trạng thái linh hoạt từ trực tiếp sang trực tuyến mà không gặp phải trở ngại kỹ thuật Các tiết học trực tiếp diễn suôn sẻ không bị gián đoạn Công tác quản lý lớp học trực tuyến chặt chẽ hơn, qua tỷ lệ học sinh tham gia học trực tuyến, nhận nhiệm vụ học tập tăng lên 4.1 Đối với giáo viên: Hài lòng, tự tin chuyển sang dạy học trực tuyến Ít gặp phải lỗi kỹ thuật dạy trực tuyến, Tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học Kết phiếu điều tra trước sau tác động giáo viên: 22 Kết điều tra GV 50 44 45 44 40 33 35 30 25 20 15 12 10 Biết cách sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến Biết cách điểm danh trực tuyến Trước áp dụng SKKN Khả chuyển trạng thái dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến sau ngày Trước áp dụng SKKN 4.2 Đối với học sinh: Tỷ lệ học sinh tham gia học tập trực tuyến tăng lên Các tập giao app.onluyen.vn qua nhóm xã hội học tập đa số học sinh tham gia Qua kết học tập cải thiện so với lần học trực tuyến trước Kết phiếu điều tra trước sau tác động học sinh: Kết điều tra học sinh 1000 928 921 869 900 800 700 600 584 500 420 400 251 300 200 100 Tham gia học tập trực tuyến Tham gia nhận nhiệm vụ tập Khả sử dụng thành thạo trực tuyến phần mềm trực tuyến Trước áp dụng SKKN Trước áp dụng SKKN 23 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Các thông tin cần bảo mật Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Giáo viên cần có khả CNTT bản, Gia đình giáo viên, học sinh nhà trường cần có hệ thống internet tốt Tài liệu gửi kèm: Tôi gửi kèm báo cáo SKKN video tự làm trình hướng dẫn GV HS sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến: 01 Video HD sử dụng phần mềm zoom 02 Video HD sinh ID cố định không hạn chế thời gian 03 Video HD sử dụng phần mềm MS team 04 Video HD tạo kênh môn lên TKB phần mềm MS team 05 Video HD chụp ảnh hình upload minh chứng lên SĐB trực tuyến 06 Video HD GV sử dụng K12online 07 Video HD HS sử dụng K12online 08 Quyết định thành lập Tổ tư vấn, hỗ trợ kỹ thuật dạy học trực tuyến 09 Quyết định khen thưởng giáo viên có thành tích xuất sắc cơng tác hỗ trợ ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học trực tuyến năm học 2020-2021 III Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi cam kết không chép vi phạm quyền Văn Chấn, ngày 30 tháng 01 năm 2022 Người viết báo cáo Trịnh Xuân Biên 24 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG VỀ VIỆC TRIỂN KHAI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TẠI ĐƠN VỊ (Nhận xét việc triển khai sáng kiến đơn vị, số người áp dụng, hiệu quả, ký tên, đóng dấu xác nhận) ………………………………………………………………………………………….… ……… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………… ………………………………………………………….… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………….… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… ………………………… .…… XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP NGÀNH ………………………………………………………………………………………….… ……… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….… ……………………………… ………………………………………………………….… ……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………….… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………… ………………………… .………… 25